《爱迪生救妈妈》教学设计_教案教学设计_6
《爱迪生救妈妈》的教案设计范文
《爱迪生救妈妈》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）理解课文主要内容，了解爱迪生的聪明才智和勇于动脑筋的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中的难点词语和句子。
（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，了解爱迪生的生平事迹。
3. 情感态度与价值观：（1）感受爱迪生聪明、勇于动脑筋、热爱科学的精神。
（2）激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文主要内容，了解爱迪生的聪明才智和勇于动脑筋的精神。
2. 教学难点：（1）理解课文中的难点词语和句子。
（2）了解爱迪生的生平事迹。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）谈话导入：同学们，你们听说过爱迪生这个名字吗？你们知道他是谁吗？（2）教师简要介绍爱迪生：爱迪生是美国的一位伟大发明家，他一生有一千多项发明，被誉为“发明大王”。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师引导学生通过合作探究的方式，理解课文中的难点词语和句子。
3. 讲解课文：（1）教师详细讲解课文内容，帮助学生理解爱迪生的聪明才智和勇于动脑筋的精神。
（2）学生跟随教师一起探讨，发表自己的观点和看法。
4. 拓展延伸：（1）学生分组讨论，查阅资料，了解爱迪生的生平事迹。
（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、作业设计：1. 回家后，把课文《爱迪生救妈妈》讲给家长听，让家长感受爱迪生的聪明才智和勇于动脑筋的精神。
2. 写一篇关于爱迪生的小作文，可以是介绍他的生平事迹，也可以是谈论自己对他的看法和感悟。
五、教学反思：六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够通过合作探究，理解课文中的难点词语和句子。
3. 学生能够通过查阅资料、讨论，了解爱迪生的生平事迹。
4. 学生能够通过作文，表达自己对爱迪生的看法和感悟。
《爱迪生救妈妈》教学设计3篇
《爱迪生救妈妈》教学设计1教材：义务教育课程标准教科书人教版语文二年级下册30课。
设计理念：《爱迪救妈妈》是一篇讲述科学家爱迪生小时候爱动脑筋，用聪明智慧救了妈妈的动人故事。
课文讲述了童年的爱迪生是多么聪明：妈妈得了阑尾炎，病情十分严重，必须马上动手术，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生，多亏小爱迪生急中生智，想出了办法把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。
这个动人的故事体现了爱迪生小时候聪明，爱动脑筋，善于想办法的可贵品质。
课文与本组《数星星的孩子》张衡一样，意在引导学生从小爱科学，多动脑、多动手，善于新发现。
教学时，通过观看插图，阅读课文，激发学生热爱科学，懂得只有从小动脑筋，才能有所发现，有所创造，才能发挥自己的聪明才智，对人类有所贡献。
教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手，善于发现意识。
教学重点：通过对课文内容的理解，激发学生热爱科学，多读科学家的故事书籍，养成从小爱动脑、爱动手的习惯。
教学难点：要联系实际，激发学生的学习兴趣，领悟内容，体验情感。
教学过程：一、激情导入，出示课题爱迪生是一位伟大的发明家。
你知道我们的生活中的哪些东西是他发明的吗？（播放彩图：爱迪生的塑像，他发明：留声机、电灯、电话、电报、电影等。
）2、导入新课：爱迪生的妈妈得了阑尾炎，病情十分严重，送医院已经来不及了，必须马上动手术切除阑尾炎，可是，在昏暗的灯光下，医生无法动手术，多亏了小爱迪生开动脑筋想办法，救了妈妈？那么，爱迪生想什么办法来救妈妈呢？（播放课件，观看课文的插图。
）3、板书课题。
（读课题，并突出“救”这个词）（设计意图：爱迪生是一位伟大的科学家，他从小就爱动脑筋，想出了许多好主意。
通过课件演示，观看插图，用镜子把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命，感悟爱迪生是个聪明的孩子，让学生在读课文之前以事半工倍的效果，激发学生阅读课文的欲望。
爱迪生救妈妈优秀公开课教学设计6篇
爱迪生救妈妈优秀公开课教学设计6篇【爱迪生救妈妈教学设计】小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
教具：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数：两课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第一课时一、揭题引课1、谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
二、初毒感知1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
2、同座互读互查，生字掌握情况。
3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。
推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评议。
教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、朗读想像感悟1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。
《爱迪生救妈妈》优质课教学设计（精选8篇）
《爱迪生救妈妈》优质课教学设计（精选8篇）《爱迪生救妈妈》优质课教学设计篇1教学目标：1.会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。
2.正确、流利朗读课文。
在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。
3.从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。
教学重难点：在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。
