小学语文教师资格证面试教案模板+试讲实例

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原创小学语文面试试讲教案50篇

第一篇：《名师教你读懂古诗词—《九月九日忆山东兄弟》》简介《九月九日忆山东兄弟》是唐朝文学家王之涣的作品，通过叙述南朝时期齐悼惠王登山时的情景，表达了对离散的山东兄弟的思念之情。

这首诗结构严谨，意境深远，富含了中国古代文人的传统美学。

教学目标1.学生能正确朗读诗歌，并理解诗歌的基本意思。

2.学生能运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。

教学准备1.诗歌《九月九日忆山东兄弟》的课件或教材。

2.学生的课本。

3.黑板或白板、粉笔或白板笔。

教学过程导入（5分钟）让学生回忆一下古代的山东兄弟故事，引起学生对山东兄弟的思考和情感共鸣。

朗读诗歌（5分钟）根据学生的水平，老师或学生代表进行诵读，让学生倾听诗歌的音韵美。

理解诗歌（10分钟）1.老师解读诗歌的基本意思，帮助学生理解诗歌中的一些关键词和句子。

2.学生根据老师的引导，回答一些与诗歌内容相关的问题，确保学生理解并思考诗歌的内涵。

分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就诗歌中的某些句子或词汇展开讨论，鼓励他们从不同角度理解和解读诗歌。

感受与表达（10分钟）1.学生自由地表达对诗歌的感受，可以用自己的话描述或引用诗句来表达。

2.鼓励学生多交流，相互倾听，互相启发。

总结（5分钟）请学生回顾整个诗歌学习的过程，总结诗歌的基本内容，以及学到的一些欣赏诗歌的方法和技巧。

小结通过这堂课程，学生不仅能够学习古代诗歌，加深对古代文化的了解，同时也能培养学生的审美能力和语言表达能力。

通过学习《九月九日忆山东兄弟》，帮助学生领悟诗歌中的情感和意境，并能够用适当的语言表达出来。

小学语文面试教案通用模板6(4篇组合)

小学语文面试教案通用模板6（4篇组合）一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：- 了解和掌握某一篇小学语文课文的内容；- 学会用正确的语音、语调朗读课文；- 掌握一些课文中的重要词汇和短语；- 能够理解课文的主要意思，提取关键信息；- 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

二、教学重点- 学生能够正确朗读课文；- 学生能够理解课文的主要内容；- 学生能够熟练运用课文中的词汇和短语。

三、教学准备- 多媒体课件；- 课文及相关教学资料；- 黑板、粉笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些与课文内容相关的图片或简短视频，引起学生的兴趣，预热课堂氛围。

