《吃水不忘挖井人》
《吃水不忘挖井人》教案
《吃水不忘挖井人》优秀教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事内容，体会“吃水不忘挖井人”的含义。
2. 学生能够运用故事中的道理，学会感恩和回报。
过程与方法：1. 学生通过自主阅读、小组讨论的方式，深入理解故事的主题。
2. 学生通过表演、写作等实践活动，提高表达能力和创造力。
情感态度与价值观：1. 学生培养尊敬长辈、关爱他人的品质。
2. 学生树立团结协作、共同进步的意识。
二、教学重点引导学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生感恩和回报的精神。
三、教学难点如何引导学生将故事中的道理运用到实际生活中，提高学生的道德素养。
四、教学准备1. 教材：《吃水不忘挖井人》故事文本2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备3. 课前准备：学生分组，分配角色，准备表演五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍故事背景，引发学生兴趣。
2. 自主阅读学生自主阅读故事文本，理解故事内容。
3. 小组讨论学生分组讨论，分析故事中的人物形象和道理。
4. 课堂讲解教师针对学生讨论中的重点问题进行讲解，引导学生深入理解故事主题。
5. 实践活动学生进行角色分配，表演故事情节，增强体验感。
6. 总结提升教师引导学生总结故事中的道理，联系实际生活，培养学生的感恩和回报意识。
7. 课后作业8. 教学反思教师对课堂教学进行总结，反思教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学评价评价内容：1. 学生对故事内容的掌握程度。
2. 学生在小组讨论中的参与积极性。
3. 学生表演活动的创意和表达能力。
评价方法：1. 观察学生在课堂上的表现，记录学生的发言和表演。
2. 收集学生的课后作业，评估其对故事道理的理解和应用。
3. 通过学生自评、互评和他评，全面了解学生的学习情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，了解当地的水源情况，体验水资源的重要性。
2. 邀请社区长辈或志愿者来校分享他们的故事，让学生更深入地理解感恩和回报的意义。
3. 开展“感恩行动”主题活动，鼓励学生在家中、学校和社会上实践感恩和回报。
小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》主要内容和知识点《吃水不忘挖井人》是一则寓言故事，主要讲述了一个在干旱期间留在村子里挖井的勤劳人，以及那些在干旱期间离开村子去寻找水源的人。
通过这个故事，我们不仅可以学习到如何经济使用资源，还能学习到人与人之间互帮互助的道理。
故事的开头是一个干旱期的村庄，水源干涸，所有人都开始苦苦寻找水源以维持生活。
然而，有一个人却没有离开村子，他是村中一个年老的居民，他决定留下来挖井。
这名年老的居民的勤劳和专注得到了大家的认可和赞扬。
虽然年老体弱，但他仍然坚持不懈地挖井，每天都劳动不已。
慢慢地，他终于将一口深井挖出来了，并从中取出了清澈的泉水，供给村中的人们饮用。
然而，在这个过程中，许多人却选择了离开村子去寻找水源。
他们的旅途充满艰辛，许多人甚至在一无所获时饿死或者渴死了。
而那位留在村子里的老人则一直在坚持着以前的劳动，他用自己的劳动和智慧为村里的人创造了一个良好的生活环境。
这个故事也告诉我们，人们要学会如何经济使用资源。
我们需要珍惜每一滴水，合理利用每一份资源，避免浪费，保持环境的清洁。
这些都是我们应该学习的优秀品质。
同时，这个故事也告诉我们，我们要学会互帮互助。
在整个历史长河中，每一个具有所谓“伟大”的故事，都有着互助的主题，都是在理解和尊重彼此的基础上，在帮助和支持彼此的过程中更好的走向未来。
总之，这则寓言故事告诉我们，不能只看眼前的利益，更应该看到远大的未来。
在生活中，我们要学会珍惜资源，创造福泽一方的劳动精神，并在需要的时候互帮互助。
学习善于节约用水“吃水不忘挖井人”这个故事告诉我们要善待珍贵的水资源。
随着人口的增加和城市的扩大，人类对水资源的需求也越来越多。
同时，水资源的短缺和污染问题也日益突出，因此我们要学会珍惜和节约用水。
在日常生活中，我们可透过如关水龙头时，避免浪费；洗手时，使用适量的水；洗车时，尽量选择无水洗车等措施来保护水资源。
同时，可通过植树、绿化、防风固沙等措施来保护水源地，为环保事业尽一份力。
