初中政治最新-男生女生教案 精品
2_1男生女生(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】
教师补充：对这样的人要包容、尊重。但是不要过于受这样的影响。
对于性别特征的认识不存在对与错，只要他的言行不违背道德、法律和公序良俗，不损害他人、集体、国家的利益，其着装和言行就有其存在的合理性。
教师：男生女生都有各自的特点，我们再来看一组图片，然后说说你认为的男女生形象
学生：通常对女生的印象是：娇柔弱小，比较情绪化，秘书是女生的职业等；对男生的印象是：高大威猛，不能哭泣，等
教师讲解：对。也就是说男生和女生在人们心中还是有一定的固有印象。这种对男生和女生性别上的固有印象用专业术语来讲叫做性别刻板印象。
教师总结：今天我们为什么要如此详细的去了解讨论男生和女生的性别特征呢，其实就是有两个方面，一个是，帮助青春期的我们更好地了解自己与异性的不同特点，以及与异性相处。另一点就是学会如何塑造自己形象。这就是我们讨论的目的。
【设计意图：引导学生发现性别刻板印象或多或少地影响了我们并引导学生用正确的态度对待性别刻板印象。】
课件展示：老师给同学们安排的任务
就是班级要进行大扫除，假如你是班主任，请你根据男生女生的不同特点，进行任务的分配。我们来看看任务有哪些。你会如何分配呢，为什么呢？
【设计意图：通过欣赏歌曲,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】
二、自主学习：
课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1、男生和女生的差异表现在哪些方面？
2、如何面对男生女生的差异？
3、如何正确认识性别角色？
4、怎样认识男生和女生的性别优势，做到优势互补？
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案
《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。
创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。
联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。
以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。
部编版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》教案
《男生女生》教学设计一、教学目标：知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
二、教学重难点：重点：正确认识男生女生的性别优势难点：如何做到男生女生之间的优势互补三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法四、教学过程【导入新课】播放视频《那些年》【师】在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结，总有一种放弃让我们泪流满面……这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
今天，我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
【新课教学】一、他和她【师】请大家回忆下，孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？【生】出示两张图片见课件【师】那张图片上的人更容易看出性别？【生】【师】到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
1、男生女生的生理性别特征生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
【师】第二性征是相对于第一性征而言的。
生殖器官是区别男女两性的主要特征，一般称为第一性征。
第二性征是指不用看生殖器官，也可以用外在来分辨一个物种性别的特征。
【师】男生的第二性征有哪些呢？【生】身材开始变得高大，喉结突出，声音变得低沉粗犷，肌肉结实，长出胡须，出现遗精。
【师】女生的第二性征又有哪些呢？【生】皮肤细嫩，嗓音尖细柔润，乳房隆起，肌肉柔韧，月经来潮。
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第三单元《青春的脚步》中的第6课《男生女生》。
详细内容包括：性别角色的认识、性别角色的特点、性别角色的优势与局限、如何正确对待性别角色以及如何建立健康的男女生交往。
二、教学目标1. 让学生了解性别角色的基本概念，认识到性别角色的特点及其在社会生活中的作用。
2. 培养学生尊重性别差异，学会欣赏和发挥性别角色的优势，克服性别角色的局限。
3. 引导学生学会正确对待性别角色，建立健康、和谐的男女生交往关系。
三、教学难点与重点重点：性别角色的认识、性别角色的优势与局限、正确对待性别角色。
难点：如何引导学生正确对待性别角色，建立健康的男女生交往。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组男女生在生活、学习中相互帮助、共同进步的图片，引导学生思考：男生女生在性格、兴趣、能力等方面有哪些不同？这些差异对我们的成长有哪些影响？2. 新课内容学习：（1）性别角色的认识：介绍性别角色的定义，让学生了解性别角色的概念。
（2）性别角色的特点：分析男生女生的性格、兴趣、能力等方面的差异，让学生认识到性别角色的特点。
（3）性别角色的优势与局限：讲解性别角色的优势，如男生在空间能力、女生在语言能力方面的优势；同时指出性别角色的局限，如男生在表达情感方面的局限。
（4）正确对待性别角色：引导学生尊重性别差异，学会欣赏和发挥性别角色的优势，克服性别角色的局限。
（5）建立健康的男女生交往：讲解如何建立健康、和谐的男女生交往关系，让学生学会正确处理与异性的关系。
