电脑神童盖茨_课件

第一层：盖茨父母正直善良的性格，家庭温馨和 谐的氛围，对他心智的成长大有裨益。
第二、三层：湖边中学浓厚的学术气氛与在教学 资源的投入。
第三、四层：美国电脑科学技术的飞跃发展以及 相对开放的电脑技术环境。
3、除了一些客观条件，促使盖茨成功的主观条件有哪些？
1、广泛的阅读，学习优秀，为以后事业的成功打好坚实 的基础。
2、除了一些客观条件，促使盖茨
成功的主观条件有哪些？
3、阅读文章的12段至16段、40段至
最后，这一部分看似与盖茨的成功并无
关联，有什么作用？是否多余。
1、阅读文章的12段至16段、40段至最后，这一部分 看似与盖茨的成功并无关联，有什么作用？是否多余？
12至16段，写了美国计算机早期的发展过程，写 出美国计算机领域的快速发展，为盖茨投身计算机领 域提供了有利条件。
5.烙牛肉饼并不有损你的尊严。你的祖父母对烙 牛肉饼可有不同的定义；他们称它为机遇。
6.如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不 要尖声抱怨我们的错误，要从中吸取教训。
7.你的父母一直在为你付账单才变成现在这样乏味。
8.你的学校可能不再分优等生和劣等生，但生活却 仍在作出类似区分。
9.生活中你并没有暑假可以休息，也没有人帮你发 现自我。
2、对理想的执着、钻研（千方百计解决电脑疑难，努力 找出电脑程序中的“臭虫”。）
3、敢为人先（就连老师对电脑不甚了了）
4、大胆行动（背着老师擅自使用“机器时间”）
5、不满足现状，主动寻找机会提高自己（走出学校，加 入电脑中心公司）
6、高度自信
我们应该向盖茨学习些什么？
学习传主的人 生精神：对自己的 人生目标有执着、 自信的态度，为实 现人生目标主动寻 找机会，敢于突破， 抓住机遇。
而比尔·盖茨并不是那种悭吝的守财奴，他对他人是如 此的大方，微软员工的收入都相当高；为公益和慈善事业 一次次捐出大笔善款，他还表示要在自己的有生之年把95 ％的财产捐出去。
他曾经说过：“我不是在为钱而工作，钱让我感到很 累。”“我只是这笔财富的看管人，我需要找到最合适的 方式来使用它。”这就是比尔对金钱最真实的看法。
在比尔·盖茨写给高中毕业生和大学毕业生的书里， 列有11项学生没能在学校里学到的事情。
1.生活是不公平的，要去适应它。
2.这世界在你有所成就前并不会在意你的自尊。
3.高中刚毕业你不会一年挣4万美元。你不会成为 一个公司的副总裁，并拥有一部装有电话的汽车， 直到你将此职位和汽车电话都挣到手。
4.如果你认为你的老师严厉，等你有了老板再这 样想。老板可是没有任期限制的。
电脑神童盖茨
何斐
一、人物介绍：关于盖茨 出生时间和地点： 1955年10月28日生于美国西雅图 公司名称： 微软 产品： 软件 座右铭： 每家每户的每张桌子上都有电脑 成就和荣誉：
1984年《时代》杂志封面人物，公认是第一套个 人电脑程式的创造者，连续13年成为世界首富。
连续13年成为全球首富之后，2008年，盖茨最终被 自己的好友、有“股神”之称的巴菲特取代。墨西哥电 信大亨卡洛斯·斯利姆·埃卢第二位，盖茨屈居第三位。
总的特点——阅读的范围相当广泛。 名人传记——读得较多 幻想、冒险故事——深深吸引 生物类书籍——嗜好阅读
细节②：盖茨应聘电脑中心公司的经过。 充分展示了他的自信。
五、拓展引申：
