第16课《奇思妙想》教案
苏教小学美术六上《第16课奇思妙想》word教案 (1)
奇思妙想教学目标：了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享受。
激发学生的创新精神，对两种不同的物体进行巧妙地结合在一起。
要求自然、生动、且富有幽默和内涵。
重点：物体组合要自然、生动、创意。
难点：有意义的主题性组合和内涵。
教学过程：1、展示和交流小组收集的奇思妙想图片，感受奇思妙想的艺术魅力。
（1）、小组展示有不同意义的奇思妙想的图片资料。
（2）、学生对自己感兴趣的图片发表评述与感想。
（3）、举一反三，谈谈受他人作品启发，自己有什么创新设想（4）教师融进学生里，共同创作一幅有趣的招贴画或一个创新的造型形象……。
2、欣赏·分析·发现：组合物体外形特征上的共同点《犀鸟与乐器》（1）、画面是由哪几个物体组成？它的组合巧在哪里妙在哪里？（2）、它们之间形体的共同点是什么？还有其他更好的组合方案吗？试试看。
（3）、作品给你一种什么样的感觉？对你有哪些启发？3、欣赏·交流·学习两物组合的艺术性和合理性。
（要求自然、生动、且富有幽默和内涵。
）《为什么和平还未实现》（海报）金特·凯泽（德国）（1）、画面对立的两物是什么？（2）、画中的两物是怎样组合的？（差异的双方相互借用，相互重合，在不断扩散的造型的演绎中，构成了一个严谨、和睦的视觉图形。
）（3）、画面表现了什么意思？（表现出时代强烈需要和平的同时，战争并没有结束这一主题。
）4、在合作游戏学习中启发学生的联想思维，与创作思路。
（1）、对物体的联想。
想象、看看、说说生活中哪些物体具有多样图意解释（看谁说的多说得准）（2）、找找课室里的物品，说说能把它们重新有趣的组合吗？（3）、说说你在生活中都看到那些物品是有趣的组合。
同学们：课间活动请注意安全。
小学美术苏少版 六年级上册 第16课《奇思妙想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版六年级上册第16课《奇思妙想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能目标:根据生活需要,展开丰富的想象,并以艺术形式表现这些创造性的思维。
2.过程与方法目标:指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些奇妙想法。
3.情感、态度、价值观:通过学习,体会创意实现的快乐,培养学生的发散思维能力和想方设法努力实现自己创意的习惯。
2学情分析六年级的学生对美术的基本技能有了一定的掌握,在创作上面也有一定的好奇心与想象力。
无限的想象空间是创作的首要条件,所以调动学生的想象积极性非常重要。
3重点难点重点:引导学生展开想象力,能够利用变形、夸张等手法,画出依据一件物品或生活中遇到的一个问题所产生的奇思妙想,丰富奇思妙想的表达方法。
难点:如何激发学生的创造想象思维,产生基于生活的奇思妙想。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入1、师:在黑板上画一个圆,引导学生想象。
生:回答(略)师:填画生:想象师:继续填画引导学生联想。
生:联想师:完成作品。
总结:生活需要奇思妙想,需要大胆创造。
2、出示课件:莱特兄弟最早制造的飞机,人类第一个成功的降落伞。
(师做一些简单介绍)3、揭示课题:奇思妙想[通过飞机,降落伞的发明创造过程,让学生知道生活中的发明创造是离不开充满创造力的想象的,激活学生的创造兴趣,激发学生的创造欲望。
]2【讲授】新知讲授1、引导学生小组讨论:你在生活中遇到过哪些难题?有没有想过解决的方法?你有没有什么最想实现的愿望?(生:讲述自己的想法)2、出示漫画家的作品,引导学生发现画家是怎样表现奇思妙想的,并交流看后的感觉和看法。
(生:思考、回答)3、师小结:奇思妙想在绘画作品内容表达时用了夸张、变形的方法,有很多出乎我们意料之外的地方,欣赏了作品让人感到愉悦和惊喜。
【通过观看、欣赏画面中的奇思妙想,让学生发现他们“奇在哪里”,“妙在哪里”。
引导学生知道可以从造型的变化、手法的夸张、场景的虚拟、功能的特殊,几个方面来进行想象。
苏少版美术六年级上册《第16课 奇思妙想》教学设计3
苏少版美术六年级上册《第16课奇思妙想》教学设计3一. 教材分析《第16课奇思妙想》是苏少版美术六年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过欣赏和分析经典美术作品，引导学生发挥想象力和创造力，用独特的视角和表现手法进行绘画创作。
教材中提供了多幅具有代表性的美术作品，以及一些创作思路和技巧的指导。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画创作有一定的认识和兴趣。
他们善于观察和表达，喜欢尝试新的创作方法和技巧。
然而，部分学生可能对经典美术作品的欣赏和分析能力较弱，需要老师在教学中给予引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏和分析经典美术作品，提高审美能力和艺术素养。
2.培养学生发挥想象力和创造力，用独特的视角和表现手法进行绘画创作。
3.培养学生学会合作、交流和分享，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏和分析经典美术作品，学习创作方法和技巧。
2.难点：发挥想象力和创造力，独立完成个性化的绘画创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示经典美术作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。
2.实践法：让学生动手进行绘画创作，培养操作技能和创造力。
3.讨论法：引导学生相互交流和分享，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括经典美术作品、创作思路和技巧的指导。
2.绘画材料：如画纸、画笔、水彩等。
3.展示平台：用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些经典美术作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）呈现本课的教学内容，引导学生了解和掌握创作方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生动手进行绘画创作，老师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行相互交流和分享，提高团队协作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力和创造力，尝试新的创作方法和技巧。
6.小结（5分钟）对本课的内容进行总结，强调学生的创作成果和进步。