3. 例题讲解：结合教材中的案例，分析性别角色的优势与局限，引导学生正确对待性别角色。
4. 随堂练习：让学生举例说明生活中性别角色的优势与局限，并进行讨论。
六、板书设计1. 性别角色的认识2. 性别角色的特点3. 性别角色的优势与局限4. 正确对待性别角色5. 建立健康的男女生交往七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个你认为男生女生在性格、兴趣、能力方面的差异。
部编版七年级道德与法治下册《2.1男生女生》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《2.1男生女生》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《2.1男生女生》这一章节主要让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异，引导学生正确看待性别差异，培养学生的性别平等观念，帮助学生树立正确的自我认知和性别角色观念。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，使学生认识到男生女生各自的优势，学会尊重和欣赏异性，从而形成健康的交往方式。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们可能已经注意到男生女生在生理、性格、兴趣爱好等方面的差异，但对性别平等观念的认识尚浅，容易受到传统性别观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生正确看待性别差异，培养他们的性别平等观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。
2.引导学生正确看待性别差异，培养性别平等观念。
3.帮助学生树立正确的自我认知和性别角色观念。
4.引导学生学会尊重和欣赏异性，形成健康的交往方式。
四. 教学重难点1.重难点：让学生认识到男生女生各自的优势，树立性别平等观念。
2.难点：如何引导学生正确看待性别差异，形成健康的交往方式。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析男生女生在不同领域的优秀典型，引导学生认识他们的优势。
2.讨论法：学生分组讨论，分享对性别差异的认识和看法，培养学生的思辨能力。
3.小组合作法：让学生在小组内进行角色扮演、互动游戏等活动，增强他们的实践能力。
4.引导法：教师引导学生正确看待性别差异，树立性别平等观念。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.设计小组活动和互动游戏，提高学生的参与度。
3.准备PPT，展示男生女生的优势和差异。
4.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示男生女生在生活中的各种场景，引导学生关注性别差异。
提问：“你们认为男生女生有什么不同？”让学生自由发言，简要总结男女生的差异。
部编版七年级下册道德与法治第一单元2.1《男生女生》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第一单元2.1《男生女生》教学设计一. 教材分析《男生女生》这一节内容，主要让学生了解男生女生的生理差异，心理特点，以及如何在日常生活中相互尊重，相互理解。
教材通过生动的案例，引导学生正确看待性别差异，培养学生尊重他人，包容他人的品质。
二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，开始对性别差异产生好奇，也对自我认同开始有所思考。
这个阶段的学生，需要正确的引导，以帮助他们理解性别差异，接受自己的生理性别，同时也学会尊重他人的生理性别。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生的生理差异，心理特点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的品质。
3.引导学生正确看待性别差异，接纳自己的生理性别。
四. 教学重难点1.让学生理解男生女生的生理差异，心理特点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的品质。
五. 教学方法采用案例分析法，讨论法，情景模拟法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探索，主动思考。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于分析男生女生的生理差异，心理特点。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟，让学生在实际操作中，学会尊重他人，包容他人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：你们知道自己为什么是男生或女生吗？引发学生对性别差异的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现男生女生的生理差异，心理特点，让学生了解男生女生的不同。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生通过自己的思考，理解男生女生的差异，并学会尊重他人，包容他人。
4.巩固（5分钟）教师通过情景模拟，让学生在实际操作中，学会尊重他人，包容他人。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何看待性别歧视？如何保护自己？让学生深入思考性别问题。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的重点，强调尊重他人，包容他人的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：写一篇关于男生女生的短文，要求学生从自己的角度，看待性别差异。