《吃水不忘挖井人》
2023-11-13
contents
目录
• 课文背景介绍 • 课文内容解析 • 课文的艺术特色 • 课文的社会意义与教育价值 • 课文的改编与应用
01
课文背景介绍
课文的来源和年代
• 课文《吃水不忘挖井人》是一篇经典的红色革命故事，讲述了毛主席在江西领导革命时，为沙洲坝打井的故事 。该故事最早出自《红二十军简史》，后被《红色歌谣》等文献引用，成为了中国革命历史中的经典故事之一 。该故事的年代大致可追溯到20世纪30年代初期的中央苏区时期。
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THANKS
04
课文的社会意义与教育价 值
课文的社会意义
传承红色基因
这篇课文通过讲述毛主席在江西领导革命的故事，传递了 革命传统和红色基因，有助于激发读者的爱国热情和革命 精神。
弘扬优良传统
课文中所描述的艰苦奋斗、自力更生、为人民服务的优良 传统，对当代社会仍有重要的启示作用，有助于引导读者 树立正确的人生观和价值观。
02
课文内容解析
课文的情节和主题
情节
课文《吃水不忘挖井人》讲述了毛主席在江西领导革命的故事。故事以沙洲坝村民的视角，描述了毛 主席对当地群众的关心和爱护。通过村民们对毛主席的感激之情，展现了毛主席在群众心中的崇高地 位。
主题
课文的主题是群众路线和感恩。毛主席以身作则，关心群众生活，为群众解决实际困难。村民们则以 感恩的心态怀念毛主席，彰显了群众对党的深厚感情。
舞台剧版本
通过演员表演，再现课文中的情节和人物形象。
课文在教育中的应用和推广
小学教材中的经典课文
被广泛用于小学语言教育，帮助学生提高阅读理解、 语言表达和写作能力。
教育研究与推广
2024版课文《吃水不忘挖井人》优秀教案
短语
挖井人、吃水不忘挖井人、劳动 的艰辛等。
句型
通过“如果没有…就没有…”的 句式，强调挖井人的重要性和劳 动成果的珍贵；通过“我们应该 珍惜…，感恩…”的句式，引导
学生表达感恩之情。
难点剖析及拓展延伸
难点剖析
学生对挖井取水的历史背景缺乏了解，可能难以深刻体会劳动的艰辛和感恩劳 动者的情感；同时，课文中的一些抽象词汇和句式也可能给学生理解带来困难。
作品展示
鼓励学生将所学内容以作品的形式展示出来，如绘制课文插图、制作 手抄报等，以展示他们的学习成果和创造力。
及时反馈并调整教学方案
学生反馈
通过与学生沟通交流、收集学生 的意见和建议等方式，了解学生 对教学过程的看法和感受，以便 及时调整教学方案。
教学反思
老师需要对教学过程进行深入的 反思和总结，分析教学效果和存 在的问题，以便及时调整教学策 略和方法。
践能力和社会责任感。
巩固所学知识点方法指导
指导学生归纳总结
在学习完一篇课文后，教师可以指导学生归纳总结课文的 主要内容和重点知识点，以帮助学生更好地理解和记忆所 学知识。
鼓励学生提问和讨论 教师可以鼓励学生提出自己对于课文内容的疑问和困惑， 并组织学生进行讨论和交流，以加深学生对于知识点的理 解和掌握。
课文《吃水不忘挖井人》优秀 教案
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 课前准备与导入环节设计 • 授课过程与活动安排 • 课后作业与巩固练习设计 • 评价方式与反馈机制建立
01
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握课文中的生字、生词，能够准确读写 并理解其含义。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，理 解课文内容，抓住主要情节。
人教版小学语文《吃水不忘挖井人》课文原文及赏析
人教版小学语文课《吃水不忘挖井人》课文原文及赏
析
《吃水不忘挖井人》课文原文：
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
村里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
赏析：
这篇课文以简洁明快的语言，讲述了毛主席在江西瑞金领导革命时期，关心人民群众生活，亲自带领战士和乡亲们挖井的故事。
课文主题鲜明，寓含深意。
首先，课文通过描绘沙洲坝村的困境——没有水井，乡亲们吃水困难，引出了毛主席的行动——带领大家挖井。
这一情节展现了毛主席深入群众、关心民生的伟大情怀，体现了党的群众路线和为人民服务的根本宗旨。
其次，课文中的“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话，既是乡亲们对毛主席的深深怀念和感激之情的表达，也是对后人的警示和教育。
