小荷尖尖(4)
小荷才露尖尖角(三)
小荷才露尖尖角（三）那次，我错了人的一生中总会犯一些错误的，在我的脑海里那一件事情最让我难忘。
记得我5岁的那一年，妈妈带我去金都逛街，到了那里妈妈一边逛一边说：“要跟紧妈妈哦.”忽然，我被一家玩具店里的会说话的布娃娃吸引住了。
我跟布娃娃一直玩，整整玩了五个小时。
又过了一会儿，玩具店里的老板娘跟我说：“你的妈妈呢？”我才想起来妈妈跟我说的话。
我急忙跑出玩具店去找妈妈。
我找啊找，终于在一间服装店外找到妈妈了，只见妈妈泪流满面的站在那发呆。
我跑去喊妈妈，妈妈抱紧我说：“崔思睿，你跑哪去了？知不知道妈妈在外面找你，也非常担心你呢？”那次，我错了。
崔思睿我学会了洗碗有一次，我看妈妈还在洗碗，我就去帮忙了。
我来到厨房，接了一盆凉水，模仿妈妈的样子，洗了大碗洗小碗，洗了小碗洗筷子。
一阵手忙脚乱后，总算大功告成了。
正准备向爸爸交差，可一摸碗筷，油腻腻，黏糊糊的，没洗干净。
爸爸正在一旁深长的看着我笑。
哼本小姐难道能被洗碗难倒？我换了一盆凉水，拿来洗碗的钢丝球，认认真真的重新洗了一遍，可还是外甥打灯笼——（找舅）照旧。
这下我着急了，妈妈有言在先，碗没洗好不准看电视。
如果再这样下去我就不能看动画片了。
我用求援的眼神望着妈妈，妈妈走过来说：“我告诉你两个秘招，一是热水，二是洗洁精”对啊，我怎么没想到洗洁精，瞧我傻的！我照妈妈的方法一试，果然油污从碗筷上逃跑了。
今天我学会了洗碗真开心啊！崔思睿自我介绍我叫：崔思睿，今年9岁，属马。
我个子很高，人很胖，长的白白净净的。
我眼睛又大又圆，嘴巴小小的，脸红彤彤的。
妈妈每次见到我都说我的脸真像大苹果，特别可爱。
我的优点是，吃东西总不挑食，所以我长的又高又壮。
我特别爱笑，每次碰到认识的人，我就会朝他微微一笑。
用笑来打招呼。
哪怕是挨了批评，受了委屈，我也会微微一笑，就过去了。
要是唱起歌来，跳起舞来，我就会笑得更甜。
我最大的缺点是做什么都很粗心，每次考试都不能拿到理想的成绩。
我妈妈给我取的名字里有一个“思”，是希望我有思想，还有一个“睿”，是希望我有睿智，更聪明。
描写荷花的诗句有哪些(咏荷花的经典诗词)
荷花是夏日里最美丽的花。
顶着烈日，开得娇艳而繁盛。
给炎炎的夏日带来一丝美丽的色彩。
在某一个午后，我们于阴凉处，品一杯清茶，读一卷荷花诗词，让诗意的荷花带来夏日的清凉。
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》3、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。
——朱庭玉《天净沙·秋》4、有三秋桂子，十里荷花。
——柳永《望海潮·东南形胜》5、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——王昌龄《采莲曲》6、一朵芙蕖，开过尚盈盈。
——苏轼《江神子·江景》7、叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
——周邦彦《苏幕遮·燎沉香》8、荷风送香气，竹露滴清响。
——孟浩然《夏日南亭怀辛大》9、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
——李商隐《赠荷花》10、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
——李商隐《赠荷花》11、月明船笛参差起，风定池莲自在香。
——秦观《纳凉》12、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
——李璟《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》13、浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零君不知。
——卢照邻《曲池荷》14、荷花开后西湖好，载酒来时。
——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》15、风蒲猎猎小池塘。
过雨荷花满院香。
——李重元《忆王孙·夏词》16、午梦扁舟花底。
香满两湖烟水。
——杨万里《昭君怨·咏荷上雨》17、圆荷浮小叶，细麦落轻花。
——杜甫《为农》18、采莲南塘秋，莲花过人头。
——佚名《西洲曲》19、水际轻烟，沙边微雨。
荷花芳草垂杨渡。
——刘将孙《踏莎行·闲游》20、自是荷花开较晚，孤负东风。
——幼卿《浪淘沙·极目楚天空》21、翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
——苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》22、水榭风微玉枕凉。
牙床角簟藕花香。
——苏庠《浣溪沙·书虞元翁书》23、竹色溪下绿，荷花镜里香。
人教(部编版)五年级上册语文《白鹭》教案
第一单元花鸟关情小荷尖尖、柳絮飘飞，草儿破土、百花绽放，蜻蜓点水、蝴蝶起舞⋯⋯。
观察万物生长，聆听生灵物语，你总会有别样的发现。
无论是地球上古老的植物居民，还是人类最亲密的动物朋友，它们都是地球大家园中不可或缺的存在，与人类的生活息息相关。
今天，让我们与它们来一次亲密接触吧！在文学大师郭沫若的眼中，白鹭是一首精巧的诗，处处充溢着美感；在散文大家许地山的笔下，花生的好处很多，启迪人们要做有用的人；在女作家琦君的笔下，一场桂花雨伴随着童年的多少欢乐啊，也寄托着她对故乡的深深思念；在当代作家冯骥才的笔下，可爱的珍珠鸟与作者相近相亲，启示我们“信赖，往往创造出美好的境界”，“一花一草皆生命，一枝一叶总关情”。
亲近大自然的这些生灵，我们也获益良多。
本单元课文以“花鸟关情”为主题编排，展现了作家钟爱的动植物，寄托了他们不同的情思。
“习作”和“语文园地”的内容也与此相关。
我们在学习课文1 白鹭文本分析：这是大文豪郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
全文语言朴实流畅，优美如诗，是引领学生发现美、欣赏美、享受美的一篇佳作。
教学这篇课文，教师要运用多媒体创设良好的教学情境，指导学生展开丰富的想象，通过抓住关键词句以及入情入境地朗读品味、领悟文章的内涵，从白鹭的形美、意美、情美的角度进行审美欣赏，让学生受到美的陶冶。
教学目标：1. 认识本课“鹭、嫌、黛”等6 个生字，会写“宜、鹤、嫌”等10 个生字理解重点词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 能结合课文内容体会“白鹭是一首精巧的诗”这句话的含义。
4. 凭借具体的语言材料感受白鹭的精巧美、课文的语言美，培养审美情趣，激发对鸟类、对大自然的热爱之情。
5. 能模仿作者的语言进行练笔，培养感受生活、观察生活及语言表达的能力教学重点：掌握生字词，整体感知课文内容，感受“白鹭是一首精巧的诗”的内涵，能有感情地诵读课文。
部编版小升初语文考试卷(有答案解析)
【4题详解】
本题考查了对联的理解与运用，对联是对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式.
