加强思想道德建设+教案
11月班会教案——学生思想道德教育
11月班会教案——学生思想道德教育随着时代变迁和社会发展，学生在成长过程中，面临的诸多挑战和诱惑也在不断增加。
这就要求我们班主任在学生思想道德教育上要更加重视和细致，以引领学生树立正确的价值观和生活态度，为他们未来的成长打下坚实的基础。
本次班会的主题是学生思想道德教育，主要从以下三个方面做起，对学生进行思想道德教育。
一、引导学生正确认识道德与法律人们常说，“有德则成，失德则败。
”道德与法律是社会规范首要的两个方面，学生在成长过程中，需要了解和认识这两个方面的内容，以树立正确的人生观和人际关系。
学生应该知道什么是基本的法律和规章制度，例如道路交通法，珍爱生命法。
如果同学们了解这些，并正确地认识了法律的重要性，那么可以很好地保护自己的安全和权益。
同时，在日常生活中，如何做人做事也是一个重要的问题。
学生应该了解和遵守一些基本的道德规范，例如诚实守信，尊重他人，守时守纪，注重劳动等。
道德与法律相辅相成，只有学生们认识到这一点并在生活中加以贯彻，才能成为一名真正有道德修养的人。
二、培养学生的自我约束和自律能力随着网络时代的到来，学生的精神世界也正在发生着巨大的变化。
一些不良的信息和行为常常会对学生产生不好的影响，因此，学生需要掌握自我防范的方法，以保护自己的精神健康。
自我约束和自律能力是指学生能够自觉避免不良行为的能力，例如与违法犯罪有关的行为，破坏社会安定和谐的行为，以及个人不良习惯和行为等。
学生们应该时刻关注自己的行为，注意自身的言行控制，从而培养自己的自我约束和自律能力。
除了自我约束和自律能力外，还应培养学生的互相约束和互相监督的能力。
学生应该互相帮助，共同建立一个和谐、健康的校园环境。
同时，班主任还要与家长的共同努力，加强对学生的教育监督，力争将学生的自我约束和自律能力不断提高。
三、关注学生身心健康身心健康是一个人的最基本需求，也是一个健康人生最重要的物质基础。
学生在学习生活中，需要充分休息和积极锻炼，以保持身心健康。
小学生思想品德教育主题班会教案
小学生思想品德教育主题班会教案一、活动目的及指导思想为了不断提高小学生的道德须知和文明水平，组织学生在家庭、学校、社会参加各种行之有效的道德实践活动，培养学生的积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让学生在潜移默化中深刻理解道德要求，增强道德观念，做一个有道德的人。
希望能通过本次主题班会活动，培养学生从我做起，从身边做起，从现在做起，努力提高自己的文明素质，争做一个有道德的文明中学生。
二、活动准备1、班委会：召开班委工作例会，布置任务。
收集一些与道德、文明等有关的用语和故事，尤其是一些发生在我们身边的、发生在本班的故事。
2、活动方式：以小组合作形式开展主题活动。
三、活动过程1、主持人宣布主题班会开始，以及本次班会的主要活动。
讲道德、讲文明是中华民族的传统美德。
我国也是世界闻名的道德礼仪之邦。
在我们的生活中，也处处能见到有道德的人，以及文明道德的感人故事。
今天的主题班会我们就来讨论一下：怎样才能做一个新世纪的有道德的中学生？在我们的生活中，怎样才能提高自己的道德素质，怎样才能让我们成为一个有道德的人呢？在我们将要讨论之前，先请大家看大屏幕！刚才我们看了屏幕上的一些小故事。
现在，让我们讨论一下：在我们的身边，有哪些不文明、不道德的事呢？2、小组讨论：3、各小组汇报讨论结果：4、班主任老师作总结陈词：5、主持人宣布主题班会结束。
四、总结在一个国家中个人是主体。
对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。
”崇尚道德我们中华民族历来的传统美德。
从古至今，百家争鸣，道德为大，皇家百姓，道德为首。
可见，道德早已深入人心。
要成为一个有道德的人，要养成良好的文明习惯，做文明中学生。
思想道德教育教案
《加强思想道德建设》教学设计【加强思想道德建设】教学设计授课人：徐梅授课班级：高二（12）班授课时间：2013年11月5日【教学内容】高中政治必修Ⅲ（人教版），第四单元《发展中国特色社会主义文化》之第十课《文化建设的中心环节》之第一框《加强思想道德建设》。
本框题教学内容清晰明了，即让学生理解并掌握，“为什么”——为什么要加强思想道德建设，“怎么办”——怎样加强思想道德建设。
第九课“建设社会主义文化强国”的内容之一是具体回答了建设社会主义精神文明的根本任务，即发展中国特色社会主义文化的根本任务。
介绍了如何建设中国特色社会主义文化，在此基础上，说明发展中国特色社会主义文化，不仅是一个文化创造的过程，而且是社会主义精神文明创建的过程。
有了前面这些铺垫，就要进一步探讨在文化建设过程中的中心环节是什么？本课就回答了这个问题——思想道德建设是建设中国特色社会主义文化的中心环节。
既然如此，我们就需要加强思想道德建设。
可见，第十课内容是对第九课内容的拓展和延伸。
【教学目标】1、知识与技能：懂得道德具有时代性，道德随着时代的发展而被赋予新的内涵；知道思想道德建设在社会主义建设中的地位和作用;懂得如何建立社会主义思想道德体系。
能够正确评价中华传统道德；树立社会主义思想道德观念，提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力。
2、过程与方法：教学过程以时政材料导入。
在讲授新课部分让学生自主思考、讨论、进行探究式学习。
综合运用情景教学法、合作探究法、分析讲授法、活动启发法。
3、情感、态度与价值观：以不同时期的英雄模范人物为榜样，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的高尚情感，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德【教学重点】如何加强思想道德建设；社会主义核心价值体系【教学难点】在意识形态领域必须坚持马克思主义的指导地位【教学方法】情景教学法、合作探究法【教具准备】单页资料【课时安排】二课时（本节课为第一课时）12课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了加强思想道德建设的原因和措施，请大家课后及时复习把知识加以巩固和消化，并通作业学会运用。
思想道德修养与法制教案
思想道德修养与法制教案一、引言思想道德修养和法制教育是培养学生良好品德和法律意识的重要内容。
通过这样的教育，学生可以树立正确的人生观、价值观，并具备合法合理的行事能力。
本教案旨在通过一系列的教学活动，引导学生提高思想道德水平，增强法律意识，助力学生全面发展。
二、教学目标1.了解思想道德修养和法制教育的重要性；2.掌握法律知识，形成正确的法律观念；3.培养学生积极向上的人生态度和价值观；4.培养学生审视自我、反思行为的能力。
三、教学内容1.思想道德修养的基本概念和要求；2.法律意识与法律知识的学习；3.社会伦理和社会责任的培养；4.自我认知和自我反思的方法。
