生物学科初高中衔接

生物学科初高中衔接

初高中生物衔接在课程标准、教材内容上体现着连贯性，但是在具体的课程设置、教法、学法等方面也有许多的不同点，对于进入高中的同学们来说，做到以下几点有助于你尽快发现生物的乐趣，掌握学科的特点：

（一）学会抓住关键词，找出重点

刚上高一的学生，可能受初中教学的影响，不少同学会把一句话中的动词作为这个句子的重点。如讲到叶绿体的功能是“叶绿体能将光能转变成化学能，并把化学能储存在有机物中”，很多学生认为这里的“储存”二字是重点，而忽略了其中的能量变化，以及光合作用最后的产物——有机物。所以在高一刚开始学生物时要学会找出重点。

（二）课堂上处理好记笔记和倾听的关系

记录上课过程中的关键知识点，或是听课过程中有不明白的地方，要作个简单记录，以便课后及时解决。避免出现两种极端现象，即上课只听不记或是把老师的每句话都当作重点。

（三）尝试回忆

初中生物课的知识内容较少，一节课一般只有少数几个知识点，高中会有大量的需要掌握的知识点，因此上完一节课后试着写出这节课的重点，有利于知识体系的建立，帮助记忆。

（四）形成知识网络

新教材注重遵循认知过程，导致知识结构的完整性被打破了，有些零散。学习过程中注意系统地梳理知识、建构知识框架，避免死记硬背零碎的知识。

（五）学会归纳，建构概念图

学完一章后，自主建构知识框架，如在学完《生物和细胞》这一单元后，可以建构一个概念图或者思维导图，帮助更好地复习。

（六）用好教材中的技能训练

初中生物教材中的技能训练有解读实验数据、测量和计算等，这些能力的获得都为高中学习生物奠定坚实的基础。

（七）联系实际，学以致用

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会之间的相互关