小学语文教师资格证面试教案3篇
小学语文教资面试教案
小学语文教资面试教案【篇一：教师资格证面试小学语文教案】小学语文《埃及的金字塔》教学设计【课型】新授课【课时】第一课时【教学目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】学习和了解文明古国，并理解本文的写作手法，【教学难点】理解并掌握本文的写作手法【教学用具】图片【教学方法】略【教学过程】一、谈话导入、激发情趣。
1、同学们知道四大文明古国吗？人们必然会想到塔”。
2、板书课题1、自由轻声朗读课文。
要求：（1（2（2（1（231、例如华智老师：古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？或者还想了解什么？学生自由质疑、教师引导整理质疑问题2、同学们已经初步了解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对个自然段的内容试着提一两个问题吗？第一自然段：金字塔座落在哪？什么样子？第二自然段：金字塔为何而建？为什么叫金字塔？第三自然段：a、金字塔有多少座？最大的是哪座？b、金字塔的外形有什么特点？c、金字塔的结构怎么样？第四自然段：造金字塔的石头是怎样搬运的？第五自然段：造金字塔的石头是怎样垒起来的？第六自然段：金字塔有什么意义？四、小结并布置作业。
【板书设计】：古埃及、印度、巴比伦、中国宏伟埃及的金字塔智慧的结晶精巧【教学反思】小学语文《雅鲁藏布大峡谷》教学设计【课型】新授课【课时】第一课时【教学目标】1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
【教学重点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点。
【教学难点】学习作者表现事物特点的写法。
【教学用具】1.有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2.雅鲁藏布大峡谷风光课件。
3.录音机、磁带【教学方法】【教学过程】一、激发兴趣、导入谁来说一说。
原创小学语文面试试讲教案50篇
第一篇：《名师教你读懂古诗词—《九月九日忆山东兄弟》》简介《九月九日忆山东兄弟》是唐朝文学家王之涣的作品，通过叙述南朝时期齐悼惠王登山时的情景，表达了对离散的山东兄弟的思念之情。
这首诗结构严谨，意境深远，富含了中国古代文人的传统美学。
教学目标1.学生能正确朗读诗歌，并理解诗歌的基本意思。
2.学生能运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。
教学准备1.诗歌《九月九日忆山东兄弟》的课件或教材。
2.学生的课本。
3.黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学过程导入（5分钟）让学生回忆一下古代的山东兄弟故事，引起学生对山东兄弟的思考和情感共鸣。
朗读诗歌（5分钟）根据学生的水平，老师或学生代表进行诵读，让学生倾听诗歌的音韵美。
理解诗歌（10分钟）1.老师解读诗歌的基本意思，帮助学生理解诗歌中的一些关键词和句子。
2.学生根据老师的引导，回答一些与诗歌内容相关的问题，确保学生理解并思考诗歌的内涵。
分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就诗歌中的某些句子或词汇展开讨论，鼓励他们从不同角度理解和解读诗歌。
感受与表达（10分钟）1.学生自由地表达对诗歌的感受，可以用自己的话描述或引用诗句来表达。
2.鼓励学生多交流，相互倾听，互相启发。
总结（5分钟）请学生回顾整个诗歌学习的过程，总结诗歌的基本内容，以及学到的一些欣赏诗歌的方法和技巧。
小结通过这堂课程，学生不仅能够学习古代诗歌，加深对古代文化的了解，同时也能培养学生的审美能力和语言表达能力。
通过学习《九月九日忆山东兄弟》，帮助学生领悟诗歌中的情感和意境，并能够用适当的语言表达出来。
小学语文面试教案通用模板6(4篇组合)
小学语文面试教案通用模板6（4篇组合）一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：- 了解和掌握某一篇小学语文课文的内容；- 学会用正确的语音、语调朗读课文；- 掌握一些课文中的重要词汇和短语；- 能够理解课文的主要意思，提取关键信息；- 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
二、教学重点- 学生能够正确朗读课文；- 学生能够理解课文的主要内容；- 学生能够熟练运用课文中的词汇和短语。
三、教学准备- 多媒体课件；- 课文及相关教学资料；- 黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些与课文内容相关的图片或简短视频，引起学生的兴趣，预热课堂氛围。
同时，教师可以简单介绍一下课文的背景和主要内容。
2. 朗读课文（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，注重语音语调的准确性。
可以分角色朗读，增加趣味性。
3. 词汇研究（15分钟）教师通过多媒体课件或黑板展示课文中的重要词汇和短语，并逐个讲解其意思和用法。
可以结合图片、示意图等辅助教学。
4. 阅读理解（20分钟）教师提问学生一些与课文内容相关的问题，引导学生阅读并理解课文。
可以进行个别回答，也可以组织小组合作讨论。
5. 归纳总结（10分钟）教师与学生一起归纳总结课文的主要内容和重要知识点，并进行概括性讲解。
6. 课堂练（15分钟）教师布置一些与课文内容相关的练题，让学生进行个人或小组完成。
可以包括选择题、填空题、配对题等形式。
7. 课堂展示（10分钟）学生可以选择自愿上台朗读课文、解答问题等形式进行展示，既加深了对课文的理解，又提高了口头表达能力。
五、课堂小结通过本节课的教学，学生对某一篇小学语文课文有了更深入的了解，提高了阅读理解能力和语言表达能力。
