信息技术：网页中插入图片
小学信息技术《插入图片》教案范文
小学信息技术《插入图片》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解图片在文档中的作用和插入图片的基本方法。
培养学生熟练使用计算机的基本操作能力。
1.2 过程与方法培养学生通过观察、实践、总结的方法掌握插入图片的操作步骤。
培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生主动学习信息技术的积极性。
培养学生尊重知识产权，合理使用网络资源的意识。
第二章：教学内容2.1 教学主题：插入图片2.2 教学目标：让学生掌握插入图片的基本方法。
让学生了解图片的格式和大小设置。
2.3 教学重难点：插入图片的操作步骤。
图片格式的选择和图片大小的设置。
第三章：教学过程3.1 导入新课：教师通过向学生展示一份美丽的文档，引起学生对插入图片的兴趣。
教师提出问题：“你们想不想在自己的文档中插入美丽的图片呢？”引导学生思考和回答。
3.2 讲解演示：教师讲解插入图片的基本方法，包括选择图片、插入图片、调整图片位置等步骤。
教师演示插入一张图片到文档中，并讲解图片格式的选择和图片大小的设置。
3.3 学生实践：学生按照教师的讲解和演示，自行尝试插入一张图片到文档中。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
3.4 总结提升：教师邀请学生分享自己插入图片的体会和遇到的问题。
教师总结插入图片的操作步骤和注意事项。
第四章：作业布置让学生在自己的文档中插入一张图片，并调整图片的大小和位置。
让学生总结自己在插入图片过程中遇到的问题和解决方法。
第五章：教学反思教师总结本节课的教学效果，包括学生对插入图片操作的掌握程度和学生的参与度。
教师反思自己在教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
教师鼓励学生在课后继续练习插入图片，提高自己的信息技术能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对插入图片的基本操作的掌握程度。
评价学生对图片格式和大小设置的理解和应用能力。
6.2 评价方法：通过观察学生的实践操作，评价学生对插入图片操作的熟练程度。
苏科版四年级信息技术05《插入图片》说课稿
苏科版四年级信息技术05《插入图片》说课稿一. 教材分析《插入图片》是苏科版四年级信息技术课程中的一课，主要让学生学会如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，以及设置图片的格式。
通过本节课的学习，让学生能够运用信息技术手段，美化自己的文档，提高学生的信息素养和动手操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用文字处理软件进行文字输入和编辑，对电脑操作有一定的熟悉程度。
但是，他们在图片处理方面可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，掌握图片插入和格式设置的基本方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握在文档中插入图片的方法，学会调整图片的大小和位置，设置图片的格式。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术美化文档的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片的方法，调整图片大小和位置，设置图片格式。
2.教学难点：图片格式的设置，图片与文字的结合。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，学会插入图片、调整大小和位置、设置格式等操作。
同时，利用多媒体教学手段，展示操作步骤，引导学生直观地学习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一篇美丽的文档，引导学生发现其中的图片，激发学生学习兴趣。
2.讲解演示：教师讲解插入图片的方法，演示调整图片大小和位置、设置图片格式的步骤。
3.学生实践：学生按照教师的要求，进行插入图片、调整大小和位置、设置格式的操作。
4.课堂交流：学生展示自己的作品，交流操作心得，教师点评并指导。
5.巩固练习：学生自主完成一篇含有图片的文档，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调操作要点。
七. 说板书设计板书设计如下：1.打开图片2.调整大小和位置3.设置图片格式八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的操作技能和作品质量两个方面进行。
