温云霞名师工作室活动安排表
名师工作室送教活动实施方案
名师工作室送教活动实施方案一、活动背景名师工作室作为教育教学的摇篮，肩负着培养优秀教师的重任。
为了充分发挥名师工作室的示范引领作用，提高教师教育教学水平，我们计划开展一次送教活动。
这次活动旨在搭建一个交流学习的平台，让更多的教师受益于名师的智慧。
二、活动目标1.传播先进的教育理念和教学方法，提升教师的教育教学能力。
2.增强教师之间的互动交流，促进教育教学资源的共享。
3.激发教师的工作热情，提高教育教学质量。
三、活动主题“共享智慧，共育未来”四、活动时间2023年10月15日-17日五、活动地点某市中心小学六、活动内容1.开幕式：介绍活动背景、目的和意义，表彰优秀工作室成员。
2.专题讲座：邀请知名教育专家进行讲座，分享教育教学经验。
3.课堂观摩：组织教师观摩名师示范课，领略教育艺术的魅力。
4.互动交流：开展分组讨论、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作。
5.优秀课例展示：展示工作室成员的优秀课例，推广教育教学成果。
七、活动流程1.第一天：开幕式、专题讲座、课堂观摩。
2.第二天：互动交流、优秀课例展示。
八、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.邀请教育专家、名师担任活动顾问，提供专业指导。
3.召集工作室成员，明确分工，确保活动顺利进行。
4.加强宣传，扩大活动影响力。
九、活动保障1.提前做好场地、设备、资料等准备工作，确保活动顺利进行。
2.加强安全管理，确保活动期间师生的安全。
3.提供必要的经费支持，确保活动顺利进行。
十、活动预期效果1.教师的教育教学水平得到提升，教育教学质量得到提高。
2.教师之间的交流与合作更加密切，教育教学资源得到共享。
3.名师工作室的示范引领作用得到充分发挥，教育品牌得到提升。
4.激发教师的工作热情，为教育事业贡献更多力量。
十一、这场送教活动是我们教育人共同的使命，让我们携手共进，为培养更多优秀人才而努力。
相信通过这次活动，我们一定能收获满满，为我国教育事业的发展贡献力量。
温云霞名师工作室成员评课表
课堂结束很久了，但我依然沉浸在几位老师的课堂中，品位与思考之余，我想在以后的课堂中，我也会在多下功夫，争取让学生在积极的思维和情感活动中加深对知识的理解和体验，生成更多扎实、有效的数学化课堂！
温云霞名师工作室成员评课表
第（六）期
活动主题
“互联网+教育”环境下如何构建高效课堂-数学同课异构教研活动
评课人
崔桂玲
活动时间20Biblioteka 9年4月2日至3日地点
会议室
主持人
李延霞
执教内容
五年级同课异构
《分数的意义》
执教人
黄明霞
孟祥龙
黄红燕
高腊芬
谈谈自己的看法
学习数学实质上就是“做数学”。老师给学生提供了丰富的学习资料，让学生采用不同形式和方法“做分数”，很自然地使学生体验、感受分数形成的过程。分数意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考下获得。学生“学习的主人”色彩体现的淋漓尽致。让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己指导者在教学过程中的作用。师生之间的互动，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。体现了“在活动中学习数学”的现代思想。
名师工作室教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课标下小学语文教学策略四、参与人员：名师工作室全体成员、各年级语文教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 名师经验分享3. 小组讨论4. 交流分享5. 总结发言六、活动内容：（一）开场致辞活动开始，主持人对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
她强调，在新课标的背景下，教师们需要不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
（二）名师经验分享本次教研活动邀请了名师工作室的两位资深教师进行经验分享。
第一位教师分享了她在新课标下如何开展阅读教学的心得。
她认为，阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过多种阅读方法，提高学生的阅读水平。
第二位教师则分享了她在写作教学方面的经验。
她提出，写作教学要注重培养学生的写作兴趣和写作技巧，通过多样化的写作训练，提高学生的写作能力。
（三）小组讨论在名师经验分享后，各位老师分成小组，针对新课标下小学语文教学策略进行讨论。
讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。
1. 小组一：阅读教学策略讨论内容：如何激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
讨论结果：通过以下方法激发学生的阅读兴趣：创设情境，让学生身临其境；开展丰富多彩的阅读活动，如读书会、朗读比赛等；引导学生进行深度阅读，培养批判性思维。
2. 小组二：写作教学策略讨论内容：如何培养学生的写作兴趣和写作技巧，提高学生的写作能力。
讨论结果：通过以下方法培养学生的写作兴趣和技巧：开展写作实践活动，如日记、周记、作文等；引导学生进行写作反思，总结写作经验；提供多样化的写作素材，激发学生的写作灵感。
3. 小组三：语文课堂活动设计讨论内容：如何设计富有创意的语文课堂活动，提高学生的学习兴趣。
讨论结果：通过以下方法设计语文课堂活动：结合教学内容，设计趣味性强的游戏；利用多媒体技术，丰富课堂形式；开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
温云霞名师工作室成员评课表
李老师执教《圆的面积》这节课让我想起这样一句话，“温故而知新”，在学习新知之前教师用两个圆，大圆和小圆，让学生说说它们有什么不同，学生都知道是面积不同，教师又引导学生理解圆的面积是所占空间的大小。教师出示引导学生回顾探究平行四边形、三角形面积公式的推导方法，引导学生发现“转化”是探究新的数学知识、解决数学问题的好方法，为下方探究圆的面积计算的方法奠定基础。
在巩固练习环节教师利用励志四字词语（聪明智慧岛，敏而好学岛，神机妙算岛）分别给岛屿起名，让学生闯关激发学习的兴趣。练习有层次，由简到难，在练习的过程中边总结规律加强对算法的理解。
黄老师执教《平行四边形的面积》这节课内容是在学生已经学会长方形、正方形的面积计算的基础上掌握平行四边形的特征，并认识平行四边形的底和对应的高的基础上教学。黄老师能根据学生已有的知识水平和认知规律进行教学。
理解算理，掌握算法。在例1的教学中，先让学生自己口算12╳3，说说你是怎样看算的。（1）摆小棒12+12+12=3（2）分解法10╳3=302╳3=630+6=36；然后让学生尝试列竖式进行计算，出现以下两种方法：学生对于第一种方法只是凭感觉，说不出来为什么，但是第二种方法学生却可以依据口算的方法说出算理。这两种方法实际上第二种方法是第一种方法的算理依据，第一种是第二种方法的简便书写形式，教师让学生自己优化竖式。在计算教学中，计算的算法是说明计算过程中的规则和逻辑顺序。为了让竖式变得更加简洁，简便可以写成第一种竖式的形式。但是，在教学中教师要说明在第一种方法中，个位2表示2个一，2╳3=6，6表示6个一，十位1╳3=3,1表示1个十乘3是3个十，表示的是30，所以写在十位上。在这样理解算理的基础上，最后让学生说一说先算什么，再算什么，明确算法由此可见，数学上的算理是为算法提供理论指导，而算法是使算理具体化。所以在教学过程中教师让学生一遍一遍说算理，加强学生对竖式的理解。
温云霞名师工作室简报.doc
温云霞名师工作室简报第二期创新素养背景下的教研共同体交流活动 2018年11月9日强化创新素养教育不断优化课堂教学创新素养教育是教育本质的回归，是国家战略，更是儿童个体全面而自由发展的必然需求。
培养学生创新素养应该是教育本来的使命，是教育本来的样子，是课堂教学的主要任务。
激发每一名学生的创新活力，是一切教育活动的核心要义，是新时代教育发展的价值追求。
为了提升教师对创新素养教育的理解和在课堂教学中培养学生创新素养的策略，2018年11月8日，在市教研室的大力支持下，盐池县第五小学与吴忠市利通区第十二小学共同开展以“创新素养背景下的教学研讨交流活动”为主题的教研活动。
此次活动共分为三项议程：创新素养背景下的课堂教学展示活动、创新素养背景下的研讨交流活动、创新素养背景下的学校行动专题讲座。
走进干净整洁的盐池县第五小学，参观学校的工作，吴忠市第十二小学的教师们先美美的拍张全家福，希望今天的交流活动收获满满！李智娇老师在执教《圆的面积》这节课时，和学生们共同动手探索，思考发现，总结归纳，充分展示了我校年青教师的素质！在数学课堂教学中，一个巧妙的导入对一堂课教学的成功起着重要的作用。
它不仅可以增加教师上好一堂课的信心,而且还能够激发学生探究数学知识的兴趣。
侯玉娟老师执教的《笔算乘法》这节课，让全场听课的教师们都感叹盐池五小孩子们出色的表达能力，在熊大熊二和光头强的带领下，孩子们积极参与课堂活动，从主动探索乘法的规律，总计归纳乘法笔算的书写格式，到闯关做题，孩子们都表现出教师在常规教学中对语言表达能力的训练！教学设计的本意是为了服务于学生的学，但过多的设计却“走得太远，忘了为什么而出发”，为此，有必要返璞归真，让教学走向简约。
