上海等级考·历史：17-18世纪的启蒙思想(学生版)
2018年上海市高中毕业统一学业考试历史等级考试卷(历史等级考真题)带答案
2018年上海市普通高中等级性考试历史试题一、选择题（共40分，每小题2分。
每小题只有一个正确答案）1 ．史前史上限不断前移，内容不断丰富得益于A．考古资料的发掘 B．古本文献的考订C．神话传说采用 D．口述史料引入2 ．人类历史上第一次伟大的经济变革是A．采集渔猎 B．农耕生活 C．青铜冶炼 D．铁器牛耕3 ．《资治通鉴》以公元前 403 年为起点，这一时间可表述为A．公元前 4 世纪前期 B．公元前 4 世纪后期C．公元前 5 世纪前期 D．公元前 5 世纪后期4 ．“大楚兴，陈胜王”，对应的历史事件是A．楚汉战争 B．秦末农民起义 C．牧野之战 D．吴楚七国之乱5 ．“柔道”治天下的中兴之主是A．汉武帝 B．汉光武帝 C．孝文帝 D．唐玄宗6 ．从席地而坐到垂足而坐体现了A．民族融合的影响 B．礼乐的规范C．经济重心的南移 D．家族制度的强化7 ．“天理，只是仁义礼智之总名。
仁义礼智便是天理之件数。
”出自A．孔子 B．孟子 C．董仲舒 D．朱熹8 ． 17 — 18 世纪兼具资本主义与民族解放战争性质的双重革命是A．英国革命 B．美国独立战争 C．法国大革命 D．辛亥革命9 ． 19 世纪末德国现代高速发展的关键得益于A．国家的统一 B ．殖民地的拓展 C．内政的改革 D．移民的刺激10 ． 1870 年代，日本兴起自由民权运动，宣传“主权在民”思想，其理论依据主要出自A．《社会契约论》 B．《百科全书》C．《论法的精神》 D．《政府论》11 ．以“提供贷款、投资设厂、开矿筑路”为主要手段的资本扩张方式始于A．新航路开辟 B．英国工业革命 C．第二次工业革命 D．战后科技革命12 ．与右侧漫画相关的事件是A．百年战争 B．普法战争 C．第一次世界大战 D．第二次世界大战13 ．罗斯福新政“新”在A．推行民族共同体政策 B．推行自由放任政策C．实施国家宏观调控 D．大力引入外国资本14 ．“挽世变在人才，成人才在学术，讲学术在合群。
上海学业水平考试大纲(历史学科)
学业水平考试大纲一、考试目的、性质与对象根据《上海市教育委员会关于实施上海市高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中学历史课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的历史课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生历史课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。
凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完历史课程的高中学生均须参加本科目的测试。
考试结果以A、B、C、D和F五个等第形式报道，其中D为合格，F为不合格。
二、考试能力目标（一）考试能力目标和具体要求历史学业水平考试注重考查考生基本的历史科学素养，包括：历史学科的基础知识、历史基本技能和方法等。
具体要求如下：Ⅰ记忆与领悟1.1将历史事件、现象等置于特定的历史时期。
1.2辨认历史事实发生的位置。
1.3知道重要的历史事实。
1.4理解重要的历史概念。
1.5分析历史事实发生的原因、结果。
Ⅱ.探究与阐释Ⅱ．6区分历史事实与虚构情节。
Ⅱ．7辨别客观性表述与主观性认识Ⅱ．8从材料中提取信息。
Ⅱ．9将历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件（包括地理环境、文化传统、时代背景等方面。
）下解释。
Ⅱ．10比较不同的人物、制度、思想、文化等。
III.组织与交流III.11使用历史的语汇组织历史知识和历史信息。
III.12运用多种技巧（包括描述、叙述和阐述。
）交流历史知识与历史领悟。
（二）等第能力描述A等第历史课程学业水平达到A等第的考生需要在考试能力目标的三个方面都能全面地达到考核要求。
具体能力要求如下：(l）学生能够准确地将历史事件、现象等置于特定的历史时期。
(2）学生能够准确地辨认出历史事实发生的位置。
(3）学生能够全面地了解重要的历史事实。
(4）学生能够准确地理解重要的历史概念。
(5）学生能够深入地分析历史事实发生的原因、结果。
(6）学生能够准确地区分历史事实与虚构情节。
(7）学生能够准确地辨别客观性表述与主观性认识。
(8）学生能够完整、准确地从材料中提取信息。
【历史】上海市鲁迅中学2019-2020学年高二上学期等级班测试一(第四分册第一单元)试题(解析版)
上海市鲁迅中学2019-2020学年高二上学期等级班测试一历史试题一、选择题1.有学者认为，公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。
这里“分水岭”的含义是A. 世界从封闭走向开放B. 国际贸易中心转移到大西洋沿岸C. 世界从分散走向整体D. 人的注意力转移到现实生活中来【答案】C【解析】依据所学可知，新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲、非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
新航路开辟后，世界开始连成一个整体是新航路开辟的最大意义。
所以“分水岭”的含义是世界开始从分散走向整体。
C项符合题意，故此题选C。
2. 哥伦布发现新大陆是人类历史上最大的偶然巧合之一。
由于一系列计算错误，他把西班牙到印度的距离大大缩短了，以致认为到达的地方是A. 美洲B. 非洲C. 亚洲D. 大洋洲【答案】C【解析】在葡萄牙人沿着非洲海岸探索航行的同时，意大利航海家哥伦布坚信地圆说，认为只要一直向西航行，也一定能到达中国和印度。
1492年，在西班牙王室的支持下，开始横渡茫茫的大西洋。
经过两个多月的艰苦航行，终于到达了陆地，他以为这里就是印度。
3.1522年9月6日，西班牙国王举行褒奖仪式，特地制作了一个地球仪赠给远航归来的勇士，他说：“你们第一个拥抱了地球。
