中班社会活动《好孩子-懂礼貌》PPT课件
合集下载
我是个有礼貌的好孩子PPT模版
对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵等 再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来等
《列宁让路》
有一次，列宁下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上 楼。那女工一看是列宁，就要给列宁让路，准备自己退回去。列宁阻止她 说：“不必这样，你端着东西 走了半截，而我现在空着手，请你先过去 吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上 楼了，他才下楼。列宁毫无疑问是一位伟人，但他却不因自己地位的高贵 而无礼，这更显出了他伟大的品质
客人问我，我回答，客人走时，送送他，
挥手道别说再见，有礼貌的小孩人人夸， 大家都喜欢这样的他（她）。
演示完毕，谢谢观看
I a m a g o o d a n d p o l i t e b o y
《程门立雪》
进士杨时，为了丰富自已的学问，和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程
颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡觉。这时候，外面开始下雪。
这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天。老 师睡醒后，看见了外面的两个雪人——杨时和游酢，对此，程老先生感动
不已。
《曾子避席》
曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣 贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就 能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子 听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上 站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道， 还请老师把这些道理教给我。” 教，是为了表示他对老师的尊重。 在这里，“避席”是一种非常礼貌的 行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请
我是有礼貌的好孩子
《列宁让路》
有一次，列宁下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上 楼。那女工一看是列宁，就要给列宁让路，准备自己退回去。列宁阻止她 说：“不必这样，你端着东西 走了半截，而我现在空着手，请你先过去 吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上 楼了，他才下楼。列宁毫无疑问是一位伟人，但他却不因自己地位的高贵 而无礼，这更显出了他伟大的品质
客人问我，我回答，客人走时，送送他，
挥手道别说再见，有礼貌的小孩人人夸， 大家都喜欢这样的他（她）。
演示完毕，谢谢观看
I a m a g o o d a n d p o l i t e b o y
《程门立雪》
进士杨时，为了丰富自已的学问，和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程
颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡觉。这时候，外面开始下雪。
这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天。老 师睡醒后，看见了外面的两个雪人——杨时和游酢，对此，程老先生感动
不已。
《曾子避席》
曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣 贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就 能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子 听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上 站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道， 还请老师把这些道理教给我。” 教，是为了表示他对老师的尊重。 在这里，“避席”是一种非常礼貌的 行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请
我是有礼貌的好孩子
中班社会规范教案：好孩子，懂礼貌
中班社会规范教案：好孩子，懂礼貌活动目标：1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
活动准备：挂图。
活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。
鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。
并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。
