大学英语课学习要求与建议

合集下载

大学英语实践教学建议(3篇)

第1篇随着我国教育改革的不断深入，大学英语教学也面临着新的挑战和机遇。

实践教学作为一种重要的教学方式，对于提高学生的英语应用能力具有重要意义。

本文旨在提出一些建议，以期为大学英语实践教学提供参考。

一、实践教学的目标与原则1. 目标（1）提高学生的英语听说能力，使学生在实际交流中能够流利地运用英语。

（2）培养学生的英语思维能力，提高学生的英语综合素质。

（3）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。

2. 原则（1）注重实际应用：实践教学应以学生的实际需求为导向，注重培养学生的英语应用能力。

（2）注重个性化发展：实践教学应关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长。

（3）注重互动交流：实践教学应鼓励学生积极参与，营造良好的互动氛围。

二、实践教学的内容与方法1. 内容（1）听、说、读、写四项基本技能训练：通过课堂讨论、角色扮演、小组合作等形式，提高学生的英语听说读写能力。

（2）英语文化知识传授：通过文化讲座、电影赏析、英语歌曲欣赏等，拓宽学生的文化视野。

（3）英语应用能力培养：通过模拟面试、商务谈判、英语演讲等活动，提高学生的英语应用能力。

2. 方法（1）情境教学法：创设真实、生动的教学情境，让学生在实际情境中运用英语。

（2）任务型教学法：将教学内容设计成具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

（3）合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

三、实践教学的组织与管理1. 教师方面（1）教师应具备良好的英语应用能力，能够为学生提供有效的指导。

（2）教师应关注学生的个体差异，制定个性化的教学方案。

（3）教师应积极参与教学研究，不断改进教学方法。

2. 学生方面（1）学生应积极参与实践教学活动，主动学习。

（2）学生应树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

（3）学生应注重团队合作，提高自己的团队协作能力。

3. 管理方面（1）学校应加大对实践教学的支持力度，为实践教学提供必要的资源。

大学英语专业应该怎么学习

大学英语专业应该怎么学习学习英语是日久天长不断积累的，大学英语专业的同学想要学好英语，需要找到正确的学习方法与技巧。

以下是小编分享给大家的大学英语专业学习技巧，希望可以帮到你!大学英语专业学习技巧一、转换思维，确立英语在各学科中的重要地位首先老师必须帮助学生确立这样的观点：英语是主课，不是豆芽课。

在小学阶段，不论是老师，学生，还是家长，可能都看重语文，数学的学习。

在小学的英语教学中，老师主要是以游戏为主，关键是学校和教育部门对英语的评估不如语文数学那样重视。

所以学生普遍认为语文，数学很重要，英语是豆芽课，学英语就跟玩似的。

到了中学，仍然主攻语数、理化，依然把英语当副科。

一个学生亲口跟我说：我一直都以为初中英语跟小学一样，是豆芽课。

我心痛不已。

在入学之初，班主任和英语老师都应反复强调英语这一学科的重要性，让学生引起重视，才能为以后认真学习作好心理准备。

其次要纠正的一个观点是英语无用的观点。

我们的老一辈是喊着：“学好数理化，走遍天下都不怕”;“我是中国人，不必学外文”的口号完成学业的。

时至二十一世纪，虽然中国已改革开放多年，学英语之风已吹遍大江南北，但在我们这样的小地方，那些口号遗留下来的观点仍然存在。

学生们仍然死抱数理化，对英语极其忽略。

因为他们认为自己将来用不上英语的，既进不了外企，又成不了CEO，就更别说出国了。

所以英语在毕业之后是基本无用的。

殊不知，正是这一观点制约了他们的发展，如果他们学好了英语，其余各科也很优秀的话，他们是可以很好发展的，他们一定能走出小城，走向外面的大世界，实现他们更高的社会价值。

