绘本三只小猪课件教案设计
绘本课件《三只小猪》完整版.
绘本课件《三只小猪》完整版.一、教学内容本节课我们将学习绘本课件《三只小猪》。
该课件主要围绕经典童话故事《三只小猪》展开，涉及教材第二章第五节的内容，详细讲述三只小猪各自搭建房屋、遭遇狼的袭击以及勇敢抵抗的故事。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《三只小猪》的故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过故事，培养学生勤劳、勇敢、团结的品质。
3. 激发学生的想象力和创造力，学会用不同的方式表达自己的观点。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中狼与三只小猪之间的对抗，以及三只小猪各自搭建房屋的特点。
教学重点：通过故事学习勤劳、勇敢、团结的品质，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：绘本课件《三只小猪》PPT、黑板、粉笔。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的童话故事，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：播放绘本课件《三只小猪》PPT，让学生跟随故事的发展，了解三只小猪各自搭建房屋、遭遇狼的袭击以及勇敢抵抗的过程。
3. 例题讲解：针对故事中三只小猪搭建房屋的部分，进行详细讲解，让学生明白勤劳、认真、团结的重要性。
4. 随堂练习：让学生根据故事内容，画出三只小猪各自搭建的房屋，并进行展示。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，如何才能更好地抵御狼的袭击，培养学生的团结协作能力。
7. 课后作业布置：布置作业，让学生课后复述故事给家长听，并完成作业。
六、板书设计1. 《三只小猪》2. 内容：（1）三只小猪各自搭建的房屋（2）狼的袭击（3）三只小猪勇敢抵抗七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事给家长听。
（2）画出三只小猪各自搭建的房屋。
（3）思考：如何才能更好地抵御狼的袭击？2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：加强团结协作，共同应对危险。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他经典童话故事，提高阅读兴趣和能力。
同时，关注学生在生活中的勤劳、勇敢、团结表现，引导他们将这些品质内化为自己的行为习惯。
绘本课件《三只小猪》完整版
绘本课件《三只小猪》完整版.一、教学内容本节课我们将学习绘本课件《三只小猪》。
该故事选自教材第五章第一节，详细内容讲述了三只小猪各自用不同的材料建造房子，最终抵御大灰狼的故事。
通过故事，我们将引导学生学习团结协作、勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生团结协作、勇敢面对困难的精神品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的团结协作、勇敢面对困难的精神。
重点：掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本课件《三只小猪》、教学挂图、卡片等。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三只小猪的图片，引导学生讨论：“你们知道这三只小猪的故事吗？它们为什么要建房子？”2. 故事讲解（10分钟）教师结合教材，详细讲解三只小猪各自用不同的材料建房子，以及大灰狼如何吹倒房子，三只小猪如何团结协作，战胜大灰狼的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么三只小猪能够战胜大灰狼？”引导学生思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）学生分小组讨论，如何用不同的材料建造更坚固的房子。
6. 表达练习（10分钟）学生用画笔和彩纸制作故事中的场景，并用自己的话复述故事内容。
六、板书设计1. 板书三只小猪2. 内容：三只小猪各自建房子大灰狼吹倒房子三只小猪团结协作，战胜大灰狼七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《三只小猪》的故事。
（2）用画笔和彩纸制作故事场景，展现故事情节。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）故事场景：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本课件《三只小猪》的学习，学生能够掌握故事的主要情节，理解团结协作、勇敢面对困难的精神。
但在课堂实践中，部分学生的表达能力仍需提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，我们如何运用团结协作、勇敢面对困难的精神？（2）推荐阅读：让学生课后阅读其他类似主题的绘本故事，如《小兔乖乖》、《狼与七只小羊》等。
绘本课件《三只小猪》完整版.
绘本课件《三只小猪》完整版.《三只小猪》教学设计一、教学内容1. 教材章节：人教版一年级语文上册第三单元《三只小猪》。
2. 详细内容：本文讲述了三只小猪在不同环境下建造房屋的故事，教育学生要勤劳、聪明，勇敢面对困难。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认读“猪、狼”等生字，理解生字词的意思。
三、教学难点与重点1. 重点：生字词的认读与理解，课文的朗读与感悟。
2. 难点：理解课文中的道理，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师播放《三只小猪》绘本课件，引导学生观看图片，激发学生兴趣。
1.2 教师简要介绍课文内容，引导学生关注三只小猪的不同命运。
2. 生字词学习（10分钟）2.1 教师带领学生认读生字词，如“猪、狼”等。
2.2 学生跟读，巩固生字词。
2.3 教师出示生字卡片，学生抢答游戏，加深记忆。
3. 课文朗读与感悟（10分钟）3.1 教师引导学生朗读课文，注意语气、表情。
3.2 学生分角色朗读，体验故事情感。
3.3 教师提问，引导学生思考课文中的道理。
4. 课堂练习（10分钟）4.1 教师出示练习题，如“三只小猪分别造了什么房子？为什么？”4.2 学生独立完成练习，教师巡回指导。
4.3 学生汇报答案，教师点评、讲解。
5. 课后作业布置（5分钟）5.1 家庭作业：熟读课文，家长签字。
5.2 拓展作业：让学生画一画自己喜欢的小猪，并说明原因。
六、板书设计《三只小猪》猪大哥：盖草房猪二哥：盖木房猪小弟：盖砖房七、作业设计1. 完成练习题：a. 三只小猪分别造了什么房子？b. 为什么猪大哥的房子被吹倒了？c. 为什么猪二哥的房子也被吹倒了？d. 为什么猪小弟的房子没有被吹倒？2. 家庭作业：熟读课文，家长签字。
3. 拓展作业：让学生画一画自己喜欢的小猪，并说明原因。
绘本课件《三只小猪》完整版.