当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。
当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
中班社会教案礼貌(通用)ppt
中班社会教案礼 貌通用ppt
XXX, 副标题
汇报人：XXX
添加目录标题
礼貌教育的重 要性
中班社会教案 礼貌通用ppt 内容
中班社会教案 礼貌通用ppt 设计要求
中班社会教案 礼貌通用ppt 使用建议
添加章节标题
礼貌教交往
提升个人素质
中班社会教案礼貌通用 ppt内容
封面页
目录页
礼貌教育目标
礼貌教育内容
教学方法与手段
教育评价与反馈
总结与展望
中班社会教案礼貌通用 ppt设计要求
简洁明了，突出重点
图文并茂，生动形象
逻辑清晰，层次分明
符合幼儿认知特点
中班社会教案礼貌通用 ppt使用建议
根据实际情况调整内容
结合幼儿年龄特点选择教学方法
注重实践操作与体验
及时评价与反馈，调整教学策略
感谢观看
汇报人：XXX
XXX, 副标题
汇报人：XXX
添加目录标题
礼貌教育的重 要性
中班社会教案 礼貌通用ppt 内容
中班社会教案 礼貌通用ppt 设计要求
中班社会教案 礼貌通用ppt 使用建议
添加章节标题
礼貌教交往
提升个人素质
中班社会教案礼貌通用 ppt内容
封面页
目录页
礼貌教育目标
礼貌教育内容
教学方法与手段
教育评价与反馈
总结与展望
中班社会教案礼貌通用 ppt设计要求
简洁明了，突出重点
图文并茂，生动形象
逻辑清晰，层次分明
符合幼儿认知特点
中班社会教案礼貌通用 ppt使用建议
根据实际情况调整内容
结合幼儿年龄特点选择教学方法
注重实践操作与体验
及时评价与反馈，调整教学策略
感谢观看
汇报人：XXX
我们是讲文明礼貌的好孩子 ppt课件
我们是讲文明礼貌的好孩子
7
活动过程
►节目表演
2、相声《忍让》
女：亲亲热热，充满朝气。 男：那才是讲文明的好孩子。 女：请听相声《忍让》。
我们是讲文明礼貌的好孩子
8
活动过程
►节目表演
3、如何让文明的鲜花到处盛开，各小队代表报告。
女：讲文明，懂礼仪是社会进步的必然要求， 男：也是一个国家，一个民族的精神文明和社会进步水平的反映。 女：最近，我们学校开展了“文明鲜花到处开”的活动。下面，请 同
第二小队代表：我们每位少先队员在公共场所里，要遵守社会公德，要 遵守交通规则，不在马路上乱跑乱窜，勇于向不良行为作斗争，不随地吐痰 乱扔果皮，讲究、维护环境卫生，为精神文明增添光彩。
第三小队代表：在家里，我们要听家长的话，尊敬长辈，不任性，不撒 娇，不挑吃、穿，离家、回家时向父母打招呼，当家长提出合理的要求时， 要去做，提出要求不够恰当时，要耐心地解释。
男：说得非常好！谢谢文明礼仪的队员们。
我们是讲文明礼貌的好孩子
11
活动过程
►节目表演
4、古诗朗诵《春晓》、《满江红》
女：我们伟大的祖国是一个文明的古国。在我们民族的艺术宝库里，诗歌 是一串最长最璀璨的珍珠。我们少年儿童学习唐宋诗词名篇，不但可以培养高 尚的情操和文明素养，还可以激发和培养热爱祖国、热爱人民的情感。
我们是讲文明礼貌的好孩子
13
活动过程
►节目表演
5、童话剧《说句心里话》
女：队员们，看了刚才的童话剧，大家有什么感想？
众：队员发言。
男：这几个队员说得对，有些队员知错就改，这是好样的。
女：如果没有树木花草，就没有虫鱼鸟兽赖以生存的环境，没有鸟鸣，没有兽
跑，田野静寂，生态破坏，人类的命运就不堪设想。爱扩花草树木，保护生态
中班礼仪《讲文明懂礼貌》PPT课件
活动目标 1、教给幼儿日常礼貌用语，
“请”“谢谢”“对不起”。 2、培养幼儿初步的讲文明懂礼貌意
识和行为。
LOGO
幼儿园礼仪
1
问礼 候仪
2
餐礼 桌仪
3
尊礼 师仪
4
同礼 伴仪
Page 3
LOGO
问候礼仪
问候礼仪
问候的 态度
LOGO
问候的 内容
LOGO
餐桌礼仪
餐桌礼仪
LOGO
安静就餐
不挑食 不浪费
Page 12
谢谢观看
LOGO
尊师礼仪
尊师礼仪
LOGO
LOGO
同伴礼仪
同伴礼仪
懂 得 互 相 帮 助
LOGO
团 结 友 爱
LOGO
幼儿园礼仪歌
上学校，不迟到，见面问早又问好； 来和去，靠右边，上下楼梯不奔跑； 课堂上，守纪律，学习动手又动脑； 要发言，先举手，用心听讲勤思考； 同学间，要友爱，和睦相处不吵闹； 爱清洁，讲卫生，果皮纸屑不乱扔； 爱公物，勤打扫，花草树木保护好； 有错事，须诚实，接受教育听劝告 学和做，要和谐，养成礼仪好习惯； 小朋友，讲礼仪，做个文明好宝宝。
“请”“谢谢”“对不起”。 2、培养幼儿初步的讲文明懂礼貌意
识和行为。
LOGO
幼儿园礼仪
1
问礼 候仪
2
餐礼 桌仪
3
尊礼 师仪
4
同礼 伴仪
Page 3
LOGO
问候礼仪
问候礼仪
问候的 态度
LOGO
问候的 内容
LOGO
餐桌礼仪
餐桌礼仪
LOGO
安静就餐
不挑食 不浪费
Page 12
谢谢观看
LOGO
尊师礼仪
尊师礼仪
LOGO
LOGO
同伴礼仪
同伴礼仪
懂 得 互 相 帮 助
LOGO
团 结 友 爱
LOGO
幼儿园礼仪歌
上学校，不迟到，见面问早又问好； 来和去，靠右边，上下楼梯不奔跑； 课堂上，守纪律，学习动手又动脑； 要发言，先举手，用心听讲勤思考； 同学间，要友爱，和睦相处不吵闹； 爱清洁，讲卫生，果皮纸屑不乱扔； 爱公物，勤打扫，花草树木保护好； 有错事，须诚实，接受教育听劝告 学和做，要和谐，养成礼仪好习惯； 小朋友，讲礼仪，做个文明好宝宝。
《做个有礼貌的好孩子》PPT课件
引导自主思考
通过讨论、辩论等形式， 引导青少年思考礼貌的内 涵和意义，培养其自主判 断的能力。
