电脑神童盖茨PPT教学课件
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比尔·盖茨PPT课件
盖茨1994年1月1日与Melinda French Gates结婚，他们有一个孩 子Jennifer Katharine Gates,1996年出生。盖茨是一个读书迷，而
且很喜欢打高尔夫和桥牌
比尔·盖茨
Cover 茨 house
比尔·盖茨
Bill the ·cover 茨 famous saying
比尔·盖茨
Cover 茨 , January 1st and Melinda French Gates got married in 1994, they had a kid Jennifer Katharine Gates, being born in
1996.Cover the 茨 is a studying fan, and likes to play the golf and game of bridge very much.
比尔·盖茨
(8)You of the school may not divide excellent grade to living to living with inferior grade, but this and reality the life have no likeness of place;
他们深信个人计算机将是每一部办公桌面系统以及每一家庭的非常有价值的工具并为这一信念所指引开始为个人计算机开发软件
. This world will not care you before you have results to show of self-respect
这世界在你有成就前不会在意你的自尊
of calculator language in the Dartmouth college development. 1973年，盖茨进入哈佛大学一年级，在那里他与Steve Ballmer住在同一楼层，后者 目前是微软公司总裁。在哈佛期间，盖茨为第一台微型计算机－MITSAltair开发了
且很喜欢打高尔夫和桥牌
比尔·盖茨
Cover 茨 house
比尔·盖茨
Bill the ·cover 茨 famous saying
比尔·盖茨
Cover 茨 , January 1st and Melinda French Gates got married in 1994, they had a kid Jennifer Katharine Gates, being born in
1996.Cover the 茨 is a studying fan, and likes to play the golf and game of bridge very much.
比尔·盖茨
(8)You of the school may not divide excellent grade to living to living with inferior grade, but this and reality the life have no likeness of place;
他们深信个人计算机将是每一部办公桌面系统以及每一家庭的非常有价值的工具并为这一信念所指引开始为个人计算机开发软件
. This world will not care you before you have results to show of self-respect
这世界在你有成就前不会在意你的自尊
of calculator language in the Dartmouth college development. 1973年，盖茨进入哈佛大学一年级，在那里他与Steve Ballmer住在同一楼层，后者 目前是微软公司总裁。在哈佛期间，盖茨为第一台微型计算机－MITSAltair开发了
高中语文选修《传记选读》《电脑神童盖茨》课件(共46张PPT)
通读全文，概括本文所写盖茨事 迹：
• • • • 1、盖茨的出身及家庭状况 2 、中学时期阅读习惯 3 、在学校使用计算机学习 4 、为电脑中心公司“捉虫”换取使用电脑 的机会
传主简介
比尔· 盖茨
盖茨出生于1955年10月28日，他和两个姐妹一起在西雅图长大。 盖茨曾就读于西雅图的公立小学和私立湖滨中学，在那里，他 开始了自己个人计算机软件的职业经历，13岁就开始编写计算 机程序。1973年，盖茨进入哈佛大学，三年级时，盖茨从哈佛 退学，全身心投入其与童年伙伴Paul Allen一起于1975年组建的 微软公司。他们深信个人计算机将是每一部办公桌面系统以及 每一家庭的非常有价值的工具，并为这一信念所指引，开始为 个人计算机开发软件。美国《福布斯》杂志近日公布了 2005年 “美国400大富豪”排行榜，微软公司董事长比尔〃盖茨以510 亿美元净资产连续第11年名列全美富豪排行榜榜首。