[在词语教学中，紧紧结合《课程标准》中“阅读”的阶段目标——结合上下文，在阅读中积累词语、运用词语。
对有些词语采用读对话、看图，各种形式的说话练习的手段来理解。
] 教学准备：教师：课件。
学生：查找资料了解爱迪生。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字2.正确、流利朗读课文。
一、导入新课(课件)同学们，你们知道爱迪生吗?他是一位伟大的发明家。
你们知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?今天，我们来学习一篇关于他小时候的故事。
(板书、齐读课题)二、整体感知1、听读课文，同时思考：课文主要讲了什么?(课件演示)2、自读课文：读音字音画出生词和其他自己不理解的词语，想一想它们的意思以及在什么情况下使用。
3、生字辨析(课件出示)生字：yóu音序：y字义：动植物体内所含的脂肪物质。
油部首:氵组词：油画、汽油结构;左右造句：我喜欢画油画。
jiǎn音序：j字义：1、查2、注意约束检部首：木组词：检查、早检结构：左右造句：老师在检查我们的作业。
chá音序：c字义：翻着看。
查部首：木组词：检查、查字典结构：上下造句：老师正在检查作业。
tuán音序：t字义：圆形的。
团部首：口组词：团结、团体结构：全包围造句：团结起来就能打败敌人。
yán音序：y字义：热、炎症炎部首：火组词：阑尾炎结构：上下造句：我的耳朵发炎了。
《爱迪生救妈妈》教学设计 教案教学设计
《爱迪生救妈妈》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《爱迪生救妈妈》；（2）了解爱迪生的聪明才智和对妈妈的热爱；（3）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过事实来评价人物，培养正确的价值观；（3）学会用动词、形容词等词语来描述人物和场景。
3. 情感态度与价值观：（1）感受爱迪生聪明、勇敢、孝顺的优秀品质；（2）培养学生的团队合作意识和积极进取精神；（3）激发学生对科学的热爱和追求创新的精神。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和理解课文《爱迪生救妈妈》；学会通过事实来评价人物。
难点：学会用动词、形容词等词语来描述人物和场景；深入理解爱迪生的聪明才智和对妈妈的热爱。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示爱迪生的图片，引导学生说出与爱迪生相关的知识；（2）简介课文《爱迪生救妈妈》的内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解故事大意；（2）学生分享学习心得，讨论爱迪生的聪明才智和对妈妈的热爱。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生通过小组合作，分析课文中表现爱迪生聪明才智的具体事例；（2）全班交流：各小组汇报讨论成果，引导学生学会通过事实来评价人物。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等方面，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生课后作业，关注学生对课文内容的理解和运用情况，以及对人物品质的评价。
3. 综合评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面，综合评价学生的学习效果。
五、课后作业：1. 请学生运用动词、形容词等词语，描述一下课文中爱迪生的聪明才智和对妈妈的热爱；2. 结合课文内容，谈谈自己对爱迪生这个人物的评价；3. 搜集有关爱迪生的其他故事，下节课与同学们分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣；2. 使用案例分析法，通过分析爱迪生的具体事例，使学生更好地理解和评价他的品质；3. 运用情境教学法，创设相关情境，让学生身临其境地感受爱迪生的聪明才智和对妈妈的热爱。
《爱迪生救妈妈》教学设计 教案教学设计
《爱迪生救妈妈》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他为人类作出的贡献。
（3）学会通过故事激发创新精神和勇于实践的态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事中爱迪生的思考过程。
（2）运用思维导图等工具，对爱迪生的创新思维进行梳理和展示。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试和挑战。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 教学重点：（1）掌握《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）了解爱迪生的创新思维和勇于实践的精神。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从故事中提炼出爱迪生的创新思维。
（2）如何激发学生勇于实践、关爱他人的意识。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频介绍爱迪生的背景信息，激发学生对爱迪生的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对爱迪生的了解和印象。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读《爱迪生救妈妈》的故事，理解故事内容。
（2）完成课后练习，巩固所学知识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分组讨论爱迪生在故事中的创新思维和勇于实践的精神。
（2）分享讨论成果：邀请各组代表进行分享，总结爱迪生的创新思维特点。
4. 课堂实践：（1）让学生运用思维导图等工具，对爱迪生的创新思维进行梳理和展示。
（2）鼓励学生提出自己的创新想法，并分享给同学们。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生课后练习的完成情况，巩固所学知识。
3. 创新实践评价：评价学生在课堂实践环节的创新想法及分享情况。
五、教学资源1. 教材：《爱迪生救妈妈》故事文本。
2. 图片：爱迪生的照片、相关背景图片等。
3. 视频：关于爱迪生的纪录片或介绍视频。