它告诫我们要饮水思源，记住那些为我们创造幸福生活的人，时刻怀揣感恩之心。
最后，这篇课文通过具体的历史事件，向小学生传递了尊重历史、热爱领袖、感恩先辈的价值观，对于培养学生的爱国情怀和公民素质具有重要的教育意义。
总的来说，《吃水不忘挖井人》这篇课文以其生动的故事和深刻的主题，深深地打动了读者的心，是我们学习和传承红色文化的重要教材。
吃水不忘挖井人课文解读
吃水不忘挖井人课文解读咱今儿个就来唠唠那篇《吃水不忘挖井人》的课文解读。
说实话，这篇文章虽然短，但里头的意思深着呢，就像咱喝的这口水，甜不甜可不光是水的问题，还得看当初挖井的人出力多少。
这篇文章讲的是一个叫小明的小男孩，他住在一个干旱的小村庄里，村里头的人们天天为水发愁。
有一天，小明跟他爷爷去打水，爷爷一边摇着那老旧的辘轳，一边给小明讲了个故事。
说的是当年村里头挖井的人，累得像陀螺似的转个不停，汗水都把地给湿透了。
爷爷说：“小明啊，咱喝的水，可都是那些挖井人的汗水换来的。
”小明听着，心里头像是开了个小火炉，暖洋洋的。
小明回到家，脑子里就开始琢磨：这些水可不就是那些挖井人的功劳嘛？就像咱家里的老黄牛，辛辛苦苦耕地，咱吃的粮食不就是它换来的？于是，他决定要记住这些恩情。
第二天，小明就跑到村头，把他那点零花钱全塞给了那几个还在挖井的老头子们。
他说：“大爷，你们辛苦了，这点钱虽说不多，但这是我的一点心意。
”老头子们笑得眼睛都眯成了一条线，心想这小孩儿可真懂事。
村里的人们见状，也都纷纷效仿，送上自家的鸡蛋、蔬菜什么的。
大家都觉得，这井水不光是解渴的，更是连着大家的心。
就像咱家里的老槐树，根深深扎进土里，枝叶却伸向天空，遮荫护佑着整个村子。
小明这事儿传开了，村里头的人都开始珍惜这口井里的水了。
以前呢，洗衣服、洗菜啥的，都用井水，现在可不一样了，大家都舍不得浪费一滴水。
就像咱过年贴的对联，字面儿上看是喜庆，骨子里头却是对祖宗的敬畏。
这事儿让小明心里头像开了花一样，觉得自己做了一件大好事。
他想，咱喝的水不就是那些挖井人的辛勤汗水换来的嘛？就像咱吃的饭，都是农民伯伯在田里头辛苦耕耘的结果。
后来，小明长大了，成了村里的水管员。
他每天都守着那口井，确保水质清澈，井水充足。
他常对村里的人说：“咱得记住这口井的恩情，就跟记住咱家的老祖宗一样。
”村里人都觉得，小明这小子真不简单，懂得感恩，懂得珍惜。
就像咱家里的那口老井，年年岁岁，默默无闻地奉献着。
一年级语文下册《吃水不忘挖井人》课文原文及赏析
一年级语文下册《吃水不忘挖井人》课文原文及赏析
《吃水不忘挖井人》是一年级语文下册的一篇课文。
这篇课文是一篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材。
作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝住，看到乡亲们吃水要到很远的地方去挑，就亲自带领战士和乡亲们挖了一口井。
乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
课文原文如下：
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席听了，立刻叫战士们打了一桶水来，让大家尝一尝。
果然，这水又苦又涩，让人难以下咽。
毛主席亲自带领战士和乡亲们挖了一口井。
井水清凉甘甜，乡亲们再也不用喝浑浊的水了。
大家感动地说：“毛主席真是我们的大恩人啊！”
这篇课文通过讲述毛主席亲自带领战士和乡亲们挖井的故事，表现了先人的无私奉献和人民群众的感恩之情，让我们更加深刻地认识到先人的伟大和辛勤付出，也教育我们要珍惜来之不易的生活，不忘初心，牢记先人的恩情。
同时，这篇课文也展现了毛主席的人民情怀和领袖风范，让我们更加敬仰这位伟大的领袖。
整篇课文语言简洁明了，情节生动感人，是一篇很好的语文教材。
吃水不忘挖井人一年级课文原文
吃水不忘挖井人一年级课文原文
正文:
从前，有一家人住在一个小村庄里。
这家人很穷，每天都很辛苦地劳作，但他们的生活仍然非常艰苦。
有一天，这家人在地里干活时，突然下起了大雨。
他们赶紧跑到地里找一个避雨的地方，但是他们发现那里已经没有足够的空间了。
就在这时，一个穿着蓑衣的老人走了过来，问他们是否需要帮助。
这家人非常感激，他们问老人能否为他们做些什么。
老人告诉他们，他有一个神奇的井，无论谁喝这里的水，都会感到非常口渴和疲劳。
但是，他警告他们，千万不要忘记挖井的人，因为他们是我们的恩人。
这家人在老人的帮助下，挖了一口井，从此他们的生活变得更加轻松和舒适。
