常见的盐、化肥(复习课教案)
九年级中考复习《盐 化肥》教案
九年级化学《盐化肥》复习课教案一、复习目标1．了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途；2. 掌握碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质，理解盐的化学性质；3．理解复分解反应的概念，掌握复分解反应发生的条件；4. 掌握粗盐初步提纯的实验过程和操作方法。
二、复习重点1．几种常见盐的性质和用途；2．复分解反应的条件及酸、碱、盐之间的复分解反应；三、复习方法讨论、归纳、练习教学过程四、梳理知识网络五、考点解析考点1．生活中常见的盐盐的概念：由和构成的化合物。
完成下表：考点2．盐的化学性质和复分解反应盐的化学性质：（反应发生的条件，适当讲解对反应物的要求。
）1. 盐+ 金属1 →金属2 + 新盐2. 盐 + 酸→新盐 + 新酸3. 盐 + 碱→新盐 + 新碱4. 盐 + 盐→两种新盐复分解反应：1.两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应叫复分解反应。
AB + CD = AD + CB2.复分解反应的条件：当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。
3.复分解反应的类型。
考点3．粗盐提纯1.原理：依据物质的溶解性不同，利用过滤的方法除去食盐中的泥沙等不溶性杂质。
2.操作步骤：一般包括溶解、过滤、蒸发、计算产率。
3.实验装置4.问题与交流(1)粗盐提纯的三步操作中都用到了玻璃棒，其作用是否相同？(2)某同学做粗盐提纯实验时，发现过滤两次以后，滤液仍然浑浊，你认为造成这一现象的原因可能有哪些？(3)在粗盐提纯实验中，经过滤和蒸发能使哪些杂质从混合物中分离？这样得到的食盐就是纯净物了吗？(4)实验中产品的产率往往比理论值偏小，你认为可能的原因有哪些？5、注意事项①过滤阶段要注意：“一贴、二低、三靠”。
②蒸发阶段要注意：“边加热边不断搅拌，等到出现较多固体时，停止加热。
”考点4.化学肥料1、常见的化肥种类和作用2、化学肥料的简易鉴别考点5．CO32-、SO42-、Cl—的检验方法（1）CO32-的检验方法：首先将待测样品装入试管中，再加稀盐酸，若观察到产生大量气泡，将产生的气体通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水变浑浊，则样品中含有CO32-。
盐和化肥复习课教学设计知识讲解
盐和化肥复习课教学设计盐和化肥复习课教学设计【教学目标】知识与技能：1、了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途；2、知道一些常用化肥名称和作用；3、初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离；4、认识复分解反应，并能根据化学反应解释与日常生活相关的一些现象，了解复分解反应发生的条件；5、认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
过程与方法：1、通过盐和化肥知识的整理、归纳、小结，培养学生总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力；2、在实验探究性题、推断题、离子共存题、物质的分离、鉴别和除杂等题目的解决过程中培养学生应用盐和化肥知识全面分析和解决实际问题的能力，建立学科内多知识点的联系，培养学生的综合分析能力，提高解题能力。
3、情感态度与价值观：1、保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣；2、树立保护环境、关心爱护环境的意识。
【教学重点】本单元的试题有很多考查方式，常见的有探究题、推断题、鉴别题、除杂题、计算题等，综合性强、变化多端。
但万变不离其宗，这“宗”就是教材上的基础知识和基本技能，所以在课前，要让学生在学习的基础上按照章节顺序整理、归纳、小结书上的知识点，尤其是“盐的性质”和“复分解反应”这两个知识点。
在做这个工作的过程中，注意要引导学生按组成-结构-性质-用途-制法的顺序进行纵向联系，横向对比，形成二维知识网。
【教学难点】如何将教材上的“死”知识转化为“活”能力，变换思维角度和切入点，提高思维的深刻性和灵活性，提升中考的应试能力是本节课着重想要解决的问题。
【教学方法】 回忆总结、讨论归纳、合作探究习题强化。
【教学过程】一、考纲面对面：了解中考考纲对本单元的要求。
二、火眼金睛，你能分辨出酸碱盐吗？要求判断快速、准确。
三、回忆旧知：常见盐的性质和用途。
+物质俗称 物理性质 用途氯化钠NaCl食盐 白色晶体， 水溶液有咸味，溶解度受温度影响不大 （1）作调味品（2）作防腐剂（3）消除积雪（降低雪的熔点）（4）农业上用NaCl 溶液来选种 （5）制生理盐水（0.9% NaCl 溶液） 碳酸钠 Na 2CO 3纯碱？ 苏打 白色粉末，易溶于水 用于玻璃、造纸、纺织、洗涤、食品工业等 碳酸氢钠NaHCO 3小苏打 白色晶体， 易溶于水 制糕点所用的发酵粉 医疗上，治疗胃酸过多 2、粗盐提纯粗盐经溶解、沉淀、过滤、蒸发等操作，可制得精盐。
常见的盐和化肥(复习教案)
