3.几种常见的的磁场导学案
3.3 、几种常见的磁场的导学案
3.3 、几种常见的磁场的导学案一、教学目标（一）知识与技能1．知道什么叫磁感线。
2．知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管）及磁感线分布的情况3．会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。
4．知道安培分子电流假说，并能解释有关现象5．理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场6．理解磁通量的概念并能进行有关计算（二）过程与方法通过实验和学生动手（运用安培定则）、类比的方法加深对本节基础知识的认识。
（三）情感态度与价值观1.进一步培养学生的实验观察、分析的能力.2.培养学生的空间想象能力.二、重点与难点：1．会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向.2．正确理解磁通量的概念并能进行有关计算三、教具：多媒体、条形磁铁、直导线、环形电流、通电螺线管、小磁针若干、投影仪、展示台、学生电源四、教学过程：（一）复习引入要点：磁感应强度B的大小和方向。
［启发学生思考］电场可以用电场线形象地描述，磁场可以用什么来描述呢？［学生答］磁场可以用磁感线形象地描述.----- 引入新课（老师）类比电场线可以很好地描述电场强度的大小和方向，同样，也可以用磁感线来描述磁感应强度的大小和方向一、板书学习目标二、看书做记号（堂堂问）（不同笔迹，不同符号对重点字词句段题做记号并交换查看）1、读课文题目、小标题、概念、例题、引文、图、表、注释、思考题、课后习题等。
2、不会、不懂得地方做记号。
3、疑问和相关知识的联想在课本上旁批。
三、课文问题化探究（堂堂评）（分基础知识和拓展延伸二部分题。
根据学情决定展示、质疑定时间、方式。
先独立做，再交流，再兵教兵，再师生合作）（二）新课讲解【板书】1．磁感线（1）磁感线的定义在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向一致，这样的曲线叫做磁感线。
（2）特点：A 、磁感线是闭合曲线，磁铁外部的磁感线是从_________出来，回到磁铁的__________，内部是从__________到_____________.B 、每条磁感线都是闭合曲线，任意两条磁感线_________。
高中物理 选修3-1 第三章、第三节几种常见的磁场 学案 导学案
第三章、第三节几种常见的磁场学习目标：知识目标：1、知道磁感线，知道几种常见磁场磁感线的空间分布情况2、会用安培定则判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向3、了解安培分子电流假说4、知道磁通量能力目标：1、会用安培定则判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向2、知道几种常见磁场磁感线的空间分布情况情感目标：培养学生审美的情感能力学习过程：一、学生自主学习：1、磁感线：（1）磁感线定义：在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的方向都跟这点的的方向一致，这样的曲线叫做磁感线。
（2）磁感线的特点：①是为了形象地描述磁场而引入的假想的曲线，实际并不存在②磁感线的疏密程度：描述磁场的③磁感线的方向：磁体外部从极指向极，内部从极指向极，是闭合曲线。
2、电流的磁场和安培定则：电流的磁效应告诉我们，电流的周围空间存在磁场，电流的磁场在周围空间的磁感线用来判断。
（1）安培定则：右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与的方向一致，弯曲的四指所指的方向就环绕的方向。
这个规律也叫右手螺旋定则。
（如图甲）（2）环形电流的磁场：让右手弯曲的四指与的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线的方向。
（如图乙）（3）通电螺线管的磁场：右手握住螺线管，让弯曲的四指跟的方向一致，拇指所指的方向就是螺线管的方向或拇指指向螺线管的北极（如丙图）3、安培分子电流假说：（1）什么是分子电流：在原子、分子等物质微粒的内部存在着一种电流——分子电流。
(2)安培分子电流假说：分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个。
（3）磁化：一条铁棒在未被磁化时，内部分子电流的取向是的，它们的磁场互相抵消，对外不显示磁性。
当铁棒受到外界磁场作用时，各的取向大致相同，两端显示出较强的磁性来形成两极，这就是磁化。
（4）条形磁铁的磁场跟通电螺线管相似：在条形磁铁的内部，分子电流的取向一致，相当于一个通电螺线管，因此二者的磁场相似。
（5）退磁：磁体受到或者猛烈的都会失去磁性，这是因为激烈的热运动或震动使分子电流的的取向变得杂乱无章。
几种常见的磁场教案
几种常见的磁场教案一、磁场的基本概念磁场是物理学中的一个重要概念，它是由磁体或电流所产生的空间区域，具有吸引铁磁物质和改变通电导线运动状态的性质。
磁场是看不见、摸不着的，但我们可以利用磁体的相互作用和通电导线的运动来感知它的存在。
二、几种常见的磁场类型1、地磁场：地球本身是一个大磁体，它产生的磁场称为地磁场。
地磁场在地球表面上的强度由北到南逐渐减弱，但在地核中则由南到北逐渐增强。
地磁场对地球表面的磁场分布起到了决定性的作用。
2、太阳磁场：太阳是一个充满能量的恒星，它产生的磁场称为太阳磁场。
太阳磁场对太阳的活动周期起到了决定性的作用，同时也影响了太阳系中行星和彗星的运动轨迹。
3、通电导线的磁场：当电流通过导线时，导线周围会产生磁场。
通电导线的磁场强度与电流大小和导线长度成正比，与距离导线的距离成反比。
4、永磁体的磁场：永磁体是一种具有永久磁性的物质，如铁氧体、钕铁硼等。
永磁体的磁场具有稳定性和持久性，被广泛应用于各种领域。
三、磁场的教学方案1、借助实验设备：通过实验设备如磁力演示仪、通电导线实验仪等，让学生直观地感受磁场的存在和作用。
2、理论讲解：通过讲解磁场的产生、性质和作用等理论知识，帮助学生深入理解磁场的本质。
3、案例分析：通过分析太阳磁场、通电导线磁场等案例，让学生了解磁场在现实生活中的应用。
4、互动讨论：组织学生进行小组讨论或角色扮演等活动，让学生在实际操作中加深对磁场的认识和理解。