2-1 男生女生(核心素养教学设计)-2023-2024学年七年级道德与法治下册说课比赛精品教学设计
2.1 男生女生“男生女生”是第二课《青春的心弦》第一框的内容，本单元内容引领学生觉察青春期的身心变化，积极悦纳生理变化，帮助学生正确认识两性间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度。
本课学习内容在第一课了解了青春期身体心理变化的基础上，引导学生了解生理性别特征和心理性别特征的表现，了解男生女生的性别优势，理解男生女生优势互补的意义，用正确的态度对待性别差异和性别刻板印象，初步形成与异性在交往中相互理解、相互帮助、相互学习的观念，为下一框“青春萌动”的学习做铺垫。
本课在第一单元《青春时光》中的重要性在于侧重引导学生从心理、交往等方面认识青春和认识青春成长中的自己，对于学生青春期生命健康成长具有重要的启发意义。
七年级学生已经具备生理卫生常识，清楚两性在生理结构上的不同。
随着青春期的到来，学生个体发育的快慢程度虽然有不同，但大多数学生都对异性表现出了更多的兴趣。
外在表现上，部分学生能与异性坦然自若地交往，部分学生只跟同性学生交往，还有部分学生在谈论异性交往时会表现得非常羞涩。
学生普遍对性别刻板印象这一概念不熟悉，对于男生女生的性格差异可以给出感性的回答。
1.道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
2.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
3.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
【新课导入分享你的成长疑问，归纳生理性别特征的表现】教师：课前，老师布置了一些小任务给大家，请同学们和自己的家人聊一聊，回忆一下，你们大约是什么时候开始意识到男女之间有不同，而自己是男生（女生）的呢？学生可能的回答：两三岁、幼儿园、小学等。
教师：在你的回忆中或父母告诉你的话中，哪个瞬间会让你意识到男女之间有不同呢？学生可能的回答：称呼、爸妈买的衣服和玩具、上厕所分开、我自己观察到的等。
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本课教材为人教版七年级下册《道德与法治》第五单元第一节课《男生女生》O本节课的主要内容包括：男生女生的生理特征、性别刻板印象、男生女生的优势以及如何正确对待男生女生之间的关系。
二、教学目标1.让学生了解男生女生的生理特征，认识到性别刻板印象的存在,并学会尊重和理解男生女生的不同。
2.培养学生认识到男生女生各自的优势，树立正确的性别观念，增强自信心。
3,引导学生学会正确处理男生女生之间的关系，建立和谐的人际关系。
三、教学难点与重点重点：男生女生的生理特征、性别刻板印象、优势以及正确的人际交往方式。
难点：如何引导学生摆脱性别刻板印象，树立正确的性别观念，学会尊时和理解男生女生之间的差异。
四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2.学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1.导入：通过展示一组男生女生在不同场合下的照片，引导学生关注男生女生的差芹，激发学生的兴趣。
2.课堂讲解：a.讲解男生女生的生理特征，让学生了解男女生在生理上的不同。
b.引导学生认识到性别刻板印象的存在，举例说明性别刻板印象对个人发展的影响。
c.分析男生女生的优势，让学生认识到男女生各有所长，互相尊重和欣赏。
d.讲解如何正确处理男生女生之间的关系，建立和谐的人际关系。
3.案例分析：讨论教材中的案例，引导学生学会换位思考，理解男生女生的不同需求和感受。
4.小组讨论：分组讨论如何摆脱性别刻板印象，树立正确的性别观念，并提出建议。
6.布置作业：让学生结合自己的经历，思考如何在生活中践行尊重和理解男生女生的原则。
六、板书设计1.男生女生的生理特征2.性别刻板印象的影响3.男生女生的优势4.正确处理男生女生之间的关系七、作业设计1.作业题目：结合自己的经历，举例说明性别刻板印象对个人发展的影响。
2.作业答案:a.性别刻板印象可能会限制个人的发展，例如在选择职业、兴趣爱好等方面受到限制。
b.性别刻板印象可能导致个人在面对挑战时缺乏信心，例如在数学、科学等领域。
男生女生-精品教案
《男生女生》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级第二课第一框。
本框所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自己”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，控制好自己的心理冲动”。
本框所依据的课程标准的相应部分二是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”。
2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“他和她”。
本目主要帮助学生了解男生女生的性别差异，引导学生平静而欣然地接受生理性别特征，正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。
本目主要表达了两层意思。
其一，到了青春期，男生女生的性别差异会更加明显。
其二，正确对待男生女生的性别差异。
第二目“优势互补”。
教材通过“阅读感悟”和“探究与分享”活动，帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。
本目主要表达了三层意思。
其一，男生女生相互取长补短，促进自身成长。
其二，不同性别的个体存在差异，学会正确对待自己的优势和不足。
其三，男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
二、教学目标1.了解男女生的性别差异和性别优势。
2.以正确态度对待性别差异。