四、教学过程第一课：思想道德修养的基本概念和要求•导入：通过小组讨论，引导学生探讨什么是思想道德修养，以及为什么需要进行思想道德修养。
•概念解释：讲解思想道德修养的基本概念及其要求，例如：善良、正直、诚实、守信等。
•案例分析：给出几个与学生生活密切相关的案例，请学生分析案例中所体现的思想道德修养问题，并提出自己的观点。
第二课：法律意识与法律知识的学习•导入：通过教师讲解和学生互动，引导学生思考为什么需要学习法律知识，以及法律意识对个人和社会的重要性。
•法律知识学习：通过案例分析、讲解法律条文等方式，向学生传授一些基本的法律知识。
例如：九年义务教育、未成年人保护法。
•小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个法律案例进行研究，总结并呈现给其他小组。
第三课：社会伦理和社会责任的培养•导入：通过观看社会伦理和社会责任相关的视频，引发学生对社会伦理和社会责任的思考。
•社会伦理教育：以班级为单位，开展一次社会伦理教育活动。
例如：参观社区福利院、参加志愿者活动等。
•情感体验：学生反思社会伦理教育活动对自己产生的影响，撰写个人感悟。
第四课：自我认知和自我反思的方法•自我认知：学生进行自我认知，了解自己的性格特点、优点与不足，并思考自己在思想道德修养方面的问题。
思想道德教育教案
思想道德教育教案一、教学目标1、让学生了解思想道德的基本概念和重要性。
2、帮助学生树立正确的价值观、道德观和人生观。
3、培养学生良好的道德行为习惯和社会责任感。
二、教学重难点1、重点（1）理解思想道德的核心概念和内涵。
（2）掌握道德判断的基本原则和方法。
2、难点（1）如何将抽象的道德观念转化为实际的行为表现。
（2）引导学生在复杂的社会情境中做出正确的道德选择。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和阐述，让学生系统地了解思想道德的相关知识。
2、案例分析法通过实际案例的分析和讨论，引导学生运用所学知识进行道德判断和思考。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的合作能力和表达能力。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演，亲身体验不同的道德情境，增强学生的道德感知和应对能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个与道德相关的小故事，引起学生的兴趣和关注，从而引出本节课的主题——思想道德教育。
2、知识讲解（20 分钟）（1）解释思想道德的概念，包括道德、价值观、人生观等基本概念。
（2）介绍思想道德的重要性，如对个人成长、社会和谐的影响。
3、案例分析（15 分钟）展示一些现实生活中的道德案例，如诚实守信、关爱他人、尊重他人等方面的案例，让学生分组进行讨论和分析，然后每个小组派代表发表观点，教师进行点评和总结。
4、小组讨论（15 分钟）提出一些道德两难问题，如“在公交车上是否应该给老人让座”“在考试中发现同学作弊是否应该举报”等，让学生进行小组讨论，探讨在这些情境中应该如何做出正确的道德选择，并说明理由。
5、角色扮演（15 分钟）安排学生进行角色扮演，模拟一些道德情境，如在商店购买商品时遇到售货员多找零钱、在校园里看到同学欺负弱小等，让学生在角色扮演中体验和实践道德行为。
6、总结归纳（5 分钟）对本节课的重点内容进行总结，强调思想道德的重要性以及如何在日常生活中培养良好的道德品质。
加强思想道德建设教案未成人思想道德建设调查报告
加强未成年人思想道德建设教案——未成年人思想道德建设调查报告一、教案目标：1. 让学员了解未成年人思想道德建设的重要性。
2. 使学员掌握我国未成年人思想道德建设的现状。
3. 培养学员关注未成年人思想道德建设的责任感。
二、教学内容：1. 未成年人思想道德建设的重要性2. 我国未成年人思想道德建设的现状3. 未成年人思想道德建设中的问题及原因4. 加强未成年人思想道德建设的措施5. 学员参与未成年人思想道德建设的实际行动三、教学过程：1. 导入：讲解未成年人思想道德建设的重要性，引起学员关注。
2. 讲解我国未成年人思想道德建设的现状，让学员了解现实情况。
3. 分析未成年人思想道德建设中的问题及原因，让学员深入思考。
4. 讲解加强未成年人思想道德建设的措施，引导学员思考如何改进。
5. 讨论学员如何参与未成年人思想道德建设，提出实际行动方案。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解理论知识，使学员掌握相关内容。
2. 案例分析法：分析现实中的典型案例，使学员深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学员之间的交流与合作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和讨论积极性。
2. 课后作业：检查学员对教学内容的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现及提出的实际行动方案。
六、教学活动：1. 组织学员进行实地调研，了解所在地区未成年人思想道德建设的现状。
2. 邀请专家进行讲座，分享未成年人思想道德建设领域的经验和案例。
3. 开展角色扮演活动，让学员模拟参与未成年人思想道德建设的各种角色。
七、教学资源：1. 调查问卷：用于收集学员对未成年人思想道德建设的看法和建议。
2. 实地调研工具：如摄像机、录音笔等，用于记录调研过程。
3. 专家讲座PPT：用于展示专家讲座的内容。
八、教学进度安排：1. 第一周：讲解未成年人思想道德建设的重要性，了解现状。
2. 第二周：分析问题及原因，讨论加强建设的措施。
大学生思想道德教育主题班会教案
一、教案简介班会主题：大学生思想道德教育课时安排：每章2学时，共10学时教学目标：2. 提高大学生的自律能力，树立正确的价值观和人生观。
3. 增强大学生的社会责任感，培养积极参与社会建设的意识。
教学内容：1. 大学生思想道德教育的意义和重要性2. 社会主义核心价值观的学习和践行3. 个人品德的培养与提升4. 社会责任感的培养与实践5. 道德规范在大学生生活中的应用教学方法：1. 讲座式教学：讲解理论知识，分析案例，引导讨论。
2. 互动式教学：分组讨论，分享心得，进行角色扮演。
3. 实践式教学：组织实践活动，培养学生的道德行为习惯。
二、第一章：大学生思想道德教育的意义和重要性教学内容：1. 大学生思想道德教育的定义和内涵2. 大学生思想道德教育的重要性3. 大学生思想道德教育的作用和意义教学方法：1. 讲座式教学：讲解大学生思想道德教育的定义和内涵，分析其重要性。
2. 互动式教学：引导学生讨论大学生思想道德教育的作用和意义。