”以下属于这次远航经历的是A. 第一次横跨大西洋到达美洲B. 第一次到达非洲最南端C. 第一次经印度洋到达印度D. 第一次由大西洋经太平洋印度洋回到大西洋【答案】D【解析】根据材料“西班牙国王举行褒奖仪式”“你们第一个拥抱了地球”可知，材料内容指的是麦哲伦的环球航行，麦哲伦的环球航行第一次由大西洋经太平洋印度洋回到大西洋，故D选项正确；根据所学知识可知，第一次横跨大西洋到达美洲的是哥伦布，故A选项错误；第一次到达非洲最南端的是迪亚士，材料内容指的是麦哲伦，故B选项错误；第一次经印度洋到达印度的是达·伽马，故C选项不符合题意。
2017年上海市普通高中等级性考试历史试题(含答案)
2017年上海市普通高中等级性考试历史试题一、选择题（共40分，每小题2分。
每小题只有一个正确答案）1．早期先民的集体记忆是研究远古社会的重要依据，通常被称为A．神话传说B．考古遗存C．实物资料D．文字实录2．史学家虽未发现夏朝考古的直接证据，但发现了与其时间地点最吻合的遗址，它是A．姜寨遗址B．崧泽遗址C．二里头遗址D．殷墟遗址3．公元前770年，周平王把都城迁到洛邑。
这一时间也可表述为A．公元前7世纪前期B．公元前7世纪后期C．公元前8世纪前期D．公元前8世纪后期4．战国时期，孟子将儒家“仁”的观念升华为“仁政”学说，提出A．重义轻利B．民贵君轻C．天人感应D．正心诚意5．“市舶之利，颇助国用”这种现象的发生得益于A．张骞出使西域B．遣唐使节来华C．海上丝路繁荣D．朝贡贸易推行6．刘知几认为史家著史必须不加隐讳，如是撰写，意思就是A．秉笔直书B．知往鉴来C．经世致用D．祥今略古7．“我朝罢相……以后嗣君，并不许立丞相。
”其中“我朝”是指A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．明朝8．历史学家使用“原始积累”“君主专制”“人文主义”等词汇来描述A．西欧社会的演变B．早期资产阶级革命的爆发C．工业社会的来临D．资本主义世界体系的形成9．英国工业革命时期，出现了下列那一重要现象？A．手工工场建立B．城市化进程开始C．垄断组织产生D．资本全球扩张10．太自鸣钟设置于工部局，“报时报刻，远近咸闻”。
这种情景最先出现在A．汉口B．上海C．天津D．重庆11．开创两种社会制度竞争格局的历史事件是A．美国独立战争B．法国大革命C．《共产党宣言》发表D．俄国十月革命12．“中学为体，西学为用”论中，“西学为用”意为采用西方军事科技，“中学为体”是指A．以中国文化为本位B．以中国文化为辅助C．以中国文化为手段D．以中国文化为形式13．在走向现代化的道路上，各个国家路径不同。
其中以军事力量完成统一，以发展重工业为重点的国家是A．法国B．日本C．德国D．俄国14．右侧漫画反映了中国近代史上的哪一现象？A．五口通商B．租界设立C．瓜分狂潮D．门户开放15．“官厅为治事之机关，职员乃人民之公仆，本非特殊之阶级，何取非分之名称。
2024年普通高中学业水平等级性考试历史试卷(上海卷)含答案解析
2024年普通高中学业水平等级性考试历史试卷（上海卷）一、单选题1．瓷器的全球流动。
中国瓷器在中西方文明交流过程中，扮演着载体和象征的角色。
自新航路开辟以来，中国与欧洲的距离被极大地拉近，从前需要在东南亚、南亚、阿拉伯诸国进行转运的中国瓷器，如今与欧洲有了更直接的联系通道。
瓷器行销世界，随着制瓷技术的重大改进，瓷器远销海外，成为继丝绸之后中华文明新的文化符号。
这发生于____。
()A．秦汉时期B．魏晋时期C．隋唐时期D．宋元时期2．1784年，美国商船“中国皇后号”抵达中国港口，其与中国的瓷器贸易由官方指定机构代理，该机构是____。
()A．宣政院B．市舶司C．中书省D．广州十三行3．瓷器影响世界。
欧洲瓷器大量订货，直接促使欧洲众多城市成为专门的手工业市镇，开始进行了“流水线式生产”，生产效率不断增加，这得益于____。
()A．工厂制度的确定B．资本主义的垄断C．手工工坊的发展D．殖民活动的兴起4．资本主义极大地解放了生产力，但在发展中也显露出自身的局限性。
以下选项能反映此观点的是____。
()A．世界殖民体系形成使世界连为一体B．工业革命加剧社会贫富分化C．经济全球化导致世界不确定性增加二、填空题5．不同时代、不同类型的中外交通路线为瓷器行销世界提供了便利，将下列示意图中的交通路线填入空格中。
（填涂字母）（1）有研究表明，8-10世纪中国瓷器已经由中亚的撒马尔罕传入大食国境内，该路线是。
（2）郑和出使西洋，曾将一批景德镇官窑的瓷器作为外交礼物赠与外邦。
他出使的路线是。
（3）16世纪上半叶，葡萄牙向中国订购了一批带有王室徽章的瓷器，其葡萄牙的运输路线是。
三、多选题6．结合地图及所学，分析中国的瓷器不断外传的原因有____。
（双选）()A．外部需求B．军事扩张C．技术传播D．工艺精湛7．社会结构、价值观念等一系列重大变化为资产阶级革命积蓄了力量。
有学者指出，12、13世纪以来，西欧社会新兴阶层崛起，同时，许多人成为“有地产的穷人”。
启蒙运动
• (2)强调人权： • 他们强调人的尊严，并且宣布人权是神圣不可侵犯的。他 们主张一切人，无论其出身如何，都有独立的人格，都有 追求生存和幸福的权利，都应该成为有知识的人、自由的 人。 • (3)破除宗教迷信： • ①一部分先进的启蒙思想家宣传唯物主义思想，否定有超 自然的所谓神的力量的存在。 • ②他们大力传播科学知识，向宗教神学宣战，从而在破除 人们的宗教迷信思想方面起了巨大的作用。 • (4)构建政治蓝图： • ①带来了政治、经济、科技的巨大进步。 • ②为资本主义国家政体的建立奠定了理论基础。
三．启蒙运动的主要代表
• • • • • •
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(1)伏会，称教皇是“两足禽兽”； 反对君主专制，倡导君主立宪制； 提倡“天赋人权”； 法律应该以人性为出发点，法律面前人人平等，人们 应该享有言论、信仰和财产自由。 (2)孟德斯鸠： 主要著作是《论法的精神》等，他反对君主专制，主 张君主立宪制； 发展了洛克分权学说，提出“三权分立”学说； 主张国家法律不能违背人的理性，法律是理性的体现。