3.理解男女生优势互补的意义。
三、教学重难点教学重点：了解男女生的性别优势。
教学难点：了解男女生的性别优势。
四、教学过程五、课堂练习1．清华大学教授颜宁参加央视《开讲啦》栏目时，对主持人撒贝宁表达了被称为“女科学家”的抗议，她说：“科学家就是科学家，为什么前面一定要加个女字呢？”颜宁的疑问体现出（ B ）①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象②性别刻板印象是划分性别的科学依据③性别刻板印象偶尔才有④人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响A．①②B．①④C．②④D．②③2．每当开学，班上组织大扫除的时候，男生们总是自发打水、拖地，女生则擦桌子、扫地，很快就能高质量的完成任务。
《男生·女生》政治教案
《男生·女生》政治教案《男生·女生》政治教案1教学目标一、知识目标知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
二、能力目标能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
三、情感态度价值观目标愿意与异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点和难点教学重点：能够有分寸进行异性同学之间的交往。
教学难点：辨别男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中的自我保护能力。
教学过程导入新课：上一节课我们主要讲了一般同学之间的交往问题，我们明白了只有积极与同学交往，妥善处理友谊问题，才能拥有良好的人际关系。
这一节课我们学习男女同学如何开展交往，正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，学会用适当的方式与异性交往。
讲授新课：一、让我们荡起双桨1、我的风采展示运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。
2、哑剧表演〈一根针、一颗钉〉情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。
大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。
小女的凳脚松了，需要钉个钉子。
小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。
唉，他们两个无奈的摇了摇头。
问：小女和大男该怎么办呢？目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面。
3、王婆卖瓜男女同学轮流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。
目的在于让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补，和谐相处。
4、实话实说要求学生明确男女生应怎样进行交往。
（1）分析两种极端的交往方式。
A、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。
（男女生交往应互相尊重）小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。
人教版道德与法治七年级下册2.1《 男生女生》教学设计
人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》一课，主要让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到男生女生各自的优势，学会尊重和理解异性，树立正确的性别观念，培养健全的个性。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识性别差异，理解男生女生的优势，从而树立平等、尊重、理解的性别观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们对男生女生的认识多来源于日常生活、媒体和网络，但这些认识往往比较片面，容易产生性别刻板印象。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解男生女生的差异，形成正确的性别观念，为自己的成长奠定基础。
三. 教学目标1.知识与技能：了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到男生女生各自的优势，学会尊重和理解异性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的性别观念，培养健全的个性，学会与异性相处，促进男女同学之间的和谐发展。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到男生女生各自的优势。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的性别观念，消除性别刻板印象，尊重和理解异性。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，了解男生女生差异的相关知识。
2.合作探究：学生分组讨论，探讨男生女生在生活中的不同表现和优势。
3.讨论交流：鼓励学生发表自己的观点，分享对男生女生的认识和理解。
4.案例分析：分析教材中的案例，引导学生从中得出正确的性别观念。
六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频、案例等。
3.学习资料：收集关于男生女生差异的相关资料，以便学生在课堂上进行探究和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示男生女生在生活中的不同场景，引导学生思考：男生女生在哪些方面存在差异？这些差异是否平等？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中男女生的表现，讨论男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