三、第二章：社会主义核心价值观的学习和践行教学内容：1. 社会主义核心价值观的内涵和特点2. 社会主义核心价值观的学习方法3. 社会主义核心价值观的践行方式教学方法：1. 讲座式教学：讲解社会主义核心价值观的内涵和特点。
2. 互动式教学：引导学生讨论社会主义核心价值观的学习方法和践行方式。
四、第三章：个人品德的培养与提升教学内容：1. 个人品德的定义和内涵2. 个人品德培养的重要性3. 个人品德的提升方法教学方法：1. 讲座式教学：讲解个人品德的定义和内涵，分析其培养的重要性。
2. 互动式教学：引导学生讨论个人品德的提升方法。
五、第四章：社会责任感的培养与实践教学内容：1. 社会责任感的定义和内涵2. 社会责任感培养的重要性3. 社会责任感实践的方式教学方法：1. 讲座式教学：讲解社会责任感的定义和内涵，分析其培养的重要性。
2. 互动式教学：引导学生讨论社会责任感实践的方式。
六、第五章：道德规范在大学生生活中的应用教学内容：1. 道德规范的定义和内涵2. 道德规范在大学生生活中的重要性3. 道德规范在大学生生活中的应用方法教学方法：1. 讲座式教学：讲解道德规范的定义和内涵，分析其在大学生生活中的重要性。
中学生政治思想道德修养教案——培养健康心态,塑造良好品格
中学生政治思想道德修养教案——培养健康心态，塑造良好品格时代发展和社会变革带给我们很多的机会和挑战，而教育是培养未来人才的基石，其中政治思想道德修养教育更是重中之重。
中学生作为未来的建设者和接班人，必须具备良好的品格和健康的心态，才能胜任未来的挑战和任务。
本文将探讨如何通过政治思想道德修养教育，培养中学生的健康心态和良好品格。
一、培养健康心态1. 推崇分数意识中学生所处的阶段，是社会评价分数的时代。
我们应该借助这种分数意识，引导中学生树立正确的价值观和信仰体系。
我们应该告诉中学生，分数重要，但并不是唯一的标准，更重要的是全面素质和个人内在的情感世界。
我们要教育中学生理性对待分数，既不能过于崇拜，也不能过于压抑。
考试成绩的分布应该多样化，不能单一化。
这样才能避免过于依赖分数的负面影响，同时培养中学生的自信、自律和自我控制能力。
2. 培养兴趣除了考试成绩，中学生应该具备广泛的兴趣爱好。
在政治思想道德修养教育中，我们应该注重培养中学生的兴趣。
例如，可以多组织课外活动，让中学生积极参与社会服务、公益活动或者组织某些社团和俱乐部。
这些活动可以帮助中学生丰富自己的知识和能力，同时也能陶冶中学生的情感和品格，让中学生在快乐中感受到实践探索的乐趣。
3. 心理健康在中学生的成长过程中，我们应该注重他们的心理健康。
如今，社交网络、手机游戏和购物等都已成为中学生的主要休闲方式，但也成为了过度使用的罪魁祸首。
我们应该引导中学生有一个“数码禁食”的时间，让他们有机会与自己独处，掌握与自己对话和沉思的技能。
我们还要教育中学生如何正确认识自己，包括自我认同、自尊心和自我实现等方面。
只有有一个健康的自我认知，中学生才能在未来的发展道路上获得成功。
二、塑造良好品格1. 培养责任意识政治思想道德修养教育中，培养中学生的责任意识是非常重要的。
责任意识是人类品格的基石，也是社会的基石。
我们应该引导中学生学会承担责任。
例如，教育他们了解自己的家庭、社区和国家，认识自己的角色和责任，并引导他们有所行动，积极参与到社会和家庭生活中。
加强青少年思想道德教育的教案指导
加强青少年思想道德教育教案指导现代社会中，青少年思想道德的发展一直是一个备受关注的问题。
作为未来社会的中坚力量，青少年的思想道德自觉和行为准则是决定他们走向何方的关键因素。
加强青少年思想道德教育是当前教育系统中的重要任务之一。
如何更加有效地开展青少年思想道德教育呢？下面，本文将从目标、内容、方法等方面进行详细的教案指导。
一、教学目标1. 引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，增强自我意识和自我修养。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的道德修养和道德意识。
3. 帮助学生提高交往能力和人际关系，提高自身良好的道德品质和健康心理状态。
4. 激发学生对创新、进取和卓越的追求，增强学生的自我认知和自信心。
二、教学内容1. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观：（1）启发学生追求真善美，增强美的审美能力。
（2）倡导学生爱国主义和家国情怀，培养民族自豪感。
（3）弘扬学生崇尚科学、尊重知识、追求真理的精神，养成求知欲望和独立思考的能力。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识：（1）强化社会主义核心价值观教育，引导学生关注社会发展，净化社会风气。
（2）宣传国家法律法规，让学生了解自己的权利和义务，提高法律意识。
（3）加强学科融合，引导学生关注生态文明建设，懂得环保知识。
3. 帮助学生提高交往能力和人际关系：（1）教育学生形成正确的人际交往态度和方法，加强团队合作精神和沟通技巧。
（2）注重父母子女关系的教育，增强亲子沟通和理解能力。
（3）引导学生树立正确的爱情观，培养健康的恋爱和婚姻观念。
4. 激发学生对创新、进取和卓越的追求：（1）开展优秀青年人才的先进事迹宣传，激励学生树立成才志向。
（2）鼓励学生积极参加社会实践和创新实践，提高实践能力和综合素质。
（3）培养学生积极的心态，让学生不断追求卓越。
三、教学方法1. 情境教学法：活动中融入思想道德教育内容，以生动的例子、实际的案例、情感化的故事等形式让学生从生活中认识思想道德的重要性。
思想道德修养与法律基础教案——加强道德修养 锤炼道德品质
第四章加强道德修养锤炼道德品质第一节道德及其历史发展教学目标：中外思想家都把道德作为人之为人的标志之一。
道德是人内心的灿烂星空,它神秘让人敬畏。
通过本节的学习，学生应该能够解释人类社会特有的道德现象，包括道德的起源、本质、功能、作用、历史。
认识到道德在人类社会中的重要性。
教学内容分析：1、本节是教材第四章的第一节，作为本章的第一节，对全章起着重要的引领作用。
通过对道德的起源、本质、功能、作用及其历史发展的阐述，对道德有一个基本的把握，为以后几节的学习奠定基础。
2、教学的重点是道德的起源、本质、作用。
只有认识了道德的起源、本质、作用，才能全面的把握道德，为以后的学习奠定基础。
3、教学的难点是道德的本质。
道德的本质关系到政治经济学中经济基础和上层建筑的辨证关系，比较抽象，讲授有一定的难度。
授课方法（本章）：讲授法、案例教学法、讨论法。
授课学时（本章）：4学时。
教学过程：导入新课：让美德占据灵魂：一位哲学家带着他的弟子坐在郊外的一片旷野里。
哲学家问身边的弟子该如何除去周围长满的杂草。
弟子们十分惊谭，没有想到一直探讨人生奥妙的哲学家,最后一课竟会问这么简单的问题。
于是，他们给出了各种答案，有的说用铲子就够了，有的说用火烧，有的建议在草上撒上石灰，还有的说要斩草除根，只要把根挖出来就行了。