绘本课件《三只小猪》完整版.一、教学内容本节课我们将学习绘本《三只小猪》。
该绘本主要讲述三只小猪各自用不同的材料建造房子，抵抗大野狼的故事。
教学内容涉及教材第六章第一节，详细内容包括：故事情节理解、主要角色分析、主题思想探讨及创意写作。
二、教学目标1. 理解并掌握绘本《三只小猪》的故事情节，能复述故事内容。
2. 分析并评价三只小猪的性格特点，理解团结协作的重要性。
3. 感受故事主题思想，培养勇敢、聪明、勤劳的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事主题思想，分析三只小猪的性格特点。
教学重点：掌握故事情节，学会复述故事内容。
四、教具与学具准备教具：绘本《三只小猪》、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的寓言故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本《三只小猪》的故事情节，让学生关注故事中的主要角色和事件。
3. 角色分析：引导学生分析三只小猪的性格特点，讨论他们各自建造房子的优点和不足。
4. 实践情景引入：组织学生分组讨论，假如他们是大野狼，会如何攻击三只小猪的房子，让学生从实际角度思考问题。
5. 例题讲解：分析故事中大野狼攻击房子的方式，探讨如何用更科学的方法建造房子。
6. 随堂练习：让学生用创意写作的方式，为三只小猪设计一座更坚固的房子。
六、板书设计1. 故事情节：三只小猪分别用稻草、木头、砖头建造房子，大野狼攻击房子。
2. 角色分析：三只小猪性格特点，大野狼的攻击方式。
3. 主题思想：勇敢、聪明、勤劳，团结协作。
七、作业设计1. 作业题目：为三只小猪设计一座更坚固的房子。
2. 答案要求：要求结构合理，用词准确，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，提高阅读兴趣，积累丰富的人生经验。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心，对于绘本《三只小猪》的教学，难点在于理解故事主题思想，分析三只小猪的性格特点。
绘本优质课件《三只小猪》完整版
绘本优质课件《三只小猪》完整版一、教学内容本节课，我们选取了经典绘本《三只小猪》作为教学内容。
该绘本主要讲述了三只小猪各自用不同的材料搭建房子，最终抵抗住大灰狼的故事。
教材章节涵盖了对绘本的整体解读、词汇学习、句子分析和故事情节讨论。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的主要情节，理解其中所传递的价值观。
2. 提高学生的词汇量和阅读理解能力，学会使用绘本中的重点词汇和句型。
3. 培养学生的团队合作精神和批判性思维。
三、教学难点与重点教学难点：分析绘本中的句子结构，理解故事背后的寓意。
教学重点：掌握绘本故事的主要情节，学习重点词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三只小猪》PPT、词汇卡片、故事挂图。
2. 学具：绘本《三只小猪》教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示三只小猪的图片，引发学生对绘本故事的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 教师带领学生阅读绘本，讲解故事情节。
b. 分析绘本中的重点词汇和句型，进行互动问答。
c. 讨论故事背后的寓意，引导学生思考。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论：让学生分组讨论三只小猪搭建房子的原因和结果。
b. 角色扮演：学生扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 例题讲解：a. 选取绘本中的一个句子进行语法分析。
b. 通过例题讲解，让学生学会使用重点词汇和句型。
5. 随堂练习：a. 学生根据所学内容，完成教材中的练习题。
b. 教师对学生的练习进行点评，及时纠正错误。
b. 布置课后作业，鼓励学生进行拓展阅读。
六、板书设计1. 故事情节脉络图。
2. 重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据绘本故事，画出三只小猪的房子。
b. 用绘本中的句型，编写一段对话。
2. 答案：a. 画出三只小猪的房子，要求结构清晰，标注材料。
c. 故事感悟不少于100字，要求表达清晰，有深度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 推荐学生阅读其他经典绘本，提高阅读兴趣。
绘本课件《三只小猪》完整版
绘本课件《三只小猪》完整版《三只小猪》绘本课件一、教学内容1. 教材章节：小学语文一年级下册第六单元第一课时。
2. 详细内容：讲述了三只小猪在建设自己的家园时，与狡猾的狼展开斗争的故事。
通过故事，让学生懂得珍惜劳动成果，勇敢面对困难，团结互助的道理。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，体会故事所传达的价值观。
2. 学生能够流利地朗读课文，掌握生字词。
3. 学生能够通过故事，学会珍惜劳动成果，勇敢面对困难，团结互助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字词的认读和理解。
2. 教学重点：学生能够理解故事的主题，学会珍惜劳动成果，勇敢面对困难，团结互助。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示农村场景，引导学生谈论农村的生活，引出课题《三只小猪》。
2. 绘本课件展示（10分钟）利用绘本课件，逐页展示故事内容，引导学生跟随课件的节奏，理解故事情节，感受故事氛围。
3. 朗读课文（10分钟）学生跟随课件，一起朗读课文，教师指导学生掌握生字词的读音和意义。
4. 讲解课文（10分钟）教师针对故事中的生字词、重点句子进行讲解，帮助学生理解故事内容，体会故事所传达的价值观。
5. 随堂练习（10分钟）利用PPT出示练习题，学生独立完成，教师批改并给予反馈。
6. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论如何建设自己的家园，如何面对困难，如何团结互助。
7. 分享讨论成果（5分钟）六、板书设计1. 板书故事情节：三只小猪建设家园遇到狼团结互助战胜狼2. 板书价值观：珍惜劳动成果勇敢面对困难团结互助七、作业设计（1）三只小猪为什么建不同的房子？（2）狼是如何破坏三只小猪的房子？（3）三只小猪是如何战胜狼的？2. 作业答案：（1）三只小猪建不同的房子是为了比赛谁的房子最结实。
（2）狼先吹倒了稻草房，又吹倒了木头房，吹倒了砖头房。