六年级美术上册《奇思妙想》教案、教学设计
7.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.创设宽松、自由的学习氛围：鼓励学生勇于尝试，敢于创新，使学生在轻松愉快的环境中自由表达，发挥潜能。
教学过程：教师通过具体案例，详细讲解联想、比喻、夸张等手法在美术创作中的运用，以及这些手法如何帮助创作者表达内心的想象和情感。同时，鼓励学生尝试运用这些手法进行创作，提高作品的艺术表现力。
2.教学内容：介绍本节课所需的绘画材料和技巧。
教学过程：教师向学生介绍本节课所需的绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等，并讲解这些材料的基本使用技巧。同时，针对学生在创作过程中可能遇到的困难，给予相应的指导和建议。
1.结合本节课所学，运用联想、比喻、夸张等手法，创作一幅以“奇思妙想”为主题的美术作品。要求作品具有一定的艺术表现力和创新性。
提示：可以从生活中的点滴、梦境、科幻故事等方面寻找灵感，展开丰富的想象。
2.结合自己的作品，撰写一篇创作心得，内容包括创作思路、表现手法、创作过程中的收获与感悟等。
提示：认真思考自己在创作过程中的体验，总结运用奇思妙想的方法和技巧，以及对美术创作的认识和体会。
4.部分学生对美术创作存在一定的恐惧心理，担心自己的作品不够完美。教师需要关注这部分学生，给予鼓励和支持，帮助他们树立自信心，敢于表达自己的奇思妙想。
5.学生在审美观念和价值观念方面逐渐形成，教师应抓住这一关键时期，引导学生树立正确的审美观和价值观，将美术创作与生活实际相结合，关注社会、关爱自然。
三、教学重难点和教学设想
3. �搜索并欣赏一位著名艺术家的作品，分析作品中奇思妙想的运用，结合自己的生活经验和审美观念，谈谈你对这位艺术家作品的看法。
苏少版美术六年级上册《第16课 奇思妙想》说课稿1
苏少版美术六年级上册《第16课奇思妙想》说课稿1一. 教材分析《第16课奇思妙想》是人美版美术六年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践和创作，了解和掌握一些简单的美术创作方法和技巧，培养学生独特的思维方式和创造力。
教材以生活中的物品和自然景观为创作素材，引导学生运用夸张、变形、组合等手法，创作出富有想象力和个性化的美术作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对美术创作有浓厚的兴趣。
但部分学生可能会受到传统观念的束缚，创作思维不够开放，需要教师引导学生突破自我，发挥想象力和创造力。
此外，学生们的审美观念和创作能力参差不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的创作积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握简单的美术创作方法和技巧，能够运用夸张、变形、组合等手法，创作出富有想象力和个性化的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作，培养学生的创新思维和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素质，激发学生创造美好事物的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解和掌握简单的美术创作方法和技巧，创作出富有想象力和个性化的美术作品。
2.教学难点：如何引导学生突破传统观念，发挥想象力和创造力，以及如何处理画面中的夸张、变形和组合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：以一组创意美术作品为例，引导学生欣赏和讨论，激发学生的创作兴趣。
2.讲解示范：讲解简单的美术创作方法和技巧，并进行示范，让学生了解夸张、变形、组合等手法的运用。
3.学生创作：让学生结合自己的生活经验和想象，运用所学方法和技巧进行创作。
4.互动评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，鼓励学生发表自己的见解和观点。
苏少版美术六年级上册《第16课 奇思妙想》教学设计6
苏少版美术六年级上册《第16课奇思妙想》教学设计6一. 教材分析《第16课奇思妙想》是苏少版美术六年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践和创作，了解和掌握一些美术创作的方法和技巧，培养学生的创新思维和动手能力。
教材中提供了多个创意案例，以及一些常用的美术材料和工具的使用方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对美术创作有一定的认识和兴趣。
但学生的个体差异较大，部分学生可能对创新思维和美术技巧的掌握程度不够。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励和引导每个学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握美术创作的方法和技巧。
2.培养学生的创新思维和动手能力。
3.引导学生通过美术创作表达自己的情感和想法。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握美术创作的方法和技巧，培养创新思维。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，创作出具有个性和独特性的美术作品。
五. 教学方法1.观察分析：通过观察教材中的案例，分析其创作方法和技巧。
2.实践操作：让学生亲自动手实践，掌握美术创作的方法和技巧。
3.创新引导：引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的作品。
4.评价反馈：对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级上册》2.美术材料和工具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等3.课件：教材中的案例图片、相关视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的美术作品，引导学生思考：这些作品是如何创作的？作者的创意从何而来？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生观察和分析：作品创作的方法和技巧有哪些？如何运用到自己的作品中？3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用所学的方法和技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同交流和学习。
