浅谈高中英语特长生的培养
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浅谈高中英语特长生的培养
一、培养英语特长生的背景
随着经济的发展,我国与国际社会交流与合作的深入,英语作为一种重要的交流工具,在国际交流与合作中起着重要的作用,因此,在夯实英语基础的前提下,培养学生英语特长变得尤为重要。培养英语特长生符合学生自身健康成长的需要,因为部分中学生对英语很敏感,对英语学科有着浓厚的兴趣和爱好,普通的教育教学已不能完全满足他们求知成长的需要,所以对这些英语特长生要因材施教,给他们充分的营养,为他们英语素养的提高提供良好的外部环境。
二、实施步骤
1有效利用网上资源,提高特长生的听力素养
目前,网上的英语学习资源应有尽有,经过长时间的搜索和试听,我们主要用“旺旺英语学习网”的听力材料――慢速英语。听力训练方案合理,时间安排每周三次,利用早自习时间统一播放。题型设置形式灵活,不局限于标准听力试题,还设置了听力填空题、问答题等题型。经过半年的训
练,收到了良好的效果,深受学生尤其是尖子生的好评。同时,我们在学生中间开展了听力大赛,材料的选择全部来源于网络资源,并对优胜者进行表彰奖励,极大地调动了学生听的积极性。
2创设合理会话情境,激发特长生说的兴趣
兴趣是最好的老师,我们的教育就是发展学生的兴趣,培育学生的特长,开发学生潜能,这是面向未来基础教育的核心理念。在课堂上多给特长生回答问题与表演的机会。问题的设置要有一定的难度,让他们在已有知识的基础上有所拓展;英语角色表演对英语特长生的培养特别重要,可以增强特长生学英语的信心。在指导学生会话时,教师应尽量用英语讲解,使学生仿佛置身于实际情况中,从而体会理解会话的含义。教授词汇、句型或常用的表达方式时,要尽量给学生提供一定的语境、卡片或图片,鼓励学生尤其是特长生边学边体会所学词语在实际生活中的运用,同时培养他们直接用英语思维的能力。通过每一模块的阅读课的学习,定期对他们进行口语训练。为了巩固训练的成果,我们对学生进行英语演讲比赛,并评出优胜者,给予表扬,收效显著。
3以英语社团为依托,培养特长生读写习惯
为了活跃学生的生活,我们开设了英语社团,着重对学
生良好的阅读和写作习惯进行培养。充分利用学校的图书馆,建立了小型英语世界特色的阅览室,每周对特长生及英语爱好者开放一次。为了取得更好的阅读效果,我们给学生印发了学生成长记录本,主要记录学生在阅读过程中遇到的疑难及读书心得,摘抄所读英文书籍的部分内容,定期让学生在课上交流。这样,不仅培养了学生自主搜集信息的能力,而且扩大了学生的知识面,增强了英语社团的针对性与实效性,启发了学生思维,更为重要的是培养了学生良好的读书习惯。
4突破常规英语课堂,实现个性化教育目标
鉴于英语特长生在英语学科方面的兴趣与特长,对他们的教学自然要突破常规的大纲和教材。一是具有明显的超前性,这种超前学习是学生对知识进行自我构建的过程。二是不同步性,个性化教育是针对不同学生所拥有的不同发展潜力,实施个别化教育,而课堂教学是实现个性化教育目标的主要渠道之一。我们适时适量地给特长生增加了课外听力和课外阅读两大餐,鼓励学生自学,运用构建特长生成长记录本的方式将知识进行消化和吸收。同时,积极响应学校号召,实施教师助理制度,即将英语特长生选为助理教师,让他们走上讲台,相互切磋,共同探讨,有助于特长生在提高分析能力的同时理顺知识脉络,完善知识体系。经过半年多的尝
试,已初见成效,在历次全国英语奥林匹克英语能力竞赛中成绩优异。
5用英语组织课堂教学,提升特长生英语素养
一口流利的英语会使学生学习英语的兴趣大增,因此,用英语组织课堂教学对培养英语特长生很重要。学生在英语语境中掌握英语日常用语,感受、模仿老师的英语口语,日积月累,加强训练。所以,教师要尽量用英语授课,创造英语氛围,扩大英语输入量,让学生在不知不觉中自主开口,提高特长生的英语素养。
今后,我们将继续加强对特长生的培养,发挥他们的英语特长,使他们获得一些英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣,使他们敢于开口说英语。指导他们养成良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定基础。让他们能够在同学中起到良好的带头作用,成为英语学习的“领头雁”。