绘本课件《三只小猪》完整版
绘本课件《三只小猪》完整版一、教学内容本节课我们将学习绘本课件《三只小猪》。
该课件依据教材第二章寓言故事部分，详细讲述了三只小猪各自用不同的材料建造房子，最终抵抗大野狼的故事。
内容涉及合作、智慧和勇敢等主题。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握寓言故事的情节和寓意。
2. 培养学生的团队合作意识，懂得智慧和勇敢的重要性。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解寓言故事背后的寓意，学会运用到实际生活中。
重点：掌握故事情节，学习故事中的关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教师准备：绘本课件《三只小猪》，教学PPT，卡片，挂图等。
2. 学生准备：笔，纸，绘本《三只小猪》。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于合作的实践情景，引发学生对团队合作的认识，从而引出本节课的主题。
2. 新课展示：呈现绘本课件《三只小猪》，引导学生关注故事情节和角色。
a. 第一次阅读：让学生跟随课件，整体感知故事内容。
b. 第二次阅读：分段讲解，分析三只小猪各自的特点，以及他们用不同材料建造房子的原因。
c. 第三次阅读：让学生关注大野狼的角色，以及三只小猪如何运用智慧和勇敢战胜大野狼。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键词汇和句型，如“砖块”、“木棍”、“稻草”等。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，假设自己是三只小猪，如何运用智慧和勇气抵抗大野狼。
六、板书设计1. 板书故事主要角色：三只小猪、大野狼。
2. 板书关键词汇和句型。
3. 板书故事寓意：合作、智慧、勇敢。
七、作业设计2. 答案：故事情节和寓意见课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思课堂教学效果，关注学生对故事情节和寓意的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 让学生搜集其他寓言故事，进行分享。
b. 组织学生进行角色扮演，加深对故事的理解。
c. 结合现实生活，让学生举例说明团队合作、智慧和勇敢的重要性。
重点和难点解析1. 教学目标中的培养学生的团队合作意识，懂得智慧和勇敢的重要性。
绘本三只小猪课件教案设计
绘本《三只小猪》教学设计绘本解读；三只小猪是兄弟，大哥“懒懒”盖草屋，二哥“凑合”盖金雀枝窝棚，第三只小猪“聪聪”盖了砖屋，最终，“懒懒”与“凑合”的房子被大灰狼吹倒，人也大灰狼吃掉，只有不嫌费事的“聪聪”的砖屋没有被大灰狼吹倒，“聪聪”利用自己的才智战胜了大灰狼，还把大灰狼给煮熟吃了。
最终“聪聪”辛勤耕作，欢乐地生活。
《三只小猪》中的“聪聪”给孩子们刻画出一个机灵英勇不畏强敌的形象。
让人激昂，让孩子们学会冷静思索处理危急。
教学目的：通过师生共读故事，使学生融入故事，感受到小猪“聪聪”的机灵英勇，让孩子们明白做事要不怕费事，遇到困难问题要动脑筋想方法，确定都能解决。
教学时间：一课时教学过程：课前谈话：孩子们，大家都说我们2年级3班的很不错的！我要检验一下，大家有没有信念承受检查呢！好的，我们来试一下：头要正，肩要平，腰要直，腿要安！果真特别不错把掌声送给自己！孩子们你们给了老师这么好的一个见面礼，我就屈屈尊介绍一下我自己吧！我的名字叫向波！你们知道应当怎么称呼我吗？来大点声，小点声，再亲切点儿！哇！老师可华蜜了！孩子们这节课大家知道我来干嘛的吗？我是来给大家讲故事的！想听吗？一、谈话导入：（3分钟）小挚友们，今日老师带来了几间美丽的小房子，你们想不想看啊？（出示房子）请小挚友想象一下，它们会是谁的房子呢？（孩子们自由发言）孩子们猜的可真多啊，那么它们究竟是谁的房子呢？（看图片）原来是三只小猪的。
（师生一起说）想不想知道在这些房子里，三只小猪原委发生了哪些故事啊？好，如今老师就把这个故事讲给大家听。
二、讲解并描述故事：（15分钟）1、从前有一只老猪妈妈，她贫困潦倒，实在无力接着养活自己的三只猪娃。
于是猪妈妈送走了孩子们，让他们自己去闯荡世界了。
2、第一只小猪，懒懒，遇见一个卖稻草的货郎，于是便央求他说：“求你发发善心，给我一些稻草，好让我盖个茅草屋栖身吧。
”卖稻草的货郎可怜懒懒，便把稻草送给他。
懒懒三下五除二，打起一间摇摇摆晃的茅草屋。
2024年绘本课件《三只小猪》完整版
2024年绘本课件《三只小猪》完整版.一、教学内容本节课我们将学习2024年绘本教材《三只小猪》的第四章内容，详细探讨三只小猪如何运用智慧与勇气对抗大野狼的过程。
内容包括：分析三只小猪各自搭建房子的方式，探讨其优缺点；学习面对困境时，团结协作的重要性；以及勇敢面对挑战，用智慧解决问题的能力。
二、教学目标1. 理解并掌握绘本故事《三只小猪》的基本情节，能够复述故事内容。
2. 学习并运用词汇：智慧、勇气、团结、协作、挑战等。
3. 培养学生勇敢面对困难，善于动脑解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用故事中的道理，将其内化为自己的行为准则。
教学重点：掌握绘本故事的基本情节和词汇，培养勇敢面对困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本教材《三只小猪》、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：教师展示绘本教材，讲解故事《三只小猪》的第四章内容。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生思考如何运用智慧与勇气对抗大野狼。
4. 例题讲解：分析三只小猪搭建房子的优缺点，引导学生学会思考。
5. 随堂练习：让学生结合生活实际，讨论如何用智慧解决问题。
六、板书设计1. 《三只小猪》第四章内容2. 主要内容：（1）三只小猪搭建房子的方式（2）智慧与勇气的重要性（3）团结协作，共同对抗大野狼七、作业设计1. 作业题目：（1）请用日记的形式，写一篇关于三只小猪搭建房子的过程。
（2）思考：在生活中，你是如何运用智慧与勇气解决问题的？2. 答案：（2）引导学生结合自己的生活实际进行思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他绘本故事，培养阅读兴趣，提高综合素质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的运用3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计中的思考题5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 通过故事讲解、讨论、思考等环节，让学生深入理解故事内涵，从而引导学生将道理内化为自身行为。