• (3)卢梭： • 其主要代表作是《社会契约论》，他提倡“社会契约论” 和“人民主权说”； • 认为人类不平等的根源是财产的私有，主张平均分配财产， 但不主张废除私有制。 • （4）狄德罗：百科全书派 • 宣扬科学与理性，反对迷信和专制 • (5)康德： • 代表作是《纯粹理性批判》，他认为启蒙运动的核心就是 人应该自己独立思考、理性判断； • 主张主权在民，相信自由和平等是天赋人权； • 法律应该保护个人的权利，同时也强调人在享受自由时不 能损害他人的自由，人必须自律； • 不赞成为了自由进行暴力革命； • 平等只有法律的平等而没有经济的平等。
资本主义的进 一步发展壮 大；专制主义 和教权主义对 社会发展的阻 碍
上海市青浦区2024届高考历史一模试卷含解析
上海市青浦区2024届高考历史一模试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．1911年出笼的“皇族内阁”，激怒了所有被动员起来的政治力量。
用美国著名学者亨廷顿的话叫做“参与爆炸”。
士绅们痛恨满人王朝，但绝对排斥革命。
忽然间，只要有人放火，他们是乐于扇风。
可见，立宪骗局与辛亥革命之间的关系是A．立宪派与革命派合流是辛亥革命爆发的原因B．辛亥革命的发生纯系立宪失败后的历史偶然C．社会各界的失望与觉悟使革命时机日趋成熟D．清政府的自救运动没有防止辛亥革命的发生2．日军某部《战斗详报》载：12月13日（1937年），“根据旅团部命令，俘虏全部杀掉，其方法可以十几名为一组枪杀。
”与此相关的历史事件是A．卢沟桥事变B．八一三事变C．南京大屠杀D．九一八事变3．“对雅典城邦传统诸神的信仰，此时正逐渐受到损害，而一种更具批判性的、更为世俗的精神正在强有力地上升……这一演变于公元前5世纪后半叶达到最为深刻的阶段”。
下列对这一演变时期产生的思想理解正确的是A．宣扬相对主义和怀疑论B．主张提倡要有勇气运用你自己的理智C．反对雅典的民主政治D．肯定人的价值，反对教会神学的束缚4．唐太宗在诏令中明确规定，道士女冠位在僧尼之前；唐高宗追尊老子为太上玄元皇帝；唐玄宗把《老子》《庄子》等书列为科举考试的项目；甚至唐朝好几个皇帝把道士请到皇宫里炼丹。
这些举措A．冲击了儒学的统治地位B．使道教成为唐正统思想C．使道教势力超过了佛教D．使儒学被统治者所摒弃5．下列引文，符合王守仁核心思想观点的是A．“道源出于天，天不变，道亦不变。
上海市鲁迅中学2019-2020学年高二上学期等级班测试一(第四分册第一单元)历史试题 Word版含解析
鲁迅中学历史等级班测试一2019.4一、选择题1.有学者认为，公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。
这里“分水岭”的含义是A. 世界从封闭走向开放B. 国际贸易中心转移到大西洋沿岸C. 世界从分散走向整体D. 人的注意力转移到现实生活中来【答案】C【解析】依据所学可知，新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲、非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
新航路开辟后，世界开始连成一个整体是新航路开辟的最大意义。
所以“分水岭”的含义是世界开始从分散走向整体。
C项符合题意，故此题选C。
2. 哥伦布发现新大陆是人类历史上最大的偶然巧合之一。
由于一系列计算错误，他把西班牙到印度的距离大大缩短了，以致认为到达的地方是A. 美洲B. 非洲C. 亚洲D. 大洋洲【答案】C【解析】在葡萄牙人沿着非洲海岸探索航行的同时，意大利航海家哥伦布坚信地圆说，认为只要一直向西航行，也一定能到达中国和印度。
1492年，在西班牙王室的支持下，开始横渡茫茫的大西洋。
经过两个多月的艰苦航行，终于到达了陆地，他以为这里就是印度。
3.1522年9月6日，西班牙国王举行褒奖仪式，特地制作了一个地球仪赠给远航归来的勇士，他说：“你们第一个拥抱了地球。
”以下属于这次远航经历的是A. 第一次横跨大西洋到达美洲B. 第一次到达非洲最南端C. 第一次经印度洋到达印度D. 第一次由大西洋经太平洋印度洋回到大西洋【答案】D【解析】【详解】根据材料“西班牙国王举行褒奖仪式”“你们第一个拥抱了地球”可知，材料内容指的是麦哲伦的环球航行，麦哲伦的环球航行第一次由大西洋经太平洋印度洋回到大西洋，故D选项正确；根据所学知识可知，第一次横跨大西洋到达美洲的是哥伦布，故A选项错误；第一次到达非洲最南端的是迪亚士，材料内容指的是麦哲伦，故B选项错误；第一次经印度洋到达印度的是达·伽马，故C选项不符合题意。
17—18世纪的启蒙思想(二)
3、亚洲：中国
第二条中华民国之主权，属于国民全体。
第四条中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。
——《中华民国临时约法》
思考：启蒙运动的历史影响？
解放思想：从根本上动摇了封建统治的思想基础，传播了资产阶级进步思想
召唤革命：为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供理论依据，进行了舆论动员
影响政体：为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础，提供了系统的政治构想
泽被世界：对亚非拉反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响
拓展：
1、比较：文艺复兴和启蒙思想
2、概况：中外历史上重要的思想潮流
作业：《教学基本要求》p99 启蒙思想.pptx。
第八单元17—18世纪的启蒙思想
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11、欧洲启蒙运动是“第二次思想解放运动”，这主要是因为 A．它发生于封建统治发生危机时 B．为资本主义社会确立了一套政治构想 C．它进一步批判了封建主义 D．波及欧洲，影响全世界 12、伏尔泰说“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话 的权利。”这表明他 A．反对君主专制 C．提倡政治民主 B．反对教会控制 D．提倡权利平等
A
C.洛克、卢梭
D.伏尔泰、狄德罗
3、与文艺复兴、宗教改革相比，欧洲启蒙运动最突出的特点 A.对天主教会发起了毁灭性的打击 B.提出了建立资本主义社会的政治构想 C.以理性主义思想来观察社会现状
B
D.号召广大民众投身资产阶级革命