常见的盐和化肥(复习教案)第一章：盐的分类和性质1.1 教学目标1. 了解盐的定义和分类2. 掌握盐的主要性质1.2 教学内容1. 盐的定义和分类2. 盐的主要性质：溶解性、电离性、焰色反应等1.3 教学方法1. 讲授法：讲解盐的定义、分类和性质2. 互动法：提问学生，让学生参与讨论1.4 教学活动1. 引入：通过实例介绍盐的日常生活应用2. 讲解：详细讲解盐的分类和性质3. 练习：学生完成相关的练习题第二章：常见盐的制备和应用2.1 教学目标1. 掌握常见盐的制备方法2. 了解常见盐的应用领域2.2 教学内容1. 常见盐的制备方法：硝酸银法、硫酸法等2. 常见盐的应用领域：化工、农业、医药等1. 讲授法：讲解常见盐的制备方法和应用领域2. 实例分析法：分析实际案例，让学生了解盐的应用2.4 教学活动1. 引入：通过实际案例介绍盐的应用2. 讲解：详细讲解常见盐的制备方法和应用领域3. 练习：学生完成相关的练习题第三章：化肥的分类和性质3.1 教学目标1. 了解化肥的定义和分类2. 掌握化肥的主要性质3.2 教学内容1. 化肥的定义和分类2. 化肥的主要性质：含有机物、含有无机盐等3.3 教学方法1. 讲授法：讲解化肥的定义、分类和性质2. 互动法：提问学生，让学生参与讨论3.4 教学活动1. 引入：通过实例介绍化肥的日常生活应用2. 讲解：详细讲解化肥的分类和性质3. 练习：学生完成相关的练习题第四章：常见化肥的制备和应用1. 掌握常见化肥的制备方法2. 了解常见化肥的应用领域4.2 教学内容1. 常见化肥的制备方法：合成法、发酵法等2. 常见化肥的应用领域：农业、园林、畜牧等4.3 教学方法1. 讲授法：讲解常见化肥的制备方法和应用领域2. 实例分析法：分析实际案例，让学生了解化肥的应用4.4 教学活动1. 引入：通过实际案例介绍化肥的应用2. 讲解：详细讲解常见化肥的制备方法和应用领域3. 练习：学生完成相关的练习题第五章：盐和化肥的鉴别方法5.1 教学目标1. 掌握盐和化肥的鉴别方法2. 能够正确鉴别不同的盐和化肥5.2 教学内容1. 盐和化肥的鉴别方法：物理方法、化学方法等2. 常见盐和化肥的鉴别实例5.3 教学方法1. 讲授法：讲解盐和化肥的鉴别方法和实例2. 实验法：进行实验，让学生亲自操作5.4 教学活动1. 引入：通过实例介绍盐和化肥的鉴别在日常生活中的应用2. 讲解：详细讲解盐和化肥的鉴别方法和实例3. 实验：学生进行实验，鉴别不同的盐和化肥第六章：盐和化肥的环境影响6.1 教学目标1. 了解盐和化肥对环境的影响2. 掌握盐和化肥的合理使用方法6.2 教学内容1. 盐和化肥对土壤的影响：土壤盐碱化、土壤污染等2. 盐和化肥对水体的影响：水体富营养化、水体污染等3. 盐和化肥的合理使用方法：施肥技术、无害化处理等6.3 教学方法1. 讲授法：讲解盐和化肥对环境的影响和合理使用方法2. 互动法：提问学生，让学生参与讨论6.4 教学活动1. 引入：通过实例介绍盐和化肥对环境的影响2. 讲解：详细讲解盐和化肥对土壤和水体的影响以及合理使用方法3. 讨论：学生分组讨论，提出减少盐和化肥对环境影响的方法第七章：盐和化肥的储存和运输7.1 教学目标1. 掌握盐和化肥的储存方法2. 了解盐和化肥的运输注意事项7.2 教学内容1. 盐和化肥的储存方法：防潮、防晒、防尘等2. 盐和化肥的运输注意事项：安全包装、防止泄漏等7.3 教学方法1. 讲授法：讲解盐和化肥的储存方法和运输注意事项2. 互动法：提问学生，让学生参与讨论7.4 教学活动1. 引入：通过实例介绍盐和化肥储存和运输的重要性2. 讲解：详细讲解盐和化肥的储存方法和运输注意事项3. 讨论：学生分组讨论，提出盐和化肥储存和运输的改进措施第八章：盐和化肥的安全使用8.1 教学目标1. 掌握盐和化肥的安全使用方法2. 了解盐和化肥的安全使用注意事项8.2 教学内容1. 盐和化肥的安全使用方法：正确计量、避免接触皮肤等2. 盐和化肥的安全使用注意事项：穿戴防护装备、防止误食等8.3 教学方法1. 讲授法：讲解盐和化肥的安全使用方法和注意事项2. 互动法：提问学生，让学生参与讨论1. 引入：通过实例介绍盐和化肥安全使用的重要性2. 讲解：详细讲解盐和化肥的安全使用方法和注意事项3. 讨论：学生分组讨论，提出盐和化肥安全使用的改进措施第九章：盐和化肥的案例分析9.1 教学目标1. 能够分析盐和化肥的案例2. 能够提出解决盐和化肥问题的方法9.2 教学内容1. 盐和化肥的案例：环境污染、农业生产问题等2. 解决盐和化肥问题的方法：政策法规、技术创新等9.3 教学方法1. 讲授法：讲解盐和化肥的案例和解决方法2. 互动法：提问学生，让学生参与讨论9.4 教学活动1. 引入：通过实例介绍盐和化肥的案例2. 讲解：详细讲解盐和化肥的案例和解决方法3. 讨论：学生分组讨论，提出解决盐和化肥问题的方法第十章：总结与展望10.1 教学目标1. 总结盐和化肥的重要性和影响2. 展望盐和化肥的未来发展趋势1. 盐和化肥的重要性：农业生产、人类生活等2. 盐和化肥的影响：环境、社会、经济等3. 盐和化肥的未来发展趋势：绿色农业、可持续发展等10.3 教学方法1. 讲授法：讲解盐和化肥的重要性、影响和未来发展趋势2. 互动法：提问学生，让学生参与讨论10.4 教学活动1. 引入：通过实例介绍盐和化肥的重要性2. 讲解：详细讲解盐和化肥的影响和未来发展趋势3. 讨论：学生分组讨论，提出对盐和化肥未来发展的展望重点和难点解析第六章：盐和化肥的环境影响重点环节：盐和化肥对土壤和水体的影响。
人教版九年级化学第十一单元 盐 化肥复习教案
人教版九年级化学第十一单元盐化肥复习教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够理解盐和化肥的概念，掌握盐的命名法则和化肥的制造方法，并能正确运用所学知识解决实际问题。
2.能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实验操作能力和合作意识。
3.情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学思维和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：盐的命名法则，化肥的制造方法。
2.教学难点：盐的命名与化肥的制造之间的联系。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过探究盐和化肥在日常生活中的应用，引发学生对盐和化肥的思考和探索。
2. 知识讲解（15分钟）盐的概念与命名法则•盐是由阳离子和阴离子组成的晶体化合物。
•盐的命名法则：阳离子在前，阴离子在后，两者之间用连字符连接。
化肥的概念与制造方法•化肥是指提供植物所需元素的化学物质。
•化肥的制造方法包括化学合成法、矿石法和生物合成法等。