他们深深地感激老人的帮助，并经常回忆起这个故事，提醒自己不要忘记那个给予他们帮助的人。
拓展:
这个故事告诉我们，当我们遇到困难时，需要寻求帮助。
同时，我们也应该铭记别人的帮助，不要忘记那些曾经给予我们帮助的人。
在人生的旅途中，我们可能会遇到很多困难和挑战，但是只要我们心怀感激和感恩之心，就能克服一切困难，走向成功。
吃水不忘挖井人告诉我们什么道理
吃水不忘挖井人告诉我们什么道理人们常说：“吃水不忘挖井人”，这句成语告诉我们一个非常重要的道理：我们应该永远谦虚、感激和铭记他人的帮助。
这个比喻讲述了一个关于挖井人的故事，他辛辛苦苦地挖了一口井，而后人们通过这口井取水。
这个故事提醒着我们，在享受他人付出的帮助和劳动成果时，我们应该珍惜和感恩，不忘记他们的大恩大德。
首先，这个成语告诉我们要懂得感激他人的帮助。
在我们的生活中，往往会有许多人给予我们帮助，他们可能是家人、朋友、老师、同事甚至是陌生人。
无论是多么微小的帮助，我们都应该记住，并向他们表达感激之情。
只有懂得感恩，我们才能真正体会到别人的付出和善意，也才能建立良好的人际关系。
其次，这个成语也提醒我们要珍惜并保护他人的劳动成果。
正如挖井人辛苦掘井，我们享受到的清凉的水是他付出努力的结果。
在我们的日常生活中，我们也应该懂得珍惜别人的劳动成果。
比如，我们应该使用水资源和环境资源，不浪费、不滥用。
我们也要遵守知识产权、版权等，尊重他人的劳动成果。
只有珍视他人的付出，我们才能创造和谐的社会环境，激励更多的人去奋斗努力。
最后，这个成语还告诉我们要自己努力，为他人做贡献。
挖井人为大家提供了水源，他不仅仅是自己喝水，更是为整个社区的人们谋福利。
我们可以从中领悟到，只有自己努力奋斗，才能为他人带来福利和贡献。
无论是在学业、工作还是社会公益等方面，我们都应该鼓励自己去付出，为他人做贡献。
只有积极主动地为他人做好事、为社会做贡献，我们才能成为一名优秀的人，也才能真正理解并传承“吃水不忘挖井人”的精神。
总之，“吃水不忘挖井人”的成语给我们上了一堂关于感恩、珍惜和付出的重要课程。
我们应该懂得感激他人的帮助，珍惜并保护他人的劳动成果，同时也要自己努力，为他人做贡献。
只有用心去理解和践行这个成语所传递的道理，我们才能成为一个优秀的人，为社会的进步和发展做出积极的贡献，并成就自己更加美好的未来。
《吃水不忘挖井人》教学反思15篇
《吃水不忘挖井人》教学反思15篇《吃水不忘挖井人》教学反思1《吃水不忘挖井人》这篇课文讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。
解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。
“吃水不忘挖井人”，本来意思上是我们每天从井里取水上来饮用，享受劳动成果，但是不能忘记那起先挖井的人。
可是课文所描述的年代对于我们来说，都很远了，何况我们的学生，他们更是生在幸福中，长在幸福里，他们根本不能明白，他们生活着衣来伸手、饭来张口的年代。
加上我们这里用水很方便的，家家都有自来水，因此，学生对老百姓立碑纪念毛主席的行动感受不深。
这样的__孩子们是不喜欢的。
怎么办？怎样吸引孩子们的注意呢？反复备课后都觉得不行，就凭单调的朗读来理解，告诉孩子们“吃水不忘挖井人，比喻享受别人的劳动成果，得到好处，不忘记它的由来，不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本”，肯定不行的。
孩子们不懂，是因为他们难以想象当时那样的年代，如果让孩子亲眼看看那样的年代，会不会对他们有所感触呢？我试着找了些资料，在教学课文时，我用课件向学生们展现了那个艰苦的年代：破破烂烂的东西、瘦瘦的人们……我把画面定格在乡亲们为了吃水，挑着担子，来回走上好远的路，当时干裂的土地，崎岖的小路，很脏的池塘水，画面是神奇的，孩子们的眼睛睁得大大的，一开始嬉笑的表情没有了，脸上的表情变了，班级里非常安静。
趁着机会，我引导孩子们从画面中回到课文中，来读课文，理解课文内容。
有了直观的感受，让孩子们来理解：为什么要“吃水不忘挖井人”？就容易多了。
孩子们也有话可说了。
“不忘”是__的主题，从不忘着手，体会文中毛主席对乡亲们的恩情，这份恩情让当地的老百姓和战士们都难以忘怀。
体会到新时代的我们也时时感受这来自长辈、朋友、同学的关爱，我们又应该怎么样来报答这份恩情呢？通过交流谈论，课文的主题得到了升华。
《吃水不忘挖井人》教学反思2教学目标：1.通过加一加识字、字源识字等方法认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席”等8个生字和“心字底、广字旁”2个偏旁；会写“吃、叫、主、住”四个字。