5、课堂测验：通过小测验或提问等方式，检查学生对磁场的掌握情况，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
6、课外拓展：推荐相关书籍、文章或视频资源，让学生在课余时间进一步拓展对磁场的了解和认识。
7、实践操作：提供实验室或实地考察机会，让学生在实践中亲自操作相关实验设备或观察磁场现象，加深对磁场的认识和理解。
8、创新思考：鼓励学生提出自己对磁场的看法和问题，引导学生进行创新思考和提问，培养其独立思考和解决问题的能力。
《3.3几种常见的磁场》导学案
《3.3几种常见的磁场》导学案（2012-12-3）【学习目标】1、会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。
2、知道安培分子电流假说既磁现象的电本质。
3、知道磁通量定义，知道Φ=BS的适用条件，会用这一公式进行计算。
【重点、难点】安培定则的灵活应用、理解安培分子电流假说、磁通量的计算。
【自主、合作、探究】1、什么是磁感线？磁感线的特点？与电场线的区别？2、右手螺旋定则？：3、安培分子电流假说：在原子、分子等物质微粒内部，存在着一种环形电流——分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极，这就是分子电流假说。
永磁体之所以具有磁性，是因为它内部的环形分子电流本来就排列整齐.永磁体受到高温或猛烈的敲击会失去磁性，这是因为在激烈的热运动或机械振动的影响下，分子电流的取向又变得杂乱无章了。
安培分子电流假说揭示了磁现象的电本质4、磁通量（1）定义：一个面积为S的平面_________一个磁感应强度为B的匀强磁场放置，则B与S的乘积叫做穿过这个面的磁通量。
（2）公式：Ф=________（3）单位：韦伯（Wb）1Wb=1T·1m2=1V·s【典型例题】【例1】一细长的小磁针，放在一螺线管的轴线上，N极在管内，S极在管外。
若此小磁针可左右自由移动，则当螺线管通以图所示电流时，小磁针将怎样移动？SNa bI Array【例2】如图所示，一束带电粒子沿水平方向飞过小磁针的上方，并与磁针指向平行，能使小磁针的N极转向读者，那么这束带电粒子可能是( )A.向右飞行的正离子束B.向左飞行的正离子束C.向右飞行的负离子束D.向左飞行的负离子束【例3】关于磁现象的电本质，下列说法中正确的是( )A.磁与电紧密联系，有磁必有电，有电必有磁B.不管是磁体的磁场还是电流的磁场都起源于电荷的运动C.永久磁铁的磁性不是由运动电荷产生的D.根据安培假说，磁体内分子电流总是存在的，因此，任何磁体都不会失去磁性【例1】【例2】【例3】巩固练习1.如图所示，放在通电螺线管内部中间处的小磁针，静止时N极指向右.试判定电源的正负极.解析：小磁针N极的指向即为该处的磁场方向，所以在螺线管内部磁感线方向由a→b，根据安培定则可判定电流由c端流出，由d端流入，故c端为电源的正极，d端为负极.注意：不要错误地认为螺线管b端吸引小磁针的N极，从而判定b端相当于条形磁铁的南极，关键是要分清螺线管内、外部磁感线的分布.2.如图所示，当线圈中通以电流时，小磁针的北极指向读者.试确定电流方向.季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
导学案最新高中物理人教版选修3-1：3.3几种常见的磁场
3.3《几种常见的磁场》导学案【学习目标】1、会用磁感线描述磁场2、知道通电直导线和通电线圈周围磁场的方向3、掌握匀强磁场4、知道磁通量的物理意义和定义式5、了解安培分子假说，从而解释一些磁现象【重点难点】磁场的物质性和基本特性，磁感应强度的物理意义。
【学法指导】认真阅读教材,观察插图,体会电流产生磁场的方向判定方法，总结安培定则【知识链接】电场线可以形象地描绘____________大小和方向，电场线的特点有哪些？画出几种常见的电场线分布图.【学习过程】一、磁感线的物理意义1、磁感线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向。
磁感线的疏密表示。
2、安培定则：.环形电流的磁场：通电线圈周围磁场：3、分子电流假说的内容及现象解释:在原子分子等物质微粒的内部，存在着一种环形电流—-分子电流。
分子电流是每个物质微粒都成为一个微小的，它的两侧相当于两个。
安培的假说能够解释一些磁现象,如、。
4、匀强磁场的定义5、磁通量的物理意义和定义式写成公式为。
磁通量的单位是简称为符号〖课堂探究〗知识点1。
常见磁场三种常用的电流磁场的特点及画法比较（请在图的右侧练习画电流磁场）（1）直线电流的磁场：无磁极,非匀强，距导线越远处磁场越弱，画法如图所示.(2）通电螺线管的磁场：两端分别是N极和S极,管内是匀强磁场，管外为非匀强磁场,画法如图所示。
（3）环形电流的磁场：两侧是N极和S极,离圆环中心越远,磁场越弱，画法如图所示.如图所示为磁场、磁场作用力演示仪中的赫姆霍兹线圈，当在线圈中心处挂上一个小磁针，且与线圈在同一平面内，则当赫姆霍兹线圈中通以如图所示方向的电流时（）A．小磁针N极向里转B．小磁针N极向外转C．小磁针在纸面内向左摆动D．小磁针在纸面内向右摆动应用安培定则判断环形电流的磁场；小磁针的N极指示磁场方向。
如图所示，一束带电粒子沿水平方向沿虚线飞过磁针上方，并与磁针方向平行，能使磁针N极转向读者，那么这束带电粒子可能是( ）A．向右飞的正离子 B．向左飞的负离子C．向右飞的负离子 D．向左飞的正离子知识点2。
§3.3 几种常见的磁场1 学案