根据对联的特点，结合上联“嫉恶如仇，鲁达拳打镇关西”，可补充下联为：恩怨分明，武松斗杀西门庆.
阅读题
阅读下面诗歌，按要求回答问题.
3. 上面的“他”是谁_____（人名），是古典小说《_____》中的人物.
4. 对联是我国特有 文学样式.请你根据上面语段的内容，拟写下联.
上联：嫉恶如仇，鲁达拳打镇关西
下联：_____
阅读题
阅读下面诗歌，按要求回答问题.
绝句两首（其二）
【杜甫】
江碧鸟逾白，山青花欲燃.
今春看又过，何日是归年?
5.“山青花欲燃”这句中“燃”字有何妙处?试结合本句作出分析.
②嗯，好好想一想，为你，我究竟说过多少自相矛盾的话?
③我说：“你要多吃一些呀!”我又说“你可别吃太多啊!”总企图让你吃遍时尚珍馐，又担心你不懂得节制，吃坏了身型吃坏了胃，出差的时候，我习惯带一些当地小吃回来.哪怕你此时在外，甚至是很久才能回家，那也要放在冰箱里，等你回来吃;而当你父亲不停地往你碗里放红烧肉时，我竟会抢过来一些，怨责道：“别给他那么多!”
④我说：“你要快点走啊，千万别迟到!”我又说：“别走太快，路上注意安全!”但是，一旦你消失在我的视野中，我就开始用种种可怕的虚拟场景惊吓自己，担心你遇到不长眼的车，担心你只顾埋头赶路没注意到前面的一道沟坎.我派自己的心追踪你，告诉你说：“孩子，别急，慢慢走.”
⑤我说：“你一定要做完了各科作业再睡!”我又说：“别熬到太晚，早点休息吧.”我多么怕你把学习当成儿戏，我多么怕你成为一个不争气的孩子啊!在大考将至的日子里，你埋头题海，懂事地克扣掉了自己的睡眠.你知道吗?当我说“孩子，睡吧”时，我心里却盼着你回答：“妈妈，我再学会儿.”
中国舞蹈家协会七级教材
中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》第七级目录一、《少年中国说》踢腿练习二、《小池》古典舞身韵元素练习三、《风是邮差》转的练习四、《小星星》印度舞手眼练习五、《采桑谣》傣族舞六、《俏兰花》安徽花鼓灯七、《小兵》风格及队形练习八、《最美的花季》表演组合一、《少年中国说》踢腿练习1、训练目的：腿部肌肉的爆发力和柔韧性，以及髋关节的灵活性。
2、主要动作及规格：a. 把下踢前腿：虎口掌双山膀准备，身体直立，主力腿收紧直膝，动力腿经过擦地绷脚，以脚尖带动整条腿走最远路线向上踢起，快踢轻落。
b.拳形:四指握紧拇指压于中指上。
c.虎口掌:五指在伸直的状态下，虎口尽力张开，指根压紧上翘。
掌外侧用力外推，掌心呈涡形。
手腕与手背呈弧状，切不可呈直角状，俗称“折腕子”。
e. 踏步位端掌：在丁字位基础上，胯向2点方向，身向一点，右脚自然虚踏于后，身体重心微向前。
左手背于身后，右手保持虎口掌形，肘部外旋呈圆臂状，掌心向上对胸前，眼视一点方向。
f.点步位顺风旗:在丁字位基础上，左脚向前脚虚点于2点方，重心在后，右手托掌位，左手山膀位，形成顺风旗位，眼视一点方向。
g.大八字位抱拳:身体面向一点，双脚成大八字位，双手抱拳礼。
h.抱拳礼：右手握拳，左手掌形，合拢在胸前，右手在下，左手在上。
左掌四指并拢伸直表示德、智、体、美“四育”齐备，象征高尚情操。
左手大拇指屈曲内扣表示不自大，不骄傲。
用左手抱右手，这称作“吉拜”，相反则是不尊重对方的“凶拜”。
i亮相：一连串动作之后突然静止，眼睛定格。
g.扬掌：手心向上，整个手臂在斜上方约45度。
3、组合动作与顺序节奏：准备位置：面向5点，丁字位，右手握拳左手握住右手手腕，背手位。
准备音乐：（朗诵+两个八拍）朗诵部分，可分组朗诵，也可集体朗诵。
朗诵前由面对五点转身面对一点，可自由安排。
（1）1-4 上前一步，抱拳礼5-8 屈膝碎步后退（2）1-4 同（1)5-85-8 双背手第一段：（四个八拍）（1）1-2 右脚向三点方向跨步，左脚跟随，右臂经下向左划立圆，左臂随右臂划立圆3-4正步位对3点屈膝团身，腹前砸拳5-8 左脚点步，顺风旗亮相眼视一点。
2023年江苏省建湖县海南初级中学中考二模语文试题(含答案)
2023年春学期九年级第二次模拟调研九年级语文试题注意事项：1.本次考试时间为150分钟，卷面总分为150分。
考试形式为闭卷。
2.本试卷共6页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。
3.所有试题必须作答在答题卡上定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。
4.答题前，务必将姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。
一、积累与运用（26分）1．古诗文名句默写。
（10分）（1）▲ ，星河欲转千帆舞。
（李清照《渔家傲》）（2）▲ ，再而衰，三而竭。
（《曹刿论战》）2．根据语境完成题目。
（9分）盐渎风起，书香满城。
“你读书的样子真好看”盐渎全民读书节活动如火如荼。
都市静mì处，暖灯初上，风尘仆仆的旅人，在书中邂逅自己；广mào滩涂里，蒹葭苍苍，听呦呦鹿鸣，在文字中徜徉魂灵。
字里行间，每个细微的触动、每种情感的喷薄，都是对生命意义的拓宽。
一半烟火谋生，一半诗意寻梦。
活动也吸引了中小学生的广泛参与。
阅读活动的开展，启示学生不仅要有内在的从容自（3）短语结构类型与“书香满城”相同的一项是（▲ ）（2分）A．春暖花开B．徜徉魂灵C．暖灯初上D．广泛参与（4）“蒹葭苍苍”出自▲ （A．儒家B．道家）经典作品《诗经》，《诗经》是我国▲ （A．浪漫主义B．现实主义）文学的源头。
（填选项）（2分）3．综合性学习。
（7分）毕业在即，九年级开展“经典文学赋能成长”主题活动，请你完成以下任务。
【任务一】负责宣传的小赋同学因事未能参加本周一的活动筹备会，陈老师委托你转告他务必于本周三下午将活动宣传海报送到宣传工作室。
本周二早上你遇到小赋，对他说：▲ 。
”(2分)【任务二】“古诗词音乐会”是此次活动的项目之一。
请你写一则广告词，向全校同学推介“古诗词音乐会”。
（2分）【任务三】鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国脊梁。