吃水不忘挖井人故事
吃水不忘挖井人故事
在古代，有一个村庄，村子的水源是一口深井。
村民们为了生活，每天都要到
井边挑水。
有一位老者，名叫王大爷，他年轻时曾经参与挖井的工作，对这口井格外珍视。
他常常告诫村民们说，“吃水不忘挖井人，我们要珍惜现在的幸福，不忘初心，感恩挖井的人。
”然而，随着时间的推移，村民们逐渐忘记了这句话的含义。
有一年，村子遭遇了旱灾，水源枯竭了。
村民们为了生存，不得不四处奔波寻
找水源。
可是，他们却一个个都找不到水源的踪迹。
在这个危急时刻，王大爷站了出来，他带领村民们来到了深井旁边，动员大家一起挖井。
经过大家的努力，最终挖出了新的水源，村子的危机得以解除。
这个故事告诉我们，吃水不忘挖井人，就是要记得感恩帮助过自己的人，不忘
初心，珍惜现在的幸福。
在现代社会，我们也能从这个故事中得到启示。
我们要感恩父母的养育之恩，感恩老师的教诲之恩，感恩朋友的帮助之恩。
只有铭记感恩，我们才能更加珍惜眼前的幸福，不忘初心，不断努力向前。
此外，这个故事也告诉我们要善待他人。
正是因为村民们对挖井人的感恩之心
逐渐淡忘，才导致了后来的危机。
我们要善待身边的每一个人，不要忘记他们曾经对我们的帮助和付出。
只有心怀感恩，我们才能得到更多的帮助和支持。
在生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战，但只要我们能够铭记“吃水不忘
挖井人”的故事，就能够更加坚定地面对困难，珍惜眼前的幸福，善待身边的人。
让我们永远不忘初心，感恩他人，共同创造美好的未来。
吃水不忘挖井人读后感
吃水不忘挖井人读后感《吃水不忘挖井人》读后感。
《吃水不忘挖井人》是一部讲述了挖井人的故事的小说，作者通过挖井人的故事告诉我们要感恩，要记得那些帮助过我们的人，不要忘记他们的恩情。
这部小说让我深受触动，让我明白了感恩的重要性。
在小说中，挖井人是一个非常善良、乐于助人的人。
他在村子里挖了一口井，为村民们解决了饮水难题。
在他最困难的时候，村民们却对他冷漠，没有人愿意帮助他。
但是挖井人并没有因此而变得冷漠和自私，他依然帮助村民们解决问题。
最后，挖井人得到了报答，他的善良和乐于助人得到了回报，村民们也意识到了自己的过错。
这个故事告诉我们，不管遇到什么困难，我们都要保持善良和乐于助人的品质。
同时，我们也要记得那些曾经帮助过我们的人，不要忘记他们的恩情。
正是因为有这样的人，我们才能够走得更远，取得更大的成就。
感恩之心是我们应该具备的品质，我们要学会感恩，学会回报。
在现实生活中，我们也经常会遇到这样的情况。
有时候我们会遇到困难，需要他人的帮助。
而当我们得到帮助的时候，我们也应该记得回报。
感恩之心是我们应该具备的品质，我们要学会感恩，学会回报。
正如小说中的挖井人一样，我们要像他一样乐于助人，善良待人，不忘初心，感恩他人。
通过阅读《吃水不忘挖井人》，我深刻地体会到了感恩的重要性。
感恩之心是我们应该具备的品质，我们要学会感恩，学会回报。
希望每个人都能够学会感恩，学会回报，让世界充满爱和温暖。
感恩他人，回报社会，让我们的世界更美好。
吃水不忘挖井人教案(6篇)
吃水不忘挖井人教案（6篇）吃水不忘挖井人教案篇一课题1.吃水不忘挖井人课时第2课时教学目标：1.通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息。
2.通过朗读、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源，要珍惜现在的幸福生活。
3.练习感情朗读课文，读出崇敬之情。
教学重点：通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息，感悟体会毛主席为百姓着想的崇高思想。
教学难点：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源。
教学准备：课件，生字卡片板书设计：1.吃水不忘挖井人乡亲们毛主席战士（亲人）吃水不忘挖井人时刻想念毛主席饮水思源教学设计一、复习导入：1、复习上节课的词语。
2、回顾第1自然段，齐读。
3、沙洲坝这个地方从地名上我们已经猜出那里非常缺水，那么课文中有没有介绍呢？请自由读第二自然段，用“__”划出有关句子。
二、学习第二自然段，朗读感悟。
1.出示句子，读：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2.村子里没有井（对比）现在每户人家一口井，可是在沙洲坝，那么大的村子，连一口井都没有。