黄明霞老师执教的《平行四边形的面积》这节课，一个假设贯穿整节课，让学生从猜想开始，通过动手验证，最后得出平行四边形的面积计算公式，对于教师来说简单易操作，对于学生而言有趣又有收获！在盐池县第五小学校长王生雄和数学教研组长温云霞老师的组织和引领下，紧扣活动主题和专题，采取教研员与教师现场互动的方式，由上午做课的三位教师进行说课，其他听课教师结合课堂以及做课教师的自评进行评课。
名师工作室_教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特成立了名师工作室。
本次教研活动旨在通过名师的引领，研讨教育教学中的热点问题，分享教育教学经验，推动教师团队的整体发展。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升教学实效五、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景和目的，对参与活动的名师和教师们表示欢迎。
2. 名师讲座（1）名师主题分享由我校资深教师、特级教师李老师主讲，主题为《核心素养导向下的课堂教学实践》。
李老师结合自身教学经验，深入浅出地分析了核心素养的内涵，并探讨了如何在课堂教学中有效落实核心素养。
（2）互动交流在名师讲座结束后，与会教师就讲座内容进行互动交流，分享自己的教学感悟和困惑，名师对教师们的问题进行解答和指导。
3. 教学研讨（1）分组讨论将参与活动的教师分为若干小组，针对核心素养导向下的课堂教学策略进行讨论，各小组推选代表进行发言。
（2）成果展示各小组代表展示讨论成果，其他教师进行点评和补充。
4. 总结发言活动主持人对本次教研活动进行总结，强调核心素养在教育教学中的重要性，并对教师们提出希望和要求。
六、活动内容1. 名师讲座李老师在讲座中提到，核心素养是学生终身发展所必需的品格和能力，是课程改革的核心目标。
她指出，在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学研讨（1）小组讨论成果第一小组：以“情境创设”为主题，探讨了如何通过创设真实、生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
第二小组：以“问题导向”为主题，分析了如何设置问题，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
第三小组：以“合作学习”为主题，讨论了如何组织学生进行合作学习，培养学生的团队协作精神。
（2）成果展示各小组代表展示了讨论成果，其他教师针对展示内容进行了点评和补充。
七、活动效果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养导向下的课堂教学策略。
温云霞名师工作室成员评课表
第（四）期
活动主题
观看《量角》课堂实录及点评
评课人
崔桂玲
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间
2019.3.14
地点
会议室
主持人
温云霞
执教内容
《量角》
执教人
名师
谈谈自己的看法
本课教者教学方式和学生的学习方式都体现了新课程标准的理念。教学量角的方法时，先让学生小组试着量一量，然后说说怎么量的。这就把学习的主动权交给了学生，让学生自己先思考怎样用量角器量角。量的过程中学生出现了激烈的争论，就是由于里外圈读错了，所以量的角度不同。在争论的过程中，师只是组织他们去争论，引导他们去争论，正是这激烈的争论，学生由不会到会，由以为懂了到真的懂了。并自然而然的掌握了量法。最后，师再带领学生一起回忆量角的过程，在回忆的过程中理清学生思路，引导学生比较两种量法的相同点，总结出量角的基本方法；引导学生比较两种量法的不同点，得出用量角器量角应注意的地方，这些既是量角的重点，也是难点。师没有直接教给学生，而是先让学生自己想办法量，发现问题通过讨论最终解决问题，形成技能。整个过程学生学的积极主动，通过自己动手实践、自主探索、合作交流，学会了新知，掌握了方法，培养了能力。
在练习中升华，挖掘数学之应用价值，学以致用是现代素质教育的追求，也是成功学习的内在规律。在本节课的结尾，教师设计了一系列练习，由浅入深，由易到难，对新知做到了真正意义上的巩固。练习不仅具有层次性、趣味性，还有了一定的开放性，给学生运用新知充分发散思维的空间。
在合作学习中，教师自始至终都是配角，起到引导的作用，学生才是主角，是学习的主体。通过师生之间，生生之间，组与组之间的相互启发 、相互评价，取得正确的结论，完成知识网络的构建。教师时刻注意尊重学生，多巡视，走下讲台和学生一起活动，一起讨论，鼓励学生大胆地阐述自己的观点，努力创设一个民主、平等、和谐的课堂氛围。