请从备选课文中确定一篇，结合相关内容，阐释“中国脊梁”的特质。
小荷才露尖尖角作文
小荷才露尖尖角作文小荷才露尖尖角作文（精选30篇）在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺整理的小荷才露尖尖角作文，欢迎大家分享。
小荷才露尖尖角作文篇1周六，我和同学们去游西湖的曲院风荷。
来到曲院风荷的大门口，就被那的美景所吸引，所陶醉，真不愧为“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”我在湖边眺望。
湖面，满眼是一片碧绿的荷叶，无穷无尽的绿映入眼帘。
那一片片荷叶不管是舒展着，还是卷曲着，不论打开着，还是合拢着，都别有一番风味。
眼前的一切美景让我想到李商隐一句诗：“唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
”莲叶衬托着花，花扶持着叶，它们是那么和谐美丽。
浮在水面上，有不少蜻蜓停靠在那里歇脚，就像一架架小飞机，在停机场待起飞。
莲花在水面上，像一个个粉灯笼。
它们含苞待放时，就像一位姑娘，还没打扮好，就用绿色的面纱罩住自己。
我们在树林中走着，突然，看见一只松鼠，它在一棵棵大树间跳跃、穿梭。
前一秒还在这棵树上，转眼间就跃到了另一棵树上。
这时，我彷佛成了一朵莲花，当正午开放时，四周的荷叶衬着我。
我呢。
穿着粉红的衣裳随凤舞蹈，与蜻蜓玩耍，与鱼儿游戏，那那太美了！曲院风荷景色宜人，让我至今还沉醉其中。
小荷才露尖尖角作文篇2清晨，我步履匆匆的来到池边，荷花沉寂在睡梦中，柳树伸了伸腰，准备让人乘凉，小草从土里探出头来，但又因害怕，躲了回去，真顽皮！春天是一个令人兴奋的季节！看见了荷花上晶莹的露珠，好似姑娘脸上精致的耳环，也似一个栩栩如生的艺术品。
它体态犹如一位身材纤细的女子，内部却像一个毛茸茸的仓鼠。
从远处看那真是映日荷花别样红，近看每一片花瓣都是大自然的珍宝。
色泽呈现出的是那迷人的嫩粉色，花瓣上清晰纹路，像一个瀑布一样，飞下三千丈。
阳光照射在花上面，给人一种心旷神怡的感觉，阵阵清香，犹如蜜蜂一样甘甜。
《荷塘月色》(51张PPT)
远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般
清幽 热闹
杨柳
树梢
远山
树缝
灯光
树上
蝉声
水里
蛙声
由远及近、由静及动
文章的画面美
树
本文的语言清新自然、生动凝练，请完成下列表格，赏析本文的语言之美。
2.析“语言之美”
原文美句
手法
效果
叠词
博喻
通感
动词
文章的语言美——叠词美
第4段：月下荷塘美丽的景色
第5段：荷塘上月色的朦胧美妙
第6段：荷塘四周的景物
第7-9段：由荷塘的景色联想到江南采莲时的流风余韵，热闹喧哗的场景与此时幽静荷塘形成对比。
第10段：在思乡与遐想中踱回家门，迎接他的仍是一片寂静。
再读课文，梳理段落大意
自读全文，思考：
2、本文作者的行踪路线是什么？
家
小路
荷塘
（ ）（ ）
月光月影
如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影 杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月，却有一层淡淡的云
朦胧优雅
塘上月色图
文章的画面美
实
虚
实
虚
赏析第六段
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
情感归结
新人教版四年级下册《第23课时_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
新人教版四年级下册《第23课时古诗三首》小学语文-有答案同步练习卷（2）一、填空题（共10小题，每小题0分，满分0分）1. 我能把字写好。
蚕桑昼耘塞鹭绩笠。
2. 照样子，做一做吧！例：sài sāi sè塞车（sāi）边塞（sài）茅塞顿开（sè）lù lǜ绿化________ 碧绿________ 绿林________ 鸭绿江________le liǎo好了________ 行了________ 对了________ 了不起________jiě xiè未解________ 浑身解数________ 解释________ 解甲归田________ɡònɡ ɡōnɡ供给________ 供耕织________ 提供________ 供词________。
3. 比一比，再组词，烟________ 闭________ 耕________ 膀________ 衷________ 观________咽________ 闲________ 耘________ 傍________ 蓑________ 规________塞________ 须________ 若________赛________ 烦________ 箬________。
4. 默写《乡村四月》和《四时田园杂兴》。
5. 写出带点词的意思，再说说诗句的意思。
（1）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
山原：________白满川：________诗句的意思是：（2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
供：________傍：________诗句的意思是：（3）箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
归：________诗句的意思是：________。
6. 填空。
（1）《乡村四月》是宋代诗人________写的。
诗的前两句勾勒出水乡________（季节）特有的景色。
后两句写________。
（2）《四时四园杂兴》的作者是________。
部编人教版一年级下学期语文按要求写句子同步专项练习题含答案
部编人教版一年级下学期语文按要求写句子同步专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求完成下列各题。