（为什么，是懒惰？迷信？）几百年来，他们谁都不敢挖井，生怕把旱龙给得罪了。
沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？3.吃水要到很远的地方去挑。
（吃水，不光喝的水要走上几千米去挑水，连洗手，洗脸，他们的水都是人们从几千里外挑来的，你想，那时候在沙洲坝里的水比什么还珍贵。
）是呀，喝的、用的水都要走那么远的路去挑回来。
多不方便呀！（辛苦）4.读句子再次体会乡亲们没水的艰苦。
5.沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？最后，谁实现了他们的愿望。
读句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
6.这挖井人是谁？毛主席战士乡亲们（就是住沙洲坝的人们）是啊，如果你是沙洲坝的乡亲，你会如何感谢挖井人？（人们喝水再也不用到很有的地方去挑了。
）三、学习第三段1、自由读第三段：边读边想乡亲们是怎么感谢的？2、立石碑（原因）上面写着：（石碑石字旁用石头做的。
吃水不忘挖井人的课文内容
吃水不忘挖井人的课文内容《吃水不忘挖井人》，是部编版小学一年级语文下册第二单元第1篇的课文，学完这篇课文，它旨在告诉我们幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。
这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了当地村民吃水难的问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。
01这篇课文的学习目标主要为：掌握生字生词、有感情地朗读课文、理解课文大意，体味作者的思想感情。
其中，掌握生字生词共有13个，分别是：吃、叫、主、江、住、没、以、忘、挖、井、村、毛、乡。
这些词语当中，要注意“没”是多音字，可以读作“mò”，也可以读作“méi”，组词为：淹没、没有。
同时，还要掌握偏旁部首，“心”和“广”，“心”的部首如：蕊、思、想等，“广”的部首如：庞、床等等，在学习过程中要学会总结和归类。
02在学习生字过程中，要掌握一定的学习方法，提高记忆能力，主要以下几种：1.有偏旁识记法，如“吃、叫”和“嘴巴”有关，都是口字旁；忘和思与思想、感情有关，都是心字底。
2.熟字比较法识记，如“土”与“士”相似，“千”和“干”相似。
3.熟字组新词识记，比如吃面、水舟、叫声、主人、江水、住房。
4.加一加识记，如“氵+工＝江，亻+主＝住”，这种方法通过“部首和结构”进行记忆。
5.易错音，比如“井”是后鼻音，韵母是ing，“亲”是前鼻音，韵母是in，这样识记是建立在学生掌握韵母、声母的前提之下，为此，打好拼音基础这一关尤为重要。
03这篇课文共有3个自然段，第一段交代了事情的地点和人物，通过精读课文，我们知道了事情发生在江西金城外的沙洲坝村，主要人物是毛主席。
第二自然段告诉我们挖井的原因，那是因为村子里没有水井，乡亲们吃水都要到很远的地方去挑。
在品读课文之前，要准确理解“很远”的含义，在这里主要告诉我们有水的地方距离村子很远，乡亲们挑水很困难，为下文毛主席挖井解决问题做铺垫。
《吃水不忘挖井人》(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于如何在生活中体现感恩情怀的实例。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。通过扮演不同角色，学生能更直观地感受到感恩的重要性。
2.思维发展与提升：培养学生通过课文学习，能够分析和评价文本中的修辞手法，提高批判性思维和创造性思维。
3.情感态度与价值观：通过学习挖井人的故事，激发学生的感恩情怀，培养珍惜他人劳动成果的价值观念。
4.文化传承与理解：让学生在学习过程中，体会传统文化中尊重劳动、感恩图报的精神，增强对中华优秀传统文化价值的认识。
1.提高课堂时间管理能力，确保每个学生都有参与和表达的机会。
2.用更多生动的实例和贴近生活的案例，帮助学生深入理解知识点。
3.关注学生的个体差异，引导他们独立思考，培养自主学习能力。
4.引导学生从多角度、多层面看待问题，提高他们的思维品质。
5.加强课堂互动，关注每一个学生的掌握情况，及时解答他们的疑问。
