幼儿园中班社会活动PPT我就喜欢我自己18页PPT
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幼儿园社会活动教案独一无二的我PPT
优点大轰炸
组织孩子们互相夸赞，发现彼此的优点，增强自 信心和自尊心。
组织角色扮演活动提高社交能力
小小职业体验
01
设置不同的职业场景，如超市、医院、警察局等，让孩子们扮
演不同的角色，学习社交规则和沟通技巧。
情景剧表演
02
根据孩子们的兴趣和经验，编写简单的情景剧剧本，让孩子们
分组表演，锻炼他们的合作和表达能力。
幼儿园社会活动教案 独一无二的我
目 录
• 课程介绍与目标 • 自我认知与表达 • 情绪管理与社交技能 • 创意表现与艺术创作 • 实践活动与游戏体验 • 家庭教育与延伸活动 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程旨在通过一系列社会活动，帮助幼儿认识自我、展现个性，并学会尊重 他人。
倡导家长每天抽出一定时间陪伴孩子阅读，培养孩子良好的阅读习 惯和兴趣。
07
总结回顾与展望未来
总结本次课程成果及不足之处
课程成果 幼儿能够认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和优点。
通过各种活动和游戏，幼儿增强了自信心和自尊心，更加愿意展现自己。
总结本次课程成果及不足之处
• 幼儿学会了欣赏和尊重他人的独特性，促进了同伴之间的 友好关系。
情绪处理
教授幼儿适当的情绪调节方法， 如深呼吸、数数、寻求帮助等， 以缓解不良情绪。
学习如何与他人建立良好关系
倾听与表达
培养幼儿倾听他人意见的习惯， 鼓励他们表达自己的想法和感受
。
尊重与理解
教育幼儿尊重他人的差异，理解 并接纳不同的观点和文化背景。
合作与分享
通过游戏和活动，培养幼儿的合 作精神和分享意识，学习与他人
组织孩子们互相夸赞，发现彼此的优点，增强自 信心和自尊心。
组织角色扮演活动提高社交能力
小小职业体验
01
设置不同的职业场景，如超市、医院、警察局等，让孩子们扮
演不同的角色，学习社交规则和沟通技巧。
情景剧表演
02
根据孩子们的兴趣和经验，编写简单的情景剧剧本，让孩子们
分组表演，锻炼他们的合作和表达能力。
幼儿园社会活动教案 独一无二的我
目 录
• 课程介绍与目标 • 自我认知与表达 • 情绪管理与社交技能 • 创意表现与艺术创作 • 实践活动与游戏体验 • 家庭教育与延伸活动 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程旨在通过一系列社会活动，帮助幼儿认识自我、展现个性，并学会尊重 他人。
倡导家长每天抽出一定时间陪伴孩子阅读，培养孩子良好的阅读习 惯和兴趣。
07
总结回顾与展望未来
总结本次课程成果及不足之处
课程成果 幼儿能够认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和优点。
通过各种活动和游戏，幼儿增强了自信心和自尊心，更加愿意展现自己。
总结本次课程成果及不足之处
• 幼儿学会了欣赏和尊重他人的独特性，促进了同伴之间的 友好关系。
情绪处理
教授幼儿适当的情绪调节方法， 如深呼吸、数数、寻求帮助等， 以缓解不良情绪。
学习如何与他人建立良好关系
倾听与表达
培养幼儿倾听他人意见的习惯， 鼓励他们表达自己的想法和感受
。
尊重与理解
教育幼儿尊重他人的差异，理解 并接纳不同的观点和文化背景。
合作与分享
通过游戏和活动，培养幼儿的合 作精神和分享意识，学习与他人
幼儿园主题活动概述ppt课件
3.举办画展
纸的旅行 1.纸用过、玩 过 后到哪里去 2.节约用纸、 废物利用的概念 3.小小环卫工 4.纸从哪里来？
（一）选择与确定主题
案例：《亲亲泥土》主题 泥土，柔软的手感，迷人的芬芳，或细腻或粗糙的质地，富于变化的
造型，多变的特性，……具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着 生命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存的家园；也孕育了人类 的游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完 美结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。
纸
拟定主题活动总目标：1.对纸感兴趣，指导纸很有用 ，但来之不易，懂得节约用纸，爱护环境。2.能运用各种 感官感知、探索纸的特性及其在生活中的运用，愿意将自 己的发现和感受与同伴交流、分享。3.通过用不同的纸画 画、制作玩具等，感知体验不同纸的特定。4.学习按纸的 某一特性进行分类和统计，计算自己收集的纸质品和制作 的玩具数量。5.知道造纸术是我国古代四大发明之一，有 初步的民族自豪感。
