冀人版小学科学三年级下册科学课件20小小气象站(二)冀人版共14张
《小小气象站(二)核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(二)》导学案一、进修目标1. 了解气象站的作用和重要性。
2. 掌握气象站测量气象因素的方法和工具。
3. 能够利用气象站的数据进行天气预计和分析。
4. 培养观察能力和实验操作能力。
二、进修重点1. 气象站的作用和重要性。
2. 气象因素的测量方法和工具。
3. 天气预计和分析的基本原理。
三、进修难点1. 如何准确测量气象因素。
2. 如何利用气象数据进行天气预计和分析。
四、进修过程1. 导入新课通过展示一些气象站的图片和视频，引导学生讨论气象站的作用和重要性，激发学生对气象学的兴趣。
2. 进修气象因素的测量方法和工具讲解气象因素的种类和测量方法，介绍常用的气象仪器和工具，如温度计、湿度计、气压计、风速仪等，并进行实际操作演示。
3. 进修天气预计和分析讲解天气预计和分析的基本原理，引导学生利用气象数据进行实际的天气预计和分析实验，在实验过程中培养学生的观察能力和实验操作能力。
4. 拓展延伸组织学生进行气象观测实践活动，建立小小气象站，每天记录气象数据并进行分析，培养学生的观察能力和数据分析能力。
五、教室总结通过讨论和总结，加深学生对气象站的理解和认识，强化学生对气象因素测量方法和天气预计分析原理的掌握。
六、课后作业1. 回顾今天进修的内容，总结气象站的作用和重要性。
2. 练习应用气象仪器测量气象因素，并记录数据。
3. 利用气象数据进行天气预计和分析，并写出分析报告。
七、教学反思通过本节课的进修，学生对气象站的作用和重要性有了更深入的了解，掌握了气象因素的测量方法和工具，并能够利用气象数据进行天气预计和分析。
同时，通过实际操作和实验实践，培养了学生的观察能力和实验操作能力，提高了学生对气象学的兴趣和进修动力。
希望在以后的教学中能够进一步加强实践教学，激发学生的进修热情，培养学生的实践能力和创新精神。
小学科学冀教版三年级下册第14课《风的形成》课件2(2020新版)
除此之外还有很多方式能制造风并感受 到风，比如用电吹风吹头发、打开空调等。
仔细感受众多制造风的方法，可以归纳 出一个相同点，风的形成与空气的流动有关， 这些由生活经验归纳而来的结论可以形成学 生的初步假设——空气的流动形成风。
2 观察热空气的流动
实验操作： 1.将两个相同的纸杯倒挂在简易天平的两端,调节平衡， 烤热一个纸杯内的空气，记录观察到的现象。 2.在没有风的环境里，点燃一支线香，观察线香烟柱的流 动方向。 3.剪一个蛇形纸带，用细线悬挂在蜡烛火焰上方，记录观 察到的现象。
管口A
蜡烛
将两支管子和实验箱按图示进行组装。 在管口A处点燃线香，观察烟的流动方向。点燃实验箱内的蜡烛，再 将线香放在管口A，观察烟流动的方向。画出实验中线香的烟流动的方向， 说明风形成的原因。
蜡烛状态
线香流动路线
管口B处的温度 是否形成风
点燃前 在管口A处竖直向上飘动，然后慢慢散开。 与周围空气温度相同 没有形成风
从管口A处水平进入通风管A，沿通风管A进 点燃后 入实验箱，水平飘到蜡烛上方，然后沿竖直 高于周围空气的温度
方向进入通风管B，飘到外围空气中散开。
形成风
实验结论：空气受热后上升,周围冷空气 补充过来，从而使空气流动，形成风。
4 感受风的力量
用一张方形纸和一个纸盒做一个小风车。
图1
图2
图3
将一段细线固定在小风车的轴上，另一端系一小盘，在小 盘中放一些重物。
思考：空气受热后会怎样流动？
观察现象： 1.点燃蜡烛前,两个纸杯保持水平平衡。点燃
蜡烛后，蜡烛上方的纸杯慢慢上升，天平向另外 一个纸杯方向倾斜。
2.线香的烟柱靠近火焰的部分集中竖直向上 飘动，远离火焰时慢慢散开。
小学科学三下-小小气象站(二)-导学案-冀人版(无答案)
小小气象站（二）【学习目标】科学知识：能说出观察天气的内容。
科学探究：1．能制订观测计划，能根据实际情况对原计划进行调整。
2．能观测、记录天气信息。
3．能利用绘图等方法整理气温信息。
4．能预测未来一段时间的气温变化的趋势。
5．能对自己的探究活动进行反思与评价。
科学态度：1．能对观测、预报天气感兴趣。
2．能与小组同学分工合作完成天气观测任务。
【学习重点】能说出观察天气的内容。
能观测、记录天气信息，并对数据进行简单分析。
【学习难点】能制订观测计划，观测、记录天气信息，利用绘图等方法整理气温信息，预测未来一段时间的气温变化的趋势。
【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。
1．实施计划包括________、________2．观测天气可以从天气________、________、________、动植物的活动情况等进行多方面的________并________，并将自己的________与大家分享。