§3.3.1 几种常见的磁场（一）同步导学案【学习目标】1．会用磁感线描述磁场 2．知道通电直导线和通电线圈周围磁场的方向3．掌握匀强磁场4．知道磁通量的物理意义和定义式5．了解安培分子假说，从而解释一些磁现象【自主学习】一、磁感线1．定义：如果在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟这点的____________的方向一致．2．特点：磁感线的疏密程度表示__________，磁场强的地方磁感线密，磁场弱的地方__________．二、几种常见的磁场1．通电直导线安培定则：右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与__________一致，弯曲的四指所指的方向就是________环绕的方向．2．通电环形导线和通电螺线管：让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线________________________磁感线的方向或螺线管__________磁感线的方向．【知识探究】一、磁感线几种常见的磁场[问题情境]奥斯特实验告诉我们，电流周围存在磁场．那么，电流周围的磁场分布有何特点？1．磁感线可以用实验模拟，它是实际存在的吗？2．几种常见的磁场可用什么规律方便地表示？[要点提炼]1．磁感线可以形象地描述磁场，磁感线上__________的方向都跟这点的磁感应强度的方向一致．磁感线的__________反映磁场的强弱．2．电流的磁场和安培定则(1)直线电流：___________________________________________________________________(2)环形电流和通电螺线管：______________________________________________________[问题延伸]磁感线与电场线类似，任何两条磁感线都不会________．电场线从正电荷出发到负电荷终止，是不闭合的，但磁感线不同，它是________曲线．【当堂训练】如图所示为磁场、磁场作用力演示仪中的赫姆霍兹线圈，当在线圈中心处挂上一个小磁针，且与线圈在同一平面内，则当赫姆霍兹线圈中通以如图所示方向的电流时（）A. 小磁针N极向里转B. 小磁针N极向外转C. 小磁针在纸面内向左摆动D. 小磁针在纸面内向右摆动。
高二人教版物理选修3-1 精品导学案：3.3 几种常见的磁场
33 几种常见的磁场课前篇（学会自主学习——不看不清）【学习目标】1．知道安培分子电流假说，并能解释有关现象2．理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场3．理解磁通量的概念并能进行有关计算【自主预习】1、磁感线：所谓磁感线，是在磁场中画出的一些有方向的，在这些上，每一点的磁场方向都在该点的切线方向上．磁感线的基本特性：2、安培定则判定直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系时，安培定则表述为：；判定环形电流和通电螺线管的电流方向和磁感线方向之间的关系时，安培定则要统一表述为：（这里把环形电流看作是一匝的线圈）．3、磁通量（1）定义：设在磁感应强度为B的匀强磁场中，有一个与磁场方向垂直的平面，面积为S，则B与S的乘积叫做穿过这个面积的磁通量，简称磁通．（2）定义式：（3）单位：简称，符号．1Wb=1T·m2【我的困惑】课上篇（学会合作交流——不议不明）【课上笔记】【典例剖析】【例1】如图所示，两块软铁放在螺线管轴线上，当螺线管通电后，两软铁将（填“吸引”、“排斥”或“无作用力”），A端将感应出极．【例2】在B=0．48T的匀强磁场中,有一个长为L1=0．20m,宽为L2=0．10 m的矩形线圈,求下列情形通过线圈的磁通量:（1）线圈平面与磁感方向平行；（2）线圈平面与磁感方向垂直；（3）线圈平面与磁感方向成60o角；（4）若题（3）中线圈的匝数为100匝,结果又如何？【达标检测】1．利用安培分子电流假说可以解释下列哪些现象（）A．永久磁铁的磁场B．直线电流的磁场C．环形电流的磁场D．软铁被磁化产生磁性2．磁铁在高温下或者受到敲击时会失去磁性，根据安培的分子电流假说，其原因是A．分子电流消失B．分子电流的取向变得大致相同C．分子电流的取向变得杂乱D．分子电流的强度减弱3．如图所示，两个同心放置的共面金属圆环a和b，一条形磁铁穿过圆心且与环面垂直，用穿过两环的磁通量φa和φb大小关系为：（）A．φa<φb B．φa>φbC．φa=φb D．无法比较4．一平面线圈用细杆悬于P点，开始时细杆处于水平位置，释放后让它在如图所示的匀强磁场中运动．已知线圈平面始终与纸面垂直，当线圈第一次通过位置B和位置C的过程中，下列对磁通量变化判断正确的是（）A．一直变大B．一直变小C．先变大后变小D．先变小后变大5．如图所示,两根平行的直导线,通以大小相等、方向相反的电流，下列说法中正确的是（）A．两根导线之间不存在磁场B．两根导线之外不存在磁场C．两根导线之间存在磁场,方向垂直纸面向里D．两根导线之间存在磁场,方向垂直纸面向外教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
3.3 几种常见的磁场 学案
3.3 几种常见的磁场学案学习目标1．知道什么叫磁感线。
2．知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管）及磁感线分布的情况3．会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。
重点：知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管）及磁感线分布的情况会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。
一、磁感线几种常见的磁场[小组合作探究]奥斯特实验告诉我们，电流周围存在磁场．那么，电流周围的磁场分布有何特点？1．磁感线可以用实验模拟，它是实际存在的吗？如何定义磁感线呢？我们怎样用磁感线来形象的描述磁场呢？2．几种常见的磁场可用什么规律方便地表示？3、通电导线在其周围能产生磁场，那么直线电流、环形电流、通电螺线管周围的磁场的磁感线是如何分布的呢？[自主探究]1．磁感线可以形象地描述磁场，磁感线上__________的方向都跟这点的磁感应强度的方向一致．磁感线的__________反映磁场的强弱．2．电流的磁场和安培定则(1)直线电流：.(2)环形电流和通电螺线管：.[问题延伸]磁感线与电场线类似，任何两条磁感线都不会________．电场线从正电荷出发到负电荷终止，是不闭合的，但磁感线不同，它是________曲线．二、安培分子电流假说[问题情境]没有磁性的铁棒在受到外界磁场的作用时，两端对外界显示出较强的磁作用，形成了磁极．这是怎么回事呢？1．安培是受到什么启发提出分子电流假说的？磁铁和电流都能产生磁场，他们的磁场有什么关系呢？2．磁化的本质是什么？如何理解磁化现象和退磁现象？[要点提炼]1．分子电流假说的内容：___________________________________________________. 2．________________________是否有规律，决定了物体对外是否显磁性．