叶子 惊奇一线 梦幻西游记 我的数学
——《幼儿园活动整合课程指导》（南师12大出版社，信谊基 金出版社）
（二）确定主题活动目标
分析主题的潜在价值
思考主题的潜在方案 确定适宜的主题方案的目标
1.分析主题的潜在价值 科学方面：在玩弄泥土过程中，儿童能够感受到不同土 质的柔软与坚硬、光滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到 在水、风、光线等作用下土与泥、泥与泥之间的无穷变化， 感悟到泥土是动物与植物生命的家园和成长的源泉。 艺术方面：在玩弄泥土的过程中，儿童能够获取丰富的 艺术造型经验，感受到欣赏、制作、表现与表达的乐趣。
我的动物朋友 动物王国
亲亲小动物
我们去游玩 奇妙的水和风
纸的旅行 1.纸用过、玩 过 后到哪里去 2.节约用纸、 废物利用的概念 3.小小环卫工 4.纸从哪里来？
（一）选择与确定主题
案例：《亲亲泥土》主题 泥土，柔软的手感，迷人的芬芳，或细腻或粗糙的质地，富于变化的
造型，多变的特性，……具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着 生命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存的家园；也孕育了人类 的游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完 美结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。
纸
拟定主题活动总目标：1.对纸感兴趣，指导纸很有用 ，但来之不易，懂得节约用纸，爱护环境。2.能运用各种 感官感知、探索纸的特性及其在生活中的运用，愿意将自 己的发现和感受与同伴交流、分享。3.通过用不同的纸画 画、制作玩具等，感知体验不同纸的特定。4.学习按纸的 某一特性进行分类和统计，计算自己收集的纸质品和制作 的玩具数量。5.知道造纸术是我国古代四大发明之一，有 初步的民族自豪感。
叶子 惊奇一线 梦幻西游记 我的数学
——《幼儿园活动整合课程指导》（南师12大出版社，信谊基 金出版社）
（二）确定主题活动目标
分析主题的潜在价值
思考主题的潜在方案 确定适宜的主题方案的目标
1.分析主题的潜在价值 科学方面：在玩弄泥土过程中，儿童能够感受到不同土 质的柔软与坚硬、光滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到 在水、风、光线等作用下土与泥、泥与泥之间的无穷变化， 感悟到泥土是动物与植物生命的家园和成长的源泉。 艺术方面：在玩弄泥土的过程中，儿童能够获取丰富的 艺术造型经验，感受到欣赏、制作、表现与表达的乐趣。
我的动物朋友 动物王国
亲亲小动物
我们去游玩 奇妙的水和风
2024版幼儿园中班社会《了不起的人》优质课件
社区服务
组织幼儿参与社区志愿 服务活动，如帮助老人、 清理环境等，培养幼儿 的社会责任感和奉献精 神。
2024/1/25
手工制作
指导幼儿制作与主题相 关的手工作品，如制作 小警察帽、医生工具等， 提高幼儿的动手能力和 创造力。
观察记录
鼓励幼儿观察身边的了 不起的人，并用绘画或 文字记录下来，促进幼 儿观察力和表达能力的 提升。
毕加索
西班牙画家、雕塑家、版 画家和陶艺家，现代艺术 的创始人之一。
9
运动员与教练员
迈克尔·乔丹
美国职业篮球运动员，被誉为 “篮球之神”，多次获得NBA总
冠军和MVP。
2024/1/25
费德勒
瑞士职业网球运动员，拥有众多大 满贯冠军头衔，被誉为“网球天 王”。
郎平
中国女子排球运动员和教练员，带 领中国女排多次获得世界冠军。
2024/1/25
11
03
了不起的人品质与成就
2024/1/25
12
勇敢面对挑战与困难
敢于面对
不畏惧困难和挑战，有勇气直面 问题。
积极应对
主动寻找解决问题的方法，不逃 避不抱怨。
坚韧不拔
在困难面前不轻言放弃，坚持到 底。
2024/1/25
13
坚持不懈，努力追求目标
2024/1/25
目标明确
01
通过各种形式的活动和游戏，如角色扮演、手工制作、音乐 律动等，提高幼儿的动手能力、思维能力和语言表达能力。
引导幼儿学会与同伴合作和分享的精神，培养他们的团队协 作能力和社交技能。同时，通过一些挑战性的游戏和活动， 锻炼他们的意志品质和抗挫能力。
2024/1/25
21
05
活动设计与实施建议
组织幼儿参与社区志愿 服务活动，如帮助老人、 清理环境等，培养幼儿 的社会责任感和奉献精 神。
2024/1/25
手工制作
指导幼儿制作与主题相 关的手工作品，如制作 小警察帽、医生工具等， 提高幼儿的动手能力和 创造力。
观察记录
鼓励幼儿观察身边的了 不起的人，并用绘画或 文字记录下来，促进幼 儿观察力和表达能力的 提升。
毕加索