2017宁夏信息技术模拟考试选择判断题库(前4套)
2017宁夏信息技术模拟考试选择判断题库(前4套)DA.B.多媒体技术将各种媒体以数字化的方式集中在一起C.“多媒体技术”是指对多媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用系统D.多媒体技术就是能用来观看的数字电影的技术E.多媒体技术与计算机技术的融合开辟出一个多学科的崭新领域1.VB的默认状态下，在窗体上添加文本框控件后，文本框的可能名称是（C）bel1mand1C.Text1D.Pictuer12.组成应用程序界面背景的是（D）A.工程B.控件C.工具箱D.窗体3.在VB中，下列不能为文本框控件text1设置文本属性值为“李明”的操作是（D）A.设置text1控件的text属性值为“李明”B.在按钮事件中执行text1.text=”李明”C.在程序运行时，在text1文本框中输入“李明”D.设置text1控件的name属性值为“李明”4.发布网站是指（A）A.把自己计算机中制作好的网站文件，通过网络传送到web服务器上B.把自己计算机中制作好的网站文件，复制到计算机中的其他位置C.通过网络播放网站页面D.通过电子邮件发送网站5.为了加快页面的下载速度，在网页中使用的音频文件格式一般为（B）A..WAVB..MP3C..FLACD..MIDI6.小明接收了同学传来的文件后，计算机出现中毒症状，一下关于小明计算机中毒的原因错误的描述是（D）A.没有安装防病毒软件B.防病毒软件没有及时升级C.对外来文件的防病毒意识不强D.硬盘没有定期整理12.在Word中，关于改变“间距”说法正确的是（D）。
A.只能改变段与段之间的间距B.只能改变字与字之间的间距C.只能改变行与行之间的间距D.段与段、字与字、行与行之间的间距都可以改变13.在Windows操作系统中，选择当前窗口中所有的文件可以使用键盘命令（D）进行。
A.Ctrl+SB.Ctrl+AC.Ctrl+XD.Ctrl+V14.微型计算机硬件系统包括（A）A.主机与外设B.运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备C.键盘、鼠标、显示器、主机箱D.硬件系统和软件系统15.“Windows是一个多任务操作系统”指的是（B）。
苏科版信息技术四年级上册《插入图片》说课稿
苏科版信息技术四年级上册《插入图片》说课稿一. 教材分析苏科版信息技术四年级上册《插入图片》这一课，主要让学生掌握在文档中插入图片的基本操作，以及如何调整图片的大小、位置和旋转等。
通过学习，让学生能够熟练运用图片来丰富自己的文档，提高学生的信息素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对文档编辑不再陌生。
但他们在处理图片方面，可能还存在一些困难，如对图片格式的了解不多，调整图片时的操作不熟练等。
因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握图片的基本操作，提高他们对图片处理的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握在文档中插入图片、调整图片大小、位置和旋转等基本操作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立完成图片处理任务的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美的追求，提高他们运用信息技术表达自己的情感和观点的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片、调整图片大小、位置和旋转等基本操作。
2.教学难点：对图片格式的了解，以及调整图片时的精确操作。
五. 说教学方法与手段1.采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握图片处理的基本操作。
2.运用“直观演示”法，教师现场展示图片处理过程，让学生清晰地了解每个步骤。
3.利用“分组讨论”法，让学生在合作中交流，共同解决遇到的问题。
4.采用“个别辅导”法，针对学生的不同需求，给予个别指导。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的文档图片，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.讲解演示：教师讲解并演示插入图片、调整大小、位置和旋转等基本操作。
3.实践操作：学生根据教师提供的任务，独立完成图片处理操作。
4.分组讨论：学生相互交流操作心得，解决遇到的问题。