五、思考 ·探究
盖茨被称为电脑神童，你认为他神在哪里？ 在天分和后天的努力中，你更看重哪方面？为什 么？
六、课外拓展: （一）思考比尔盖茨对金钱的态度
然而，让人意想不到的是，这位世界首富没有自己的私人 司机，公务旅行不坐飞机头等舱却坐经济舱，衣着也不讲究什 么名牌；更让人不可思议的是，他还对打折商品感兴趣，不愿 为泊车多花几美元……为这点“小钱”，如此斤斤计较，他是 不是“现代的阿巴公（吝啬鬼）”？ 可另一面的事实显示，比尔· 盖茨并不是那种悭吝的守财 奴——比如，微软员工的收入都相当高；比如，为公益和慈善 事业一次次捐出大笔善款，他还表示要在自己的有生之年把 95%的财产捐出去……确实比尔是一个与众不同的人，单从他 对待金钱的态度上就可以看得出来。对他而言，创业是他人生 的旅途，财富是他价值量化的标尺，他曾经说过：“我不是在 为钱而工作，钱让我感到很累。” “我只是这笔财富的看管 人，我需要找到最合适的方式来使用它。”这就是比尔对金钱 最真实的看法。
电脑神童盖茨ppt4
●当然，房屋外车道上的所有照明也是
全自动的。比尔· 盖茨还非常喜欢在车 道旁边的一棵140岁的老枫树，于是， 他对这棵树进行24小时的全方位监控， 一旦监视系统发现它有干燥的迹象， 将释放适量的水来为它解 .而且豪宅里 人工湖的的住所宴请了 正在对美国进行国事访问中国国家主席胡锦涛。
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。 31、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。 32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况 33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。 34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。 35、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。 36、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。 37、理想的书籍是智慧的钥匙。 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。—— 毛泽东 38、理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，1.书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陈廷焯 译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。 72、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。 ——《省世格言》 译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。 73.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——《增广贤文》 译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。 74.学如逆水行舟，不进则退。 ——《增广贤文》 译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。 75.吾生也有涯，而知也无涯。 ——《庄子》 译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。 76.天下兴亡，匹夫有责。 ——明•顾炎武 译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任。 77.生于忧患，死于安乐。 ——孟子 译：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。 78.位卑未敢忘忧国。 ——陆游《病起书怀》 译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。 79.