尊重个性
尊重青少年的个性和意愿， 鼓励其在保持基本礼貌的 前提下，展现自己的独特 风格。
关注心理健康
关注青少年的心理健康， 帮助其建立自信、积极的 心态，从而更好地表现出 礼貌和尊重。
06 总结与展望
CHAPTER
分享成功案例及经验启示
案例一
小明在公共场合主动让座给需要的老人，得到了周围人的赞扬和尊重。这个案例告诉我们， 礼貌行为不仅能够让他人感受到温暖和关怀，还能够提升自己的社会形象。
案例二
小红在与同学发生争执时，主动道歉并寻求和解，最终化解了矛盾。这个案例启示我们，在 面对冲突时，我们应该保持冷静和理智，以礼貌的方式解决问题。
共秩序等方面。
礼貌是人际交往中不可或缺的一 部分，能够体现一个人的修养和
素质。
礼貌的内涵包括语言文明、举止 得体、尊重他人、宽容待人等方
面。
礼貌在日常生活中的作用
促进人际关系的和谐 发展，增强人与人之 间的信任和友谊。
有利于社会的稳定和 发展，营造和谐的社 会氛围。
提高个人形象和魅力， 赢得他人的尊重和好 感。
参加文化、科技、体育等公益培训和比赛，积极展示自己的才艺和技能。
网络环境中礼貌用语推广
使用文明、礼貌的网络语言，不发表攻击性、侮辱性言论。 尊重他人的隐私和知识产权，不盗用他人的图片、文字等信息。
积极参与网络公益活动，如网络募捐、知识分享等。
05 针对不同年龄段孩子的礼貌教育方法
CHAPTER
幼儿期：以游戏和故事为主导
04 社会环境中礼貌教育实践
CHAPTER
公共场所礼仪规范普及
幼儿园主题班会, 懂礼貌,做文明小朋友ppt课件
会交往能力和文明礼貌习惯。
05文明礼貌的实践与案例
CHAPTER
文明礼貌的小故事
故事一
小兔子与老奶奶：讲述小兔子在路上 遇到一位老奶奶，主动帮助老奶奶过 马路，并尊敬地与老奶奶交谈，展现 了小兔子懂礼貌、有爱心的一面。
故事二
小熊请客：讲述小熊邀请朋友们来家 里做客，在招待朋友时，小熊表现出 热情、周到的待客之道，让朋友们感 受到温暖和友善。
促进家庭பைடு நூலகம்结
礼貌待人可以减少家庭矛 盾和冲突，增强家庭成员 之间的凝聚力和团结精神 。
树立家庭榜样
家长通过自身的言行示范 ，为孩子树立文明礼貌的 榜样，促进家庭和谐。
03幼儿文明礼貌的表现
CHAPTER
言谈举止的文明
说话清晰、音量适中
不说脏话、粗话
幼儿应学会用清晰的语言表达自己的 想法，避免模糊不清或大喊大叫。
家庭作业：记录孩子文明礼貌的行为
总结词：通过布置家庭作 业，让家长与孩子共同参 与，培养孩子文明礼貌的 习惯。
详细描述
1. 布置家庭作业，让小朋 友们回家后观察自己和家 人的文明礼貌行为，并记 录下来。
3. 鼓励小朋友们在家中继 续实践文明礼貌的行为， 培养良好的习惯。
2. 小朋友们第二天回到幼 儿园后，分享自己的观察 和记录。
幼儿应避免使用不文明、不礼貌的语 言，树立正确的语言观念。
使用礼貌用语
幼儿应学会使用“请”、“谢谢”、 “对不起”等常用礼貌用语。
公共场所的礼貌
遵守公共秩序
幼儿应了解公共场所的规则，如 排队等待、不随意插队等。
爱护公共设施
幼儿应爱护公共场所的设施，如 不乱涂乱画、不损坏公物等。
尊重他人权益
幼儿应尊重他人的权益，如不打 扰他人、不随意占用他人空间等
《做个有礼貌的好孩子》PPT课件
“谢谢，再见，对不起”， 文明礼貌你我他——答记者问 4、和老师告别时，应该说________。 文明礼貌你我他——答记者问 3、打扰别人，抱歉地说________。 4、你不小心撞到同学了，你该怎么说？ 尊敬老师，团结同学，遵守纪律，好好学习，
文明礼貌你我他——答记者问 您好 请 谢谢
3、当你向别人借东西时你要怎么说，怎么做？ 尊敬老师，团结同学，遵守纪律，好好学习，
4、和老师告别时，应该说________。 小学生有礼貌，文明用语要记牢：
4、你不小心撞到同学了，你该怎么说？ 4、你不小心撞到同学了，你该怎么说？
3、打扰别人，抱歉地说________。 “谢谢，再见，对不起”， 3、打扰别人，抱歉地说________。 4、和老师告别时，应该说________。 4、你不小心撞到同学了，你该怎么说？
小学生有礼貌，文明用语要记牢：
早晨起床说“早安”， 见到老师说“您早”， 放学回家说“再见”， 见到长辈说“您好”， 晚上睡觉说“晚安”， “谢谢，再见，对不起”， 求人请字别忘掉， 态度和气面带笑。
文明礼貌你我他——答记者问
1、假如有人敲门进你们教室，你该怎么说？
2、假如别人不小心踩着，你该怎么说？ 文明礼貌你我他——答记者问
4、和老师告别时，应该说________。 小学生有礼貌，文明用语要记牢： 4、和老师告别时，应该说________。
4、和老师告别时，应该说___再__见___。 尊敬老师，团结同学，遵守纪律，好好学习，
4、和老师告别时，应该说________。 3、打扰别人，抱歉地说________。 文明礼貌你我他——答记者问 文明礼貌你我他——答记者问 1、假如有人敲门进你们教室，你该怎么说？
我们是祖国的花朵，是父母的宝贝，也是传承文明礼 貌的小明星，我们一定要做到：
文明礼貌你我他——答记者问 您好 请 谢谢
3、当你向别人借东西时你要怎么说，怎么做？ 尊敬老师，团结同学，遵守纪律，好好学习，
4、和老师告别时，应该说________。 小学生有礼貌，文明用语要记牢：
4、你不小心撞到同学了，你该怎么说？ 4、你不小心撞到同学了，你该怎么说？
3、打扰别人，抱歉地说________。 “谢谢，再见，对不起”， 3、打扰别人，抱歉地说________。 4、和老师告别时，应该说________。 4、你不小心撞到同学了，你该怎么说？
