提防可疑的陌生人
四年级上学期安全教育《提防可疑的陌生人》教案
知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
板书设计
第二课、提防可疑的陌生人
不上当受骗
告诉家长老师
提高警惕
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识
教学准备
课.12
教学过程
二次备课
一、讲故事，导入新课
1．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）
当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）
学生分组讨论并回答
师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！
2、出示图片《被骗的三个学生》
师问：你们猜猜会发生什么情况呢？
学生回答
出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）
1读课文1、2、3自然段的内容
2．教师提问：
（1）张明在上学的路上遇到了什么人？
（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？
3．学生回答。
4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。
板书：不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长
学生读课文第4自然段内容
5．教师提问：
（1） 张明遇到的陌生人是什么人？
（2） 张明是怎么做的？
学生讨论并回答
6．教师小结：
安全教育课教案——《提防可疑的陌生人
安全教育课教案——《提防可疑的陌生人》新城中学小学部付栋学习目标：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。
3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。
4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
教学重点和难点重点：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生走，知道一些陌生人骗人方法。
难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
课前准备1、收集有关上当受骗的新闻。
2、掌握一些基本的防骗方法。
3、多媒体课件。
教学过程激学：故事导入，激发兴趣。
1．讲故事：《狼和七只小山羊》当讲到“没过多久，‘咚咚咚’，有人敲门。
”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。
”这时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）2、让学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。
可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。
请看，这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。
课件出示受骗情景一：有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。
几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了??课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。
警察叔叔经过9天的调查，终于将小女孩解救回来。
听了这两个故事后，你们有什么感想呢？你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？板书：不要轻易相信陌生人活动一：学会识别陌生人过渡语：在我们的生活中也有坏人。
1、警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？2、温馨提示：生活中总是好人多，但也会有坏人。
小学综合实践活动教案对付可疑陌生人的方法
小学综合实践活动教案对付可疑陌生人的方法对付可疑陌生人的方法：小学综合实践活动教案引言：在当今社会，保护孩子的安全已经成为社会各界关注的重要议题。
面对可能出现的危险，教育界需要积极采取行动，为小学生提供必要的安全知识和技巧。
本文将介绍一种针对小学生的综合实践活动教案，旨在教授小学生如何对付可疑陌生人，提高他们自身的安全意识与应对能力。
一、目标：本教案的目标是让小学生了解如何判断和对付可疑陌生人的方法，增强他们的安全意识和应对能力。
二、活动准备：1. 播放、展示一些关于可疑陌生人的真实案例，引发小学生对此话题的兴趣和思考。
2. 准备一些角色扮演的道具和场景，以便小学生能够在实践中学习和模拟应对可疑陌生人的技巧。
三、活动过程：1. 引导小学生讨论可疑陌生人的定义和特征。
通过展示案例和图片，引导学生发现陌生人可能出现的各种情景，并分辨出可疑陌生人的特征，如神情紧张、问话目的不明确等。
2. 针对可疑陌生人的判断，引导小学生学习并模拟如何保持冷静和明智的反应。
通过角色扮演的方式，让小学生分组演练如何与可疑陌生人保持距离，避免被胁迫。
3. 引导小学生学习正确的报警方法。
