小学音乐_《大海啊,故乡》教学设计学情分析教材分析课后反思
大海啊故乡教学反思简短大海啊故乡教案音乐教学反思
大海啊故乡教学反思简短大海啊故乡教案音乐教学反思一、教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2.培养学生对大海的热爱之情，激发对故乡的思念之情。
3.提高学生的音乐素养，培养学生的审美能力。
二、教学内容1.歌曲介绍：《大海啊故乡》是一首表达对大海和故乡热爱的歌曲，旋律优美，歌词富有诗意。
2.音乐欣赏：分析歌曲的结构、旋律、节奏和情感表现。
3.歌唱技巧：学习歌曲的演唱方法，提高歌唱水平。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词，理解歌曲的情感内涵。
2.教学难点：歌曲中高潮部分的情感表现和演唱技巧。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生分享对大海和故乡的印象和情感。
2.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：前奏、主歌、副歌等。
（2）分析歌曲的旋律特点，如：优美、激昂等。
（3）分析歌曲的节奏特点，如：舒展、紧凑等。
（4）分析歌曲的情感表现，如：怀念、赞美等。
3.歌词学习（1）教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
（2）讲解歌词的意义，帮助学生理解歌曲的情感内涵。
4.歌唱技巧指导（1）教师示范演唱歌曲，展示正确的演唱方法。
（2）引导学生关注呼吸、发音、音准等歌唱技巧。
（3）针对学生的演唱问题，进行个别指导。
5.情感表现（1）教师引导学生关注歌曲高潮部分的情感表现。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己的情感体验。
（3）鼓励学生在演唱中投入情感，表达对大海和故乡的热爱。
（2）学生分享学习心得，反思自己在歌唱过程中的不足。
（3）教师布置课后作业：回家后，向家人分享歌曲《大海啊故乡》，并尝试独立演唱。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《大海啊故乡》的学习，让学生对大海和故乡产生了浓厚的情感，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏和情感表现，提高了学生的音乐素养。
3.歌词学习中，教师逐句教唱，关注学生的演唱问题，提高了学生的歌唱水平。
(花城版)小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，曲调优美，歌词深情，表达了对故乡的思念之情。
它属于小学音乐三年级上册的教学内容，是培养学生们音乐审美情感的重要作品。
通过学唱这首歌曲，学生们可以感受到大海的广阔和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和感受简单的音乐情感，也能够基本的识谱。
但在演唱歌曲时，可能会存在音准、节奏和音色等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.能够通过学唱歌曲，培养对故乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲的情境中，感受歌曲的情感；通过情感教学，激发学生对故乡的热爱之情；通过小组合作，让学生们在合作中学习，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和视频。
2.乐谱和歌词。
3.录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设置情景，播放大海的音频和视频，让学生们感受到大海的广阔。
引导学生思考大海给他们带来的感受，引出歌曲《大海啊故乡》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生们初步感受歌曲的情感。
然后分发乐谱和歌词，让学生们自读并理解歌词内容。
3.操练（10分钟）学生们跟唱歌曲，教师指导音准和节奏。
重点指导高音部分的演唱，让学生们掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生们分组演唱，相互观摩和评价，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲中的故乡是指哪里，讨论他们对故乡的感受。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和演唱技巧。
7.家庭作业让学生们回家后，向家长分享歌曲《大海啊故乡》，并和家长一起讨论对故乡的感受。
小学音乐_《大海啊,故乡》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大海啊，故乡》教学设计教材分析《大海啊，故乡》是人教版音乐四年级上册第一单元的欣赏课。
歌曲创作于1983年，王立平作词作曲，是影片《大海在呼唤》的主题曲。
歌曲为F大调，四三拍，附点节奏的巧妙运用，使旋律似大海波涛、富有变化。
歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，富有叙事性，充分表现了主人翁对大海、故乡和祖国真挚的感情。
本节课教学内容设计为一课时。
教学内容欣赏《大海啊故乡》教学目标1、通过欣赏歌曲，让学生体验歌曲中所寄托的游子思乡之情，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。
3、认识附点四分音符。
4、学会发“u”音的口形。
教学重点：通过欣赏歌曲培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学难点：认识附点四分音符，学会发“u”音的口形。