六年级美术下册《奇思妙想》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用联想、比喻、夸张等手法进行创意构思的能力，提高学生的想象力和创造力。
2.难点：引导学生将创意构思有效地转化为美术作品，使作品具有较高的艺术价值和审美情趣。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示一系列富有创意的美术作品，引导学生观察、分析、讨论，激发学生对奇思妙想的学习兴趣。
六年级美术下册《奇思妙想》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并认识奇思妙想的概念，理解其在美术创作中的重要性。
2.学习运用联想、比喻、夸张等手法进行创意构思，提高学生的想象力和创造力。
3.掌握运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意表达，培养良好的审美观。
4.学会与他人合作，共同完成一幅富有创意的美术作品。
4.评价反思：组织学生进行作品展示，引导学生从创意、技巧、审美等方面进行自评、互评，提高学生的审美能力和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的热爱，激发学生的创新精神，增强自信心。
2.培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯，提高解决问题的能力。
3.培养学生团结协作的精神，学会尊重他人，提高人际交往能力。
3.教师引导学生学习运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意表达。
-讲解：“线条、形状、色彩是美术创作的基本元素，我们可以通过它们来表现自己的创意。”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，鼓励他们展开头脑风暴，讨论创意构思。
-提问：“你们认为在我们的生活中，哪些元素可以用来进行创意构思？”
-学生回答：“生活中的物品、自然景观、人物形象等都可以成为创意构思的来源。”
小学美术《奇思妙想》教案
小学美术《奇思妙想》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握美术创作的基本技巧，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
3. 通过本课程的学习，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 美术创作基本技巧的学习与实践。
2. 生活观察与审美情趣的培养。
3. 团队合作与沟通能力的提升。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、实践相结合的教学方式，让学生在动手实践中掌握美术创作技巧。
2. 通过小组讨论、分享，培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 利用生活实例，引导学生观察、思考，培养学生的审美情趣。
四、教学准备：1. 准备相关的美术材料和工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 准备生活实例图片或视频，用于引导学生观察和思考。
3. 准备小组讨论的模板或卡片，用于促进学生团队合作和沟通。
五、教学步骤：1. 导入：向学生介绍本课程的目标和内容，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本技巧学习：讲解并示范美术创作的基本技巧，让学生在动手实践中掌握。
3. 生活观察：展示生活实例，引导学生观察和思考，发现生活中的美。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就观察到的生活之美进行讨论和分享。
5. 团队合作：让学生以小组为单位，进行集体创作，培养团队合作精神。
6. 作品展示：鼓励学生展示自己的作品，提升他们的自信心。
8. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生所学的知识。
9. 课堂延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学应用于实际生活。
10. 课后反馈：及时了解学生对课程的反馈，为下一步教学提供参考。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对美术创作的兴趣和热情。
2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的表现，包括沟通、协调和创造力。
3. 对学生的作品进行评价，关注他们的创意、技巧和审美能力。
七、作业设计：1. 课后创作任务：要求学生在家中完成一幅个人作品，展示他们的奇思妙想。
小学美术《奇思妙想》教案
小学美术《奇思妙想》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一些基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的创新思维和想象力，让他们能够独立思考并创造出有趣的作品。
3. 提高学生的审美能力，让他们能够欣赏并评价自己和他人的作品。
二、教学内容1. 第一课时：了解基本绘画技巧学习使用铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
学习基本的线条、形状、色彩等绘画元素。
2. 第二课时：创新思维训练进行思维导图训练，培养学生的创新思维。
进行想象画练习，让学生自由发挥，创造出有趣的作品。
3. 第三课时：绘画表现方法学习学习透视原理，让学生能够在画面中表现深度和空间感。
学习光影处理方法，让画面更加立体和生动。
4. 第四课时：欣赏与评价学生互相展示作品，进行自我评价和互相评价。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5. 第五课时：综合创作学生根据前几节课的学习内容，进行一次综合创作。
教师对学生的创作进行评价和指导。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解基本的绘画技巧和表现方法。
2. 采用实践法，让学生通过实际操作来掌握绘画技巧。
3. 采用欣赏与评价法，培养学生的审美能力和评价能力。
四、教学准备1. 绘画工具和材料：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸等。
2. 参考资料：绘画技巧和表现方法的相关书籍和图片。
五、教学评价1. 对学生的绘画技巧和表现方法进行评价，看是否掌握了基本技巧。
2. 对学生的创新思维和想象力进行评价，看是否能够创造出有趣的作品。