绘本课件《三只小猪》完整版课件
绘本课件《三只小猪》完整版课件一、教学内容本节课我们将学习绘本《三只小猪》的故事内容，该故事选自教材第四章第一节，详细内容包括三只小猪各自的建房过程、狼与三只小猪的对抗过程，以及三只小猪如何战胜狼的过程。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事寓意。
2. 培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事背后的寓意，如何将故事与生活实际相结合。
教学重点：掌握故事情节，学会用批判性思维分析故事中的人物行为。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三只小猪》课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，激发学习兴趣。
提问：同学们，你们听说过三只小猪的故事吗？这个故事给我们传递了什么样的信息？2. 讲解：详细讲解绘本《三只小猪》的故事内容，分析故事中的人物形象、情节发展等。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，体会故事情节。
4. 例题讲解：分析故事中狼为何没能吹倒第三只小猪的房子，引导学生运用批判性思维。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 故事三只小猪2. 人物角色：大猪、二猪、小猪、狼3. 故事情节：建房子、狼吹房子、战胜狼4. 故事寓意：勇敢、智慧、团结七、作业设计1. 作业题目：请结合绘本《三只小猪》，谈谈你对团结、智慧、勇敢的认识。
2. 课后阅读：寻找其他寓意丰富的绘本故事，进行阅读分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《三只小猪》的学习，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了故事情节，理解了故事寓意。
在课后，教师应关注学生的阅读兴趣培养，引导学生挖掘更多寓意丰富的故事，提高学生的文学素养。
同时，鼓励学生将所学故事与生活实际相结合，学会用智慧、勇敢、团结去面对生活中的困难。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的角色扮演。
幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件
幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《三只小猪》。
教学内容包括教材第3章《经典儿童故事》中的《三只小猪》故事全文，详细解析故事的情节、角色和寓意。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《三只小猪》的故事情节，理解故事中的角色特点。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 通过故事让学生明白勤劳、聪明、勇敢的品质，学会面对困难时要有毅力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节和角色，理解故事寓意。
难点：如何引导学生用自己的话复述故事，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《三只小猪》教学课件、故事挂图、角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴角色头饰，扮演故事中的角色，引导学生进入故事情境。
邀请学生扮演故事角色，进行互动表演。
2. 故事讲解（10分钟）播放教学课件，展示故事挂图，详细讲解故事情节。
分析故事角色特点，引导学生学习他们的品质。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个情节，进行详细讲解，让学生理解故事寓意。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分角色朗读故事，加强记忆。
邀请学生上台复述故事，锻炼他们的语言表达能力。
5. 互动环节（5分钟）学生分组，每组根据故事情节制作一幅画，展示并分享创作心得。
学生分享学习收获，互相鼓励。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 故事角色：三只小猪、大灰狼3. 故事道理：勤劳、聪明、勇敢七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《三只小猪》的故事，并画一幅与故事相关的画。
2. 答案：见学生完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典儿童故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，丰富他们的阅读经历。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学重点是掌握故事情节和角色，理解故事寓意。
绘本精品课件《三只小猪》完整版
绘本精品课件《三只小猪》完整版一、教学内容本节课我们将学习绘本精品课件《三只小猪》。
教材内容主要围绕该故事展开，涉及章节如下：1. 故事背景及角色介绍2. 三只小猪各自建造房屋的材料及过程3. 狼吹倒房屋的情节及三只小猪的应对策略4. 故事结局及寓意二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 学会分析故事中的问题，培养解决问题的能力。
3. 通过故事，引导学生学会团结协作，面对困难不退缩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中的问题，引导学生提出解决问题的方法。
2. 教学重点：理解故事内容，体会故事寓意，培养团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《三只小猪》动画视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：展示PPT课件，详细讲解故事背景、角色及情节。
3. 例题讲解：分析三只小猪建造房屋的材料及狼吹倒房屋的原因，引导学生提出解决问题的方法。
4. 随堂练习：让学生分小组讨论，设计一种更坚固的房屋，提高学生动手动脑能力。