部编版七年级道德与法治下册《2.1 男生女生》教学设计
部编版七年级道德与法治下册《2.1 男生女生》教学设计一. 教材分析《2.1 男生女生》是部编版七年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生认识和接纳自己的生理性别，同时培养尊重和理解异性的态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们可能已经注意到男生女生在生理、性格等方面的差异，但可能缺乏深入理解和正确对待异性的观念。
此外，随着网络和媒体的影响，学生可能对性别角色有一定的刻板印象，需要引导他们树立正确的性别观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2.培养学生正确对待和尊重异性的态度。
3.引导学生认识和接纳自己的生理性别，培养性别平等的观念。
四. 教学重难点1.让学生理解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2.培养学生正确对待和尊重异性的态度，消除性别刻板印象。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对男生女生的认识和看法，培养尊重和理解异性的态度。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验不同性别角色的感受，增进对异性的理解。
六. 教学准备1.准备典型案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演剧本，让学生参与表演。
3.准备课堂用的纸和笔，供学生记录和绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们认为男生女生有什么不同？让学生分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例和图片，让学生观察和分析男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
学生可以举手发言，也可以在小组内讨论。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生体验不同性别角色的感受。
学生可以分组进行表演，其他同学观看并给予评价。
七年级政治教案 男生女生9篇
七年级政治教案男生女生9篇男生女生 1教学目标：1.知识目标:知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异.2.能力目标:能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往.3.情感态度与价值观:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观.教学重点：正确认识和掌握男女生的正常交往教学难点：如何把握男女生正常交往的尺寸媒体准备：多媒体辅助教学教学过程：新课引入：播放歌曲《我是女生》，歌词：你不要这样的看著我，我的脸会变成红苹果，你不要像无尾熊缠著我，我还不想和你做朋友，你不要学劳勃狄尼洛，装酷站在巷子口那里等我，你不要写奇怪的诗给我，因为我们没有萍水相逢过。
我是女生漂亮的女生，我是女生爱哭的女生，我是女生奇怪的女生，我是女生你不懂女生……师：悄悄地，青春正迈着轻盈的步伐向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽美好的年华。
健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想……“成长”给我们带来了几许惊喜，几多烦恼。
一个女生用俏皮的歌声，唱出了自己青春的感受与烦恼，这样的感受，你经历过吗？你是一个什么样的男生和女生呢？“青春告白”今天，就让我们勇敢地告诉大家“我是男生，我有哪些优势”“我是女生，我哪些优势”男生和女生自由发言，老师做适当的记录师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看男生勇敢、坚强、富有责任感……，女生温柔、细腻、善于关心他人……，男生、女生共同组成了我们七彩的校园，可是如果只有男生或者只有女生，又会是什么样呢？请看《非常的野餐》中的具体情节：某校某班学生外出野餐。
第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。
第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
师：在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？生：略（引导学生认识性别差异及异性交往的意义）师：这就是心理学上的所谓异性效应。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教学设计一. 教材分析《男生女生》这一节内容是道德与法治七年级下册第一单元的第二课时，主要让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识到男生女生之间的差异是自然现象，要学会欣赏和尊重异性，建立健康的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们可能已经注意到男生女生在生理、性格等方面的差异，但可能缺乏深入理解和正确对待异性的意识。
因此，本节课需要引导学生正确看待异性差异，培养尊重和理解异性的态度。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
2.培养学生尊重和理解异性的态度，学会与异性建立健康的人际关系。