通过讲解电话报警流程，并进行实际操作演练，让小学生知道如何在紧急情况下寻求外界的帮助。
4. 引导小学生制定个人的安全规则。
通过小组讨论和展示，鼓励学生提出自己的安全规则，并互相学习借鉴。
例如，不随意与陌生人交谈、定期与家长沟通行踪等。
5. 进行模拟演练。
通过分组角色扮演，让小学生在模拟环境中应对可疑陌生人的情景，检验他们掌握的技巧和知识。
四、教学评价：1. 观察学生的参与度和表现。
观察学生在角色扮演和讨论环节中的表现，包括积极参与、合理思考和应对陌生人的技巧等。
2. 班级问卷调查。
设计问卷，了解学生对该综合实践活动的理解程度和效果，以及他们在日常生活中应对可疑陌生人的意识和行为变化。
五、活动总结：通过这种综合实践活动，小学生不仅能够了解如何判断和对付可疑陌生人，还能提高自己的安全意识和应对能力。
小学家庭安全教育记录表
小学家庭安全教育记录表第一课：交通法规我遵守。
第二课：提防可疑的陌生人。
第三课：不要擅自游泳。
第四课：预防家庭中的意外伤害。
第五课：安全使用家电和煤气。
教材分析：本教材内容广泛，包括交通安全、社会安全、意外伤害、电气安全等预防和措施，每门课程都有实际再现、行动在线、警告台、每天注意、扩展等丰富的学习活动，提高学生的安全意识和相应的措施1.教材内容在安全方面齐全，能够引起青少年安全危险的地方尽量不泄漏，提醒案例教育，通过大量案例进行安全宣传教育。
2.教育模式安排：实现教师和学生、家长的交流教育，在教师讲课的同时，必须按照大纲要求让学生回家和家长交流学习，给家长安排作业，共同教育青少年重视安全。
3.教材内容安排：安排安全教育活动内容，学校定期举行。
例如，开展安全性演讲比赛、辩论比赛、小品比赛、安全在我心中主体征文比赛、安全事故报告会、安全主题文艺演出、安全知识学句考试、安全知识比赛等，让青少年在娱乐中感受到安全文化的熏陶。
4.有防卫安全教育内容和平时期不忘防卫安全教育。
举个日本例子，13岁的日本少年写作文预言中日之间的战争，主题是20xx年，向中国开战，其中写道长期原因：日本资源不足，与中国争夺资源。
近因：中国统一台湾，台湾海峡成为国内海，增加日本海上运输成本，能源供应不足，引起经济危机。
结论：日本获胜，封锁中国东海、南海，胜利的原因：一是全国共同努力，美国海军支援。
5.教材学习目的：通过中小学阶段的安全教育，中国青少年从小就有安全意识，做任何事情时首先在头脑中闪现安全二字。
我国青少年安全教育要从孩子抓起，从幼儿园抓起，在孩子成长的每一步都创造出浓厚的安全理念。
提防陌生人相关知识点总结
提防陌生人相关知识点总结1. 了解陌生人的风险虽然陌生人不一定都是坏人，但是我们仍然需要意识到与陌生人接触存在一定的风险。
特别是在人口稠密的城市或者人流集中的地方，我们更容易遇到各种陌生人。
面对陌生人，我们不能盲目相信，必须保持一定的警惕性，以免落入陷阱。
2. 如何正确地与陌生人交流与陌生人交流是我们日常生活中不可避免的事情，尤其是在社交活动中。
在与陌生人交流时，我们应该注意以下几点：- 保持冷静：尽量保持冷静的心态，不要过于慌张或者紧张，给对方留下一个积极的印象。
- 控制对话内容：在与陌生人交谈时，不要透露过多个人信息，避免给自己带来不必要的麻烦。
- 注意言语和行为：尽量用礼貌的言辞与他人交流，同时切勿做出过于亲近或者轻率的行为。
3. 避免危险场所和时间在一些陌生的环境下，我们更容易遇到危险的陌生人，比如偏僻的地方、黑暗的时间等。
因此，我们应该尽量避免在这些地方或者时间段内外出，减少与危险陌生人接触的机会。
4. 如何应对恶意陌生人即使我们尽量避免与恶意陌生人接触，但是有时候不可避免还是会遇到这样的情况。
在遇到恶意陌生人时，我们可以采取一些措施来保护自己：- 保持冷静：不要恐慌，保持冷静的心态，找机会逃离或者求助。
- 观察周围环境：观察周围的情况，寻找可以躲避或者向他人求救的机会。
- 求助他人：在遇到恶意陌生人时，及时向周围的人求助，争取更多人的帮助。
5. 收集证据：如果遇到恶意陌生人进行了危害行为，可以尝试收集一些证据，比如声音、图片或者视频等，以便后续报警或者处理。
6. 与陌生人的交友原则在人际交往中，我们难免会结交一些新的朋友。
但是，我们也要懂得一些与陌生人交友的原则：- 小心选择朋友：与陌生人交友时要慎重选择，不要轻易相信，避免与不良分子结交。
- 建立信任关系：与陌生人交友，应该慢慢建立信任关系，不要过于急躁。
- 注意保护个人信息：在进行社交活动时，不要轻易透露个人的隐私信息，以免给自己带来麻烦。
物业小区可疑人员温馨提示
物业小区可疑人员温馨提示
尊敬的小区居民：
近期，我们小区出现了一些可疑人员进出的情况，为了确保小区居民的生活安全和财产安全，特提醒大家注意以下事项：
1. 保持警惕，及时报警：在小区内发现可疑人员时，一定要保持警惕，如果发现有可疑情况，及时向物业、保安或者警方报警。
不要因为觉得不好意思或者怕麻烦而不报警，大家的安全是最重要的。
2. 勿轻信陌生人：如果有陌生人进入小区，尤其是在没有物业人员陪同的情况下，居民要保持警惕，不要轻易相信陌生人的借口。
如果有人自称是送快递或者做调查的，一定要核实对方的身份和来意，不要随意开门或者提供个人信息。
3. 加强小区巡逻：建议物业加强对小区内部的巡逻和监控，尤其是在晚间和凌晨时段。
及时发现可疑人员和异常情况，可以及时采取措施，保障小区居民的安全。
4. 加强门禁管理：小区门禁是保障居民安全的第一道防线，物业要加强对小区门禁的管理和监控，确保外来人员进出的规范和安全。
同时，居民也要配合物业，不随意给陌生人开门，确保小区的居民安全。
5. 加强社区宣传：可以通过社区公告、居委会通知等形式，向小区居民宣传相关安全知识和防范措施，增强居民的安全意识