六、作业布置布置一些与课文相关的作业，如读课文并写一篇读后感、整理课文中的生词和短语等。
七、教学反思教师根据本节课的教学情况，总结教学中的成功经验和不足之处，并对以后的教学进行改进。
小学语文老师面试教案模板
一、教案名称：小学语文面试教案二、教学目标：1. 熟悉面试流程，提升面试技巧。
2. 增强对小学语文教学的理解和把握。
3. 展示个人教学风格和教学理念。
三、教学对象：应聘小学语文教师四、教学时间：60分钟五、教学内容：第一部分：自我介绍（5分钟）1. 开场白：- 问候面试官，表示对面试的尊重和期待。
2. 自我介绍：- 简要介绍个人基本信息，如姓名、毕业院校、专业等。
- 阐述选择小学语文教师职业的原因和动机。
- 突出个人特长和优势，如教学经验、教学方法等。
3. 结束语：- 表达对面试机会的感激，期待与学校共同发展。
第二部分：教学案例分析（20分钟）1. 案例分析题：- 提供一个具体的教学案例，要求应聘者进行分析和解答。
2. 分析步骤：- 分析教材内容，确定教学目标。
- 设计教学过程，包括导入、新课讲授、巩固练习、总结等环节。
- 评估教学效果，提出改进措施。
3. 展示教案：- 将分析结果整理成一份详细的教案，并展示给面试官。
第三部分：教学展示（20分钟）1. 教学内容：- 选择一篇适合小学阶段学生的课文进行教学展示。
2. 教学环节：- 导入：激发学生学习兴趣，引入课文主题。
- 新课讲授：讲解课文内容，引导学生理解。
- 巩固练习：设计相关练习，巩固所学知识。
- 总结：回顾课文内容，总结学习要点。
3. 互动环节：- 面试官根据教学内容提出问题，考察应聘者的教学能力和应变能力。
第四部分：答辩环节（15分钟）1. 问题设置：- 面试官根据应聘者的教学展示和教案，提出相关教学问题。
2. 回答问题：- 应聘者需认真思考，清晰、准确地回答问题。
3. 结束语：- 表达对面试官提问的感谢，并再次强调自己的教学理念和能力。
六、教学评价：1. 面试官根据应聘者的表现，综合评价其教学能力和综合素质。
2. 应聘者根据面试官的反馈，总结经验，为今后的教学做好准备。
七、教学反思：1. 面试结束后，应聘者需认真反思自己在面试中的表现，找出不足之处。
教师资格证小学语文面试教案15篇
教师资格证小学语文面试教案15篇老师资格证学校语文面试教案【篇1】一、教学目标【学问与力量】学会本课6个生字，正确读写“熬炼、枯萎、插秧”等词语。
能正确流利的朗读课文。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的缘由，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会“只有经受磨练才能更好地适应生活”的情感，培育同学独立、自主不依靠他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：通过理解重点词语和句子，体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人道理。
2.教学难点：领悟所要阐释的道理，从种树的阅历、道理和方法中明白育人的道理。
三、教学方法朗读法、探究争论法四、教学过程(一)导入师展现关于桃花心木的图片导入语：同学们，屏幕中展现的图片是一棵树。
请同学们认真观看这棵树，并英勇地站起来向大家描绘这棵树的形状特点。
你能猜到它的名字吗?（形状特点：美丽、高大、笔直）结合同学回答，引出课题——桃花心木（板书：桃花心木）过渡语：大家对于这棵树的形状特点总结的非常好，可以看出许多同学在课前已经做了充分的预习工作。
那么我们今日就来了解发生在这棵树上的一些故事。
(二)通读课文，整体感知1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。
2.同学简要概述文中讲了怎样的一件事？（种树人种植桃花心木特殊的种树阅历与方法）过渡语：同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)(三)研读词句，深化体会1.请同学们在文中找一找，在刚发现种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?（尽量用书上的话）（我感到惊奇；我以为种树人太懒；种树人太忙了吧）2.当“我”了解到种树人如此种树的缘由之后，“我”为什么会感动?(小组争论，代表发言)（假如每天定时浇肯定的量，树苗就会养成依靠的心，根就会浮在地表上，无法深化地下，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。
原创小学语文面试教案模板范文大全
原创小学语文面试教案模板范文大全一、教案概述本篇教案是针对小学语文面试而设计的教学教案，主要内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价五个方面。
二、教学目标1.知识目标：通过本次教学，学生能够掌握XXX内容。
2.能力目标：培养学生的思维逻辑能力、语言表达能力和阅读理解能力。
3.情感目标：培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点1.教学重点：突出主题，培养学生的创新思维能力。
2.教学难点：引导学生进行深入思考和合作探究，培养学生的解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和故事引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
2. 感知（15分钟）通过展示相关实物，让学生感知新知识，培养学生的观察力和感知能力。
3. 理解（20分钟）教师通过板书和讲解，帮助学生理解新知识的概念和关键点。
4. 讨论（25分钟）学生分组进行讨论和合作探究，解决实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
5. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固知识点，并引导学生形成良好的学习习惯。
五、教学方法1.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.互动式教学法：通过小组讨论和合作探究，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
六、教学评价1.通过观察学生的参与程度和思维活跃度，评价学生在课堂上的表现。
2.根据学生的作业完成情况和口头回答问题的准确性，评价学生对知识的掌握程度。
七、课后作业1.布置相关练习题，巩固学生的知识点。
2.鼓励学生进行自主阅读，并写读后感。
以上是本次教学教案的范例，具体的教案内容可以根据具体的教学内容和实际情况进行调整和修改。
希望本次教学教案对您的小学语文面试有所帮助！。
教资面试必备：精选3篇小学语文优秀教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教资面试必备：精选3篇小学语文优秀教案敏试教育（/）教资面试必备：精选 3 3 篇小学语文优秀教案 2019 下半年教师资格考试已经拉开序幕，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，敏试教育特为考生献上小学语文教师资格面试《桃花心木》、《白杨》教案，希望对大家有所帮助。
小学语文《桃花心木》教案一、教学目标【知识与能力】学会本课 6 个生字，正确读写锻炼、枯萎、插秧等词语。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中不确定等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。
二、教学重难点【教学重点】通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。
【教学难点】领会作者所要阐释的道理，并能够将这些道理和生活实际相联系。
三、教学方法朗读法、探究讨论法四、教学手段 PPT 展示关于桃花新木的图片五、教学过程 (一)图片导入师展示关于桃花心木的图片导入语：同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。
1/ 8你能猜到它的名字吗? 结合学生回答，引出课题桃花心木过渡语：大家对于这棵树的外形特点总结的很好，可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作。
那么我们今天就来听听发生在这棵树上的故事。
敏试教育（/）(二)通读课文，整体感知 1.朗读课文，师强调易错字：锻、萎。
2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事种树人是怎样种树的? 过渡语，同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律) (三)研读词句，深入体会 1.请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，我是怎么想的? 2.当我了解到种树人如此种树的原因之后，我为什么会感动?(小组讨论，代表发言)。
教师资格证面试小学语文教案15篇
教师资格证面试小学语文教案15篇老师资格证面试学校语文教案（篇1）10月17日我们进行了作业教案检查，现总结如下：1、整体把握教材，有课时支配。
2、讲授方针层次分明，讲授重点突出，重难点明确。
3、按进度备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合。
4、大部分老师备课项目齐备、过程详细，符合讲授策略。
如：张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备同学。
5、部分老师对方案表中的完成状况做了标注并写明白未完成的缘由。
如黄宗合。
1、大部分老师反思偏少，部分老师甚至没有反思。
2、部分老师的教案没有板书设计和作业设计。
3、缺乏实效性。
1、按学校教育处的要求，按进度仔细备好每一节课，并提前备好开学一周的课。
2、讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收成、困惑、改良的方法，经由过程反思提高本身的讲授程度。
3、重点课必需备详案。
4、仔细讨论教材，结合同学实际拟定切实可行的教案。
作业一、优点1、多数老师布置的作业量适度，批改准时。
2、作业本洁净干净、封面统一。
3、书写工整。
二、存在问题：1、个别老师批改作业不够仔细、严谨。
2、批阅符号不规范，消失多道题只批一个大对号。
3、错题没有更正。
4、部分老师没有对同学的错题进行正确的批阅。
1、仔细钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的同学的学习状况。
年青老师应当写好具体的教案。
按实际上课课时进行备课。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，而不能照搬照抄。
3、课后反思要有肯定的数量，也要有肯定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财宝。
4、在批阅同学作业时发觉同学有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让同学订正后再批。
5、把漏写的东西要准时整改，补充完整。
6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。
7、数学教案要多一点备练习。
练习量要足、练习题型要多层次。
小学语文教师资格面试教案(6篇)
小学语文教师资格面试教案(6篇) 小学语文《詹天佑》教案【知识与能力目标】学生能熟练认写课后生字词。