西班牙画家、雕塑家、版 画家和陶艺家，现代艺术 的创始人之一。
9
运动员与教练员
迈克尔·乔丹
美国职业篮球运动员，被誉为 “篮球之神”，多次获得NBA总
冠军和MVP。
2024/1/25
费德勒
瑞士职业网球运动员，拥有众多大 满贯冠军头衔，被誉为“网球天 王”。
郎平
中国女子排球运动员和教练员，带 领中国女排多次获得世界冠军。
2024/1/25
11
03
了不起的人品质与成就
2024/1/25
12
勇敢面对挑战与困难
敢于面对
不畏惧困难和挑战，有勇气直面 问题。
积极应对
主动寻找解决问题的方法，不逃 避不抱怨。
坚韧不拔
在困难面前不轻言放弃，坚持到 底。
2024/1/25
13
坚持不懈，努力追求目标
2024/1/25
目标明确
01
通过各种形式的活动和游戏，如角色扮演、手工制作、音乐 律动等，提高幼儿的动手能力、思维能力和语言表达能力。
引导幼儿学会与同伴合作和分享的精神，培养他们的团队协 作能力和社交技能。同时，通过一些挑战性的游戏和活动， 锻炼他们的意志品质和抗挫能力。
2024/1/25
21
05
活动设计与实施建议
幼儿园社会教育活动设计ppt课件
会与舞台（直接学习） • 5、为儿童提供值得模仿的环境与榜样
（观察学习）
• 皮亚杰——认知发展理论 • （1）皮亚杰的感知运算阶段
（0-2岁） • 客体永恒性的获得： • 早期—看不到即不存在。 • 六七个月—物体消失但仍能
在心中存在符号性心像。
• （2）皮亚杰的前运算阶段 （2-7岁）
• 儿童存在自我中心特点， 他们对亲社会行为的考虑往 往是与自我享乐联系在一起 的（又又的分享）
• 3、养成性 社会性发展不是一蹴而就，需要经过日积月 累的强化巩固和内化。如分享行为的养成。
• 4、活动性 注重在日常生活和游戏中，潜移默化的进行 社会教育。同时联系幼儿实际生活，在活动中 有意识地为儿童创造社会性实践的机会，教给 正确的方式 。
• 5、情感性（与道德教育相区别） 注意幼儿在社会活动中的情绪情感体验。
幼儿园社会教育活动设计
——杨岚
• 人与社会 • 幼儿园社会教育的特点与实施 • 班级社会教育活动
人与社会
•人 自然属性：生物界的人（食色性也）
社会属性：社会生活中的人（社会性，反 社会性）
• 社会：
社会是共同生活的人们通过各种各样社 会关系联合起来的集合，其中形成社会 最主要的社会关系包括家庭关系、共同 文化以及传统习俗。
• 《月亮圆圆，心儿甜甜》 • 《祖国妈妈过生日》
2.活动目标的设计 （1）设计活动目标的两大原则 （2）设计活动目标的具体要求
（1）设计活动目标的两大原则
A.以幼儿现有发展水平为立足点
B.既与总目标、年龄阶段目标相一 致，又与之相区别
• 具体活动目标比年龄阶段目 标更具体、更微观，范围更
小，具有可操作性。
• 反社会人格
幼儿社会性发展的主要理论 • 班杜拉——社会学习理论 1、攻击反应的学习实验
（观察学习）
• 皮亚杰——认知发展理论 • （1）皮亚杰的感知运算阶段
（0-2岁） • 客体永恒性的获得： • 早期—看不到即不存在。 • 六七个月—物体消失但仍能
在心中存在符号性心像。
• （2）皮亚杰的前运算阶段 （2-7岁）
• 儿童存在自我中心特点， 他们对亲社会行为的考虑往 往是与自我享乐联系在一起 的（又又的分享）
• 3、养成性 社会性发展不是一蹴而就，需要经过日积月 累的强化巩固和内化。如分享行为的养成。
• 4、活动性 注重在日常生活和游戏中，潜移默化的进行 社会教育。同时联系幼儿实际生活，在活动中 有意识地为儿童创造社会性实践的机会，教给 正确的方式 。
• 5、情感性（与道德教育相区别） 注意幼儿在社会活动中的情绪情感体验。
幼儿园社会教育活动设计
——杨岚
• 人与社会 • 幼儿园社会教育的特点与实施 • 班级社会教育活动
人与社会
•人 自然属性：生物界的人（食色性也）
社会属性：社会生活中的人（社会性，反 社会性）
• 社会：
社会是共同生活的人们通过各种各样社 会关系联合起来的集合，其中形成社会 最主要的社会关系包括家庭关系、共同 文化以及传统习俗。
• 《月亮圆圆，心儿甜甜》 • 《祖国妈妈过生日》
2.活动目标的设计 （1）设计活动目标的两大原则 （2）设计活动目标的具体要求
（1）设计活动目标的两大原则
A.以幼儿现有发展水平为立足点
B.既与总目标、年龄阶段目标相一 致，又与之相区别
• 具体活动目标比年龄阶段目 标更具体、更微观，范围更
小，具有可操作性。
• 反社会人格
幼儿社会性发展的主要理论 • 班杜拉——社会学习理论 1、攻击反应的学习实验
2024幼儿园中班社会了不起的人PPT课件
幼儿园中班社会了不起的人PPT课件•了不起的人概述•身边的了不起的人实例录•了不起的人的工作与贡献•学习了不起的人的精神与品质•如何成为了不起的人•幼儿园中的了不起的人01了不起的人概述定义与特点定义特点榜样作用引领作用传递正能量030201在社会中的重要性了不起的人具备的品质他们勇于承担责任，面对挑战和困难不退缩，积极寻求解决问题的方法。