4、 18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 ①人权自由 ②实行法治 ③反对教权 ④反对专制 A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③④
B．人民享有结社与言论的自由
C．君主代表公意指导社会，实行开明君主 D．每个人都应当尊重公共意志
15、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭三位思想家的共同点是
A．以文学形式作为批判武器 B．反对个人因谋私利而违反公共意志 C．猛烈抨击天主教会 D．描绘了未来王国的蓝图 16、“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光 驱散现实的黑暗。”“他们”应该是 A．启蒙思想家 C．无产阶级革命家 B．人文主义者 D．宗教改革者
主 张
（1）发展17世纪英国洛克分权学说； 明确提出立法、行政、司法三权分立、 相互制衡原则；
（2）主张建立法治国家—近代法学理论的奠基人
启蒙运动前期最著名的思想家
立法
行政
司法
卢梭
（1712—1778）
主 张
（1）反对封建王权，提倡：
2019-2020年高中学业水平考试历史试题含答案
2019-2020年⾼中学业⽔平考试历史试题含答案2019-2020年⾼中学业⽔平考试历史试题含答案考⽣注意：1.试卷满分120分，考试时间90分钟。
2.本试卷分设试卷和答题纸。
试卷包括两部分，第⼀部分为选择题，第⼆部分为⾮选择题。
3.答题前，务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。
作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答⼀律不得分。
第⼀部分的作答必须涂在答题纸上相应的区域，第⼆部分的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置。
⼀、选择题（共50分，每⼩题2分。
每⼩题只有⼀个正确答案）1.下图勾勒了世界历史发展的⼏个不同阶段。
其中与③和④相对应的分别是A.原始社会和封建社会B.奴⾪社会和封建社会C.封建社会和资本主义社会D.奴⾪社会和资本主义社会2.世界三⼤宗教都起源于A.⾮洲B.亚洲C.美洲D.亚洲3.古希腊⼈在许多⽅⾯都胜古罗马⼈⼀筹，除了A.哲学B.⽂学C.艺术D.法律4.13世纪左右，西欧确⽴了除国王外，贵族和市民阶层也能参与国家事务的政治体制。
这⼀体制是是A.共和制B.君主⽴宪制C.等级君主制D.君主专制5.历史学家将商代的历史视为“信史”的依据是A.活字印刷术的发明B.青铜⼯艺⽇臻完善C.⽂献与⽂物相互印证D.国家特征已经形成6.“仁者爱⼈”、“⼰所不欲，勿施于⼈”的主张出⾃A.孔⼦B.韩⾮⼦C.⽼⼦D.董仲舒7.东汉末年，皇权⽇趋衰落的主要原因是A.农民战争冲击B.地⽅豪强势⼒膨胀C.外族⼊侵频繁D.“柔道”政策影响8.体现“汉化风⽓下南北民族融合“的历史事件是A.靖康之变B.清军⼊关C.唐蕃联姻D.孝⽂帝改⾰9.如果要求你在以上书⽬中找出述及鸦⽚战争的著作来阅读，应选择A.①②B.②③C.③④D.①④10.使古代中国⼈⾛上读书——考试——做官这⼀⼈⽣轨迹的制度是A.世卿世禄制B.推举制C.三省六部制D.科举制11.“省“作为我国地⽅⼀级⾏政区的名称沿⽤⾄今，他最初设⽴于A.宋朝B.元朝C.明朝D.清朝12.在中国古代，作为⼀种怀柔远⼈和展⽰天朝威仪的对外贸易活动是D.民间贸易13.“中国王朝最后的盛世”指的是A.⽂景之治B.贞观之治C.开元盛世D.康乾盛世14.表⾯上它是希腊罗马⽂化的再⽣，实际上它是欧洲⽂化的新⽣。
第7课 启蒙运动(17-18世纪)
第7课启蒙运动（17-18世纪）一、启蒙运动兴起的背景：1、经济原因：资本主义进一步发展（根因）(17-18世纪欧洲资本主义工场手工业发展程度已较高，为启蒙运动的到来提供了经济基础)2、政治原因：新兴资级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫；英国资产阶级革命的影响；3、科学：自然科学的发展，提高了人们的自信(自然科学的成就使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器)4、思想：文艺复兴、宗教改革的推动三、启蒙运动为什么发源于英国？为什么高潮又出现在18世纪的法国？答:兴起于英国原因：①17世纪，英国资本主义经济最发达；②17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。
高潮于法国原因：①18世纪的法国是欧洲典型的封建专制国家，盛行着森严的封建等级制度，第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础；②法国是欧洲大陆资本主义经济最发达的国家，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了物质基础；③教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。
六、法国启蒙思想家的主要贡献。
1、解放思想：他们高举理性的旗帜，批判宗教迷信、专制制度和等级制度，把人们从长时期的思想束缚中解放出来。
2、强调人权：他们强调人的尊严，宣布人权神圣不可侵犯。
他们主张一切人，无论其出身如何，都有独立的人格，都有追求生存和幸福的权利。
3、破除宗教迷信：他们大力传播科学知识，向宗教神学宣战。
4、构建政治蓝图：为资本主义国家政体的建立奠定了理论基础。
七、启蒙运动影响：积极性：①思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。
西方史学史第六章启蒙时代的理性主义史学(17-18世纪)
维柯
• 1668年出生于那不勒斯，自幼勤奋好学，尤着力 于在语言学、法学、历史学和哲学上的修为，毕 生以追求最高智慧为生命之旨圭。
• 在诸多古典学者中，尤为钦佩柏拉图和塔西伦， 认为前者代表了一种玄奥智慧，后者代表了一种 普通智慧，并认为一个真正的哲人就必须兼备这 两种智慧，近代哲学家培根则是这种二者兼备的 代表。