4. 思维导图工具：用于学生梳理和展示爱迪生的创新思维。
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他的贡献。
（3）学会用恰当的语言表达故事的主要情节。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和创造力。
（3）通过讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学家的敬仰之情，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于尝试、勇于创新的精神。
（3）培养学生关爱家人、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）学会用恰当的语言表达故事的主要情节。
（3）了解爱迪生的聪明才智和他的贡献。
2. 教学难点：（1）理解故事中的一些科学原理。
（2）用流畅的语言表达故事的主要情节。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）课文《爱迪生救妈妈》。
（2）相关图片或视频资料。
（3）教学卡片或黑板。
2. 教学设备：（1）投影仪或白板。
（2）音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生回顾对爱迪生的了解。
（2）简要介绍爱迪生的背景和贡献，激发学生对爱迪生的兴趣。
2. 朗读课文：（1）让学生朗读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）在朗读过程中，引导学生关注故事中的细节。
3. 理解课文：（1）通过提问，帮助学生理解故事的主要情节。
（2）引导学生思考故事中的科学原理。
4. 表达与讨论：（1）让学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的人物。
（2）要求学生用流畅的语言表达故事的主要情节。
（3）组织学生进行讨论，分享彼此的想法和感受。
5. 总结与反思：（1）让学生总结故事的主要内容和收获。
（2）引导学生反思爱迪生的聪明才智和他的贡献。
五、作业设计：1. 让学生写一篇关于《爱迪生救妈妈》的故事概述，包括故事的主要情节和自己的感受。
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案（通用10篇）
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案课文《爱迪生救妈妈》优秀教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的课文《爱迪生救妈妈》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案篇1【学习目标】1、会认“迪”等11个生字，会写“油”等9个字。
2、正确、流利、有感的朗读课文，在朗读课文中感悟积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善于发现的意识。
【课前准备】1、学生查阅介绍爱迪生生平事迹极其伟大发明的资料。
2、老师制作多媒体课件。
3、准备生字词语卡片。
第一课时一、简介爱迪生，导入新课1、示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说怎样记“迪”字。
2、学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明3、爱迪生小时候是个怎样的孩子?你们想了解他小时的故事吗?4、把课题补充完整，齐读课题。
二、初读课文，读中识字1、自由读课文，划出带生字的词语和感兴趣的词语，多读几遍。
2、同桌互读互查，纠正读音。
3、老师初识字卡，学生找出带着各字的词和句读给大家听。
随机进行音练习。
4、课件出示“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。
5、交流识字方法。
三、演读课文，感悟内容1、小组内推荐读课文。
(整体感知全文内容，让学生听后说说故事大意)2、老师范读或不播放朗读录音带，让学生初步感悟课文。
3、小组合作，分角色演读课文。
(当叙述语读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。
老师巡视，引导学生进入情境。
鼓励学生互相提意见，出主意)4、选一两个小组进行演读比赛。
台下的同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因：重点评议：医生──动作：“环顾四周”“迟疑”“还是摇头”“夸奖”;表情：“迟疑”“满意的笑容”;语言：“连连------”“今天多亏了这小家伙，它真是个聪明的孩子。
《爱迪生救妈妈》教案15篇
《爱迪生救妈妈》教案15篇《爱迪生救妈妈》教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《爱迪生救妈妈》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《爱迪生救妈妈》教案1老师上课前先和学生一同查找了爱迪生的相关资料，初步了解了爱迪生。
这是为上课做铺垫，以便学生养成良好的预习学习习惯。
(一)介绍人物，揭示课题上课了，今天老师给大家介绍一位著名的发明家-----爱迪生(出示爱迪生图片)这就是爱迪生晚年的照片。
内容出示：爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家。
他的一生发明了很多东西，如电灯、电话、电报、电影等，他的发明有1000多项，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
是啊，爱迪生的一生发明了很多东西，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聪明救了他妈妈的命呢!(板书：救妈妈)意图：为了让学生对爱迪生有更深的了解，提高学生对本课的学习兴趣，同时引起学生深思---爱迪生是如何救妈妈的?(二)自读课文、反馈检查。
想读一读这个故事吗?先来看看屏幕，老师可有读书的要求哦。
1、出示自读课文的要求：(1)读准生字音，读通课文。
遇到难读的句子多读几遍。
(2)给每个自然段标上小节号。
意图：这是为了让学生能够在自读课文的时候，不仅加深对课文的理解，而且能够督促学生认识和理解生字以及一些重要的词语。