3. 对学生的审美能力和评价能力进行评价，看是否能够欣赏并评价作品。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些奇思妙想的艺术作品，激发学生的兴趣和创新思维。
2. 讲授基本绘画技巧：讲解并示范如何使用铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具，以及如何运用基本的线条、形状、色彩等绘画元素。
3. 创新思维训练：引导学生进行思维导图训练，鼓励他们自由发挥，展开想象，培养创新思维。
4. 想象画练习：让学生根据思维导图，运用所学绘画技巧，创作出有趣的作品。
六年级上册美术教案-第16课奇思妙想｜苏少版
六年级上册美术教案第16课奇思妙想｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解奇思妙想的概念，学会运用创意思维进行美术创作。
2. 过程与方法：学生通过观察、想象、实践等环节，培养创新思维和美术表现能力。
3. 情感态度价值观：学生通过创作，提升对美术的兴趣，培养创新意识和审美情趣。
教学内容1. 奇思妙想的概念：引导学生了解奇思妙想的意义，激发学生的创意思维。
2. 创意思维的培养：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新思维。
3. 美术创作实践：学生运用创意思维进行美术创作，体验创作的乐趣。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的创意思维，提升美术创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生将创意思维转化为美术作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：纸、笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示奇思妙想的图片，引发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解奇思妙想的概念，引导学生了解创意思维的重要性。
3. 创意思维培养：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创意思维。
4. 美术创作实践：学生运用创意思维进行美术创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 课题：奇思妙想2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：奇思妙想的概念、创意思维的培养、美术创作实践4. 教学重点与难点：创意思维的培养、创意思维与美术作品的转化作业设计1. 课后作业：学生运用创意思维进行美术创作，完成一幅作品。
2. 作业要求：作品需体现创意思维，具有一定的美术表现力。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了奇思妙想的概念，是否能够运用创意思维进行美术创作。
2. 教学策略：教学过程中，是否有效地激发了学生的创意思维，是否为学生提供了足够的创作空间。
3. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何进行改进，以提高教学效果。
《奇思妙想》 教案 教学设计
《奇思妙想》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握创新思维的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力。
3. 引导学生运用创新思维，开展实践活动，提高动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 创新思维的定义与重要性2. 创新思维的基本方法：列举法、倒置法、类比法、组合法、移植法等。
3. 创新思维的实践应用：生活中的创新、学习中的创新、工作中的创新等。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的创新案例，引发学生对创新思维的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍创新思维的定义、重要性以及基本方法。
3. 实践：引导学生运用创新思维方法，解决实际问题或完成一个创新项目。
4. 分享：学生展示自己的创新成果，进行评价和交流。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解创新思维的理论和方法。
2. 实践法：引导学生动手实践，培养创新能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生思维碰撞和合作。
4. 展示评价法：学生展示创新成果，进行自评、互评和他评。
五、教学评价：1. 学生创新思维能力的提升：通过课堂表现、创新项目和实践活动评价学生的创新思维能力。
2. 学生动手实践能力的提高：通过创新项目的完成情况，评价学生的动手实践能力。
3. 学生团队合作能力的增强：通过小组讨论和合作情况，评价学生的团队合作能力。
六、教学资源：1. 教材：《奇思妙想》2. 辅助材料：创新案例、创新项目模板、评价表等。
3. 多媒体设备：投影仪、计算机、音响等。
4. 网络资源：相关创新思维的网站、文章、视频等。
七、教学环境：1. 教室环境：宽敞、明亮、安静，有利于学生思考和交流。
2. 座位安排：采用圆形或小组讨论式座位，便于学生互动和合作。
3. 创新氛围：鼓励学生提问、发表见解，尊重个性，宽容失败。
八、教学时间：1. 课时安排：每个章节安排2课时，共10课时。
2. 课堂时间分配：讲解（20%）、实践（40%）、讨论（20%）、展示（20%）九、教学拓展：1. 组织创新思维竞赛：鼓励学生积极参与，提高创新能力。
《奇思妙想》教案
《奇思妙想》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握创意思考的基本方法和技巧。
2. 培养学生敢于想象、勇于表达的思维习惯。
3. 提升学生解决问题的能力和创新意识。
二、教学内容：1. 创意思考的定义和重要性2. 创意思考的基本方法和技巧3. 如何培养创意思考的习惯4. 创意思考在生活中的应用5. 创意思考的实践练习三、教学方法：1. 讲授法：讲解创意思考的定义、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解创意思考的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践练习法：让学生通过实际操作，提升创意思考能力。
四、教学准备：1. 教案、教材、课件等教学资源。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 创意思考相关案例素材。