名师工作室教研活动活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动教育教学改革，提高教师教育教学水平，营造浓厚的学术氛围，我校特成立名师工作室。
本次教研活动旨在通过集体备课、专题讲座、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间与地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“深化课堂教学改革，提升教学质量”。
四、活动流程1. 签到与欢迎致辞主持人首先对参加活动的老师们表示欢迎，并简要介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 集体备课各学科教研组根据本次教研活动主题，结合教学实际，进行集体备课。
备课过程中，老师们积极交流，分享教学经验和心得。
3. 专题讲座邀请我校资深教师进行专题讲座，分享他们在课堂教学改革方面的经验和成果。
4. 教学观摩选取优秀教学案例进行观摩，让老师们在实践中学习，提高教学水平。
5. 互动交流各教研组代表进行交流发言，分享教研活动心得，提出改进意见。
6. 总结与表彰主持人对本次教研活动进行总结，并对在活动中表现突出的教师进行表彰。
五、活动内容1. 集体备课各学科教研组根据本次教研活动主题，围绕课堂教学改革展开集体备课。
在备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，力求提高课堂教学效果。
例如，语文教研组针对“文言文阅读教学”进行集体备课，探讨如何提高学生阅读文言文的能力。
数学教研组针对“新课程背景下的小学数学教学”进行集体备课，研究如何更好地实施新课程理念。
2. 专题讲座邀请我校资深教师进行专题讲座，分享他们在课堂教学改革方面的经验和成果。
讲座内容丰富，涉及课堂教学、班级管理、教师成长等多个方面。
例如，数学教师王老师以“如何提高学生数学思维能力”为题，结合自身教学实践，分享了提高学生数学思维能力的有效方法。
3. 教学观摩选取优秀教学案例进行观摩，让老师们在实践中学习，提高教学水平。
观摩过程中，老师们认真记录，积极思考，对优秀教学案例进行点评。
名师工作室送教研讨活动(3篇)
第1篇一、活动背景为加强教师队伍建设，提高教育教学质量，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师专业成长，我校决定开展名师工作室送教研讨活动。
本次活动旨在通过名师的示范引领，为青年教师提供学习交流的平台，共同探讨教育教学问题，提高教师教育教学水平。
二、活动目的1. 落实名师工作室建设，发挥名师的示范、引领、辐射作用。
2. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。
3. 加强校际交流，促进教育教学资源共享。
4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点我校多功能厅五、活动内容1. 名师示范课2. 青年教师研讨课3. 教学经验交流4. 教学问题研讨5. 活动总结六、活动安排1. 8:30-9:00 签到入场2. 9:00-9:10 开幕式，介绍活动目的和意义3. 9:10-10:30 名师示范课4. 10:30-10:50 休息5. 10:50-12:10 青年教师研讨课6. 12:10-13:30 午餐7. 13:30-14:00 教学经验交流8. 14:00-15:30 教学问题研讨9. 15:30-16:00 活动总结七、活动参与人员1. 名师工作室成员2. 青年教师3. 其他教师八、活动要求1. 参会人员按时参加活动，遵守会场纪律。
2. 名师做好示范课准备，确保教学效果。
3. 青年教师积极参与研讨，提出问题，分享经验。
4. 活动组织者做好会务工作，确保活动顺利进行。
九、活动预期效果1. 名师工作室成员教育教学水平得到进一步提升。
2. 青年教师教育教学能力得到提高。
3. 教师队伍整体素质得到提升。
4. 教育教学质量得到提高。
通过本次名师工作室送教研讨活动，我们相信，我校教师队伍将更加团结，教育教学水平将迈上新台阶，为我校的教育事业发展贡献力量。
第2篇一、活动背景为了充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，提升教师的专业素养和教育教学水平，推动教育教学改革，我校特开展名师工作室送教研讨活动。
名师工作室学期个人工作日程
名师工作室学期个人工作日程前言本文档旨在规划名师工作室学期中个人的工作日程安排，以保证工作高效有序，提高工作成果。