其次，在新课讲授环节，我发现学生在理解“吃水不忘挖井人”这个概念时，有些困难。在今后的教学中，我可以尝试用更多生活中的实例来解释这个概念，让学生更容易理解。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，课堂氛围很活跃。但我也注意到，有些学生在讨论过程中过于依赖同学，缺乏独立思考。针对这个问题，我需要在接下来的教学中，引导学生学会独立思考，培养他们的自主学习能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。
（四）学生小组讨论（用时10பைடு நூலகம்钟）
《吃水不忘挖井人》故事稿
《吃水不忘挖井人》故事稿
从前有个叫小明的孩子，他生活在一个小山村里。
这个山村没有自来水，村民们都需要到河边取水，非常不方便。
每天，小明的父母都要花很长时间去取水，他们常常很累，而且无法全心全意地照顾家人。
小明常常看到父母的辛苦，他决定要想办法解决这个问题。
小明从图书馆借来一本有关水利工程的书籍，他仔细研究了这本书，并向老师请教。
小明了解到，只要挖一口井，就可以解决村民们取水的问题。
于是，小明决定动手去挖井。
他请来了一位老井工，一起挖起了井。
他们每天都起早贪黑，辛勤工作，一锄一锄地往下挖。
有时候，土层很坚硬，他们需要费很大力气才能继续挖下去，但小明从不放弃。
每次感到困倦的时候，他就想起父母为了取水而辛苦的样子，他的内心变得更加坚定。
经过几个月的辛苦努力，小明和老井工终于挖到了水源。
水清澈透明，既解决了村民们取水的问题，也带来了村子的发展。
小明的父母非常开心，村民们也都对他十分感激。
小明的勤劳和坚持为他赢得了村民们的尊敬，他成为了村子里年纪最小，却最有名的人。
他的故事也被许多人传颂，成为了一个典范。
从那天起，人们常常用“吃水不忘挖井人”来形容一个不忘初心、善良勤劳的人。
小明的故事告诉我们，只有不忘初心，坚持努力，才能获得成功。
即使遇到困难，也要勇于面对，不放弃。
只要我们拥有这样的品质，就能实现自己的梦想，也能为他人带来幸福与帮助。
《吃水不忘挖井人》PPT优秀课件
草席
入席
席地而坐
máo zhǔ xí
毛主席
广
广字旁
江西——瑞金城外——沙洲坝
战士 乡亲
课堂小结
本文讲述了 毛主席 为解决沙洲坝村吃水难的 问题，带领大家挖了 一口井 的事，表现了毛主席 一心为人民着想、为人民服务 的好品质。
我会认
wàng
jǐng cūn
máo xí
记挖
子主
xiāng qīn
zhàn shì
miàn
上
人教版/部编版
小学语文一年级下册第二单元
吃水不忘挖井人
-.
jǐng
井 一口井
挖井 水井
识字巧方法开出头来自有一口井，它旁边的石碑上写着：“吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。”这口井到底有着怎样的故事呢？
1.把画出的 生字读一读。 2.标上自然 段号。
máo zhǔ xí
毛主席
xí
席
竹席
席巾
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1、《吃水不忘挖井人》
教材分析：
《吃水不忘挖井人》是部编人教版一年级下册第二单元中第一课的内容。
本单元围绕“心愿”这一主题编排了4篇课文。
其中《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事。
我们伟大领袖毛主席在江西领导革命时带领战士和乡亲们一起挖井解决了吃水的困难，沙洲坝乡亲们非常感激毛主席,解放以后在井边立碑纪念,饮水思源,永记毛主席的恩情的故事。
这篇课文是以伟人的故事对学生进行感恩教育,让孩子们明白我们现在所有的一切都来之不易,学会感恩,才能懂得珍惜。
学情分析：
本篇课文是一篇革命传统题材的课文。
学生生活在祖国的繁荣与昌盛时代,要让他们感悟毛主席为人民服务的好思想,好品质和感悟乡亲们饮水思源的行为有一定难度。
教学目标：
1、复习生字和相关词语。
2、理解课文并有感情地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
3、懂得饮水思源的道理。
教学重点：培养学生对毛主席的崇敬之情。
教学难点：懂得饮水思源的道理。
教学方法：朗读法、讲授法、谈话法、讨论法。
教学准备：课件、课本。
教学过程：
一、直接引入课题。
1、师：同学们，今天我们继续学习第一课《吃水不忘挖井人》（板书
课题）。
2、师:请同学们自由读课文边读边想:课文中“挖井人”指的是谁？
二、复习生字。
师：同学们，上节课我们跟许多的生字交了朋友。
这节课老师先来考考大家，看谁记得多。
谁愿意挑战？（指名读、齐读）。
1、二类字。
2、复习书写一类字。
3、课件游戏读词语。
4、师：那么通过刚才读课文。