小学生有礼貌，文明用语要记牢：
早晨起床说“早安”， 见到老师说“您早”， 放学回家说“再见”， 见到长辈说“您好”， 晚上睡觉说“晚安”， “谢谢，再见，对不起”， 求人请字别忘掉， 态度和气面带笑。
文明礼貌你我他——答记者问
1、假如有人敲门进你们教室，你该怎么说？
2、假如别人不小心踩着，你该怎么说？ 文明礼貌你我他——答记者问
4、和老师告别时，应该说________。 小学生有礼貌，文明用语要记牢： 4、和老师告别时，应该说________。
4、和老师告别时，应该说___再__见___。 尊敬老师，团结同学，遵守纪律，好好学习，
4、和老师告别时，应该说________。 3、打扰别人，抱歉地说________。 文明礼貌你我他——答记者问 文明礼貌你我他——答记者问 1、假如有人敲门进你们教室，你该怎么说？
我们是祖国的花朵，是父母的宝贝，也是传承文明礼 貌的小明星，我们一定要做到：
幼儿园主题班会, 懂礼貌,做文明小朋友ppt课件
家庭引导
父母榜样作用
家长应成为孩子学习礼貌的榜样 ，通过自己的言行示范，让孩子
学会尊重和关爱他人。
家规制定
家庭中应制定明确的家规，要求孩 子遵守基本的礼貌规范，培养孩子 良好的行为习惯。
表扬与奖励
当孩子表现出文明礼貌的行为时， 家长应及时表扬和奖励，增强孩子 积极行为的动机。
学校教育
教师引导
幼儿园教师应通过日常教学活动 和互动中，引导孩子学会使用礼
礼貌用语的重要性
我们讲解了使用礼貌用语对人际关系和社交能力 的影响，以及如何通过使用礼貌用语来表达对他 人的尊重。
文明行为的意义
我们强调了文明行为对个人形象和社会环境的影 响，以及如何通过文明行为来展示良好的教养和 素质。
实践应用场景
我们通过实例和情境模拟，让小朋友们在实际生 活中运用礼貌用语和文明行为，提高他们的社交 能力和文明素养。
总结词
个人形象塑造
详细描述
文明礼貌是个人形象的重要组成部分。一个懂礼貌、有教养的人更容易赢得他 人的尊重和信任，有助于提升个人的社会地位和影响力。
社会交往基础
总结词
社会交往基础
详细描述
在人际交往中，文明礼貌是基本的道德规范。通过礼貌待人，可以建立良好的人 际关系，促进社会的和谐与进步。
家庭教育的体现
幼儿园主题班会 ， 懂礼貌，做 文明小朋友ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
• 主题介绍 • 文明礼貌的重要性 • 文明礼貌的行为规范 • 培养文明礼貌习惯的方法 • 文明礼貌的实践与展示 • 总结与期望
01
CATALOGUE
主题介绍
主题背景
01
02
03
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》中班社会活动《好孩子懂礼貌》一、活动背景礼貌是人与人之间交流和相处的重要基石，对于中班的幼儿来说，培养良好的礼貌习惯是其社会性发展的关键阶段。
这个时期的孩子们开始更多地与他人互动，懂得礼貌不仅能让他们更好地融入集体，还能让他们获得他人的喜爱和尊重。
因此，设计本次《好孩子懂礼貌》的社会活动，旨在引导幼儿了解礼貌的重要性，并通过实际的体验和学习，逐渐养成懂礼貌的好习惯。
二、活动目标1、让幼儿知道礼貌待人的重要性，理解礼貌用语的含义。
2、鼓励幼儿学习并使用常见的礼貌用语，如“谢谢”“对不起”“您好”等。
3、培养幼儿在日常生活中养成文明礼貌的行为习惯，提高幼儿的社交能力。
三、活动准备1、制作相关的礼貌用语卡片，如“谢谢”“对不起”“您好”“再见”等。
2、准备一些与礼貌行为相关的图片或视频，如小朋友互相帮助、主动打招呼等。
3、布置一个模拟的生活场景，如超市、公园等。
四、活动过程1、导入活动通过播放一段小朋友在幼儿园里互相争吵、推搡的视频，引发幼儿的关注和讨论。
师：“小朋友们，你们看到视频里的小朋友在做什么呀？他们这样做对不对呢？”引导幼儿发表自己的看法，从而引出活动的主题——懂礼貌。
2、认识礼貌用语（1）展示礼貌用语卡片，逐一向幼儿介绍每个词语的含义和使用场景。
比如，拿着“谢谢”的卡片，说：“当别人帮助了你，你要说谢谢。
”然后举例说明，如小朋友帮你捡起了掉落的玩具，这时候就要说谢谢。
（2）通过简单的小游戏，帮助幼儿巩固对礼貌用语的认识。
例如，老师说出一个场景，让幼儿快速举起对应的礼貌用语卡片。
3、观看礼貌行为图片或视频播放一些展示小朋友文明礼貌行为的图片或视频，如主动问好、排队等待、分享玩具等。
观看后，老师与幼儿一起讨论这些行为的好处，并鼓励幼儿向这些小朋友学习。
4、模拟生活场景将幼儿分成小组，分别进入模拟的超市、公园等场景中进行角色扮演。
在活动中，引导幼儿运用所学的礼貌用语和行为进行交流。
有礼貌的好孩子精品PPT课件
4
在我们的班集体里，也有不少文明小 标兵、小卫士。 可是有个别同学不注意个人修养，做 出了一些不文明现象。 你发现了哪些不文明行为?我们该如何 去改呢？
5
学到了这么多，问一问，答一答吧！ 1、“不学礼,无以立”的古训是谁提出的( )。C A、孟子 B、荀子 C、孔子 2、客人来访时,我们要为客人打开房门当房门向外开时( A )进。 A、客人先进 B、我们先进 C、同时进门