5.总结提升：教师引导学生总结本课所学内容，强调重点操作。
6.课堂练习：学生自主完成一幅文档设计，运用所学知识。
7.课堂小结：教师总结课堂所学，强调图片处理在文档编辑中的重要性。
苏科版信息技术四年级上册第6课《插入图片》说课稿
苏科版信息技术四年级上册第6课《插入图片》说课稿一. 教材分析《插入图片》是苏科版信息技术四年级上册第6课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会如何在文档中插入图片，并学会简单的图片编辑操作。
通过本节课的学习，学生能够掌握插入图片的基本方法，了解图片格式，以及如何调整图片的大小和位置。
教材内容由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Word等办公软件有了初步的了解。
但是，他们对图片处理软件的使用还相对陌生，需要在本节课中进行引导和培养。
此外，学生对图片的审美能力和编辑能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握在Word文档中插入图片的基本方法，了解图片格式，学会调整图片的大小和位置。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和实际操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，提高学生对信息技术的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片的基本方法，调整图片大小和位置。
2.教学难点：图片格式的了解，图片编辑操作的熟练掌握。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、讲授法、实践操作法相结合的教学方法。
在教学过程中，教师通过讲解、示范、引导，让学生在实践操作中掌握知识，提高能力。
同时，利用多媒体教学手段，直观展示图片编辑过程，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与示范：讲解插入图片的基本方法，示范操作过程，让学生初步了解图片格式和编辑方法。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。
4.总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生学会自主学习，进一步掌握图片编辑技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.插入图片的基本方法2.图片格式介绍3.调整图片大小和位置的方法八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的操作技能、审美能力和学习兴趣三个方面进行。
信息技术《插入图片》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解图片插入的基本概念。图片插入是指将图片文件导入到文档中，并进行相应的编辑和排版。它是提升文档美观性和信息丰富性的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在文档中插入图片，以及如何设置图片样式和布局，使文档更具吸引力。
（3）图片保存与导出：掌握图片的保存和导出方法，了解不同格式图片的特点；
-保存图片：学会将图片保存在文档中，确保文档的完整；
-导出图片：了解不同格式图片的导出方法，如JPEG、PNG等。
2.教学难点
（1）图片样式和布局的应用：学生可能对样式和布局的选择与应用感到困惑，需要教师进行详细讲解和示范；
-难点解析：如何根据文档内容选择合适的图片样式和布局，使图文搭配更加和谐。
-插入图片：学会在文档指定位置插入所需图片；
-设置样式和布局：了解并熟练运用图片样式、大小调整、对齐方式等；
-图片与文字环绕关系：掌握设置图片与文字的上下、左右环绕关系。
（2）图片裁剪与调整：学会裁剪图片、调整图片大小、比例等；
-裁剪图片：掌握裁剪工具的使用，能根据需要裁剪图片；
-调整大小和比例：学会调整图片尺寸、比例，以满足文档需求。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）Байду номын сангаас结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图片插入的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图片插入的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