【过程与方法目标】有感情地朗读课文，体会课文内容及表达的情感。
【情感态度价值观目标】培养身为中国人的自豪感，增强对祖国的热爱之情。
【重点】体会关键字词在表情达意方面的作用。
【难点】树立民族自信心和自豪感，激发爱国热情。
讲授法、讨论法环节一：导入新课播放京张铁路修筑纪录片。
1900 年开始，列强加紧了对中国的瓜分侵占，为进一步控制我国北部，纷纷争夺京张铁路的修筑权。
但事实上，京张铁路最后却是完全由我国自主修建成功的。
这一扬眉吐气的壮举离不开一个人——詹天佑。
那同学们想不想知道詹天佑是如何在那么艰巨的情况下将铁路修筑完成的呢？环节二：新课讲授(一)整体感知1.结合导学案同桌间互相检查字词。
教师总结点拨。
2.自由朗读课文，教师正音。
3.理清脉络，概括段意。
第一段（1）：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
总第二段：（2——6）：修筑京张铁路。
分第三段：（7）：京张铁路建成的意义。
总(二)深入探究詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
1.杰出——工程技术扎实。
第五段：开凿居庸关①山势高②岩层厚→从两端同时向中间凿进开掘八达岭隧道隧道长→中部凿井法第六段：青龙桥：火车爬坡2.爱国那些词句可以体现出詹天佑的爱国呢？第四自然段：临危受命（不怕困难、嘲笑，毅然接受了任务）工作精密（“大概”“差不多”这类词不应该出自工程人员之口）不畏艰险（亲自带学生测绘，恶劣天气也不停止）任劳任怨......意志坚定......齐读最后一段，体会京张铁路修筑完成的意义。
是啊，詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有中国人争了一口气。
环节三：巩固提升播放视频——为祖国做出突出贡献的人。
环节四：作业设计1.阅读老师在微信群中发放的资料。
2.可以把巩固练习的交流成果写下来，150 字左右。
小学语文面试教案通用模板6(4篇组合)
小学语文面试教案通用模板6（4篇组合）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解并运用课文中的重要词汇和句型；- 能够正确朗读课文，并理解课文的基本含义；- 能够通过阅读文章，提取关键信息，回答问题；- 能够运用所学知识，进行相关的语言表达和写作。
二、教学重点- 学习并理解课文中的重要词汇和句型；- 朗读课文，并理解课文的基本含义；- 提取关键信息，回答问题。
三、教学准备- 课文教材：《小学语文教程》第一册第六课；- 教学辅助工具：多媒体投影仪、黑板、笔、课件等；- 学生练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体投影仪展示一些与课文相关的图片，引起学生兴趣；- 引导学生回忆上节课所学的内容，复习相关词汇和句型。
2. 新课讲解（10分钟）- 通过多媒体投影仪展示课文的标题和作者，引导学生对课文内容进行猜测；- 逐段讲解课文内容，解释生词和重要句型；- 利用黑板和课件展示相关图片和图表，帮助学生更好地理解课文。
3. 听读训练（15分钟）- 分发学生练习册，让学生跟读课文；- 指导学生注意正确的发音和语调；- 进行听读训练，让学生通过听力理解课文内容。
4. 课文理解（15分钟）- 提问学生关于课文的问题，引导学生通过阅读理解课文；- 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的理解和观点；- 解答学生的疑惑，帮助他们更好地理解课文。
5. 拓展练习（15分钟）- 分组进行小组活动，让学生根据课文内容进行角色扮演；- 每组选出一名代表，进行对话表演；- 指导学生运用所学知识，进行相关的语言表达和写作。
6. 总结（5分钟）- 小结本节课的学习内容，强调重点和难点；- 激发学生对语文学习的兴趣，鼓励他们继续努力。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，如导入、讲解、训练、讨论和表演等，激发学生的学习兴趣，提高了他们的语文能力。
但在实施过程中，有时学生的参与度还不够高，需要进一步改进教学方法，提升课堂互动性。
小学语文面试教案全面模板6(4篇全)
小学语文面试教案全面模板6（4篇全）第一篇：课堂导入目标- 引起学生对课程内容的兴趣- 帮助学生建立与课文主题相关的背景知识方式- 利用图片、视频或音频素材引发学生的好奇心和思考- 提出问题或引导学生讨论，激发学生的思维和表达能力时间安排- 导入时间约为5分钟第二篇：课文讲解目标- 让学生了解课文的内容和意义- 培养学生对课文的理解和分析能力方式- 通过朗读课文，引导学生理解课文的基本意思- 解释生词和词组，确保学生理解课文的每个部分- 分析课文的结构和语言特点，帮助学生更好地理解作者的意图时间安排- 课文讲解时间约为10分钟第三篇：课文阅读目标- 培养学生的阅读技巧和阅读理解能力- 提高学生对课文的整体理解和把握能力方式- 分段指导学生阅读课文，帮助他们理解每个段落的内容- 提出问题或引导学生思考，确保学生对课文的细节和主题有深入理解- 组织学生进行小组或全班讨论，促进彼此之间的交流和学习时间安排- 课文阅读时间约为15分钟第四篇：课后练习目标- 巩固学生对课文的理解和掌握程度- 培养学生的语文运用能力和思维能力方式- 准备与课文相关的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解等- 引导学生独立完成练习题，鼓励他们动手实践和思考- 对学生的练习进行讲解和点评，帮助他们发现问题并改进时间安排- 课后练习时间约为10分钟以上是小学语文面试教案全面模板的四篇内容。
通过导入、讲解、阅读和练习四个环节，能够全面提升学生的语文能力和对课文的理解。
希望能够对您的教学工作有所帮助。
教师证试讲小学语文教案模板(共7篇)