（1）从下列方括号里选出正确的汉字填空。
晴清请情青周日，天气（______）朗。
我（______）求爸爸带我去春游。
我们来到郊外，那里有（______）（______）的小河、嫩绿的小草。
看着美丽的景色，心（______）真好！（2）照样子，写一写。
①我最心爱的铅笔盒丢了，很伤心。
我___________________，很高兴。
（3）打电话：选择下面的礼貌用语填入句子中。
①谢谢②请问③不用谢④您好阿姨：喂，你好。
________________你找谁？小明：阿姨，_____________。
我是张亮的同学李明。
___________张亮在家吗？阿姨：他在家。
你稍等一下，我叫他。
小明：_____________________。
二、补全句子或写句子。
（不会写的字可以用拼音代替。
）1．给下面的句子加上标点。
爸爸看到我来了（____）高兴地笑了（____）2．用上括号里的词语，补充句子，使句子表达更具体。
小鸭子游到小公鸡身边。
（飞快地）__________________________________________________3．以“我多想……”开头，用一句话写下自己的愿望。
（注意加上标点哦。
）我多想___________________________________三、仿照例子，写句子，不会写的字可以用拼音代替。
1．荷叶圆圆的，绿绿的。
香蕉 __________，_____________。
2．小白兔在山坡上割草。
小鸟在__________飞来飞去。
3．我画了一个金黄的太阳，他画了______________。
4．树很快乐，我也很快乐。
________很________， _______也很___________。
四、我会把词语整理成通顺的句子，并加上标点符号。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.
• 荷叶 • 弥望：充满视野，满眼。 • 田田：形容荷叶相连的样子 • 小结：这句话作者抓住荷叶多、密、高、 美四 个特点，运用了精当的叠词和比喻， 再现了月下荷叶满目茂密的特点和绰约风 姿。 • 荷花
• 点缀：体现绿叶多白花少特征，这是从数 量上表现荷叶醒目显眼的特点
• 袅娜：本指草木细长柔软的样子，后来形容女子 体态轻柔优美。这里用了拟人手法写荷花饱满盛 开时轻盈柔美、柔媚的姿态。 • 羞涩：难为情，态度不自然，专写人的情态，在 文中同样用拟人手法写出荷花的骨朵羞答答，不 好意思，含苞待放时娇羞妩媚的神态。 • 这两个词本是用来描写女子娇美姿态神情的，现 在用来写荷花，作者用拟人手法将自己的主观情 感倾注其间，赋予荷花以生命活力和感情，写出 了荷花的神韵，逼真自然地引起人们许多联想。 • 明珠 ：写出荷花的晶莹剔透 。 • 星星 ：写出花时隐时现、闪动如星的特点。
1、 这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像 一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气； 还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣 扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。
（朱自清，1927年9月17日的一封信） 2、 只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或 不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。…… 我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作 安心的过日子了。我是想找一件事，钻了进去，消磨这一 生。我终于在国学里找出了一个题目，开始像小儿的学步。 这正是往"死路"上走；但我乐意这么走，也就没有法子。 （朱自清《哪里走》1923年2月）
• “通感”，又叫“移觉”，人们在描述 客观事物给人的感受时，依据生活的逻 辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉 等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互 相映照，互相补充，从而具体表达感受， 以增强语言艺术感染力的修辞方法。
小荷才露尖尖角(四)
小荷才露尖尖角（四）年兽传说每逢过年，都要放鞭炮、挂灯笼和贴对联，这是为什么呢？原来，在很久很久以前，有一个村庄，每到过年的时候就有一个叫年的怪兽来骚扰村民。
有一年，村里来了位勇士，他说他可以赶走年兽，人们不信，都纷纷跑回家收拾行李，因为明天就过年了。
村子里的人都走了，年兽来了！年兽来到村子，看见那位勇士穿着一身红色的衣服，便不敢向前了。
勇士心想：年兽可能害怕红色的东西。
于是勇士就在每家每户的门窗上挂起了灯笼，贴上了对联。
年兽看了很害怕，就跑了。
村子了的人回来以后，看到村庄没有被年兽摧毁，只有自己家门外都贴上了对联、挂上了灯笼。
于是，人们每逢过年就贴对联、挂灯笼以驱赶年兽。
从此以后，人们过上了幸福美满的生活。
刘一灵妈妈的话：向女儿口述了这个传说，于是有了女儿的这篇习作。
叙述还算清楚，但表达的较为深层的含义不够。
小河的哭泣夜深了，大地上静悄悄的，不知从哪儿传来一阵呜咽声。
仔细一听，原来是小河在哭泣。
小河哭着对大地妈妈说：“大地妈妈，我原来是一条清澈见底的小河，小鱼小虾在我怀里游来游去。
春天，柳树在河边梳妆，把我当成一面镜子：夏天，小朋友们在我的怀里打水仗、戏水游泳......他们玩得开心，我也很开心。
可是后来，人们为了建工厂，把周围的柳树都砍去做材料了。
他们还把废水直接排进我的怀里，现在我变成了一条脏兮兮的小河，还回发出一股臭臭的味道。