3．根据观测的________，对原有计划进行________。
制订可实施的________，将观测结果用________记录下来。
________两周并坚持________，以便获得更多的数据。
（二）问题银行存折观测地点：_________气温变化情况：___________________________________。
预测未来几天气温可能___________________________________。
2．在建立小小气象站的活动中，你做出了什么贡献？你有哪些收获？还有哪些方面需要改进？3．观测气象时，我们应该如何放置观测仪？4．通过两周的天气观测，获得大量的信息。
要通过这些天气信息发现天气变化的规律，需要对这些信息进行整理。
有哪些整理信息的方法？【学习小结】通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）1．风向仪箭头指向哪儿就是来自哪个方向的风。
冀人版小学三年级下册科学全册课件(河北人民出版社)
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你听到了吗 这个实验告诉我们什么？ 木头能传递声音。 我的解释是：______________________
寻找声音 观察物体发声时的现象
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寻找声音 听一听，这是谁发出的声音？还听到过哪些声音？
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寻找声音 用“我在……听到了……发出……的声音”的形式， 向同学描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。
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寻找声音 关于声音，你想知道些什么？
问题1：__________________________ 问题2：__________________________ 问题3：__________________________
比较塑料尺子和木头尺子 塑料杯遇热水会怎样 戴手套 认识新材料 拓展
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比较塑料尺子和木尺子 在下表中记录两种尺子的特性。
塑料尺子
轻便 透明 防水
木头尺子
耐磨
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比较塑料尺子和木头尺子 用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？ 通过比较，塑料具有防水、轻便、 透明等性质。
优点：塑料代替木头可以节约木
冀人版三年级下册
科 学 全册优质课件
身边的材料
我们身边的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料？
认识身边的材料
给材料分类 找找周围的材料
1
认识身边的材料 下面的物品分别是用什么材料制成的？
金属
塑料
纸
布
木材
纸
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认识身边的材料 下面的物品分别是用什么材料制成的？
金属
金属
塑料
布
金属
金属
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认识身边的材料 按材料给以上物品分分类： 金属 易拉罐…… 塑料 食品包装袋…… 纸 报纸……
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拓展 在老师的带领下，与同学们一起参观塑料制品厂，了
小学科学20《小小气象员》(教案)三年级下册科学粤教版
小学科学20《小小气象员》（教案）三年级下册科学粤教版【引言】气象是指大气的各种变化，如温度、湿度、风向和气压等。
气象的变化对我们的日常生活有很大影响，了解气象可以帮助我们更好地适应天气变化，保护自己的安全。
在本节课中，我们将学习如何成为一位小小气象员，了解气象的基本知识。
【目标】1. 了解气象的基本概念和气象员的工作内容。
2. 学习如何使用简单的气象仪器，观察和记录天气变化。
3. 培养对天气变化的观察和分析能力，增强对自然环境的敏感性。
【教学内容】一、气象员是谁？1. 让学生观看一段关于气象员工作的视频。