《道德原则研究》和《宗教的自然史》等。 • 经验主义与怀疑论哲学及无神论，与约翰·洛克
• （1）历史哲学的兴起 • （2）真正意义的世界史的出现 • （3）史学记述题材的扩大 • （4）历史发展的7）历史工作者职业化、平民化趋势的继续加强
第一节 意大利与法国的史学
一、历史哲学之父——维柯
• 乔瓦尼·巴蒂斯塔·维柯（Giovanni Battista Vico） 或坚巴提斯塔·维柯（Giambattista Vico）（1668 年6月23日-1744年1月23日）
• 伏尔泰史学的不足之处：
• 论述方法不严谨，很少运用史料支撑自己 的观点，总是用个别的史料得出很大的结 论；
• 理性的怀疑夹杂着不理性的意气。
• 主要体现在《历史哲学》和《风俗论》中。 其《路易十四时代》是其最好的史著。
五、卢梭论私有制、阶级与国家的
起源
• 让·雅克·卢梭 (Jean-Jacques Rousseau， 1712年~1778年)，法国伟大的启蒙思想家、 哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国 大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代 表人物之一。
• 1721年孟德斯鸠化名“波尔·马多”发表了 名著《波斯人信札》。
• 1734年发表《罗马盛衰原因论》，利用古罗马的历史资料 来阐明自己的政治主张。
• 1748年，他最重要的也是影响最大的著作《论法的精神》 发表。这是一部综合性的政治学著作。这部书受到极大的 欢迎，两年中就印行了22版。
2017上海市普通高中学业水平合格性考试历史试卷(含答案)
2017上海市普通高中学业水平合格性考试一、选择题（共80分,每小题2分.每小题只有一个正确答案） 1.在下列文物图片中，写有埃及象形文字的是A B C D 2.某宗教的经典由经藏、律藏和论藏三部分组成，这一宗教是A.佛教B.犹太教C.基督教D.伊斯兰教 3.古代希腊城邦的基本特征是A 。
领土广阔 B.民族众多 C.小国寡民 D 。
人人平等 4。
1457年，奥斯曼人迁都到一座位于亚欧交界处的城市，这座城市后被称为 A 。
雅典 B.罗马 C.伊斯坦布尔 D 。
巴格达 5.在法兰克王国改革土地分配制度，促进欧洲封建制度发展的重要任务是 A 。
梭伦 B.屋大维 C.查理·马特 D.丕平 6.下列可作为研究中国先秦社会第一手资料的是A 姜寨聚落B 河姆渡房屋C 二里头宫殿D 殷 墟 7。
20世纪初，王国维以二重证据法证明了哪一王朝的历史是信史？ A.夏朝 B 。
商朝 C.西周 D.东周 8.春秋战国时期，提出“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”辩证思想的是 A.孔子 B.老子 C.孟子 D 。
韩非 9.“六王毕,四海一”.此句追记的历史是A 。
秦朝一统 B.西汉初建 C 。
蒙古兴起 D.清军入关 10.凭借宗室招牌，笼络豪强，崛起于乱世,重建政权,开创了中兴局面的是A 。
秦始皇 B.汉高祖 C 。
光武帝 D 。
明太祖 11.下列政权中，对江南地区开发和民族融合做出重要贡献的是A.曹魏B.孙吴C.蜀汉 D 。
北魏 12.“唐制：取世之科有秀才,有明经，有进士”.这段史料描述的制度是A 。
世卿世禄制 B.军功授爵制 C.察举制 D 。
科举制13.南宋时期，多民族政权并立。
观察右图，统治区域①的民族是 A 。
鲜卑 B.契丹 C.女真 D.党项14.有人评价中国一项发明时说：“它既给人类带来了无限的恩惠,也是无穷灾难的起源”。
这项发明是A.造纸术 B 。
火药 C 。
印刷术 D 。
指南针南宋①15.下图是中国古代某王朝中央权力结构示意图，此王朝是A.唐朝B。
高二历史启蒙运动试题
高二历史启蒙运动试题1.1791年，在伏尔泰逝世13年后，伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。
迁葬之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送灵柩的人更是多达60万。
他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是（）A．他明确提出三权分立学说B．他热情倡导“社会契约论”和“人民主权论”C．他是法国启蒙运动不可争辩的领袖，影响深远D．他编纂了《纯粹理性批判》，使启蒙思想进一步深入人心【答案】C【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
而通过材料不难发现，伏尔泰是法国启蒙运动不可争辩的领袖，影响深远，所以他才被巴黎人民如此景仰和爱戴。
提出三权分立学说并不是伏尔泰，而是孟德斯鸠。
倡导“社会契约论”和“人民主权论”的是卢梭，编纂了《纯粹理性批判》也不是伏尔泰的成果。
【考点】西方人文精神的发展·启蒙运动·伏尔泰2.下列学说，哪些是与洛克有关①天赋人权②人民主权③三权分立④法制A．①②B．①④C．③④D．②④【答案】B【解析】本题主要考查学生对早期启蒙思想的掌握。
依据所学可知，洛克，英国早期启蒙思想家，主张君主立宪制，提出了天赋人权和法治，还提出了初步的分权思想。
人民主权是卢梭的主张；三权分立是孟德斯鸠的主张，洛克只是分权思想。
所以应选B。
【考点】西方人文主义的起源与发展·启蒙运动的兴起·洛克的思想主张3.1791年12月，法国国民公会投票通过决议，为大革命的象征卢梭树立雕像，并以金字题词“自由的奠基人”。
卢梭受此推崇是因为他①主张君主立宪②宣传主权在民③倡导天赋人权④提出三权分立A．①②B．②③C．②④D．③④【答案】B【解析】本题考查学生调动知识运用知识的能力。
材料主要考查卢梭的思想主张，主张君主立宪属于伏尔泰思想主张；提出三权分立属于孟德斯鸠思想主张，故排除①④，本题正确答案选择B项。
【考点】西方人文精神发展•启蒙运动•卢梭思想主张。
4.中国近代著名的民主革命宣传家、重庆人邹容在《革命军》中写道：“无论何时，政府所为，有干犯人民权利之事，人民即可革命，推翻旧日之政府，而求遂其安全康乐之心。
2017年上海市普通高中等级性考试历史试题(含答案)