他们不断追求自我超越，努力提升自己的能力和水平，以更好地服务社会。
他们具有高度的奉献精神，愿意为他人和社会付出自己的时间、精力和智慧。
他们始终坚守诚信原则，做到言行一致，赢得他人的信任和尊重。
勇于担当追求卓越无私奉献坚守诚信02身边的了不起的人实例医护人员勇敢逆行，抗击疫情医护人员在疫情期间勇敢逆行，奋战在抗疫一线，为保卫人民生命安全和身体健康做出了巨大贡献。
救死扶伤，无私奉献医护人员以救死扶伤为己任，用专业知识和技能拯救患者生命，展现了无私奉献的精神风貌。
关爱患者，温暖人心医护人员不仅治疗身体上的创伤，还关注患者的心理需求，给予关爱和温暖，让患者感受到人间的美好。
1 2 3传授知识，启迪智慧关爱学生，无私奉献引领成长，塑造品格维护治安，保卫安全01公正执法，维护正义02服务群众，排忧解难03环卫工人辛勤劳动，美化城市默默奉献，无怨无悔环保意识，倡导文明03了不起的人的工作与贡献工作内容与职责01020304医生警察教师消防员医生警察教师消防员对社会的贡献与影响面临的困难与挑战医生警察教师消防员04学习了不起的人的精神与品质勇敢与坚强勇敢面对困难坚强不屈积极应对挑战爱心与善良善良正直关爱他人他们具有善良正直的品格，不会做出伤害他人的行为。
传递正能量勇于担当在关键时刻，他们勇于担当，不怕承担责任和压力。
承担责任了不起的人具有强烈的责任心，愿意承担自己的责任和义务。
尽职尽责他们对待工作认真负责，尽职尽责，不会敷衍塞责。
责任心与担当05如何成为了不起的人树立正确的价值观了解并尊重多元文化认识到每个人都有其独特的文化背景和价值观，学会尊重并接纳不同文化。
幼儿园社会教育活动的设计与组织 PPT课件
二、 幼儿园社会教育活动的常用组织方法
社会教育 3. 行为练习法
行为练习法就是教师组织幼儿参加各种活动和交往，让幼儿在实践练习 中按正确的行为规范自己，以形成幼儿良好的社会行为习惯的方法。这是形 成和巩固幼儿社会行为的最有效的方法之一。
运用行为练习法应注意以下几点。 （1） 要有明确的练习目的和要求，要有详细的练习计划和周密的组织工
二、 幼儿园社会教育活动的常用组织方法
社会教育 6. 移情训练法
案例：中班社会活动“花花尿裤子了” （1） 教师用清楚的语言向幼儿讲述“花花尿裤子”事件。 （2） 提问： 小朋友，花花为什么会哭？ （3） 教师小结： 是啊，花花憋不住了，尿在裤子上，多难受呀！ 我们应该关心他、帮助他！ （4） 情境表演： 幼儿四人一组，一人扮演花花，其他小朋友分别 想办法表演怎样帮助花花。
在这一环节，教师要根据活动目标，为幼儿创设适宜的环境或认知条件，让 幼儿感受体验，沉浸其中，最后引导幼儿交流讨论，从而初步获得一些交往的 技能和方法。
中班社会活动“钓鱼”，老师在这一环节为孩子创设了“钓鱼”情境。将孩 子分成4组，每组5人。每组提供了一个雪碧瓶，瓶子里装了很多纸片小鱼。孩 子们拿着小鱼竿兴奋地钓鱼，你争我抢，互不相让，指责埋怨。三分钟之后， 老师带大家进行统计，最多的一组钓了6条，最少的一组钓了0条。接着，老师 引发幼儿讨论，瓶子里有许多小鱼，为什么有的组一条都没有钓到呢？在交流 讨论中，孩子们逐渐明晰了一个道理： 要有序排队，不能争抢。
二、 幼儿园社会教育活动的常用组织方法
社会教育 4.榜样示范法
榜样示范法是教师用他人的好思想、好行动去影响和教育幼儿，让幼儿 形成良好社会品质的一种教育方法。幼儿时期模仿能力很强，容易受到具体、 生动、直观的典型人物的感染。
幼儿园社会领域 ppt课件
PPT课件
23
三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• 活动过程： • 1.放松活动
• 播放音乐《和你在一起》，请小朋友在一起做板 上韵律活动。
• 2.认识朋友 • （1）介绍老朋友，幼儿自由介绍。 • （2）认识新朋友，教师引导幼儿讨论怎样找朋友，
并用自己的方法找朋友。
• （3）在游戏中找朋友：猜拳游戏中找朋友。
幼儿园社会领域
PPT课件
1
考纲要求
• （1）幼儿园社会教育的目标 • （2）幼儿园社会教育的主要内容 • （3）幼儿园社会教育活动的设计与指导
PPT课件
2
一、幼儿园社会教育的目标
• （一）总目标（记忆） • 《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出，幼儿
园社会教育领域的总目标是： • 1.能主动地参与各项活动，有自信心； • 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同
PPT课件
19
三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• 3.找找自己身上的不足，鼓励幼儿今后努力 • （1）请幼儿谈谈自己在关心集体、参加各