三、匀强磁场磁通量[问题情境]怎样才能使风车转得更快呢？调整扇叶截面与风向的方向关系试一试！在磁场中放一面积为S的线框，为使穿过线框的磁感线条数最多，应怎样放置线框？1．什么是匀强磁场？匀强磁场的磁感线如何分布？如何产生匀强磁场？2．如何定义磁通量？如果我们所研究的平面与磁感线不垂直，如何来求磁通量？[要点提炼]1．强弱、方向______________的磁场是匀强磁场．匀强磁场的磁感线是一些__________________直线．2．磁通量的定义式：________________________，适用条件：磁场是匀强磁场，且磁场方向与平面______________________________________________________________．[问题延伸]1．磁通量是标量，但有正负．如何理解磁通量的正负？2．若有两个方向相反的磁场穿过某一面积，则此时的磁通量该如何处理？例1关于磁感线的描述，下列说法中正确的是()A．磁感线可以形象地描述各点磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致B．磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的C．两条磁感线的空隙处一定不存在磁场D．两个磁场叠加的区域，磁感线就可能相交变式训练1关于磁感线的认识下列说法正确的是()A．磁感线从磁体的N极出发，终止于磁体的S极B．磁感线可以表示磁场的强弱和方向C．磁场中某点磁场的方向，即为该点的磁感线的切线方向D．沿磁感线的方向，磁感应强度减弱例2一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，磁针的S极向纸内偏转，如图所示，则这束带电粒子可能是()A．向右飞行的正离子束B．向左飞行的正离子束C．向右飞行的负离子束D．向左飞行的负离子束变式训练2有一束电子流沿x轴正方向高速运动，如图2所示，电子流在z轴上的P点处所产生的磁场方向是沿()图2A．y轴正方向B．y轴负方向C．z轴正方向D．z轴负方向例3如图3所示，线圈平面与水平方向夹角θ＝60°，磁感线竖直向下，线圈平面面积S＝0.4 m2，匀强磁场磁感应强度B＝0.6 T，则穿过线圈的磁通量Φ为多少？图3变式训练3如图4所示，线框面积为S，线框平面与磁感应强度为B的匀强磁场方向垂直，则穿过线框平面的磁通量为________．若使线框绕OO′轴转过60°，则穿过线框平面的磁通量为________；图4若从初始位置转过90°，则穿过线框平面的磁通量为________；若从初始位置转过180°，则穿过线框平面的磁通量变化为________．当堂检测1．关于磁感应强度的单位T，下列表达式中正确的是()A．1 T＝1 Wb/m2B．1 T＝1 Wb·m2C．1 T＝1 N·s/C·m D．1 T＝1 N/A·m2．磁铁在高温下或者受到敲击时会失去磁性，根据安培分子电流假说，其原因是()A．分子电流消失B．分子电流取向变得大致相同C．分子电流取向变得杂乱D．分子电流减弱3. 如图5所示，通有恒定电流的导线与闭合金属框共面，第一次将金属框由Ⅰ平移到Ⅱ，第二次将金属框由Ⅰ绕cd边翻转到Ⅱ，设先后两次通过金属框的磁通量变化分别为ΔΦ1和ΔΦ2，则()A．ΔΦ1＜ΔΦ2B．ΔΦ1＞ΔΦ2C．ΔΦ1＝ΔΦ2D．ΔΦ1＝－ΔΦ24．试在图6中，由电流产生的磁场方向确定导线或线圈中的电流方向．图6参考答案课前自主学习一、1.磁感应强度 2.磁场强弱磁感线疏二、1.电流方向磁感线 2.轴线上内部三、1.环形电流 2.分子电流的取向是否有规律四、1.强弱、方向 2.平行直线五、1.垂直BS 2.Wb T·m2 3.磁通密度核心知识探究一、[问题情境]1．不是 2.安培定则(右手螺旋定则)[要点提炼]1．每一点的切线疏密2．(1)右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向．(2)让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向或螺线管内部磁感线的方向．[问题延伸]相交闭合二、[问题情境]1．通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场十分相似．2．当物体受到外界磁场的作用时，各分子电流的取向变得大致相同．[要点提炼]1．在原子、分子等物质微粒的内部，存在着一种环形电流——分子电流，这种分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极．2．分子电流的取向三、[问题情境]1．强弱、方向处处相同的磁场2．研究电磁现象时，常常要讨论穿过某一面积的磁场及它的变化．[要点提炼]1．处处相同间隔相同的平行2．Φ＝BS垂直[问题延伸]1．磁通量是标量，但有正负，其正负表示磁感线穿过面积的方向与规定的正方向相同还是相反．2．若有两个方向相反的磁场穿过某一面积，则穿过这一面积的磁通量为合磁场的磁通量．解题方法探究例1A[磁感线上每一点的切线方向表示磁场方向，即小磁针静止时北极所指的方向，所以A正确；磁感线是为了形象地描述磁场而假想的一组有方向的闭合曲线，实际上并不存在，细铁屑可以显示出其形状，但那并不是磁感线，B错；磁感线的疏密反映磁场的强弱，磁感线是假想的人为画出的曲线，两条磁感线的空隙处也存在磁场，C错；磁感线不能相交，D错．]变式训练1BC[根据磁感线的定义，B对，C对，D错；在磁铁外部磁感线从N极到S 极，内部从S极到N极，磁感线为闭合曲线，所以A不正确．]例2BC[小磁针N极的指向即是磁针所在处的磁场方向．题中磁针S极向纸内偏转，说明离子束下方的磁场方向由纸内指向纸外．由安培定则可判定由离子束的定向运动所产生的电流方向由右向左，故若为正离子，则应是自右向左运动，若为负离子，则应是自左向右运动，因此B、C正确．]变式训练2A[电子流沿x轴正方向高速运动，相当于电流沿x轴负方向．依据安培定则可得，在z轴上的P点处所产生的磁场方向沿y轴正方向．所以，本题的正确选项为A.] 例30.12 Wb解析方法一：把S投影到与B垂直的方向，则Φ＝B·S cosθ＝0.6×0.4×cos 60°Wb＝0.12 Wb.方法二：把B分解为平行于线圈平面的分量B∥和垂直于线圈平面的分量B⊥，B∥不穿过线圈，且B⊥＝B cosθ，则Φ＝B⊥S＝B cosθ·S＝0.6×0.4×cos 60°Wb＝0.12 Wb.变式训练3BS12BS02BS解析在图示位置时，磁感线与线框平面垂直，Φ＝BS；当线框绕OO′轴转过60°时，可以将原图改画为从上向下看的俯视图，如图所示，Φ＝BS⊥＝BS cos 60°＝12BS；转过90°时，线框由与磁感线垂直变为平行，Φ＝0；当线框转过180°时，磁感线仍然垂直穿过线框，只不过穿过的方向改变了，Φ1＝BS，Φ2＝－BS，ΔΦ＝|Φ2－Φ1|＝2BS.即学即练1．ACD[由磁感应强度的定义式B＝FIL知，C、D均对；由磁通量Φ＝BS可知，A对，B 错．]2．C[根据安培的分子电流假说，当分子电流取向变得大致相同时，对外显示磁性，当温度升高或者受到敲击时，分子发生激烈的热运动或震动使分子电流取向变得杂乱无章，对外不能显示磁性．]3．A[磁通量是标量，但有正负，设位置Ⅰ和位置Ⅱ的磁通量绝对值分别为Φ1和Φ2，则ΔΦ1＝Φ1－Φ2，ΔΦ2＝Φ1＋Φ2.]4．(1)电流向下(2)逆时针(3)右进左出(4)下进上出。