3. 案例分析（20分钟）以实际案例为基础，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。
案例：某农田连续多年种植庄稼，土壤中盐分过高导致庄稼生长不良，请设计一种化肥来改善土壤质量。
4. 实验操作（30分钟）实验1：盐的制备实验步骤： 1. 取一定质量的金属钠和金属氯化铜粉末，混合均匀。
2. 放入试管中，加热，观察试管颜色变化。
3. 冷却后观察形成的盐。
实验要点： - 盐的制备反应为化学反应。
- 实验过程中要注意安全操作。
实验2：化肥的制造实验步骤： 1. 取适量草木灰或动物粪便，并进行研磨。
2. 将研磨后的物质与适量尿素混合均匀。
3. 将混合物撒在已经耕翻的土地上，进行肥料施用。
实验要点： - 化肥的制造方法选择适宜的原料和合适的比例。
- 实验过程中要注意环境保护。
5. 总结归纳（10分钟）学生对盐和化肥的概念、命名法则和制造方法进行总结和归纳。
6. 延伸拓展（15分钟）让学生根据所学知识，自主研究并设计盐的制备和化肥的制造实验，并进行实验操作和结果验证。
九年级化学复习课教案_盐和化肥
课题：盐化肥授课教师：曹斌授课班级：C54一、目标解读：1、知道常见的盐及其俗称、用途2、理解盐的通性，能利用常见盐的溶解性知识解决复分解反应发生的判断3、认识常见的化肥，知道各种化肥对植物生长的作用，能进行简易的区分二、要点回顾：+1、盐（可溶）+ 金属1 →金属2 + 新盐（金属1比金属2活泼，K、Ca、Na除外）2、盐+ 酸→新盐+ 新酸3、盐+ 碱→新盐+ 新碱（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）4、盐+ 盐→两种新盐（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）三、酸、碱、盐的溶解性1、酸：大多数都可溶（除硅酸H2SiO3不溶）2、碱：只有氨水、氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡和氢氧化钙可溶于水，其余均为沉淀3、盐：钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都可溶；（钾钠硝铵溶水快）氯化物除AgCl难溶外，其余多数均可溶；（盐酸盐不溶氯化银）硫酸盐除BaSO4难溶，Ag2SO4、CaSO4微溶外，其余多数可溶；（硫酸盐不溶硫酸钡）碳酸盐除碳酸钾、碳酸钠、碳酸铵可溶，其余都难溶。
注：BaSO4、、AgCl 不溶于水，也不溶于酸四、化学肥料1、农家肥料：营养元素含量少，肥效慢而持久、价廉、能改良土壤结构2、化学肥料（氮肥、钾肥、磷肥）肥效快、肥性高但肥分单一、可造成土壤酸化、板结（1）氮肥作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿（促苗）。
缺氮：叶黄a、常用氮肥尿素CO(NH2)2：含氮量最高的氮肥（有机物）46.7%碳酸氢铵（NH4HCO3）、硝酸铵（NH4NO3）、氨水（NH3·H2O）b、NH4+的检验：试剂：碱（NaOH、Ca(OH)2等）、湿润的红色石蕊试纸如：NH4NO3 + NaOH=NaNO3 +NH3↑+H2Oc、生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收（2）钾肥作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）。
缺钾：叶尖发黄常用钾肥KCl、草木灰（农村最常用钾肥，主要成分为K2CO3、呈碱性）K2SO4：长期使用会使土壤酸化、板结（3）磷肥作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果）缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达4、复合肥：含N、P、K中的两种或三种五、氮、磷、钾三种化肥的区别方法三、典例分析：例1、生活中常用到的下列物质中不属于盐类的是（ ）A 做糕点用到的纯碱B 消毒用的高锰酸钾C 医疗上做“钡餐”用的硫酸钡D 蒸鸡蛋用的消石灰例2、合理施肥是农业生产和城市绿化建设的重要措施，下列化肥属于复合肥料的是（ ）A K 2SO 4B NH 4HCO 3C CO(NH 2)2D NH 4H 2PO 4例3、在通常情况下，将下列各组中的物质混合，有明显现象发生的是（ ）A 氢氧化钠溶液、稀盐酸B 氮气、氧气C 硝酸钡溶液、稀硫酸D 银、硝酸锌溶液四、达标练习：1、下列有关常见的盐的说法，错误的是（ ）A Na 2CO 3的俗名叫烧碱B CaCO 3是大理石的主要成分C NaCl 通常从海水中提取D NaHCO 3可用于治疗胃酸过多2、下列物质的俗名与化学式一致的是（ ）A 水银AgB 纯碱NaHCO 3C 酒精CH 4OD 烧碱NaOH3、下列反应属于复分解反应的是（ ）A Fe + 2HCl===FeCl 2 + H 2 ↑B 2KMnO 4 ===K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑C CaO + H 2O===Ca(OH)2D Ca(OH)2 + K 2CO 3===CaCO 3 ↓+ 2KOH4、下列物质间不能发生复分解反应的是（ ）A 碳酸钙和稀盐酸B 硝酸钠溶液和氯化钾溶液C 氯化钡溶液和硫酸钾溶液D 氯化铁溶液和氢氧化钠溶液5、选择适当的试剂或方法除去括号内的杂质（1）CaO(CaCO 3) （2）Cu(Fe)（3）NaCl(CuCl 2)（4）CaCl 2(HCl)五、拓展提高：6、下列物质能共存于同一溶液中，且无色透明的是（ ）A NaOH 、NaNO 3、K 2SO 4B CuSO 4、MgSO 4、KClC Ba(OH)2、H 2SO 4、NaClD NaCl 、AgNO 3、HNO 37、小明同学在某化工厂进行社会实践，技术员与小明一起分析由氯化钙和氯化钠组成的产品中氯化钠的含量。
常见的盐和化肥(复习教案)