”大地妈妈听了小河的哭诉，伤心极了，她希望人们都来保护环境，还给小河一件洁净的外衣。
刘一灵妈妈的话：用童话的形式来表达自己环保的愿望。
猫外婆家里养着一只猫，它的毛灰灰的，头圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡须长长的。
我很喜欢这只猫，就给它起了个名字叫“灰灰”。
灰灰很调皮，最喜欢毛茸茸的东西。
外婆织毛衣，不小心把毛线球掉到了地上，灰灰一看到滚动的线球，就扑过去，用她的爪子挠球玩。
球滚得越快，她就玩得越高兴。
灰灰爬树的本领也特别高，我追赶她的时候，她飞快地就爬上了树，害得我只能望“树”兴叹。
《荷叶圆圆》描写荷花的诗句
《荷叶圆圆》描写荷花的诗句
1．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（杨万里《小池》）
3．荷风送香气，竹露滴清响。
（孟浩然《夏日南亭怀辛人》）
4．荷变弄水一身香，竹里招风满扇凉。
（杨万里《青坐池亭》）
5．荷叶罗群一色裁，芙蓉向脸两边开。
（王昌龄《采莲曲》）
6．雨罢苹风吹碧涨。
脉脉荷花，泪脸红相向。
（晏几道《蝶恋花》）
7．雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。
（张元干《浣溪沙》）
8．春雁时隐舟，新荷复满湖。
（储光羲《采莲曲》）
9．叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
（周邦彦《苏幕遮》）
10．莫言春度芳菲尽，别有中流采芰荷。
（贺知章《采莲曲》）
11．翠袖不胜寒，欲向荷花语。
（晏几道《生查子》）
12．镜湖八百里何长，中有荷花分外香。
（徐渭《荷》）
13．芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
（张养浩《水仙子·咏江南》）
14．荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。
（石涛《荷花》）
15.秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
（李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》）
16．多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
（杜牧《齐安郡中偶题二首》）
17．一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。
（来鹄《偶题二首》）。
小荷才露尖尖角-小学生青春期教育教案
小荷才露尖尖角-小学生青春期教育教案小荷才露尖尖角-小学生青春期教育教案一、教学要求：使学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。
二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。
三、教学准备：人体挂图、录像带。
四、教学课时：三课时。
五、教学过程：第一课时：青春期第二性特征的发展（一）、导入新课：导语：同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）（二）、讲解：1、什么是青春期？师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。
同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。
但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。
师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。
这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。
其中，10到15岁这五年发展速度最快。
2、青春期有什么特征呢？师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。
（出示挂图）：同学们看，这是一幅男女身体特征的挂图，同学们仔细观察一下，说一说男女之间都有哪些区别？师：人刚生下来是从男女的第一性特征上来区分的，第一性特征就是指男女的生殖器官特征，男性的性器官在体外，由阴茎和睾丸组成，而女性的性器官分内外两部分，内部是子宫和卵巢，外部是阴户。
第一性特征是生下来就有的。
但很小孩子穿上衣服后我们有时候分不出男女来，也就是说第一性特征可以被掩盖住。
但进入青春期后，人的第二性特征开始发育，第二性特征是很难掩盖住的，http:///soft/所以不论怎么装扮，还是比较容易分出男女来的。
那么第二性特征都有哪些呢？第二性特征：男：胡须-声音-喉结-肌肉；女：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧,映日荷
苦闷彷徨与寂寞
朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势 剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另 一个主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和 不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻 想与追求。因此月下“荷塘”，映照着诗人心灵种 种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中 无力挣扎、在幻灭中茫然追求的形象。 ——吴周文 《谈<荷>》
通感：以一种感觉来表现另一种感觉的修辞手法 “你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听。 ” “金字塔法老身边的透气孔 ，闻到路过的驼铃 。”