《教师证试讲小学语文教案模板（共7篇）》摘要：重点区分“予”和“矛”，“买”和“卖”，“即”和“既”，（板书诗题，注意“孟”、“浩”、“陵”的写法），理解“烟花三月”、“下扬州”、“孤帆”、“碧空”、“尽”、“唯”的意思小学语文教师试讲教案刘彬各位专家：您们好！我是今天我试讲的内容是小学语文第册（版本）第课（板书课题）课型是，体裁是，作者是。
这一设计的教学理念是采用三读法（板书出来）：今天我要试讲的是本课的第一课时，采用的是课题导入法，因为课题也就是文章的眼睛，俗称“文眼”，一篇文章的题目与文章的内容是密切相关的，可以揭示文章的主要的内容。
请同学们跟老师读一遍课题，然后全班齐读一遍，学生读后老师评价（同学们读得很整齐、声音也很响亮）。
那么请你们再读一遍课题，思考一下你想从课题上了解哪些内容呢？学生齐读课题后，留给他们2到3分钟的时间思考，然后指名回答，可以找3到5名学生，对学生的回答作简短的评价，如果你真会思考，你从课题上想了解的内容大致就是这节课所要重点讲述的部分，请你在老师讲课的过程中认真听讲，认真记，你一定会有所收获的。
同学们，我们从课题上粗略地知道了一点内容，如果想要详细地理解课文的主体部分，就需要我们同学认真、仔细地朗读课文了，希望你们能读出味道来，读出感情来，读出兴趣来，好不好?学生回答以后，老师适当评议。
同学们读书热情很高，这让老师感到很欣慰。
不过，老师在你们将要朗读课文的时候，给你们提一下朗读课文的建议（板书或出示写好建议的小黑板或是课件等）：1划出自己不认识的字、不理解的词语，自己试着或词典解决。
2找出自己不太明白的句子，标上记号，以便在老师讲课时注意理解。
3准备提出自己感到困惑的问题，希望你能在认真读文的基础上，提出有一定针对性、有价值的问题。
老师的建议就是上面三条，这样做的目标是体现教学过程中的三个统一，也就是：学生主体作用与老师主导作用的有机统一；自学、讲读、练习的统一；听说读写的有机统一。
小学语文面试试讲教案万能模板6(共4篇)
小学语文面试试讲教案万能模板6（共4篇）小学语文面试试讲教案《恐龙》2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
教学重难点:在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
教学过程:一、揭示课题1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物,2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。
当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢,二、初读指导1、自学生字词。
自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。
会读会写田字格中的生字;会读田字格前面的生字。
查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。
2、检查自学效果。
出示生字新词，指名读、齐读。
指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。
指名结合上下文解释词语。
齐读生字词语。
3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。
4、分自然段指名朗读课文。
5、理清层次理解每个自然段的内容。
给文章分段。
第一段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。
第二段介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。
第三段恐龙消失了，但其原因至今还是一个谜。
说一说，从这一自然段中，你知道了什么,引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。
指导学生有感情地朗读。
齐读。
四、布置作业1、出示生字。
2、讲解生字要领。
3、学生描红。
试讲要求：（1）试讲时间约10分钟。
（2）趣味识字，随文进行字词讲解。
（3）朗读课文，品味文中的佳句，感受日月潭不同的的秀丽风光。
（4）结合板书进行讲解。
教案设计及要求解析教案设计：课题：《日月潭》课型：新授课授课年级：二年级教学目标:1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。
教资面试必备：精选3篇小学语文优秀教案
教资面试必备：精选3篇小学语文优秀教案敏试教育（/）教资面试必备：精选 3 3 篇小学语文优秀教案 2019 下半年教师资格考试已经拉开序幕，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，敏试教育特为考生献上小学语文教师资格面试《桃花心木》、《白杨》教案，希望对大家有所帮助。
小学语文《桃花心木》教案一、教学目标【知识与能力】学会本课 6 个生字，正确读写锻炼、枯萎、插秧等词语。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中不确定等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。
二、教学重难点【教学重点】通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。
【教学难点】领会作者所要阐释的道理，并能够将这些道理和生活实际相联系。
三、教学方法朗读法、探究讨论法四、教学手段 PPT 展示关于桃花新木的图片五、教学过程 (一)图片导入师展示关于桃花心木的图片导入语：同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。
你能猜到它的名字吗? 结合学生回答，引出课题桃花心木过渡语：大家对于这棵树的外形特点总结的很好，可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作。