信息技术《插入图片》教案
六年级信息技术第三册上第十一课 让网页“靓”起来
第十一课让网页“靓”起来一、教学目标1、知识目标：学会如何打开站点与网页；掌握在网页中插入与编辑图片、设置背景图片的方法；掌握将插入图片后的网页进行保存的方法。
2、技能目标：能够通过插入图片和设置背景很好的美化网页。
3、情感目标：通过美化网页，激发学生的学习欲望，培养学生的审美能力。
二、重点和难点（一）重点1、图片的插入与编辑。
2、设置背景图片。
（二）难点:将插入图片后的网页进行保存的方法。
三、知识点1、站点、网页的打开。
2、图片的插入与编辑。
3、利用图片做网页背景。
4、插入图片后网页的保存方法。
四、课时安排：建议1课时。
课前准备：有关中国传统节日图片五、教学方法以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、等多种教学方法。
六、教学过程设计[一]、谈话引入师：上节课大家已经为我们的家园建起了框架，大家愿不愿意让它变漂亮？怎样让它变漂亮呢？大家讨论一下[二]、逐层深入1、任务一：打开站点（问题：）同学们怎样打开站点？大家看课本了解然后讨论后操作学生实践……教师指导2．任务二：插入、编辑图片（问题：）大家可以看看“工具栏”中“插入”。
把自己收集的图片如何添加到网页中？(学生实践操作，教师巡视指导)请一学生上来演示，并作讲解。
出现困惑：插入图片后它的大小呢？(提示)：看看鼠标指针“菜单栏”或“工具栏”、右键快捷菜单中有没有能解决此问题的方法。
学生操作，教师巡视指导。
3、任务三：利用图片做网页背景。
通过操作大家了解讨论一下，学生互相学习，教师适当指点。
六、巩固练习1、充分发挥你的想象力去美化网页，让你的“网上家园”不仅内容丰富，而且美观、漂亮，更有吸引力！2、小组比一比,评一评,看谁做的好七、教学反思：。
《在网页中插入图片》教案
Experiment Primary School Loufeng Town Suzhou Industrial Park校风：至真 崇善 向美 教风： 精心 精细 精致 学风：会学 善思 致用1 教案背景：《在网页中插入图片》是配合我区信息技术课题《学案引导下信息技术高效互动课堂的构建》开的一堂研讨课。
本课以学案引导为教学手段，引导学生自主学习在网页中插入图片的方法。
本课在调查了解学生现有能力的基础上，充分尊重学生个体差异、以学定教，采用任务驱动、自主探究，同伴互助的学习方式打造有效的课堂教学氛围。
教学课题：《在网页中插入图片》 教材分析：网页制作是《小学生学电脑》（凤凰出版传媒集团江苏科学技术出版社）第十一册的内容，是在学生学习了网络基本知识、WORD 之后的一个内容。
本课是学生在初步学习FrontPage 软件，会制作文字个人主页的基础上，学习用插入图片的方法来美化网页，培养学生的美感和团结互助，共同进步的人文精神。
教学方法：学案引导，学生自主学习Experiment Primary School Loufeng Town Suzhou Industrial Park2校风：至真崇善向美教风：精心精细精致学风：会学善思致用Experiment Primary School Loufeng Town Suzhou Industrial Park校风：至真 崇善 向美 教风： 精心 精细 精致 学风：会学 善思 致用3 把WORD 软件的相关操作与FRONTPAGE 联系起来，通过学生熟悉的WORD 学习FRONTPAGE ，达到的学习效果还不错。
为了激发学生对网页制作的兴趣，这节课由两张的视觉对比引入，让学生知道我们每个人都可以做出这样精美的网页。
课堂上我们所归纳出的网页中插入图片的方法是来自于学生的探索。
这节课中在学生掌握了一些网页制作的方法后，我占用大量的时间给学生打造了一个自由创作Experiment Primary School Loufeng Town Suzhou Industrial Park校风：至真 崇善 向美 教风： 精心 精细 精致 学风：会学 善思 致用4 的空间，在我准备的资源中除了有给学生自主学习的学习助手外，还有针对“苏州园林”的素材，每个园林的介绍对应着图片和文字内容，以帮助孩子利用学案和准备好的素材进行自主学习。
2008北京奥运——《在网页中插入图片》教学设计
能 力 目标 ： 培 养 运 用 插 入 图 片 的 方 法 美 化 网 页
的能力 以及 收集 、处理 和 发布信 息 的能力 。 情 感 目标 ： 通 过 插 入 图 片 的 实 践 操 作 ， 提 升 审 美 情 趣 。通 过 观 看 视 频 、 浏 览 专 题 网站 以及 在 网 页 中插 入 有 关奥 运 的 图片 ，进 一 步 了 解 奥 运 知 识 ， 知 道 奥 运
翔” 很美 。
师 ：现在大 家分成 了 “ 京欢迎 你”五个 小组 。 北