同时，教师可以简单介绍一下课文的背景和主要内容。

2. 朗读课文（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，注重语音语调的准确性。

可以分角色朗读，增加趣味性。

3. 词汇研究（15分钟）教师通过多媒体课件或黑板展示课文中的重要词汇和短语，并逐个讲解其意思和用法。

可以结合图片、示意图等辅助教学。

4. 阅读理解（20分钟）教师提问学生一些与课文内容相关的问题，引导学生阅读并理解课文。

可以进行个别回答，也可以组织小组合作讨论。

5. 归纳总结（10分钟）教师与学生一起归纳总结课文的主要内容和重要知识点，并进行概括性讲解。

6. 课堂练（15分钟）教师布置一些与课文内容相关的练题，让学生进行个人或小组完成。

可以包括选择题、填空题、配对题等形式。

7. 课堂展示（10分钟）学生可以选择自愿上台朗读课文、解答问题等形式进行展示，既加深了对课文的理解，又提高了口头表达能力。

五、课堂小结通过本节课的教学，学生对某一篇小学语文课文有了更深入的了解，提高了阅读理解能力和语言表达能力。

六、作业布置布置一些与课文相关的作业，如读课文并写一篇读后感、整理课文中的生词和短语等。

七、教学反思教师根据本节课的教学情况，总结教学中的成功经验和不足之处，并对以后的教学进行改进。

小学语文老师面试教案模板

一、教案名称：小学语文面试教案二、教学目标：1. 熟悉面试流程，提升面试技巧。

2. 增强对小学语文教学的理解和把握。

3. 展示个人教学风格和教学理念。

三、教学对象：应聘小学语文教师四、教学时间：60分钟五、教学内容：第一部分：自我介绍（5分钟）1. 开场白：- 问候面试官，表示对面试的尊重和期待。

2. 自我介绍：- 简要介绍个人基本信息，如姓名、毕业院校、专业等。

- 阐述选择小学语文教师职业的原因和动机。

- 突出个人特长和优势，如教学经验、教学方法等。

3. 结束语：- 表达对面试机会的感激，期待与学校共同发展。

第二部分：教学案例分析（20分钟）1. 案例分析题：- 提供一个具体的教学案例，要求应聘者进行分析和解答。

2. 分析步骤：- 分析教材内容，确定教学目标。

- 设计教学过程，包括导入、新课讲授、巩固练习、总结等环节。

- 评估教学效果，提出改进措施。

3. 展示教案：- 将分析结果整理成一份详细的教案，并展示给面试官。

第三部分：教学展示（20分钟）1. 教学内容：- 选择一篇适合小学阶段学生的课文进行教学展示。

2. 教学环节：- 导入：激发学生学习兴趣，引入课文主题。

- 新课讲授：讲解课文内容，引导学生理解。

- 巩固练习：设计相关练习，巩固所学知识。

- 总结：回顾课文内容，总结学习要点。

3. 互动环节：- 面试官根据教学内容提出问题，考察应聘者的教学能力和应变能力。

第四部分：答辩环节（15分钟）1. 问题设置：- 面试官根据应聘者的教学展示和教案，提出相关教学问题。

2. 回答问题：- 应聘者需认真思考，清晰、准确地回答问题。

3. 结束语：- 表达对面试官提问的感谢，并再次强调自己的教学理念和能力。

六、教学评价：1. 面试官根据应聘者的表现，综合评价其教学能力和综合素质。

2. 应聘者根据面试官的反馈，总结经验，为今后的教学做好准备。

七、教学反思：1. 面试结束后，应聘者需认真反思自己在面试中的表现，找出不足之处。

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。

会认7个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。

课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。

2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。

板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。

原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。

2、学生小声读课文。

要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。

（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。

让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。

想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。

四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。

2、用玻璃砖造的。

3、像一座长长的透亮的房子。

师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。

五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。

现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。

让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。

2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。

教师资格证小学语文面试教案15篇

教师资格证小学语文面试教案15篇老师资格证学校语文面试教案【篇1】一、教学目标【学问与力量】学会本课6个生字，正确读写“熬炼、枯萎、插秧”等词语。

能正确流利的朗读课文。

【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的缘由，了解借物喻人的手法。

【情感态度与价值观】体会“只有经受磨练才能更好地适应生活”的情感，培育同学独立、自主不依靠他人的品质。

二、教学重难点1.教学重点：通过理解重点词语和句子，体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人道理。

2.教学难点：领悟所要阐释的道理，从种树的阅历、道理和方法中明白育人的道理。

三、教学方法朗读法、探究争论法四、教学过程(一)导入师展现关于桃花心木的图片导入语：同学们，屏幕中展现的图片是一棵树。

请同学们认真观看这棵树，并英勇地站起来向大家描绘这棵树的形状特点。

你能猜到它的名字吗?（形状特点：美丽、高大、笔直）结合同学回答，引出课题——桃花心木（板书：桃花心木）过渡语：大家对于这棵树的形状特点总结的非常好，可以看出许多同学在课前已经做了充分的预习工作。

那么我们今日就来了解发生在这棵树上的一些故事。

(二)通读课文，整体感知1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。

2.同学简要概述文中讲了怎样的一件事？（种树人种植桃花心木特殊的种树阅历与方法）过渡语：同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)(三)研读词句，深化体会1.请同学们在文中找一找，在刚发现种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?（尽量用书上的话）（我感到惊奇；我以为种树人太懒；种树人太忙了吧）2.当“我”了解到种树人如此种树的缘由之后，“我”为什么会感动?(小组争论，代表发言)（假如每天定时浇肯定的量，树苗就会养成依靠的心，根就会浮在地表上，无法深化地下，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。

小学语文教资面试试讲的教案模板

课时：1课时年级：小学三年级教材：《语文》人教版三年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识“晒、晾”等10个生字，会写“晴、阳”等10个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

2. 过程与方法：通过观察图片、朗读体会、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受秋天的美好，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：1. 认识“晒、晾”等10个生字，会写“晴、阳”等10个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

教学难点：1. 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

2. 培养学生的观察力和表达能力。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们看到了什么？你们喜欢秋天吗？为什么？”2. 学生自由发言，教师总结：秋天是一个美丽的季节，有很多值得我们欣赏的事物。