3.3.1几种常见的磁场--选修3-1导学案
丹凤中学2019届物理学科 导学案总计： 900 编写人：王高阳 审核人：刘全红 N0：2019wlx3-1—021班级： 小组： 姓名： 第二章第六节 勤于学习，乐于探究§3.3.1几种常见的磁场[学习目标]1. 磁感线是假想的线，磁感线可以定性地描述磁场的强弱和方向。
2．知道磁感线定义，知道条形磁铁、蹄形磁铁、环形电流、通电线圈的磁感线分布，并学会用安培定则判定电流的磁场方向。
一、课前预习[自主预习]1.磁感线的概念是什么？2.磁感线的特点是什么？3.试比较磁感线与电场线 二、思维探究与创新[问题探究]探究一：通电直导线周围的磁场1.阅读课本86页说出安培定则的内容，把笔当成直导线（笔尖的方向为电流方向）用手握住笔组内交流大拇指和四指方向分别代表什么？2.根据安培定则在下图中画出通电直导线周围的磁场分布。
探究二：环形电流的磁场3.说出判断环形电流的安培定则的内容，把水杯的盖子当成环形电流（可以自己确定一个电流方向）用手握住盖子说一说大拇指和四指代表什么方向？4.根据安培定则画出下图中的环形电流周围的磁场分布。
探究三：通电螺线管的磁场5.说出通电螺线管安培定则，把杯子当成通电螺线管（电流方向自己确定）用手握住杯子组内交流大拇指和四指方向代表什么？两种线 比较内容磁感线电场线相似点引入目的疏密切线方向 能否相交不同点丹凤中学2019届物理学科 导学案总计：900 编写人：王高阳 审核人：刘全红 N0：2019wlx3-1—021班级： 小组： 姓名： 第二章第六节 勤于学习，乐于探究6.根据安培定则画出下面通电螺线管周围的磁场分布探究四：常见的永磁体磁场 7.常见永磁体的磁场三、 技能应用与拓展[当堂检测]1．关于磁场和磁感线的描述，下列说法中正确的是( )A ．磁极与磁极之间、磁极与电流之间都可以通过磁场发生相互作用B ．磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致C ．磁感线总是从磁铁的N 极出发，到S 极终止D ．磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的2．图中的四幅图为电流产生磁场的分布图，其中正确的是( )A ．①③B ．②③C ．①④D ．②④3.如图所示，A 和B 为两根互相平行的长直导线，通以同方向等大电流，虚线C 为在A 和B 所确定的平面内与A 、B 等距的直线，则下列说法正确的是 ( )A ．两导线间的空间不存在磁场B ．虚线C 处磁感应强度为零 C ．AC 间磁感应强度垂直纸面向里D ．CB 间磁感应强度垂直纸面向外4.如图所示，一束带电粒子沿水平方向飞过小磁针的上方，并与磁针指向平行，能使小磁针的N 极转向读者，那么这束带电粒子可能是（ ） A.向右飞行的正离子束 B.向左飞行的正离子束C.向右飞行的负离子束D.向左飞行的负离子束5.如图所示,a 、b 、c 三枚小磁针分别在通电螺线管的正上方、管内和右侧,当这些小磁针静止时,小磁针N 极的指向是 （ ） A ． a 、b 、c 均向左 B ． a 、b 、c 均向右C ． a 向左,b 向右,c 向右D ． a 向右,b 向左, c 向右 你的收获与疑惑教师评价。
第三章磁场第3节几种常见的磁场导学案
第三章 磁场 第3节 几种常见的磁场一、磁感线1．定义：在磁场中画出的一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁感应强度的方向一致．2．特点(1)磁感线的疏密表示磁场的强弱．磁场强的地方，磁感线较密；磁场弱的地方，磁感线较疏．(2)磁感线某点的切线方向表示该点磁感应强度的方向．二、几种常见的磁场1．直线电流的磁场 安培定则：如图甲所示，右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向．直线电流周围的磁感线环绕情况如图乙所示．2．环形电流的磁场 安培定则：如图甲所示，让右手弯曲的四指跟环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线的轴线上磁感线的方向．3．通电螺线管的磁场 安培定则：如图乙所示，右手握住螺线管，让弯曲的四指跟环形电流方向一致，拇指所指的方向就是螺线管内部的磁场的方向或者说拇指所指的方向是它的北极的方向．三、安培分子电流假说1.法国学者安培提出：在原子、分子等物质微粒的内部，存在着一种环形电流——分子电流．分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极．(如图所示)2．当铁棒中分子电流的取向大致相同时，铁棒对外显磁性；当铁棒中分子电流的取向变得杂乱无章时，铁棒对外不显磁性．四、匀强磁场和磁通量1．匀强磁场(1)定义：强弱、方向处处相同的磁场．(2)磁感线特点：间隔相同的平行直线．2．磁通量(1)定义：匀强磁场中磁感应强度和与磁场方向垂直的平面面积S 的乘积．即Φ＝BS .(2)拓展：磁场与平面不垂直时，这个面在垂直于磁场方向的投影面积S ′与磁感应强度的乘积表示磁通量．(3)单位：国际单位制是韦伯，简称韦，符号是Wb ，1 Wb ＝1 T·m 2.(4)引申：B ＝ΦS ，表示磁感应强度等于穿过单位面积的磁通量，因此磁感应强度又叫磁通密度．班级： 姓名：知识点一磁感线例1．关于磁场和磁感线的描述，下列说法中正确的是()A．磁感线总是从磁铁的N极出发，到S极终止B．