教学准备：电钢琴、三角铁、砂球。
教学过程师：同学们好！生：老师好！欢迎同学们来到音乐课堂，和老师一起走进音乐世界，体会音乐的感动与美好！（一）创设情境，激趣导入播放一段同学们非常熟悉的张雨生《大海》视频。
讲述这首歌曲背后的感人故事。
让同学们聆听大海的声音。
这节课老师也为大家带来了一首有关大海故事的歌曲，请同学们齐读课题《大海啊故乡》！在聆听过程中，请同学们思考这首歌曲表达了怎样的情感？（借助对大海的思念与赞颂，抒发了主人公对妈妈、对故乡、对祖国的思念之情）（二）欣赏歌曲，感受旋律欣赏音乐，请同学们讨论交流并回答这首歌曲可以分为几个乐段？四三拍子的强弱规律是怎样的？（用三角铁、砂球分别代表强拍和弱拍，分小组演示强弱弱规律）四三拍子的指挥手势是怎样的？复听音乐，引导学生练习四三拍指挥手势。
（这一环节，通过提问式引导学生，主要为了培养学生有目的地去聆听歌曲，整体感知到这是一首抒情、有着思乡之情的歌曲。
）（三）深入欣赏，学唱歌曲我将这一部分设为5个小环节。
1、发声练习，学习“u”音口形。
根据歌曲3/4拍的特点，组织学生进行发声练习。
引导学生练习哼鸣找到声音的位置，运用气息找到轻声唱歌的感觉。
大海啊故乡教案 《大海啊,故乡》小学音乐教案(优秀3篇)
大海啊故乡教案《大海啊，故乡》小学音乐教案（优秀3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是勤劳的小编为家人们分享的《大海啊，故乡》小学音乐教案（优秀3篇），仅供参考，希望对大家有所启发。
大海啊故乡反思篇一《大海啊，故乡》是一首3/4拍的抒情歌曲。
属于五年级下学期的教学内容。
歌曲的音域跨度为九度。
教学重点为附点、切分节奏。
音乐元素朴实无华，难点是对祖国、大海、故乡的眷恋之情的表达。
教学中我不仅关注了爱母亲——爱故乡——爱祖国，这条爱的主线。
更关注了附点、切分节奏元素的演唱技法。
用乐曲内在的元素精准的表现歌曲情绪，教学特色是以情感为主线，贯穿全课的始终。
整个教学通过“创设情景——听海”，“激发情感——唱海”，“表达情感——演海”，“升华情感——团圆”四个版块的链接，使课堂教学逐级推进，层次分明，纵深发展。
根据学情的进展，任强老师不不时的点燃学生的感情之花，激发学生对音乐的学习兴趣，注意培养学生对艺术美的感受与表现，提高了学生的审美能力！突显了“提升了教学品质，推进高校课堂”的教研主题。
《大海啊，故乡》教案篇二关于《大海啊，故乡》教案一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋[]友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的。
思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象较深，用你喜欢的声音哼唱出来。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受大海的广阔和人们对故乡的眷恋，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。
但部分学生可能对大海的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解歌曲的背景。
此外，学生对故乡的情感可能还不够深刻，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和唱法。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.引导学生体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受大海和故乡的美好，培养他们的热爱之情。
4.分组合作法：分组进行歌曲演唱和表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解大海的美丽和人们对故乡的思念。
让学生谈谈自己对故乡的了解和感受，从而激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授生僻字词的读音和唱法。
引导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，注意观察学生的学习情况，针对性地进行辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现，提高他们的自信心。
四年级音乐上册-第一单元《大海啊-故乡》教案-新人教版
四年级音乐上册-第一单元《大海啊-故乡》教案-新人教版一、教学目标1.了解《大海啊-故乡》这首歌曲的歌词、旋律和情感表达；2.能够正确演唱《大海啊-故乡》这首歌曲，并表达出歌曲所表达的情感；3.学生了解到故乡及大海对于人们的重要性。
二、教材分析1.教学内容本课教学内容为《大海啊-故乡》，该曲激发了人们对于故乡的思念和对大海的畅想。
2.教学时长本课授课时间为1节课时。
3.教学难点与重点本课教学难点在于如何准确表达出歌曲的情感，以及如何表达出对故乡及大海的感情；重点在于教导学生如何正确演唱这首歌曲。
三、教学步骤1.引入本节课的主题为《大海啊-故乡》，你们能想象一下自己对故乡及大海的感情吗？听过这首歌的同学请举起手来。
2.学习歌曲听老师唱一遍歌曲，以及向学生介绍歌词。
然后与学生一起唱一遍，让学生熟悉歌曲，并注意歌曲表达的情感。
3.分组练唱将学生分成小组，让他们一起练唱这首歌曲。
老师在旁边指导，并及时纠正学生的错误。
4.合唱演练让每个小组派出一名代表，进行合唱演练。
老师要重点关注学生的发音、韵律和表达情感等方面，及时给予指导和帮助。
5.表演安排一个时间，让每个小组进行表演，展示他们的演唱和情感表达技巧。
老师要对每个小组的表演进行评分，以激发学生的竞争意识和学习动力。
6.对学生进行和点评，并向他们介绍更多关于故乡和大海的知识，让他们进一步了解和认识这两个话题的重要性。