我 们 来 一 个 网 页 制 作 大 赛 。为 了 便 于 大 家 收 集 资 料 ，
欢欢 特意制作 了 “ ２ＯＯ ８ 北 京 奥 运 ” 专 题 网 站 （ 图 如
师 ： 图文 并 茂 的 网页 的确 更 吸 引 入 一 些 。大 家想
奥 运 。（ 书 课 题 ：２ 板 ００８北 京 奥 运 。 ）
设 计 意 图 ： 学生 观 看 北 京 奥运 》 和 刘翔 雅 典
夺 冠 》视 频 后 ，能 够 很 快 进 入 奥 运 情 境 ，激 发 学 生探
究 奥 运 知 识 的 浓厚 兴 趣 。
发 展 历 史 ， 激 发 民 族 自豪 感 。
生 ｌ ２ ０８年 奥 运 会 将 在 北 京 举 行 。 ： ０
生 ２： 北 京 奥 运 主 馆 是 “ 巢 ” 鸟 。 师 ： 看 来 大 家 对 奥 运 了 解 得 还 真 不 少 ！ 其 实 奥 运 发展 史上 产 生 了许多 的奥 运英 雄 ， 欢欢 特 别喜欢 中 国 的 一 位 奥 运 英 雄 ，他 是 谁 呢 ？ （ 放 播 （ 翔 雅 典 （ 刘
田Ｉ 鲎 翅舅 Ｊ Ｊ 照
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小学信息技术《在网页中插入图片》教学反思
小学信息技术《在网页中插入图片》教学反思引言在小学信息技术教育中，学生们学习了如何在网页中插入图片的方法。
本文旨在对这一教学内容进行反思和总结，以进一步提高教学效果。
背景在当今数字化时代，网络无处不在，网络技术也越来越成为生活学习的一部分。
小学信息技术的教学内容应该与时俱进，使学生们能够熟练地运用网络技术解决问题，丰富自己的学习经验。
在这样的背景下，教授学生如何在网页中插入图片成为了小学信息技术教学的重要环节。
教学目标在教授学生如何在网页中插入图片的过程中，我制定了以下教学目标：1.学生能够理解网页中插入图片的基本原理和作用；2.学生能够通过HTML代码实现在网页中插入图片的操作；3.学生能够通过Markdown文本格式实现在网页中插入图片的操作。
教学方法为了使学生能够更好地理解和掌握在网页中插入图片的方法，我采用了以下教学方法：1.讲解法：我首先向学生介绍了在网页中插入图片的基本原理和作用，让学生明确插入图片的必要性和好处。
2.示范法：我为学生演示了如何通过HTML代码实现在网页中插入图片的操作。
我使用了一个简单的网页编辑器，逐步向学生展示了插入图片的具体步骤，包括设置图片路径、调整图片大小及位置等。
3.实践法：在示范之后，我让学生们跟着我的指导，亲自实践编写一个简单的网页，并在其中插入图片。
我向学生提供了一些图片资源和参考代码，以帮助他们更好地理解和运用所学知识。
4.讨论法：在实践环节结束之后，我组织了一个小组讨论，让学生们分享他们的学习心得和遇到的问题。
通过互动交流，学生们不仅能够加深对知识点的理解，还能够帮助他们彼此解决问题。
教学反思在教学过程中，我发现了一些问题，以及一些改进的方向。
首先，尽管我采用了多种教学方法来帮助学生理解和掌握插入图片的方法，但仍有一部分学生对HTML代码的编写和运用感到困难。
这可能与他们的年龄和经验有关，因此，在教学过程中，我可以多给予他们一些较为简单的代码示例，让他们逐步掌握。
《插入图片》小学信息技术课例分析
《插入图片》小学信息技术课例分析【教材分析】《插入图片》是义务教育小学实验教材（科学出版社）《小学信息技术》第二册（下）第1课的教学内容。
课程主要学习插入图片的的步骤和图片属性设置，知识结构主要包括插入剪贴画、调整图片属性、插入图片文件等，内容安排科学合理，知识脉络清晰流畅，由浅入深，层层深入，适合学生按照新课程理念的要求进行学习。
本课与前册的知识之间没有太大的联系，要充分发挥教师在教学中的指导作用，鼓励学生积极思考、自主探究、合作创新，给学生一个充分展示的空间，使学生在轻松愉悦、和谐融洽的气氛中完成本课的学习。
《插入图片》在信息技术的知识结构中，占有非常重要的地位，它是信息技术与其他学科整合的常用操作技术，要求学生掌握简单的word图文混排的技能。
【学情分析】本课的教学对象为小学四年级学生，在前册的学习中，他们已初步掌握word文字输入，具备一定的word操作常识。
但本课的内容学生比较陌生，根据小学生的知识形成特点，应让学生亲自动手实践，通过体验感知，形成表象，进而构建新知，因此，在教学中应给学生创造发展的空间，用自主探究的方式学习，并通过交流获得结论，让学生充分体验获得新知、获得成功的喜悦。
【目标分析】知识目标：学会插入图片的两种方法，即插入剪贴画、插入图片文件；学会图片属性的设置。
能力目标：培养学生自主学习、合作探究的能力和发现问题、解决问题及独立分析问题的能力，使他们养成良好的学习习惯和信息素养。
情感目标：通过实践过程，让学生体验创作的快乐，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力，提高学生的学习兴趣。