哲学家听完后，站起身说：“课就上到这里，你们回去后，用各自的方法除去一片杂草，没除掉的，一年后，再来除草。
”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。
弟子们围着谷子地坐下，等着哲学家的到来,可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在书的最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。
同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。
思考：看了这个故事后，你是如何看待美德的？你认为美德真的很重要吗？一、道德的起源与本质（一）道德的起源在中国古代的典籍中，“道”一般是指事物运动变化的规律，并引申为人们必须遵循的社会行为准则和规范；“德”即得。
未成年人思想道德建设金种子工程主题班会教案
未成年人思想道德建设金种子工程主题班会教案一、活动目的1．引导广大少年儿童在学习实践中认识了解身边的好人好事，营造学习、弘扬道德模范和身边好人的高尚情操，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。
2．让学生在活动中发现身边的好人好事和别人的优点。
二、活动地点：教室三、参加对象：学生四、活动准备1．在全班通告5月份德育活动主题，让全体同学了解。
2．召开班干会议，商讨确定本次主题班会组织形式和具体实施方案。
3．布置学生查找阅览“我身边的好人”书籍和音像资料，并做好摘抄和读后感。
4．以《我身边的好人》为题要求每位写一篇随笔。
五、活动过程：（一）各小队整队，报告人数。
（二）出旗，全体敬礼。
（三）唱队歌。
A：我们是春天的幼苗，老师精心把我们照料，茁壮的绿叶上有您的汗珠，鲜艳的蓓蕾上有您的微笑。
大家知道此时此刻我们正在想啥？请猜猜谜语就知道了！小小红三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”记心里。
你若猜不着，向我瞧一瞧。
（手指胸前）是什么？同学们齐答：红领巾！B：小小四方角，意义可不小，星火合成旗，队会少不了。
是什么？同学们齐答：队旗！A：队会开始唱，歌声多嘹亮。
先烈是榜样，使命记心上。
是什么？同学们齐答：队歌！B：大家知道我们少先队的队歌歌名是什么吗？齐答：——《少年先锋队队歌》A：在响亮的回答声中，我们开始了今天的队会，我们这期队会的主题是（AB大声齐说）：“红领巾心向党——寻访我身边的好人”（四）朗读身边的好人故事，谈读后感想。
让3-5位同学讲自己搜集“我身边的好人”故事，然后由学生自由发言，谈感想，评短暂平凡而又伟大的一生。
（五）对号入座，猜一猜谁是“我身边的好人”。
让学生朗读自己所写的随笔《我身边的好人》，但不准说出文中主人公的姓名，然后让其他同学根据文中事实，来猜猜主人公是谁。
以此来引导学生发现身边的好人好事和别人的优点。
六、结束总结：1、班主任：同学们，今天我们中队“红领巾心向党”主题活动，在同学们的认真准备下，终于成功举行了。
社会实践与思想道德建设教案
社会实践是学生接触社会、了解社会、感受社会和参与社会的过程。
通过社会实践，学生可以深入了解社会的实际情况，增长见识，培养社会责任感，形成正确的价值观和人生观。
同时，社会实践也是思想道德建设的重要环节。
社会实践对思想道德建设教育的重要性不言而喻。
在进行社会实践的过程中，学生所做的事情有很多都与道德教育密切相关。
例如，在参观福利院时，学生会了解不同的生活境遇与人生命运的悬殊，感受到社会问题对弱势群体的不公和甚至是残忍，这对于他们形成诚信、公正、严谨的道德观念，具有深远的意义。
在社会实践中，学生可以实践自己所学的知识，亲身感受实践的重要性，并由此增强自己的自信心和实践能力。
例如，学生可以在地铁站为乘客提供帮助，这样既可以实践所学的道德规范，又可以增强自己的社交技能和服务意识。
社会实践也可以培养学生的团队协作精神和社会责任感。
在与社会机构、社会团体或企业合作的过程中，学生需要学会与不同层次、文化、性格的人相处，并且需要根据实际情况做出最佳决策和行动。
这些实践锻炼可以培养学生的协作能力，提高他们处理人际关系并解决问题的能力，并成为他们未来成为一名出色的公民的重要竞争力。
针对不同社会实践中可能带来的风险、挑战和危机，需要在思想道德建设教育中进行积极的引导和指导。
例如，在志愿活动中，学生需要注意个人安全和心理健康，避免因迷茫、恐惧等负面情绪影响行为和心态。
教师需要为学生提供有针对性的指导，借助团队合作和心理辅导等方法，培养学生的抗压能力和自我调节能力。
社会实践是思想道德建设教育的重要环节。
社会实践可以帮助学生了解社会、形成价值观和社会责任感，增强自信心和实践能力，培养协作和解决问题的能力。
在进行社会实践时，学生需要注意安全、心理健康等问题。
针对不同实践中可能带来的问题，教师应该为学生提供响应的指导和帮助，使其在实践中积极进取、成长发展。
思想道德素质和法治素养教案继承优良传统 弘扬中国精神
一、教案名称：继承优良传统，弘扬中国精神二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解中国的优良传统和民族精神，提高学生的思想道德素质。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
3. 增强学生的法治意识，提高学生的法治素养。
四、教学内容：1. 中国的优良传统：儒家思想、道家思想、佛教文化等。
2. 民族精神：爱国主义、集体主义、自强不息、艰苦奋斗等。
3. 社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
4. 法治意识：尊重法律、遵守法律、维护法律尊严。
五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 学生分享自己对优良传统和民族精神的理解和感悟。
二、教学内容讲解（40分钟）1. 教师详细讲解中国的优良传统，如儒家思想、道家思想、佛教文化等，引导学生理解其内涵和价值。
2. 教师讲解民族精神，如爱国主义、集体主义、自强不息、艰苦奋斗等，引导学生感悟其精神内涵。
三、案例分析（25分钟）1. 教师展示相关案例，如优秀人物的事迹、法治建设的成果等。
2. 学生分组讨论，分析案例中体现的优良传统和民族精神，以及法治意识。
四、小组分享（10分钟）1. 各小组代表分享本组讨论的成果。
2. 教师点评并总结。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师简要回顾上节课的教学内容。
2. 学生分享自己对优良传统和民族精神的理解和感悟。
二、教学内容讲解（40分钟）1. 教师详细讲解社会主义核心价值观，引导学生理解其内涵和价值。
2. 教师讲解法治意识，如尊重法律、遵守法律、维护法律尊严等，引导学生树立法治观念。