（2）描写手法：
动静 结合 静 动 远 田田的荷叶 叶间的荷花 缕缕的清香 颤动的荷波 田田的叶子 零星的白花 凝碧的波痕 脉脉的流水
月 下 荷 塘
远近 结合
近
1、表达方式
阅读交流
从文章中我们能看出作者的情感基调 是喜悦的还是哀愁的？为什么？
不满现实向往光明
这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从 “带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。在夜游 荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想， 一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以 及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读 者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月 色”。 这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧， 抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同 时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦 闷的心情。 ——李国平《 <荷塘月色>讲解》
荷叶
荷花
荷香 荷波
作者在描写这Leabharlann 景物时，运用了哪些手法？（1）修辞手法：
比喻－－
（叶子）“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”
（白花）“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星
新部编四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作
新部编四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作1．课外阅读，回答问题。
有一只猫头鹰，它的叫声特别难听，每天晚上人们要睡觉的时候，它就尖声地叫起来。
因此，人们都非常讨厌它，看见它就指责它。
猫头鹰很苦恼（nǎo），就对它的邻居斑（bān）鸠说：“我要搬家了，搬到东方去。
”斑鸠说：“你为什么要搬家啊？”猫头鹰说：“这里的人们都讨厌我的叫声，所以我要搬家。
”斑鸠说：“不知道你想过没有，你不改变那讨厌的叫声，无论你搬到哪里，当地的人们都会照样讨厌你啊！”猫头鹰听了，低下了头。
（1）这篇短文共有________个自然段。
（2）这篇短文中有________种动物，分别是________和________。
（3）听了斑鸠的话，猫头鹰为什么低下了头？【答案】（1）6（2）两；猫头鹰；斑鸠（3）它认识到还是自己的错误，所以不好意思地低下了头。
【解析】【分析】⑴考查有几个自然段。
此题较容易，数一数就知道了。
⑵考查筛选相关信息并加以概括的能力。
解答时带着问题细读课文整体感知文章内容就能找到答案。
短文中有两种动物，分别是猫头鹰和斑鸠。
⑶考查对课文内容的理解能力。
依据课文内容可知，听了斑鸠的话，猫头鹰低下了头，是因为它认识到还是自己的错误，所以不好意思地低下了头。
【点评】⑴此题是考查有几个自然段。
⑵此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
⑶此题考查对课文内容的理解能力。
2．阅读文章，回答问题。
飞行之王——蜻蜓蜻蜓被誉为昆虫世界里的“飞行之王”。
在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。
它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。
它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30～50次，作长“8”字运动。
就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。
它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。
【原文】春晓孟浩然春眠不觉晓处处...
【原文】春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？【注释】孟浩然（689-740），襄州襄阳（今属湖北）人。
唐代诗人。
他写的田园山水诗很有名。
春晓，春天的早晨。
晓，天亮。
不觉晓，不知不觉地天亮了。
闻啼鸟，听见鸟叫。
闻，听。
【译文】春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。
回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。
【简析】这首诗描绘了一幅一夜风雨后的春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
首句“春眠不觉晓”，第一字就点明季节，写“春眠”的香甜，“不觉”是朦朦胧胧不知不觉，恰到好处地写出了“春眠”的酣畅。
在这温暖静谧的春夜里，诗人睡得真香，以至于旭日临窗，才甜梦初醒，巧妙地流露出了诗人爱春的喜悦心情。
次句“处处闻啼鸟”写春景，春天早晨的鸟语。
“处处”是到处的意思，四面八方都是鸟叫。
鸟儿喧闹于枝头，一派生机勃勃的景象。
“闻啼鸟”即“闻鸟啼”，古诗为了押韵，词序作了适当的调整。
这两句是说：春天来了，我睡得正香甜，不知不觉天已大亮。
一觉醒来，只听见到处都有鸟儿在歌唱。
第三、四句“夜来风雨声，花落知多少”，诗人追忆昨晚的潇潇春雨，然后联想到花儿被风吹雨打、落红遍地的景象。
诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上，淡淡的喜悦之情浓缩于字里行间，耐人寻味。
惜春其实也就是爱春，由此可见，喜悦才是全诗的感情基调。
这首小诗有道是清新可爱，你看，春天来了，鸟语花香，一切都充满了新的生活气息，充满了生机勃勃的力量，多么美丽的春天，多么美好的春光！本诗写春景，不是写所见，而是从听觉的角度写所闻、所想。
诗人把自己的听觉感受写出来，然后由读者体味、再现诗人描绘的意境。
构思巧妙，着笔独到，很有情趣。
【原文】村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉轻烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【注释】⑴村居：在乡村里居住时见到的景象。
⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
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小荷尖尖主 办：钟山中心小学 主 编：朱 智 通 2012年4月 第四期钟山中心小学师生食堂于2011年6月18日破土动工，在各级领导关心支持下，在中心管理人员的全力配合下，克服各种困难，于2012年2月顺利通过竣工验收。
师生食堂投入使用后，必将大大改善师生的生活、办公条件。
我读书，我快乐 五（1）班 谢淑妃 小时候，我一听到书这个字就头晕。
一听到妈妈叫我去看书，我就恨不得把家里所有的书甚至世界上所有的书都给撕了、烧了。
小时候我和书好象是冤家，可谓冤家路窄，我十分讨厌书，可却随处有书。
就算我有多么的讨厌书，可我也不能不上学呀，所以十分无奈。
在我上了小学后，我也只能开始认真啃书了。
我天天遨游在书的海洋中，随手翻出一本来阅读，因当时还小，知识有限，所以看起书来也都是囫囵吞枣，不求甚解。
可能长时间跟书在一起，所以我也渐渐的和书交朋友，在熟悉了这个朋友后，我是越来越喜欢这个朋友了。
以至于有时为了这个朋友忘记了时间，忘记了吃饭，忘记了睡觉。
总要奶奶把我我从朋友堆里挖出来后硬拉回家。
书，是一个多么诱人的朋友啊！书，是一个充满魔力的字眼！书是一块磁石，深深的吸引着你。
书，犹如一位良师益友，犹如你温暖的家，犹如打开知识的宝库的钥匙；犹如。
我读书，我快乐！ 指导老师：黄恩恩 家 乡 二（1）班 吴易铭我的家乡在钟山。
我的家附近有一座小山，开通了一条小路通向山顶，方便让人们出行爬山。
山脚下有一座座整齐的房子。
房子的前面有一大片的油菜花，远处看去像铺上一层金黄色的地毯。
油菜花旁边有一条长长的小溪，小溪两旁有一颗颗碧绿的柳树。
看！我的家乡风光秀丽。
我的家乡有许多特产，比如竹笋、香菇、白粿。
远道而来的客人都称赞我家乡的特产。
近几年，家乡的变化真大，以前的矮房子，现在变高了，人们过着幸福的生活。
我的家乡真美啊！我喜欢我的家乡。
指导老师：林仙华想做好事的小兔 三（2）班 张荣欣 早上，小猪做了一件好事，熊猫老师奖给他一朵小红花。
小兔看见了，说：“我也要做很多很多的好事，老师一定也会奖给我很多大红花的。
” 做什么好事呢？小兔想：要是我在马路上捡到一个钱包，就去交给失主；要是有位老奶奶摔倒了，我就去把她扶起来；要是有个小弟弟迷了路，我就把他抱回家；要是……放学了，小兔回到家里，兔妈妈说：“小乖乖，窗台上的鲜花口渴了，你去给它喂点水吧！”“不行，我在想做好事呢！”小兔摇摇头说。
一会儿，兔奶奶说：“小乖乖，奶奶的背好酸，你来帮奶奶捶背吧。
”“不行，我在想做好事呢！”小兔又摇摇头说。
就这样，小兔想了整整一天，结果一件好事也没做成。
（指导教师：张永恒）伸出我们的双手 二（3）班 唐佳敏一天，我走在放学的路上。
突然，我看见一位老奶奶拄着拐杖，正准备过斑马线。
老奶奶刚迈出一只脚，一辆小车飞速地开过来，老奶奶赶紧缩回了脚，不一会，她又准备伸出脚，又一辆摩托车又迅速地窜出来。
吓得老奶奶浑身发抖。
我连忙上前去扶住老奶奶，并对她说：“奶奶，我来扶您过马路吧！”老奶奶的脸上立刻露出了满意的笑容，我紧紧地握住老奶奶的手，小心地走过去了。
她高兴地对我说：“谢谢你，小朋友！”我听了心里美滋滋的。
原来，帮助人是多么快乐的事啊！回到家，我把这件事告诉了妈妈。
妈妈竖起了大拇指，表扬了我。
我想：如果我们每个人都伸出自己的双手，帮助那些需要帮助的人，该有多好啊！指导老师：曾美华我 爱 春 天 五（2）班 陈依萍盼到了，终于盼到了，春天终于来了！春天带着生命和希望，步履轻盈地来了；她越过高山，飞过江河，千里迢迢地来了。
她辛苦了！可她一刻也顾不得歇息，便迫不及待地跃动在山川、田野、草原上……所过之处，无不蕴含着无比蓬勃的生机。
我爱春天，爱那寒意犹存而又不乏温馨的初春的风。
是它轻轻抚醒大地，让眠了一冬的大地欣然睁开了惺忪的睡眼，随即又播下了希望的种子。
春风是生命的使者。
我爱春天，爱那绵绵的春雨。
是它润醒了小草，润绿了杨柳，告示我们春天来了。
小草钻出了地面，新奇地张望着；杨柳摆着腰肢，随风舞蹈着。
雨后，湿润的空气夹杂着泥土的芳香，随着融融的风迎面扑来。
春雨是生命的耕耘者。
我爱春天，爱春天里的鸟叫、蛙鸣和一切充满活力的可爱的生灵，尤其是那可爱的小燕子。
我常在电线上搜寻，电线上那像五线谱上小巧玲珑的音符，配着“唧啾”的叫声，在鸣奏着春天的第一乐章。
我爱春天，爱它的生机，爱它的美丽，爱它的可爱，爱它的一切……指导教师：周治年我的好朋友 四（1）班晓磊 我的好朋友方舟，白皙的皮肤，乌黑发亮的眼珠子，瓜子脸，长得有些女孩子气。
他是副班长，别以为他只知道读书，那你可大错特错啦。
你也别被他慢慢走出教室时的那一副斯文模样所迷惑。
一到下操场，他玩得比谁都疯狂。
你看他和一些同学玩“背背抱抱”——就是背起来打人，虽然年纪小个儿不高，厉害着呢，把别人打的四脚朝天。
我呢，默默看着玩。
“叮铃铃”上课了，他又像是变了个人似的坐在座位上，一声不吭；若老师还没来，有谁想找他玩，或想跟他聊天，门都没有，他一概不理。