2、检查自学情况：意图：培养学生自主学习的能力(1)检查生字(屏幕出示注音的生字，指名朗读、开火车读)(2)检查词语检查急性斥责委屈亮堂明晃晃阑尾炎恍然大悟一溜烟似的(指名读、男女生分读、小组读、齐读)(3)课文一共有几个自然段?(5个自然段)意图：为了让学生更好的掌握分段，了解段落大意，在分段的同时理清课文思路。
(请五个学生读课文，师生互相正音。
)(三)整体感知课文。
1、读了课文，你想对爱迪生说什么?生1：爱迪生从小就有一颗好奇心，我们要向他学习。
《爱迪生救妈妈》教学设计 教案教学设计
《爱迪生救妈妈》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他的贡献。
（3）学会通过故事提炼道理，培养正确的价值观。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事情节。
（2）学会用关键词来概括故事主题。
（3）培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受主人公爱迪生的聪明才智，激发学生对科学的热爱。
（2）学会勇于面对困难和挑战，培养坚持不懈的精神。
（3）懂得关爱家人，培养家庭责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）学会用关键词来概括故事主题。
（3）培养学生的创新思维和问题解决能力。
2. 教学难点：（1）理解爱迪生的聪明才智和他的贡献。
（2）通过故事情节，提炼出正确的价值观。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《爱迪生救妈妈》的故事内容，了解故事背后的意义。
（2）设计相关教学活动和问题，引导学生深入思考。
2. 学生准备：（1）预习故事内容，对故事有一个初步的了解。
（2）准备自己的观点和看法，以便在课堂上进行讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过问题引导，让学生分享他们对爱迪生的了解。
（2）简要介绍爱迪生的背景和他的贡献。
2. 讲述故事：（1）完整地朗读《爱迪生救妈妈》的故事。
（2）引导学生关注故事中的细节，理解爱迪生的聪明才智。
3. 讨论与思考：（1）让学生分组讨论，用关键词来概括故事主题。
（2）每组分享自己的讨论结果，总结出故事的主要意义。
4. 总结与反思：（1）引导学生从故事中汲取正确的价值观，如勇敢、创新、家庭责任感等。
（2）让学生谈谈自己如何将这些价值观应用到现实生活中。
五、作业布置：1. 请学生写一篇关于《爱迪生救妈妈》的故事感悟，可以是自己的心得体会，或者是对故事中某个角色的理解。
2. 设计一个关于爱迪生的小实验，让学生亲自动手操作，体验科学的乐趣。
《爱迪生救妈妈》优秀教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
1.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事。
通过问题引导，帮助学生理解故事内容，理解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
1.3 教学方法使用多媒体展示故事内容，吸引学生的注意力。
通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第二章：爱迪生的聪明才智2.1 教学目标让学生了解爱迪生是如何运用他的聪明才智来解决妈妈的病痛。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
2.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事中关于爱迪生聪明才智的部分。
通过问题引导，帮助学生理解爱迪生是如何运用他的聪明才智来解决妈妈的病痛。
2.3 教学方法通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第三章：勇于创新的精神3.1 教学目标让学生了解爱迪生是如何勇于创新，发明了电灯来照亮妈妈的房间。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
3.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事中关于爱迪生勇于创新的部分。
通过问题引导，帮助学生理解爱迪生是如何勇于创新，发明了电灯来照亮妈妈的房间。
3.3 教学方法使用多媒体展示故事内容，吸引学生的注意力。
通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第四章：学习爱迪生的精神4.1 教学目标让学生思考如何向爱迪生学习，培养自己的聪明才智和创新精神。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
4.2 教学内容引导学生讨论如何向爱迪生学习，培养自己的聪明才智和创新精神。
通过问题引导，帮助学生思考如何在自己的学习和生活中运用聪明才智和创新精神。
4.3 教学方法通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第六章：课堂互动游戏6.1 教学目标让学生在游戏中进一步理解爱迪生的聪明才智和创新精神。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
6.2 教学内容设计一个关于爱迪生救妈妈情景的互动游戏，让学生在游戏中扮演不同角色，如爱迪生、妈妈、医生等。
爱迪生救妈妈优秀教学教案
爱迪生救妈妈优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生了解爱迪生小时候的聪明才智和勇敢行为，激发学生对科学探索的热情。
2. 通过学习爱迪生救妈妈的故事，培养学生关爱家人、勇于担当的品质。
3. 引导学生从故事中体会到科技创新对生活的改善，培养学生的创新意识。
二、教学内容：1. 爱迪生小时候的聪明才智和勇敢行为。
2. 爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈。
3. 爱迪生救妈妈的故事对我们的启示。
三、教学重点：1. 爱迪生救妈妈的过程及所用方法。
2. 从故事中体会到的科技创新对生活的改善。
四、教学难点：1. 如何引导学生从故事中感受到科技创新的重要性。