四、教学评估本课教学评估主要以学生的表现和表演成果为评价标准，包括发音、韵律、情感表达等方面的成绩。
同时还要关注学生对于故乡及大海话题的理解程度和认识深度。
五、教学反思针对学生在学习过程中出现的问题和不足，及时进行纠正和调整。
同时，为了提高教学效果，我们需要不断更新自身的知识、技能和教育理念，不断探索创新教学方法，实现教育教学质量的提升。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《大海啊故乡》教学设计
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，花城版音乐三年级上册，是一首富有情感、富有教育意义的歌曲。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生接受和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美好，增强对家乡的热爱之情，同时也可以培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌、节奏练习等基本技能。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞、欣赏音乐。
然而，他们在音乐的表现力和理解力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐感受力和表现力，引导他们深入理解歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《大海啊故乡》，并能够流畅地演唱。
2.培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生良好的音乐表现习惯，提高他们的歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的理解。
2.歌曲中的节奏和音高变化。
3.对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.情感教学法：引导学生从歌词和旋律中感受对家乡的思念之情。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组练习法：让学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步认识歌曲。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点指导歌曲中的节奏和音高变化，帮助学生正确掌握。
《大海啊故乡》说课稿
《大海啊故乡》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《大海啊故乡》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《大海啊故乡》是一首脍炙人口的抒情歌曲，旋律优美动听，歌词质朴深情。
这首歌曲具有浓郁的抒情色彩，表达了对大海、对故乡的深深眷恋和热爱之情。
教材将这首歌安排在这个单元，旨在通过学习这首歌曲，让学生感受歌曲中所表达的情感，提高学生的音乐感知能力和演唱技巧。
同时，也能让学生进一步了解音乐与情感的紧密联系，培养学生对音乐的热爱和对生活的积极态度。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感知和理解能力。
但是，他们在音乐的表现力和情感的把握上还需要进一步的提高。
此外，这个年龄段的学生充满活力，好奇心强，喜欢新鲜的事物。
在教学中，我会充分利用学生的这些特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《大海啊故乡》，掌握歌曲的节奏、旋律和音准。
同时，能够理解歌曲的情感内涵，并通过演唱表达出来。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等教学方法，培养学生的音乐感知能力和演唱技巧。
让学生在自主探究和合作学习中，提高音乐表现力和创造力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲中对大海、对故乡的热爱之情，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀。
四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲《大海啊故乡》，把握歌曲的节奏、旋律和情感。
2、教学难点歌曲中三连音的演唱、气息的控制以及情感的细腻表达。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高学习兴趣。
(花城版)小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》 教学设计
（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲是一首富有诗意的歌曲，歌曲的旋律优美，歌词表达了人们对大海的热爱和向往。
这首歌曲适合三年级的学生学习，能够培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟着音乐节奏唱歌。
但是，对于一些复杂的节奏和音高，学生可能还需要进一步的练习和指导。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲表达的情感。
3.能够运用正确的呼吸和歌唱技巧，提高歌唱水平。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.歌曲的歌词理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高进行讲解，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：为学生提供歌词和音符的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生观看歌词和音符，引导学生关注歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