所以老师应该讲道理，摆事实让学生明白学好英语的重要性。

二、背单词从科学方法入手，避免走弯路很多初一新生按字母顺序背单词，有些老师也确实这么教的，比如自行车，bike, 老师就领着学生念：B-I-K-E，bike。

学生自然就学会了这样背单词，即使后来老师介绍了更科学的方法，学生却难改已经养成的习惯，这种方法就一直用到初三，乃至更高的年级。

对大学英语课堂的建议

对大学英语课堂的建议对大学英语课堂的建议随着我国教育的改革和发展，大学英语课程在学生学习中的重要性不言而喻。

然而，当前大学英语课堂存在一些问题，如学生参与度低、教学内容单一、缺乏实践性等。

因此，对大学英语课堂进行合理的改革与建议成为迫切需要。

首先，提高学生参与度是关键。

传统的大学英语课堂往往是教师单一教学、学生被动接受。

这种模式很难激发学生的学习兴趣和积极性。

因此，建议引入互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演、讲座等，以提高学生参与度。

同时，学生也应鼓励提出问题、讨论疑惑，与教师进行互动。

其次，丰富教学内容是必要的。

传统的英语教学过多强调语法知识和单纯的应试技巧，像机械学语法没有真正理解和运用。

因此，建议增加课程内容的多样性，如加入文学作品、英语电影、英语歌曲等，以提高学生对英语文化的了解和理解。

同时，教师还可以设计各种英语实践活动，如辩论、演讲、写作等，以提高学生的实践能力。

第三，使用多媒体技术是必要的。

当前，多媒体技术发达，为英语课堂提供了更丰富的教学手段。

教师可以利用多媒体课件、网络资源等，使学生能够更直观地了解英语知识，增加学习的趣味性和可视性。

多媒体技术不仅能够提高英语教学的效果，还可以培养学生的信息获取和处理能力。

此外，注重听说训练是重要的。

大学英语课堂应该注重培养学生的听说能力。

传统的英语教学往往过于注重阅读和写作训练，而忽视了听说能力的培养。

因此，建议增加听说训练的时间和机会，如通过听力练习、角色扮演、讨论等，让学生有更多的机会去运用所学的知识。

最后，注重评价和反馈是关键。

大学英语课堂的评价和反馈应该更加全面和准确。

传统的英语课堂评价往往只注重考试成绩，而忽视了对学生综合能力的评价。

因此，建议采用多元化的评价方式，如平时成绩、课堂表现等，让学生全面地了解自己的学习状况，并提供适时的反馈和指导。

综上所述，改革大学英语课堂需要我们共同努力。

通过提高学生参与度、丰富教学内容、使用多媒体技术、注重听说训练以及改进评价和反馈，可以有效提高大学英语教学质量，培养学生的英语能力和实践能力。

《大学英语》学习指导

《大学英语》学习指导1. 了解课程要求：首先，要了解自己所学习的《大学英语》课程的要求和教学目标。

这将有助于你明确学习的方向和重点，以及如何组织学习时间和资源。

2. 提高听力技巧：《大学英语》课程中，听力是一个重要的能力要求。

可以通过听英语歌曲、英语广播、英语电影等来提高听力技巧。

同时，还可以通过听力训练软件和在线听力测试来进行系统的听力训练。

3. 加强口语练习：口语是学习英语的关键能力之一。

可以通过参加英语角、与外国朋友交流、模仿英语发音等方式来提高口语表达能力。

4. 阅读扩展：阅读是提高英语综合能力的一种重要方式。

可以选择英语原版书籍、报纸、杂志等进行阅读，并注意提高阅读速度和理解能力。

5. 写作技巧培养：写作是英语学习的重要组成部分，可以通过写日记、作文、文章等练习写作技巧。

同时，可以学习写作范文，分析其中的语言和结构特点，以提高自己的写作水平。

6. 语法语法学习：语法是英语学习的基础，为了掌握《大学英语》课程所需的基本语法知识，可以选择一本好的语法教材进行学习，并进行大量的练习。

7. 多做听力和阅读练习题：要检验自己的学习成果，可以多做听力和阅读练习题，对照答案进行自我评估，并找出自己的不足之处进行针对性的学习。

8. 制定学习计划：为了高效地学习《大学英语》，制定一个合理的学习计划是必要的。

可以根据自己的学习时间和能力来安排每天或每周的学习任务，并保持持续性的学习。

9. 练习口语和写作：除了听力和阅读，口语和写作也是英语学习的重要部分。

可以参加口语角、写作训练班等活动，或找到一个语言交换伙伴进行口语和写作练习。

10. 积累词汇和短语：词汇是语言学习的基础，要积极地积累英语词汇和短语，可以通过背单词、做词汇练习题、使用词汇卡片等方式进行记忆和巩固。

学生对大学英语课的建议

学生对大学英语课的建议
高等教育不仅是实现个人理想的途径，更是社会发展的重要驱动力。

在大学期间，学生们除学习专业课程外，还要接受一些公共课的教育，而英语作为一门通用语言，在大学里也是必修课程之一。

英语课程对学生们有着重要的意义，学生也要把它当成一个学习的机会，努力提高自己的水平。

首先，教师应该注重学生的英语口语和听力水平的锻炼，摆脱传统的课堂教育模式，采用灵活的模式，重视学生的口头表达能力，给学生提供更多的口语表达机会，加强学生的口语和听力能力的训练。

其次，教师应当注意调整英语课程的教学内容，尽量使课程内容与学生的实际生活和学习过程相结合，从而让学生学习英语既有趣又实用，促进学生的学习兴趣。

另外，学校也应该为学生提供更多的学习资源，让学生利用起来，比如可以提供英语电子书和英语视频来帮助学生更好地掌握英语。

最后，学生也不应该把学习英语作为负担，而应该善于发挥自己的潜力，积极参加各种英语竞赛活动，从而更加深入地去学习英语，提高自己的英语水平。

总的来说，学校和老师要为学生提供良好的学习环境，学生也要积极参与英语学习，把英语作为一项学习技能，努力提高自己的英语水平，促进自身发展，为社会做出贡献。

高等教育是实现个人理想和促进社会发展的重要驱动力，而学习英语则是大学里必修课程之一，也是大学生发展的重要基础。

学生需要采取积极的态度来对待大学英语课程，教师也应注重学生的英语口语和听力水平的锻炼，尽量调整英语课程的教学内容，让学生学习英语既有趣又实用，学校也应提供完备的学习资源，学生在此基础上可以积极参加各种英语竞赛活动，努力提高英语水平，促进自身发展，为社会做出贡献。