二、自主学习1. 学生自读课文，要求：圈出生字，查字典，理解字义。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

三、朗读课文1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师范读，学生跟读。

3. 学生分组朗读，每组选一个代表进行展示，其他学生评价。

四、精讲课文1. 教师引导学生朗读第2自然段，提问：“这段话主要写了什么？”2. 学生回答后，教师总结：这段话主要描写了秋天的雨带来的丰收景象。

3. 教师引导学生理解课文中的重点词语，如“金黄的”、“晶莹的”、“丰收的”等。

4. 教师引导学生体会作者表达的思想感情，提问：“从这段话中，你感受到了什么？”5. 学生回答后，教师总结：从这段话中，我们感受到了秋天的美好和丰收的喜悦。

五、背诵课文1. 学生跟读第2自然段，教师提示重点词语。

2. 学生尝试背诵第2自然段。

3. 教师巡视指导，纠正学生背诵中的错误。

六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“这节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结：这节课我们学习了秋天的雨带来的丰收景象，感受到了秋天的美好。

面试小学语文试讲教案模板

面试小学语文试讲教案模板一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：- 熟练掌握五言绝句的基本结构；- 能够正确理解并朗读古诗《静夜思》； - 能够用正确的语音语调朗读古诗《静夜思》； - 通过分组合作，共同完成古诗朗读。

二、教学重点•熟练掌握五言绝句的基本结构；•正确理解并朗读古诗《静夜思》。

三、教学难点•能够用正确的语音语调朗读古诗《静夜思》。

四、教学准备•《静夜思》课文PPT；•学生练笔本；•学生朗诵本；•分组学生名单。

五、教学过程1. 集合（5分钟）•老师用一首古诗开头，唱一首《静夜思》。

•老师向学生介绍古诗《静夜思》的作者李白，并简要介绍其背景和作品特点。

2. 导入新课（10分钟）•老师将《静夜思》课文PPT展示给学生，并解释诗句中的难点词语和句子。

•老师用语音语调朗读古诗《静夜思》，让学生跟读。

3. 学生合作朗读（15分钟）•老师将学生分成小组，每小组4人。

•学生根据课文内容，重新分组合作朗读古诗《静夜思》。

•每个小组选出一名代表，对全班朗读自己小组的合作成果。

4. 独立朗读（15分钟）•学生回到座位，独立朗读古诗《静夜思》。

•老师逐一检查学生朗读情况，提出指导意见。

5. 完成练笔（15分钟）•老师发放学生练笔本，要求学生将课文中的一句话进行抄写，并在下方注明自己的感想。

•学生完成练笔。

6. 课堂小结（5分钟）•老师向学生复述本节课的重点和难点。

•鼓励学生对自己的表现给予评价。

六、作业布置•将整理的练笔本交给老师。

七、教学反思•教师通过导入新课引起学生注意，培养学生对古诗的兴趣。

•老师采用分组合作和独立朗读的方式，培养学生的合作意识和朗读能力。

•教师及时对学生的朗读进行指导，提高学生的语音语调准确性。

注意：以上是一份面试小学语文试讲教案模板，可以根据具体教学内容进行适当修改和调整。

教师资格证面试小学语文教案15篇

教师资格证面试小学语文教案15篇老师资格证面试学校语文教案（篇1）10月17日我们进行了作业教案检查，现总结如下：1、整体把握教材，有课时支配。

2、讲授方针层次分明，讲授重点突出，重难点明确。

3、按进度备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合。

4、大部分老师备课项目齐备、过程详细，符合讲授策略。

如：张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备同学。

5、部分老师对方案表中的完成状况做了标注并写明白未完成的缘由。

如黄宗合。

1、大部分老师反思偏少，部分老师甚至没有反思。

2、部分老师的教案没有板书设计和作业设计。

3、缺乏实效性。

1、按学校教育处的要求，按进度仔细备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收成、困惑、改良的方法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、仔细讨论教材，结合同学实际拟定切实可行的教案。

作业一、优点1、多数老师布置的作业量适度，批改准时。

2、作业本洁净干净、封面统一。

3、书写工整。

二、存在问题：1、个别老师批改作业不够仔细、严谨。

2、批阅符号不规范，消失多道题只批一个大对号。

3、错题没有更正。

4、部分老师没有对同学的错题进行正确的批阅。

1、仔细钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的同学的学习状况。

年青老师应当写好具体的教案。

按实际上课课时进行备课。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有肯定的数量，也要有肯定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财宝。