人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 ——宋•文天祥《过零丁洋》 译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！ 80.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——宋•范仲淹《岳阳楼记》 译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。知缘斋主人 81.小来思报国，不是爱封侯。 ——唐•岑参《关人赴安西》 译：从小就想着报效祖国，而不是想着要封侯当官。） 82.有益国家之事虽死弗避。 ——明•吕坤《呻吟语•卷上》 译：对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避 译：风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。 87.生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——宋•李清照《夏日绝句》 译：活着的时候要做英雄，死后也要当英雄。 88.利于国者爱之，害于国者恶之。 ——《晏子春秋》 译：对于国家有利的事就要热心地去做，对国家有害的事就要憎恶它，远离它。 89.读书本意在元元。 ——宋•陆游 译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务，而不是为了自己的升官发财。 90.时穷节乃现，一一垂丹青。 ——宋•文天祥 译：历史上许多忠臣义士，在国家有难时，他们的节操就显现出来，一个个名垂史册。 91.哀哀父母，生我劬劳。 ——《诗经》 译：想起父母，做子女的是多么为他们感到心痛啊！他们生我育我，花费了多少辛勤的劳动啊！ 92.报国之心，死而后已。——宋•苏轼 译：报效祖国的志向到死都不会变。 93.忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。 ——三国•曹植《求自诚表》 译：忧虑国家大事忘记小家庭，为拯救国家危难而捐躯献身，这都是忠臣的志向。 94.大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？ ——汉•陈蕃语 译：有志气的人活在世上，应当敢于跟各种不利于国家的行为作斗争，哪能只满足于处理好自己小家的小事呢？ 95.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 ——《庄子》 译：君子之间的交往，像水一样的平淡、纯净，这样的友谊才会持久；往小人之间的交像甜酒一样的又浓又稠，但不会长久。 96.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——《孟子》 译：尊敬、爱戴别人的长辈，要像尊敬、爱戴自己长辈一样；爱护别人的儿女，也 97.见侮而不斗，辱也。 ——《公孙龙子》 译：当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出，是一种耻辱的表现。 98.天下皆知取之为取，而莫知与之为取。 ——《后汉书》 译：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。 99.人固有一死，或重于��
电脑神童盖茨ppt课件3
• 可见：广泛阅读是事业发展不可少 的厚实根基。
• 写法：有总有分，有概括重点，有 具体事例；叙述介绍与详细描写相 结合。
细节②： 所谓时势造英雄。任何伟大人物的成长，
除了自身的努力之外，时代环境的影响也是 非常重要的。
本文哪些材料展示了促进少年盖茨成长 的客观因素？
盖茨父母的性格、家庭氛围
湖边中学浓厚的学术气氛与教学资源的投入
电脑神童盖茨
Fsyi:何龙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学目标：
1、知识与技能: 了解传记的写作特点,学会筛选信息；
能够归纳传主的事迹和高贵品质 2、过程与方法:
自学了解、讨论把握与教师点拨 3、情感态度与价值观
思考传主成功的原因,获取人生教益。
• 1955/10/28 出生在西雅图 1973年进入哈佛大学法律系预科(18岁)
本文记叙了比尔·盖茨的哪些事、哪些成就？
细节①：盖茨中学时期的阅读有什么 特点？文章如何表现他的阅读活动？
总的特点——阅读的范围相当广泛
名人传记——读得较多 幻想、冒险故事——深深吸引 生物类书籍——嗜好阅读
我们可以从阅读的细节得到什么启发？
• 作用：扩大视野，促进思维，保持 强烈的进取心和旺盛的生命力。
美国社会电脑科学技术的飞跃发展