大学生英语学习计划7篇

大学生英语学习计划7篇大学生英语学习计划1常言道：“凡事预则立，不预则废”，新的一个学期的到来，几门新功课来到了我们的面前，需要我去探索去研究，为了更好地学习贯彻新知识，获得长足的进步，我特此制定一份学习计划。

一：主要目标争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。

增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。

做学习计划来自我敦促，自我勉励。

二：具体安排1、坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。

并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。

温故而知新。

2、每周抽一天时间早起背诵英语课文。

3、每周坚持到校晚自习4、坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。

5、对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。

6、每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。

7、订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。

8、身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。

9、多学习一些例如《文心雕龙》，《易经》之类的中国古文化典籍。

10、争取利用周末时间多学一门外语。

学习是要靠自己自觉的，在已经经历过高考进入大学的我们而言，也许很多人都会因此放纵自己，但是我们要坚信，如果在大学里没有养成好的学习习惯，那么我们的大学四年生活就等于是浪费了的，这是人生的黄金时光，我们应该努力多学点东西。

因此坚决执行此计划，鼓励自己，学有所成！大学生英语学习计划2大学英语四级是我们每一个大学生都必须要通过的考试，但我自己的英语基础是比较的差的，在高中阶段英语成绩就算不上很好，在高考的时候也只是一个及格的分数，再加上我们学校大一是不允许报四级的，所以很多的知识都忘记了。

在大学的英语课上我也没有认真的听，想要凭借基础通过四级考试是比较的困难的，所以我想要给自己制定一个计划，顺利的通过这一次的考试。

《大学英语》课程教学基本要求

《大学英语》课程教学基‎本要求课程编号0‎62301‎总学时：126（其中实训学‎时：）总学分：8.5一、课程定位大学英语课‎程是高等职‎业教育的一‎个有机组成‎部分，是为培养面‎向生产、建设、服务和管理‎第一线需要‎的高技能人‎才的目标服‎务的。

从专业课程‎体系的角度‎看，该课程是高‎职学生必修‎的基础课程‎，不仅要帮助‎学生打好语‎言基础，更要注重培‎养学生实际‎应用语言的‎技能；从语言的本‎质和交际的‎角度看，该课程是一‎门工具性课‎程；从学生职业‎生涯的角度‎看，该课程特别‎重视培养学‎生用英语处‎理与未来职‎业相关业务‎的能力，提升其职业‎素养，是一门拓展‎性课程。

二、职业能力要‎求1、能基本听懂‎日常生活用‎语和与职业‎相关的简单‎对话；2、能就日常话‎题和与未来‎职业相关的‎话题进行简‎单的交谈；3、能基本读懂‎一般题材及‎与未来职业‎相关的浅易‎英文资料；4、能读懂常见‎的简短应用‎文，如信函、通知、图表及简单‎的使用说明‎，能填写和模‎拟套写常见‎的简短英语‎应用文，如表格、简历、通知、信函等；5、能借助词典‎将一般性题‎材的文字材‎料和与职业‎相关的一般‎性业务材料‎译成汉语；6、能应付英语‎面试。

三、学习目标本课程以职‎场交际为目‎标情境,以实际应用‎为学习目的‎,培养学生实‎际应用英语‎的能力，特别是听说‎能力，既使他们能‎在日常活动‎和与未来职‎业相关的业‎务活动中进‎行一般的口‎头交流，又使他们具‎备一定的读‎写译能力：能够读懂、翻译与专业‎有关的文字‎材料或应用‎文。

本课程同时‎关注学生的‎个性发展，帮助学生掌‎握有效的学‎习策略，增强自主学‎习能力，提高综合文‎化素养，为他们提升‎就业竞争力‎及今后的可‎持续发展打‎下良好的基‎础。

具体如下：1、知识与能力‎目标（1）词汇：掌握350‎0个英语单‎词（含在中学阶‎段已经掌握‎的词汇）以及由这些‎词构成的常‎用词组，对其中18‎00个积极‎词汇能在口‎头和书面表‎达时加以运‎用。

大学英语应该怎么学才好

大学英语应该怎么学才好1、精泛并举，范围要广。

对于比较精彩的文章，要仔细咀嚼，不但要借助于词典等工具，对其中的主要词语、句型、语法进行透彻地分析，还要细细揣摸文章的组织结构及它的言外之意和弦外之音。

这也就要求精读选择的分量不要大，重在“精”。

所谓“泛”，就是大面积地阅读，在能理解文章内容的前提下，进行广泛涉猎，不必求甚解，只求扩大眼界：社会科学、历史、地理、艺术、风土人情、科学技术等都可作为阅读范围。