三、实践活动（25分钟）1. 教师组织学生进行法治知识竞赛、角色扮演等活动，让学生在实践中提高法治素养。
2. 学生积极参与，展示自己的法治知识和能力。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
高中政治必修3加强思想道德建设教案设计
加强思想道德建设一、教学目标：1．知识目标：思想道德建设的地位、社会主义思想道德建设的主要内容；树立社会主义荣辱观的必要性、重要性和地位。
2．能力目标：通过对先进人物的事例分析，提高理论联系实际的能力。
3．情感、态度、价值观目标：自觉践行公民的基本道德规范，不断追求更高的思想道德目标，努力做一个有坚定理想信念的社会主义接班人。
二、教学重难点【教学重点】思想道德建设的地位【教学难点】社会主义核心价值体系的地位、基本内容、内核、要求授课说明三、教学设计【知识体系】【知识要点】一、加强思想道德建设的重要性（原因）社会主义思想道德建设集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。
发展中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。
二、社会主义思想道德建设的主要内容：社会主义思想道德建设，要以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点，深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、社会主义思想道德建设的基本特征①社会主义思想道德建设要以为人民服务为核心②社会主义思想道德建设要以集体主义为原则四、凝魂聚气、强基固本的基础工程：（社会主义核心价值体系）1.地位：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。
2.基本内容：（1）灵魂：坚持马克思主义指导思想（2）主题：树立中国特色社会主义共同理想（3）精髓：弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（4）基础：倡导社会主义荣辱观3.内核：社会主义核心价值观。
（1）它与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。
（2）基本内容是：富强、民主、文明、和谐（国家层面）；自由、平等、公正、法治（社会层面）；爱国、敬业、诚信、友善（公民个人层面）。
高二政治教案：社会主义思想道德建设的主要内容
三一文库（）/高二
〔高二政治教案：社会主义思想道德建
设的主要内容〕
1.为什么要加强社会主义思想道德建设？
（1）思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的
重要内容和中心环节。
集中体现了中国特色社会主义文化的
性质和前进方向，是文化建设的灵魂。
因此，在中国特色社
会主义文化建设的系统工程中，必须紧紧抓住思想道德建设
这个中心环节。
（2）大力推进思想道德建设,对提高整个中华民族的思
想道德素质,贯彻依法治国与以德治国的基本方略,促进良
好市场经济秩序的建立,以及推动社会主义精神文明建设等
方面,都具有重大意义。
2.思想道德建设的宝贵资源：
中华民族几千年形成的传统美德以及在中国共产党在
领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优秀革命
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小学生思想道德道德建设主题班会教案
小学生思想道德建设主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德建设的重要性，认识到自己作为一名小学生应该具备的良好道德品质。
2. 通过班会活动，培养学生尊重他人、关爱他人、助人为乐的良好道德风尚。
3. 提高学生法制观念，使他们遵纪守法，做一名合格的小学生。
二、教学内容1. 思想道德建设的基本要求2. 尊重他人，关爱他人3. 助人为乐，乐于奉献4. 法制观念，遵纪守法5. 做一名合格的小学生三、教学重点1. 让学生认识到思想道德建设的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、助人为乐的良好道德风尚。
3. 提高学生的法制观念，使他们遵纪守法。
四、教学难点1. 如何让学生深刻理解法制观念，并付诸实践。
五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例认识到道德建设的重要性。
2. 采用讨论法，引导学生主动参与，培养他们的独立思考能力。
3. 采用情景模拟法，让学生在实际操作中学会尊重他人、关爱他人、助人为乐。
4. 采用讲述法，向学生讲解法制观念，使他们遵纪守法。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 引入：通过一个发生在校园里的道德故事，引发学生对道德建设的思考。
2. 讲解：讲解尊重他人、关爱他人、助人为乐的重要性，让学生明白道德建设对个人和社会的影响。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的道德问题，共同探讨解决办法。
4. 实践：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会尊重他人、关爱他人、助人为乐。
5. 总结：总结本次班会的要点，强调道德建设的重要性。
七、教学评价1. 学生对道德建设的基本要求的理解程度。
2. 学生在生活中是否能主动尊重他人、关爱他人、助人为乐。
3. 学生对法制观念的认知程度，是否能遵纪守法。
八、教学反馈1. 收集学生对本次班会的反馈，了解他们的收获和困惑。
2. 对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 对学生提出的困惑进行解答，帮助他们更好地理解道德建设。
九、教学拓展1. 组织学生参加道德建设相关的活动，如志愿者服务、公益活动等。
大学生思想道德修养课堂教案