种活动、画画等方面还要向哪些小朋友学 习。 • （2）鼓励幼儿继续努力，争取不断进步。
PPT课件
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• 4.鼓励幼儿说说自己的成长与家庭成员的关 系，激发幼儿对父母和长辈的养育的感恩 之情
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• （2）引导幼儿如何挑选自己需要的商品
• 引导幼儿如何在货架上找到自己需要的商品。
• 引导幼儿如何根据价格、生产日期、商品特点挑选 自己需要的商品。提醒幼儿购物时要有礼貌，要文
明。不能破坏商品的包装，不要的商品看完后要归 位。选购的商品不能超过10元。
《幼儿社会教育与活动指导》PPT教学课件-第四章
贾宝玉:多血质
外向，热情、活泼好动， 善于交往，兴趣变化快
张飞：胆汁质
脾气急躁，易激动，难约束，直爽， 精力旺盛
（二）自我的结构
自我
知
自我认识
自我观察、 自我感知、 自我概念、 自我评价等
情情
自我体验
意
自我调控控
自尊、自豪、 自信、自卑、 自我欣赏、 内疚感等。
自主、自制、 自我监督、 自我控制、 自立等
❖ 第五阶段（18-24个月），客体自我形成。 婴儿开始用言语标示出自我，如使用代词 “我”、“你”来区别自己与他人，是客体 自我形成的重要标志。这时的儿童已经能意 识到自己的独特特征，能从照片中认识自己， 用言语表达自己。自我意识形成与记忆的关 系实验.flv
❖ 主体自我和客体自我的形成，是婴儿与物理 世界和社会环境相互作用的结果。自我的发 展有助于儿童妥善处理自己与环境、与他人 的关系，如认识到人的态度、体验他人的情 感、建立平等关系、共享社会经验、实验共 同目标等。这对于一个生活在高度社会化条 件下的个体是十分重要的。自我意识的发展， 是儿童社会化的转折点，也是个性最终形成 的必要条件。
❖ 3.儿童自我概念的发展存在稳定的性别差异。
❖ 男孩在身体能力、生理外貌、数学、情绪稳 定性、问题解决和自尊方面有较高的自我概 念;而女孩在言语、学校、值得信赖、精神价 值观方面有较高的自我概念。
❖ 三、良好自我概念的功能
❖ 良好的自我概念，是指个体对自己持有良好 的态度，包括自尊、自信、自卑、自豪感、 内疚感等方面的表现。
❖ 案例分析
❖ 看完这则故事，你一定会被孩子的举动惹得 捧腹大笑。尽管这是一个比较特殊的例子， 但它却让我们发现了幼儿的一个秘密，那就 是自我的产生。最初儿童是通过占有属于自 我的东西来区分自己和他人的，当幼儿占有 了自己的东西，当这个东西完全属于他时， 幼儿才能够感觉到“我”的存在，这也是幼 儿的自我诞生的标志。
中班活动ppt课件ppt课件
安全措施
场地安全
人员安全培训
确保活动场地干净整洁，无安全隐患 ，如桌椅稳固、电源线整理规范。
对参与活动的人员进行安全培训，提 高安全意识，确保活动安全有序。
紧急预案
制定紧急预案，如发生意外情况，能 够迅速采取措施，确保幼儿安全。
04
活动过程
活动开场
吸引注意力
使用有趣的开场动画或音乐，迅 速吸引学生的注意力，让他们投 入到活动中。
介绍主题
在PPT上简要介绍活动的主题和 目的，让学生对活动有一个大致 的了解。
活动进行
互动环节
设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与，提高活动的趣味性。
知识传授
通过PPT展示相关的知识点，让学生在活动中学习新知识，加深理解。
活动结束
总结回顾
对活动内容进行总结，回顾重要的知识点，强化学生的记忆。
培养他们的科学素养和创新意识。
主题三：科学实验
总结词
了解科学原理
详细描述
科学实验可以帮助孩子们了解科学原 理和实践应用。在实验过程中，孩子 们可以通过观察、分析和总结，深入 理解科学知识的本质和应用。
主题三：科学实验
要点一
总结词
培养探究精神
要点二
详细描述
科学实验需要孩子们具备探究精神和实践能力，他们需要 通过实验探究来验证科学理论和知识。这种活动可以培养 孩子们的探究精神和实践能力，让他们学会独立思考和解 决问题。
主题一：手工制作
总结词
增强自信心
详细描述
通过手工制作，孩子们可以获得成就感和自信心。当他们看 到自己亲手制作的作品时，会感到自豪和满足。这种成就感 和自信心可以激励孩子们更加努力地学习和探索。
指南社会领域PPT (1)ppt课件
➢没 有 专 门 的 自 我 意 识教育课程； ➢侧 重 点 在 社 会 而 非
幼儿自身。
24
案例
露露走路一瘸一拐，但眼睛亮晶晶的，充 满自信和欢乐。班主任王老师觉得她身体 残疾，总想关注她，照顾她，帮助她。
一次户外体育活动后上楼回教室，王老师 想牵着露露的手一起上楼。露露却生气地 推开老师的手，独自扶着墙壁走了上去。
炉台和烤箱，做饭，修草地。
23
美国自我意识教育 传统的社会领域教育