和防范意识，形成小区居民共同维护安全的氛围。
最后，希望大家能够高度重视小区安全问题，增强警惕，保护好自己和家人的安全，共同维护好小区的和谐安宁。
如果有任何安全问题或者疑点，可以随时向物业或者保安人员咨询，我们一定会及时给予帮助和支持。
让我们共同努力，建设一个安全、和谐、美好的小区生活环境。
物业公司
2023年1月20日。
提防可疑的陌生人
《安全教育》·提防可疑的陌生人
提防可疑的陌生人
生活中，我们随时会遇到各种各样的陌 生人。他们有的非常友好，有的却不怀 好意。我们该如何应对陌生人，保护自 己呢？
《安全教育》·提防可疑的陌生人
不跟陌生人走
《安全教育》·提防可疑的陌生人
身边的 陷阱
提防！
《安全教育》·提防可疑的陌生人
不吃陌生人给的东西
抵制食物诱惑
《安全教育》·提防可疑的陌生人
《安全教育》·提防可疑的陌生人
警惕和陌生人说话
《安全教育》·提防可疑的陌生人
《安全教育》·提防可疑的陌生人
不给陌生人开门
《安全教育》·提防可疑的陌生人
《安全教育》·提防可疑的陌生人
警惕！
不能轻易开门
《安全教育》·提防可疑的陌生人
《安全教育》·提防可疑的陌生人
《安全教育》·提防可疑的陌生人
当遇到坏人跟踪时，我们该怎么办？
《安全教育》·提防可疑的陌生人
《安全教育》·提防可疑的陌生人
加 快 脚 步 ， 甩 掉 陌 生 人
《安全教育》·提防可疑的陌生人
跑到公共场所
《安全教育》·提防可疑的陌生人
找警察叔叔，
或想办法报警
《安全教育》·提防可胡同里。
《安全教育》·提防可疑的陌生人
求助
按别人家门 铃或敲门大 喊“救命”
《安全教育》·提防可疑的陌生人
随身带哨子，遇到坏人时用力吹，可引 起路人注意，吓跑坏人。
《安全教育》·提防可疑的陌生人
天天提醒：
上下学、外出游玩时不要单独活 动，尽量与同学、伙伴结伴而行。
不要为了抄近路而走不熟悉的小路。
不去偏僻、行人稀少、照明差的地方玩，不 要为了探路、满足好奇心等独自到人少的地 方去。
防陌生人安全教案5篇
防陌生人安全教案5篇防陌生人安全教案篇1活动目标：1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
活动准备：1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程：1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。
(1)小华为什么没有跟着陌生人走?(2)小华是怎么说的?3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。
”教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。
)情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。
”教师提示：1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
防陌生人安全教案篇2教材分析：本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。
活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”2、玩具手机一个活动过程：1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。
）教师：“×××，你认识这个阿姨吗？”（“陌生人”见教师来了，想逃）教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”陌生人：“我……我……”教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。
四年级公共安全教育《巧妙应对可疑人》优秀教案
四年级公共安全教育《巧妙应对可疑人》优秀教案【教学目标】1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.掌握一些提防坏人、不上当受骗的方法。
4.增强警惕性和自我保护意识。
【教学重、难点】重点：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，并且掌握一些提防坏人、不上当受骗的应对方法。
难点：真正提高警惕性和自我保护意识。
【教学过程】一、情景模拟，初步警觉（一）情景模拟模拟体验：“一个周六的下午，小红正在李家村的健身广场上荡秋千时，遇到了陌生的梅叔叔……”请一位知道苏孔村位置的同学上台与老师进行这个模拟体验。
（注：苏孔村位于我们学校所在地李家村的南边）师：“小朋友，你好。
你知道到苏孔村怎么走吗？”生：“知道。
”师：“太好了，叔叔要到苏孔村参加表弟的婚礼，可是走到这不知道该怎么走了，你能领叔叔过去吗？”生：“可以。
”师：“太谢谢你了，你真乐于助人。
那咱们走吧。
”……边走边和这位同学聊天，诸如：“小朋友，你真有爱心，你叫什么名字啊？”“这么晚了自己在这玩，爸爸妈妈平时下班很晚吗？”“他们在哪上班啊，工作这么累？”“你在哪住啊，离这不远吧，可要注意安全啊？”等，重点套这位同学的家庭成员情况。
在领路期间，用话语诱使这位同学喝叔叔带的饮料（师：“小朋友，你真好，叔叔这有饮料，咱俩一人一瓶，边喝边走吧。
”）（二）初步警觉，引出课题师：“同学们，在刚才的模拟体验中，这位同学在哪些方面表现的很好？”生可能回答：“她乐于助人；她很热心；她很善良；她很有爱心等。