常见的盐和化肥(复习教案)一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够识别和了解常见的盐和化肥的种类、性质和用途。
（2）能够运用化学知识解释盐和化肥在农业生产中的作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，分析盐和化肥的性质和作用。
（2）学会使用化学实验仪器，提高实验操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学探究的兴趣和热情。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）常见盐和化肥的种类、性质和用途。
（2）盐和化肥在农业生产中的作用原理。
2. 教学难点：（1）化肥的分类及作用机理。
（2）盐和化肥的正确使用方法。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）复习相关理论知识，准备实验器材和试剂。
（2）设计实验方案和教学活动。
2. 学生准备：（1）预习相关知识，了解盐和化肥的基本概念。
（2）准备好实验所需仪器和材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过提问方式引导学生回顾盐和化肥的基本概念。
（2）介绍本节课的教学目标和内容。
2. 知识讲解：（1）讲解常见盐和化肥的种类、性质和用途。
（2）分析盐和化肥在农业生产中的作用原理。
3. 实验演示：（1）进行盐和化肥的性质实验，如溶解性实验、燃烧实验等。
（2）引导学生观察实验现象，解释实验结果。
4. 学生实验：（1）分组进行实验，观察盐和化肥的性质和作用。
（2）记录实验结果，进行小组讨论。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调盐和化肥的正确使用方法。
（2）提出问题，引导学生进行课后思考和探究。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 调查常见化肥的使用情况，了解其在农业生产中的应用。
3. 思考如何合理使用化肥，保护环境和提高农作物产量。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问方式检查学生对盐和化肥的基本概念的理解程度。
2. 实验观察：评估学生在实验过程中的操作技能和观察能力，以及他们对实验结果的解释能力。
常见的盐和化肥(复习教案)
常见的盐和化肥(复习教案)第一章：盐的定义和分类1.1 盐的定义解释盐是由酸和碱中和产生的化合物，通常含有金属和非金属元素。
1.2 盐的分类介绍正盐、酸式盐和碱式盐的概念和区别。
举例说明不同类型的盐，如氯化钠、硫酸铜等。
第二章：盐的溶解和溶解度2.1 盐的溶解解释盐在水中的溶解过程，强调离子化合物的特点。
2.2 溶解度介绍溶解度的概念，包括溶解度的定义和表示方法。
解释溶解度与温度、压力等因素的关系。
第三章：化肥的定义和分类3.1 化肥的定义解释化肥是用来提供植物所需营养元素的物质，有助于提高农作物的产量和质量。
3.2 化肥的分类介绍氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的概念和区别。
举例说明不同类型的化肥，如尿素、磷酸二铵等。
第四章：化肥的施用方法和注意事项4.1 化肥的施用方法介绍不同化肥施用方法，如撒施、冲施、叶面喷施等。
强调施用方法的选择应根据作物需求和土壤条件来决定。
4.2 化肥的注意事项解释过量施用化肥可能导致的土壤污染和生态环境问题。
强调合理施用化肥的重要性，包括施肥量的控制和施肥时间的选择。
第五章：常见盐和化肥的应用实例5.1 常见盐的应用实例举例说明氯化钠在食品工业中的应用，如食盐调味和食品保存。
举例说明硫酸铜在农业中的应用，如叶面喷施补充铜元素。
5.2 常见化肥的应用实例举例说明尿素在农业生产中的应用，如提供植物氮元素。
举例说明磷酸二铵在农业生产中的应用，如提供植物磷和氮元素。
第六章：盐和化肥的化学性质6.1 盐的化学性质介绍盐在化学反应中的角色，如酸碱中和反应、置换反应等。
举例说明不同盐的化学性质，如氯化钠在电解中的作用。
6.2 化肥的化学性质解释化肥中营养元素的存在形式和转化过程，如氮肥的硝化作用。
讨论化肥在土壤中的化学行为，包括溶解、固定和转化。
第七章：盐和化肥的环境影响7.1 盐的环境影响分析盐在土壤和水体中的积累和对生态环境的影响。
讨论盐对植物生长的影响，包括盐害的预防和治理方法。
常见的盐和化肥(复习教案)
常见的盐和化肥（复习教案）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够识别和了解常见的盐和化肥的种类、性质和用途。
（2）能够运用化学知识解释盐和化肥的形成过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）通过小组讨论、探究等活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对化学科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 盐的分类和性质：（1）了解盐的定义和分类。
（2）掌握常见盐的性质和用途。
2. 化肥的分类和作用：（1）了解化肥的定义和分类。
（2）掌握常见化肥的成分、性质和作用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）常见盐和化肥的种类、性质和用途。
（2）盐和化肥的形成过程。
2. 教学难点：（1）盐和化肥的化学反应原理。
（2）盐和化肥在农业生产中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解盐和化肥的基本概念、分类和性质。
2. 实验法：进行盐和化肥的实验操作，观察其反应现象。
3. 小组讨论法：分组讨论盐和化肥的用途和作用。