我要感谢你，能遇到你这样着淤泥而不 染的女 子，将 我引领 到纯净 无污染 的文字 世界中 。当我 看到你 ，我的 内心由 平静变 得美丽 而激动 ，由激 动变得 一片坦 然。是 你，给 了我燥 热的内 心一份 美丽的 清凉； 是你， 将我让 我看到 同一世 界不同 女人的 卓越风 姿；是 你，让 我爱上 一位你 这样正 直婉约 的女子 。 文字的夏天，因为你，送给我无限明媚 的阳光 ，赠予 我满目 红白交 映的清 新。从 此，我 更爱文 字的世 界，因 为你， 在雨中 的世界 是最迷 人的。 你若白 衣仙子 ，从天 上飘来 人间， 不紧给 人观赏 ，还给 我们带 来动静 相宜的 舞蹈， 夏风吹 来轻歌 曼舞， 夏雨飘 来荷韵 点点。 雨荷， 雨荷， 这就是 你的名 字，多 么诗情 画意， 多么湿 润飘曳 ，是人 间的仙 子，是 洒脱的 美丽。 是你， 雨荷仙 子，教 会了我 ，看文 要看高 雅的文 ，写文 要写高 雅的文 字，做 人要做 正直高 雅的女 子。
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融 总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道： “你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我 是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃 吧！”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、 团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让 梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
在我们的班集体里，也有不少文明小 标兵、小卫士。 可是有个别同学不注意个人修养，做 出了一些不文明现象。 你发现了哪些不文明行为?我们该如何 去改呢？
5
学到了这么多，问一问，答一答吧！ 1、“不学礼,无以立”的古训是谁提出的( )。C A、孟子 B、荀子 C、孔子 2、客人来访时,我们要为客人打开房门当房门向外开时( A )进。 A、客人先进 B、我们先进 C、同时进门
我要感谢你，能遇到你这样着淤泥而不 染的女 子，将 我引领 到纯净 无污染 的文字 世界中 。当我 看到你 ，我的 内心由 平静变 得美丽 而激动 ，由激 动变得 一片坦 然。是 你，给 了我燥 热的内 心一份 美丽的 清凉； 是你， 将我让 我看到 同一世 界不同 女人的 卓越风 姿；是 你，让 我爱上 一位你 这样正 直婉约 的女子 。 文字的夏天，因为你，送给我无限明媚 的阳光 ，赠予 我满目 红白交 映的清 新。从 此，我 更爱文 字的世 界，因 为你， 在雨中 的世界 是最迷 人的。 你若白 衣仙子 ，从天 上飘来 人间， 不紧给 人观赏 ，还给 我们带 来动静 相宜的 舞蹈， 夏风吹 来轻歌 曼舞， 夏雨飘 来荷韵 点点。 雨荷， 雨荷， 这就是 你的名 字，多 么诗情 画意， 多么湿 润飘曳 ，是人 间的仙 子，是 洒脱的 美丽。 是你， 雨荷仙 子，教 会了我 ，看文 要看高 雅的文 ，写文 要写高 雅的文 字，做 人要做 正直高 雅的女 子。
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融 总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道： “你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我 是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃 吧！”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、 团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让 梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
幼儿园中班社会教案《礼貌》(精选)ppt
情境导入
设置一个与礼貌相关的情境，让幼儿 扮演不同角色，感受礼貌的重要性。
讲授新课
讲解礼貌的概念
向幼儿解释什么是礼貌，以及礼貌在日常生活中的作用。
礼貌用语介绍
介绍常用的礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”、“请”等，并教导幼儿如何正确使用。
巩固练习
要点一
角色扮演
让幼儿分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语，培养良好 的社交习惯。
作业完成情况评价
作业质量与完成度
评估学生的作业完成情况，包括作业 的准确度、整洁度和完成度，以及是 否能够按时提交。
家长反馈评价
家长满意度
收集家长的反馈意见，了解他们对孩子在课堂上的表现和教 师教学方法的评价，以及他们对课程的满意度。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
总结词：实践应用
详细描述：通过向家长展示学到的礼貌用语和行为，小朋友们可以将课堂上学到 的知识应用到实际生活中，加深理解和记忆。同时，这也是一个很好的机会让家 长参与到孩子的学习过程中，增强亲子互动。
请小朋友们画出自己认为最有礼貌的一件事。
总结词：创意表达
详细描述：通过绘画的方式，小朋友们可以发挥自己的想象力和创意，将自己认为最有礼貌的一件事呈现出来。这不仅有助 于培养孩子的观察力和表达能力，还可以激发他们的学习兴趣和创造力。
随意插队等。
教授幼儿在公共场合的礼仪规范 ，如不大声喧哗、不随地吐痰、
不乱扔垃圾等。能力目标培养幼儿的语言表达能力，能 够恰当地使用礼貌用语与人交 流。
训练幼儿的观察力和判断力， 能够判断何种行为是礼貌的， 何种行为是不礼貌的。