大学生思想道德修养课堂教案一、教学目标•了解思想道德修养的概念和重要性•掌握一些提升自身思想道德修养的方法和技巧•培养大学生的正确价值观和道德意识•培养大学生的社会责任感和团队合作能力二、教学内容1.思想道德修养的概念和内涵–了解思想道德修养的定义和基本特征–分析思想道德修养的内涵，包括思想修养和道德修养的相互关系2.思想道德修养的重要性–思想道德修养对个人和社会的意义–思想道德修养对大学生成长发展的重要性3.培养正确的思想修养–培养积极向上的思想态度–培养科学的思维方法和逻辑思维能力–培养批判性思维和创新思维4.培养良好的道德修养–培养正确的价值观和道德观念–了解并树立正确的人生观和世界观–培养高尚的品德和道德情操5.提升自身思想道德修养的方法和技巧–培养自律和自我约束能力–培养学习和进步的意识–培养寻求真理和追求卓越的精神三、教学步骤1. Introduction（10分钟）•向学生介绍课程内容和教学目标•引发学生对思想道德修养的思考•解释思想道德修养的概念和内涵2. 探讨思想道德修养的重要性（20分钟）•引导学生讨论思想道德修养对个人和社会的意义•分析思想道德修养对大学生成长发展的重要性3. 培养正确的思想修养（25分钟）•介绍培养积极向上思想态度的方法和技巧•指导学生如何培养科学的思维方法和逻辑思维能力•讨论如何培养批判性思维和创新思维4. 培养良好的道德修养（25分钟）•探讨培养正确的价值观和道德观念的方法和技巧•分析正确的人生观和世界观的重要性•引导学生思考如何培养高尚的品德和道德情操5. 提升自身思想道德修养的方法和技巧（30分钟）•分组讨论学生如何培养自律和自我约束能力•分析学习和进步的意识的重要性，并分享一些实践经验•引导学生探讨寻求真理和追求卓越的精神的意义和方法6. 总结与展望（10分钟）•总结本节课的内容和重点•引导学生思考如何将思想道德修养融入日常生活和学习中•展望下一节课的内容和方向四、教学工具•PowerPoint演示文稿•白板和马克笔•分组讨论的活动材料•阅读材料、案例分析等相关文献五、教学评价•学生课堂参与情况•学生小组讨论表现•学生针对课程内容的总结和思考的书面反馈。
《实践如是说》教案 第四章 加强社会主义道德建设
江苏省扬州技师学院教案首页
课题：加强社会主义道德建设
教学目的、要求：1.了解道德的起源与本质、功能与作用2.了解中华民族的优良道德传统，掌握社会主义道德及公民基本道德规范的基本内容教学重点：1.弘扬社会主义道德2.提高大学生道德修养的自觉性 3.提升大学生形象
教学难点：道德的起源、本质、功能、作用；继承和弘扬中华民族优良道德传统；弘扬社会主义道德
授课方法：讲授法、讨论法、案例分析法
教学参考及教具（含电教设备）：教本黑板粉笔多媒体
授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲。
小学生思想道德道德建设主题班会教案
小学生思想道德建设主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德建设的重要性，认识到做一个有道德、有修养的人对个人和社会的意义。
2. 培养学生尊重他人、关爱集体、热爱祖国的高尚品质。
二、教学内容1. 班会主题：传承美德，做一个有道德的小学生2. 授课时间：2课时3. 教学过程：第一课时：学习道德规范，提升个人品质1. 导入：讲解道德的含义和作用，引导学生认识到道德建设的重要性。
2. 学习《小学生守则》和《社会主义核心价值观》，让学生了解作为一名小学生应具备的基本道德规范。
3. 案例分析：列举身边的好人好事，讨论他们的道德行为对个人和社会的影响。
4. 小组讨论：如何在生活中践行道德规范，做一个有道德的小学生。
第二课时：培养良好习惯，关爱他人和集体1. 导入：讲解良好习惯对个人成长的重要性，引导学生关注自己的行为举止。
2. 学习关爱他人和集体的方法，如帮助他人、分享快乐、积极参与集体活动等。
3. 角色扮演：模拟生活中关爱他人和集体的场景，让学生学会表达关心和关爱。
三、教学方法1. 讲授法：讲解道德规范、良好习惯等内容。
2. 案例分析法：通过身边的好人好事，引导学生认识道德行为的重要性。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何践行道德规范，培养良好习惯。
4. 角色扮演法：模拟现实场景，让学生学会关爱他人和集体。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对道德规范和良好习惯的认同程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，如关爱他人和集体的行为举止。
五、教学资源1. 教材：《小学生守则》、《社会主义核心价值观》等。
2. 案例材料：身边的好人好事事迹。
3. 视频资源：关于道德建设的短视频。
4. 道具：用于角色扮演的物品。
六、教学活动设计1. 课前准备：请学生收集身边的好人好事事迹，准备在班会上分享。
2. 课堂活动：(1) 导入：教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
大学生思想品德修养教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解思想品德修养的重要性，树立正确的价值观和人生观。
2. 培养学生的道德品质，提高学生的道德素养。
3. 引导学生自觉遵守社会公德，养成良好的行为习惯。
教学重点：1. 思想品德修养的定义和重要性。
2. 培养学生的道德品质和道德素养。
3. 社会公德和良好行为习惯的养成。
教学难点：1. 如何在日常生活中践行思想品德修养。
2. 如何引导学生自觉遵守社会公德。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍思想品德修养的概念，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们认为思想品德修养重要吗？为什么？二、讲授新课1. 思想品德修养的定义和重要性（1）思想品德修养的定义：指个体在思想、道德、品质等方面所达到的境界和水平。
（2）重要性：思想品德修养是一个人成长、成才的基础，关系到个人的前途和命运。
2. 培养学生的道德品质和道德素养（1）诚实守信：诚实守信是做人的根本，我们要做到言行一致，不欺骗他人。
（2）尊重他人：尊重他人是人际交往的基本原则，我们要学会换位思考，尊重他人的意见和感受。
（3）团结协作：团结协作是集体主义精神的体现，我们要学会与他人合作，共同完成任务。
3. 社会公德和良好行为习惯的养成（1）遵守交通规则：遵守交通规则，确保交通安全。
（2）爱护公共设施：爱护公共设施，共同维护社会环境。
（3）文明用语：文明用语，营造和谐的社会氛围。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 提问：同学们，你们在日常生活中如何践行思想品德修养？第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师进行简要总结。
二、讲授新课1. 如何在日常生活中践行思想品德修养（1）树立正确的价值观：树立正确的价值观，明确自己的人生目标。
（2）加强自我修养：通过学习、实践、反思，不断提高自己的道德素养。
（3）关心他人：关心他人，乐于助人，传递正能量。
2. 如何引导学生自觉遵守社会公德（1）树立榜样：教师要以身作则，为学生树立良好的榜样。