• 有专门的、系统的 ➢附 属 社 会 领 域 教 育 ；
自我意识教育体系； ➢强 调 自 我 认 知 和 自
•
偏重于积极自我情 感的培养；（自信、
我
控
制两个ຫໍສະໝຸດ 层面；自尊）
（谦虚、听话、乖）
• 有专门的学前自我 概念课程；
• 侧重儿童本身。
2、社会性教育发展是幼儿全面发展不可 或缺的，是幼儿园教育的重要内容。 @
8
社会化的自然性和教育性
婴儿通过微笑、 眼神、动作
循 环
个性
母亲积极回应
安全依恋
9
社会领域教育是幼儿全面发展必须的
大量研究表明，在社 *幼儿园长期缺乏社 会交往和社会适应中，会领域教育； 儿童可以通过同伴学 *纲要颁布之后社会 习、竞争和合作等方 领域教育得到一定重 式获得发展，满足归 视，但其研究和实践 属需要，保持身心健 远远弱于其他领域。 康。
1. 有自己的好朋友， 也喜欢结交新朋友。 2. 有问题愿意向别 人请教。 3. 有高兴的或有趣 的事愿意与大家分 享。
17
社会适应的目标
递进的
喜欢并适应 遵守基本的 具有初步的
群体生活 行为规范
归属感
幼儿园中班第一学期开学家长会PPT课件
育儿经验之乱发脾气
孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来， 不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。当孩子有进步时，如实 同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之 ，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除。
不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。要让 他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱 发脾气达不到目的的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了！
教学工作的配合
孩子升入中班后，我们将加强幼儿的日常常规训练和行为习惯的培 养。特别是幼儿的午餐习惯、午睡习惯、学习习惯和行为习惯的培 养。习惯的培养光靠幼儿园的教育肯定是不够，需要家长在家里和 我们在目标和要求上达成一致，持续共同来培养和督促幼儿，使其 形成一定的习惯。
在生活自理能力的培养上
家长不能包办代替到底，放开手，给孩子一个动手尝试的机会。 在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如：带物品、帮 助孩子完成调查表或者帮助孩子查资料等等，这些都需要您的配合 ，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的 重要因素。
育儿经验之习惯养成
孩子在家时家长也应配合督促他们有个好的卫生习惯，如在家开饭前 可以让孩子自己动手摆桌椅、餐具端饭、分筷子。同时还要教育孩子 文明进餐，坐姿要端正，嚼的时候不发出难听的声音；饭后也要主动 地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子参加家务劳动，帮助成为有责任感、 爱劳动的人。
让幼儿做力所能及的事情：叠衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房 间。让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。参加劳动，既 是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。教 育孩子战后胜困难、不怕失败树立信心。不要用金钱作为对孩子从事 家务劳动或其他成绩的奖励。
幼儿园中班社会活动《我就喜欢我自己》
很美，还是农民精品课伯件 伯的好帮手
守纪律Hale Waihona Puke 就和小朋友出去玩的时候一样 精品课件
长鼻子本领可真大，精品课还件 特别乐意帮助别人
爱学习，学习起来很认真
精品课件
会爬树，自己摘果子
精品课件
会认很多字
精品课件
小朋友，你喜欢你自己吗？ 为什么？
精品课件
精品课件
精品课件
我就喜欢我自己！
精品课件
我就喜欢我自己
精品课件
“呱呱呱……”有一只小青蛙坐在池塘边，一边看着水里的倒影一边说：
“我真漂亮，绿绿的衣裳，大大的眼睛，还会游泳捉害虫，我呀，就是喜欢我自
己！”
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一群大雁从天上飞下来，落在池塘边喝水，小青蛙问：“大雁，你喜欢自己 吗？”大雁说：“我会排成一字型和人字型飞行，在飞行中我和伙伴们互相关心，互相帮 助，我呀，就是喜欢我自己。”说完就排成整齐的队伍飞走了。