5. 小组展示：各小组展示设计成果，互相评价，选出最佳方案。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事背景及角色介绍2. 三只小猪建造房屋的材料及过程3. 狼吹倒房屋的原因及应对策略4. 团结协作，面对困难不退缩七、作业设计1. 作业题目：以《三只小猪》为主题，设计一幅寓意画。
2. 答案要求：画面中需包含三只小猪、狼、房屋等元素，体现团结协作、勇敢面对困难的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，学生掌握了故事内容，学会了分析问题、解决问题。
但在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多经典绘本，提高阅读兴趣和审美能力。
组织相关主题活动，如绘本剧表演、绘画比赛等，激发学生创作热情。
幼儿园绘本故事《三只小猪》配套PPT教案
促进家园合作，共同培养孩子成长
定期举办家长会
幼儿园可定期举办家长会，为家长提供了解幼儿园教育理念、课程设置等方面的机会，同 时促进家长之间的交流与合作。
开展亲子活动
通过组织亲子游园、运动会等活动，增进亲子之间的感情交流，同时让家长更深入地了解 孩子在园的生活和学习情况。
鼓励家长志愿者参与
鼓励有意愿和能力的家长担任志愿者，参与幼儿园的教育教学活动和管理工作，形成家园 共育的良好氛围。
时间
故事发生在很久很久以前 ，一个和平的年代。
社会环境
这是一个充满和谐与互助 的社会，人们彼此关心， 互相帮助。
角色介绍
三只小猪
故事的主人公，分别叫猪老大、猪老二和猪 老三。他们性格各异，猪老大憨厚老实，猪 老二聪明伶俐，猪老三则勤劳踏实。
猪妈妈
三只小猪的母亲，她慈爱而又明理，教导三 只小猪如何独立生活。
大灰狼
故事的反派角色，狡猾而贪婪，企图吃掉三 只小猪。
故事寓意
勤劳与懒惰的对比
通过猪老大和猪老三的建房经历 ，表现出勤劳与懒惰带来的不同 后果，从而引导孩子们懂得勤劳
的重要性。
智慧与力量的结合
猪老二利用智慧成功地逃脱了大 灰狼的追捕，而猪老三则凭借坚 固的房屋保护了自己和兄弟，这 体现了智慧与力量的结合是解决
05
03
第二只小猪的房子
第二只小猪用木头建造了房子，虽然 比稻草房子坚固，但仍然被大灰狼吹 倒。
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第三只小猪的房子
第三只小猪用砖头建造了房子，非常 坚固，成功抵御了大灰狼的袭击。
讲述技巧与方法
生动描绘场景
在讲述故事时，要生动描绘出每 个场景的细节，让幼儿能够更好
地理解和想象故事情境。
2024年幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件
2024年幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园绘本故事《三只小猪》。
教学内容包括教材的第四章《勇敢的第三只小猪》及第五节《房子的秘密》。
详细内容讲述三只小猪各自搭建不同材质的房子，面对大灰狼的挑战，最终第三只小猪用聪明才智和勤劳勇敢战胜了大灰狼。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握故事的主要情节和角色特点。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对阅读的兴趣。
3. 教育幼儿学会勇敢、聪明、勤劳，培养他们面对困难时积极向上的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中三只小猪房子的特点及第三只小猪战胜大灰狼的方法。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会用简单的语言描述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三只小猪》、挂图、房子模型、大灰狼玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大灰狼，与幼儿互动，讲述大灰狼的“恶行”，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注三只小猪的特点和房子的秘密。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示房子模型，引导幼儿观察并说出三只小猪的房子特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用水彩笔、剪刀、胶水等学具，动手制作自己心中的小猪房子。
5. 分组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：第三只小猪为什么能战胜大灰狼？7. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
六、板书设计1. 板书《三只小猪》2. 板书内容：三只小猪分别搭建的房子第三只小猪战胜大灰狼的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪房子，并简单描述为什么第三只小猪能战胜大灰狼。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事讲解、实践操作、分组讨论等形式，让幼儿掌握了故事的主要情节，教育了幼儿勇敢、聪明、勤劳的品质。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿思考如何用其他方法战胜大灰狼，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园绘本《三只小猪》课件.
幼儿园绘本《三只小猪》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本《三只小猪》的相关内容。
该绘本主要讲述三只小猪各自用不同的材料搭建房子，与狼展开了一场智慧与勇气的较量。
教学内容涉及教材第四章《童话故事》的第三节《三只小猪》。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《三只小猪》的故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生团结协作、勇敢面对困难的精神品质。
3. 通过故事让学生认识到勤劳、聪明、勇敢的重要性。
三、教学难点与重点重点：掌握《三只小猪》的故事情节，理解故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中提炼出勤劳、聪明、勇敢的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：《三只小猪》绘本、PPT、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示三只小猪搭建房子的图片，引导学生观察并猜测故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）朗读《三只小猪》绘本，让学生跟随故事发展，了解三只小猪与狼的较量。