细节③：文章重点介绍盖茨成为“电 脑神童”的经过，其中促使其成功的 主要条件有哪些？
• 1、浓烈兴趣（沉迷执著、兴致勃勃、 如鱼得水）
• 2、高度自信（自信有能力、几分得意） • 3、捕捉机遇（四处搜寻、留意寻找） • 4、大胆行动（肆无忌惮、尽情操纵）
我们应该向盖茨学习什么？
• 19岁退学，创办微软公司，自任董事长、 总裁兼首席执行官。 盖茨被誉为电脑奇才、20世纪最伟大的 计算机软件行业巨人。
• 写法：有总有分，有概括重点，有 具体事例；叙述介绍与详细描写相 结合。
细节②： 所谓时势造英雄。任何伟大人物的成长，
除了自身的努力之外，时代环境的影响也是 非常重要的。
本文哪些材料展示了促进少年盖茨成长 的客观因素？
盖茨父母的性格、家庭氛围
湖边中学浓厚的学术气氛与教学资源的投入
电脑神童盖茨
Fsyi:何龙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学目标：
1、知识与技能: 了解传记的写作特点,学会筛选信息；
能够归纳传主的事迹和高贵品质 2、过程与方法:
自学了解、讨论把握与教师点拨 3、情感态度与价值观
思考传主成功的原因,获取人生教益。
• 1955/10/28 出生在西雅图 1973年进入哈佛大学法律系预科(18岁)
本文记叙了比尔·盖茨的哪些事、哪些成就？
细节①：盖茨中学时期的阅读有什么 特点？文章如何表现他的阅读活动？
总的特点——阅读的范围相当广泛
名人传记——读得较多 幻想、冒险故事——深深吸引 生物类书籍——嗜好阅读
我们可以从阅读的细节得到什么启发？
• 作用：扩大视野，促进思维，保持 强烈的进取心和旺盛的生命力。
美国社会电脑科学技术的飞跃发展
细节③：文章重点介绍盖茨成为“电 脑神童”的经过，其中促使其成功的 主要条件有哪些？
• 1、浓烈兴趣（沉迷执著、兴致勃勃、 如鱼得水）
• 2、高度自信（自信有能力、几分得意） • 3、捕捉机遇（四处搜寻、留意寻找） • 4、大胆行动（肆无忌惮、尽情操纵）
我们应该向盖茨学习什么？
• 19岁退学，创办微软公司，自任董事长、 总裁兼首席执行官。 盖茨被誉为电脑奇才、20世纪最伟大的 计算机软件行业巨人。
电脑神童盖茨ppt3 粤教版
盖机软茨件被行誉业为巨电人脑。奇才、20世纪最伟大的计算 36岁成为世界最年轻的亿万富翁。 1翁评一99为首。9年在位《数，福字纯布技资斯术产》领850评域亿选影美，响元盖重,被茨大《居的时世50代界人》亿之周万刊富
①本文记叙了比尔·盖茨的哪些事和成就？ ②盖茨中学时期的阅读有什么特点？文章如何
电脑神童盖茨
1、知识与技能: 了解传记的写作特点,学会筛选信息；
能够归纳传主的事迹和高贵品质 2、过程与方法:
自学了解、讨论把握与教师点拨 3、情感态度与价值观
思考传主成功的原因,获取人生教益。
11995753/年10进/2入8 哈出佛生大在学西法雅律图系预科(18岁) 1裁9岁兼退首学席，执创行办官微。软公司，自任董事长、总
每位同学推荐一位自己最喜欢的人物， 简要介绍他的人生经历以及从他身上 获得的启示，写在 《成功学》笔记本。
除了自身的努力之外，时代环境的影响也是 非常重要的。
本文哪些材料展示了促进少年盖茨成长 的客观因素？
盖茨父母的性格、家庭氛围
湖边中学浓厚的学术气氛与教学资源的投入
美国社会电脑科学技术的飞跃发展
1、浓烈兴趣（沉迷执著、兴致勃勃、 如鱼得水）
2、高度自信（自信有能力、几分得意） 3、捕捉机遇（四处搜寻、留意寻找） 4、大胆行动（肆无忌惮、尽情操纵）
总的特点——阅的范围相当广泛
名人传记——读得较多 幻想、冒险故事——深深吸引 生物类书籍——嗜好阅读
作用：扩大视野，促进思维，保持 强烈的进取心和旺盛的生命力。
可见：广泛阅读是事业发展不可少 的厚实根基。
写法：有总有分，有概括重点，有 具体事例；叙述介绍与详细描写相 结合。
细节②： 所谓时势造英雄。任何伟大人物的成长，
①本文记叙了比尔·盖茨的哪些事和成就？ ②盖茨中学时期的阅读有什么特点？文章如何
电脑神童盖茨
1、知识与技能: 了解传记的写作特点,学会筛选信息；
能够归纳传主的事迹和高贵品质 2、过程与方法:
自学了解、讨论把握与教师点拨 3、情感态度与价值观
思考传主成功的原因,获取人生教益。
11995753/年10进/2入8 哈出佛生大在学西法雅律图系预科(18岁) 1裁9岁兼退首学席，执创行办官微。软公司，自任董事长、总
每位同学推荐一位自己最喜欢的人物， 简要介绍他的人生经历以及从他身上 获得的启示，写在 《成功学》笔记本。
除了自身的努力之外，时代环境的影响也是 非常重要的。
本文哪些材料展示了促进少年盖茨成长 的客观因素？
盖茨父母的性格、家庭氛围
湖边中学浓厚的学术气氛与教学资源的投入