五、教学准备：1. 实验室器材：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：盐和化肥样品、指示剂等。
3. 教学课件：盐和化肥的图片、视频等。
六、教学过程：1. 引入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生思考盐和化肥在日常生活中的应用。
2. 讲解与演示：（1）讲解盐的分类和性质，通过示例说明盐的形成过程。
（2）讲解化肥的分类和作用，通过示例说明化肥的施用方法。
3. 实验操作：（1）进行盐的溶解实验，观察不同盐的溶解性和溶液的颜色变化。
（2）进行化肥的反应实验，观察化肥与指示剂的反应现象。
4. 小组讨论：（1）分组讨论盐和化肥的用途和作用，分享各自的发现和观点。
（2）每组选择一种盐或化肥，进行小组演示，介绍其性质和用途。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课所学的主要内容和实验结果。
常见的盐化肥(复习课教案)
常见的盐、化肥（复习课教案）安岳县人和九义校龚大周【教学设计思想】对于复习课，同样要把学生看作学习的主体，让学生带着轻松愉快的心情来学习化学，为此本节课采用讲解、练习、归纳、总结等多种教学方式，在探究合作的互动过程中，充分调动学生的主体意识；在学生的主体参与的互动中，拓宽学生思维，让学生自主学习，让学生充分展示自己，并培养学生的动手能力；在教学手段上，突出学生的主体性，使学生通过讨论、分析、归纳，总结，初步体验科学的研究方法。
[聚焦中考]盐、化学肥料是中考的重点和热点，主要考查酸、碱、盐的性质和相互转化的规律。
一般难度题会从这里出现，中考分值也较高，在复习时应引起重视。
这部分内容考查的形式多样，在选择题、填空题、简答题、实验探究题中均会出现。
而且本单元知识与日常生活关系十分密切，在学习中要有意识地把这部分知识与日常生活结合起来，并从中发现一些有探究价值的问题。
【教学目标】1、知识与技能：（1）、认识氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的物理性质，了解其用途。
（2）、通过对盐的化学性质的复习，巩固有关重要反应化学方程式的书写。
（3）、了解一些常用化肥的名称和作用及其简易鉴别。
.2、过程与方法：（1）、利用盐的化学性质来解决日常生活中的一些实际问题。
（2）、增强学生对化学知识的综合概括能力，发展善于合作、勤于思考的创新精神3、情感态度与价值观：（1）、通过教师与学生、学生与学生之间的合作与交流，教会学生一定的学习方法，进一步增强学生学习化学的兴趣。
【教学重点、难点】重点：盐的化学性质。
难点：盐的化学性质。
【教学方法】讨论归纳、合作探究。
附表：常见的盐、化肥复习课——习题情景创设：厨房里有两瓶白色固体，一瓶是食盐，一瓶是纯碱。
想想看，我们能用哪些方法鉴别它们呢？【练习一】1、大理石是一种重要的建筑材料，它的主要成分是（）A.氢氧化钙B.氧化钙C.氯化钙D.碳酸钙2、下列是家庭厨房中常备调味品，可用于中和胃酸过多的是（）A.食醋B.红糖C.白酒D.小苏打3、蒸馒头时，在发酵的面团里加入些纯碱，其作用是（）A.使馒头变白B.既除去生成的酸，又使馒头轻而体积大C.加快馒头的发酵速度D.产生的二氧化碳使馒头质量变大【练习二】4、我们学习过以下常见的酸、碱、盐归纳 HCl、Ca(OH)2、Na2CO3请你归纳这三种物质能两两相互发生化学反应的共有（）组。
常见的盐、化肥(复习课教案)
常见的盐、化肥（复习课教案）第一章：盐的概念与分类1.1 盐的定义：盐是由酸和碱反应的化合物，具有离子性质。
1.2 盐的分类：根据组成元素的来源，盐可以分为有机盐和无机盐；根据阳离子的不同，盐可以分为金属盐和非金属盐。
1.3 盐的性质：介绍盐的颜色、溶解性、熔点、沸点等物理性质，以及与酸、碱、盐的反应等化学性质。
1.4 盐的制备方法：介绍常见的制备盐的方法，如硝酸银与盐酸反应制得氯化银、硫酸与氯化钡反应制得硫酸钡等。
第二章：化肥的分类与作用2.1 化肥的定义：化肥是指用于提供植物生长所需的营养元素的化学肥料。
2.2 化肥的分类：根据提供的营养元素种类，化肥可以分为氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。
2.3 化肥的作用：介绍化肥对植物生长的促进作用，包括提供营养元素、改善土壤结构、提高产量等。
2.4 化肥的使用方法：介绍化肥的施用方法、用量、使用时间等，以及过量使用化肥可能导致的土壤污染问题。
第三章：常见的无机盐3.1 硝酸盐：介绍硝酸钠、硝酸钾等硝酸盐的性质、制备方法和应用。
3.2 碳酸盐：介绍碳酸钠、碳酸钙等碳酸盐的性质、制备方法和应用。
3.3 硫酸盐：介绍硫酸钠、硫酸铜等硫酸盐的性质、制备方法和应用。
3.4 卤素盐：介绍氯化钠、溴化钠等卤素盐的性质、制备方法和应用。
第四章：常见的有机盐4.1 醋酸盐：介绍醋酸钠、醋酸钾等醋酸盐的性质、制备方法和应用。
4.2 磺酸盐：介绍磺酸钠、磺酸钙等磺酸盐的性质、制备方法和应用。
4.3 氨基酸盐：介绍赖氨酸盐、蛋氨酸盐等氨基酸盐的性质、制备方法和应用。
4.4 核苷酸盐：介绍腺苷酸盐、鸟苷酸盐等核苷酸盐的性质、制备方法和应用。
第五章：化肥的合理使用与环保5.1 化肥的合理使用：介绍如何根据作物需求、土壤肥力等因素合理施用化肥，以提高肥效、减少浪费。
5.2 化肥的环保问题：介绍过量使用化肥可能导致的土壤、水体污染问题，以及如何通过合理施用化肥减少对环境的影响。
5.3 化肥的替代品：介绍生物肥料、有机肥料等化肥的替代品，以及它们的特点和应用。
人教版化学九年级一轮复习盐、化肥复习教案