那么我们今天就来听听发生在这棵树上的故事。
敏试教育（/）(二)通读课文，整体感知 1.朗读课文，师强调易错字：锻、萎。
2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事种树人是怎样种树的? 过渡语，同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律) (三)研读词句，深入体会 1.请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，我是怎么想的? 2.当我了解到种树人如此种树的原因之后，我为什么会感动?(小组讨论，代表发言)。
3.文中的不确定是什么意思?(学生讨论，自由发言，师总结)。
语文小学面试教案万能模板6(包含4篇)
语文小学面试教案万能模板6（包含4篇）教案1：以《荷塘月色》为例的写景作文教学教学目标1. 理解并掌握《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。
2. 能够运用所学知识进行写景作文的创作。
3. 培养对自然景观的观察力和表达能力。
教学内容1. 分析《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。
2. 讲解写景作文的基本结构和要点。
3. 进行实地观察和写作练习。
教学步骤1. 导入：介绍《荷塘月色》的作者和作品背景。
2. 分析：讲解《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。
3. 讲解：讲解写景作文的基本结构和要点。
4. 实践：进行实地观察和写作练习。
5. 总结：学生展示自己的作品，互相评价和总结。
教学评价1. 学生对《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧的理解程度。
2. 学生写景作文的创作水平和表达能力。
3. 学生对自然景观的观察力和表达能力。
---教案2：以《背影》为例的人物描写教学教学目标1. 理解并掌握《背影》中的人物描写手法和表达技巧。
2. 能够运用所学知识进行人物描写作文的创作。
3. 培养对人物形象观察力和表达能力。
教学内容1. 分析《背影》中的人物描写手法和表达技巧。
2. 讲解人物描写作文的基本结构和要点。
3. 进行实地观察和写作练习。
教学步骤1. 导入：介绍《背影》的作者和作品背景。
2. 分析：讲解《背影》中的人物描写手法和表达技巧。
3. 讲解：讲解人物描写作文的基本结构和要点。
4. 实践：进行实地观察和写作练习。
5. 总结：学生展示自己的作品，互相评价和总结。
教学评价1. 学生对《背影》中的人物描写手法和表达技巧的理解程度。
2. 学生人物描写作文的创作水平和表达能力。
3. 学生对人物形象的观察力和表达能力。
---教案3：以《草原》为例的叙事作文教学教学目标1. 理解并掌握《草原》中的叙事手法和表达技巧。
2. 能够运用所学知识进行叙事作文的创作。
3. 培养对生活事件的观察力和表达能力。
教学内容1. 分析《草原》中的叙事手法和表达技巧。
小学语文教资面试教案范例大全
小学语文教资面试教案范例大全小学语文教资面试教案范例大全小学语文是基础学科，其教育教学的质量不仅关系到学生的文化素质，促进学生综合素质的提升，还与国家和民族发展紧密相关。
因此，小学语文教师的重要性不言而喻。
如何在面试中展示出小学语文教师的素质和能力是我们所关注的焦点。
教案是教师教学过程中制定并思考具体教学方案的重要工具。
在小学语文教资面试过程中，教案不仅是考查小学语文教师的教学能力及教学策略的重要元素，也是考察考生沟通、组织、安排能力的体现。
下面将为大家提供几个小学语文教资面试教案范例。
教案一：《小学语文表演课教学设计》1、选题：《浣溪沙·菩提偈》2、课型：表演课3、课时：一课时（45分钟）4、教学目标：1）了解《浣溪沙·菩提偈》诗歌背景及主旨；2）了解标点符号在句子理解中的重要作用；3）能在表演中深刻理解诗歌的含义及情感。
5、教学内容：1）语文知识：《浣溪沙·菩提偈》的歌词、标点符号在句子中的作用；2）语文技能：朗读、感悟及表演；3）情感态度：体味诗词含义，领悟佛理人生，激发慈悲之心。
6、教学重点及难点：1）重点：标点符号在句子中的作用，朗读、感悟及表演；2）难点：让学生领悟佛理人生，并能在表演中深刻表达出诗词的情感。
7、教学过程：一、导入（5分钟）1)请一名学生表演一段舞蹈。
此舞蹈的背景乃是原住民在田野上所完成的劳作，如織布，捉鱼等等。
2)老师在学生表演完后，请一名学生说明格律的含义，渐渐引出本节课所要学习的内容（《浣溪沙·菩提偈》）。
二、讲授（15分钟）1)让学生大声跟读《浣溪沙·菩提偈》。
2)解释、分析诗句。
在解释时，学生通过分析标点符号，理解全句意思。
三、“我以我心换你的心”（10分钟）1)老师布置作业：“我以我心换你的心”——学生要做到自己的表演要真实，要有角色的心，四下一心，假若被评判员批评，尽可能想好如何做得好，和怎样表达意见，换来互相的理解。
小学语文面试教案全面模板6(4篇全)
小学语文面试教案全面模板6（4篇全）教案一：听写教学教学目标- 通过听写活动，培养学生的听写能力和注意力；- 培养学生对词语和语句的理解能力；- 提高学生的拼写水平。
教学准备- 黑板、粉笔；- 听写材料（包括单词和句子）；- 学生练本。
教学过程1. 导入新词：教师向学生介绍本次听写的词语和句子，并帮助学生理解其意思。
2. 听写练：教师念出一个词语或句子，学生用笔在练本上写下听到的内容。
3. 检查和订正：教师逐一检查学生的听写结果，并指出错误的地方。
学生在黑板上订正错误的地方。
4. 练巩固：教师布置一些相关的练，让学生在课后进行巩固练。
教学反思通过本次听写教学，学生的听写能力得到了提高，他们能够更加准确地听写单词和句子。
同时，通过纠正错误和巩固练，学生的拼写水平也得到了提高。
教案二：阅读理解教学目标- 培养学生的阅读理解能力；- 提高学生对文章中关键信息的把握能力；- 培养学生的批判性思维能力。