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【教学设计】学校：实验高中学科：政治编写人：徐朝才审稿人：侯柯欣第十课文化发展的中心环节第一框《加强思想道德建设》一、教材分析《加强思想道德建设》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第一框题的教学内容。
主要学习加强思想道德建设的原因和要求，在前后两个框题中起到了承上启下的作用。
二、教学目标1、知识目标识记：社会主义思想道德建设的主要内容。
理解：加强社会主义思想道德建设的主要内容必要性和重要性分析：社会主义荣辱观的特点，以及它和加强社会主义思想道德建设的内在联系。
2、能力目标通过对社会主义荣辱观的特点的学习，提高学生多角度认识和分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，提高对加强社会主义思想道德建设的认识，自觉树立社会主义荣辱观，做“明荣知耻”的中学生。
三、教学重难点教学重点：为什么要加强思想道德建设。
教学难点：怎样加强思想道德建设。
四、学情分析通过上一框题的学习，学生对加强社会主义精神文明建设已经有了一个初步的了解，知道了科学文化建设的相关内容，本课将重点学习另外一个方面，从而帮助学生从整体上把握社会主义思想道德建设的内涵。
五、教学方法1、讲授法2、分组学习3、学案导学六、课前准备1“感动中国”人物评选。
2、“抗震救灾”英雄人物表彰大会。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况，充分了解学情，使教学更具有针对性。
（二）情境导入、精讲点拨作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，《感动中国》已经连续举办七年，它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容，过去七年间，《感动中国》节目向全国观众推出了六十多位人物，其中有徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友等来自民间的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云这样的睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。
《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。
问题：这样的活动属于精神文明建设中的哪一部分内容？你认为举行这样的活动有什么意义？（三）合作探究、精讲点拨一、我心目中的道德典范课堂探究：①在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。
在你看来，他们有什么共同特点?②你还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗?探究提示：①他们都具有高尚的思想道德。
在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时，舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革业做出巨大贡献。
②“乐以天下，忧以天下”；“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛”；“鞠躬尽瘁，死而后已”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；“与朋友交，言而有信”；等等。
通过以上探究活动，我们进一步明确了：1、作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
2、道德典范具有时代性。
不同时代的道德具有不同的内涵。
今天，我们把培育“四有”公民，作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。
二、紧紧抓住中心环节１、思想道德建设的重要性思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向方向。
发展中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。
2、社会主义思想道德建设主要内容(1) 以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。
(2) 深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。
掌握思想道德建设的核心、原则和重点。
三、树立社会主义荣辱观1地位：社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。
2.内容：了解课本106页“相关链接”（1）社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的的要求和特征。
（2）社会主义荣辱观充分反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
课堂探究：社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应。
你如何看待上述观点?说说自己的理由。
探究提示：观点一：这种观点总体上说是错误的，因为它没有看到诚实守信对于市场经济的作用。
市场主体是可以追求利益的，但要用合法手段，不能一味为了赚钱而违规违法。
市无信不立，良好的信誉是企业竞争的重要方面。
观点二：正确。
诚实守信符合市场经济的基本恃征，是社会主义市场经济的内在要求。
观点三：正确。
道德观念总是带着不同时代的印记，被赋予时代内涵。
社会主义市场经济的发辰，催生了许多富有时代气息的思想道德碗念，社会主义思想道德应汲取营养、丰富发展。
观点四：这个说法是极其错误的。
市场经济有其弊端，但不是必然导致人们思想道德水平的下降。
一方面物质文明的发展为精神文明的发展提供物质基础，另一方面，宏观调控的合理利用会克服市场调节的消极方面。
结论：社会主义市场经济的发展，催生了许多富有时代气息的思想道德观念。
与此同时，落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点，侵蚀人们的思想、败坏人们的道德。
因此，社会主义市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。
其中，特别要强调以诚实守信为重点。
单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性的弱点和缺陷，除了依靠经济、法律、行政手段进行调控之外，道德调节必不可少。
诚实守信是现代市场经济运行必不可少的条件，也是构建社会主义和谐社会的基础性工程之一。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。