3.提高学生分析和解决问题的能力，培养正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
2.难点：培养学生尊重和理解异性的态度，学会与异性建立健康的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片和视频等，引导学生直观地了解男生女生之间的差异。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.互动法：引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好课堂活动方案，准备好道具和材料。
3.准备好课件，设计好教学内容和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于男生女生差异的短视频，引发学生的兴趣，然后提问：“你们觉得男生和女生有什么不同？”让学生自由发言，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例、图片和文字，让学生直观地了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
同时，引导学生思考和讨论这些差异产生的原因。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对男生女生的认识和看法。
最新部编版七年级道德与法治下册《2.1 男生女生》精品教案
第二课青春的心弦第1课时男生女生1教学分析情感、态度和价值观目标以正确的态度对待性别差异能力目标能借助男生女生的特征与差异，学会优势互补，取长补短知识目标认识到男生女生生理特征及性别角色的差异；理解男生女生各自的优势及双方的互补性和意义【重点难点】教学重点：男生女生各自的性别特征。
教学难点：男生女生的优势互补。
2教学过程一、导入新课童年池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年……想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望、童年趣事等。
教师讲述：每次听到这首歌曲，我们心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
让我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、新课讲授目标导学一：他和她活动一：阅读感悟男孩、女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
活动二：心目中的男生女生活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
2.1 男生女生 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
道德与法治七年级下册第二课教学设计第1课时男生女生学习目标：道德修养：知道男生和女生的性别差异，了解男女生各自的性别优势。
健全人格：正确认识角色差异，正确看待男生和女生之间的差异，尊重性别差异。
具有积极的心理品质，自信自爱。
社会责任：自尊自律，文明礼貌，尊重他人，宽和待人。
教学重点：男生女生各自的优势特点教学难点：男生女生的优势互补【教学过程】目标导学一：男生、女生多媒体显示：视频播放《男生、女生》学生观看并思考以下几个问题：1.视频中男生、女生是什么样子？2.你心目中男生、女生是什么样子？活动一：了解男生女生1.把班级的学生分为2个小组，小组内部讨论和交流，说出你最欣赏的异性同学，他/她的性格、态度、举止、相貌。
2.讨论男生女生的差异有哪些？3.讨论后小组派出学生代表回答4.老师总结点拨：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越表现出自己的特点。
5.教师继续追问：如何正确认识男生和女生的性别差异？并指导学生能够正确认识性别角色，了解自己与异性不同的特点。
6.总结升华：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静和欣然的接受，学会尊重差异。
目标导学二：优势互补活动二：男生PK女生活动规则：说出女生、男生的特点，文字内容表达要积极向上。
在轻松活跃的氛围中了解到男生女生的优势，容易理解。
学生：以小组为单位，讨论思考并回答出男生女生各自的优势。
教师归纳指导：男女生各自的优势。
提示：男生思维活跃、活泼好动，像太阳；女生文静秀气、温柔体贴，像月亮。
活动三：劳动任务分配在即将到来的学校开学典礼活动中，我们班要完成以下任务：搬桌子、分发矿泉水、搬运物资、考勤、检录、布置大本营、打扫区域卫生、安排值班人员，购买物资。
1.问题：你会让男生女生各自承担什么任务？你这样安排的理由是什么？2.男生承担的任务：理由:女生承担的任务：理由：男生女生合作的任务：提示：男生力量、大胆……；女生细心、爱干净、有条理……3.小组交流并讨论：如何正确认识男生女生的性别优势？提示点拨：男生女生各自拥有自身的性别优势。
七年级思想品德下册《男生女生》教案、教学设计
4.注重个体差异，实施差异化教学。
-设想措施：关注学生在性别认知、交往技巧等方面的个体差异，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.强化情感态度与价值观的培养，实现知行合一。
2.学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：《男生女生》。
3.教师提出问题：为什么我们要学习男生女生的差异？这节课我们将从生理、心理、认知等方面来探讨这个问题。
（二）讲授新知
1.生理差异：教师讲解男生女生在生理方面的差异，如身高、体型、声音等，并强调这些差异是正常的生理现象，引导学生尊重彼此的差异。
-设想措施：通过课堂讨论、课后实践等活动，引导学生将所学知识内化为自身的情感态度和价值观，做到言行一致。
6.持续关注学生的成长，进行课后跟踪指导。