教学准备- 黑板、粉笔；- 阅读材料（包括文章和相关问题）；- 学生练本。
教学过程1. 导入新知：教师向学生介绍本次阅读的文章，并提出一些问题，引发学生的思考。
2. 阅读理解：学生阅读文章，并回答相关问题。
教师根据学生的回答情况进行点评和引导。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们在小组内讨论文章的主题、结构等，并汇报讨论结果。
4. 总结归纳：教师引导学生总结文章中的关键信息，并提出自己的见解和观点。
教学反思通过本次阅读理解教学，学生的阅读理解能力得到了提高，他们能够更好地把握文章中的关键信息，并进行批判性思考。
同时，通过小组讨论和总结归纳，学生的合作能力和思维能力也得到了培养。
教案三：写作指导教学目标- 培养学生的写作能力；- 提高学生的语言表达能力；- 培养学生的创造性思维能力。
教学准备- 黑板、粉笔；- 写作材料（包括写作题目和写作要求）；- 学生练本。
教学过程1. 导入新知：教师向学生介绍本次写作的主题，并提供一些写作要求和提示。
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小学语文教师资格证面试教案3篇小学语文教师资格证面试教案3篇引导语：作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学语文教师资格证面试教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文教师资格证面试教案篇 1 一、课程标题：《夜莺的歌声》二、教学目标： 1.知识与能力：认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
了解课文1-3自然段和最后2个自然段的相互照应。
难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等四、学生准备： 1.收看有关战争题材的电影、电视。
2.搜集战争给人类带来灾难的有关材料。
3.了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的人们生活情况是怎样的。
五.教学方法：启发法，讲授法等六、教学过程：第一课时 (一)倾听录音，激趣导入 1.同学们，你们知道夜莺吗?你们听过它们的歌声吗?(板书：夜莺。
) 2.播放夜莺歌唱的录音。
3.过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。
每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧! 4.板书课题──夜莺的歌声。
(补充) (二)初读课文，理清脉络 1.检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少? 2.自由读课文，出示朗读提示。
(1)读准字音，读通句子。
(2)想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事?课文是按什么顺序记叙的? (3)这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗?全完共有几部分?四个部分分别讲什么?能不能分别用几个词语概括下作为小标题? 3.交流归纳。
(1)战争期间，“小夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。
课文是按事情发展的顺序记叙的。
(2)这篇课文每个部分以空行隔开。
全文共有四部分。
第一部分：唱歌巧周旋。
第二部分：歌声传情报。
第三部分：森林灭敌人。
第四部分：唱歌站岗哨。
(三)合作探究、交流感悟 1.这个故事很精彩，请大家分小组学习，组内同学一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子画下来。
2.各组就课文的四部分，分别进行自学，画精彩句子。
3.交流精彩句子，读句子，各小组简单说说自己的理解。
重点句子： (1)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
(2)有时候学夜莺，有时候学杜鹃叫。
胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
(3)夜莺的歌声越来越响了。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
(四)课堂反馈：教师提出问题，请学生回答，并且请学生回答其他学生提出的疑问。
(五)课堂小结：教师请学生总结这节课主要学习的内容 (六)作业设计，强化积累 1.摘录文中含义深刻的句子。
2.推荐阅读：《红红的雨花石》。
七、板书附录：夜莺的歌声(宛转) 巧周旋传情报机智灭敌人勇敢站岗哨热爱祖国小学语文教师资格证面试教案篇2 基本要求： (1)朗读课文 (2)联系实际生活理解“惊弓之鸟”的意义。
(3)给学生布置作业一、课题：《惊弓之鸟》二、教学目标： 1.知识与技能目标：学会本课生字新词，理解“能手”、“本事”、“孤单失群”、“大吃一惊”的意思，并懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2.过程与方法目标：运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。
3.情感态度与价值观目标：从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。
三、教学重难点 1.重点：理解更赢说的话;继续进行读懂自然段的训练。
2.难点：理解更嬴观察、思维的过程及判断的正确。
四、教学过程 (一)猜成语导入导入语：中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是一成语。