2. 导入问题：“你们觉得气象员是做什么工作的？”二、气象的基本概念1. 通过图片展示，介绍温度、湿度、风向和气压的概念。
2. 通过简单的实验，让学生亲身体验温度、湿度的变化。
三、气象仪器的使用1. 介绍常见的气象仪器，如温度计、湿度计和风向仪等。
2. 学生分组进行小组实验，使用不同的仪器观测和记录天气信息。
四、观察和记录天气变化1. 学生根据课前布置的任务，每天观察和记录当天的天气变化。
2. 学生以小组为单位，将观察和记录的结果整理成报告，进行分享。
【教学步骤】一、引入（5分钟）1. 播放关于气象员工作的视频。
2. 提问：“你们觉得气象员是做什么工作的？”二、学习概念（15分钟）1. 通过图片展示，向学生介绍温度、湿度、风向和气压的概念。
2. 进行简单的实验，让学生亲身感受温度、湿度的变化。
三、使用气象仪器（20分钟）1. 介绍常见的气象仪器，如温度计、湿度计和风向仪等。
2. 学生分组进行小组实验，使用不同的仪器观测和记录天气信息。
四、观察和记录天气变化（15分钟）1. 学生根据课前布置的任务，每天观察和记录当天的天气变化。
2. 学生以小组为单位，将观察和记录的结果整理成报告，进行分享。
五、总结（5分钟）1. 提问：“通过这次课，你们学到了哪些天气变化的知识？”2. 引导学生总结学习到的内容，并强调观察和记录天气变化的重要性。
新冀人版科学三年级下册第五单元 科学擂台 小小气象站《小小气象站(二)》优质课件
交流与评价
9
在建立小小气象站的活动中，你做出了什么贡献？你有哪 些收获？还有哪些方面需要改进？
10
观测天气并记
录长期数据 指定切实可 行的计划 绘制统计图
观测 和记 录
预测未来气 分析
温变化趋势 和预
测
本课思维导图
小小气
我的贡献
实
象站
交流 我的收获
施
(二)
与评 活动需要改进的地方
计
价
划
11
课堂总结
连续观测两周并坚持长期观 测，以便获得更多的数据。
从天气阴晴、温度、风力、动植物 的活动情况等，进行多方面的观测并记 录，并将自己的观测计划与大家分享。
6
2.分析和预测 在教师的帮助下，绘制气温变化图，分析气温变化情况，预 测未来一段时间气温的变化趋势。
气温(℃)
日期
7
收集学校气象观测站的观测数据，与自己建立的气象站的 观测数据进行比较，看看哪些方面需要改进。
新冀人版科学三年级下册
20.小小气象站(二)
第五单元 科学擂台 小小气象站
目录
实施计划 交流与评价
2
实施计划
3
1.观测和记录 利用制作的仪器，观测天气并记录数据。
将风向仪放在离地面约2米的地方
测量雨量
4
观测风向，判断风力
测量气温
5
根据观测的实际情况，对原 有计划进行调整。制订可实。施 的观测计划，将观测结果用不同 形式记录下来。
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
12
谢谢观看 !
2024/3/12
13
新冀人版科学(2017)三年级下册《小小气象站》教案教学设计
新冀人版科学（2017）三年级下册《小小气象站》教案教学设计19.小小气象站（一）【教材简析】该课以工程实践为主线设计了两个活动。
“问题的提出”目的是指导学生通过阅读、参观等活动，认识气象站的组成及各种仪器的作用，了解气象站的特点并理解建立校园小小气象站的意义。
“设计与制作”旨在引导学生通过设计、制作等活动，制订观测计划、制作简易观测仪器，并通过测试改进,增强活动的观测效果。
通过本课学习，培养学生收集信息、设计方案、动手制作、交流评价等科学探究能力。
激发学生了解气象站、制作简易观测仪器的兴趣:培养学生乐于选用不同材料、想出多种制作简易观测仪器方法的能力;树立学生愿意与同学分工合作完成制作任务的科学态度。
【学情分析】学生在“天气变化”单元中，不仅学会了利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量标准描述天气，还学会了观测云量、风向、气温、降雨量的方法，这为学生进一步学习该单元提供了认知基础。
【教学目标】科学知识目标1.能说出气象站部分仪器的作用。
2.能说出制作雨量器、风向标的方法。
科学探究目标1.能根据活动任务，提出需要解决的问题。
2.能通过查阅资料、参观等获取气象站的信息。
3.能用身边的材料制作简易雨量器和风向标。
4.能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。
科学态度目标1.能对设计、制作简易观测仪器感兴趣。
2.能用多种材料、多种方法设计制作雨量器和风向标。
3.能与小组同学分工合作完成活动任务。
科学、技术、社会与环境目标能说出气象技术的发展对人们生活的影响。
【教学重难点】重点：制作简易观测仪器。
难点：能说出气象站部分仪器的作用。
【教学准备】教师准备：塑料瓶、硬纸板、花盆、正方形纸片、竹签、吸管、橡皮泥、剪刀、铅笔、胶带、胶水、直尺、教学课件等。