培养幼儿在公共场合的自我约 束能力，能够遵守公共秩序， 不影响他人。
设置一个与礼貌相关的情境，让幼儿 扮演不同角色，感受礼貌的重要性。
讲授新课
讲解礼貌的概念
向幼儿解释什么是礼貌，以及礼貌在日常生活中的作用。
礼貌用语介绍
介绍常用的礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”、“请”等，并教导幼儿如何正确使用。
巩固练习
要点一
角色扮演
让幼儿分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语，培养良好 的社交习惯。
作业完成情况评价
作业质量与完成度
评估学生的作业完成情况，包括作业 的准确度、整洁度和完成度，以及是 否能够按时提交。
家长反馈评价
家长满意度
收集家长的反馈意见，了解他们对孩子在课堂上的表现和教 师教学方法的评价，以及他们对课程的满意度。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
总结词：实践应用
详细描述：通过向家长展示学到的礼貌用语和行为，小朋友们可以将课堂上学到 的知识应用到实际生活中，加深理解和记忆。同时，这也是一个很好的机会让家 长参与到孩子的学习过程中，增强亲子互动。
请小朋友们画出自己认为最有礼貌的一件事。
总结词：创意表达
详细描述：通过绘画的方式，小朋友们可以发挥自己的想象力和创意，将自己认为最有礼貌的一件事呈现出来。这不仅有助 于培养孩子的观察力和表达能力，还可以激发他们的学习兴趣和创造力。
随意插队等。
教授幼儿在公共场合的礼仪规范 ，如不大声喧哗、不随地吐痰、
不乱扔垃圾等。能力目标培养幼儿的语言表达能力，能 够恰当地使用礼貌用语与人交 流。
训练幼儿的观察力和判断力， 能够判断何种行为是礼貌的， 何种行为是不礼貌的。
培养幼儿在公共场合的自我约 束能力，能够遵守公共秩序， 不影响他人。
幼儿园主题班会, 懂礼貌,做文明小朋友ppt课件
国意识和尊重国旗的礼仪。
文艺表演
02
鼓励孩子们参加学校的文艺表演活动，通过表演展示自己的才
华，同时培养其自信和表达能力。
运动会
03
在运动会中，教育孩子们遵守比赛规则，尊重裁判判决，为班
级荣誉而努力。
家庭生活中的实践
餐桌礼仪
家长应引导孩子养成正确的餐桌礼仪，如主动为长辈盛饭、不随 意插队夹菜等。
待客之道
教育孩子在家庭中接待客人时，要主动打招呼、让座倒茶，并在 客人离开时礼貌送别。
日常交往
鼓励孩子在与邻居、朋友的交往中，使用礼貌用语，尊重他人的 权利和感受。
06 总结与期望
总结本次班会的内容
01
02
03
04
介绍文明礼貌的概念和重要性
通过故事、图片等形式展示文 明礼貌的行为
引导小朋友们讨论文明礼貌的 行为和意义
对社会环境的影响
营造和谐氛围 文明礼貌的行为能够营造一个和谐、友善的社会环境，使人与人 之间的关系更加融洽。
提升社会文明程度
培养幼儿的文明礼貌习惯有助于提升整个社会的文明程度，推动社 会文明的进步。
传承中华优秀传统文化
文明礼貌是中华优秀传统文化的重要组成部分，培养幼儿的文明礼 貌习惯有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
对人际关系的影响
01
02
03
建立信任关系
文明礼貌的行为能够建立 起人与人之间的信任关系 ，使交往更加顺畅和愉快 。
增强沟通能力
文明礼貌的语言和行为能 够帮助幼儿更好地与人沟 通，提高他们的沟通能力 和技巧。
促进合作与互助
培养幼儿的文明礼貌习惯 有助于他们在人际交往中 更好地合作与互助，形成 良好的人际关系。
幼儿园讲文明懂礼貌ppt
不要把筷子、汤匙放在口中吸吮 不用筷子在盘中翻上翻下 不可夹了食物又放回盘中
用餐时不能大声喧哗 细嚼慢咽，不可发出响声 不能把筷子直立插在饭碗中
Hale Waihona Puke 5社交礼仪~ 第五部分~
~ 家庭礼仪 ~
1
单击此处添加您的内容 或者复制编辑好的文字
粘贴至此处
添加您的标题
2
单击此处添加您的内容 或者复制编辑好的文字
粘贴至此处
幼儿园讲文明懂礼貌
~ XXX幼儿园 ~
目录
contents
1 为什么要学礼仪 2 个人礼仪
3 校园礼仪
4 家庭礼仪
5 社交礼仪
1
为什么要学礼仪
~ 第一部分~
~ 为什么要学礼仪 ~
01
懂礼仪的孩子更受欢迎
养成良好的生活习惯
03
增强自信心
培养孩子的仪式感
~ 礼仪的原则 ~
宽容的原则
适度的原则
敬人的原则
~ 升旗礼仪 ~
1、升旗仪式前迅速列队站好，整理好自己的服装，保持安静。 2、升国旗时要脱帽立正，未入列的同学应原地站好，面对国旗行注目礼或 少先队队礼。 3、唱国歌时要严肃，声音要洪亮。 4、认真听国旗下讲话。 5、仪式结束时，要等领导先退场，再站队有序退出。
~ 穿着礼仪 ~
1、按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。 2、着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。 3、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。 4、课堂上不敞衣、脱鞋。 5、不穿名牌鞋，以球鞋或平底鞋为好。 6、不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。 7、不涂脂抹粉，不画眉纹眉，不留长指甲，不涂指甲油。 8、按要求修剪头发，不染发、烫发，男同学不留长发。
用餐时不能大声喧哗 细嚼慢咽，不可发出响声 不能把筷子直立插在饭碗中