2. 如何培养学生的创新意识和勇于担当的品质。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过讲述故事，让学生身临其境，感受爱迪生的勇敢和智慧。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，从故事中提炼出科技创新对生活的改善和创新意识的重要性。
3. 实践教学法：鼓励学生动手实践，尝试发明创造，培养学生的创新能力。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍爱迪生小时候的聪明才智和勇敢行为，激发学生对爱迪生的敬佩之情。
2. 提问：同学们听说过爱迪生救妈妈的故事吗？让我们一起来看看这个故事吧！二、讲述故事（10分钟）1. 教师详细讲述爱迪生救妈妈的故事，强调爱迪生的勇敢和智慧。
2. 引导学生关注爱迪生是如何运用自己的智慧救妈妈的。
三、讨论故事启示（5分钟）1. 教师引导学生分组讨论，从故事中提炼出科技创新对生活的改善和创新意识的重要性。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结并强调科技创新对生活的改善和创新意识的重要性。
四、实践环节（10分钟）1. 教师鼓励学生动手实践，尝试发明创造，培养学生的创新能力。
2. 学生展示自己的创作成果，分享创作过程中的收获和感悟。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的勇敢和智慧，以及科技创新对生活的改善和创新意识的重要性。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获，明确自己的努力方向。
《爱迪生救妈妈》 教案教学设计
《爱迪生救妈妈》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 通过故事，培养学生关爱家人、关爱他人的情感。
3. 引导学生学会从故事中汲取智慧，培养独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 课文《爱迪生救妈妈》讲述的是少年爱迪生如何运用聪明才智，成功地帮助妈妈救治中毒的故事。
2. 故事中，爱迪生展现出了勇敢、聪明、独立的品质，为学生们树立了榜样。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解课文内容，感悟爱迪生的品质，培养学生的学习兴趣。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中汲取智慧，培养独立思考和解决问题的能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：分析爱迪生救妈妈的过程，引导学生学会独立思考和解决问题。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲述爱迪生的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生感受爱迪生的勇敢和聪明，体会故事中的情感。
3. 讲解课文：详细解析爱迪生救妈妈的过程，引导学生学习爱迪生的品质。
4. 分组讨论：让学生谈谈自己对爱迪生救妈妈过程中的启示，培养学生的独立思考能力。
5. 总结提升：引导学生从故事中汲取智慧，培养独立思考和解决问题的能力。
6. 课后作业：布置相关的写作、思考题目，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和爱迪生品质的感悟。
2. 评价学生在讨论中的表现，包括合作精神、表达能力和独立思考能力。
3. 评价学生课后作业的完成情况，巩固学习成果。
七、教学准备：1. 准备课文《爱迪生救妈妈》的相关材料，包括文字和图片。
2. 准备讨论题目，引导学生深入思考。
3. 准备课后作业，巩固所学内容。
八、教学时间：1. 课时安排：本教案计划用2课时完成。
2. 每课时教学内容：课文阅读、讨论、总结提升、课后作业布置。
《爱迪生救妈妈》的教案设计
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）理解课文内容，了解爱迪生的聪明才智和高尚品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和借鉴课文的优秀表达方式。
3. 情感态度与价值观：（1）感受爱迪生的聪明才智和高尚品质，培养学生的敬意和自豪感。
（2）激发学生追求科学、探索真理的兴趣和热情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，感受爱迪生的聪明才智和高尚品质。
三、教学难点：1. 学会欣赏和借鉴课文的优秀表达方式。
2. 激发学生追求科学、探索真理的兴趣和热情。
四、教学准备：1. 课文文本《爱迪生救妈妈》。
2. 与课文内容相关的图片、资料等。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示爱迪生的图片，引导学生回顾关于爱迪生的知识。
（2）简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，理解课文大意。
（2）学生分享学习心得，讨论课文中的关键词语和句子。
3. 合作探究（1）分组讨论：让学生探讨爱迪生是如何救妈妈的，体会爱迪生的聪明才智和高尚品质。
（2）全班交流：各组代表分享讨论成果。
4. 情感体验（1）引导学生发挥想象，身临其境地感受爱迪生的聪明才智和高尚品质。
（2）让学生说说自己最喜欢的课文内容，分享学习收获。
5. 优秀表达（1）引导学生欣赏和借鉴课文的优秀表达方式。
（2）进行仿写练习，提高学生的表达能力。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调爱迪生的聪明才智和高尚品质。
（2）激发学生追求科学、探索真理的兴趣和热情。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固学习成果。
（2）根据自己的兴趣，搜集关于爱迪生的资料，了解他的其他事迹。
六、教学拓展1. 利用多媒体展示爱迪生的其他发明和创新，如电灯、留声机等，让学生更全面地了解爱迪生的贡献。
《爱迪生救妈妈》教案设计
《爱迪生救妈妈》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解爱迪生的童年故事，了解他在家庭环境的影响下，培养了观察、思考、动手的能力。
1.2 技能目标：培养学生善于观察、思考、动手的能力，培养他们的创新精神和实践能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱科学、尊敬科学家、勇于探索的精神，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