2017年##市普通高中等级性考试历史试题一、选择题〔共40分,每小题2分.每小题只有一个正确答案〕1．早期先民的集体记忆是研究远古社会的重要依据,通常被称为A．神话传说B．考古遗存C．实物资料D．文字实录2．史学家虽未发现夏朝考古的直接证据,但发现了与其时间地点最吻合的遗址,它是A．姜寨遗址B．崧泽遗址C．二里头遗址D．殷墟遗址3．公元前770年,周平王把都城迁到洛邑.这一时间也可表述为A．公元前7世纪前期B．公元前7世纪后期C．公元前8世纪前期D．公元前8世纪后期4．战国时期,孟子将儒家"仁〞的观念升华为"仁政〞学说,提出A．重义轻利B．民贵君轻C．天人感应D．正心诚意5．"市舶之利,颇助国用〞这种现象的发生得益于A．X骞出使西域B．遣唐使节来华C．海上丝路繁荣D．朝贡贸易推行6．X知几认为史家著史必须不加隐讳,如是撰写,意思就是A．秉笔直书B．知往鉴来C．经世致用D．祥今略古7．"我朝罢相……以后嗣君,并不许立丞相.〞其中"我朝〞是指A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．明朝8．历史学家使用"原始积累〞"君主专制〞"人文主义〞等词汇来描述A．西欧社会的演变B．早期资产阶级革命的爆发C．工业社会的来临D．资本主义世界体系的形成9．英国工业革命时期,出现了下列那一重要现象？A．手工工场建立B．城市化进程开始C．垄断组织产生D．资本全球扩X10．太自鸣钟设置于工部局,"报时报刻,远近咸闻〞.这种情景最先出现在A．汉口B．## C．## D．##11．开创两种社会制度竞争格局的历史事件是A．美国独立战争B．法国大革命C．《共产党宣言》发表D．俄国十月革命12．"中学为体,西学为用〞论中,"西学为用〞意为采用西方军事科技,"中学为体〞是指A．以中国文化为本位B．以中国文化为辅助C．以中国文化为手段D．以中国文化为形式13．在走向现代化的道路上,各个国家路径不同.其中以军事力量完成统一,以发展重工业为重点的国家是A．法国B．日本C．德国D．俄国14．右侧漫画反映了中国近代史上的哪一现象？A．五口通商B．租界设立C．瓜分狂潮D．门户开放15．"官厅为治事之机关,职员乃人民之公仆,本非特殊之阶级,何取非分之名称.〞此政府公报应发布于A．洋务运动前后B．百日维新期间C．清末新政时期D．辛亥革命以后16．今年是中国人民解放军建军90周年,建军的标志性事件是A．北伐战争B．##起义C．##会议D．渡江战役17．罗斯福新政是资本主义世界的一次重大调整,它表明A．自由资本主义进入垄断阶段B．国家调控经济模式形成C．自由主义市场经济盛行D．"滞涨〞型危机得以缓解18．1971年,"乒乓外交〞以小球转动大球成为中美关系史上的佳话,紧接着发生的重大外交事件是A．日内瓦会议召开B．中国提出和平共处五项原则C．《##公报》发表D．中国加入世贸组织19．1979年4月,##省领导向中央汇报："我们省委讨论过……向中央给权,让##先走一步,放手干.〞"先走一步〞是指实行A．土地改革B．农业合作化C．包产到户D．对外开放20．二战后,区域一体化的进程令人瞩目.其中发展程度较高的区域一体化组织是A．欧盟B．国际货币基金组织C．北约D．亚太经合组织二、综合分析题〔共60分〕〔一〕民族融合〔15分〕我国自古就是多民族国家,各民族在相互交往中逐渐融合,推动了历史的发展.21．将下列"中原王朝〞与同时代的"边疆民族〞相对应〔填写字母〕.〔8分〕22．民族融合往往通过战争、和亲、改革与管理、经济交往等方式实现.按照这种分类,将下列事件填入表中相应空格〔填写字母〕.〔7分〕征伐匈奴〔A〕设河西四郡〔B〕孝文帝改革〔C〕文成公主进藏〔D〕建立榷场〔E〕设宣政院〔F〕行金瓶掣签制〔G〕〔二〕卢梭与他的启蒙思想〔20分〕拟写一篇题为"卢梭与他的启蒙思想〞的小论文,首先需要收集、辨析史料.23．从以上三则史料中选出第一手史料和第二手史料〔填写字母〕.〔6分〕阅读雷蒙特鲁松《卢梭传》一书中的叙述：1794年10月,卢梭的灵柩运到巴黎,受到当地民众的隆重欢迎,有人举着"《社会契约论》是立法者的指路明灯〞的牌子.后来的评论者认为《社会契约论》是##主义的基本教科书,也有人说他是各种专制主义的依据,还有人认为卢梭是法西斯主义的鼻祖.所有这些说法,无论是褒是贬,都断章取义地发挥,不符合它的整体思想.我们应当说他是一个真正的##主义者.24．选取并概括作者的事实陈述.〔8分〕25．你是否同意作者对卢梭学说的评价？说明你的理由.〔6分〕〔三〕世界大战与中国国际地位〔25分〕中国参加了两次世界大战,但结果迥异,发人深省.材料一一战期间,欧洲协约国劳工短缺,从中国招募了14万劳工.梁启超曾说："在法国之华工,在美国之华侨,多有与其职务之外,实力以裨助战事者.国内各埠之华商,以种种方便为物产上之协助,皆其显著者也.然则,我友邦似不能以政府一二人一二事之怠慢,而抹煞我全国人多数之热诚.〞材料二据顾维钧回忆,巴黎和会中国代表团仅获两个席位,而巴西由两席增至三席.法国外交部解释说："一个国家在和会上的地位是要由该国在战争中威胁与俄国所做过的努力来确定的……中国对协约国方面实际帮助甚少,而巴西海军曾巡弋南大西洋,保护了协约国运军火的船只,对协约国贡献甚大.〞材料三九一八事变后,中国开始了艰苦卓绝的对日抗战.当西方国家实行绥靖政策时,中国战场如火如荼,爆发了平型关、台儿庄等一系列战事.据统计,二战伤亡人数在9000万人以上,其中中国军民伤亡人数为3500多万人.罗斯福曾对儿子说：假如没有中国,日本可以马上打下澳洲、印度,一直冲向中东,联合德国夹攻,在近东会师,隔离俄国,吞并埃与,切断通过地中海的一切交通线.材料四26．根据材料一、二,你认为中国在一战中发挥了怎样的作用？在巴黎和会上受到了怎样的待遇？〔4分〕27．根据材料三、四与所学知识,你认为中国在二战结束前后国际地位提高的表现和原因是什么？〔6分〕28．你怎样看待中国在两次世界大战中的表现和和国际地位的变化？〔15分〕2017年##市普通高中等级性考试历史试题参考答案一、选择题〔共40分,每小题2分.每小题只有一个正确答案〕二、综合分析题〔共60分〕21．汉：B；唐：C；宋：A；清：D；22．ADBCFGE23．一手：BC；二手：A24．分层给分；25．事实陈述：第二层：卢梭天赋人权的理论认为：私有制是人类不平等的根源,卢梭批判该制度；结论：是一个真正的##主义者；第三层：卢梭发展了社会契约学说,提出主权在民,认为人民是政治共同体的主权者,政府是由人民所同意的人组成的；人民可以对政府加以限制等；26．作用：一战：中国虽然未出兵,但中国民众对协约国战事不乏助力,包括劳务输出、国内华商、外国华侨赞助；待遇：一战后巴黎和会受到不公正待遇,作为战胜国仅获两个席位,国际地位较低. 27．表现：在改订新约运动基础上,进一步取消列强在华特权；跻身大国会议；成为联合国四大发起国之一和安理会常任理事国.原因：参战时间长；牺牲人数多；贡献大；28．最高层次：能够辩证综合分析：虽然,弱国无外交,但是,一个国家若能抓住历史机遇,积极参与国际事务,为正义事业做贡献,仍然能够凭借努力提高自身的国际地位.一般层面：弱国无外交；落后就要挨打；中国国际地位的变化和中国在战争中所做的贡献相关.。