”师：“同学们有没有想过，如果这位同学碰到的是个不怀好意的坏叔叔呢。
而坏人往往会利用我们的善良和爱心来诱骗我们。
”过渡语：生活中有各种各样的陌生人，他们就像图上这只召唤你的手（注：所用课件背景为一只召唤的手），我们不知道他是真正友好的人，还是不怀好意的坏人。
那么，我们在平时生活中该如何应对这些陌生人，以免发生意外危险呢？这就是咱们这节课所要讨论探究的内容。
提防可疑陌生人教案
提防可疑陌生人教案一、教学目标：1. 让学生了解什么是可疑陌生人，提高他们的安全意识。
2. 让学生学会如何辨别可疑陌生人，提高他们的辨别能力。
3. 让学生掌握遇到可疑陌生人时应该如何应对，提高他们的自我保护能力。
二、教学内容：1. 介绍什么是可疑陌生人。
2. 分析可疑陌生的表现特征。
3. 教授如何辨别可疑陌生人。
4. 教授遇到可疑陌生人时的应对策略。
5. 进行情景模拟，巩固所学知识。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解可疑陌生的概念、表现特征、辨别方法和应对策略。
2. 案例分析法：分析真实案例，让学生了解可疑陌生人的危害。
3. 情景模拟法：模拟真实场景，让学生学会如何应对可疑陌生人。
四、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于可疑陌生人的真实案例，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍可疑陌生的概念，分析其表现特征，教授辨别方法和应对策略。
3. 互动：学生分享在生活中遇到的疑似可疑陌生人的经历，讨论如何应对。
4. 情景模拟：设置一个模拟场景，让学生分组进行角色扮演，练习应对可疑陌生人。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调注意事项。
五、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 思考在生活中如何运用所学知识，提高自己的安全意识。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对可疑陌生人的认识和理解。
2. 通过情景模拟环节，评估学生运用所学知识应对可疑陌生人的能力。
3. 收集学生的课后作业，检查他们对课堂内容的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同场景下识别和应对可疑陌生人。
2. 邀请家长参与课堂，共同探讨家庭教育的角色和方法。
3. 结合时事新闻，让学生了解可疑陌生人犯罪的新手段和特点。
八、教学资源：1. 制作教案课件，包含图片、案例、视频等素材。
2. 准备情景模拟所需的道具和场景。
3. 搜集相关新闻报道和案例，用于课堂分析和讨论。
九、教学注意事项：1. 确保课堂教学氛围轻松，鼓励学生积极发言。
物业可疑人员温馨提示
物业可疑人员温馨提示尊敬的业主和租户朋友们：最近，我们小区的物业管理部门接到了一些业主和租户的反馈，称他们发现在小区内出现了一些可疑人员。
这些人员可能是闲逛的陌生人，也有可能是有不良企图的犯罪分子。
为了保障小区的安全和秩序，我们特地提醒大家要注意以下事项，以确保小区的安全和安宁。
首先，大家要提高警惕，对于小区内出现的陌生人要保持警惕，尤其是在夜间或者人流相对较少的时候。
如果发现有可疑人员在小区内徘徊或者行为异常，应立即向物业管理部门或者保安人员报告，以便他们及时处理和处置。
其次，大家要加强自我保护意识，尤其是儿童和老人。
不要轻易相信陌生人，尤其是向陌生人透露个人信息或者接受陌生人的邀请，以防发生意外。
对于住在小区内的老人和儿童，建议家长和监护人加强对他们的关注和照顾，确保他们的安全。
再次，大家要加强小区门禁管理，严格控制外来人员的进出。
居民应当主动向物业管理部门登记家庭成员和租户信息，确保小区内的人员都是经过合法登记和审核的。
物业管理部门和保安人员应加强对小区大门和楼栋门的管理，对于无关人员要进行登记和询问，杜绝不法分子进入小区。
另外，大家要积极参与小区的安全管理，共同维护小区的和谐环境。
业主和租户应当加强邻里之间的交流和合作，相互之间要保持联系，并在发现可疑人员或者异常情况时及时通知对方。
在小区内要保持互相照应，加强大家的小区安全意识，让小区成为一个安全有序的社区。
最后，我们承诺将加强对小区的安全管理，并与相关部门合作，共同维护小区的安全和稳定。
我们将逐步完善小区的安全措施和警务保障，确保小区内的业主和租户能够安居乐业。
同时，也希望大家能够共同配合，积极响应小区的安全管理工作，为小区的安全和稳定出一份力。
在此，我们再次提醒大家要提高警惕，加强安全防范意识，共同维护小区的安宁和和谐。
希望大家共同努力，让小区成为一个安全、舒适的家园。
最后，祝大家平安健康，家庭幸福！同时也希望大家共同努力，让小区成为一个安全、舒适的家园。
遇到可疑陌生人怎么办
• •结束
同学们，面对可疑的陌生人，你会机智活 同学们，面对可疑的陌生人， 灵地应对吗？如果我们不多个心眼的话， 灵地应对吗？如果我们不多个心眼的话， 就可能成为坏人手里的‘‘猎物’’ ‘‘猎物’’。 就可能成为坏人手里的‘‘猎物’’。其 实应对陌生人是有方法的，你会吗？ 实应对陌生人是有方法的，你会吗？ 1813887570
不可与陌生人交谈： 不可与陌生人交谈：
• 不要告诉陌生人这些情况：家Байду номын сангаас状况，家庭住 址，爸爸妈妈的电话号码·工作单位等。
特别提醒：
• 不要轻易相信生人的话，坏人常常用警 察、老师、家长的朋友等我没熟悉的人 作为诱饵，诱导我们作为诱饵，诱导我 们相信他们是“好人”