老师来了，教室里立刻鸦雀无声，他呢，早已做好上课的准备了，老师一提出问题，第一个举手的准是他。
一次数学考试，我和他都考得好，我特别开心，转过去想跟他庆祝一下，可他脸上没有一点自得的表情，仿佛本来就应该那样，我也不好意思洋洋自得了，赶紧认真自习。
他有一个爱好，有空就主动练字，难怪这学期他的字有了很大的进步，我有些羡慕他，也跟他一样有空就练练字。
他是我的好朋友，他能激励我不断努力，我喜欢他。
指导老师：蔡冬云感谢你——老师 六（1）班 曾张颖尊敬的老师：你们好！六年的小学生活就要结束了，慢慢梳理这六年里成长的点点滴滴，心底缓缓地涌上一股感动，自己从懵懵懂懂的小女孩渐渐地成长为一个对知识充满渴望，对未来满怀憧憬的女孩。
这段难忘的小学时光里，是你们耐心地从一笔一划教起，一点一滴地谆谆教导，把我领进了知识的大门，让我学会了做人的基本道理。
在这里我要大声地说一声，敬爱的老师，真诚地感谢你们，感谢你们为我的成长付出的心血和努力。
当我怀着畏惧和不安的心第一次跨进校门时，是老师你们阳光般的笑容给我以安慰，将我带进了学校，带进了丰富多彩的校园，也带进了学习的殿堂；当我怀着疑惑的心面对一道道难题时，是你们耐心细致的给我讲解，开阔了我的思维，把我带进了举一反三的解题思路中；当我怀着惭愧的心面对错误时，是你们意味深长地教给我做人的道理。
你们将我那颗幼小、无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对挫折的信念中；当我怀着失落的心面对失败时，你们父母般的关爱给我以勇气与希望，将我那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中，也带进了成功的大门里；当我怀着骄傲的心对待成功时，你们善意的提醒让我懂得谦虚、不断要求上进。
老师，你们是辛勤的园丁，为我们的成长日夜操劳，辛勤地耕耘着。
教学是一种艰苦细致的脑力劳动，你们为此付出了大量的时间和精力。
你们要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，为了我们能更好地吸收知识，你们不知疲倦地工作，无怨无悔地付出。
老师，感谢你们无私的付出，让我们茁壮成长。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。
你们这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使我们追求知识，努力向理想的彼岸奋进。
老师，感谢你们对我的谆谆教诲！将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向你们祝福——我敬爱的老师！ 此致敬礼！ 学生：曾张颖2012年3月20日（指导老师：吴建武）爱抽烟的爸爸四（1）班 黄 煜爸爸什么都好，就是有一样不好——爱抽烟。
闲着没事，爸爸嘴里总会叼着一根烟，只要看他又黄又黑的牙齿就知道了。
我和妈妈可没少劝他少抽点烟，可爸爸每次总会很爽快地答应一下，但总是左耳进右耳出，全当耳边风了。
有一次，我生病了，一闻到烟味就头晕，便对爸爸说：“爸爸，我很难受，请你不要抽烟了。
”爸爸很干脆地回答：“没问题！”可他照样抽他的烟，我被呛得又是咳嗽又是掉眼泪，就抗议道：“不说好不抽了吗？”爸爸说：“好好好，这根抽完！”说着又有滋有味地抽他的烟，这次我真的很生爸爸的气！还有一次妈妈不在家，我和爸爸去奶奶家吃午饭，回来的路上，他开心地点燃一根烟，回到家门口他又衔着一根了（要知道，奶奶家到我家就两百米的路）。
妈妈回来，一见爸爸抽烟，就指责道：“你饭倒是吃得不多，但烟可抽得不少。
一整天就知道抽烟！”这时，我瞅了一眼，发现早上爸爸刚买的烟，就剩几根了，不禁问爸爸：“爸，你一早上就抽了十几根啊？”爸爸连忙说：“哪里啊，你看我上班时不是他一根你一根地与别人分享嘛！”我和妈妈半信半疑，但也是无可奈何啊！抽烟有害健康的道理我和妈妈没少说，他自己也不是不知道，但爸爸就是改不了。
唉！什么时候爸爸肯把这个坏习惯改一改呢？（指导老师：蔡冬云）我爱家乡的竹林 三（2）班董海燕我的家乡有山，有水，还有许许多多的竹林。
竹子一年四季都是那么青翠，青翠得让人心醉。
春天，一场春雨过后，竹笋便纷纷从土里往外钻，不几天，竹林里便到处是竹笋了，活像一座座绿色的小塔。
有些竹笋上还带着雨滴呢。
夏天，竹林愈加茂盛了。
站在竹林里，仿佛置身于竹子的海洋里。
尽管烈日炎炎，竹林里却透着丝丝凉爽。
阳光透过片片层层叠叠的竹叶，星星点点洒落人间。
秋冬之际，草儿枯黄了，树叶像雨点一样纷纷落下，唯有家乡的竹林依然是那么郁郁葱葱。
尽管会掉下浅黄色的老竹叶，但枝头的枝叶还是那么茂盛，那么碧绿。
落下来的竹叶铺满竹林，厚厚的，软软的，踩上去会发出“哗啦哗啦”的响声，可有趣了。
放学后，我们会结伴来到竹林，进行踩竹叶比赛，有时躺在竹叶上，阵阵清香直钻鼻孔，真舒服。
啊，我爱我的家乡，更爱家乡的竹林。
（指导教师：张永恒）钟山中心幼儿园门口小操场及上下操场大通道，在钟山村两委的大力关心支持下，于2012年3月16日浇灌了水泥，极大改善了学校的办学条件，为打造花园式校园迈出坚实的一步。
怀念童年 五（2）班 周扬洋童年是什么？童年就像五味瓶，酸甜苦辣样样都有；童年就像沙滩上的贝壳，五彩斑斓，应有尽有。
童年的我们有着一张张童真的笑脸。
我怀念童年，怀念童年里做过的那些傻事，那些我们永远不会再做的傻事；怀念童年里随意、快乐、自由自在的生活……真的好怀念和我一起度过童年的那只大黄狗啊！记得小时候，我竟然傻到了把自己的奶瓶拿给大黄狗“吃”,自己的手拿给大黄狗咬的程度。
奶奶总是说我傻，可你们大人不是常说好东西要一起分享吗？我把牛奶跟大黄狗一起分享了，有错吗？对此我常常感到疑惑不解，依然我行我素地快乐地做着我的童年傻事。
现在回想起来还真是觉得自己真的好傻。
小时候，我是个特别调皮的孩子，在我的印象里，妈妈给予我的更多的是打和骂，所以心里特别记恨妈妈，我常常怀疑自己是不是妈妈亲生的孩子。
现在我才明白妈妈的累，妈妈的苦心。