对于一些难点，可以让学生反复练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流学习心得，共同提高歌唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的大海象征着什么？学生可以自由发表自己的观点，培养学生的发散性思维。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和音高的重要性，鼓励学生在课后多加练习。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，对着镜子练习唱歌《大海啊故乡》，注意掌握正确的节奏和音高，提高歌唱水平。
大海啊故乡教案四年级
大海啊故乡教案四年级【篇一：四年级音乐《大海啊故乡》教学反思】宋海啊家是电影海中的电话主题曲。
音乐很容易理解，优雅的风格，顺滑的旋律舒展，美丽美丽，真诚的感觉，节奏，结构简单，短而容易唱，是一首流行的歌词。
在教学歌曲，演奏课件，在海上的故乡伴奏音乐，一对美丽的海图片展示在孩子们面前，让孩子似乎来到海里，感受到海洋的感觉。
自然引导的主题，通过风扇唱歌，感受歌曲的心情，让学生用音乐敲打哼唱的旋律，伴奏歌唱，通过不同形式的歌唱，让学生更熟悉歌曲，整体把握歌曲风格和歌曲主题的思想;在歌曲的艺术中，一个是要注意主导节奏，另一个是重复海啊，故乡情绪在不同层次，每个重复的感情发展进一步，从亲切的谈话 - 到表达的感觉 - 情感神华 - 怀旧，以便更好地表达对祖国对祖国的爱。
学生在学习唱英语歌词的情况下熟悉这首歌曲。
好结果。
整个班级，学生都很活跃，可以要求唱歌，但在音乐创作上很不错，很多学生不想试试这个项目内容。
【篇二：《大海啊故乡》说课稿】《大海啊故乡》说课稿月亮湾中学崔强尊敬的各位领导、老师：你们好！我今天的课题是《大海啊故乡》下面让我来解说我整堂课的设计。
一说教材：本课是人音版八年级第十六册第三单元的歌曲《大海啊,故乡》创作于1983年,王立平词曲,是影片《大海在呼唤》的主题歌,歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
本节课是一节以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。
虽然采用三拍子，但不拘泥于这种节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使其变化无究。
歌曲为f大调，3/4拍子，小行板速度。
歌曲结构十分简洁，如果除去反复部分，前后只有四个乐句。
(花城版)音乐三上第3课歌曲《大海啊,故乡》教案
（花城版）音乐三上第3课歌曲《大海啊，故乡》教案一. 教材分析《大海啊，故乡》是一首富有情感和力量的歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的眷恋和对亲人的思念。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值和教学价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的壮美，体会故乡的情怀，培养他们对家乡的热爱和亲人间的情感。
二. 学情分析在学习《大海啊，故乡》这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧。
他们对家乡的情感有一定的了解，但可能对大海的情感体验较少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，感受大海的壮美和故乡的温馨。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊，故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对家乡的热爱和亲人间的情感。
3.提高学生唱歌时的情感表达和演唱技巧。
4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏感较强的地方。
2.引导学生感受大海和故乡的情感，达到情感与音乐的融合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海和故乡的美好，激发学生的情感。
2.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养团队合作精神。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的唱歌技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊，故乡》的乐谱。
2.准备图片、视频等教学素材，展示大海和故乡的美景。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备课堂用的乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示大海和故乡的美景，引导学生发挥想象，感受大海的壮美和故乡的温馨。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和情感内涵。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习。
2023最新-《大海啊,故乡》小学音乐教案(最新6篇)
《大海啊，故乡》小学音乐教案（最新6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次帅气的小编为您整理了《大海啊，故乡》小学音乐教案（最新6篇），希望能够帮助到大家。