第二章：教学内容2.1 课文解析：《爱迪生救妈妈》讲述了爱迪生在童年时期，运用自己的智慧和勇气，帮助妈妈解决病痛的故事。
通过这个故事，我们可以了解到爱迪生的聪明才智和勇敢精神。
2.2 教学重点：理解课文内容，分析爱迪生的行为和思维过程，体会他在解决问题时的创新精神和实践能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受爱迪生的聪明才智和勇敢精神。
3.2 问题驱动法：引导学生提出问题，激发他们的思考，培养他们解决问题的能力。
3.3 小组合作法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法，培养他们的团队协作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过展示爱迪生的照片，引导学生回顾课文内容，激发他们对本节课的兴趣。
4.2 课文讲解：讲解课文内容，引导学生理解爱迪生的行为和思维过程，体会他在解决问题时的创新精神和实践能力。
4.3 案例分析：分析其他科学家在解决问题时的创新精神，让学生从中受到启发。
4.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的想法，培养他们的团队协作能力。
4.5 总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生认识到创新精神和实践能力的重要性。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的质量、小组合作的表现等。
5.2 课后作业评价：评价学生课后作业的完成情况，检查他们对课文内容的理解和掌握程度。
5.3 综合评价：结合课堂表现和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《爱迪生救妈妈》的课文文本，及相关资料。
爱迪生救妈妈公开课优秀教案6篇
爱迪生救妈妈公开课优秀教案6篇【爱迪生救妈妈教案】小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
教具：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数：两课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第一课时一、揭题引课1、谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
二、初毒感知1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
2、同座互读互查，生字掌握情况。
3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。
推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评议。
教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、朗读想像感悟1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。
《爱迪生救妈妈》教学设计 教案教学设计
《爱迪生救妈妈》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解爱迪生的聪明才智和勇于实践的精神。
2. 培养学生热爱科学，勇于创新思维的能力。
二、教学内容：1. 爱迪生的生平简介。
2. 爱迪生如何用科学知识救妈妈的故事。
3. 故事中的道理和启示。
三、教学重点：1. 爱迪生的聪明才智和勇于实践的精神。
2. 学生对故事的理解和感悟。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解爱迪生的创新思维。
2. 如何让学生体会到关爱他人的重要性。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生身临其境，感受爱迪生的聪明才智和勇于实践的精神。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对故事的感悟，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：分析爱迪生救妈妈的故事，引导学生从中汲取经验和教训。
六、教学准备：1. 教师准备PPT，包括爱迪生的生平照片、故事图片等。
2. 准备故事文本，以便学生阅读和讨论。
3. 准备相关科学知识，以便在课堂上进行讲解和拓展。
七、教学过程：1. 导入：简要介绍爱迪生的生平，激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：讲述爱迪生如何用科学知识救妈妈的过程，引导学生关注故事细节。
3. 分析讨论：引导学生分组讨论，分享对故事的感悟，培养学生的团队协作能力。
4. 知识拓展：讲解相关科学知识，引导学生学会运用科学解决实际问题。
八、课堂练习：1. 让学生根据故事内容，回答相关问题，巩固所学知识。
2. 让学生结合自己的生活，谈谈如何关爱家人，培养家庭情感。
九、课后作业：1. 让学生阅读有关爱迪生的其他故事，了解爱迪生的聪明才智和勇于实践的精神。
2. 让学生写一篇关于关爱家人的心得体会文章。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对故事的理解和感悟是否深刻。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否有利于学生的积极参与和思考。
3. 反思教学过程中是否有不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十一、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论参与和课后作业，评价学生在故事理解、科学知识和关爱家人方面的掌握程度。
《爱迪生救妈妈》优秀教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解爱迪生的基本情况和他的聪明才智。
让学生了解爱迪生是如何运用自己的智慧救妈妈的。
1.2 技能目标培养学生善于思考、解决问题的能力。
培养学生勇于尝试、敢于创新的精神。