磁感线可以形象地描述各磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致C．磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的D．两个磁场的叠加区域，磁感线可能相交练习1．如图是条形磁铁的部分磁感线分布示意图，关于图中a、b两点磁场的描述，正确的是()A．a点的磁场方向为图中B a指向B．b点的磁场方向为图中B b指向C．a点的磁感应强度大于b点的磁感应强度D．a点的磁感应强度小于b点的磁感应强度【小结】：1．常见永磁体的磁感线(如图所示)2．磁感线的特点：(1)磁感线上任意一点的切线方向表示该点磁感应强度的方向，即小磁针N极受力的方向．(2)磁铁外部的磁感线从N极指向S极，内部从S极指向N极，磁感线是闭合曲线．(3)磁感线的疏密表示磁场强弱，磁感线密集处磁场强，磁感线稀疏处磁场弱．(4)磁感线在空间不相交．(5)磁感线是为了形象地描述磁场而假想的曲线，实际上并不存在．3．磁感线和电场线的比较：相同点：都是疏密程度表示场的强弱，切线方向表示场的方向；都不能相交．不同点：电场线起于正电荷(或无穷远)，终止于无穷远(或负电荷)，不闭合；但磁感线是闭合曲线．知识点二电流的磁场、安培定则例2．电路没接通时3枚小磁针方向如图，试确定电路接通后3枚小磁针的转向及最后的指向．练习2（1）．当导线中分别通以图示方向的电流，小磁针静止时北极指向读者的是()练习2（2）．有a、b、c、d四个小磁针，分别放置在通电螺线管的附近和内部，如图所示。
几种常见的磁场导学案
高二物理组编制：邵慧江班级：班级：日期：第三节几种常见的磁场【学习目标】1.牢记几种常见磁场的磁感线空间分布，并熟练应用安培定则判断磁场方向。
2.自主学习、合作探究，学会用类比的方法加深理解磁场。
3.激情投入、全力以赴，体会物理学中的对称美。
【重点难点】1.用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向。
2.磁通量的理解和有关计算。
【使用说明】1.研读教材，勾画重点→演练导学案，发现问题→再读教材解决问题，记录我的疑问。
2.通过自主学习，牢记几种常见的磁场的特点，会用安培定则判断磁场的方向，体会物理知识间的联系。
3.独立认真完成导学案，用红笔标记存在的疑惑和不能自主解决的问题。
带★号C层不做。
【预习自学】一、用磁感线描述磁场1．什么叫磁感线？2．磁感线具有哪些特点？二、匀强磁场1．什么是匀强磁场？2.匀强磁场的磁感线分布有哪些特点？3．怎样可以制造一个匀强磁场？请举两例。
（画图说明）【我的疑问】【合作探究】探究一、几种常见的磁场（注意：⑴用铅笔画出相应磁场的磁感线分布⑵“×”号表示磁场或电流方向垂直纸面向里，“·”号表示磁场或电流方向垂直纸面向外）直线电流安培定则图示立体图横截面图纵截面图环形电流安培定则图示立体图图示横截面图纵截面图通电螺线管安培定则图示立体图图示横截面图纵截面图SN 【针对训练】1.关于磁感线，下列说法中正确的是( )A.磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致B.两条磁感线的空隙处不存在磁场C.不同磁场形成的磁感线可以相交D.磁感线是磁场中看不见却客观存在的的曲线2.通电直导线附近的小磁针如图所示，标出导线中的电流方向。
3.如图所示，当导线环中沿逆时针方向通过电流时，说出小磁针最后静止时N 极的指向。
4.如图所示，环形导线周围有三只小磁针a 、b 、c ，闭合开关S 后，三只小磁针N 极的偏转方向是（ ） A.全向里 B.全向外C.a 向里，b 、c 向外D.a 、c 向外，b 向里5.如图所示，当开关闭合时：判断通电螺线管的N 、S 极。
几种常见的磁场导学案
课题：§3.3 几种常见的磁场组长评价：教师评价：编者：孟立霞学习目标：1、会用磁感线描述磁场。
2、知道通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。
3、掌握匀强磁场。
4、知道磁通量的物理意义和定义式。
5、了解安培分子假说，从而解释一些磁现象。
学习重点：通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。
学习难点：安培定则。
导学案使用说明：请用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容，明确简洁的记录自己遇到的问题。
预习案（20分钟）1磁感线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向。
磁感线的疏密表示。
2安培定则 :。
环形电流的磁场：通电线圈周围磁场:3 分子电流假说:在原子分子等物质微粒的内部，存在着一种环形电流——分子电流。
分子电流是每个物质微粒都成为一个微小的，它的两侧相当于两个。
安培的假说能够解释一些磁现象，如、。
4 匀强磁场①定义：如果磁场的某一区域里，的大小和方向处处相同，这个区域的磁场叫匀强磁场。
②磁感线的特点：匀强磁场的磁感线是间距相等的平行直线。
5 磁通量（1）定义：（2）公式：（3）单位：韦伯（Wb） 1Wb=1T·1m2=1V·s（4）物理意义：磁通量表示穿过这个面的磁感线条数。
探究案（30分钟）1 .对磁感线的理解认真阅读课本86页第一部分“磁感线”结合初中所学知识，回答以下问题：（1）磁场是客观存在的还是假象的？磁感线呢？（2）磁感线起始于N极，终止于S极，对吗？（3）磁感线能否在某一点相交或相切？（4）总结对比电场线与磁感线的相同点与不同点。
例1．关于磁场和磁感线的描述，下列说法中正确的是（）A.磁极之间的相互作用是通过磁场发生的，磁场和电场一样，也是客观存在的特殊物质B.磁感线可以形象地描述各点磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致C.磁感线总是从磁铁的N极出发，到S极终止的D.磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的2 几种常见磁场磁感线的分布特点认真阅读课本第二部分“几种常见的磁场”完成以下问题。
第3节几种常见的磁场导学案
每天都要- 4 -进步一点！
自主学习案
1．磁感线是一些有方向的 的 磁感线为 相同。 磁感线 ，每一点的切线方向都跟该点 的地方磁场弱。 极。 。
的地方磁场强， 磁感线
曲线，在磁体的外部磁感线由 极指向
极出发，回到
在磁体的内部磁感线则由