《大海啊故乡》音乐教案篇一教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、**教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
——你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. ｜x. ｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱；（强调附点音符的唱法）出示：5 6 5. 3｜5 6 5 —｜啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？——出示附点音符，——有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾**，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉。
——再唱四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让[]我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享，听！(一)欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
小学音乐_大海啊故乡教学设计学情分析教材分析课后反思
大海啊故乡教学设计教学过程:一、导入:同学们，你们见过大海吗？学生回答。
大海给了我们什么样的感觉？说道大海想到了什么？生:美丽宽广、无边无际……大家是否向往大海？师：老师点同学回答问题，播放幻灯片看是否和同学们说的一样，围绕大海展开。
同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解，今天我们就来学习《大海啊，故乡》二、新课教学:1.初听:教师播放录音给学生听。
节拍。
强弱规律。
感觉。
师:这是几拍子的歌曲?生:3/4拍教师带领学生一起练习三拍子的画拍，并告诉学生三拍子的强弱规律(强弱弱)。
好像海水荡漾。
2.复听:师:请同学们再次聆听歌曲，熟悉旋律。
3.再听感受音乐的情绪，应该用什么样的情绪去唱。
（抒情，优美，流畅，诉说的。
）4.教师提问:歌曲表达了怎样的思想感情?生:爱大海，思念家乡，爱祖国……5.学习歌曲:出示歌词，朗读。
（找两个人）读的很好，我们读完了歌词，我们再来看一下这一条节奏A: 师:请同学们看屏幕，试唱一下这两条节奏B: 教师分句教唱歌谱两遍;(难点乐句提出来练习多次) D: 完整演唱一遍;(要求学生声音连贯、圆润)E: 第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。
交流:可分两个乐段。
出示段落标记:A B(一般来说相同和相似旋律可归为同一乐段。
)F:力度处理。
师:B段这里是作者情感的升华，不一样的情感在力度上可以怎么表现呢?生:要强一些师:回答的非常好——力度(依次出示mf \f )师:第一次演唱时声音强一些，我们用mf来表现;第二次演唱时声音更强一些，我们用f来表现。
师:就让我们用不同的力度来感受这段的情绪吧!用不同的力度演唱B段歌词。
师:前面我们分析歌曲时提到A段是叙述的语气，我们可以用什么力度来表现呢?生:稍弱一些的师:我们用中弱(出示mp )师:刚才我们对歌曲的演唱力度进行了分析，下面请你们用不同的力度跟音乐演唱歌曲。
G: 巩固演唱要求:演唱时让我们随着音乐的节拍左右轻轻摆动自己的身体。
《大海啊!故乡》教案
《大海啊!故乡》教案
一、教材分析
本课时的教材《大海啊！故乡》是一首典型的民谣曲，词曲由柔美的
民谣旋律勾勒出游子对故乡的思念，表达了流浪者心中对乡愁的感叹，充
分地体现了他们的感情变化，更进一步展示了流浪者憧憬温暖家乡的思乡
之情，感染力强，情节感人。
整首歌以流浪者的口吻述说着他执着的渴望，配以柔美的旋律，将流浪者的孤独感表达得淋漓尽致，既凸显了无限思念，又隐喻了人的心灵追求。
二、教学目标
（1）知识目标
1、学习歌曲《大海啊！故乡》的歌词，了解歌曲的基本含义。
2、学习流浪者思念家乡的情感体验，感受流浪者的辛酸心情，表达
思乡情怀。
（2）能力目标
培养学生分析诗歌内容，掌握隐喻、象征等手法，发展具有创造性的
文字表达能力。
（3）情感目标
在对家乡思念的情感体验中，培养学生珍惜家乡有关的美好回忆；在
流浪者辛酸心情上，培养学生的责任感，反思流浪者的孤独感。
三、教学时间
本课时共计一节课，每节课45分钟。
四、教学内容
（1）Task 1 Listening
1.让学生听歌曲，提出问题：（1）歌曲中出现了什么样的景象？(2）歌词中描绘了流浪者做什么？（3）流浪者有什么样的思乡情绪？
2.让学生小组讨论。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》说课稿
（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》说课稿一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲选自花城版音乐三年级上册，是一首富有感情、富有诗意的歌曲。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的热爱和思念之情。