1.3 情感目标培养学生热爱科学、追求真理的兴趣。
培养学生尊老爱幼、勇于担当的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍爱迪生的基本情况和他的聪明才智。
讲述爱迪生如何运用自己的智慧在紧急情况下救妈妈的故事。
2.2 教学重点爱迪生的聪明才智和他的创新精神。
爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的过程。
2.3 教学难点如何引导学生理解爱迪生的创新思维。
如何引导学生学会从生活中发现问题、解决问题。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解爱迪生的故事，让学生了解他的聪明才智和创新精神。
通过讲解爱迪生如何救妈妈的过程，让学生学会解决问题的方法。
3.2 案例分析法通过分析爱迪生的案例，让学生学会从生活中发现问题、解决问题。
通过分析爱迪生救妈妈的过程，让学生学会如何运用自己的智慧解决问题。
第四章：教学步骤4.1 导入新课引导学生回顾爱迪生的基本情况和聪明才智。
提问：你们认为爱迪生会如何运用他的智慧救妈妈？4.2 讲授新课讲解爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的故事。
引导学生关注爱迪生救妈妈的过程，学会解决问题的方法。
4.3 案例分析分析爱迪生的案例，让学生学会从生活中发现问题、解决问题。
分析爱迪生救妈妈的过程，让学生学会如何运用自己的智慧解决问题。
4.4 课堂小结总结爱迪生的聪明才智和他的创新精神。
总结爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的过程。
第五章：作业布置5.1 课后作业让学生写一篇关于爱迪生救妈妈的故事的读后感。
让学生思考并回答：我们从爱迪生身上学到了什么？如何运用所学知识解决问题？5.2 家庭作业让学生向家长讲述爱迪生救妈妈的故事，并分享学习体会。
让学生家长参与评价学生的学习成果，鼓励学生继续努力。
《爱迪生救妈妈》的教案设计
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他对母亲的孝顺之心。
（3）学会通过故事中的细节来分析和理解人物的性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过思考和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对名人的敬仰之情，激发他们对科学和创新的兴趣。
（2）培养学生孝顺父母的美德，树立正确的家庭观念。
（3）培养学生勇于面对困难和挑战的精神，鼓励他们积极追求进步。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）通过故事中的细节来分析和理解爱迪生的聪明才智和他对母亲的孝顺之心。
2. 教学难点：（1）理解爱迪生如何运用自己的智慧和创造力来救妈妈。
（2）培养学生对家庭美德的理解和应用。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）故事《爱迪生救妈妈》的文本或电子文档。
（2）图片或图片卡片，用于辅助教学。
2. 教学设备：（1）投影仪或大屏幕显示设备。
（2）音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或图片卡片，向学生介绍爱迪生的基本信息，引起学生对他的兴趣。
（2）引导学生思考，为什么爱迪生会成为一位著名的发明家和科学家。
2. 阅读故事：（1）将故事《爱迪生救妈妈》的文本或电子文档展示在投影仪或大屏幕上。
（2）指导学生正确朗读故事，注意语速和语调的变化。
（3）在朗读过程中，引导学生关注故事中的细节，理解爱迪生的聪明才智和他对母亲的孝顺之心。
3. 分组讨论：（1）将学生分成小组，每组学生选择一个角色，扮演故事中的不同角色。
（2）要求学生通过角色扮演，深入理解角色的性格特点和动机。
（3）鼓励学生通过讨论，分享自己对这个角色的理解和感受。
4. 总结与反思：（1）引导学生回顾故事内容，总结爱迪生的聪明才智和他对母亲的孝顺之心。
《爱迪生救妈妈》教学设计(15篇)
《爱迪生救妈妈》教学设计(15篇)《爱迪生救妈妈》教学设计1一、教材分析人教版二年级下册第八单元的主题是走进科技世界，本组课文文字生动，插图精美，引人入胜。
而《爱迪生救妈妈》是本单元的第2篇课文，课文讲的是妈妈的病情十分严重，在切除阑尾炎手术时，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生，聪明的爱迪生急中生智，想出了办法，救了妈妈的命。
读了__，我们都会为小爱迪生的聪明和智慧赞叹，同时也看到了科学就在我们身边，只要肯动脑筋，善于观察生活，一定会有所收获。
二、设计理念：新课程指出：阅读是教师、文本、学生对话的过程。
课堂教学应尊重学生的原有认知与经验，自主的建构课堂教学，教师是课堂教学的策划者，学习活动的组织者，学习方法的指导者，学习过程的参与者，尊重学生的学习方式和不同的体验，鼓励学生创造性思维。
提倡“自主、合作、探究”学习方式，使课堂教学成为师生共同建构的动态的生成过程，注重课程资源的开发，注意联系生活学语文、用语文。
三、教学目标预设1．会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“炎、团、检查”这5个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．教学二三段，通过读找划圈体会妈妈病情之急，时间之急，大家之急。
4．初步感知爱迪生的聪明可爱。
四、教学重点难点：通过读圈找划体会妈妈病情之急，时间之急，情况危急。
五、教学准备：教师：制作课件。
学生：查找资料了解爱迪生,读读课文，圈出生字。
六、教学过程预设（一）课前谈话课前我们先做一个游戏，猜猜他是谁？“他是美国人，文化程度不高，但他一生却共有两千多项创造发明，对人类的文化和进步作出了巨大的贡献，电灯就是他发明的，这个人是谁？（生抢答：爱迪生。
）你是怎么知道的？板书：爱迪生，学习“迪”。
你能简单来讲讲爱迪生吗？（二）激趣导入。
1．师：爱迪生多了不起啊！，他的一生有20__多项发明，平均每15天就有一项发明，这在世界上是无与伦比的，因此我们说“爱迪生是一位伟大的发明家”。
爱迪生之所以能成为伟大的发明家就是因为：出示（他从小就爱动脑筋，常常能想出一些好主意。
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《爱迪生救妈妈》教学设计
一.教学目标：