不给陌生人开门： • 自己一人在家，这时有人敲门，先透过 猫眼看一看是谁，如果是陌生人，最好 不要开门。如果发现陌生人鬼头鬼脑， 别出事，悄悄的观察他，如果他有类似 撬锁的举动，一定要拨110 请求帮助。
拐骗儿童罪
• 拐骗儿童罪指以欺骗,引诱或者其他方法,使不满14周 岁的男,女儿童脱离家庭或者监护人的行为。“拐骗”， 主要是指使用欺骗、利诱或者其他手段，将不满十四 周岁的未成年人带走。“脱离家庭或者监护人”是指 使不满十四周岁的未成年人脱离家庭或者离开父母或 其他监护人，致使不满十四周岁的未成年人的父母或 者监护人不能继续对该未成年人行使监护权。依据中 国《民法通则》的有关规定，“监护人”，是指未成 年人的父母以及其他依法履行监护职责，保护被监护 人的人身、财产以及其他合法权益的人。
远离可疑陌生人安全教育教案
b学生上台展示
说明：动手试一试是学生做喜欢的环节，通过老师演示，让学生自己总结规律，在利用规律自己实际操作，从而学会利用工具进行求救。本环节教师可以准备一些小的手电筒让学生来动手练一练。
3.拓展延伸，灵活运用
1）以四人为一组，设计一个遇到陌生人的场景，利用今天所学知识进行应对。
2）学生上台演演一演
2．交流总结警惕陌生人的方法
生活中有好人也有坏人，我们小朋友无法判断他们是否存在恶意，因此我们应该时刻保持警惕。陌生人过来跟我们说话，我们要做到：不交谈，以免自己的信息暴露给对方；即使，陌生人能说出我们的信息，我们也要做到不轻信；陌生人给我们任何漂亮的礼物，我们都要不受诱；陌生人带我们去任何地方，我们都不跟从。只有我们牢牢记住这“四不“才能远离可能存在的危险。
2）场景二：
①教师分发礼物，引出问题：是否接受陌生人的礼物。
②学生交流
师小结：有时候拐骗者会用这些好玩的，好吃的东西来诱骗我们，把我们拐走。我们不能接受陌生人无缘无故的礼物，做到不受诱。（板书）
3）场景三：
1观看视频，思考是否要给老奶奶带路。
2学生交流
师小结：有时候，拐骗者也可能是老人，小孩这类看似无害的人。他们利用我们小朋友的善心，让我们带路来拐骗我们，所以我们在做好事时也别忘了保持警惕哦，千万不能跟着他们走，做到不跟从。（板书）
说明：本环节是这堂课的融会贯通，学生能设计场景就必然会对陌生人出现的情况有所了解，再合理有效地利用学到的本领进行自救。
总结：今天这节课我们了解了哪些是需要提防的陌生人，我们也知道提防可疑陌生人的方法是：不交谈，不轻信，不受诱，不跟从，我们还学到了一些遇到危险的自救常识，那就是要沉着冷静，大声呼救，求助警察，甚至还学会了利用工具进行SOS求救。希望我们同学们把我们今天学到的知识运用到我们的生我中，真正做到远离可疑陌生人。
提防可疑陌生人教案
提防可疑陌生人教案一、教学目标：1.了解什么是可疑陌生人；2.学习如何辨认可疑陌生人；3.掌握如何应对可疑陌生人的方法；4.培养学生自我保护意识和能力。
二、教学内容：1.可疑陌生人的定义和特征；2.如何辨认可疑陌生人；3.如何应对可疑陌生人。
三、教学过程：Step 1: 引入话题导入问题：你们在生活中是否遇到过可疑陌生人？请举例说明。
通过讨论学生的经历，引出今天的教学内容。
Step 2: 讲解可疑陌生人的定义和特征1.通过投影或板书呈现可疑陌生人的定义：陌生人是我们对其没有足够了解的人，而可疑陌生人则是在一定条件下，可能对我们产生威胁或危害的陌生人。
2.引导学生讨论可疑陌生人的特征，包括：长时间观察、尾随、问问题、提供奖品、要求帮助、试图进入家门等。
3.引导学生思考对于这些特征的反应和应对策略。
Step 3: 如何辨认可疑陌生人1.分组活动：将学生分为小组，每组选择一个组长。
2.组内合作讨论，在给定的情境下判断哪个陌生人可疑，给出理由。
情境可以包括陌生人在学校门口、假装找东西、提供奖品等。
3.组间分享结果，共同学习如何辨认可疑陌生人。
Step 4: 如何应对可疑陌生人1.讲解以下几种应对陌生人的方法，并针对每一种方法进行示范和模拟练习：a.保持冷静，不要恐慌；b.避免与陌生人过多接触和对话；c.拒绝陌生人的请求；d.寻找周围的成年人求助；e.尽量回避陌生人，找一个安全的地方等待家长或老师。
2.进行角色扮演：教师扮演可疑陌生人，学生轮流扮演自己并应对陌生人，模拟实际情境。
Step 5: 教育学生如何与父母沟通1.引导学生认识到与家长保持沟通的重要性；2.鼓励学生分享自己的经历和感受，与家长一起讨论学习如何辨认和应对可疑陌生人。
四、教学评估：1.反馈：学生口头回答提出的问题；2.角色扮演表现评估；3.学生自主撰写一篇感悟体会的短文。
五、拓展活动：1.邀请社区警察开展讲座，进一步增强学生对于可疑陌生人的认知；2.观看有关安全教育的视频，并与学生进行讨论。
一年级主题班会教学设计-提防可疑陌生人 全国通用
小学班会教案：一年级主题班会教学设计——提防可疑陌生人一、教学目标1. 让学生了解陌生人的概念，提高防范意识。
2. 培养学生正确应对陌生人搭讪的能力。
3. 增强学生的安全意识，学会保护自己。
二、教学内容1. 陌生人的定义及特点2. 陌生人可能带来的危险3. 如何应对陌生人的搭讪4. 提高自我保护意识的方法三、教学过程1. 引入话题1.1 老师出示一张图片，展示一个陌生人在学校门口。
1.2 提问：同学们，你们认识这个人吗？为什么？1.3 学生回答：不认识，因为他是陌生人。
2. 认识陌生人2.1 老师讲解陌生人的定义及特点。
2.2 学生分享生活中遇到的陌生人。
3. 陌生人带来的危险3.1 老师列举一些陌生人可能带来的危险。
3.2 学生讨论如何避免这些危险。
4. 应对陌生人搭讪4.1 老师讲解如何正确应对陌生人的搭讪。