___色晶体，______溶于水______色粉末状固体，______溶于水______色粉末状固体，能溶于水______色固体，______溶于水水溶液呈______性；2.能与硝酸银反应生成______色沉淀1.水溶液呈______性；2.能与______反应生成白色沉淀；3.能与稀盐酸反应生成气体1.水溶液呈______性；2.能与稀盐酸反应生成气体 1.高温下易分解；2.能与稀盐酸反应生成气体味剂和防腐剂、配制生理盐水、融雪剂玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产，发酵粉发酵粉，治疗胃酸过多建筑材料、补钙考点2盐的化学性质盐的化学性质具体实例或化学方程式溶液酸碱性大多数盐溶液呈中性，但有的盐溶液呈碱性，如碳酸钠、碳酸钾等，有的呈酸性可溶性盐+金属→新盐+新金属(置换反应)Fe+CuSO 4__________________Cu+2AgNO 3__________________盐+酸→新盐+新酸(碳酸盐+酸→CO 2↑，常用于检验碳酸根离子)Na 2CO 3+2HCl _________________NaHCO 3+HCl _________________CaCO 3+2HCl _________________可溶性盐+可溶性碱→新盐+新碱CuSO 4+2NaOH ________________Na 2CO 3+Ca(OH)2______________可溶性盐+可溶性盐→新盐+新盐Na 2CO 3+CaCl 2________________Na 2CO 3+BaCl 2________________考点3复分解反应1.定义：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种______的反应。
2.反应表示为AB+CD→AD+CB。
3.特点：在水溶液中相互交换离子，元素化合价不变，即“双交换，价不变”。
4.反应类型：(1)盐+酸→新酸+新盐(2)盐+碱→新碱+新盐(3)盐+盐→新盐＋新盐(4)酸＋金属氧化物→盐＋水5.反应条件：只有当两种化合物交换成分后有______或有______或有______生成时，复分解反应才可以发生。
常见的盐、化肥(复习课教案)
常见的盐、化肥（复习课教案）第一章：盐的概念与分类一、教学目标1. 理解盐的概念，掌握盐的组成特点。
2. 了解盐的分类，掌握不同类型盐的性质及用途。
二、教学内容1. 盐的定义：由金属离子（或铵根离子）与酸根离子组成的化合物。
2. 盐的分类：a. 钾盐b. 钠盐c. 钙盐d. 镁盐e. 铁盐f. 锌盐g. 铵盐三、教学方法采用讲授法，结合实例进行分析，进行小组讨论，巩固知识点。
四、教学步骤1. 引入：回顾上节课的内容，引导学生思考盐的概念。
2. 讲解：详细讲解盐的组成特点，通过示例分析不同类型的盐。
3. 互动：学生提问，教师解答；进行小组讨论，分享学习心得。
4. 练习：发放练习题，让学生巩固盐的概念与分类。
五、课后作业1. 复习盐的概念与分类，整理笔记。
2. 完成练习题，加深对盐的理解。
第二章：化肥的分类与作用一、教学目标1. 理解化肥的概念，掌握化肥的分类。
2. 了解化肥的作用，掌握不同类型化肥的施用方法。
二、教学内容1. 化肥的定义：含有植物生长所需的营养元素的化合物。
2. 化肥的分类：a. 氮肥b. 磷肥c. 钾肥d. 复合肥三、教学方法采用讲授法，结合实例进行分析，进行小组讨论，巩固知识点。
四、教学步骤1. 引入：回顾上节课的内容，引导学生思考化肥的概念。
2. 讲解：详细讲解化肥的组成特点，通过示例分析不同类型的化肥。
3. 互动：学生提问，教师解答；进行小组讨论，分享学习心得。
4. 练习：发放练习题，让学生巩固化肥的分类与作用。
五、课后作业1. 复习化肥的概念与分类，整理笔记。
2. 完成练习题，加深对化肥的理解。
六章：氮肥的种类与作用一、教学目标1. 理解氮肥的概念，掌握氮肥的种类。
2. 了解氮肥的作用，掌握氮肥的施用方法及注意事项。
二、教学内容1. 氮肥的定义：含有较高浓度的氮元素的化肥。
2. 氮肥的种类：a. 尿素b. 铵盐c. 硝盐d. 铵态氮肥e. 硝态氮肥三、教学方法采用讲授法，结合实例进行分析，进行小组讨论，巩固知识点。
常见的盐、化肥(复习课教案)
常见的盐、化肥（复习课教案）第一章：盐的定义和分类1.1 盐的概念：复习盐的定义，即由金属离子（或铵根离子）与酸根离子或非金属离子结合的化合物。
1.2 盐的分类：复习根据组成元素的不同，盐可以分为有机盐和无机盐；根据阳离子的不同，盐可以分为金属盐和铵盐。
第二章：盐的溶解性规律2.1 溶解性规律：复习盐的溶解性规律，如“酸酸盐不溶，碱碱盐可溶”等。
2.2 影响溶解性的因素：复习影响盐溶解性的因素，如温度、压力、共存离子等。
第三章：化肥的分类和作用3.1 化肥的分类：复习化肥的分类，包括氮肥、磷肥、钾肥和复合肥。
3.2 化肥的作用：复习化肥对植物生长的作用，如提供营养元素、促进植物生长等。
第四章：化肥的施用方法和注意事项4.1 化肥的施用方法：复习化肥的常见施用方法，如撒施、冲施、喷施等。
4.2 注意事项：复习使用化肥时的注意事项，如避免过量施用、注意施肥时间等。
第五章：常见盐和化肥的识别和应用5.1 常见盐的识别：复习常见盐的外观、溶解性等特征，进行识别。
5.2 常见化肥的识别：复习常见化肥的外观、成分等特征，进行识别。
5.3 应用：复习常见盐和化肥在农业生产中的应用方法和效果。
第六章：盐的化学性质6.1 盐的加热分解：复习盐在加热时的分解反应，以及不同类型的盐在加热时的特点。
6.2 盐的置换反应：复习盐与金属或酸反应时的置换反应，以及反应条件和产物。
第七章：化肥的环保问题7.1 化肥对环境的影响：复习化肥对土壤、水体和大气环境的影响，如土壤盐碱化、水体富营养化等。
7.2 环保型化肥的应用：复习环保型化肥的选择和使用，以及如何减少化肥对环境的负面影响。
第八章：化肥施用的生态原则8.1 施肥与生态系统平衡：复习施肥对生态系统的影响，以及如何保持施肥与生态系统平衡。
8.2 有机与无机化肥的结合：复习有机化肥和无机化肥的结合使用，以及其对生态系统的益处。
第九章：案例分析与实践9.1 案例分析：分析具体的农业生产案例，复习盐和化肥的使用方法及其效果。
第十一单元盐化肥复习教案
第十一单元盐化肥复习教案一、教学目标1.了解盐和化肥的定义、性质和用途。
2.掌握盐的制备方法、性质及鉴别方法。
3.掌握化肥的分类、性质及施用方法。