在本文中，我们通过一些典型事例介绍了比 尔盖茨的一些个性特征和精神品质，现在请同学 们根据你积累的关于盖茨的素材，谈谈“你心中的
比尔·盖茨”。
如：我心中的盖茨对待理想是执着的,他……
பைடு நூலகம்
例1：我眼中的比尔盖茨是善于思考，敢于想象的。
小时候，他经常几个小时连续阅读几乎有他体重 1/3的大书，一字一句地从头到尾地看。他想，人类历 史将越来越长，那么以后的百科全书不是越来越大而更 重了吗？如果造出一个魔盒，把包罗万象的一大本百科 全书都收进去，该有多方便。正是这个奇妙的思想火花， 激发他去刻苦钻研，后来被他实现了，而且这个“魔盒” 比香烟盒还要小，只要一块小小的芯片就行了。
10.电视并不是真实的生活。
11.善待乏味的人，有可能到头来你会为一个乏味 的人工作。
40至最后，写了网景公司在“捉虫”策略上的转 变，写出了美国计算机领域相对开放、自由地环境， 为像盖茨一类的热衷计算机的人成才提供了良好的社 会背景。
大量的数字和科学术语，也增强了传记的真实性。
2、所谓时势造英雄。任何伟大人物的成长，既包自身的 努力（主观条件），也包括时代环境的影响（客观条件）。 试分析本文哪些材料成为促进少年盖茨成长的客观环境。
总之，比尔·盖茨已经成为人们追 踪的文化偶像和灵魂人物：他以朴实、 随和的人格魅力影响世界；他以爱心 和慷慨的行为震撼世界，以勤俭的生 活方式和教育子女的理智感动世界。 这个令人敬畏的商业巨子，这个令业 界震惊的电脑奇才，这个世界最慷慨 的慈善家，其实就生活在我们中间。
盖茨精神早已走出了电脑界，超 出了一般意义上的概念，渗透到了世 界人民生活的各个领域。
从2010年至2013年，卡洛斯・斯利姆・埃卢连续蝉 联全球首富的桂冠，比尔・盖茨稳居了第二把交椅。
二、速读课文，整体感知，梳理内容：
1、看看标题，文章围绕着哪个词展开？重点写了 什么事情？
文章围绕着“电脑神童”展开，写了“少年盖 茨怎样成长为电脑神童的过程”。
2、按照“盖茨成长为电脑神童的经
历”，试着给文章划分层次。
例2、我心中的比尔盖茨执着地坚持理想，并勇于 改变传统学习之路。
哈佛大学毕业在即，盖茨却决定离开哈佛去圆“电 脑软件”之梦。他说“我之所以辍学，只因为我当时有 个理想——创立第一家微电脑软件公司——而这个理想 不能耽搁”。
例3：我心中的盖茨对自己和家人是苛刻的，这位世 界富豪没有自己的私人司机，公务旅行不坐飞机头等舱却 坐经济舱，衣着也不讲究什么名牌；更让人不可思议的是， 他还对打折商品感兴趣，不愿为泊车多几美元……为这点 “小钱”，如此斤斤计较。盖茨也从不会给孩子们很可观 的钱，像他的小儿子罗瑞总是抱怨父母不给自己买他最想 要的玩具车。
四：品味鉴赏 作为一篇成功的人物传记，本文在写作手法
具备哪些特点？
1、引用：引用传主的语言、他人的评论，以及客 观的资料，除了表现主题“电脑神童”以外，还 给人很强的真实感。
2、善于运用形象化手法，选择典型事例，借助细 节描写来突出人物形象。
细节品读：
细节①：盖茨中学时期的阅读，分析他阅读的特点。
1---3：盖茨的出身和家庭环境。 4---9：中学时期盖茨的阅读情况。 10---20：盖茨在中学超时使用计算机。 21---45：盖茨为电脑中心公司“捉虫”换取 使用电脑的机会。
三、思考探究：
1、所谓时势造英雄。任何伟大人物的成长，既包自身 的努力（主观条件），也包括时代环境的影响（客观条 件）。试分析本文哪些材料成为促进少年盖茨成长的客观 环境。