4、在批阅同学作业时发觉同学有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让同学订正后再批。

5、把漏写的东西要准时整改，补充完整。

6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

7、数学教案要多一点备练习。

练习量要足、练习题型要多层次。

原创小学语文教资面试试讲模板

原创小学语文教资面试试讲模板一、教学背景和目标本节课将围绕小学语文教育的基本知识点展开，通过启发学生思维、培养学生的表达能力，提高学生的语文素养。

通过本节课的学习，学生将能够掌握以下几个方面的能力： - 理解故事情节和主题； - 能够运用合理的语言表达自己的思想，培养良好的语文表达能力； - 培养学生的阅读理解和分析能力。

二、教学内容本节课的教学内容为《童话故事：小红帽》。

三、教学过程及设计1. 导入环节（5分钟）老师向学生提问：“大家有没有听过童话故事《小红帽》？”学生进行简要回答。

2. 故事讲解（10分钟）教师用简洁生动的语言，讲解《小红帽》的故事情节，并强调故事中的主要人物和重要事件。

3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组共同探讨一个问题：故事中小红帽为什么要去奶奶家？学生在小组内进行讨论，尝试给出自己的答案，并在规定时间内完成。

4. 分享与展示（10分钟）每个小组派代表分享小组的讨论结果，交流彼此的观点，让学生彼此之间互相学习和借鉴。

5. 表演环节（15分钟）将故事中的角色分配给学生，让他们进行小剧场表演。

学生要根据故事情节，合理安排对话和表演，以展示他们对故事的理解和表达能力。

6. 朗读训练（10分钟）老师分发《小红帽》的文本给学生，让学生进行朗读训练。

要求学生在朗读中体会情感，理解故事情节，并尽量流畅地朗读出文本中的内容。

7. 总结和评价（5分钟）老师对本节课的教学进行总结，并给予学生评价。

鼓励学生积极参与互动，表达自己的观点，并针对学生的不足之处给予指导和帮助。

四、教学反思通过本节课的教学，学生不仅听到了一个经典的童话故事《小红帽》，而且通过小组讨论、表演和朗读训练等多种教学形式，学生们的语文素养有了明显的提高。

教师在教学过程中注重学生的主动参与和思维发散，给予学生足够的空间来展示自己的语文能力。

教师在评价学生时注重鼓励和帮助，对学生的不足进行指导，激发学生继续学习语文的兴趣。

小学语文教资面试试讲

小学语文教资面试试讲小学语文教资面试试讲是一项重要的教学能力考核，它不仅考察教师的专业知识，还考察教师的教学方法和与学生的互动能力。

以下是一份小学语文教资面试试讲的示例内容：尊敬的评委老师，大家好。

今天我试讲的课题是《春》，这是一篇描绘春天景象的散文，通过这篇散文，我希望能够引导学生感受春天的生机与活力，同时学习如何运用生动的语言来表达自己的情感。

导入新课首先，我会通过提问的方式激发学生对春天的联想：“同学们，你们喜欢春天吗？春天给你们带来了哪些美好的感受？”通过这样的问题，可以迅速吸引学生的注意力，让他们积极参与到课堂中来。

新课呈现接下来，我会引导学生阅读课文，注意课文中的生字新词，我会逐字逐句地讲解，确保学生能够理解每个词汇的含义。

在学生对课文有了初步的理解之后，我会引导他们分析课文的结构，理解作者的写作手法。

深入理解在学生对课文有了整体感知之后，我会深入讲解课文中的重点句子和段落，引导学生体会作者对春天细腻的描写和情感表达。

例如，课文中的“春天来了，万物复苏”，我会让学生思考这句话所蕴含的意境和情感。

课堂互动为了提高学生的参与度，我会设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等。

比如，让学生扮演春天中的各种角色，用课文中的语言来描述自己的感受和行为，这样可以加深学生对课文内容的理解。

巩固练习在课堂的最后，我会布置一些练习题，如填空题、选择题等，来检验学生对课文内容的掌握情况。

同时，我也会鼓励学生在课后进行扩展阅读，阅读一些描写春天的诗歌或散文，以拓宽他们的视野。

课堂小结在课堂的最后，我会总结本节课的学习要点，强调春天的美好以及如何通过语言来表达对春天的感受。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用文字记录下自己对四季变化的感受。