4.2 学生进行角色扮演，练习应对陌生人的搭讪。
5. 提高自我保护意识5.1 老师讲解提高自我保护意识的方法。
5.2 学生分享自己的保护方法。
6. 总结6.1 老师总结本次班会内容。
6.2 学生表示要时刻保持警惕，防范陌生人。
四、作业布置1. 回家后，向家长讲述本次班会内容。
2. 家长监督孩子，共同制定家庭安全防范措施。
五、教学反思本次班会通过讲解、讨论、角色扮演等形式，让学生认识到陌生人的危险性，学会了如何应对陌生人的搭讪，提高了自我保护意识。
在教学过程中，要注意关注学生的反应，引导他们积极参与，确保教学效果。
六、附录1. 陌生人定义及特点：陌生人是指我们不认识的人，他们可能具有以下特点：面生、言行举止异常、主动搭讪等。
2. 陌生人可能带来的危险：拐骗、抢劫、伤害等。
3. 应对陌生人搭讪的方法：保持距离、拒绝接受礼物、寻求帮助等。
4. 提高自我保护意识的方法：记住家长电话、不随意透露个人信息、学会报警等。
重点关注的细节：应对陌生人搭讪的方法对应对陌生人搭讪的方法进行详细补充和说明：一、保持距离保持距离是应对陌生人搭讪的重要方法之一。
安全教育提防可疑陌生人
《提防可疑的陌生人》教案沂源县张家坡中心学校杜玉鹏提防可疑的陌生人沂源县张家坡中心学校杜玉鹏教学目标：1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学重点：1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：增强自我保护意识。
教学过程：一、讲故事，导入新课1、讲故事《小红帽》的故事，学生说，课件出示。
（出示资料一或播放动画）师：在我们的周围，也有一些人像狼外婆一样，打着各种幌子，到处骗取人们的信任，然后实施各种罪犯活动。
同学们，我们平时对陌生人的警惕性有多高？又该如何去应对陌生人、保护自己呢?今天就让我们一起学习如何：提防可疑的陌生人（板书）二、探究新知：1．首先，来读屏幕上的真实案例，读完后回答：（1）宁宁寻亲路上遇到了什么人？（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？（3）宁宁怎么做的？如果是你，你又会怎么做？（出示资料二）2．交流。
3．教师小结：你在路上遇到陌生人怎么办？（1）问问家人叫什么名字（2）撒腿就跑（3）不吃陌生人的东西（4）不轻信别人的话（5）找警察叔叔帮忙（6）大声呼救4、同学们，当你一个人在家时，有陌生人来敲门，你会怎么做？不要着急回答，先来看看李明又是怎么做的？（出示资料三）学生讨论并交流。
5．他直接开门是不对的，要不是同学在他家里，有可能就会发生意外。
当你一个人在家时，有陌生人来敲门，你会怎么做？1）有人敲门时，先从门镜里看看是谁；如果不认识，坚决不开门。
即使陌生人以家长的同事、朋友或远方亲戚等身份要求开门，也不能轻信。
2)不要和可疑的陌生人交谈，更不能回答他们过多的问题。
3)不要把大人不在家的消息透露出去4)遇到陌生人不肯离去，或坚持要进入室内时，可以拨打报警电话或者到阳台、窗口高声呼喊，向邻居等救助，将陌生人吓走。
6．教师小结：与陌生人交往时一定要提高警惕。
我们要仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。
四年级安全教育教学计划
四年级安全教育教学计划一、指导思想《安全教育》通过“行动在线”“拓展延伸”“警示台”“天天提醒”等丰富多彩的安全知识和生存技能，真正感悟到安全的意义和价值，从而为我们每个人的生命撑起一片安全的天空。
二、学生情况分析模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范，安全自救，生命历程的教育是至关重要。
三、教材分析安全教育主要的内容是1、交通法规我遵守2、提防可疑的陌生人3、不要私自去游泳4、预防家中的意外伤害5、安全使用家电与燃气6、远离健康“杀手”7、到公共场所要注意 8、雷雨到来的时候9、地震来了怎么办四、教学目标1、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；2、帮助学生学会保护自己。
应对各种突如其来的不测与灾害；3、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
五、教学措施1、组织学生学习《中小学守则》、《小学生日常行为规范》及学校印发的有关安全教育的各种规章制度，增强学生学习、执行规范守则的自觉性，培养学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。
2、认真上好每一节安全教育课，力求知识与实践相结合。
3、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全教育。
教育学生在上学或放学回家的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及后坎，不随意横穿马路。
4、将安全工作纳入班级管理中的常规工作，切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。
5、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室，不随意上教学楼的二楼、三楼，不爬球杆、铁门、围墙等。
6、不能带刀或其他尖锐器物等危险物品进校，在老师的指导下使用刀、剪等，不在校园内玩水、玩火等。
指导学生扫除，监督学生注意安全。