学生准备：《科学学生活动手册》、绘图工具、笔等。
【教学过程】第一课时一、明确问题1.引导:同学们，前面我们学过了《气象灾害》一课，了解了常见气象灾害及其危害。
要减小极端天气的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。
2021年冀人版三年级科学下册 14.风的形成 课件
观察实验
实验（二） 观察热空气的流动
将两个相同纸杯挂在 简易天平两端，调节 平衡，烤热一个纸杯 内的空气，记录观察 到的现象。
在没有风的环境里， 点燃一支线香，观察 线香烟柱的流向。
剪一个蛇形纸带， 用细线悬挂在蜡烛火 焰上方，记录观察到 的现象。
实验结论
空气受热后会怎样流动？ 答：空气受热后会上升，周 围的冷空气会补充过来，从 而形成风。
将一段细线固定在小风车的轴上，另一端系一小盘，在小盘中 放一些重物。开启电扇，比一比哪组风车提起的物体更重。
课堂总结
同学们，这堂课你们有什么收获呢？
风：空气在水平方向的流动叫风。 风的形成：空气受热后会上升源自周围的冷 空气会补充过来，从而形成风。
课堂延伸
谈谈风的利与弊
风给我们的生活带来了哪些影响？ 哪些是有利的？哪些又是不利的？ 收集有关的资料，举办一场关于风
的利与弊的辩论会。
作业布置 感受风的力量 用一张方形纸和一个纸盒做一个小风车。
第四单元 天气变化
4.14 风的形成
01 新知导入 04 实验结论 07 课堂延伸
目录
02 新知讲解 05 巩固提升 08 作业布置
03 观察实验 06 课堂总结
新知导入
风是怎样形成的？
新知讲解
感受热空气的流动
观察实验
实验（一）
感受风 扇扇子，或打开风扇吹 一吹，皮肤有哪些感受？ 用嘴吹桌子上的一张纸， 有什么现象发生？
观察实验
实验（三）
风的模拟实验 将两支管子和实验箱按图示进行组装。 在管口A处点燃线香，观察烟的流动方 向。点燃实验箱内的蜡烛，再将线香放 在管口A，观察烟流动的方向。画出实 验中线香的烟流动的方向，说明风形成 的原因。
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• 1、在利用风向仪测量风向时，应将风向仪放在离
地面约（ ）米的2地方。
• 2、根据观测的实际情况，对（ 调整。
）进行
原有计划
• 3、从天气阴晴、（ ）、（ ）、动植物
的活动情况等，进行多温方度面的观测并风记力录。
二、判断正误
• 1、测量降水量时×，我们应该把雨量器放在大树下
面。（ ）
• 2、观测天气√ 不是一天两天的事，需要长期坚持。
变化情况，预测未来一段时间气温的变化趋势。
收集学校气象观测站的观测数据，与自己建立的气象 站的观测数据进行比较，看看哪些方面需要改进。
交流与评价
在建立小小气象站的活动中，你做出了什么贡 献？你有哪些收获？还有哪些方面需要改进？
交流与评价
一起来看看这位同学的收获吧
我在小小气象站中担任降 水量的观测员。我发现一 个月的降水量都差不多。 在这个过程中，我明白了 要细心观察，如实记录测 量结果。我觉得我应该更 加认真负责，在同一地点， 同一时间坚持长期观测降 水量。
20 小小气象站（二 ）
• 同学们，上节课我们认识了气 象仪器，并制订了观测计划， 制作了部分观测工具，这节课 ，就来实施我们的观测计划吧 ！
观测和记录 利用制作的仪器，观测天气并记录数据。
将风向仪放在 离地面约2米的 地方
观测和记录
测量雨量
观测和记录
观测风向，判断风力
风力歌
零级烟柱直冲天， 一级轻烟随风偏。 二级轻风吹脸面， 三级叶动红旗展。 四级枝摇飞纸片， 五级带叶小树摇。 六级举伞步行艰， 七级迎风走不便。 八级风吹树枝断， 九级屋顶飞瓦片。 十级拔树又倒屋， 十一二级陆少见。
（） • 3、在实施观测天气的活动时，必须要制订可实施
的观测计划，并将观测结果记录下来。（ ）
• 4、我们√预测天气的结果和天气预报一定是一样的
。（ ）
×
再见
冀人 版
拓展延伸
观测气象时，我们应该如何放置观测仪？
观测仪放在校园不同的地方会影响观测结果， 观测到的数据也不一样。温度计应放在空气流通 较好的地方，放进距地面1.5米高的百叶窗里， 以防日晒雨淋；雨量计要放在没有遮挡的室外空 地上；风向仪要放在通风、没有遮挡的室外，距 地面约2米的地方。
随堂练习 一、填一填
观测和记录
观测气温
观测和记录ຫໍສະໝຸດ 根据观测的实际情况，对原有计划进行调整。制 订可实施的观测计划，将 观测结果用不同形式记录 下来。
连续观测两周并坚持长
期观测，以便获得更多的 数据。
从天气阴晴、温度、 风力、动植物的活动 情况等，进行多方面 的观测并记录，并将 自己的观测计划与大 家分享。
分析和预测 在教师的帮助下，绘制气温变化图，分析气温