结束语通过今天的试讲，我希望同学们能够更加热爱自然，学会用语言来表达自己的情感。

谢谢大家的聆听，也期待与同学们在今后的学习中有更多的交流和探讨。

以上就是我为小学语文教资面试试讲准备的内容，希望能够得到评委老师的认可。

小学语文教师资格证面试试讲

小学语文教师资格证面试试讲篇一：小学语文教师资格证试讲教案教师资格证考试小学语文试讲教案《我要的是葫芦》一、设计理念：这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。

课题正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。

通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，并懂得做任何事都得注意事物之间的联系。

在教学时，我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设语言意境，让学生做文本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫芦的心情，亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。

把课堂还给学生，教师做好指导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。

二、教学目标：1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。

3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。

三、教学重点和难点：1、学会本课生字新词。

2、读课文知道植物叶子与果实的关系。

懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学课时：一课时五、课前准备：多媒体课件、生字卡六、教学过程(一)激趣引入,揭示课题导入：同学们，今天我给大家准备了一份特殊的礼物。

(出示红红的苹果图)这是什么?在苹果树上，你看到了什么?(出示没叶的苹果图)请比较一下，这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样?生活中有没有见过，不长叶子就能结出果实的现象?师：我们都知道叶子长得好，才能结出好的果实，这是植物生长规律。

可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗?那今天我们就来学习 14 课《我要的是葫芦》 (板书课题)(设计意图：导入时运用两棵不同的苹果树作对比，让学生在学习课文前先初步了解叶子与果实之间的关系，为进一步学习和理解课文做好了铺垫。

)二、初读课文，认读生字。

1. 学生自由读课文2. 检查识字情况。

教师证试讲小学语文教案模板(共7篇)

《教师证试讲小学语文教案模板（共7篇）》摘要：重点区分“予”和“矛”，“买”和“卖”，“即”和“既”，（板书诗题，注意“孟”、“浩”、“陵”的写法），理解“烟花三月”、“下扬州”、“孤帆”、“碧空”、“尽”、“唯”的意思小学语文教师试讲教案刘彬各位专家：您们好！我是今天我试讲的内容是小学语文第册（版本）第课（板书课题）课型是，体裁是，作者是。

这一设计的教学理念是采用三读法（板书出来）：今天我要试讲的是本课的第一课时，采用的是课题导入法，因为课题也就是文章的眼睛，俗称“文眼”，一篇文章的题目与文章的内容是密切相关的，可以揭示文章的主要的内容。

请同学们跟老师读一遍课题，然后全班齐读一遍，学生读后老师评价（同学们读得很整齐、声音也很响亮）。

那么请你们再读一遍课题，思考一下你想从课题上了解哪些内容呢？学生齐读课题后，留给他们2到3分钟的时间思考，然后指名回答，可以找3到5名学生，对学生的回答作简短的评价，如果你真会思考，你从课题上想了解的内容大致就是这节课所要重点讲述的部分，请你在老师讲课的过程中认真听讲，认真记，你一定会有所收获的。

同学们，我们从课题上粗略地知道了一点内容，如果想要详细地理解课文的主体部分，就需要我们同学认真、仔细地朗读课文了，希望你们能读出味道来，读出感情来，读出兴趣来，好不好?学生回答以后，老师适当评议。

同学们读书热情很高，这让老师感到很欣慰。

不过，老师在你们将要朗读课文的时候，给你们提一下朗读课文的建议（板书或出示写好建议的小黑板或是课件等）：1划出自己不认识的字、不理解的词语，自己试着或词典解决。

2找出自己不太明白的句子，标上记号，以便在老师讲课时注意理解。

3准备提出自己感到困惑的问题，希望你能在认真读文的基础上，提出有一定针对性、有价值的问题。

老师的建议就是上面三条，这样做的目标是体现教学过程中的三个统一，也就是：学生主体作用与老师主导作用的有机统一；自学、讲读、练习的统一；听说读写的有机统一。

小学语文面试试讲教案万能模板6(共4篇)

小学语文面试试讲教案万能模板6（共4篇）小学语文面试试讲教案《恐龙》2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。

教学重难点:在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

教学过程:一、揭示课题1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物,2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。