Hale Waihona Puke 5社交礼仪~ 第五部分~
~ 家庭礼仪 ~
1
单击此处添加您的内容 或者复制编辑好的文字
粘贴至此处
添加您的标题
2
单击此处添加您的内容 或者复制编辑好的文字
粘贴至此处
幼儿园讲文明懂礼貌
~ XXX幼儿园 ~
目录
contents
1 为什么要学礼仪 2 个人礼仪
3 校园礼仪
4 家庭礼仪
5 社交礼仪
1
为什么要学礼仪
~ 第一部分~
~ 为什么要学礼仪 ~
01
懂礼仪的孩子更受欢迎
养成良好的生活习惯
03
增强自信心
培养孩子的仪式感
~ 礼仪的原则 ~
宽容的原则
适度的原则
敬人的原则
~ 升旗礼仪 ~
1、升旗仪式前迅速列队站好，整理好自己的服装，保持安静。 2、升国旗时要脱帽立正，未入列的同学应原地站好，面对国旗行注目礼或 少先队队礼。 3、唱国歌时要严肃，声音要洪亮。 4、认真听国旗下讲话。 5、仪式结束时，要等领导先退场，再站队有序退出。
~ 穿着礼仪 ~
1、按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。 2、着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。 3、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。 4、课堂上不敞衣、脱鞋。 5、不穿名牌鞋，以球鞋或平底鞋为好。 6、不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。 7、不涂脂抹粉，不画眉纹眉，不留长指甲，不涂指甲油。 8、按要求修剪头发，不染发、烫发，男同学不留长发。
幼儿园主题班会, 懂礼貌,做文明小朋友ppt课件
详细描述
设计各种与文明礼貌相关的场景，如公交车让座、遇见老师打招呼等，让幼儿扮 演不同的角色，亲身体验和实践文明礼貌的行为，培养良好的社交习惯。
实践方法三：互动游戏
总结词
通过有趣的互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习文明 礼貌的知识和规范。
详细描述
设计各种与文明礼貌相关的互动游戏，如“文明礼貌接力” 、“礼貌用语猜谜”等，让幼儿在游戏中学习使用文明用语 、遵守公共秩序等行为规范，培养良好的道德品质。
幼儿园主题班会：懂礼 貌，做文明小朋友
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
Contents
• 主题介绍 • 文明礼貌的重要性 • 幼儿文明礼貌的表现 • 如何培养幼儿文明礼貌的习惯 • 文明礼貌的实践与案例分享 • 总结与展望
01 主题介绍
主题背景
当前社会中，一些孩子存在不文明行 为，如随意打断他人说话、公共场所 大声喧哗等，这些行为不仅影响个人 形象，还可能对他人造成困扰。
01
02
03
营造和谐氛围
文明礼貌有助于减少冲突 和摩擦，营造和谐友好的 社会氛围。
传承优良传统
文明礼貌是中华民族的传 统美德，传承这一美德有 助于弘扬民族文化。
提升社会形象
一个文明礼貌程度高的社 会更容易赢得外界的尊重 和好评。
对人际关系的影响
增进亲子关系
有礼貌的孩子更容易赢得 父母的喜爱和信任，从而 增进亲子关系。
家庭教育
父母榜样
家长应成为孩子学习礼貌的榜样，通过自己的言 行示范，让孩子学会尊重和关爱他人。
家庭规矩
建立家庭规矩，让孩子明确知道在家庭中应该如 何表现，比如饭前洗手、见到长辈要问好等。
表扬鼓励
设计各种与文明礼貌相关的场景，如公交车让座、遇见老师打招呼等，让幼儿扮 演不同的角色，亲身体验和实践文明礼貌的行为，培养良好的社交习惯。
实践方法三：互动游戏
总结词
通过有趣的互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习文明 礼貌的知识和规范。
详细描述
设计各种与文明礼貌相关的互动游戏，如“文明礼貌接力” 、“礼貌用语猜谜”等，让幼儿在游戏中学习使用文明用语 、遵守公共秩序等行为规范，培养良好的道德品质。
幼儿园主题班会：懂礼 貌，做文明小朋友
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
Contents
• 主题介绍 • 文明礼貌的重要性 • 幼儿文明礼貌的表现 • 如何培养幼儿文明礼貌的习惯 • 文明礼貌的实践与案例分享 • 总结与展望
01 主题介绍
主题背景
当前社会中，一些孩子存在不文明行 为，如随意打断他人说话、公共场所 大声喧哗等，这些行为不仅影响个人 形象，还可能对他人造成困扰。
01
02
03
营造和谐氛围
文明礼貌有助于减少冲突 和摩擦，营造和谐友好的 社会氛围。
传承优良传统
文明礼貌是中华民族的传 统美德，传承这一美德有 助于弘扬民族文化。
提升社会形象
一个文明礼貌程度高的社 会更容易赢得外界的尊重 和好评。
对人际关系的影响
增进亲子关系
有礼貌的孩子更容易赢得 父母的喜爱和信任，从而 增进亲子关系。
家庭教育
父母榜样
家长应成为孩子学习礼貌的榜样，通过自己的言 行示范，让孩子学会尊重和关爱他人。
家庭规矩
建立家庭规矩，让孩子明确知道在家庭中应该如 何表现，比如饭前洗手、见到长辈要问好等。
表扬鼓励
中班讲文明懂礼貌ppt
文明礼貌是社会进步和文明的重 要标志，能够提升整个社会的道 德水平和文化素养。
培养文明礼貌习惯的益处
提高情商
培养文明礼貌习惯有助于提高情商， 增强情绪管理和人际交往能力。
增强自信
传承中华优秀传统文化