4.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1.盐的定义、性质和用途2.盐的制备方法和鉴别方法3.化肥的定义、分类和性质4.化肥的施用方法及注意事项三、教学重点与难点1.重点：盐和化肥的定义、性质和用途；盐的制备方法和鉴别方法；化肥的分类和施用方法。
2.难点：盐的鉴别方法；化肥的施用方法及注意事项。
四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，我们在日常生活中经常接触到哪些盐？（3）提问：那么，你们知道化肥是什么吗？2.教学新课（1）讲解盐的定义、性质和用途①提问：什么是盐？②讲解：盐是由阳离子（除了氢离子）和阴离子（除了氢氧根离子）组成的化合物。
③提问：盐有什么性质？⑤提问：盐有什么用途？⑥讲解：盐在日常生活、工业生产中有广泛的用途，如食用、清洁、制药等。
（2）讲解盐的制备方法和鉴别方法①提问：如何制备盐？②讲解：制备盐的方法有：蒸发法、离子交换法等。
③提问：如何鉴别盐？④讲解：鉴别盐的方法有：外观鉴别、溶解性鉴别、化学鉴别等。
（3）讲解化肥的定义、分类和性质①提问：什么是化肥？②讲解：化肥是含有一种或多种植物所需养分的物质。
③提问：化肥分为哪几类？④讲解：化肥分为氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。
⑤提问：化肥有什么性质？（4）讲解化肥的施用方法及注意事项①提问：如何施用化肥？②讲解：化肥的施用方法有：撒施、冲施、点施等。
③提问：施用化肥要注意哪些事项？④讲解：施用化肥要注意：施肥量、施肥时间、施肥方法等。
3.课堂小结本节课我们学习了盐和化肥的定义、性质、用途、制备方法、鉴别方法、分类和施用方法。
希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为我们的生活带来便利。
4.作业布置（2）完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过讲解盐和化肥的定义、性质、用途、制备方法、鉴别方法、分类和施用方法，使同学们对盐和化肥有了更深入的了解。
常见的盐、化肥(复习课教案)
精品常见的盐、化肥（复习课教案）安岳县人和九义校龚大周【教学设计思想】对于复习课，同样要把学生看作学习的主体，让学生带着轻松愉快的心情来学习化学，为此本节课采用讲解、练习、归纳、总结等多种教学方式，在探究合作的互动过程中，充分调动学生的主体意识；在学生的主体参与的互动中，拓宽学生思维，让学生自主学习，让学生充分展示自己，并培养学生的动手能力；在教学手段上，突出学生的主体性，使学生通过讨论、分析、归纳，总结，初步体验科学的研究方法。
[聚焦中考]盐、化学肥料是中考的重点和热点，主要考查酸、碱、盐的性质和相互转化的规律。
一般难度题会从这里出现，中考分值也较高，在复习时应引起重视。
这部分内容考查的形式多样，在选择题、填空题、简答题、实验探究题中均会出现。
而且本单元知识与日常生活关系十分密切，在学习中要有意识地把这部分知识与日常生活结合起来，并从中发现一些有探究价值的问题。
【教学目标】1、知识与技能：（1）、认识氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的物理性质，了解其用途。
（2）、通过对盐的化学性质的复习，巩固有关重要反应化学方程式的书写。
（3）、了解一些常用化肥的名称和作用及其简易鉴别。
.2、过程与方法：（1）、利用盐的化学性质来解决日常生活中的一些实际问题。
（2）、增强学生对化学知识的综合概括能力，发展善于合作、勤于思考的创新精神3、情感态度与价值观：（1）、通过教师与学生、学生与学生之间的合作与交流，教会学生一定的学习方法，进一步增强学生学习化学的兴趣。
【教学重点、难点】重点：盐的化学性质。
难点：盐的化学性质。
【教学方法】讨论归纳、合作探究。
常见的盐、化肥复习课——习题情景创设：厨房里有两瓶白色固体，一瓶是食盐，一瓶是纯碱。
想想看，我们能用哪些方法鉴别它们呢？【练习一】1、大理石是一种重要的建筑材料，它的主要成分是（）A.氢氧化钙B.氧化钙C.氯化钙D.碳酸钙2、下列是家庭厨房中常备调味品，可用于中和胃酸过多的是（）A.食醋B.红糖C.白酒D.小苏打3、蒸馒头时，在发酵的面团里加入些纯碱，其作用是（）A.使馒头变白B.既除去生成的酸，又使馒头轻而体积大C.加快馒头的发酵速度D.产生的二氧化碳使馒头质量变大【练习二】4、我们学习过以下常见的酸、碱、盐归纳 HCl、Ca(OH)2、Na2CO3请你归纳这三种物质能两两相互发生化学反应的共有（）组。
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常见的盐、化肥（复习课教案）
安岳县人和九义校龚大周
【教学设计思想】
对于复习课，同样要把学生看作学习的主体，让学生带着轻松愉快的心情来学习化学，为此本节课采用讲解、练习、归纳、总结等多种教学方式，在探究合作的互动过程中，充分调动学生的主体意识；在学生的主体参与的互动中，拓宽学生思维，让学生自主学习，让学生充分展示自己，并培养学生的动手能力；在教学手段上，突出学生的主体性，使学生通过讨论、分析、归纳，总结，初步体验科学的研究方法。
[聚焦中考]
盐、化学肥料是中考的重点和热点，主要考查酸、碱、盐的性质和相互转化的规律。
一般难度题会从这里出现，中考分值也较高，在复习时应引起重视。
这部分内容考查的形式多样，在选择题、填空题、简答题、实验探究题中均会出现。
而且本单元知识与日常生活关系十分密切，在学习中要有意识地把这部分知识与日常生活结合起来，并从中发现一些有探究价值的问题。
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）、认识氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的物理性质，了解其用途。
（2）、通过对盐的化学性质的复习，巩固有关重要反应化学方程式的书写。
（3）、了解一些常用化肥的名称和作用及其简易鉴别。
.