小松鼠说：“我会爬树，谁也没有我爬得快。” 小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给
青蛙。
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山羊说：“我会看书！”山羊指着书上的字说：“你瞧，这两个字是‘山羊’， 这两个字呢，是‘青蛙’。”山羊骄傲地精品说课：件“我会认很多很多字呢！”
来：“呱听呱了呱小，动绿物衣们裳的，话大，眼小睛青，精蛙会品觉游课得件泳大来家会都捉很虫棒，，我就它是又喜高欢兴我地自唱己了！起”
精品课件
这时，一只大象慢慢走过来，小青蛙连忙迎上去问：“大象，你喜欢自己 吗？”大象甩甩长鼻子说：“那当然啦。我的鼻子可灵巧了，会做许多事情，我还经 常吸水帮小猪洗澡呢，我就是喜欢我自己精。品”课件
“嘀呖呖”一阵好听的歌声传来，哦！原来是只美丽的鹦鹉，小 青蛙问它：“你喜欢自己吗？”鹦精鹉品说课件：“我会唱歌，还爱学习，我已经 学会好多人类的话了，我就是喜欢我自己。”
我喜欢你中班社会情感教案
篇一：我喜欢我教案幼儿园中班社会教案：我喜欢我设计意图：对于中班幼儿来说，4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。
在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应。
词汇越来越丰富，喜欢与家人和同伴交流。
喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自信。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出4~5岁幼儿应该知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
幼儿期是个性品质可塑较强的时期，是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。
根据中班幼儿的特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长。
组织孩子们分享自己的优点，引导幼儿发现自己和其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高幼儿的自信心。
活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并对此感到满意，能大胆的讲述喜欢自己或他人的理由。
3、让幼儿大胆展示自己，提高幼儿的自信心。
活动准备：故事课件、音乐。
活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，大家好。
你们认识我吗？我先自我介绍一下，我是老师，很高兴认识大家。
师：有没有谁可以告诉我你的名字？在咱们班上有没有你喜欢的小朋友，为什么喜欢他（她）？二、出示图片，激发兴趣师：看看，今天老师给你们带来了新的动物朋友，看看是谁？（课件展示）你们喜欢小青蛙吗？为什么？三、看看讲讲，引出故事；角色扮演，深化理解师：愿意变成小青蛙吗？跟着老师变成小青蛙吧。
幼儿园的游戏活动ppt课件
儿童在游戏中，摆脱外界压力，享受充 分自由，体验行为的成功感，产生自豪感， 增强自信心。 在游戏中感知美、体验美、创造美。 在游戏中积累经验，发现知识，体验理 智感。
五、促进幼儿社会性发展
游戏与儿童社会化密切相关，在游戏 中，儿童逐渐解除自我中心，学会与他人 合作，学会关心他人，认识并认同成人的 社会角色，发展道德责任感，从而培养、 提高社会适应能力。
第三节
幼儿园游戏条件的创设
• 给幼儿充足的游戏时间 • 创设幼儿游戏场地 • 准备玩具及游戏材料
一、给幼儿充足的游戏时间
• 关注幼儿自主游戏的价值 • 自主游戏——幼儿在一定的游戏环境中根据自 己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由 选择，自主展开，自由交流的积极主动的活动 过程。 • 当前现状——“三轻三重四困惑”现象，即轻 自主自发生成重设计导演，轻自由表现重集中 统一，轻游戏过程重游戏结果，以及教师对什 么是游戏的认识困惑，如何指导的尺度困惑， 游戏与发展的引导困惑和游戏评价的标准困惑。
1、丰富儿童的情绪情感体验
在“娃娃家”游戏中，
幼儿在游戏中体验各种情绪情感，并学习表达 和控制情感的不同方式。
2、疏导消极情绪，情感渲泻，克服 恐惧感。
“游戏治疗” 表明，游戏是幼儿发泄自 己不良情感的一种重要形式。 通过游戏，可以有意识地改善儿童的不 良性格。
3、游戏可以发展幼儿的成就感和美感
（二）室外游戏场地的创设
1、意义： ①促进幼儿身心多方面发展 ②提供了幼儿与大自然亲密接触的机会。 ③促进幼儿教师之间的接触的机会。 生一生互动，师—生互动 2、构成：集体活动区、器械设备区、种植养殖区 3、创设：①场地的面积 ②场地的器械设备 ③场地的结构 ④ 绿化