讲文明懂礼貌是中华优秀传统文化的 重要组成部分，培养这一习惯有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化。
通过培养文明礼貌习惯，能够增强自 信心，更好地应对各种挑战和困难。
中班讲文明懂礼貌
汇报人：XXX
202X-XX-XX
CONTENTS
• 文明礼貌的重要性 • 中班孩子文明礼貌的现状 • 中班孩子讲文明懂礼貌的实践
方法 • 文明礼貌教育的案例分享 • 总结与展望
01
文明礼貌的重要性
为什么需要讲文明懂礼貌
建立良好的人际关系
文明礼貌是人与人之间相 互尊重和友善的体现，有 助于建立良好的人际关系
，减少冲突和误解。
提高个人修养
讲文明懂礼貌是一个人素 质和修养的体现，能够提
升个人形象和信誉。
促进社会和谐
文明礼貌有助于营造和谐 、友善的社会氛围，减少人和社会的影响
个人成长和发展
文明礼貌有助于个人在社交、学 习和工作中获得更多的机会和资 源，促进个人成长和发展。
社会进步和文明
学校教育不足
部分学校在德育教育方面 存在短板，未能有效地将 文明礼貌教育融入日常教 育中。
02
中班孩子文明礼貌的现状
中班孩子文明礼貌的普遍问题
公共场所大声喧哗 随意打断他人讲话 缺乏基本的问候和道谢用语 在集体活动中不遵守规则
中班孩子文明礼貌问题的原因分析
01
02
03
家庭教育缺失
部分家长对孩子的文明礼 貌教育不够重视，或者教 育方法不当，导致孩子缺 乏基本的礼仪常识。
培养文明礼貌习惯的益处
提高情商
培养文明礼貌习惯有助于提高情商， 增强情绪管理和人际交往能力。
增强自信
传承中华优秀传统文化
讲文明懂礼貌是中华优秀传统文化的 重要组成部分，培养这一习惯有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化。
通过培养文明礼貌习惯，能够增强自 信心，更好地应对各种挑战和困难。
中班讲文明懂礼貌
汇报人：XXX
202X-XX-XX
CONTENTS
• 文明礼貌的重要性 • 中班孩子文明礼貌的现状 • 中班孩子讲文明懂礼貌的实践
方法 • 文明礼貌教育的案例分享 • 总结与展望
01
文明礼貌的重要性
为什么需要讲文明懂礼貌
建立良好的人际关系
文明礼貌是人与人之间相 互尊重和友善的体现，有 助于建立良好的人际关系
，减少冲突和误解。
提高个人修养
讲文明懂礼貌是一个人素 质和修养的体现，能够提
升个人形象和信誉。
促进社会和谐
文明礼貌有助于营造和谐 、友善的社会氛围，减少人和社会的影响
个人成长和发展
文明礼貌有助于个人在社交、学 习和工作中获得更多的机会和资 源，促进个人成长和发展。
社会进步和文明
学校教育不足
部分学校在德育教育方面 存在短板，未能有效地将 文明礼貌教育融入日常教 育中。
02
中班孩子文明礼貌的现状
中班孩子文明礼貌的普遍问题
公共场所大声喧哗 随意打断他人讲话 缺乏基本的问候和道谢用语 在集体活动中不遵守规则
中班孩子文明礼貌问题的原因分析
01
02
03
家庭教育缺失
部分家长对孩子的文明礼 貌教育不够重视，或者教 育方法不当，导致孩子缺 乏基本的礼仪常识。
幼儿园中班社会教案《礼貌》(精选)ppt
THANKS
[ 感谢观看 ]
要点一
总结词
通过生动有趣的故事，让孩子们了解礼貌用语和行为规范 的重要性和必要性。
要点二
详细描述
教师可以选取一些与礼貌相关的故事，如《孔融让梨》、 《程门立雪》等经典故事，或者创作一些贴近孩子们生活 的故事。通过故事讲解，孩子们可以更加深入地理解礼貌 用语和行为规范的重要性和必要性，并且能够更好地掌握 和运用。同时，教师还可以鼓励孩子们在故事的基础上进 行创作和表演，提高他们的表达能力和创造力。
CHAPTER 04
教学过程
导入环节
故事导入
教师讲述一个关于礼貌待人的小 故事，激发幼儿的兴趣，引导幼 儿思考礼貌的重要性。
情境导入
教师模拟一个需要使用礼貌用语 的场景，让幼儿观察并思考如何 使用礼貌用语。
展开环节
讲解与示范
教师讲解并示范如何使用礼貌用语， 如“请”、“谢谢”、“对不起”等 ，让幼儿了解基本的礼貌用语和礼仪 。
请孩子在幼儿园中主动使用礼貌用语
总结词：实践运用
详细描述：家长可以提醒孩子在幼儿园中主动与其他小朋友和老师使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，以 培养孩子的社交能力。
请孩子与家长共同完成一个关于礼貌的小故事
总结词：创意发挥
详细描述：家长可以和孩子一起创作一个关于礼貌的小故事，通过故事情节和角色扮演，加深孩子对 礼貌的理解和认识。
能力目标
培养幼儿在实际生活中运用礼貌用语 和行为规范的能力。
训练幼儿在与人交往中能够运用适当 的礼貌用语和行为。
情感目标
培养幼儿尊重他人、关心他人的情感。 激发幼儿积极向上的情感态度，树立正确的价值观。
CHAPTER 02
教学内容
《好孩子 懂礼貌》PPT课件
《好孩子 懂礼貌》PPT 课件
• 中班社会活动
•好孩子 懂礼貌
活动目标：
1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以 礼相待 。
2、培养幼儿关心、亲近他人的情感。
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
• 中班社会活动
•好孩子 懂礼貌
活动目标：
1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以 礼相待 。
2、培养幼儿关心、亲近他人的情感。
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。