4. 实践练习所需材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的创意思考案例，引发学生对创意思考的兴趣。
2. 新课导入：讲解创意思考的定义、重要性和基本方法。
3. 案例分析：分析成功案例，让学生了解创意思考的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的创意思考心得。
5. 实践练习：布置课后作业，让学生运用所学方法进行创意思考实践。
6. 总结：对本节课的内容进行回顾和总结，强调创意思考的重要性。
7. 作业布置：让学生完成实践练习，培养创意思考的习惯。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作意识和创意思考能力。
3. 实践作业：评价学生课后实践作业的创意性和实用性。
4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对创意思考的认识和应用情况。
七、教学拓展：1. 组织创意思考比赛：鼓励学生积极参与，展示自己的创意成果。
2. 邀请专家讲座：邀请创新领域的专家进行讲座，拓宽学生的视野。
3. 创意思考工作坊：定期举办创意思考工作坊，提升学生的创新能力。
八、教学反思：1. 教学方法的有效性：反思教学方法是否适合学生的学习需求。
五年级美术上册《奇思妙想》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过图片展示、故事讲解、小组讨论等形式，激发学生的兴趣，引导学生主动探索奇思妙想的来源。
2.以任务驱动法引导学生进行实践操作，让学生在创作过程中发现问题、解决问题，提高自主学习能力。
3.采用启发式教学方法，引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，培养学生的观察能力。五年美术上册《奇思妙想》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并认识奇思妙想的含义，理解其在美术创作中的重要性。
2.学习运用不同的美术表现手法，如线条、色彩、形状等，表达自己的奇思妙想。
3.掌握创作一幅富有创意的美术作品的基本步骤，包括构思、草图、创作和修改等。
4.提高观察能力、想象力和创新能力，善于从生活中发现灵感，进行艺术创作。
5.学生在团队合作中，沟通能力、协作能力和评价能力有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和培养。
针对以上学情，本章节的教学设计将注重激发学生的想象力，培养他们的创新能力，提高观察能力和自主学习能力，同时关注学生的情感态度培养，使他们在美术创作中收获成长和快乐。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
2.学生分享观察心得，教师总结：这些作品都充满了奇思妙想，通过独特的美术表现手法吸引了我们的目光。
3.教师引出本节课的主题——《奇思妙想》，并简要介绍本节课的学习目标和内容。
（二）讲授新知
1.教师讲解奇思妙想的含义，让学生理解奇思妙想是在现实基础上进行创新和想象的过程。
2.教师介绍美术创作中的奇思妙想，如线条、色彩、形状等，并结合课本实例进行分析，让学生了解各种美术表现手法的特点和运用。
教师将创作过程分为构思、草图、创作和修改等步骤，引导学生按照步骤进行创作，并在每个环节给予针对性的指导，提高学生的创作能力。
第16课奇思妙想
二、一起创作（一）奇思妙想的特别之处1. 教师：很多书中都有对奇思妙想的描绘，把你阅读过的书中的奇思妙想给大家作个介绍。
2. 让学生仔细看漫画家的作品，引导学生发现画家是怎样表现奇思妙想的，并交流看后的感觉和看法。
（这些画构思奇妙、诙谐幽默、充满乐趣）3. 出示图片，观看后交流：这几幅画奇妙在哪里呢？你有怎样的感觉？说说作品的趣味性体现在哪里？这几幅画营造了一种虚拟的场景，情趣十足：图①将降落伞变形为一位胖胖的大婶，意想不到，又觉得温暖、可靠。
图②驴背上的猫和小姑娘真想得出，用胡萝卜作为诱饵，激励驴子飞奔向前。
夸张的手法，让画面妙趣横生。
图③小狗们驾着飞船在黑色的夜空飞行，它们要去哪呢。
大胆想象，有趣味。
4. 教师小结：在绘画作品中，画家用了夸张、变形的方法表达了很多奇思妙想，有很多内容让我们出乎意料，欣赏这些作品让人感到愉悦和惊喜。
5. 以一棵树为例，引导学生试着实行奇思妙想：说说这课树会变成什么特别的样子？会结出什么样的果子？这些果子长在哪里呢？你希望这棵树和果子能有怎样的特殊功能？6. 出示各种不同奇思妙想的树让学生欣赏，让学生说说自己的发现。
（能够从造型变化、虚拟场景的设计、特殊功能来大胆设想）设计意图：通过观看、欣赏画面中的奇思妙想，让学生发现它们“奇在哪里”“妙在哪里”，探讨：这些奇思妙想的画面为什么能让人产生愉悦感？使用了怎样的表现手法？以一棵树为例，主要是初步让学生尝试着实行奇思妙想，引导学生知道能够从造型的变化、手法的夸张、场景的虚拟、功能的特殊几个方面来实行想象。
（二）生活之中的奇思妙想1. 教师：我们日常生活中也有很多奇思妙想，你注意到了吗？能给我们说说你身边的奇思妙想吗？2. 欣赏生活中的奇思妙想：生活用品：鸟巢杯子、油漆桶台灯、塑料布桌子环境设施：带拉链的池塘、毛毛虫般的石头雕塑、吃树的房子你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？教师出示图片，你们看看这些物品之间相互有联系吗？小组讨论：选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。
第16课 奇思妙想
第16课奇思妙想【学习内容】本课内容为学生的许多奇妙想法构筑了一个平台，该年龄段的孩子经过几年的学习和生活，对身边的事物产生会产生许多自己的想法。
在日常生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，凡是他们有兴趣的事物，就会投入巨大的热情去探索、去发现。
本课就是要让孩子们的想法具体化，并用艺术的形式表达出来，同时培养他们创新的精神、严谨的态度，提高学生的创造、想像及表现能力。
使学生在认知和情感上获得挑战的机会，促使学生的自主性、主动性得到充分的发展。
【文本分析】1、认识到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有一些大师和大师的奇思妙想。
2、展开想象，运用造型的变化、手法的夸张、场景的虚拟、功能的特殊等方法表达出奇妙的创想。
【学习目标】1.知识与技能目标：通过欣赏、感受、探究，认识到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有一些大师和大师的奇思妙想。