-设想措施：课后关注学生在与异性交往等方面的表现，发现问题并及时给予指导，帮助学生健康成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组男生女生的图片，引导学生观察并思考：男生和女生有什么不同？这些差异对我们的成长有什么影响？
2.作文要求语言流畅，条理清晰，观点明确。
3.互动游戏或活动设计要具有实际操作意义，能真正促进异性同学之间的交流。
4.观察记录要求真实、客观，反映出学生在课堂所学知识在实际生活中的应用。
1.撰写一篇关于性别差异的认识的作文，要求结合课堂所学内容，阐述男生女生在生理、心理、认知等方面的差异，以及这些差异对个人成长的影响。字数不少于600字。
2.设计一个与异性同学互动的游戏或活动，要求体现尊重性别差异、促进人际沟通的原则。请详细描述活动过程、目的和注意事项。
(2024年)教案道德与法治七年级下册21《男生女生
尊重对方的意愿和选择，不强求、不逼迫 。
表达技巧
学会表达自己的情感和意愿，避免模糊不 清或过于直接。
真诚原则
以真诚的态度与对方交往，不虚伪、不做 作。
倾听技巧
善于倾听对方的想法和感受，给予理解和 支持。
2024/3/26
适度原则
保持适当的距离和关注度，避免过度热情 或冷淡。
13
健康恋爱观培养
社会应该加强对男女平等政策 的宣传和推广，让更多的人了 解男女平等的含义和重要性。
2024/3/26
社会应该加强对性别歧视和性 别暴力等问题的打击力度，保 障妇女和儿童的合法权益。
社会应该加强对女性职业发展 和女性领导力的关注和支持， 推动女性在社会各个领域的发 展和进步。
22
06
总结回顾与拓展延伸
色的期望来塑造自己。
家庭影响
家庭对性别角色的塑造起着重要 作用。父母通过言传身教、家庭 氛围等方式，影响孩子对性别角
色的认知和塑造。
社会文化影响
社会文化对性别角色的塑造也有 重要影响。不同文化和社会对性 别角色的期望和要求不同，从而 影响个体的性别角色认同和塑造
。
2024/3/26
10
03
青春期情感与交往问题
教案道德与法治七年 级下册21《男生女生
2024/3/26
1
contents
目录
2024/3/26
• 课程介绍与背景 • 男生女生生理及心理差异 • 青春期情感与交往问题 • 性别平等与尊重教育 • 家庭、学校、社会角色定位 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与背景
2024/3/26
3
教学目标和要求
创意展示
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课题
备课日期课型
新授
课
授课者郭小玉
教学目标知识与技
能
了解男生和女生各有自己的特点与优点，明白男女两性是组成世界的两个不可缺少的部分。
知道性意识的产
生是青春期走向成熟的一个标志。
正确认识异性同学之间
的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。
过程与方
法
通过“探究园”中的“我们班的男生女生”活动，让学生体验世界是由男女两性组成，在日常的学习和生活
中，男女之间的交往是自然和必然的；明白男女两性各有
其特点与优点，学会宽容地看待异性。
通过“探究园”中的“男生女生应该怎样交往”活动，分析在现阶段男女生交往中的一些情况，学会客观观察和
分析问题的方法，学会多角度分析问题的方法。
通过“实践与评价”中的活动“主题调查”与“出谋划策”，体验并掌握男女生之间正常和恰当地交往的方式。
通过分析“阅读与感悟’’中的短文《奇妙的异性效应》，
体会异性自然、正常交往的积极作用。
结合活动，学习、
领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的
知识要点。
1.男生女生正常交往
2.男生女生正常交往的意义
教学内容设计与反
思一、导入新课:
（出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张
男女中学生合照的照片）
二、讲授新课:
C、自尊自爱，把握尺度（板书或打出字幕）
每个人都很爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格。
懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。
中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性，渴望与异性进行情感上的交流，同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定，这种情感是正常的，如果能够正确引导，男女生之间的友谊依然可以保持纯洁美好。
但如果过早地陷入爱河不能自拔，等于提前品尝未成熟的果实，滋味肯定是苦涩的，不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。
要进行符合年龄身份的交往，掌握好与异性同学交往的技巧和尺度，男女同学都要学会自爱。
师：判断出38页四种男女生交往的方式哪些是恰当的，哪些是不当的。
（四）真心告白
师：男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦，遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢？请听听一位女生的话。
你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔的信。
的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。
同学们课后要仔细阅读39页和40页的“心灵导航”，从整体上把握本课内容，同时阅读并思考“实践与评价”中的个案。
推荐杂志《少男少女》。
四、课堂练习:
一、单项选择题
李洋在班上学习成绩不错，但无论怎么努力，他的英语总赶不上班里的几位女生，尤其是口语和听力，这说明（）
A. 女生的想象力比男生丰富
B. 女生的语言表达能力较强
C. 女生比男生爱动脑子
D. 男生比女生笨。