【教法分析】在学生学习基础知识、运用技能的过程中，着重考虑兴趣和能力的培养，在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。
以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主探究、合作学习的方式，以“任务驱动”与“解决问题”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，实现教师辅导、学生自主探究、合作学习、开展交流的教学过程。
高中信息技术人教版必修1教学设计：插入图片、艺术字
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要目标是使学生掌握在信息技术环境下，运用Word等办公软件进行文档编辑时插入图片和艺术字的知识与技能。通过学习，学生能够：
1.熟悉Word界面及基本操作，了解插入图片、艺术字的功能按钮及作用；
2.学会插入本地图片、在线图片以及剪贴画等不同来源的图片，并掌握调整图片大小、位置、环绕方式等操作；
2.互相评价：学生完成练习后，相互评价对方的作品，提出修改意见。
3.教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们掌握操作要领。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下方面进行：
1.知识回顾：带领学生回顾本节课学习的图片和艺术字的插入、编辑操作方法，强调重点和难点。
2.课堂小结：总结学生在课堂上的表现，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。
3.情感态度与价值观：强调信息技术在日常生活和学习中的重要性，引导学生正确对待信息技术，培养他们的信息素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学的插入图片和艺术字的知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.实践作业：请学生结合所学知识，自主设计并制作一份主题明确的文档，要求包含以下内容：
-插入至少两张图片，并调整图片的大小、位置和环绕方式；
3.学会插入艺术字，并掌握修改艺术字的字体、大小、颜色、样式等操作；
4.能够根据文档内容，合理选择和运用图片、艺术字，提高文档的审美价值和阅读体验；
5.掌握保存和分享文档的方法，以便与他人交流和学习。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.任务驱动法：教师设计具体、实用性强的任务，激发学生学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题；
教师课件—在网页插入图片
任务：
二 选 一
（1）根据网站主题，为首页选择适当的背景图或背 景色，展现网站风格。 （2）在首页插入网站主题图片和文字，突出网站主 题。 （3）保存网页
解决问题的策略：
（1）尝试用以前的知识解决问题
（2）如果不行，尝试求助右键快捷菜单，找相关的命令 的“属性”菜单试一试 （3）如果都不能解决，参看教材P53-P56
解决问题的模式：
同化，纳入已 识 的异同
不相同
探究新的方法
欣赏网站
欣赏网站
综合任务
任务内容： 1.完善首页
2.尝试继续完成网站中其他网页的修饰。
思考题：
如何让网站中每个网页的背景快速统一？
杭州胡同科技有限公司旗下网站 胡来网，是一个全新的在线当代艺术 社区，有别于传统的艺术门户网站单 向的信息发布形式，我们想把胡来网 做成一个能让所有喜欢艺术的人们畅 通地交流和互动的平台。在这里没有 尖锐犀利的艺术批评，没有晦涩难懂 的艺术理论，我们只是简单记录着每 个从内心喜欢艺术的人对于艺术的理 解，并通过大家的分享和交流，让艺 术给生活增添更多的乐趣！
小学信息技术六年级上册 网上信息交流
第12课 在网页中插入图片
游戏：猜一猜
猜猜这两个网站是关于什么主题内容的？
欣赏网站首页
欣赏不同类型的网站首页
观察：网页中哪里用到了图片？有什么作用？
（1）观察图片在网页或表格的什么位置？ （2）结合你以前学习过的软件，想一想哪里设置可以用什
么操作完成？
信息技术三下第11课《插入图片》教案
信息技术三下第11课《插入图片》教案.docx20信息技术三下第11课插入图片教案5课插入图片教学目标：1、指导学生学会在文章中插入剪贴画。
2、指导学生学会调整图片的大小。
3、指导学生学会挑战图片周围文字的环绕方式。
4、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