7、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。
同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。
一年级主题班会教案-提防可疑陌生人 全国通用
一年级主题班会教案-提防可疑陌生人全国通用教学目标1. 让学生认识到陌生人的潜在危险，提高防范意识。
2. 培养学生正确处理与陌生人接触的方法和技巧。
3. 增强学生的自我保护能力，避免发生意外事故。
教学内容1. 陌生人的定义及特点2. 陌生人的潜在危险3. 提防陌生人的方法和技巧4. 应对陌生人求助的注意事项5. 求助的正确方式及途径教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到陌生人的潜在危险，掌握提防陌生人的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中正确运用提防陌生人的方法和技巧，提高自我保护能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板2. 学具：笔记本、文具教学过程1. 导入：通过案例分析，让学生认识到陌生人的潜在危险。
2. 新课导入：介绍陌生人的定义及特点，让学生了解陌生人的潜在危险。
3. 讲解提防陌生人的方法和技巧，让学生掌握防范陌生人的策略。
4. 案例分析：分析应对陌生人求助的注意事项，让学生学会正确处理与陌生人接触的方法。
5. 实践演练：模拟场景，让学生在实际操作中学会求助的正确方式及途径。
6. 总结：强调提防陌生人的重要性，提醒学生在生活中注意安全。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
板书设计1. 提防可疑陌生人2. 陌生人的定义及特点3. 陌生人的潜在危险4. 提防陌生人的方法和技巧5. 应对陌生人求助的注意事项6. 求助的正确方式及途径作业设计1. 列举身边可能遇到的陌生人情况，并说明如何应对。
2. 写一篇关于提防陌生人的心得体会，分享给家人和朋友。
3. 制作一份关于防范陌生人的宣传海报，提醒更多人注意安全。
课后反思1. 学生对陌生人的认识及防范意识是否有所提高。
2. 学生是否能正确运用提防陌生人的方法和技巧。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 课后作业的完成情况，是否达到预期效果。
通过本次教学，希望一年级的学生能够认识到陌生人的潜在危险，提高防范意识，掌握提防陌生人的方法和技巧，增强自我保护能力，确保自身安全。
提防可疑的陌生人
提防可疑的陌生人教学目标：认识：1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
情感：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
行为：不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。
教学重点：1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
教育过程：一、讲故事，导入新课1．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。
“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。
”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。
可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。
曾经发生过这样的一件事情，请看！出示图片《被骗的三个学生》师问：你们猜猜会发生什么情况呢？学生回答出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。
（参见扩展资料）师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？板书：不上当受骗学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。
3、不吃陌生人的东西。
4、不轻信别人的话。
5、找警察叔叔帮忙。
6、大声的喊叫等。
）师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。
过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？二、学习课文，初步明理1读课文1、2、3自然段的内容2．教师提问：（1）张明在上学的路上遇到了什么人？（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？3．学生回答。
4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。
回家后，还把这件事告诉了妈妈。
一年级主题班会导学案-提防可疑陌生人 全国通用
一年级主题班会导学案-提防可疑陌生人一、学情分析一年级的孩子处于儿童保护意识初步建立的阶段，对于陌生人的认知、分辨能力尚不成熟。
因此需要通过主题班会，引导孩子了解陌生人的范围、认知陌生人行为规则，提升防范意识，避免意外情况的发生。
二、学习目标1.能够认识陌生人的范围，并能够避免与陌生人交流。
2.能够学会正确的求助方法，区分可靠求助人和不可靠求助人。
3.能够了解拒绝陌生人侵害的方法，保护自身安全。