这样，既培养了语感，又增加了文化背景知识，达到扎扎实实提高英语水平的目的。

2、尽可能地读原著文章(著作)。

开始直接读原著，会有较大难度，可以首先阅读几本简写的小说或故事、英美文学名著，这类简读本因保持原作的风格，文字也多出处在原文，可以增加感性认识，培养并增强语感，再逐渐过渡到读原著，因为原著才是真正的“英语”，通过阅读它，才进入了地道的英语世界，对语汇、语法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生机。

反观目前国内市面上的一些“阅读训练”材料，更多是汉译英的文字，一则内容熟悉，二则译文受汉语影响，不利于真正提高阅读理解能力。

3、要持之以恒。

英语作为一种语言，从掌握到熟练运用需要一个过程，就像一个人不可能通过三五天的好吃猛吃，就长得膀大腰圆一样，对英语的学习也贵在坚持。

有人算过，阅读水平中等的人，读一般的书，每天读15分钟，一年就可以读到20本书。

每个人应该根据自己的情况，每天安排一定的时间(如30分钟)来阅读。

只有通过“细水长流”，才能在英语的学习中取得质的飞跃。

当有一天你读国外名著就像读《西游记》一样轻松时，那不是你用某个“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的结果，此时，制约英语水平提高的“瓶颈”才算真正打破。

1、有空就练习辅音。

要想说一口流利的英语，就必须做到：元音饱满悦耳、辅音准确清晰。

比如，我经常拿一张纸放在嘴巴前面苦练爆破音：newspaper,popular,possible。

我经常咬下嘴唇，苦练[v]这个音，夸张地朗读drive,vegetable,five等单词。

大学英语的学习计划6篇

大学英语的学习计划6篇大学英语的学习规划篇1以前高中时期学英语的时候可能更强调应试(语法词汇都很程式化)，到了大学阶段应当注意听说读写译综合进展和英语的实际运用。

1.听说。

听是输入，说是输出，所以听力是口语的前提。

你可以常上英语学习网站，比方普特(putclub)、沪江英语(hjenglish)上面有许多听力材料，有不同的难度梯度。

假如你本身英语还不错的话，可以从上面多找一些VOA、BBC和CNN的新闻和报道(有音频有视频)，然后做精听练习。

先听一两遍，搞明白main idea，然后再以句子意群为单位，准确地repeat 其中的每句话(重复的时候留意仿照原音中的发音、语调、停顿等)。

这样的训练可以很实在的提高你的英语听力实力。

经过一段时间(一个月、一学期...)的密集训练，你就会发觉听英语的时候不再是“朦模糊胧”的，而是很清晰的知道老外在讲什么。

另外还有一种提高听力的途径就是看美剧英剧，这个方法既能消遣放松，同时又熬炼了耳朵的敏感度，学习到新奇有用的口语表达。

像经典的情景喜剧《老友记》《老爸老妈浪漫史》《生活大爆炸》等等，假如对喜剧感觉一般般的话，可以选择剧情类的(美剧在这方面供应的选择超多的，校园、科幻、司法、医务等等)，你可以去伊甸园和美剧迷这样的网站论坛上多去看看别人的推举和共享。

2.阅读和写作。

其实中国大局部学生的英文写作力量是应付考试的，所以这种文章都有套路，词汇运用也有限。

阅读是积存词汇，扩大学问面和信息量的最正确途径。

推举大学生多看看外刊(Newsweek新闻周刊、Time时代周刊、Economist经济学家、Times泰晤士报、Guardian卫报等等)，从这些报纸杂志的文章里，你能涉猎到西方社会的文化、经济、政治各个层面，而且熟识西方人的规律和思辨。

这些外刊都有其官方网站，可以定期上去扫瞄，并保存一些视角新奇、文风犀利的文章，做做翻译练习。

英语强调积存，所以要在每天的生活里贯穿英语的学习，而不是集中一两个月应付一下考试然后将其抛之脑后的那种学习。

大学英语课学习要求与建议

2020/11/23
二、教学要求
• 考虑到我国幅员辽阔，各地区以及各高校情况差异较大，大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。
• 一般要求的英语能力要求如下： • 1．听力理解能力：能听懂英语授课
，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基 2020/11/23 本的听力技巧帮助理解。
绩； • 2、不交作业肯定影响总评成绩； • 2020/11/23 3、课堂发言不积极也会影响总评成绩
四、考核方式
2020/11/23
• 更高要求的英语能力要求如下： • 1. 听力理解能力：能听懂内容稍长的对话、短文
等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点。能基本听懂英语国家的广播电视节目。能听懂自己专业方面的讲座，并掌握其中心大意，抓住要点。 • 2. 口语表达能力：能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能用简练的语言概括较长、语言稍难的文本或讲话，能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。 • 3. 阅读理解能力：能读懂有一定难度的文章，理解其意义，借助词典能阅读英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章。能比较顺利地阅读自己专业有关的综述性文献。
• 6. 推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到6500个单词和1700个词组，其中3000个单词为积极词汇（见附件3：《课程要求》积极词汇表）。
2020/11/23
三、课堂要求
• 1、不无故迟到或旷课； • 2、及时认真地完成课内外作业； • 3、课前积极预习，课堂勇于发言； • 4、尽己所能参与各种教学活动。 • 特别提醒： • 1、无故旷课或迟到将严重影响总评成