目标- 规划合理的个人工作日程，确保时间充分利用- 实现工作任务的高效完成- 提高工作效率和成果工作日程安排第一周- 星期一：准备学期工作计划和目标，并与团队成员讨论；- 星期二：收集相关教学资料和课程参考书籍；- 星期三：参加教务会议，了解教学要求和教学目标；- 星期四：制定本周教学计划，并与学生沟通；- 星期五：准备明天的教学内容和教案。
第二周- 星期一：给学生布置作业，并安排教学小组活动；- 星期二：备课并与学生进行互动讨论；- 星期三：组织小组讨论，并进行作业评分；- 星期四：备课并与学生进行互动讨论；- 星期五：准备明天的教学内容和教案。
第三周- 星期一：进行期中考试，并批改试卷；- 星期二：布置期中作业，并进行学生个人辅导；- 星期三：备课并与学生进行互动讨论；- 星期四：组织小组活动，并进行作业评分；- 星期五：准备明天的教学内容和教案。
第四周- 星期一：检查期中作业完成情况，并给予学生反馈；- 星期二：备课并与学生进行互动讨论；- 星期三：组织小组讨论，并进行作业评分；- 星期四：备课并与学生进行互动讨论；- 星期五：准备明天的教学内容和教案。
第五周- 星期一：准备期末考试的复材料，并与学生进行复指导；- 星期二：复期末考试内容，并进行模拟考试；- 星期三：组织小组讨论，并进行作业评分；- 星期四：备课并与学生进行互动讨论；- 星期五：准备明天的教学内容和教案。
结论通过合理规划个人工作日程，可以提高工作效率，保证教学任务的高质量完成。
根据以上安排，名师工作室学期中个人的工作日程将更加有条理和高效。
名师工作室全市公开展示活动策划方案
“名师工作室全市公开展示活动策划方案”嘿，各位小伙伴，今天我要给大家分享一份精彩纷呈的“名师工作室全市公开展示活动策划方案”。
作为一名有着10年方案写作经验的大师，我可是信心满满哦！就让我们一起走进这个充满创意和智慧的方案吧！一、活动背景近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成绩，名师工作室应运而生，为广大教师提供了一个交流、学习、成长的平台。
为了展示名师工作室的成果，提升教师教育教学水平，我们决定举办全市公开展示活动。
二、活动目标1.展示名师工作室的成果，提升教师教育教学水平。
2.促进教师之间的交流与合作，共享优质教育资源。
3.提高名师工作室的知名度，吸引更多教师加入。
4.营造尊师重教的良好氛围，推动教育事业的发展。
三、活动主题“共享、交流、成长——名师工作室全市公开展示活动”四、活动时间2023年10月15日至17日五、活动地点市教育大厦六、活动内容1.开幕式：市领导致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2.名师工作室成果展示：各名师工作室展示教育教学成果，包括教学设计、课堂实录、论文、案例等。
3.教学观摩：组织部分名师进行课堂教学观摩，展示教育教学水平。
4.交流互动：设立交流区，教师们可以自由交流、探讨教育教学问题。
5.专题讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，分享教育教学经验。
七、活动组织1.主办单位：市教育局2.承办单位：市教育研究院3.协办单位：市教育学会、市教师发展中心4.活动筹备组：负责活动的筹备、组织和实施八、活动宣传1.制作宣传海报、活动日程表，通过教育部门、学校、教师群等进行宣传。
2.利用官方网站、公众号、抖音等新媒体平台，进行线上宣传。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
九、活动预算1.场地租赁费用：10000元2.活动器材租赁费用：5000元3.餐饮费用：15000元4.宣传费用：10000元5.其他杂费：5000元总计：50000元十、活动效果评估1.参与人数：以实际参与活动的教师人数为评估指标。
名师工作室教研活动汇总(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特成立了名师工作室。
自成立以来，名师工作室积极开展各类教研活动，通过研讨、交流、实践等方式，不断提高教师的教育教学能力。
现将近期名师工作室教研活动进行汇总，以期为今后的工作提供参考。
二、活动内容1. 主题研讨活动（1）主题：核心素养导向下的课堂教学改革活动时间：2022年3月活动形式：专家讲座、分组研讨、成果展示活动内容：邀请教育专家进行专题讲座，围绕核心素养导向下的课堂教学改革进行深入研讨。
分组讨论，结合自身教学实践，提出改进措施。
成果展示环节，各小组分享研讨成果，互相学习借鉴。
（2）主题：信息技术与学科教学融合活动时间：2022年5月活动形式：观摩课、研讨交流、实践操作活动内容：组织教师观摩信息技术与学科教学融合的示范课，探讨信息技术在课堂教学中的应用。
研讨交流环节，教师们分享实践经验，探讨如何将信息技术更好地融入学科教学。