成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。
同学们，你能猜出这是说的哪个成语吗?(出示成语释义)你还知道哪些成语? 今天，我们就来一个成语故事——“惊弓之鸟”。
(二)通读课文，整体感知 1.检查预习，顺通生字词。
2.初步感知文章大意：课文写到几个人物?主要写谁?为什么? (三)精读课文，深入赏析 1.检查提问：那是一只怎样的鸟?你从课文的哪里知道的?你还懂得了什么? (1)“惊弓之鸟”是指害怕弓弦响的大雁。
从哪里看出那只鸟害怕弓弦响?你是从课文的哪个自然段知道的.?(第5自然段) (2)朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情。
要学会“过电影”，想象课文描写的情景。
自由读第5自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。
你看到了什么?听到什么? (3)这一段有两个“直”，意思一样吗?出示句子：“只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
”(教师在黑板上画出示意图，让学生理解，“直往上飞”的“直”是一个劲的意思，“直往下掉”的“直”是垂直的意思。
) (4)朗读指导：语速要快稍快，紧张一点。
指名读，强调两个“直”字。
生用手势配合表演。
全班同学边读句子边演示。
(5)“看到这样的情形，魏王大吃一惊”，同学们自由朗读6-8自然段。
①联系上下文理解“大吃一惊”的意思。
与“惊弓之鸟”的“惊”相比较，联系第8自然段，了解“惊”是非常奇怪的意思。
(告诉学生，联系上下文也是理解词语的一种方法。
) ②有感情地朗读课文，读出魏王奇怪的语气。
(强调“啊!”读“a”，抓住“啊”“大吃一惊”“更加”等词语。
) 2.更赢为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟，而且迅速作出判断，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下来?你是从课文的哪个自然段知道的? (1)请同学们自由朗读第九自然段，投影仪出示：想想更赢说的话，哪些讲的是他看到的、听到的?哪些是他的分析?他是怎样一步一步分析的?这个自然段主要讲了什么? (2)四人小组讨论交流。
(3)检查自学情况。
4.为什么一起打猎的其他人没有想到这个办法?更羸真正的本领是什么? (四)拓展延伸这个成语故事告诉我们什么道理? (五)小结作业“惊弓之鸟”可以比喻怎样的人?想一想身边或书里读过的故事中，有没有类似“惊弓之鸟”的人。
明天上课需要大家说说你的见闻和感受。
小学语文教师资格证面试教案篇3 在教师考试中会涉及到不同类型的作品，比如我今天选取的《小儿垂钓》这首诗歌，主要描写了一个学习钓鱼的儿童的天真、自然、快乐的形象，以及作者对这个儿童的喜爱之情以及愉悦的情感。
一、教学目标学会认读并且书写“稚”“蓬”等生字词;有感情诵读诗歌通过教师范读和指导书写掌握生字词;通过看图记忆尝试诵读体会诗歌的韵律美，感受儿童的天真形象，品味作者的轻松心情二、教学重难点赏析儿童的形象感受作者的心情以及通过配图尝试诵读诗歌三、教学方法看图诵读、教师范读、朗读法、小组讨论四、教学过程 (一)导入通过联系生活实际进行导入。
同学们，童年的生活是美好的，一切又都是新鲜的，还记得你们初次学习事物的场景吗?同学们可以畅所欲言。
(同学积极发言) 同学们都非常积极，你们学习的精神也是旺盛的，那么今天我们就来看看一看这位小朋友，他呀，也是一位正在学习的小孩儿。
(板书：小儿垂钓，胡令能) (二)整体感知 (1)同学们翻开书本，借助工具书自行解决生字词。
(时间5分钟，教师巡视) (2)老师检查一下大家的学习成果。
出示“稚”和“蓬”两个字检查读音并强调结构书写。
(3)教师进行范读，并请同学们归纳讲了一个什么故事?(用自己的话说) 明确：一个学习钓鱼的孩子，向路人遥招手，怕惊吓了鱼儿。
(三)深入研读 (1)诗中极力塑造了一位儿童的形象，我们就来看一看作者塑造了一位什么样的儿童形象。
1.仔细阅读诗歌前两句，同学们圈点勾画出描写儿童外貌的词语，并进行概括。
明确：蓬头——不打扮的自然形象;稚子——天真的孩童(同学举手发言) 2.那儿童的动作又是什么样子的?圈点勾画关键词语。
明确：学——学习的形象;侧坐——隐藏自己(点同学回答) 3.出示书中的配图，进行想象，用词语概括儿童形象。
然后同学大生齐读前两句。
明确：这是一位天真、认真、小心、谨慎的儿童形象 (2)我们都能亲切感受到儿童形象跃然纸上，那么之后又发生了什么呢?让我们大生齐读最后两句诗句。
明确：怕路人惊吓了鱼儿，远远的打招呼给路人，让路人小点声。
(3)那同学们觉得那个字用得好啊?为什么呢?(小组讨论后派代表回答，教师总结) 明确：“遥”，将儿童小心谨慎的样子十足的展现了出来。
(4)那路人又因为这个而不高兴吗?(没有)那路人的心情是什么样子的呢? 明确：心情愉悦，而且对孩子还有喜欢的情感。
(5)那位同学能够读出这种感觉，请同学进行朗读，并进行表扬。
(6)在一起大声读课文，然后进行联想想象，结合图片能够诵读诗歌。
明确：最后达成能够初步有感情诵读，借助图片。
(四)拓展延伸组织诵读比赛。
(五)小结作业今天我们学习了一首有关儿童的诗歌，虽然说唐诗很多，但是描写儿童的还是很少的，同学们回去之后，搜集一首描写儿童形象的诗歌，我们下节课做分享。
五、板书设计六、教学反思整首诗歌的教学中，深刻把握了学生的直观特点，在解决了笔画和结构比较难的生字词后，通过老师范读，进行初次感受，其次在整个教学过程中深刻把握了朗读、诵读、配图诵读的多种方式，能让同学们能够尝试初次在课上进行诵读。
另外我也将整首诗歌的重点放在了儿童的形象上合作者的思想感情上，在这方面讲解的比较细致。
但是可能是因为课上过多的时间留给朗读和诵读，导致后面的小结比较仓促，使得整个教案头重脚轻，这是值得改进的地方，使得本课教学设计更加完善。