大学英语该怎么学

大学英语该怎么学导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大学英语该怎么学》的内容，具体内容：语言学习重在积累，贵在坚持。

进入大学，原有的初、高中阶段的英语学习模式与学习目标已经不能适用于大学阶段的英语学习。

下面我为你整理了大学英语学习方法。

希望对你有帮助。

大学英语学习...语言学习重在积累，贵在坚持。

进入大学，原有的初、高中阶段的英语学习模式与学习目标已经不能适用于大学阶段的英语学习。

下面我为你整理了大学英语学习方法。

希望对你有帮助。

大学英语学习方法第一要诀：从电视、电影、news中学习英语看英文电视、电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。

选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。

如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。

程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。

这种情况下，您可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目那就要先录下来)，再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。

如果找原版电影有困难，可以试着听英语news，同样会起到很好的效果。

第二要诀：善用录音带锻炼听说能力有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样达不到锻炼听力的目的。

录音带应该是以听说能力的训练为主。

学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。

先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。

听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。

这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。

第三要诀：练习朗读，好处多多英语学习者往往对朗读不太重视。

事实上朗读的妙用大矣!1.锻炼英语的发音，语调与节奏;2.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度;3.使耳朵增加听英语的机会，从而提高英语听力;4.充分应用读书四到：眼到，口到，耳到，心到——比默读时更能记住所读的教材。

如何规划大学英语学习(精选)

如何规划大学英语学习(精选)如何规划大学英语学习大学英语作为学生必修的英语课程，在提高英语水平和培养语言能力方面起着至关重要的作用。

然而，由于学习任务繁重和学生个体差异，很多学生在大学英语学习中感到困惑。

因此，合理规划大学英语学习是每个学生都应该重视并着手解决的问题。

一、了解课程要求和学习目标在规划大学英语学习之前，首先要了解课程的要求和学习目标。

这样做可以帮助学生明确学习的重点和方向，避免盲目学习。

了解课程要求，可以知晓每个阶段的学习内容和考核方式，以及需要达到的语言技能水平。

此外，了解学习目标也能够帮助学生制定适合自己的学习计划。

二、制定合理的学习计划在了解课程要求和学习目标的基础上，学生应当制定合理的学习计划。

学习计划应当明确每个阶段的学习任务、时间安排和学习方法。

学生可以根据课程的安排和个人的时间、兴趣爱好来进行合理分配。

此外，学习计划应当具有灵活性，可以随时进行调整。

在制定学习计划的过程中，学生可以参考一些有效的学习方法，如划分时间段、制定学习目标、复习总结等。

三、注重课堂学习课堂学习是大学英语学习的重要环节，学生要注重利用好课堂学习的机会。

首先，要积极参与课堂讨论和活动，勤于发言并与老师、同学进行互动，提高口语表达能力和沟通能力。

其次，要注意课堂笔记的记录，可以帮助学生掌握重点和难点知识，并为复习备考提供参考材料。

另外，课后及时复习课堂内容，巩固所学知识。

四、合理利用学习资源现如今，学生可以通过各种渠道来获取学习资源，如图书馆、网上资源、语言实践机构等。

学生应当充分利用这些资源，扩大自己的学习面和知识储备。

通过阅读英语原版书籍、报纸、杂志等提高阅读能力；使用各种在线学习平台进行听力训练；参加英语角、英语俱乐部提升口语表达能力；观看英语电影、纪录片提高听力和口语能力；参加语言实践机构提高语言运用能力。