2. 教学观摩活动（1）活动时间：2022年4月活动形式：公开课、研讨交流活动内容：邀请名师工作室成员进行公开课展示，其他教师观摩学习。
课后进行研讨交流，对公开课进行点评，提出改进意见。
（2）活动时间：2022年6月活动形式：同课异构、研讨交流活动内容：组织教师进行同课异构教学活动，通过对比分析，探讨不同教学方法的优缺点，提高教师教学水平。
3. 教学研讨活动（1）活动时间：2022年7月活动形式：案例分析、研讨交流活动内容：选取典型案例进行分析，探讨教学中存在的问题及改进措施。
教师们结合自身教学实践，分享经验，共同提高。
（2）活动时间：2022年8月活动形式：读书分享、研讨交流活动内容：组织教师阅读教育教学类书籍，分享读书心得，探讨书中观点在实际教学中的应用。
4. 教学实践交流活动（1）活动时间：2022年9月活动形式：实地考察、研讨交流活动内容：组织教师到优秀学校进行实地考察，学习先进的教育教学经验。
名师工作室教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景在当前教育改革的大背景下，提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，已经成为教育发展的核心任务。
为了更好地发挥名师的示范引领作用，推动教育教学质量的提升，我校特成立了名师工作室。
本纪实旨在记录名师工作室的一次教研活动，展示活动的开展过程和取得的成果。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 名师工作室主持人：张教授2. 名师工作室成员：李老师、王老师、刘老师等3. 教研组全体教师五、活动主题《基于核心素养的小学语文教学策略研究》六、活动流程1. 签到入场活动开始前，所有参与人员签到入场，并领取活动资料。
2. 主持人开场张教授首先对本次活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，并对参会教师提出了期望。
3. 主题讲座张教授以《基于核心素养的小学语文教学策略研究》为主题，从以下几个方面进行了深入讲解：- 核心素养的内涵与意义- 小学语文教学现状及存在的问题- 基于核心素养的小学语文教学策略- 案例分析：成功教学经验的分享4. 分组讨论分组讨论环节，将参会教师分为三个小组，围绕以下议题展开讨论：- 如何在语文教学中渗透核心素养？- 如何提高学生的语文素养？- 如何将核心素养与教学评价相结合？5. 小组汇报各小组选派代表进行汇报，分享讨论成果。
其他小组成员补充意见，共同探讨。
6. 总结发言张教授对本次教研活动进行了总结，对各组讨论成果给予了肯定，并对今后的工作提出了建议。
七、活动成果1. 教师对核心素养有了更深入的理解，认识到其在小学语文教学中的重要性。
2. 教师掌握了基于核心素养的小学语文教学策略，为今后的教学工作提供了理论依据。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
八、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，时间安排合理，内容丰富，达到了预期效果。
2. 活动内容方面：讲座内容深入浅出，案例生动具体，具有较强的指导性。
3. 活动形式方面：分组讨论环节激发了教师的参与热情，提高了活动的互动性。
温云霞名师工作室成员评课表
用圆片在数位表上摆出不同的数，以表格的形式将抽象的数位、位值概念直观地展示在学生面前，并且通过实际操作使学生深刻地体会到：同样数量的圆片摆在不同数位上，表示的数不同。我们可以看到田银老师非常注重用直观形式让学生感受数位和位值的概念，从而加深了学生对数位及位值概念的理解。
2.注重发现规律和运用规律的教学。
发现规律、运用规律是近年来小学数学非常重视的教学内容，本次修订的教材很多地方都有体现。本课教学第二、三个活动中徐娴老师多次引导学生思考：你发现了什么？在互动交流中的多次追问和提示，意在引导学生认真观察，发现、总结并归纳出一些规律，从而培养学生初步的归纳能力。发现规律的目的是运用规律去解决问题。徐老师在第四个活动“不用摆，直接写出用7个、8个、9个珠子能摆出的不同数”中，让学生利用发现的规律去解决简单的问题，体会规律的重要性。
温云霞名师工作室成员评课表
第（八）期
活动主题
新理念、新课堂主题教研活动
评课人
活动
时间
2019年4月
24日
地点
名师工作室
主持人
王玉芳
执教内容
《摆观本节课，田老师始终以学生为主，让他们通过自己摆、自己记录，学生互动交流等多种方法自主探究、互动交流等形式组织教学，体现小学数学综合实践活动的教学理念，主要有以下几方面的亮点：