歌曲的旋律优美，歌词朴实，容易引起学生的共鸣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时也能激发他们对故乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达还不够理解，需要教师的引导和启发。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每个学生的成长，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：让学生感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，激发对故乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《大海啊故乡》，理解歌曲的情感内涵，能够用歌声表达自己对故乡的思念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《大海啊故乡》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、表演等教学方法，引导学生感受音乐的美妙，培养音乐表现力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱、分组演唱，以及进行角色表演等活动。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏和情感。
3.分组演唱：学生分组进行演唱，教师点评并指导每组学生的演唱。
4.角色表演：学生进行角色表演，用歌声和动作表达对故乡的思念之情。
5.总结：教师对课堂进行总结，强调歌曲的情感表达，并鼓励学生在日常生活中多关注音乐的美好。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《大海啊故乡》和歌曲的情感内涵。
(花城版)音乐三上第3课歌曲《大海啊,故乡》教学设计
（花城版）音乐三上第3课歌曲《大海啊，故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊，故乡》是一首深受人们喜爱的歌曲，花城版音乐教材将其选为第三课的学习内容。
这首歌曲以美丽的海景为背景，表达了人们对故乡的热爱和思念之情。
歌曲旋律悠扬，歌词朴实真挚，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的宽广和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱和珍惜。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，可能对一些乐理知识和演唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和演唱技巧的指导。
同时，学生对故乡的情感可能各有不同，可以引导他们通过歌曲表达自己对故乡的思念之情。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊，故乡》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的艺术魅力。
3.引导学生表达对故乡的热爱和思念之情。
4.提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.演唱技巧的运用，如气息控制、音准把握等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、乐理知识和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、乐谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.练习册：供学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和乐谱，讲解歌曲的结构、旋律和节奏。
同时，引导学生关注歌曲中的重点音符和演唱技巧。
3.操练（15分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意气息控制和音准把握。
教师逐一指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
鼓励学生相互交流心得，共同提高。
(花城版)三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》教学设计
（花城版）三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《第3课歌曲大海啊故乡》选自花城版三年级音乐上册。
本节课主要让学生学习一首名为《大海啊故乡》的歌曲。
这首歌曲以大海为背景，表达了对故乡的思念之情，歌词优美，旋律动人。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的壮美，体会到故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但他们在音乐表现力和情感理解方面仍有待提高。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐表现力。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《大海啊故乡》，并能熟练演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐表现力和情感理解能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情感引导法：教师通过讲解和情境创设，引导学生感受歌曲情感。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
然后逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的难点词汇和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
学生分组演唱，相互交流学习。