2、过程与方法：
（1）、利用盐的化学性质来解决日常生活中的一些实际问题。
（2）、增强学生对化学知识的综合概括能力，发展善于合作、勤于思考的创新精神
3、情感态度与价值观：
（1）、通过教师与学生、学生与学生之间的合作与交流，教会学生一定的学习方法，进一步增强学生学习化学的兴趣。
【教学重点、难点】
重点：盐的化学性质。
难点：盐的化学性质。
【教学方法】
讨论归纳、合作探究。
附表：
常见的盐、化肥复习课——习题
情景创设：
厨房里有两瓶白色固体，一瓶是食盐，一瓶是纯碱。
想想看，我们能用哪些方法鉴别它们呢
【练习一】
1、大理石是一种重要的建筑材料，它的主要成分是（）
A.氢氧化钙
B.氧化钙
C.氯化钙
D.碳酸钙
2、下列是家庭厨房中常备调味品，可用于中和胃酸过多的是（）
A.食醋
B.红糖
C.白酒
D.小苏打
3、蒸馒头时，在发酵的面团里加入些纯碱，其作用是（）
A.使馒头变白
B.既除去生成的酸，又使馒头轻而体积大
C.加快馒头的发酵速度
D.产生的二氧化碳使馒头质量变大
【练习二】
4、我们学习过以下常见的酸、碱、盐归纳 HCl、Ca(OH)
2、Na
2
CO
3
请你归纳这三
种物质能两两相互发生化学反应的共有（）组。
组组组组
【练习三】
1.下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是（? ?）
A、HCl和NaOH?
B、?Na
2CO
3
和H
2
SO
4
?
C、、K
2CO
3
和Ca(OH)
2
?? D、KCl和CuSO
4
2.将珍珠加入稀盐酸中,有气泡生成,生成的气体能使澄清石灰水变混浊,则珍珠中含有下列离子中的( )
;;C. CO
3
2- ;
[练习四]
1、实验室有三瓶失去标签的无色溶液：HCl、Ca(OH)
2
、NaCl三种溶液，小明和小红同学欲探究能否用一种试剂一次鉴别它们。
小明同学选的是一种指示剂，小红同学选的是一种盐，它们都得出了正确结论。
请你推断两位同学选的试剂：小明同学选的是_________。
小红同学选的是________.
2、向盛有澄清石灰水的试管中加入适量饱和碳酸钠溶液，恰好完全反应，观察到的现象为______________该化学反应属于反应基本类型______反应;接着向试管中滴入几滴酚酞试液，溶液变__色；再逐滴加入盐酸至过量观察到的现象是
【练习五】
某地曾发生了一起亚硝酸钠中毒事件。
亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味，亚硝钠和食盐的有关资料如下：
水溶性易溶，在15℃时溶解度为81.5g 易溶，在15℃时溶解度为35.8g 熔点271℃801℃
1413℃
沸点320℃会分解，放出有臭味的气
体
放出红棕色的气体NO2 无反应
跟稀盐酸
作用
(1)根据上表，请你写出亚硝酸钠的两个物理性质：
①，②；
(2)检验亚硝酸钠的方法可以是：。
【练习六】一天，实验助手小娟走进实验室，和老师一起检查
每个实验桌上的药品、仪器是否齐备，走到某组的时候，
看到了一个不和谐的“音符”（如右图）。
（1）此情此景你首先想到的是它可能变质了，
该变质反应的化学方程式为：。
（2）围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题，小娟利用实验室的三种试剂（稀盐酸、石灰水溶液氯化钙溶液、）展开了探究活动。
【练习七】
1、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。
雷雨给庄稼施加了（? ）
A.钾肥??
B.磷肥??
C.氮肥??
D.复合肥
2.月季花适宜在酸性土壤中生长。
某同学给月季花施肥前，对下列氮肥溶液的pH
化肥名称尿素碳酸氢铵硫酸铵氨水溶液
pH78511
该同学最好选用（? ）
A.尿素? ?
B.碳酸氢铵? ?
C.硫酸铵??
D.氨水
3．配置番茄的无土栽培营养液要用到硝酸钾作肥料，化肥硝酸钾是一种（? ?）A.复合肥料?? B.氮肥? ?C.磷肥?? D.钾肥
【练习八】
小明家是种植蔬菜的专业户，他学习了初三化学后告诉父母：施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。
因此，（1）他建议其父母去买的氮肥的是。
（填字母）碳酸
氢铵[NH4HCO3] B、硫酸钾[K2SO4] C、磷矿粉 [Ca3(PO4)2] （2）他还告戒父母在施用氮肥的同时（填“能”或“不能”）施用草木灰。
理由___________________________。
（3）他还建议父母经常向大棚中补充气体肥料CO2，目的是促进绿色植物作用。