这节课学生的学习兴趣是高涨的，探究的欲望也很强烈，摆数的规律在学生的摆和说中自然而然地产生，整节课中学生都在动手、动脑、动口，这正是数学实践活动课的价值所在。在活动中自主探索的学习方式给我们的数学课堂带来了勃勃的生机，让学生的学习和生活更多姿多彩。
3.注重培养学生有序思考的数学思维能力。
四个主要活动的设计，层层递进，环环相扣，由扶到放，符合学生的认知规律，教学中田银老师非常注重培养学生有序思考的思维方式。从2个圆片的示范渗透，到3个珠子的讨论展示，大部分学生在用4个5个、6个珠子摆数的探索过程中，使用了有序思考的数学思维，发现了规律。这时老师顺势推出具有挑战性的活动任务：不摆珠子，运用发现的规律直接有序地写出用7个、8个、9个珠子摆出的数。学生在饶有兴趣的动手和动脑自主活动中，培养了数学思维能力。
温云霞名师工作室成员评课表
温云霞名师工作室成员评课表送教下乡交流活动
评课人
姜卫兰
活动时间
2019.5.28
地点
惠小会议室
主持人
温云霞
执教内容
五年级下册《同分母分数加减法》
一年级下册《找规律》
执教人
刘芳霞
范晓琴
谈谈自己的看法
今天听了两位老师做的课让我受益匪浅，首先是我校刘老师的做客，他执教的内容是《同分母分数加减法》，刘老师在这节课中让我收获最大的是他让学生亲自动手操作，亲身体会分数的含义，在教学过程中让学生小组合作学习。整节课老师始终引导学生说让学生讲锻炼学生的思维和表达能力，充分体现学生是学习的主体，教师只是引导者。刘老师在课下也花了相当大的功夫，准备这节课，包括请我校有经验的教师为她磨课。还专门利用制作微课的方法，锻炼自己的教学思路和语言表达能力。刘老师深入研究教材，准备课的精神值得我们学习，同时也鼓舞了我们，也让我在今后的备课方面学到更多的方法。
温云霞名师工作室成员评课表
4、培养了学生自主探究的能力。在学习过程中，老师只是引领，问题由学生自己解决。
温云霞名师工作室成员评课表
第（七）期
活动主题
名师工作室成员展示课活动
评课人
段黎宁
活动时间
2019年4月11日
地点名师工ຫໍສະໝຸດ 室主持人范晓琴执教内容
解比例
执教人
崔桂林
谈谈自己的看法
《解比例》本课教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了崔老师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会，从而受到了良好的教学效果。
2、本节课内容较简单，重点掌握解方程的方法，从学生的学习情况来看教师起到了引领示范作用，方法是掌握了，老师本节课的教学任务完成了。在重难点的处理上，教师也是费了一番功夫：从环节的命名上来看，新颖的名称给学生带来全新的感受，让他们能在学习的同时感受到数学的乐趣；从练习设计来看，所出示的题都具有一定的代表性，真正考验了学生的学习效果。
1、课前准备充分，看得出崔老师平时上课就很重视学生的听课效果，学生上课听课的积极性高，配合的较好，扫除了所授新课中的障碍。如：根据比例的基本性质写等积式。在设计各个环节时，注重了知识的层层递进，各个环节衔接自然流畅，从学习前的温故知新，到引入新课解比例，再到最后的练习环节，无不体现了教师的备课功底。
教师名师工作室教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在新时代教育改革的浪潮中，教师队伍建设成为推动教育质量提升的关键。
为充分发挥名师的示范引领作用，提升教师队伍的整体素质，我校特成立教师名师工作室。
本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”五、活动流程1. 集体备课环节2. 教学观摩与研讨3. 经验分享与交流4. 总结与展望六、活动内容（一）集体备课环节1. 确定主题：本次集体备课的主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”，旨在探讨如何在课堂教学中落实核心素养，提高教学效果。
2. 分组讨论：教师们根据所教学科分为语文、数学、英语等小组，针对核心素养的培养目标，结合教材内容，进行深入讨论。
3. 资源共享：各小组将讨论成果进行汇总，形成备课教案，并在工作室内部进行资源共享。
（二）教学观摩与研讨1. 观摩课展示：由工作室成员轮流进行观摩课展示，课后进行评课，分析课堂教学中的亮点和不足。
2. 教学反思：授课教师针对观摩课进行自我反思，总结经验教训。
3. 集体研讨：针对观摩课和教学反思，全体教师进行集体研讨，共同探讨如何改进教学方法，提升教学实效。
（三）经验分享与交流1. 优秀案例分享：工作室成员分享自己在教育教学中的优秀案例，如教学设计、课堂管理、学生评价等。
2. 互动交流：教师们针对分享案例进行互动交流，提出自己的看法和建议。
（四）总结与展望1. 总结经验：对本次教研活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题。