2.过程与方法目标：了解并学习奇思妙想的各种表现手法，根据物品或是生活中遇到的问题，展开想象，运用造型的变化、手法的夸张、场景的虚拟、功能的特殊等方法表达出奇妙的创想。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生的发散思维能力和勤于探究、勇于创造的精神。
在创作的过程中，体验艺术创意的乐趣，激发学生认识世界、关注新事物、热爱生活的情感。
【学习工具】教师准备：多媒体课件、示范作品、水彩笔等绘制工具等。
学生准备：铅笔、油画棒、水彩笔等绘画工具。
【导学过程】一．导入：课前在黑板上画上以上两个图形，问问学生两张图有什么特别的地方，有趣在哪？学生：2个老师：茄子型的浴缸，汉堡里夹着书本笔，这两个图形是不是都很奇思妙想啊？现在老师想看看同学们有什么特别的想法，画一画奇思妙想的浴缸和汉堡。
给两分钟让学生进行小练习。
展示、评讲学生的作品，进入课题。
今天我们就来欣赏和学习奇思妙想的画。
出示课题：《奇思妙想》二．新授教学：1.欣赏图片：一些画家也有着这样的奇思妙想。
老师：你们能不能想象一下这块巨石出现在什么地方？学生：。
《奇思妙想》的教学设计方案
《奇思妙想》的教学设计方案教学设计方案：《奇思妙想》1.教学目标：-培养学生的创新思维和想象力；-提高学生的表达能力和批判性思维；-培养学生的团队合作与沟通能力；-培养学生的解决问题的能力。
2.教学内容：-创新思维的培养与发展；-想象力的开发与运用；-表达能力的提高；-批判性思维的养成；-团队合作与沟通技巧；-解决问题的能力培养。
3.教学步骤：步骤一：课前准备-教师介绍课程目标和内容；-向学生介绍《奇思妙想》的概念，引发学生的兴趣。
步骤二：创意游戏-教师组织学生进行创意游戏，例如“画出你心目中的奇幻世界”、“设计一个未来城市”等，鼓励学生展示他们的创意思维和想象力；-学生分组分享并讨论各自的作品，并互相提出建议和改进建议。
步骤三：思维训练-教师介绍不同的思维技巧和方法，例如思维导图、六顶思考帽等；-学生进行小组活动，运用这些思维技巧解决问题，例如“如何在一分钟内列出尽可能多的水果名称”、“如何改进学校的午餐食品”。
步骤四：探索与创意-分组制作一个奇思妙想的故事，可以是一个小短片、动画、故事书等多媒体形式；-学生需要运用他们的想象力和创意，设计故事情节、人物角色、场景等，同时要考虑故事的逻辑性和吸引力。
步骤五：表演与评价-学生进行故事展示和演讲，与其他分组互动交流；-教师和同学们对每个故事进行评价，提出建议和改进意见；-学生进行自我评价，反思自己在思维、创意、表达等方面的不足和进步。
4.教学资源：-电子白板和投影仪；-创意游戏相关素材；-思维训练的案例和教具；-分组活动的材料和工具；-多媒体设备和软件。
5.教学评价：-学生的课堂参与度和表现；-学生的作品展示和演讲；-学生的互动交流和团队合作；-学生的创意思维和解决问题能力；-学生的批判性思维和表达能力。
6.教学延伸：-鼓励学生参加创新竞赛、科技比赛等活动；-指导学生开展自主创新项目；-组织学生进行学科综合性实践活动，例如科学实验、社会调研等。
通过以上的教学设计方案，《奇思妙想》的教学将能够有效培养学生的创新思维和想象力，提高他们的表达能力和批判性思维，培养他们的团队合作与沟通能力，以及解决问题的能力。
六年级上册美术教学设计-第16课奇思妙想｜苏少版
教学设计教学目标：1. 让学生通过观察、分析和实践，掌握奇思妙想的设计方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们的美术素养。
3. 引导学生运用想象力，创作出富有创意的美术作品。
教学内容：1. 奇思妙想的设计方法：观察、分析、实践。
2. 奇思妙想的应用领域：美术创作、建筑设计、产品设计等。
教学重点与难点：重点：掌握奇思妙想的设计方法和技巧。
难点：如何将奇思妙想运用到实际作品中，创作出富有创意的美术作品。
教具与学具准备：教具：PPT、图片、视频、教材。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，发现生活中的奇思妙想。
2. 展示一些著名的奇思妙想设计作品，如建筑、产品等。
3. 激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是奇思妙想？为什么要有奇思妙想？二、新课导入（10分钟）1. 介绍奇思妙想的设计方法：观察、分析、实践。
2. 讲解观察的重要性，如何从生活中发现灵感。
3. 分析一些成功的设计案例，引导学生了解设计过程中的思考方法。
4. 实践环节：让学生分组讨论，每组设计一个富有创意的美术作品。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组讨论，每组设计一个富有创意的美术作品。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，分享设计思路和创作过程。
3. 强调奇思妙想在美术创作中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养创新意识。
3. 拓展学习领域，引导学生关注建筑设计、产品设计等领域的奇思妙想。
板书设计：奇思妙想设计方法：观察、分析、实践应用领域：美术创作、建筑设计、产品设计等作业设计：1. 完成一个富有创意的美术作品，体现奇思妙想的设计方法。
2. 写一篇课后心得，分享学习收获和创作体会。
课后反思：一、导入（5分钟）导入环节是激发学生兴趣、引起学生思考的重要环节。
苏少版美术六年级上册《第16课 奇思妙想》教学设计2
苏少版美术六年级上册《第16课奇思妙想》教学设计2一. 教材分析《第16课奇思妙想》是苏少版美术六年级上册的一课，主要引导学生运用想象和创意，通过绘画和制作等表现手法，创造出奇妙的艺术作品。
教材内容丰富，包括奇思妙想的定义、奇思妙想的方法和技巧，以及奇思妙想的作品欣赏等。
通过本课的学习，学生将能够培养自己的想象力和创造力，提高艺术表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画和制作技巧，对美术课程有较高的兴趣。
但是，学生的想象力和创造力程度不同，部分学生可能缺乏自信，不敢展开想象和创作。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，营造轻松、自由的学习氛围。
三. 教学目标1.知识与技能：了解奇思妙想的定义和方法，能够运用想象和创意进行绘画和制作。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，提高自己的审美能力和艺术表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生的想象力和创造力，激发对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.重点：了解奇思妙想的定义和方法，能够运用想象和创意进行绘画和制作。