极。两条磁感线不能
2．如果磁场的某一区域里，磁感应强度的 的磁场叫
处处相同，这个区域
。 距离很近的两个异名磁极之间的磁场， 通电螺线管内
Wb N =1 2 A· m m
新知探究案
探究 1 常见磁场及其磁感线 【思考与讨论】磁感线和电场线有何异同？
学习札记
每天都要- 1 -进步一点！
【观察与思考 1】直线电流周围磁场的描绘 【问题 1】判断直线电流磁场方向的安培定则的内容是怎样的？
【问题 2】直线电流周围磁场的特点：无磁极，非匀强，距导线越远 处磁场越弱。 在方框内画出直线电流周围磁场的立体图、 横截面图和纵截 面图。
每天都要- 3 -进步一点！
磁通量为正值，穿出时即为负值。磁通量的变化量 ΔΦ＝ Φ2－Φ1。如图所示，在条形磁铁外套有 A、B 两个大小不 同的圆环，试比较穿过 A 环的磁通量 ΦA 与穿过 B 环的磁 通量 ΦB 的大小？
课堂检测案 1．大致画出图中各电流的磁场磁感线的分布情况
2．在图中，已知磁场的方向，试画出产生相应的磁场的电流方向
【观察与思考 3】环形电流磁场的描绘 【问题】 环形电流周围磁场方向的判断同通电螺线管周围磁场的安培 定则，如右图甲、乙所示。环形电流周围磁 场的特点：两侧是 N 极和 S 极，离圆环中心 越远，磁场越弱。在方框内画出环形电流周 围磁场的立体图、横截面图和纵截面图。
【练习】关于磁感线的性质和概念.下列说法正确是（ A．磁感线上各点的切线方向就是各点的磁场方向 B．铁屑在磁场中的分布曲线就是磁感线 C．磁感线总是从磁体的 N 极指向 S 极 D．磁场中任意两条磁感线均不相交 探究 2 安培分子电流假说
人教版物理选修3-1《几种常见的磁场》导学案(含答案)
几种常见的磁场导学案【学习目标】磁通量、磁感线、通电直导线、通电线圈。
【自主学习】1、磁感线所谓磁感线，是在磁场中画出的一些有方向的，在这些上，每一点的磁场方向都在该点的切线方向上。
磁感线的基本特性：（1）磁感线的疏密表示磁场的。
（2）磁感线不相交、不相切、不中断、是闭合曲线；在磁体外部，从指向；在磁体内部，由指向。
（3）磁感线是为了形象描述磁场而假想的物理模型，在磁场中并不真实存在，不可认为有磁感线的地方才有磁场，没有磁感线的地方没有磁场。
2、安培定则判定直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系时，安培定则表述为：用握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是的环绕方向；判定环形电流和通电螺线管的电流方向和磁感线方向之间的关系时要统一表述为：让弯曲的四指所指方向跟方向一致，大拇指所指的方向就是环形电流或通电螺线管磁感线的方向（这里把环形电流看作是一匝的线圈）。
3、安培分子电流假说（1）安培分子电流假说：在原子、分子等物质微粒内部，存在着一种环形电流——，分子电流使每个物质微粒都成为微小的，它的两侧相当于两个。
（2）磁现象的电本质：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由产生的。
（3）磁性材料按磁化后去磁的难易可分为材料和材料。
4、匀强磁场磁感应强度、处处相同的磁场叫匀强磁场（uniform magnetic field）。
匀强磁场的磁感线是一些直线。
5、磁通量（1）定义：设在磁感应强度为B的匀强磁场中，有一个与磁场方向垂直的平面，面积为S，则B与S的乘积叫做穿过这个面积的磁通量（magnetic flux），简称磁通。
（2）定义式：（3）单位：简称，符号。
1Wb=1T·m2（4）磁通量是标量（5）磁通密度即磁感应强度B=S 1T=1mAN1mWb2【典型例题】例1、有一矩形线圈，线圈平面与磁场方向成角，如图所示。
设磁感应强度为B，线圈面积为S，则穿过线圈的磁通量为多大？例2、如图所示，两块软铁放在螺线管轴线上，当螺线管通电后，两软铁将（填“吸引”、“排斥”或“无作用力”），A端将感应出极。
3.3几种常见的磁场
§3.3 几种常见的磁场导学案学习目标1、知道什么是磁感线。
2、会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。
3、知道安培分子电流假说是如何提出的，会利用安培假说解释有关的现象。
4、理解磁现象的电本质。
5、知道磁通量定义，知道Φ=BS的适用条件，会用这一公式进行计算。
使用说明：①用15分钟时间，通过阅读课本内容，独立完成自主学习部分的内容。
②独立完成巩固训练。
③如遇到解决不了的问题，用红笔标注出来，以便在小组讨论时解决。
预习指导学习重点:会用安培定则判断磁感线方向，理解安培分子电流假说。
学习难点:安培定则的灵活应用即磁通量的计算。
自主学习，合作探究：(阅读课本相关内容，完成下列问题)自主学习1.磁感线是一些有方向的，每一点的切线方向都跟该点的相同。
磁感线的地方磁场强，磁感线稀疏地地方磁场弱。
磁感线为，在磁体的外部磁感线由N极，回到S极。
在磁体的内部磁感线则由指向N极。
两条磁感线不能。
磁感线也不。
2. 如果磁场的某一区域里，磁感应强度的处处相同，这个区域的磁场叫。
距离很近的两个异名磁极之间的磁场，通电螺线管内部的磁场（除边缘部分外）都可认为是匀强磁场。
3．磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积，叫做穿过这个面的，简称磁通。
公式，单位是。
磁感应强度B为垂直磁场方向单位面积的磁通量，故又叫。
4．安培认为磁性起源是在分子、原子等物质微粒内存在一种使每个物质微粒成为一个微小的磁体的，它的两侧相当于两个。
同步导学1．磁感线例1．关于磁感线的性质和概念.下列说法正确是（）A．磁感线上各点的切线方向就是各点的磁场方向B．铁屑在磁场中的分布曲线就是磁感线C．磁感线总是从磁体的N极指向S极D．磁场中任意两条磁感线均不相交例2关于磁现象的电本质,下列说法正确的是( )A．磁与电紧密联系,有磁必有电荷,有电荷必有磁B．不管是磁铁的磁场还是电流的磁场都起源于运动的电荷C．除永久磁体外,一切磁现象都是运动电荷产生的D．铁棒被磁化是因为铁棒内分子电流取向变得大致相同例3在图中，已知磁场的方向，试画出产生相应磁场的电流方向2．匀强磁场⑴．如果磁场的某一区域里，磁感应强度的大小和方向处处相同，这个区域的磁场叫匀强磁场。
2014级物理备课学导案《3.3几种常见磁场导学案》
【问题七】磁通量为标量，但有正负，应如何理解磁通量的正负?