17—18世纪,中国和西方都出现了新的社会思潮
COOCO.因你而专业.可圈可点web试卷生成系统谢谢使用一、选择题（每空？分，共？分）1、中国古代和世界近现代都很注意用权力制约权力，以下关于隋唐三省职权的牵制与孟德斯鸠三权分立中的三权制约最根本的不同是：A．三权内容不同 B．本质目的不同 C．制约方式不同 D．对社会影响不同2、伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
”伏尔泰在此强调了A．人文精神 B．理性主义 C．言论自由 D．民主法治3、托克维尔在《旧制度与大革命》这本经典著作中这样指出：在整个漫长的十八世纪，对于法国的启蒙思想家们而言，“没有一个人在他们著作的某一部分中，不对中国倍加赞扬。
只要读他们的书，就一定会看到对中国的赞美——他们心目中的中国政府好比是后来全体法国人心目中的英国和美国。
”这体现了当时的启蒙思想家的思想主张之一是实行( )A．中央集权制度 B．以德治国 C．君主专制 D．开明君主制4、欧洲的某个时期，产生了一个“充满思考与批判”的社会群体。
他们极力展望“新世界的政治蓝图”。
认为天主教会“应对人们盲目崇拜、不宽容以及加诸于人类社会的无数不幸负责”。
这个社会群体应是( )A．16世纪的德国新教徒 B．15世纪的西班牙航海家C．18世纪的法国启蒙思想家 D．14世纪的文艺复兴学者5、“自达尔文、黑胥黎等以生物学为根据，创为优胜劣败、适者生存之说，其影响延及于世间一切之社会，一切之事业，举人世间所有事，无能逃出其公例之外者。
”下列各项不能支持材料观点的是（）A．为西方列强的殖民扩张和帝国主义提供了理由 B．为启蒙思想的发展提供依据C．为中国维新变法提供了理论支撑 D．工业革命后，德意志民族主义的勃兴6、英国启蒙思想家洛克认为，自由不等于放任。
放任就会使一部分人侵犯其他人的生命、自由和财产。
自由的真正含义是，在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产，而不受他人的束缚和强制。
这表明洛克的观点是（）A.只有民主政体才能保证思想和言论自由B.只有分权才能防止专制，保障自由C.只有实行法治，人民才能充分享有自由D.只有通过新的社会契约，才能实现平等7、马丁·路德在《致德意志基督教贵族公开书》中说：“一个皮匠、铁匠、农民，各有各的工作和职务，但都是被授予圣职的神甫和主教。
高二历史启蒙运动试题
高二历史启蒙运动试题1. 18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自已的头脑思考问题。
与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于A．由神和自然转向人类B．与上帝直接对话C．追求人身自由和思想自由D．批判神权统治【答案】C【解析】启蒙思想家不满足于对人性的尊重，还要求人本身的解放，要求建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度。
A指的是智者学派；B是宗教改革运动；D是三者的共同点；B项正确。
【考点】西方人文精神的发展•启蒙运动•启蒙运动的内容2.阅读下列材料回答问题：（12分）材料一一组西方思想家对中国及中国文化的评价伏尔泰（1694-1778）：中国是“举世最优美、最古老、人口最多和治理最好的国家”；“当我们还是野蛮人的时候，这个民族已有高度的文明了”；“在欧洲陷于迷信腐败的时候，中国人已经实行最有道德的纯粹宗教了”；“东方是一切学术的摇篮，西方的一切都是由此而来的”；“我们不能象中国人一样，这真是大不幸！”“人类智慧不能想象出比中国政治还要优良的政治组织。
”魁奈（1694 -1774，法国经济学家）：“不管在哪个时代，都没有人能否认这是世界上最美丽的国家，是已知的人口最稠密而又最繁荣的王国。
”“胜过欧洲最文明的国家。
”霍尔巴赫（1723 -1789，法国哲学家）：“中国可算世界上所知唯一将政治的根本法与道德相结合的国家。
” “道德成为一切合理人们唯一的宗教，因之道德科学之进一步的研究，遂成为获得职务或立身致仕的唯一法门”。
所以“欧洲政府非学中国不可。
——分别摘自谈敏《法国重农学派学说的中国渊源》和朱谦之《中国哲学对欧洲的影响》材料二“华盛顿，异人也。
起事勇于胜广，割据雄于曹刘，既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，骎骎乎三代之遗意。
其治国崇让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。
余见其画像，气貌雄毅绝伦，呜呼，可不谓人杰矣哉！米利坚合众国之为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世袭之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉！”——徐继畲（1795—1873）《瀛寰志略》（1）材料一中伏尔泰所言的“最有道德的纯粹宗教”和霍尔巴赫所言的“唯一的宗教”实质上是指同一事物，它最可能是指什么？（2分）（2）你如何看待材料一中伏尔泰所说的“人类智慧不能想象出比中国政治还要优良的政治组织。
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（1）法的精神：理论核心是法律的精神。他认为“法”是根本理性和各种存在物间的关系，以及这些不同存 在物彼此之间的关系。人类的法并不服从于神，而遵从理性。