3. 例题讲解（5分钟）出示卡片，让学生根据故事内容，将卡片上的角色和房子材料进行匹配。
4. 随堂练习（10分钟）a. 为什么三只小猪要分别用稻草、木头和砖头搭建房子？b. 三只小猪分别代表了什么品质？c. 从故事中我们可以学到哪些道理？6. 创作环节（10分钟）学生根据故事情节，选择喜欢的角色或房子材料，用画笔、剪刀、胶水等学具进行创作。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 故事角色：三只小猪、狼3. 故事道理：勤劳、聪明、勇敢七、作业设计1. 作业题目：根据《三只小猪》的故事内容，画出你喜欢的小猪和它的房子。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《三只小猪》的教学，让学生了解到勤劳、聪明、勇敢的重要性，培养了学生的阅读兴趣和动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享故事内容，讨论故事中的道理，并尝试用其他材料创作更多有趣的作品。
幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件
幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《三只小猪》。
该故事为教材第四章第一节的内容，主要讲述了三只小猪各自用不同的材料建造房子，最终抵御了大灰狼的故事。
通过该故事，我们将学习到团结、勤劳、智慧的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会团结合作，面对困难要勇敢、聪明。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中传递的团结、勤劳、智慧等道理。
重点：引导幼儿关注故事情节，学会复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三只小猪》、挂图、故事角色头饰、房子模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事：详细讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
4. 实践活动：分组进行搭建房子的活动，让幼儿体验团结合作的重要性。
5. 例题讲解：讲解一道关于故事情节的选择题，引导幼儿运用智慧。
6. 随堂练习：让幼儿复述故事，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 故事角色：三只小猪、大灰狼3. 重点词语：团结、勤劳、智慧4. 房子材料：稻草、木头、砖头七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《三只小猪》的故事，并画出故事中的场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行故事创编活动，提高幼儿的想象力和创造力。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践活动设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《三只小猪》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中传递的团结、勤劳、智慧等道理。
幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件
幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《三只小猪》。
教材内容主要围绕这个故事展开，涉及章节如下：1. 故事背景介绍：三只小猪兄弟的出生和成长。
2. 第一次建房：三只小猪各自用不同的材料建房，以及遇到狼的故事。
3. 第二次建房：三只小猪再次用不同材料建房，以及狼再次出现的故事。
4. 第三次建房：三只小猪团结合作，共同建造坚固的房子，成功抵御狼的攻击。
二、教学目标1. 让学生了解《三只小猪》的故事内容，培养他们的阅读兴趣。
2. 通过故事，使学生认识到团结合作的重要性，学会互帮互助。
3. 培养学生动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中三只小猪团结合作的意义，以及不同材料建房的优缺点。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三只小猪》、PPT课件、建筑模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示建筑物的图片，引导学生讨论不同建筑材料的优缺点。
2. 讲解故事：教师带领学生共同阅读绘本《三只小猪》，讲解故事中的关键情节。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组选择一种建筑材料，动手搭建房子。
b. 教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。
c. 各组展示自己的作品，分享搭建过程中的经验和教训。
4. 例题讲解：教师选取一道与故事相关的题目，讲解解题思路。
5. 随堂练习：学生根据例题，独立完成一道类似的练习题。
六、板书设计1. 《三只小猪》2. 内容：a. 故事背景b. 第一次建房：草、木、砖c. 第二次建房：狼的破坏d. 第三次建房：团结合作，战胜狼七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔画出三只小猪建房的场景。
答案：学生可以根据自己的想法和创意，画出三只小猪用不同材料建房的场景。
2. 作业题目：如果你是第四只小猪，你会选择什么材料建房？为什么？答案：学生可以自由发挥，给出自己的理由。
2024年度绘本课件三只小猪完整版电子教案
口头反馈
针对学生的课堂表现给予 及时的口头反馈，肯定优 点，指出不足。
2024/2/3
书面作业
布置与绘本内容相关的作 业，如绘画、写作、阅读 理解等，评价学生的完成 情况。
评价标准
制定明确的评价标准，如 作业的整洁度、准确性、 创造性等，以便对学生进 行客观、公正的评价。
21
家长参与度和满意度调查
18
2024/2/3
05
评价方式与标准
19
观察记录学生在课堂表现
2024/2/3
注意力集中程度
观察学生是否能够全神贯注地听讲，参与 课堂互动。
回答问题情况
记录学生回答问题的积极性、准确性和创 造性。
小组合作能力