2.难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特、有趣的艺术作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。
2.讨论法：引导学生相互交流、讨论，激发创意和想象力。
3.实践法：让学生动手实践，培养艺术表现能力。
4.启发式教学：教师提问、引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画和制作材料，如画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
3.优秀作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的创造力和想象力。
同时，简要介绍奇思妙想的定义和方法。
2.呈现（10分钟）教师提出具体的主题或情境，引导学生发挥想象，创作出独特、有趣的艺术作品。
鼓励学生自由表达，不受束缚。
3.操练（10分钟）学生动手实践，进行绘画或制作。
苏少版美术六年级上册《第16课 奇思妙想》教学设计5
苏少版美术六年级上册《第16课奇思妙想》教学设计5一. 教材分析《奇思妙想》是苏少版美术六年级上册第16课的内容。
本课以“奇思妙想”为主题，旨在引导学生通过观察、思考、实践，探索美术创作中的创意与想象。
教材内容主要包括欣赏各种富有创意的美术作品，分析作品中的想象力和创意点，以及通过实践创作自己的美术作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对美术创作有一定的认识和理解。
他们在创作中善于发挥自己的想象，但有时候可能会缺乏对作品的深入分析和创意的拓展。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析作品，激发他们的创意思维，并鼓励他们将创意融入作品中。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种富有创意的美术作品，培养学生的审美能力和创意思维。
2.引导学生通过观察、思考、实践，探索美术创作中的创意与想象，提高学生的创作能力。
3.培养学生善于观察生活，发现生活中的美，并将之美化、创作的能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察、分析作品，发现作品中的创意点，并将其运用到自己的作品中。
2.难点：如何引导学生拓展创意思维，将创意融入作品中，创作出富有独特性和创意性的美术作品。
五. 教学方法1.欣赏分析法：通过展示各种富有创意的美术作品，引导学生观察、分析作品，发现作品中的创意点。
2.实践法：让学生亲自动手实践，将自己的创意运用到作品中，培养学生的创作能力。
3.引导法：教师在教学过程中起到引导、启发、点拨的作用，帮助学生拓展创意思维。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种富有创意的美术作品，制作课件，准备教学素材。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些富有创意的美术作品，引导学生观察、分析作品，引发学生对创意的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题“奇思妙想”，并向学生介绍本节课的学习目标和要求。
然后，教师展示一些具有代表性的美术作品，让学生观察、分析作品，发现作品中的创意点。
第16课《奇思妙想》教案
（课件展示）广告中的奇思妙想（可口可乐罐：变成了一串鞭炮和一列火车）
师：看了生活中的奇思妙想，你有什么样的感受？
生：奇思妙想给我们的生活增添了许ห้องสมุดไป่ตู้乐趣,使生活变得更加美好!（教师表扬）
4、奇思妙想训练营
（1）、关于手的奇思妙想
师：伸出我们的手，我们的手是有手心手背和五个的手指组成，你想到了什么？
学情分析：
本课内容为学生的许多奇妙想法构筑了一个平台，该年龄段的孩子经过几年的学习和生活，对身边的事物会产生许多自己的想法，虽然有时只是灵光一现，但这一奇思妙想说不定在将来就会成为现实。在日常工生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，凡是他们有兴趣的事物，就会投入巨大的热情去探索、去发现，但人们对知识的关心往往超出对学生主动性探索的关注，不利于学生创造潜能的开发。
生：雨伞可以伸缩，很多人可以共同使用一把雨伞，而且不会被雨淋到。（教师表扬）
（3）、西瓜的价格（课件展示）
师：这幅漫画的巧妙之处在哪？
生：西瓜价格用温度计来代替，气温越高价格越高。（教师表扬）
师：更多奇思妙想敬请翻阅《父与子》
师：看了漫画家的作品，你有什么感想？
生：想象力非常丰富（教师表扬）
师：老师把想象力编成了一首小诗
（1）、钓鱼的故事（课件展示）
师：他钓到了什么？
生：鱼、虾、鱼骨头，鞋子，酒瓶……（教师表扬）
师：蚯蚓自己爬上了岸边
生：笑声……
师：岸边出现了一只老母鸡，这只老母鸡对着蚯蚓说：“欢迎你成功登陆”
生：哈哈大笑……
师：结果这个钓鱼者成功地钓到了一只老母鸡！
（2）、漫画家发明的雨伞（课件展示）
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小学美术课程标准教材第11册第17课
《奇思妙想》教案
教材分析：
人类社会之所以能步入今天的文明，发明创造起着至关重要的作用。
大到飞机，轮船，小到电灯、电话，每一样都凝聚着人类的智慧。
本课就是要让学生的想法具体化，并用艺术的形式表达出来，同时培养他们的创新精神、严谨的态度，提高学生的创造、想象及表现能力。
使学生在认知、情感上获得挑战的机会，促使学生的自主性、主动性得到充分发展。
学情分析：
本课内容为学生的许多奇妙想法构筑了一个平台，该年龄段的孩子经过几年的学习和生活，对身边的事物会产生许多自己的想法，虽然有时只是灵光一现，但这一奇思妙想说不定在将来就会成为现实。
在日常工生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，凡是他们有兴趣的事物，就会投入巨大的热情去探索、去发现，但人们对知识的关心往往超出对学生主动性探索的关注，不利于学生创造潜能的开发。
教学目标：
知识与技能：掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。
过程与方法：指导学会用喜欢的美术语言表现自己一些奇妙的想法。
情感、态度与价值观：通过学习，体会创造实现的快乐，发展综合解决问题的能力，培养创新精神和实践能力，培养学生对生活的热爱。
~
教学重点：
通过对现实事物的想象，依据其特点，拓展其功能、用适合的美术语言表现新颖有趣，匠心独具的奇思妙想。
教学难点：
开启想象的大门，鼓励奇妙的构思，用多种方法创造出奇妙的作品。
教学准备：
多媒体课件、范画作品等。
教学活动环节：
1、导入：
故事《老鹰与大白鹅》
!
