巴林特小组(中文译版)

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系统的观点
小组组长的干预 II
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这个病人引起我们哪些感受？ 该患者有何特点？ 你如何看待该患者就诊以及他对医生的看法？
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为什么医生在这种情况下会这么做？他这么做想 得到什么样的结果？ 是否有些东西被病人忽略了？
参加巴林特小组的目标 IIΒιβλιοθήκη Baidu
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医生会发现新的视角，消除医生的盲点 形成分析型思维方式 更加意识到自身对患者的影响 可能对医生的人格产生轻微的但是重要的改变
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巴林特小组课程安排
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参加巴林特小组 的目标 I
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有助于强化医患之间的联盟，使医生也具有治疗作用
更好地理解患者
解决问题的简便方法 利于识别医生自身对患者的情感 ( 反向移情) 培养敏锐的倾听能力
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帮助医生放松，以防止医生“耗竭”
巴林特小组
什么是巴林特小组？
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由精神分析师米歇尔巴林特(Michael Balint)医生发展而来
6-12 名医生 讨论关于患者的疑难问题 识别和修正医患关系的相关问题
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小组组长: 有巴林特小组和精神动力学经验的心理治疗师
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1.
2. 3.
小组组长询问小组成员中谁愿意提供一例案例。如有 多位医生要求，选择最先举手的一位
提供案例的医生描该与该患者的见面情况，以及存在 的问题，也可以是该医生提出的问题 小组成员自由地表达他们的观点，感觉，疑惑和躯体 感知。案例提供者仅仅是倾听 关于医患关系的新的观点产生 案例提供者恢复主动参与状态
http://www.balint.co.uk/
Balint Group Timetable
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时间
5-10分 钟 最多5分 钟 最多10 分钟 30分钟
扮演者
介绍案例的重要方面，不是 所有的资料都是必需的 阐明问题
全体人员
倾听，感知，想法，感受， 甚至不寻常的观点 倾听
小组组长
监督时间和内容
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最多2-3个方面的问题，形 成积极的，有影响的结论（ 可变的） 禁止解释和建议，禁止此时 做主观陈述 总结，注意前述各个方面， 及隐藏着的差异，鼓励参与 者畅所欲言，但保护案例提 供者。控制时间和讨论目标 询问扮演者”你所听到的哪 些对你很重要？
回答问题
询问关于案例的问题
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4. 5.
小组组长的干预 I
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鼓励参与者开放和自由地表达想法，感受和疑 惑。（“思考活跃自由”） 对案例各种不同的理解，多棱镜或立方体模式 在小组成员和医患关系的相互作用中起连接作 用（移情）
静坐和倾听，不再作任何解 释
自由表达前面提到的各种想 法，允许任何情况，甚至不 寻常的事情发生，如在讨论 过程中改变观点
10分钟
个人总结发言
2-3分钟
总结和结束。感谢发言者。
关于Balint小组的网上资源
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