观察学生在小组活动中的表现，是否愿意 与他人合作、分享和交流。
20
口头反馈和与重点
7
故事情节梳理
2024/2/3
故事开篇
介绍三只小猪和他们的生活环境，为后续情节做铺垫。
建造房屋
第一只小猪急于玩耍，匆忙建造了稻草屋；第二只小猪稍微用心，建 造了木头屋；第三只小猪则认真规划，建造了结实的砖头屋。
大灰狼来袭
大灰狼依次威胁三只小猪的房屋，前两只小猪的房屋被轻易摧毁，只 有第三只小猪的砖头屋经受住了考验。
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小组讨论环节设置
分组讨论
将学生分为若干小组，每组讨论一个 问题，如“为什么猪猪A的房子被吹 倒了？”、“猪猪B和猪猪C的房子有 什么不同之处？”等。
交流分享
教师点评
教师对学生的讨论结果进行点评，引 导学生深入理解故事中的道理。
每个小组选派一名代表，将讨论结果 与其他小组进行分享，促进学生之间 的交流和互动。
相关绘本及作者介绍
绘本课件《三只小猪》完整版;
绘本课件《三只小猪》完整版;一、教学内容本节课我们将学习绘本《三只小猪》的故事，该故事选自教材第三章《经典寓言与童话》第二节。
详细内容包括：理解故事情节，分析三只小猪的性格特点，探讨故事寓意，以及学会用简单的句子描述故事场景。
二、教学目标1. 让学生掌握《三只小猪》的故事情节，理解并运用故事中的词汇。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 引导学生从故事中领悟到团结协作、勇敢面对困难的重要性。
三、教学难点与重点难点：分析三只小猪的性格特点，理解故事寓意。
重点：掌握故事情节，学会用简单的句子描述故事场景。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三只小猪》课件、图片、视频。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示三只小猪的图片，引导学生猜测今天要学习的故事内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放绘本课件，讲解故事情节，引导学生关注三只小猪的性格特点。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演三只小猪和大灰狼，进行角色扮演，增强学生的参与感。
4. 例题讲解：选取故事中的一个场景，指导学生用简单的句子进行描述。
5. 随堂练习：让学生自主选择一个故事场景，进行句子描述练习。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 人物：三只小猪、大灰狼3. 故事情节：搭建房子、大灰狼吹房子、三只小猪团结协作4. 学会句子描述：用简单的句子描述故事场景七、作业设计1. 作业题目：请用三个词语概括三只小猪的性格特点，并结合故事内容说明原因。
答案：老大懒惰、老二贪玩、老三勤奋。
原因见学生个人答案。
2. 作业题目：请用简单的句子描述故事中的一个场景。
答案：示例：三只小猪一起努力搭建了一座坚固的房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他经典寓言与童话故事，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
三只小猪教案ppt
分角色扮演
情境对话
设计情境对话练习，让孩子在模拟的 情境中运用语言进行交流，提高其实 际交流能力。
让孩子扮演故事中的角色，通过角色 扮演培养其情感表达和沟通技巧。
04
情感态度价值观教育
勤劳与懒惰对比
勤劳的小猪
通过描述小猪们建造房子的过程 ，引导学生认识到勤劳是一种美 德，只有通过努力才能获得成功 。
庭教育对孩子成长的重要性。
03
语言知识与技能培养
词汇学习与运用
词汇分类
将故事中的词汇进行分类 ，如动物、建筑、动作等 ，帮助孩子系统地学习词 汇。
同义词与反义词
在词汇学习的过程中，引 入同义词和反义词，丰富 孩子的词汇量，并培养其 辨析能力。
词汇运用
设计词汇应用的练习，如 造句、填空等，让孩子在 实际语境中运用所学词汇 。
劳等。
情感教育
通过故事情节，引导学生体会 故事中的情感元素，培养他们 的情感表达和沟通能力。
文化传承
将《三只小猪》故事与传统文 化相结合，引导学生了解传统 文化和民间故事。
社会实践
组织学生参与社会实践活动， 如环保活动、社区服务等，将 故事中的道理应用于实际生活
中。
THANKS
感谢观看
独立性
强调小猪们独立建造房子的过程，让学生学会独立思考和解决问题的能力。
05
教学方法与手段建议
讲述法运用技巧
讲述生动
通过生动的语言和表情，吸引学生的注意力，让 他们更好地理解故事内容。
强调重点
在讲述过程中，强调故事的主题和重要细节，帮 助学生更好地掌握故事要点。
互动交流
在讲述过程中与学生进行互动，让他们提问、发 表看法，增强参与感。
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绘本《三只小猪》
教学设计
绘本解读；
三只小猪是兄弟，大哥“懒懒”盖草屋，二哥“凑合”盖金雀枝窝棚，第三只小猪“聪聪”盖了砖屋，最后，“懒懒”和“凑合”的房子被大灰狼吹倒，人也大灰狼吃掉，只有不嫌麻烦的“聪聪”的砖屋没有被大灰狼吹倒，“聪聪”利用自己的智慧战胜了大灰狼，还把大灰狼给煮熟吃了。
最后“聪聪”辛勤耕作，快乐地生活。
《三只小猪》中的“聪聪”给孩子们刻画出一个机智勇敢不畏强敌的形象。
让人振奋，让孩子们学会冷静思考处理危险。
教学目标：
通过师生共读故事，使学生融入故事，感受到小猪“聪聪”的机智勇敢，让孩子们明白做事要不怕麻烦，遇到困难问题要动脑筋想办法，一定都能解决。
教学时间：
一课时
教学过程：
课前谈话：
孩子们，大家都说我们2年级3班的很不错的！我要检验一下，大家有没有信心接受检查呢！好的，我们来试一下：头要正，肩要平，腰要直，腿要安！果然非常不错把掌声送给自己！孩子们你们给了老师这么好的一个见面礼，我就屈屈尊介绍一下我自己吧！我的名字叫向波！你们知道应该怎么称呼我吗？来大点声，小点声，再亲切点儿！哇！老师可幸福了！孩子们这节课大家知道我来干嘛的吗？我是来给大家讲故事的！想听吗？
一、谈话导入：（3分钟）
小朋友们，今天老师带来了几间漂亮的小房子，你们想不想看啊？（出示房子）请小朋友想象一下，它们会是谁的房子呢？（孩子们自由发言）
孩子们猜的可真多啊，那么它们到底是谁的房子呢？（看图片）原来是三只小猪的。
（师生一起说）想不想知道在这些房子里，三只小猪究竟发生了哪些故事啊？好，现在老师就把这个故事讲给大家听。
二、讲述故事：（15分钟）
1、从前有一只老猪妈妈，她贫困潦倒，实在无力继续养活自己的三只猪娃。
于是猪妈妈送走了孩子们，让他们自己去闯荡世界了。
2、第一只小猪，懒懒，遇见一个卖稻草的货郎，于是便央求他说：“求你发发善心，给我一些稻草，好让我盖个茅草屋栖身吧。