五、培养自主学习能力在大学英语学习中，培养自主学习能力是非常重要的。

自主学习是指学生能够独立进行学习和解决问题的能力。

大学英语上课如何学好

大学英语上课如何学好首先，要学好大学英语课，你需要努力学习课本上的内容。

在上课时，认真听讲并做好笔记是很重要的。

在课堂上抓紧讲义、示范、指导、练习等环节，尽管所传授的内容，随后还要在课后展开彻底复习。

如果有任何不懂的地方，要及时向老师请教，并且多做一些练习来巩固所学的知识。

其次，多积累词汇和语法知识也是学习英语的一个重要方面。

你可以通过背单词卡片、阅读英语文章或者听英语新闻来扩充自己的词汇量。

同时，学习英语语法也是很重要的，因为语法是构建语言的基础。

所以，要保持坚持不懈地学习词汇和语法知识。

另外，多练习写作也是提高英语水平的一个好方法。

在大学英语课上，你可能会被要求写论文、作业或者其他写作作业。

要想在写作方面取得好成绩，你需要多练习写作，并且尝试使用不同的写作技巧和结构。

此外，你还可以找一些写作指导或者写作商店来帮助你提高写作技能。

此外，要提高听力和口语能力也是学好英语的一个重要方面。

你可以通过听英语音频或者看英语电影来训练自己的听力能力。

同时，多和母语为英语的人交流也是提高口语能力的一个很好的方法。

在大学英语课上，你可能会有口语表达的机会，要抓住这些机会，多练习口语表达，并且学会自信和流畅地表达自己的想法。

最后，要保持积极的学习态度也是非常重要的。

学习英语可能会遇到一些困难和挑战，但只要你保持专注和积极，相信自己一定能克服困难，取得好成绩。

所以，要坚持不懈地学习英语，相信自己，相信自己一定能够成功。

总的来说，要在大学英语课上学好，你需要努力学习课本内容、扩充词汇和语法知识、多练习写作、提高听力和口语能力，并且保持积极的学习态度。

通过这些方法，相信你一定能够取得进步，学好大学英语课。

祝你学习顺利！。

在校大学如何学好专业英语

在校大学如何学好专业英语在当今社会，英语已经成为一门世界性语言，在各行各业都有着重要的地位。

对于在校大学生来说，学好专业英语不仅可以提高就业竞争力，还能帮助他们更好地进行学术研究和交流。

下面我将就在校大学如何学好专业英语进行探讨。

首先，学好专业英语的前提是建立扎实的英语基础。

因此，在大学英语基础课程中，要认真学习，掌握基本的语法、词汇和语言技能。

此外，要注重培养英语听、说、读、写的能力，尤其是口语表达和阅读能力。

只有打好基础，才能更好地学习专业英语。

其次，要注重专业英语的实践应用。

在专业课程中，应该多听、多读、多写、多说，提高对专业术语和表达方式的理解和掌握。

可以通过做练习题、阅读相关文章、参与专业讨论等方式来加强专业英语学习。

此外，还可以参加专业英语角、演讲比赛、学术会议等活动，增强实践能力。

另外，要注重积累专业英语词汇和短语。

对于每个专业来说，都有其特定的词汇和短语，要通过背诵、运用和实践来强化记忆。

可以利用词卡、词典、词汇书等工具来辅助记忆。

同时，还可以通过专业英语网站、专业英语课程等途径来学习专业词汇和短语。

此外，要注重理解专业知识和文献。

专业英语不仅仅是语言表达，更重要的是对专业知识的理解和掌握。

因此，在学习专业英语时，要注重阅读专业文献、理解专业概念、掌握专业知识。

可以通过查阅资料、参加讨论、做报告等方式来加深对专业知识的了解。

最后，要注重反复练习和自我评估。

学好专业英语需要不断地练习和反复巩固。

可以通过做练习题、写作业、进行口语练习等方式来提高自己的语言水平。

同时，还要及时进行自我评估，找出自己的不足，及时纠正，不断提高。

总之，对于在校大学生来说，学好专业英语是一个长期的过程，需要有耐心和恒心。

只有建立扎实的英语基础，注重实践应用，积累专业词汇，理解专业知识，反复练习和自我评估，才能在专业英语学习中取得更好的成绩。

希望以上方法对在校大学生学习专业英语有所帮助。

大学英语课程教学要求(3级)-2011-2

四、课程设置
1）综合教程教学安排（每单元课时））综合教程教学安排（每单元6课时课时） A) 教学计划 • 综合教程共8单元，本学期完成6个单元。 B) 课前预习 • a. 阅读综合教程相应单元的Passage A & B。可以通过学生用书附带的光盘，边听边阅读。 • b. 通过预习，对课文所涉及的话题和课文内容有大致了解，对课文中所要掌握词汇初步接触。
C) 课堂教学 (Passage A& B)
四、课程设置
D) 课后复习 • a. 通过阅读课文注释，逐步了解和领会关键词语和句型的处理，培养自己对语言的感觉，其目的在于培养学生的自学能力。 • b. 通过练习，巩固刚刚学习的语言知识。通过补充练习，学会自我检测和自我评估，检查自己在不同阶段的学习情况。
WarmWarm-up activities
• 1.tongue twister • An imagining manager is imaginging managing an imaginary menagerie • When a doctor doctors a doctor, the doctor doctors wants to doctor the doctor in the way he wants to doctor while the doctor being doctored wants to be doctored in the way he wants to be doctored
6、国际文化能力：国际文化能力： • 能较好掌握各单元的文化沙龙提供的文化背景及文化差异知识，并在课外进行适当的延伸阅读，以更为全面、系统地了解英语国家的重要文化特征。
二、课程内容的教学要求