针对训练：5.如图所示，两个同心放置的共面金属圆环a和b，一条形磁铁穿过圆心且与环面垂直，则穿过两环的磁通量Фa和Фb大小关系为( )
A.均向上，Фa＞Фb
B.均向下，Фa＜Фb
C．a向左,b向右,c向右
D．a向右,b向左, c向右
第二课时
【模块三】安培分子电流假说
【问题四】磁体为什么会有磁性？利用安培分子电流假说解释软铁棒的磁化，加热后退磁等现象。
（思考：假设地球的磁场是由于地球带某种电荷而又绕地轴自转产生的，你认为地球带有何种电荷？）
针对训练：4.关于磁现象的电本质，下列说法中正确的( )
2.学生通过教师展示的磁感线模拟磁感线实验，知道条形磁铁，蹄形磁体，直线电流，环形电流，通电螺线管的磁场和磁感线的分布情况，并会识别它们磁感线分布立体图，横截面图，纵截面图培养学生的空间想象能力，
3.学生亲自动手利用安培定则判断直线电流，环形电流，通电螺线管的磁场方向，并会做逆向判断，由磁场方向判断电流方向，要求准确率达到90﹪。
教学准备
教材、问题解决——评价单
学习问题及评价
学习活动及行为
预设问题
第一课时
【模块一】磁感线
【问题一】电场线可以形象的描述电场强度E的大小和方向，那么我们怎样形象地描述磁感应强度的大小和方向呢？
（思考：磁感线可以用实验模拟，实际存在吗？）
【模块二】几种常见的磁场
【问题二】通过实验模拟磁感线请同学直观明确的描述条形磁铁，蹄形磁铁，直线电流，环形电流，通电螺线管的磁场分布情况（磁感线的疏密分布和走向）。
4.学生通过阅读教材知道安培分子假说，理解磁现象的电本质，并会解释磁化和退磁现象。
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武安市第一中学高二选修3-1 物理 导学案 编制人： 审核人： 编号： 领导签字
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§3.3 几种常见的磁场
一、磁感线
1.定义：在磁场中画出一系列有方向的曲线，用来形象描述磁场的假想曲线
2.特点：
(1)磁感线的_________表示磁场的强弱。
(2)磁感线上某点的_________表示该点磁感应强度的方向。
①条形磁铁的磁感线分布特点：
两极分布密，中央疏，且中央正上方处磁场方向与条形磁铁平行. ②蹄形磁铁特点：
两极分布密，中央疏，近两极内部分布均匀， 在磁体外部：N 极→S 极； 在磁体内部：S 极→N 极. 3.磁感线的特点
1.磁感线是假想的曲线,用来描述实在的、抽象的磁场
2.磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线较密的地方磁场较强,反之，磁场较弱
3.磁感线不相交，也不相切
4.磁感线总是闭合曲线，在磁体的外部是从N 极出来，进入S 极，在内部则由S 极回到N 极，形成闭合曲线
二、几种常见的磁场
用安培定则(右手螺旋定则)判断
1.直线电流磁场的磁感线
直线电流：右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与_________一致, ___________所指的方向就是磁感线环绕的方向。
2.环形电流周围的磁感线
环形电流：让右手弯曲的四指与_______________一致,伸直的拇指所指的方向就是_____________________的方向。
3.通电螺线管周围的磁感线
通电螺线管：右手握住螺线管,让弯曲的四指跟___________一致,拇指所指的方向就是_________________的方向,或者说拇指所指的就是_________的方向。
【特别提醒】(1)应用安培定则判定直线电流时, 四指所指的是导线之外磁场的方向;
判定环形电流和通电螺线管电流时, 拇指的指向是线圈轴线上磁场的方向。
2 严谨的人，方方面面表现的都是严谨；乐观的人，时时处处看到的都是阳光
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(2)环形电流相当于小磁针, 通电螺线管相当于条形磁铁, 应用安培定则判断时, 拇指所指的一端为它的N 极。
【典例1】如图所示,两根垂直纸面平行放置的直导线a 和b,通有等值电流。
在纸面上距a 、b 等远处有一点P,若P 点合磁感应强度B 的方向水平向左,则导线a 、b 中的电流方向是( )
A.a 中向纸里, b 中向纸外
B.a 中向纸外,b 中向纸里
C.a 、b 中均向纸外
D.a 、b 中均向纸里
【典例2】如图所示,放在通电螺线管内部的小磁针静止时N 极指向右,试判断电源
的正负极。
三、安培分子电流假说
1.分子电流假说：法国学者安培认为,在原子、分子等物质微粒的内部,存在着一种_________,即分子电流。
分子电流使每个物质微粒都成为___________,它的两侧相当于两个_____。
2.分子电流假说意义：能够解释_____以及_____现象, 解释磁现象的电本质。
四、匀强磁场
1.定义：_____、_____处处相同的磁场。
2.磁感线特点：_________的平行直线
3.产生：距离很近的两个异名磁极之间的磁场，通电螺线管内部的磁场（除边缘部分外）都可认为是匀强磁场。
五、磁通量
1.定义：匀强磁场中____________和与_____________的平面面积S 的乘积,即Φ=BS 。
2.拓展：磁场B 与研究的平面不垂直时,这个面在____________方向的投影面积S ′与B 的乘
积表示磁通量。
3.单位：国际单位制中单位是_____, 简称韦, 符号是Wb, 1Wb=_______。
4.物理意义：磁通量表示穿过这个面的磁感线条数.
5.磁通量Φ是标量，但有正负，若在某个面积上有方向相反的磁场通过，求磁通量时，应考虑相反方向抵消以后所剩余的磁通量，即应求该面积各磁通量的代数和.
6.磁通密度：B=Φ/S 表示磁感应强度等于穿过单位面积的磁通量
7. 计算时：
(1)匀强磁场,磁感线与平面垂直时：Φ=BS 。
(2)匀强磁场,磁感线与平面不垂直时：Φ=BSsin θ, 公式中的θ是平面与磁感线的夹角, Ssin θ是平面在垂直于磁感线方向的投影面积。
8.
磁通量的变化 ΔΦ＝Φ2
－Φ1
磁通量的变化一般有三种形式： (1)B 不变，S 变化；
(2)B 变化，S 不变； (3)B 和S 同时变化.
【典例3】 如图所示, 通电直导线右边有一个矩形线框, 线框平面与直导线共面, 若使线框逐渐远离(平动)通电导线,则穿过线框的磁通量将( ) A.逐渐增大 B.逐渐减小 C.保持不变 D.不能确定
【典例4】在条形磁铁中部垂直套有A 、B 两个圆环,设通过线圈A 、B 的磁通量为ΦA 、ΦB ,则( )
A.ΦA =ΦB
B.ΦA <ΦB
C.ΦA >ΦB
D.无法判断
【典例5】线圈平面与水平方向成θ角，磁感线竖直向下，设匀强磁场的磁感应强度为B ，线圈面积为S ，则Ф＝_________。