在此过程中，教师可适时运用乐器伴奏，提高学生的演唱兴趣。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
接着，让学生自由发挥，创作有趣的动作或表情，展示对歌曲的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的大海和故乡象征着什么？学生分组讨论，分享自己的观点。
小学音乐大海啊，故乡设计与反思
小学音乐《大海啊，故乡》设计与反思《大海啊，故乡》设计与反思平遥西关小学 罗新武 教学目标是：通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》感受大海所寄托的游子的思乡之情，培育学生酷爱家乡和祖国的美好情感。
课前我放歌曲《故乡情》让学生欣赏，目的是将学生带入想念故乡的境遇中，接着师生问好加温习发声歌曲《念故乡》，围绕目标更进一步的喧染了课堂教学气氛。
紧接着我进行了歌曲的范唱，不但再次喧染了游子想念故乡的气氛，而且拉近了与学生的距离。
由这三首歌曲的欣赏我导入了本课。
进行了课题教学。
接着初听歌曲、介绍歌曲、词曲作者、分析歌谱；再听歌曲后，学生谈感受、学习歌曲的典型节拍；第三次欣赏歌曲后，学生体会歌曲所表达的作者的思乡之情。
然后谈自己的故乡或对妈妈的情感，进一步体会到：咱们每一个人都有一样的故乡——那确实是大海。
同时介绍大海的重要性，带着如此的情感，我率领学生进行了学唱歌谱、读歌词、学唱歌曲、处置歌曲、巩固歌曲、学生用自己喜爱的方式演唱歌曲等几项内容的学习。
然后围绕目标又欣赏了海外游子因为想念故乡所创作的艺术作品。
如：台湾闻名的诗《乡愁》和歌曲《橄榄树》和《故乡的云》，让学生体会这种游子的思乡之情。
为了更进一步地体会这种游子的思乡之情，我又放了海外游子的代表台湾国民党荣誉主席连战回国后的几个短片，让学生很深切地体会了这种情感。
最后又回到歌曲中，让学生谈感受，对学生进行要酷爱故乡、建设故乡的思想教育。
结尾时学生再次有情感地齐唱歌曲《大海啊，故乡》。
最后让他们听着歌曲《大海啊，故乡》走出教室，同时终止了本课。
课后通过领导和教师们的分析、讨论，总结出以下几点得与失： 一、得： 一、本节课比较成功，学生通过量次的欣赏，体验、唱歌曲，加深了对歌曲的明白得。
二、课中围绕目标欣赏了游子想念故乡的歌曲、诗和短片，对学生感受颇深，感染力极强，达到了本课教学之目的。
3、本课对学生陶冶情操方面做的专门好，课中通过学生欣赏体会歌曲意境，学生对乡情的确有很深地感受，陶冶了学生情操达到了音乐教学之目标。
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《大海啊，故乡》教学设计教材分析《大海啊，故乡》是人教版音乐四年级上册第一单元的欣赏课。
歌曲创作于1983年，王立平作词作曲，是影片《大海在呼唤》的主题曲。
歌曲为F大调，四三拍，附点节奏的巧妙运用，使旋律似大海波涛、富有变化。
歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，富有叙事性，充分表现了主人翁对大海、故乡和祖国真挚的感情。
本节课教学内容设计为一课时。
教学内容欣赏《大海啊故乡》教学目标1、通过欣赏歌曲，让学生体验歌曲中所寄托的游子思乡之情，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。
3、认识附点四分音符。
4、学会发“u”音的口形。
教学重点：通过欣赏歌曲培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学难点：认识附点四分音符，学会发“u”音的口形。
教学准备：电钢琴、三角铁、砂球。
教学过程师：同学们好！生：老师好！欢迎同学们来到音乐课堂，和老师一起走进音乐世界，体会音乐的感动与美好！（一）创设情境，激趣导入播放一段同学们非常熟悉的张雨生《大海》视频。
讲述这首歌曲背后的感人故事。
让同学们聆听大海的声音。
这节课老师也为大家带来了一首有关大海故事的歌曲，请同学们齐读课题《大海啊故乡》！在聆听过程中，请同学们思考这首歌曲表达了怎样的情感？（借助对大海的思念与赞颂，抒发了主人公对妈妈、对故乡、对祖国的思念之情）（二）欣赏歌曲，感受旋律欣赏音乐，请同学们讨论交流并回答这首歌曲可以分为几个乐段？四三拍子的强弱规律是怎样的？（用三角铁、砂球分别代表强拍和弱拍，分小组演示强弱弱规律）四三拍子的指挥手势是怎样的？复听音乐，引导学生练习四三拍指挥手势。
（这一环节，通过提问式引导学生，主要为了培养学生有目的地去聆听歌曲，整体感知到这是一首抒情、有着思乡之情的歌曲。
）（三）深入欣赏，学唱歌曲我将这一部分设为5个小环节。
1、发声练习，学习“u”音口形。
根据歌曲3/4拍的特点，组织学生进行发声练习。
引导学生练习哼鸣找到声音的位置，运用气息找到轻声唱歌的感觉。
“u”母音在舌尖前面的嘴唇部位，如果学生在练习中感觉声音靠后，可以在“u”前面加以一个字母“m”变成“mu”，这样可以调整声音的平衡问题。
多练习“u”母音会使声音丰满，明亮，圆润。
2、欣赏第一乐段。
请同学们在哼唱的过程中找出第一乐段中频繁出现的节奏型。
指导学生手打拍子，用“da”读一下节奏：XX X. XX|XX X-|,老师讲解附点四分音符的记法与时值。
（附点四分音符表示在四分音符时值的基础上增加一半，即一拍半） X.=X X3、欣赏第二乐段。
欣赏第二乐段，请同学们感受第二乐段与第一乐段在音乐情绪、旋律进行方面有什么不同？让同学们画一画旋律线。
第一乐段平静的，舒缓的，朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。
第二乐段波涛汹涌，跌宕起伏。
音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和祖国妈妈真挚的感情。
4、合唱歌曲。
引导学生有感情的根据第一乐段、第二乐段的不同情绪、旋律进行演唱歌曲。
用心体会爱大海、爱母亲、爱故乡、爱祖国的美好情感。