【知识点四】伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的主要思想主张，从中发现其联系与差异
1、伏尔泰——温和改良主义者、反教权的斗士、启蒙运动的泰斗。（《风俗论》） （1）宗教观念：反对教会权威，主张宗教宽容，认为信仰自由是所有自由中最重要的。称教皇为“两足禽兽”，
教士为“败类”。但他并不反对宗教，而是自然神论者。 （2）政治理念：实行开明专制——制约君主权力以免专制统治；制约贵族权力以免无政府状态；实行政教分
上海高中历史·17－18 世纪的启蒙思想
本专题的内容承接之前的文艺复兴运动，开启了后面的资产阶级的现代化运动。最初兴起于17世纪的英国， 18世纪后发展到欧洲，以法国为中心的资产阶级思想解放运动。
本专题内容的考查包括所有的出题类型（选择题、材料分析题及论述题）。本专题的重难点和易错点在于不
同思想家观点著作的区分和辨别。
（2）分权学说：反对君主或专制，主张君主立宪制。欣赏“光荣革命”后英国的政治制度。汲取洛克分权思 想，将政府权力划分为立法权、行政权和司法权，提出三权彼此独立，相互制约，以防止权力腐化和专制暴政。 （注意：霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠都反对“君权神授”、都有社会契约思想，都反对封建教权和神学。 但是，在国家政治体制上各有各的设计。而在分权理论上，洛克与孟德斯鸠有联系，有差别） 3、卢梭：是启蒙运动中最激进的思想家，主要代表作是《论人类不平等的根源》和《社会契约论》。他从探索怎 样解决社会中的不平等、不自由的问题入手，最终得出革命的结论：
权利，以保障契约参加者的生命和利益。
3
（3）在政治上主张统治者具有绝对权力，其权力不可分割和剥夺。人民对统治者应该无条件服从，因为他是 契约的产物。
（4）是培根唯物主义思想的继承者，发展为机械唯物主义。 （5）语录：“统一在一个人格中的一群人就称为国家。一个最坏的政府也胜过没有政府”《利维坦》 3、洛克的主要思想观点——君主立宪和分权学说（《政府论》） （1）否定霍布斯个人专制政体。提出在君主立宪制国家，国家权力分为立法权、行政权和对外权。立法权是 最高权力，由民选的议会行使；行政权和对外权从属于立法权，由君主行使。君主服从法律，但对议会有一定制约。 （2）国家根据契约产生，政府职能是保卫人民的自然权利，尤其是私有财产权。 （3）政府与人民发生争执，人民就是最高审判官。如果统治者不能保护人民的财产，即被视为暴政。反对暴 政的权力属于全体人民和公民个体。 （4）语录：“当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权力来罢免或更换立法机关。” （都反对君权神授；都认同社会契约理论等；但是在国家政权体制上是完全对立的。）
A
亚洲：日本、中国
A
相关考点
英国革命
君主立宪制的确立及意义
C
启蒙运动的背景
C
启蒙运动
伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张及作用
D
早期资产阶级
《独立宣言》
B
革命
美国独立战争
《合众国宪法》；联邦制度的确立
C
《人权宣言》
C
法国革命
《法国民法典》
C
1
【知识点一】启蒙运动概况
（1）背景 西欧资本主义经济发展的需要；科学技术的进步；延续文艺复兴思想。 性质：资产阶级思想解放运动
2
【知识点二】文艺复兴与启蒙运动的区别
1、比较西方人文精神的演变
演变
历史特征
古希腊的人文主义思想
人文主义思想的起源
文艺复兴和宗教改革
人文主义思想的复兴
启蒙运动
人文主义思想的发展、成熟
历史表现 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德 ①文艺复兴运动 ②宗教改革运动 ①理性时代的到来 ②英、法国的启蒙思想家 ③启蒙运动的扩展
【知识点三】英国启蒙思想家主要观点及其联系与差异
1、培根——近代唯物主义的始祖 （1）认为自然就是物质，研究自然就是研究物质和物质的运动及规律。由此指明物质与运动不可分的联系，
并且提出了物质的第一性和永恒性的唯物主义原理。 （2）主张科学研究必须有正确的方法，即形式逻辑中的归纳法（归纳推理）。这是因为培根所处的时代自然
一、考试要求
培根的近代唯物主义思想
A
17 世纪英国的
霍布斯的国家学说
A
启蒙思想
洛克的政治分权学说
A
孟德斯鸠，近代法学理论的奠启蒙运动的泰斗
C
启蒙思想
启蒙思想
卢梭，最激进的启蒙思想家
C
狄德罗和“百科全书派”
B
欧洲：德国、俄国
A
启蒙思想的传播
美洲：美国、拉美各国
科学尚处在搜集材料阶段，必须重视归纳。 （3）语录：“知识就是力量” “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人深刻……”
2、霍布斯的主要思想观点——主张君主专制 （1）他反对神学、宗教和教会，承认人的自然权利，批判君权神授，但维护君主专制制度。 （2）作为近代社会契约论倡导者，他认为人为了生存和安全，通过契约把自己的权利转让给一个人代理行使
（2）启蒙思想家
这场运动最初兴起于 17 世纪的英国，代表人物有霍布斯、洛克等； 18 世纪后发展到法国、德国等欧洲国家，其中以法国启蒙运动声势最大，涌现出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和 狄德罗等人。 启蒙思想家们高举理性大旗，批判封建专制和中世纪宗教神学，主张建立合乎理性的社会和国家。 （3）内容 批判君主专制： 启蒙思想家从自然法则和社会契约理论入手，否定了封建专制制度，提出天赋人权和自然权利学说，认为人人 都有追求生存、自由和幸福的自然权利，专制统治则侵犯了每一个人都应当享有的这些权利。 宣扬自由和平等： 启蒙思想家从“天赋人权”理论出发，宣扬人生来就是自由平等的，自由是源于自己独立意志的一种行为，但 要“受法律支配”。 （4）启蒙思想影响 猛力冲击了封建势力，传播了进步思想，从根本上动摇了封建统治的思想基础； 为即将到了的美、法等国的资产阶级革命提供了理论依据； 进行了舆论动员，也为资本主义国家提供了系统的政治构想。