当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢,二、初读指导1、自学生字词。

自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。

会读会写田字格中的生字;会读田字格前面的生字。

查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。

2、检查自学效果。

出示生字新词，指名读、齐读。

指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。

指名结合上下文解释词语。

齐读生字词语。

3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。

4、分自然段指名朗读课文。

5、理清层次理解每个自然段的内容。

给文章分段。

第一段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。

第二段介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。

第三段恐龙消失了，但其原因至今还是一个谜。

说一说，从这一自然段中，你知道了什么,引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。

指导学生有感情地朗读。

齐读。

四、布置作业1、出示生字。

2、讲解生字要领。

3、学生描红。

试讲要求：（1）试讲时间约10分钟。

（2）趣味识字，随文进行字词讲解。

（3）朗读课文，品味文中的佳句，感受日月潭不同的的秀丽风光。

（4）结合板书进行讲解。

教案设计及要求解析教案设计：课题：《日月潭》课型：新授课授课年级：二年级教学目标:1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。

小学语文教资面试试讲模板

小学语文教资面试试讲模板一、教学主题教学主题：《西游记》中孙悟空的形象与特点二、教学目标1. 了解《西游记》中孙悟空的形象与特点；2. 掌握描述人物形象的表达方式；3. 培养学生的观察力和想象力；4. 培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

三、教学重点1. 让学生了解孙悟空的形象与特点；2. 培养学生的观察力和想象力。

四、教学准备1. 《西游记》的相关章节；2. 孙悟空的图片或形象卡片；3. 学生的作业本和笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•引入《西游记》中的故事情节，激发学生的兴趣，让学生对主要角色孙悟空有一定的了解。

2. 学习（10分钟）•分发孙悟空的形象卡片，让学生观察孙悟空的外貌特征，并请学生用自己的语言描述孙悟空的形象。

3. 讨论（15分钟）•引导学生讨论孙悟空的性格特点，例如聪明机智、勇敢无畏等。

•鼓励学生从《西游记》中找出相关描写，支持他们的观点，让学生通过文本来证实自己的思考。

4. 分组展示（15分钟）•将学生分成小组，要求每个小组就孙悟空的形象与特点进行深入探讨。

•每个小组选出一名代表，向全班展示自己小组的讨论结果，并给其他小组提出问题或建议。

5. 总结（5分钟）•请学生回顾刚刚的学习内容，总结孙悟空的形象与特点。

•引导学生思考为什么孙悟空能成为《西游记》中的经典人物。

六、教学反思通过这次试讲，我发现学生对孙悟空的兴趣很大，课堂氛围积极活跃。

学生在观察和描述孙悟空形象方面表现出了较好的能力和想象力。

但是，在进行讨论环节时，有些学生还没有充分挖掘出文本中的相关描写，需要引导他们更仔细地阅读和思考。

下次课我会更加注重学生的阅读与理解能力的提升，通过更多的互动形式培养学生的主动性和思维能力。

小学语文教师资格证面试教案模板+试讲实例

小学语文教师资格证面试教案模板+试讲实例课题《静夜思》一、教学目标知识与能力：认识10个生字，正确、有感情地朗读、背诵这首诗文。

过程与方法：通过朗诵和课堂讨论，感受本诗中蕴含的情感。

情感态度与价值观：感受诗歌所描绘的美好意境，激发对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。

二、教学重点有感情的朗诵古诗三、教学难点感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

四、教学方法朗诵法、谈话法、讲授法五、教学过程1.导入（1）猜谜语，导入本课课题。

（2）教师板书课题，学生书空，齐读课题。

2.新课讲授（1）学生自读课文，划出不认识的字（2）教师带读生字（3）游戏巩固：大屏幕出示星星，指名一位学生点击鼠标，其他学生读星星后的生字。

（4）学生齐读古诗3.巩固提高（1）（课件出示插图，配上古筝乐曲）谈话：小同伙，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，XXX站在窗前难以入睡。

他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光豁亮如霜。

仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股缅怀家乡，缅怀亲人的情绪，在他的内心油但是生，于是他写下了这千百年来打动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。

请大家想象一下，离开家乡，离开亲人，XXX内心是什么感觉？（学生回答，教师相机指导并板书：孤单、难过、伤心）（2）教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。

（3）提问：小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？诗人XXX又会想起什么呢？（学生回答，教师总结并板书：亲人、家乡）（4）教师总结，学生有感情的朗诵诗歌4.模仿练读，活动拓展（1）教师：小朋友，现在请你们就把自己想象成XXX，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……（生双手合拢放在背后，深情吟诵）（2）指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。