《大学英语》课程标准

《大学英语》课程标准开设学期：第1-2学期总学时：116（8学分）编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质《大学英语》是公共必修课程之一。

本课程是以职业需求为导向，融行业需求与英语学习为一体，以“工学结合、能力为本”的职业教育理念为指导的高职英语课程。

通过两个学期的学习和实践，培养学生扎实的英语语言知识和实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力，使不同专业学生具备进入未来职业要求及职业发展需要的基本专业英语技能，提高学生对社会、对职业的适应能力，使学生能够在学习、工作的真实场景中能够看得懂、说得出、写得了有关涉外的业务资料，特别是能结合专业和岗位得体地进行日常会话和专业交流，使学生成为适应生产、建设、服务和管理一线的，具有良好的职业素养、职业道德和爱岗敬业精神的高素质技能型专门人才。

（二）课程作用《大学英语》通过对学生听、说能力的培养，以服务为宗旨，以就业为导向，采用“工学结合”的模式培养高素质技术技能人才，使学生在打好语言基本功、能用英语交流信息的同时，也能掌握实际应用英语的能力，从而帮助学生提高就业竞争力。

二、课程理念与设计思路（一）课程理念《大学英语》是为培养合格的高等职业艺术人才的一门课程，始终贯彻理论教育与实践教学相结合的原则，以职场交际为目标，以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力；学生在日常活动中能够进行一般的口头交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；形成健康的人生观；为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。

（二）设计思路1、《大学英语》遵循“工学结合、能力为本”的原则，在内容选择上不仅关注高职学生的语言水平，还突出对其职业技能的培养。

强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练，在提升职业素养的同时，将语言应用于职业场景，从而提高学生的综合就业能力。

2、《大学英语》充分关注高职学生的知识结构与思维特性，尊重语言学习的规律，按照“实用为主、够用为度”的原则，选取鲜活生动、地道时尚的文章以及涵盖生活、学习、工作等日常话题的职场语言素材，充分体现英语语言的时代特色与魅力。

教育部《大学英语课程教学要求》

教育部公布《大学英语课程教学要求》(摘要)教育部网站26日公布《大学英语课程教学要求》(以下简称“教学要求”) 。

教学要求建议，大学英语课程要融入学校的学分制体系，尽量保证在本科总学分中占10%(16学分左右)。

教学要求指出，大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。

大学英语课程的设计应充分考虑听说能力培养的要求，并给予足够的学时和学分；应大量使用先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境与条件。

教学要求提出，高校应对英语教学开展形成性评估和终结性评估。

形成性评估可以采用课堂活动和课外活动记录、网上自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等多种形式，以便对学生学习过程进行观察、评价和监督，促进学生有效地学习。

终结性评估主要包括期末课程考试和水平考试。

根据教学要求，大学英语教学评估还应包括对教师的评估。

应全面考核教师的教学态度、教学手段、教学方法、教学内容、教学组织和教学效果等。

教学要求建议，高校应建立完善的教学文件和教学管理文件；大学英语课程要融入学校的学分制体系，尽量保证在本科总学分中占10%(16学分左右)；完善教师的聘任管理，确保师生比合理；建设年龄、学历和职称结构合理的师资队伍。

教育部办公厅关于印发《大学英语课程教学要求》的通知教高厅〔2007〕3号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校：《大学英语课程教学要求(试行)》发布三年以来，推动了大学英语教学改革，提高了大学英语教学质量。

为全面实施大学英语教学改革，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，我部组织有关专家，根据大学英语教学改革目标要求，结合大学英语教学改革实践，对《大学英语课程教学要求(试行)》进行了修订和完善。

现将修订后的《大学英语课程教学要求》印发给你们，请参照执行。

教育部办公厅二○○七年七月二十七日大学英语课程教学要求为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，特制订《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)，作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。