谁能说一说文中的“挖井人”指的是
谁呢？（板书：毛主席）
这一课谁吃水不忘毛主席呢？（板书：乡亲们）
乡亲们为什么吃水不忘毛主席呢？下面我们继续学习课文。
三、学习新课。
1、学习第一自然段
师：请小朋友们读课文的第一自然段，（自由读、指名读、齐读）
师：毛主席在江西领导革命的时候在那儿住过。
谁知道这个“那”
字加上“口”字旁念什么？
区别“那、哪”进行选词填空（出示课件）
师：谁知道这个“那”指的是哪儿呢？
生：“那”指的是瑞金城外的沙洲坝
师：那沙洲坝又在哪呢？(出示地图)
这就是我国的版图。
这就是我们的家乡河北省。
江西就是指江西
省。
瑞金就是现在的瑞金市。
沙洲坝是瑞金城外的一个小村子。
毛主席在江西领导革命的时候就在沙洲坝住过。
这革命指的是什么呢？在这一课就是指毛主席领导穷苦人民打土豪、分田地。
使穷苦人民有地种、有饭吃、过上好日子。
小朋友们，你们明白了吗？（明白了）
好，让我们再一起读一读第一自然段吧！
2、学习第二自然段
师：读得真好，现在请小朋友们读课文的第二自然段然后小组讨论一下你都知道了什么，互相说一说。
（小组讨论）
师：谁说一说读了第二自然段你都知道了什么？
生：我知道了村子里的人吃水要走很多路，要到很远的地方去挑。
生：我知道了沙洲坝的人民吃水很困难。
生……
师：放课件图片（感受乡亲们吃水困难）
师：乡亲们吃水这么困难，我们应该怎么读这句话呢？（指导读）同学们，当毛主席在沙洲坝住的时候就亲眼目睹了乡亲们吃水的困难。
当毛主席看到乡亲们吃水这么困难的时候你说毛主席会怎么想？
生：乡亲们吃水这么困难，我应该给他们挖一口井。
师：毛主席就是这么想的，那他又是怎么做的呢？请小朋友们读一读第二自然段的第二句话，看看你又能读懂什么呢？（齐读）师：读了这句话你又知道了什么？
生：毛主席带领乡亲们挖了一口井。
（板书：带领、挖井）
生：我知道了毛主席帮助乡亲们解决了吃水的困难。
师：谁能像他这样再说一遍？（指名说）
师：从毛主席帮助乡亲们挖井解决了乡亲们吃水的困难，可以看
出毛主席对乡亲们怎样呢？
生：可以看出毛主席很关心，很关爱乡亲们。
（板书：爱人民）
师：乡亲们有了这口井……
生：就不用到很远的地方去挑水吃了。
生：吃水就不困难了。
生：……
师：井挖好之后，乡亲们喝上了甘甜的清水，这个时候乡亲们的
心情怎么样呢？乡亲们会对毛主席说什么呢？
生：……
师：毛主席带领乡亲们挖了这口井，沙洲坝的乡亲们打心眼儿里
感激毛主席。
解放以后乡亲们又是怎样做的呢？
3、学习第三自然段
（1）、（课件出示第三自然段）指名读，齐读
师：谁来说一说解放以后乡亲们是怎么做的？
生：乡亲们在井旁边刻了一块石碑。
师：石碑上面刻着什么呀？
生：上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
（2）、课件出示两个“刻”字的意思，进行选择。
A、时刻
B、用刀刻着，雕刻。
师：“上面刻着”应该选择哪一种解释呢？
生：应该选择第一个，因为用刀刻字。
那么“上面刻着”这个“刻着”能不能改成“写着”呢？为什么？
生：写上的字，时间长了会消失的。
师：那刻上的字呢？
生：用刀刻上的字会永远留在上面的。
师：刻上的字会永远留在上面，甚至风吹雨打，他都不会消失。
就这小小的一个“刻”字表达了沙洲坝的人民世世代代永远感激着毛主席的心情。
同学们在看“时刻”的“刻”，应该选择哪一种解释呢？
生：选择第二个解释是“时间”的意思。
师：同学们同样的一个“刻”字在不同的句子里所表达的意思是不同的。
以后读书就要认真的去发现它，思考他好不好？
师：那么“时刻想念毛主席”你能把“时刻”换一个词，使句子的意思不变吗？
生：每时每刻
生：时时刻刻
生：永远……
师：相亲们，时时刻刻永远都在想念毛主席，同学们能不能把这种情感读出来呢？指名读，齐读第三自然段。
（板书：时刻、想念）
师：小朋友们，现在你们知道乡亲们为什么立这块石碑了吗？
生：报答毛主席
生：永远想念毛主席
生：永远怀念……
四、回顾课文，进行总结。
1、挖井人指的是谁呢？谁不忘毛主席？
生……
师：沙洲坝的人民吃水不忘毛主席，我们今天过上了幸福的生活也不
能忘记毛主席。
因为是毛主席和革命先辈们抛头颅洒热血，才使全国人民过上了幸福的生活，所以我们要向沙洲坝的人民一样要饮水思源，懂得感恩。
（板书：饮水思源、懂得感恩）
2、小朋友们，在日常生活中，你最想感恩谁呢？为什么？
生……
五、总结：
在我们日常生活中，当我们享受幸福时，不要忘了给我们带来幸福的人。
要饮水思源，懂得感恩。
六、板书设计：
1、吃水不忘挖井人——要懂得饮水思源
毛主席——带领——挖井——爱人民
乡亲们——时刻——想念——爱领袖。