今天老师给同学们带来了两只小动物：老鹰和大白鹅（图片展示）
课件图片一：一天，有一只饥饿的老鹰在天空中盘旋。
课件图片二：老鹰忽然发现河面上有一只大白鹅，心想今天可以大饱口福了。
课件图片三：老鹰迫不及待地俯冲了下来，想捉住这只大白鹅。
课件图片四：没想到这只大白鹅原来是河中的一艘的游船，老鹰撞上了这艘游船，一命呜呼！
师：为什么会出现这样的结局呢其实这就是一种奇思妙想，引出课题《奇思妙想》2、讲授新课
刚才我们看的老鹰和大白鹅是一幅连环画，其实连环画和漫画中有很多的奇思妙想，现在我们一起来欣赏连环画和漫画中的奇思妙想，看看它们奇在哪里妙在何处
（1）、钓鱼的故事（课件展示）
|
师：他钓到了什么
生：鱼、虾、鱼骨头，鞋子，酒瓶……（教师表扬）
师：蚯蚓自己爬上了岸边
生：笑声……
师：岸边出现了一只老母鸡，这只老母鸡对着蚯蚓说：“欢迎你成功登陆”
生：哈哈大笑……
师：结果这个钓鱼者成功地钓到了一只老母鸡！
（2）、漫画家发明的雨伞（课件展示）
师：漫画家发明的雨伞有什么奇妙的地方
生：雨伞可以伸缩，很多人可以共同使用一把雨伞，而且不会被雨淋到。
（教师表扬）
^
（3）、西瓜的价格（课件展示）
师：这幅漫画的巧妙之处在哪
生：西瓜价格用温度计来代替，气温越高价格越高。
（教师表扬）
师：更多奇思妙想敬请翻阅《父与子》
师：看了漫画家的作品，你有什么感想
生：想象力非常丰富（教师表扬）
师：老师把想象力编成了一首小诗
兔子在海边浮潜，
大象被蚂蚁绊倒，
乌龟学会了撑杆跳，
，
小猪举起了长颈鹿。
这些荒谬的画面，
听说这个也叫想象力。
（课件展示）
师：刚才我们看了连环画和漫画中的奇思妙想，在我们的生活中也有很多的奇思妙想，让我们一起进入生活中的奇思妙想。
3、欣赏生活中的奇思妙想
（课件展示）奇特的凳子（水母的造型）
（课件展示）奇特手提袋（包上的小朋友好像被妈妈领着、跳绳的手提袋）（课件展示）一个鸡蛋的奇思妙想（房子、婴儿车、牙签盒、收音机、沙发）（课件展示）广告中的奇思妙想（可口可乐罐：变成了一串鞭炮和一列火车）师：看了生活中的奇思妙想，你有什么样的感受
·
生：奇思妙想给我们的生活增添了许多乐趣,使生活变得更加美好! （教师表扬）
4、奇思妙想训练营
（1）、关于手的奇思妙想
师：伸出我们的手，我们的手是有手心手背和五个的手指组成，你想到了什么生：五指山、大树、扇子……（教师表扬）
师：（课件展示）图片中手的联想：大阳的光芒，鸟展开的翅膀，孔雀的羽毛，母鸡的尾巴、荷花的花瓣……（想法真奇妙）
师：看一看我们的设计师想到了什么（笔杆，沙发，足球运动，猎豹，斑马，老鹰）
生：惊讶
师生：一起用手来做手的影子：孔雀，小狗，袋鼠、飞翔的大雁……
（2）一个水杯的奇思妙想（课件展示）
、
师：看出上面这些作品是怎么变化的吗
1.先画个普通的物体出来比如：帽子、苹果、大树、汽车（课件展示）
2.再发挥你的奇思妙想在上面进行添加，比如你想让它变成什么或者说有什么奇特的作用总之越奇特越有趣！
5、教师示范：帽子变成了一艘飞船
6、布置作业及巡回指导
可选作业方式：
1.简单图形添加法（范画展示：水彩笔变成了卫星）
2.漫画或连环画的形式表现（范画展示：小鱼吃大鱼）
《
3.小小发明，科幻画（范画展示：能量转换机器人，把污染气体装换成了洁
净的能源；科幻画：未来的星星家园）
作业要求：1.想法奇妙，有趣 2.表现手法恰当
7、作业点评、展示、评出奇思妙想奖
8、课后扩展
1、手工作业的特别之处（课件展示）
能够利用废旧物品，变废为宝！
2、科学源于奇思妙想（课件展示）
让我们用画笔，描绘未来，体验创造的快乐!
9、揭示课题
老鹰和大白鹅的图片，老鹰的形状是由奇思妙想四个字组成的！
结束语：
奇思妙想，快乐生活！。