5、通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。
培养学生环保意识。
教学重难点：1、重点：指导学生学会在文章中插入剪贴画。
2、难点：指导学生学会挑战图片的大小和图片周围文字的环绕方式。
教学准备：课时划分：一课时教学过程：一、导入：师：演示一张有剪贴画的文章，引起学生的兴趣。
今天我们也来为我们的文章插入一些漂亮的图画。
二、新课：1指导学生学会在文章中插入图画。
(1)引导学生看书插入剪贴画。
(2)师演示：打开“科学小报”一一把光标移动到要插入图片的位置。
“插入”一一“图片”一一“剪贴画”一一“选择自己需要的图画”一一“单击”“插入剪辑”最小化“插入剪贴画”对话框。
2指导学生学会调整图片的大小。
(1)师：对于插入的图片我们可以根据我们的需要对它调整大小。
(2)教师演示：单击需要调整大小的图片，图片周围出现六个；调整图片大小的控制点；把鼠标移动到任何一个控制点；按住鼠标左键扩大或缩小图片；大小调整完后，松开鼠标左键。
(3)学生练习：打开自己的科学小报；在科学小报中插入一个自己喜欢的、跟文章内容相关的剪贴画并调整它的大小。
3指导学生调整图片周围文字的环绕方式。
(1)师：同学们可以发现，图片所在的位置不一定是我们想要的位置，这时候该怎么办呢其实我们也可以调整图片所在的位置。
大家看好了，应该这样做。
(2)教师演示：单击图片（出现“图片工具栏”）；单击图片工具栏中的文字环绕按纽，（打开文字环绕方式菜单）；选择一项合适的环绕方式。
这样如果图片所在的位置不合适我们就可以很快的调整了。
(3)学生练习：为自己插入的剪贴画设置文字环绕方式。
小学信息技术《插入图片》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解如何在文档中插入图片，增强文档的视觉效果。
2. 培养学生正确使用计算机软件的能力，提高学生的信息素养。
3. 通过对图片的插入和编辑，培养学生的审美观念和创造力。
二、教学内容：1. 图片的插入：插入电脑中的图片、插入剪贴画、在线图片搜索并插入。
2. 图片的基本编辑：调整图片大小、改变图片位置、裁剪图片、设置图片样式。
三、教学重点与难点：重点：如何在文档中插入图片，图片的基本编辑方法。
难点：如何在线搜索图片并插入，图片的裁剪和样式设置。
四、教学准备：1. 准备一台多媒体教学电脑，连接投影仪。
2. 准备相关教学素材，如图片、文档等。
3. 确保每个学生都有一台可以操作的电脑，安装有相关软件。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些精美的文档，引导学生发现其中的图片，激发学生对插入图片的兴趣。
2. 讲解演示：教师操作电脑，展示如何插入图片、编辑图片的过程，边操作边讲解。
3. 学生实践：学生根据教师的讲解，自己操作电脑进行图片的插入和编辑。
4. 课堂交流：教师邀请几名学生展示自己的作品，大家共同讨论，互相学习。
5. 总结拓展：教师总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续探索。
教学反思：本节课通过讲解演示、学生实践、课堂交流等环节，使学生掌握了图片的插入和编辑方法。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，及时解答学生的问题。
要引导学生正确使用互联网搜索图片，培养学生的信息素养。
六、教学评价：1. 评价学生对图片插入和编辑的基本操作的掌握程度。
2. 观察学生在实践过程中对图片的选择和应用，评估其审美观念和创造力。
3. 通过课后作业和课堂展示，评价学生对所学内容的巩固和拓展程度。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过教师的实际操作，让学生清晰地了解图片插入和编辑的过程。
2. 运用任务驱动法，设置具有实践性的任务，引导学生动手操作，增强实践能力。
3. 运用小组合作法，鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题，提高合作能力。
信息技术《插入图片》评课稿
信息技术《插入图片》评课稿12月2日上午在县实验小学报告厅听了李飞老师和莫文骅老师的两节课，现就这两节课谈一下自己的看法，和各位同仁共商榷。
首先谈一下李飞老师的课，这节课很好完成了教学任务，也很好的体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念，教学设计新颖独特。
李飞老师的课是面向全体学生的，课堂亦是全体学生的课堂。
在教学中他关注每一位学生，无论是思考、交流、合作、演示等活动，他都注意让学生主动参与，让学生在实践中自己去尝试，全身心的投入到学习中，在实践活动中获得新知，形成能力。