5.小结功课（1）教师总结本节课首要内容。

（2）作业：课下有感情的朗读课文，找一找其他写月亮的诗歌，下节课和其他同学一起分享。

语文小学面试教案万能模板6(包含4篇)

语文小学面试教案万能模板6（包含4篇）教案1：以《荷塘月色》为例的写景作文教学教学目标1. 理解并掌握《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。

2. 能够运用所学知识进行写景作文的创作。

3. 培养对自然景观的观察力和表达能力。

教学内容1. 分析《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。

2. 讲解写景作文的基本结构和要点。

3. 进行实地观察和写作练习。

教学步骤1. 导入：介绍《荷塘月色》的作者和作品背景。

2. 分析：讲解《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。

3. 讲解：讲解写景作文的基本结构和要点。

4. 实践：进行实地观察和写作练习。

5. 总结：学生展示自己的作品，互相评价和总结。

教学评价1. 学生对《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧的理解程度。

2. 学生写景作文的创作水平和表达能力。

3. 学生对自然景观的观察力和表达能力。

---教案2：以《背影》为例的人物描写教学教学目标1. 理解并掌握《背影》中的人物描写手法和表达技巧。

2. 能够运用所学知识进行人物描写作文的创作。

3. 培养对人物形象观察力和表达能力。

教学内容1. 分析《背影》中的人物描写手法和表达技巧。

2. 讲解人物描写作文的基本结构和要点。

3. 进行实地观察和写作练习。

教学步骤1. 导入：介绍《背影》的作者和作品背景。

2. 分析：讲解《背影》中的人物描写手法和表达技巧。

3. 讲解：讲解人物描写作文的基本结构和要点。

4. 实践：进行实地观察和写作练习。

5. 总结：学生展示自己的作品，互相评价和总结。

教学评价1. 学生对《背影》中的人物描写手法和表达技巧的理解程度。

2. 学生人物描写作文的创作水平和表达能力。

3. 学生对人物形象的观察力和表达能力。

---教案3：以《草原》为例的叙事作文教学教学目标1. 理解并掌握《草原》中的叙事手法和表达技巧。

2. 能够运用所学知识进行叙事作文的创作。

3. 培养对生活事件的观察力和表达能力。

教学内容1. 分析《草原》中的叙事手法和表达技巧。

原创小学语文教资面试试讲模板

原创小学语文教资面试试讲模板一、教学内容本次试讲的内容为《荷叶上的蜗牛》。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解课文中的故事情节，并能够复述； - 学习并掌握一些常用的成语； - 发展阅读理解能力。

三、教学重点•学生能够复述课文中的故事情节；•学生能够理解并运用课文中的成语。

四、教学难点如何帮助学生理解并运用课文中的成语。

五、教学准备•课文《荷叶上的蜗牛》；•PPT课件；•小黑板；•教材相关练习题。

六、教学过程1. 导入（5分钟）通过一幅图片或展示课文视频引起学生兴趣，并提问： - 你们喜欢看蜗牛吗？ - 蜗牛有什么特点？2. 探究（10分钟）通过展示荷叶上的蜗牛的图片或实物，引导学生思考以下问题： - 蜗牛为什么会爬上荷叶？ - 蜗牛在荷叶上过得好吗？3. 分析（15分钟）播放课文视频或朗读课文，让学生听课文，然后提问：- 故事的主要人物是谁？- 故事发生的地点是哪里？ - 你觉得蜗牛为什么要离开原来的家？4. 讲解（10分钟）解释并讲解课文中出现的生词和常用成语，例如： - 艰辛：困难，艰苦； - 鲜艳：色彩鲜明，明亮美丽； - 惊叹：惊奇而又欣赏； - 借花献佛：用来形容别人在特定场合借助外力取得好成绩或找到好办法。

5. 复述（10分钟）让学生以小组为单位复述课文内容，并选出一个代表向全班汇报。

6. 拓展（15分钟）设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、解释成语的意思等，让学生进行个体或小组练习。

7. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容和重点，并给学生一些鼓励和肯定。

七、教学反思通过这节课，学生们了解了《荷叶上的蜗牛》这个故事，并学会了一些常用成语，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，我发现需要更多的练习机会让学生巩固所学知识，可以设计一些更具挑战性的练习题。