2. 展望未来：提出下一步教研工作的重点，明确工作室成员的发展方向。
七、活动成果1. 教案优化：通过集体备课，各学科教案得到优化，为教师的教学提供了有力支持。
2. 教学能力提升：教师们在观摩课、研讨和交流中，不断提升自己的教学能力。
3. 团队凝聚力增强：通过活动，工作室成员之间的凝聚力得到增强，为今后的教育教学工作奠定了基础。
温云霞名师工作室成员评课表
高蜡芬老师，利用成语写分数与新课紧密结合，值得我们学习，整节课简单朴实，但学生学得非常踏实，对知识掌握的非常透彻。
黄红艳老师，让学生自己创造分数，一个说分数，一个找单位“1”，并找出有几个这样的分数单位，充分体现教师对学生的创造力培养很重视。在练习环节，用点击生活扩展学生视野，体现数学与生活的紧密联系。
分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义？引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象、归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。教学过程中，在设计上四位教师做到淡化形式，注重实质，注意数学与生活的联系，一切以学生的发展为根本，以提升学生的数学思维为核心，引导学生在动手实践、自主探究与合作交流中体会、领悟单位“1”的含义、进而逐步理解分数的意义。
听过四位老师的课让我受益匪浅。黄明霞老师在教学过程中让学生小组合作学习，分一分，涂一涂，写出你们喜欢的分数，极大满足学生的需求，脱离从前枯燥的教学。学生的小组合作学习兴趣非常高，展示交流很充分，也充分体现了在师生互动，生生互动的过程中完成学习目的。
孟祥龙老师在新课环节引出单位“1”时，学生质疑，“1”为什么用引号？可看出学生不但有解答问题的能力，还有提出问题的能力，让我感触很深。紧接着老师带领学生做游戏，说出单位“1”一个比一个大的物体，让我发现学生的想象力非常的丰富。这也在于教师的引导，教师对知识的储备量很深厚，也让我明白，要想给学生一滴水，教师就应该有源源不断的活水，以便满足学生的需求。
温云霞名师工作室活动安排表
4、名师工作室成员对执教教师的教学持人做总结点评 。
签到
活
动
流
程
1、听课（5月17日早上第二节课：9:20--10:00）
刘芳霞执教五年级下册《同分母分数加减法》
（5月17日早上第三节课：10:30--11:10 ）
范晓琴执教的一年级下册《找规律》 二、说课研课（5月17日早上第四节课：11:20-12:00） 1、主持人组织学习本次活动的目的，明确本次活动的要求。
温云霞名师工作室活动安排表
第（ 九 ）期
活动主题
互联网+教育背景下的区域教研共同体活动
—名师引领共成长 教研如诗润心田
主持人
崔桂玲
活动时间
2019-5-17
地点
惠安堡中心小学
活动目的
通过本次“名师引领共成长 教研如诗润心田”教研活动，为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，本着“共同进步，共同提高”的原则，引发教师智慧的碰撞，互相交流，取长补短。更新教师核心素养教育理念，提高教师核心素养教育专业水平和信息化应用能力，使学生的创新意识得到培育，创新思维得到激发，创新能力得到培养。
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动
流
程
1、听课（9月3日早上第二节课：9:20--10:00）
地点：惠安堡中心小学
（9月4日早上第二节课：9:20--10:00）
地点：隰宁堡小学
（9月日4第五节课：14:55--15:35）
地点：灌区一小
王玉芳执教人教版四年级上册《亿以内数的读法》 二、说课研课（9月3日14:55-17:10） 1、主持人组织学习本次活动的目的，明确本次活动的要求。
温云霞名师工作室活动安排表
第（ 十 ）期
活动主题
互联网+教育背景下的送教下乡活动
——如何上好开学第一课
主持人
姜卫兰
活动时间
2019年9月3日至4日
地点
惠安堡中心小学
隰宁堡小学
灌区一小
活动目的
通过本次送教下乡“如何上好开学第一课”教研活动，让新教学方法，新教学理念走进乡村课堂，改变传统，陈旧的教学方法。展示新课堂的教学风采，不断激发广大教师的构课思路。为城乡教师搭建互帮互助、互相交流、互相带动的研究平台。
2、授课教师王玉芳进行说课自评。 3、听课教师执教教师的教学活动进行点评。
4、名师工作室成员对执教教师的教学活动谈谈自己的见解。
5、请名师工作室领导对本次活动进行点评指导。 6、主持人做总结点评 。
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