三、学习内容1. 认识陌生人陌生人是指自己不认识的人，与他人没有感情和亲近的关系。
他们的行为可能对我们造成威胁，需要我们提高警惕。
2. 避免与陌生人交流1.在外出时，不要随意与陌生人交流。
2.不要跟陌生人交换电话号码、微信号、家庭地址等信息。
3.不要随便接受陌生人送的糖果、礼品和卡片等东西。
4.不要让陌生人带自己去陌生的地方。
3. 学会正确的求助方法1.遇到不熟悉的地方或者不安全情况时，第一时间找到可靠的求助人。
2.可靠的求助人可以是值班的警察、商店里的服务员、学校里的老师。
3.不可靠的求助人往往会用糖果、玩具等物品来引诱孩子，要警惕。
4. 学会正确的拒绝方法1.当陌生人要求你跟他走时，不要听从。
2.当陌生人要求你去他家或者车上玩时，不要同意。
3.遇到陌生人侵害自己的行为，要及时抱住自己的身体，大声喊叫，吸引他人注意。
四、教学方法结合实际生活，通过教师讲解、情景演练、角色扮演等教学方法，深入浅出地向孩子们传达有关陌生人防范的相关知识。
开展互联网安全教育课的内容，加强孩子们的防范意识学习。
五、教学过程1. 创设情境教师将角色扮演成陌生人，向孩子们递红色糖果，试图引诱孩子们与自己交流。
同时，学生要分辨、判断陌生人。
2. 注意事项教师在班会开展过程中，应注意个别孩子的情感体验，对于个别孩子场景模拟可能带来的适应问题，应及时给予关注和指导，确保教学过程的顺利开展。
3. 常见问题及解决方法•问：孩子在逛街或者公园遇到如何应对银色头发，戴黑色眼镜的陌生人？答：孩子可以避免与这种人交流，同时也可以通过寻找商店里的服务员、周围的大人和警察求助。
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提防可疑的陌生人
【学习目标】
1、了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、提防可疑的陌生人，提高警惕和自我保护意识。
3、情景创设中提高口语表达能力。
【教学重点】
1.了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
【教学难点】有警惕性和自我保护意识。
【教学过程】
一、导入课题
今天老师上课前先来辟个谣，请看一段小视频，（骗子拿100元钱诱骗孩子上车指路。
）这个是咱们班秀美的爸爸发在咱们班微信群里的一条微信，由于作者已经在网络上删除了，所以老师只能播放老师当时收藏在手机里的文件。
这件事经过考证不是事实，但是大家看看有没有借鉴的价值！使你明白些什么？
孩子想做好事帮助别人的善良天性，这很容易被不法分子利用。
据调查显示，陌生人常用美食或玩具诱惑孩子，由于孩子的好奇心重，防范意识薄弱，容易被不法分子的小伎俩所蒙骗。
对于这件事那，我希望我们的家长勿信谣、传谣，如引起恐慌造成严重后果的，公安机关将依法追究法律责任。
二、创设情境
今天咱们这节语文课有点特殊，就这个安全问题想让大家在不同场景下提高下自己的口语表达水平，还要看看你的思维是否敏捷！
我们的保安部拟订了几个场景谁敢来挑战一下？那怎们就以小组为单位上来抽签，抽到那组就来演一演，说一说咱们应该怎么做。
生：分组讨论并回答。
问题1、当有坏人诱骗你回家时你如何去做？
【预设】坚决不跟从，找老师或者人多的地方去寻求救援。
问题2、在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？
【预设】核对信息归还施主。
问题3、当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？
【预设】谨慎，确定安全再开门。
问题4、有人跟踪你，怎么办？
【预设】寻找人多的地方，寻求帮助。
二、学生抽签，小组思考并且用自己组喜欢的形式解答问题。
（语文目标：锻练口语表达能力，学会与人沟通。
）
三、教师小结：
问题1、坚决不跟从，找老师或者人多的地方去寻求救援。
问题2、当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。
问题3、当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。
如果陌生人不走，要及时与家长、邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是坏人时，可以打“110”报警。
这样做才能避免上当受骗。
报警时应该注意说清地点及情况。
（但也要切记：不要随便拔打“110”报警电话玩。
问题4、有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110。
四、拨打110的正确方法
俗话说有困难找民警，当我们遇到困难，危险时到底该怎么报警那？（语文目标：语言要有条理清晰，简要叙述完整事件）
请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。
打“110”报警电话，应如实讲明案情和案发时间、地点。
切忌谎报案情和随意拨打报警电话，否则要负法律责任。
五、小测试
学生答题后订正试卷
六、全课总结；我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，同学们要有安全意识和自我保护意识，你们应该做到以下几点:
1、不要随便和陌生人搭话；
2、不要轻易接受陌生人赠送的美食或玩具；
3、不要上陌生人的车；
4、不要单独上下学或外出玩耍；
5、不要独自在夜晚外出或到偏僻的地方；
……
七、作业
把今天学到的知识讲给你的家长、邻里的小朋友听，提高他们对陌生人的防范意识。