5、介绍词曲作家---王立平（这一环节不仅仅是引导他们学唱歌曲，掌握知识点，更重要的是传达给学生一种情感的体会，热爱我们的家乡，热爱我们的祖国）（四）欣赏总结，升华情感学生在歌曲的伴奏声中有感情的朗诵《乡愁》，体会歌曲中所蕴含的对故乡的思念之情。
这首歌曲深深表达了游子们对家乡，对祖国的热爱之情。
在生活中，让我们做懂得感恩的人，用一颗感恩的心回报父母、回报家乡、热爱祖国、报效祖国！板书设计《大海啊，故乡》F大调 3/4拍X.=X XXX X. XX|XX X-|“爱”《大海啊，故乡》课后反思1、这首歌曲具有浓厚的思乡之情，为加深学生的理解，我结合了朗诵台湾诗人余光中的诗作《乡愁》，从多个侧面启发学生更深刻的感受这首歌曲所蕴含的情感。
2、这首歌曲的第一乐段多次运用了附点四分音符的节奏，我引导学生感受旋律来表现起伏的海浪。
3、我用钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲，了解并唱出两个乐段之间的情绪变化。
不足之处：1、教学提问的语言还需要更加精炼、准确，能让学生更快的理解老师提出的问题，做出正确的回答。
2、在歌曲学唱中，学生对音乐的完整感受体现的还不够深刻，朗诵《乡愁》时，学生语速有点快。
“学生不是有待灌满的容器，而是等待被激活的精灵。
”教学本课时，孩子能与我积极互动，课堂气氛活跃，较好的体现了新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，这节课张弛结合，学生都能够全身心的投入到音乐欣赏活动中，较好地完成了教学目标。
学生的参与率高，课堂收效明显。
学情分析四年级的学生经过三年多音乐课的学习，具备了一定的音乐欣赏能力、音乐分析能力和音乐表现力。
在音乐学习中能表现出良好的音乐素养和行为习惯。
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
四年级的学生具备了较为基本的音乐欣赏、描述以及表现的能力，学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，乐谱知识的学习也有很大提高。
同时，音乐知识的学习，参与一定量的音乐实践活动。
根据学生的实际情况，我把音乐作品从力度、情绪、情境三个方面进行分析，让学生完成对作品的分析。
同时通过聆听、欣赏、歌唱、节奏、打击乐伴奏等活动，让学生将自己的音乐体会很好的表现出来。
《大海啊，故乡》效果分析1、视频导入，讲述歌曲所表达的感人故事，激发学生欣赏歌曲的兴趣，更好地引导学生热爱大海。
在这一环节，引起学生的注意力。
2、聆听歌曲，引导学生体会歌曲表达了怎样的感情？回答歌曲中听到的声音，感动的歌词。
效果很好！3、欣赏歌曲，分出乐段，体会四三拍子的强弱规律。
分三个小组分别演示强弱规律。
用三角铁表示强拍，砂球表示弱拍，合作完成。
紧接着讨论合作四三拍指挥手势，完成率很好！让学生深刻体会到了四三拍的强弱规律和指挥手势，掌握了知识点。
效果很好！4、发声练习，学会“U”音口形。
引导学生练习哼鸣找到声音的位置，运用气息找到轻声唱歌的感觉。
“u”母音在舌尖前面的嘴唇部位，有的学生在练习中感觉声音靠后，可以在“u”前面加以一个字母“m”变成“mu”，这样可以调整声音的平衡问题。
多练习“u”母音会使声音丰满，明亮，圆润。
效果很好！5、欣赏第一乐段，让学生找出频繁出现的节奏型，认识附点四分音符以及它的时值。
效果很好！6、欣赏第二乐段，感受音乐情绪、旋律进行与第一乐段有何不同？画出旋律线，力度、情绪一目了然。
效果很好！7、钢琴伴奏合唱歌曲。
让学生把学到的知识，感受到的情感实践起来，运用到歌曲中，记忆更加深刻。
效果很好！8、朗诵《乡愁》。
首先，教师有感情的示范，把学生带入爱的情境中，然后在伴奏中学生有感情的朗诵，让学生体会歌曲中所蕴含的对故乡对祖国的思念之情。
效果更棒！《大海啊，故乡》教材分析《大海啊，故乡》是人教版音乐四年级上册第一单元的欣赏课。
歌曲创作于1983年，王立平作词作曲，是影片《大海在呼唤》的主题曲。
歌曲为F大调，四三拍，二部曲式，附点节奏的巧妙运用，使旋律似大海波涛、富有变化。
歌曲旋律呈级进的方式平稳进行，易于上口，歌词质朴深情，富有叙事性，充分表现了主人翁对大海、故乡和祖国真挚的感情。
第一乐段由八个乐句组成，每个乐句有两个小节，其中四个乐句旋律反复一次，只是歌词不同。
四分附点节奏的运用好像起伏的海浪，在向祖国妈妈倾诉思念之情。
第二乐段由四个乐句组成，前三乐句都有两个小节，第四个乐句为扩展乐句，有五个小节。
这段旋律是在第一乐段的基础上发展而成的，主要在中、高音区进行，很自然的把情绪推向了高潮。
最后一个乐句与歌曲开头形成呼应，细腻地表达了游子对祖国的眷恋之情。
《大海啊，故乡》评测练习1、欣赏歌曲，歌曲中唱到了什么？表达了什么思想感情？2、附点四分音符的时值X.=X X3、歌曲中频繁出现的节奏型是（）。
4、分组利用乐器表示强弱规律，讨论合作四三拍指挥手势，激发学生的自主学习能力，培养团队协作精神。
5、分乐段欣赏音乐，并对音乐力度、情绪、情境等方面进行分析，考察学生是否注意倾听音乐，提高学生对音乐的感受能力和分析能力，培养学生良好的欣赏习惯。
《大海啊，故乡》课标分析新课标的要求：体现社会主义核心价值观体系，注重培养学生的社会责任感。
课程基本理念要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造。
本课是人教版四年级上册第一单元东海渔歌中的音乐欣赏，这是一首表现思念家乡和祖国的作品。
通过欣赏歌曲，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表现的意境，并通过多种手段调动学生参与音乐创造活动的积极性。
在教学中，不仅要正确地指导学生唱好歌曲，还要引导学生创造性地运用歌曲表达自己的感受。
在本课教学中，我通过运用聆听、视唱歌谱、填词演唱、打击乐伴奏等不同形式，让学生感受音乐，激发学生听赏音乐的兴趣。
同时通过对音乐的力度、情绪、情境等几方面的提问，引导学生有层次的欣赏音乐乐段，鼓励学生对聆听的音乐表达自己独立的感受和见解，养成聆听音乐的好习惯。