1．会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。
2．正确、流利朗读课文。
在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。
3．从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。
二.教学重难点：
在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。
[在词语教学中，紧紧结合《课程标准》中“阅读”的阶段目标——结合上下文，在阅读中积累词语、运用词语。
对有些词语采用读对话、看图，各种形式的说话练习的手段来理解。
]
三、教学准备：
教师：课件。
学生：查找资料了解爱迪生。
四、教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1．会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥
责”这四个字
2．正确、流利朗读课文。
一、导入新课
（课件）同学们，你们知道爱迪生吗？他是一位伟大的发明家。
你们知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？
今天，我们来学习一篇关于他小时候的故事。
（板书、齐读课题）
二、整体感知
1、听读课文，同时思考：课文主要讲了什么？
（课件演示）
2、自读课文：读音字音画出生词和其他自己不理解的词语，想一想它们的意思以及在什么情况下使用。
3、生字辨析
（课件出示）生字：
yóu音序：y字义：动植物体内所含的脂肪物质。
油部首:氵组词：油画、汽油
结构；左右造句：我喜欢画油画。
jiǎn音序：j字义：1、查2、注意约束
检部首：木组词：检查、早检
结构：左右造句：老师在检查我们的作业。
chá音序：c字义：翻着看。
查部首：木组词：检查、查字典
结构：上下造句：老师正在检查作业。
tuán音序：t字义：圆形的。
团部首：口组词：团结、团体
结构：全包围造句：团结起来就能打败敌人。
yán音序：y字义：热、炎症
炎部首：火组词：阑尾炎
结构：上下造句：我的耳朵发炎了。
zé音序：z字义：批评
责部首：贝组词：责怪、责备
结构：上下造句：我受到了妈妈的责备。
chì音序：c字义：责备、多、广
斥部首：斤组词：斥责、怒斥
结构：独体字造句：爸爸斥责我不懂礼貌。
kuā音序：k字义：表扬
夸部首：大组词：夸奖、夸口
结构：上下造句：小红得到了老师的夸奖。
jiǎng音序：j字义：称赞、表扬
奖部首：大组词：奖励、奖品
结构：上下造句：老师奖励我一朵小红花。
4、词语积累
重点词：恍然大悟：忽然醒悟。
迟疑：拿不定主意。
环顾：向四周看；环视。
三、知识拓展
同学们，谁愿意给大家介绍爱迪生呀！爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电
影方面有发明外，在其他化工领域也有不少创造。
爱迪生一生大约有两千项发明创造。
为人类作出巨大贡献。
因为他除了有一颗好奇心、一种亲自试验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。
四、课堂总结
教师小结：同学们，这节课我们初读了课文，知道了爱迪生的聪明智慧，下节课我们用心去看看他是怎样救妈妈的，好吗？
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。
2、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学过程
一、课前谈话：
1、师生一起做游戏：《幸运五十二》之“猜猜他是谁”。
师逐条朗读以下材料，生根据描述说说这个人是谁：
他常在课堂上问为什么，问得老师无法解答而被老师认为是蠢孩子，只念了三天书就辍学了。
他小时侯孵过鸡蛋；
他曾经在火车上做实验时不小心打翻了白磷引起车厢燃烧而被老车长打聋了右耳朵。
他发明了电灯、留声机、电话等两千多中东西，为人类作出了巨大的贡献。
2出示课件，简介爱迪生
3揭题：爱迪生救妈妈
二、复习巩固
1、开火朗读生字，给生字组词。
2、说说调查结果。
你对阑尾炎有哪些了解？
三、朗读感悟课文
1、自由朗读全文，找找课文哪个自然段写到了爱迪生妈妈的病情。
2、感悟妈妈病情的紧急。
课件出示：读读这段话，说说你读懂了写什么？
抓住“直打滚”、“急忙”、“马上”、“来不及了”等词语感悟妈妈病情的紧急。
有感情地朗读这一自然段。
3、在对比中感悟爱迪生的聪明。
（课件出示妈妈躺在病床上的情景）
（1）过渡：此时此刻，你想对医生说什么？
（2）理解句子：出示句子：医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。
”
随机理解词语：“环顾四周”、“迟疑”。
（3）对比朗读：找找爸爸想了什么办法，用横线划起来。
爱迪生想了什么办法，用波浪线划起来。
a、交流，多媒体出示句子：
爸爸说：“那就多点几盏油灯。
”
爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
b、读读句子，说说自己读懂了什么？
引导学生理解爱迪生是如何做的。
（4）情景演示：指名一生扮演爱迪生指挥小伙伴实验：动手做作看，镜子是否可以将光聚集在一起。
（5）提出问题：你有什么问题想问爱迪生吗？自由提问，感受爱迪生对生活的仔细观察，善于发现。
如：爱迪生，你为什么会想到用这个办法来救妈妈呢？
（6）用“赞赏”的语气读读这句话。
4、感悟理解间接描写爱迪生聪明的句子。
（1）过渡：课文中还有许多句子告诉我们爱迪生的办法是非常聪明的，你能找出来吗？
用自己最喜欢的方式去读一读，找一找。
（2）交流，课件出示句子：
爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。
手术做得很成功，妈妈得救了。
医生夸奖爱迪生说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子。
（3）学生质疑。
随机联系上下文理解词语“恍然大悟”。
（4）用高兴，赞赏的语气朗读这些句子。
（5）想象当时的情景，你觉得爸爸会说些什么呢？
课件出示：爸爸看到爱迪生用（）救了自己的妈妈，感到十分（），说：“！”
生自由发言，感受爱迪生的聪明。
（6）你相对爱迪生说什么？
四、课内拓展。
阅读《爱迪生孵鸡蛋的故事》，再次感受爱迪生爱动脑，善发现的好品质。
和自己最好的伙伴去读读这个故事。
五.作业
1.生字3个
2.课文读3次
3.找一找爱迪生小时候的故事
板书：
爱迪生救妈妈。