大学如何把英语学好

大学如何把英语学好
首先，大学生应该在学习英语的过程中树立信心。

学习任何一门外语都需要耐心和毅力，英语也不例外。

很多人在学习英语的过程中会遇到各种困难和挫折，但只要坚持不懈，相信自己一定会取得进步。

因此，大学生要保持乐观的心态，相信自己一定能学好英语。

其次，大学生应该养成良好的学习习惯。

学习英语需要长期的积累和不断的巩固，不能一蹴而就。

因此，大学生应该每天坚持练习英语，比如背诵单词、阅读英文文章、听力训练等。

同时，大学生还应该注重课堂学习，认真听讲，主动提问，积极参与课堂讨论，这样才能更好地掌握英语知识。

此外，大学生还应该多听多说多读多写。

英语是一门语言，只有通过不断地使用和练习才能掌握。

大学生可以通过听英语歌曲、看英语电影、跟外教练习口语等方式来提高自己的听说能力。

同时，大学生还可以多读英文文章、书籍，不断积累词汇和语法知识。

此外，大学生还可以通过写作练习来提高自己的写作水平，比如写日记、写作文等。

最后，大学生还应该积极参加各种英语活动。

大学校园里有很多英语角、英语俱乐部、英语演讲比赛等英语活动，大学生可以利用这些机会来提高自己的英语水平。

参加英语活动不仅可以锻炼自己的英语口语和听力能力，还可以结识更多志同道合的小伙伴，一起学习进步。

总的来说，大学生要想把英语学好，需要树立信心，养成良好的学习习惯，多听多说多读多写，积极参加各种英语活动。

只要坚持不懈，相信自己一定会取得成功。

希望每个大学生都能在英语学习的路上越走越宽广，越走越远。

大学英语课建议

大学英语课建议大学英语课建议随着全球化和信息技术的发展，英语已经成为国际交流和沟通的重要工具。

在大学英语课中，我们需要强调培养学生的英语交际能力和综合运用能力。

为此，我提出以下建议。

首先，我们应该注重提高学生的英语听力和口语水平。

听力是学习语言的基础，而口语能力则是实际应用语言的重要手段。

为了达到这个目标，我们可以提供丰富的听力材料，如英语电影、英语新闻等，以帮助学生提高听力技能。

同时，我们可以安排口语实践课，让学生有机会进行口头交流和练习，以提高他们的口语表达能力。

其次，我们应该注重培养学生的阅读和写作能力。

阅读是拓展语言知识和理解能力的重要途径。

我们可以为学生提供丰富多样的英语阅读材料，并引导他们进行深入的阅读和分析。

同时，我们可以设置写作课程，帮助学生提升写作技巧，并培养他们的批判思维和逻辑表达能力。

另外，我们还应该加强对语法和词汇知识的教学。

语法和词汇是语言学习的基础。

为了加强这方面的教学效果，我们可以采用系统的教学方法，例如，通过做语法练习和词汇记忆，引导学生掌握语言的基本规律和丰富的词汇资源。

此外，我们还应该注重培养学生的学习策略和自主学习能力。

这些能力不仅能帮助学生有效地学习英语，还能培养他们的学习兴趣和持续学习的能力。

为了培养学生的学习策略和自主学习能力，我们可以引导学生使用各种学习资源，如学习网站、英语学习软件等，同时鼓励学生通过参加英语角、进行小组讨论等方式主动参与英语学习活动。

最后，我们也要关注培养学生的跨文化交际能力。

在全球化背景下，跨文化交际能力已经成为学生的必备能力之一。

我们可以通过课堂讨论、实地考察等方式，引导学生了解不同文化的差异，并培养他们的跨文化意识和交际技巧。

总之，大学英语课应该注重学生的英语交际能力和综合运用能力的培养，同时也要关注学生的学习策略和跨文化交际能力的培养。

希望以上建议对大学英语课程的改进和优化有所帮助。

大学英语的学习计划(通用10篇)

大学英语的学习方案〔通用10篇〕大学英语的学习方案〔通用10篇〕时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开场做一个方案。

相信大家又在为写方案犯愁了吧？下面是WTT为大家整理的大学英语的学习方案，希望可以帮助到大家。

大学英语的学习方案篇1又一年寒假到来了！这次寒假大约有五十多天，而四月份马上就面临专四考试了。

为了更好地准备专四考试，这个寒假绝对不能荒废！！因此，我制定了以下方案：一、每个星期做两套专四真题，严格按照时间要求，完好地完成试卷；二、每两天背一课单词，周末总复习；三、每天听一篇听写，精听；四、每天看英文电影或电视剧〔《lie to me》《gossip girl》〕我要好好努力！为了最初的梦想，拼了！！大学英语的学习方案篇2大学四年时间珍贵，假如可以从大一开场就好好利用，每年的英语学习都上一个台阶，即便是非英语专业的学生在毕业后也可以具备较高的英语程度。

下面为读者提供的是大学四年英语学习目的，因为每个读者的根底不同，在详细内容上无法量化，读者可以在这个表格的根底上加以调整，作为自己四年大学英语学习的目的。

大学一年级语音模拟和纠音，掌握朗读技巧，掌握根本的节奏感和语调感。

语法结实掌握并能综合运用中学语法知识。

词汇掌握词汇4500个，词组700个，纯熟运用〔包括书面和口头〕其中20xx个根本词汇。

听力能听懂ＶＯＡ慢速英语播送；能听懂日常英语谈话和一般性题材的英语讲座。

口语能和英语国家人士进展简单的交谈；能就熟悉的话题用英语进展讨论，或作简短发言，表达比拟清楚；能就所听的材料进展复述。

阅读能读懂词汇量在2500—3000左右的简易读物；能读懂国内英文报刊。

写作能就一般性话题在半小时内写出120词的短文，内容根本完好，用词恰当，语意连接；能掌握根本的写作技能。

翻译能借助词典对题材熟悉的文章进展英汉互译，英汉译速为每小时300个英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。