另外，为了提高课堂互动性，可以增加一些小游戏或小竞赛，让学生更加积极参与。

小学语文教资面试教案范例大全

小学语文教资面试教案范例大全小学语文教资面试教案范例大全小学语文是基础学科，其教育教学的质量不仅关系到学生的文化素质，促进学生综合素质的提升，还与国家和民族发展紧密相关。

因此，小学语文教师的重要性不言而喻。

如何在面试中展示出小学语文教师的素质和能力是我们所关注的焦点。

教案是教师教学过程中制定并思考具体教学方案的重要工具。

在小学语文教资面试过程中，教案不仅是考查小学语文教师的教学能力及教学策略的重要元素，也是考察考生沟通、组织、安排能力的体现。

下面将为大家提供几个小学语文教资面试教案范例。

教案一：《小学语文表演课教学设计》1、选题：《浣溪沙·菩提偈》2、课型：表演课3、课时：一课时（45分钟）4、教学目标：1）了解《浣溪沙·菩提偈》诗歌背景及主旨；2）了解标点符号在句子理解中的重要作用；3）能在表演中深刻理解诗歌的含义及情感。

5、教学内容：1）语文知识：《浣溪沙·菩提偈》的歌词、标点符号在句子中的作用；2）语文技能：朗读、感悟及表演；3）情感态度：体味诗词含义，领悟佛理人生，激发慈悲之心。

6、教学重点及难点：1）重点：标点符号在句子中的作用，朗读、感悟及表演；2）难点：让学生领悟佛理人生，并能在表演中深刻表达出诗词的情感。

7、教学过程：一、导入（5分钟）1)请一名学生表演一段舞蹈。

此舞蹈的背景乃是原住民在田野上所完成的劳作，如織布，捉鱼等等。

2)老师在学生表演完后，请一名学生说明格律的含义，渐渐引出本节课所要学习的内容（《浣溪沙·菩提偈》）。

二、讲授（15分钟）1)让学生大声跟读《浣溪沙·菩提偈》。

2)解释、分析诗句。

在解释时，学生通过分析标点符号，理解全句意思。

三、“我以我心换你的心”（10分钟）1)老师布置作业：“我以我心换你的心”——学生要做到自己的表演要真实，要有角色的心，四下一心，假若被评判员批评，尽可能想好如何做得好，和怎样表达意见，换来互相的理解。

小学语文教资面试教案范例

小学语文教资面试教案范例小学语文教资面试教案范例小学语文教资面试是每个语文教师都需要经历的一道门槛。

为了能够通过考试，每个面试者都要认真准备教案，并且要根据面试官的要求来创作出一份好的教案。

下面，本文将为大家分享一份小学语文教资面试教案范例，帮助大家更好地准备自己的教案。

教案主题：《灰姑娘》（小学三年级）教学目标：1.通过阅读，了解传统童话故事2.通过阅读，培养学生的阅读理解能力3.通过学习，促进学生品德、语文和审美的发展教学重难点：教学重点：了解传统童话故事，培养阅读理解能力教学难点：借助故事中人物形象，带领学生进入文学世界，感受美好的人生教学内容：1.领读故事《灰姑娘》2.分析故事主人公人物形象3.引导学生讨论故事背后的道理4.创作故事续篇5.朗读自己的续篇教学过程：1.教师先带领学生领读故事《灰姑娘》，读完后，询问学生对故事的专注度。

2.教师介绍故事中人物形象，引导学生讨论“灰姑娘”和“丑陋的姐姐”等人物形象。

3.教师自己提出故事背后的道德，例如：“美好的心灵比美丽的外表更重要”等。

并引导学生围绕道德展开讨论。

4.教师引导学生自己讲述故事的延续部分，其核心是让学生模仿故事的情节和人物形象，在学生意淫的基础上，进行创作。

这个活动可以分为小组讨论和个人创作两个环节。

5.学生自主朗读自己的故事续篇，教师进行评价。

教学评估：1.通过小组讨论，观察学生要点的掌握情况。

2.通过个人创作，观察学生思维的组织情况和想象力的运用情况。

3.通过学生的朗读，评估学生的语音、语调和情感的表达能力。

教学反思：在这节课中，教师通过导读、讨论、创作、评价四个过程，使学生在愉悦、自由和富有想象力的氛围下，学习到了传统童话故事《灰姑娘》的本质，也为学生的思维、情感、语言和审美的发展打下了基础。

因此，就小学语文教资面试而言，本教案可以作为一个范本，帮助教师更好地设计面试教案。