再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习。
1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“加强思想道德建设”的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框思想道德修养和科学文化修养的有关知识点预习一下设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计一、我心目中的道德典范1、我们进行思想道德建设的宝贵资源：2、思想道德建设具有时代性二、紧紧抓住中心环节2、主要内容三、树立社会主义荣辱观十、教学反思本节课内容较为零散，学生很难抓住中心线索，在小结部分通过建立“知识树”的方式很好的解决了这一问题。
在落实情感目标方面，本节课本应该是一个亮点，但是由于过多的关注知识目标的达成而未取得理想的效果。
【导学案】学校：实验高中学科：政治编写人：徐朝才审核人：徐朝才第十课第一框题《加强思想道德建设》课前预习学案一、预习目标1、了解“感动中国”人物评选活动的相关内容。
2、明确思想道德建设和社会主义精神文明建设之间的关系。
二、预习内容一、我心目中的道德典范1、作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
2、道德典范具有时代性。
不同时代的道德具有不同的内涵。
今天，我们把作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。
二、紧紧抓住中心环节１、思想道德建设的重要性思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的。
社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的。
发展中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。
2、社会主义思想道德建设主要内容(1) 以为核心、以为原则、以为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。
(2) 深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，引导人们树立中国特色社会主义，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、树立社会主义荣辱观1地位：社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的。
2.内容：3.意义：（1）社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德与相适应、与社会主义法律规范相协调、与相承接的的要求和特征。
（2）社会主义荣辱观充分反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的。
三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、感受思想道德建设时代性的特点。
2、识记并理解我国为什么要加强社会主义思想道德建设。
3、归纳我国应该如何加强思想道德建设。
二、学习过程课堂探究一：①在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。
在你看来，他们有什么共同特点?②你还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗?探究提示：①他们都具有高尚的思想道德。
在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时，舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革业做出巨大贡献。
②“乐以天下，忧以天下”；“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛”；“鞠躬尽瘁，死而后已”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；“与朋友交，言而有信”；等等。
课堂探究：社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应。
你如何看待上述观点?说说自己的理由。
结论：社会主义市场经济的发展，催生了许多富有时代气息的思想道德观念。
与此同时，落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点，侵蚀人们的思想、败坏人们的道德。
因此，社会主义市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。
其中，特别要强调以诚实守信为重点。
单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性的弱点和缺陷，除了依靠经济、法律、行政手段进行调控之外，道德调节必不可少。
诚实守信是现代市场经济运行必不可少的条件，也是构建社会主义和谐社会的基础性工程之一。
三、当堂检测1、文化建设的中心环节（）A 精神文明建设B 思想道德建设C 科学文化建设D 民主政治建设2、把思想道德建设作为社会主义文化建设的中心环节，原因是（）A 遵守社会公告是中华民族的传统美德B 思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂C 加强思想道德建设是当前我国的中心工作D 依德治国是我国的基本国策3、社会主义道德建设的核心和原则是（）A 为人民服务诚实守信B 集体主义爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义C 为人民服务集体主义D 爱国主义集体主义4、建立社会主义思想道德体系的具体求包括（）①与社会主义市场经济相适应②与社会主义法律规范相协调③与社会主义和谐社会相一致④与中华民族传统美德相承接A ①②③④B ①③④C ①②④D ②③④5、社会主义市场经济条件下，加强思想道德建设之所以要以诚实守信为重点（）①诚实守信是市场经济的内在要求②诚信是我国传统文化的精华，是先进文化的重要内容，加强诚信建设能促进市场经济发展③市场经济具有自发性的缺点，会导致信用缺失现象④诚信是市场经济的基本特征A ①③④B ①②④C ②③④D ①②③6、材料一 20XX年9月18日卫生部党组书记高强在新闻发布会上说，三鹿毒奶粉事件的主要原因是部分批次的婴幼儿配方奶粉中含有三聚氰胺，这是不法分子为增加原料奶或奶粉的蛋白含量而人为加入的。