图片欣赏
三、准备游戏材料
五、促进幼儿社会性发展
游戏与儿童社会化密切相关，在游戏 中，儿童逐渐解除自我中心，学会与他人 合作，学会关心他人，认识并认同成人的 社会角色，发展道德责任感，从而培养、 提高社会适应能力。
第三节
幼儿园游戏条件的创设
• 给幼儿充足的游戏时间 • 创设幼儿游戏场地 • 准备玩具及游戏材料
一、给幼儿充足的游戏时间
• 关注幼儿自主游戏的价值 • 自主游戏——幼儿在一定的游戏环境中根据自 己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由 选择，自主展开，自由交流的积极主动的活动 过程。 • 当前现状——“三轻三重四困惑”现象，即轻 自主自发生成重设计导演，轻自由表现重集中 统一，轻游戏过程重游戏结果，以及教师对什 么是游戏的认识困惑，如何指导的尺度困惑， 游戏与发展的引导困惑和游戏评价的标准困惑。
1、丰富儿童的情绪情感体验
在“娃娃家”游戏中，
幼儿在游戏中体验各种情绪情感，并学习表达 和控制情感的不同方式。
2、疏导消极情绪，情感渲泻，克服 恐惧感。
“游戏治疗” 表明，游戏是幼儿发泄自 己不良情感的一种重要形式。 通过游戏，可以有意识地改善儿童的不 良性格。
3、游戏可以发展幼儿的成就感和美感
（二）室外游戏场地的创设
1、意义： ①促进幼儿身心多方面发展 ②提供了幼儿与大自然亲密接触的机会。 ③促进幼儿教师之间的接触的机会。 生一生互动，师—生互动 2、构成：集体活动区、器械设备区、种植养殖区 3、创设：①场地的面积 ②场地的器械设备 ③场地的结构 ④ 绿化
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三、准备游戏材料
欣赏自我(主题班会课件) (2)
定期评估个人进展，根据实际情况调 整计划，确保实现目标。
制定行动计划
为实现目标，制定具体的行动计划， 包括时间表、任务清单和优先级。
培养积极心态与情绪管理能力
培养积极心态
保持乐观、自信和积极的心态，面对挑战和困难 时保持冷静。
情绪识别与表达
学会识别自己的情绪，并恰当地表达情绪，避免 情绪压抑或过度反应。
建立自信
通过实践和经验积累，培养自信心，相信自己能够应 对各种挑战。
维护自尊心
保持自尊、自爱和自我价值感，不轻易受到他人评价 的影响。
积极面对挫折
遇到挫折时，积极面对并从中吸取教训，不断提高自 己。
03
自我提升
制定个人成长计划
明确个人目标
调整与评估
制定短期和长期目标，确保目标具有 可衡量性和可实现性。
06
总结与展望
回顾本次主题班会内容
自我认知
通过自我介绍和分享，同学们更加深入地了解了自己的兴趣、特长 和价值观。
自我欣赏
同学们分享了自己在成长过程中的亮点和成就，以及如何欣赏自己 的独特之处。
自我提升
通过讨论和交流，同学们找到了自己在某些方面的不足，并提出了改 进的方法和措施。
展望未来个人成长方向
05
自我展示
勇于表达自己的观点与想法
1 2
培养自信心
相信自己，相信自己的观点和想法是有价值的。
积极表达
在适当的场合和时机，积极表达自己的观点和想 法。
3
尊重他人
在表达自己的观点和想法时，要尊重他人的意见 ，避免冲突和争吵。
展示自己的才华与技能
发掘自己的潜力
通过学习和实践，发掘自己 的才华和技能。
通过这次班会，同学们之间建立了更加紧密的联系和友谊，彼此之 间更加了解和信任。
蓝绿色卡通幼儿自主游戏PPT
Part 02
关于自主性游戏
游戏是什么？
游戏
传统游戏分类
创造性游戏 规则游戏
角色游戏 表演游戏 结构游戏
智力游戏 音乐游戏 体育游戏
现今游戏分类
华爱华 游戏结构高低
自由游戏 探索性游戏
规则游戏
周兢 进化游戏理论
自主性游戏 有目的游戏
01
自觉
自定内容 自定规则 自定玩法
自主游戏的特征
自选
选择时间
幼儿自主游戏中教师
的支持策略
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汇报人：XX
时间：20XX年
目录
contents
01
02
03
认识 幼儿自主游戏
know
发现 幼儿自主游戏
find
谢谢您的观看
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汇报人：XX
时间：20XX年
Step 03
类似高结构的学习材料更多在特殊学校，因为许多在生活、游戏中能够 自然获得的概念和经验，对特殊需要的儿童来说需要专门训练。
Step 04
对正常儿童来说，对于发展的推进主要在于教师对环境的创设、对游戏 的支持，以及高质量的互动
关注互动评价：教师介入的时机与策略：
01
03
05
1、观察与分析：
词语接龙的核心经验：前识字经 验，汉子空间结构、字形。
2、介入的价值：