”卖稻草的货郎可怜懒懒，便把稻草送给他。
懒懒三下五除二，打起一间摇摇晃晃的茅草屋。
碰巧一头大灰狼经过，他推了推茅草屋的门，说：“小猪小猪，让我进去吧。
”（现在呢，就有我们的男孩子扮演大灰狼，读大灰狼的话。
这里要读出很温柔、很客气的语气。
女孩子扮演三只小猪，读小猪的话。
）
“不不，说什么我也不让你进来。
”“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。
”大灰狼说。
大灰狼鼓起肚子，（孩子们，大灰狼要吹气了，引导男孩子学着大灰狼的样子吹气）一口气儿就把稻草全吹飞了。
大灰狼把小猪懒懒吃掉了。
3、第二只猪，凑合，也遇见一个货郎，这回事隔卖金雀花枝的。
凑合便央求他说：“求你发发善心，给我一些金雀花枝，好让我盖个窝棚睡觉吧。
”卖柴
的可怜凑合，便把金雀花枝送给他。
凑合七拼八凑，架起了一间颤颤悠悠的窝棚。
碰巧大灰狼又来了，他隔着窗户说：“小猪小猪，让我进去吧。
”“不不，说什么我也不让你进来。
”“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。
”大灰狼说。
大灰狼鼓起肚子，一口气儿就把金雀花枝吹散了。
大灰狼把第二只小猪凑合吃掉了。
（小朋友们，懒懒和凑合最后都被大灰狼吃掉了呢？那么第三只小猪又会有什么样的结果呢？引导学生发挥想象，说说自己的想法。
）4、第三只小猪，聪聪，同样遇见一个货郎，这回是个卖砖的。
聪聪有礼貌地问：“能否请你借我一些砖头，等我盖好房子，过好日子，我再还给你？”卖砖的二话没说，送给聪聪一些砖头，并留给他一些忠告。
于是聪聪用砖头砌起了一间结结实实的房子。
大灰狼很快又来了，他透过窗户说：“小猪小猪，让我进去吧。
”“不不，说什么我也不让你进来。
”“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。
”大灰狼说。
（组织孩子们同样学着大灰狼的样子吹气，这次，聪聪的房子能顶得住大灰狼这么一吹吗？想象下结果怎样呢？）大灰狼鼓起了肚子，吹呀吹，吹呀吹，可房子纹丝不动。
（大灰狼看着房子纹丝不动，他不甘心，又想出了坏主意。
）
5、于是大灰狼眼珠一转，想出一个坏主意。
他对聪聪说：“小猪小猪，我知道哪儿有一片漂亮的萝卜地。
”“哪儿有？”聪聪问。
“在老史家的园子里，”大灰狼说，“如果你愿意，我明天早上带你去，咱们一起拔萝卜，烧饭吃。
”“你真是太好了。
那么你几点钟来呢？”“六点整，”大灰狼说。
6、第二天早晨，聪聪五点钟就起了床。
他没等大灰狼，而是自己去了老史家的园子拔萝卜。
六点钟整。
大灰狼来到窗户口，他朝里说：“小猪你准备好了吗？”聪聪答道：“准备？我都已经去过回来了，我拔了萝卜，做了饭。
”大灰狼十分恼火，他正想破窗而入，肚里又转出一个鬼主意。
于是大灰狼说：“小猪小猪，我知道哪儿的苹果长得又红又大。
”“哪儿的呀？”聪聪问。
“在老麦家的果园里，”大灰狼说，“我明天早上五点来叫你一起去。
”
7、第二天早上，聪聪四点钟就起了床。
他打算先去老麦家的果园摘苹果，赶在大灰狼露面之前返回家。
可是这次的路途比较远，等聪聪爬到树上摘完苹果，准备下来回家时，大灰狼已经来了。
大灰狼假装生气地说：“我一片好心，你却自己先摘了果子。
苹果好吃吗？”“味道好极了。
我给你扔下两个，快尝尝。
”聪聪使足了力气，把苹果往远处扔去。
赶大灰狼跑向远处捡苹果的当儿，聪聪跳下树，跑回了家。
8、另一天，大灰狼又来找聪聪，说：“小猪，今儿下午森林大街有个集市，咱们一起瞧热闹去？”“行啊，你几点来接我？”聪聪问。
“三点钟，”大灰狼说。
于是聪聪像上两次一样，提前出发。
他赶到集市上，买了一只黄油桶。
可不巧就在他回家的路上，碰见了大灰狼！聪聪急中生智钻进了大桶。
大桶翻到了，带着聪聪顺着山坡滚下来，朝着大灰狼来的方向快速地滚过去。
大灰狼惊慌失措，哇哇叫着夺路而逃。
（大灰狼为了想吃掉聪聪，都想出了哪些坏主意？聪聪又是怎样战胜大灰狼的呢？孩子们，故事听到这里，在你的印象中，你认为聪聪是个怎样的小猪呢？）（大灰狼真的就逃走了吗？聪聪最后战胜了大灰狼了吗？我们接着
看故事。
）
9、晚上，饥肠辘辘的大灰狼再次来到小猪家，他可怜巴巴地述说着碰上的倒霉事儿。
聪聪得意地说：“是我藏进了大桶，把你吓得屁滚尿流。
我在集市上买了大桶，见你来了，就钻进桶里，从山坡上滚下来。
”大灰狼气得咬牙切齿。
“我今天就是钻你家的烟囱，也要进你家的门，抓住你，把你吃掉！”聪聪识破了大灰狼的诡计。
他在炉灶上架起一口大锅，盛了慢慢一锅水，生起旺火。
聪聪静静听着屋顶的动静。
就在大灰狼从烟囱滑下来时，聪聪赶紧掀开锅盖，大灰狼一头栽进了滚烫的开水。
聪聪立即压上锅盖，把大灰狼焖在锅里，煮熟吃了。
10、从此以后，小猪在新的家园，辛勤地耕作，快乐地生活。
（孩子们，聪聪在遇到困难危险的时候，它是怎样做的呢？三个小猪当中，你最喜欢谁，说说你的理由？引导孩子把故事升华到一定高度，今后在遇到困难时你该怎样做呢？引导孩子联系自己生活说说。
）（注：男孩子们读大灰狼的话，红色字体，女孩们分组分别扮演三只小猪，读绿色字体）
课堂解读：孩子们，现在浙江卫视有一个大家都非常喜欢玩的节目叫：奔跑吧兄弟。
这其中有一个游戏我猜应该是孩子们最喜欢的！撕名牌是的！老师今天也想请孩子们玩玩这个游戏：大灰狼、懒懒、凑合、聪聪
三、课堂写绘
1、布置写绘：（13分钟）小朋友们。
聪聪凭借着自己的智慧和勇气战胜了大灰狼，取得了最终的胜利。
现在老师给出两个题目，可以任选一题完成写绘。
（1）.小猪“聪聪”战胜了大灰狼后快乐地生活，它还会遇到危险吗？它是怎么脱险的呢？请小朋友展开丰富的想象去编写它的故事，再把故事配上优美的图画。
（2）.如果你是其中的一只小猪，你会选择什么材料来造房，把你想象中的房子画出来。
下面请老师说清要求：
（1）可以在一张纸上画一幅画，也可以把一张纸平均分成几个小方格子，画两幅、三幅、四幅……甚至更多幅画，发挥你的想象力，画出小猪今后的生活。
（2）绘画的时间是15分钟，大家要在这个时间内完成自己的作品。
（3）直接用彩笔或油画棒画，不要用铅笔先描。
不要怕自己画的不像，只要你明白自己画的是什么就行。
好，小朋友们，拿起你手中的油画棒和铅笔，开始吧！
2、教师巡视，对想象丰富合理、大胆独特的榜样学生中给予指导。
四、交流展示：（3分钟）
1、抽2—3名榜样学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。
2、同桌之间互相讲一讲自己的写绘故事。
老师想，所有的小朋友都画出了特别精彩的故事，现在就请同桌之间讲一讲自己的写绘故事，互相分享一下。
五、布置作业：（2分钟）
在我们的生活中，总会遇到这样那样的困难。
面对困难，我们应该像故事中的聪聪那样，遇事冷静，动脑筋想办法克服和战胜它，就一定能解决。
我相信每个小朋友都会做到的。
课后，可以把这个故事讲给你的家人或朋友听，也可以把你的作品讲给他们听，请他们帮你把故事记录在你的写绘作品上。
六、交流写绘作业：（4分钟）。