在整个教学过程中，教师只是教学活动的设计者、组织者、引导者、参与者，是学生学习活动的合作者，是学生思维的启迪者、点燃者，这一点在李飞老师的课上尤其得到了充分的体现，在讲到设置图片叠放次序时，学生在操作中出现了难题，这时李飞老师并没有着急的去纠正，演示，而是引导学生自己观察、对比，为什么和别的同学不同，自己动手去探索实践。
众所周知，要想知道李子的味道，最好的办学是亲口尝一尝，在教学中，李飞老师让学生亲手去实践，充分的调动学生的多种感官参与，让他们在动手、动口、动脑的学习实践中，亲身经历由生到熟，由不能到能，由不会到会的全过程，并在这一实践过程中，获得新知，形成能力与各种良好的行为习惯。
李飞老师的课我认为，如果在学生操作时候遇到普遍的难题，可以统一讲解以引导，小组展示完成的情况，教师评议，让学生明确完成任务的重要性，那样教学效果可能会更好一些。
而莫文骅老师的课，在教学中充分把握学科特点，重视知识的获得，能力的培养，又能在教材内容上，做到活化教材，创造性地使用材料；如他在设计奇妙的国际互联网时，让学生自己从素材中寻找图片，增加了学习的趣味性，又针对不同学生降低了学习的难度，教学思路清晰而不混乱；训练的主线明确，课后题有机渗透而不是生搬硬套。
莫文骅红老师的课把插入图片和图片位置、大小的调整这两个内容放在一起，而而不把插入自选图形也放在一起上的话，我感觉这节课的教学任务更容易完成，目标也会更明确。
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信息技术：网页中插入图片
网页中插入图片第课网页中加入图片本课时教学目的和要求学会在网页中添加合适的图像，丰富网页中的信息。
培养学生的美感。
本课时教学重点和难点：在网页中插入图像。
网页中图像属性的设置。
教学过程欣赏作品学生欣赏两张教师提前制作好的网页：一张全文本，一张插入了美丽的图像。
学生说说当你看了这两张网页后，你的感觉如何？学生：纯文本的网页过于单调，而在文本的基础上，向网页中添加一些色彩绚丽的图片，产生图文并茂的显示效果，页面就会更加生动富有吸引力。
导入新课由学生的回答，导入新课（板书课题）复习旧知你还记得以前在和中如何插入图片。
上学期我们学过的多媒体的制作中，图片获得的途径有哪些？自行绘制数码相机拍摄扫描仪扫描网上下载抓图软件抓取。
用哪个软件可以对图片进行简单的处理？用什么软件进行浏览图片？讲授新课一出示任务[出示任务]在保护动物网页中加入图片。
[分析任务]板书打开网站插入图片（寻找图片路径）修饰图片保存网页二学生带着问题看书上机操作，完成任务首先观察：状态栏中的传输速率和时间，时间为，说明无图片，加入图片后再观察数值。
（图片下载时间）同时思考问题，以便回答：在网页中插入图片
的方法；在网页中使用的图像格式有哪些？可对图片进行哪些属性的调整。
&强调出现问题，举手询问；看书时，先大概浏览课本，通过标号了解本节主要知识点，然后在仔细阅读，会的地方不必细看，难处仔细推敲。
保存网页时注意图片的保存位置。
三学生回答，教师讲解重点网页中插入图片的格式---最高支持色，无损压缩，可增加动画效果。
---可存取万种颜色，采用有损压缩方式，压缩率较大，图片相对教小。
----支持真彩色，采用无损压缩其它：注意：如果图片不是或格式，那么保存网页时，使用色或更少颜色的图片会自动被转为格式，其它所有图片转为格式。
若插入的是动画，在浏览器下才能看到动态效果。
说明：虽然有许多优点，但目前网页中使用最多的仍然是和两种格式。
其它图片最好转换成这两种格式后再插入网页中。
那么在网页中到底采用哪一种呢？其实，每一种格式都有它的优点。
格式的图片由于只能包含最多种颜色，所以适合保存那些一文字为主包含颜色数目教少的图片，而适合保存颜色数目最大的照片海报
等图片。
总之，色彩鲜艳高分辨率的用格式，色彩单调低分辨率的用格式。
网页中添加图片应考虑的问题：要想使图片达到最佳效果，并不是一件容易的事，大家往往喜欢在网页上添加很多的图像，造成网页页面杂乱，主题不突出。
其实网页中的图像不是越多越好。
网页中添加图像时首先要考虑到以下问题：用图像来达到什么目的？什么样的图片最合适达到这些目的？将插入的图像有多大？网页中使用的图片不要太大，一般情况最好单张不要超过-，每页图片总量不要超过这样站用的磁盘空间较少，网上传输时间较短。
网页设计有秒的原则，即浏览网页时，秒内若无法读取以上的资料，面对空荡荡的屏幕，浏览者往往想终止读取。
这些图像放在网页的什么位置最好？改变图像的属性设置方法：右击图片―选择图片属性，在图片属性对话框中设置教师演示以下方法：改变大小设置对齐方式给图像加边框更换图片图片处理剪裁图像调整对比度/亮度删除图片在图片上写文字说明：只有图片可写文字，所以文件上加文字，计算机先提示是否转变为文件图片的定位与图层的形成[提问]同学们有没有发现我们选中图片后,出现了什么？[学生回答]又出现了一个工具栏。