美国社会电脑科学技术的飞跃发展
1、浓烈兴趣（沉迷执著、兴致勃勃、 如鱼得水）
2、高度自信（自信有能力、几分得意） 3、捕捉机遇（四处搜寻、留意寻找） 4、大胆行动（肆无忌惮、尽情操纵）
总的特点——阅的范围相当广泛
名人传记——读得较多 幻想、冒险故事——深深吸引 生物类书籍——嗜好阅读
作用：扩大视野，促进思维，保持 强烈的进取心和旺盛的生命力。
可见：广泛阅读是事业发展不可少 的厚实根基。
写法：有总有分，有概括重点，有 具体事例；叙述介绍与详细描写相 结合。
细节②： 所谓时势造英雄。任何伟大人物的成长，
盖茨课件
2011-12-22
42
4.世界首富 4.世界首富
2007年 月份的《福布斯》 2007年3月份的《福布斯》杂志再次将比尔盖茨评 为全球最富有的人，这是他连续13年获得这一称号。 13年获得这一称号 为全球最富有的人，这是他连续13年获得这一称号。
2011-12-22
43
盖茨创造的财富
根据《福布斯》杂志全球富豪排行榜，盖茨的财富如下：
2011-12-22
4
比尔·盖茨 比尔 盖茨
• 社交：不愿主动与人接触，但在压 社交：不愿主动与人接触， 抑状态下极易高谈阔论 • 情绪：突发性的惊慌愤怒 情绪： • 观念：二十一世纪，电脑和因特网 观念：二十一世纪， 会使各地财富和权利分配更 加平均。 加平均。 • 管理：“螺旋桨头脑”和“达尔文式管 管理： 螺旋桨头脑” 是运作微软最有效的手段, 理”是运作微软最有效的手段, 数椐神经系统是未来管理的必 然模式。 然模式。
2011-12-22
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微软董事长比尔·盖茨(Bill Gates)， 微软董事长比尔 盖茨(Bill Gates)，净资 盖茨 400亿美元 2008年底统计 亿美元（ 年底统计） 产400亿美元（2008年底统计）
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45
比尔盖茨豪宅
2011-12-22 2011-12-22 46 46
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2..巨大影响 2..巨大影响
在IT软件行业流传着这样一句告戒：“永 远不要去做微软想做的事情”。可见，微软的 巨大潜力已经渗透到了软件界的方方面面， 简直是无孔不入，而且是所向披靡。
2011-12-22
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1986年 微软正式上市。 1986年3月3日，微软正式上市。从左至右分别为微 CFO弗兰克 高迪特、谢利、高盛的麦尔克·罗姆及 弗兰克·高迪特 软CFO弗兰克 高迪特、谢利、高盛的麦尔克 罗姆及 盖茨。 盖茨。
高中语文 2.12《电脑神童盖茨》课件 粤教版选修9
整理ppt
1.任何两个毫不相关的概念词语经过三个媒介概念 词语，都可以建立联想关系。按照示例，在下面 括号内合理的媒介名词词语，不要填写有关“人” 的概念媒介词语。
示例：木头---树林---田野---足球场---皮球
（1）草原---（ ）---（ ）---（ ）---裙子
（2）地球---（ ）---（ ）---（ ）---语文书
4.如果你认为你的老师严厉，等你有了老板再这样 想。老板可是没有任期限制的。
5.烙牛肉饼并不有损你的尊严。你的祖父母对烙牛 肉饼可有不同的定义；他们称它为机遇。
整理ppt
6.如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不 要尖声抱怨我们的错误，要从中吸取教训。
7.你的父母一直在为你付账单才变成现在这样乏味。
8.你的学校可能不再分优等生和劣等生，但生活却 仍在作出类似区分。
9.生活中你并没有暑假可以休息，也没有人帮你发 现自我。
10.电视并不是真实的生活。
11.善待乏味的人，有可能到头来你会为一个乏味 的人工作。
整理ppt
整理ppt
请就上述某一句话，结合生活实际 和自身经历，谈谈你的看法，注意要辩 证地看。
正式教育：私立学校，18岁进哈佛法学院预科，19岁退 学
嗜好：写程式、阅读、开游艇、开快车
估计净值：1995年《资本家》杂志估计超过100亿美元 成为百万富翁年龄：25岁，1980年和IBM订约后，随后 就比企业史上同年龄的任何人赚得都多
英雄：拿破仑、罗斯福、达文西、史隆（Alfrde Sloan）、 王安、蓝德、派卡德、理察.费曼（Richard Feyman） 荣誉：1984年《时代》杂志整理封ppt 面人物，公认是第一套个 人电脑程式的创造者
不能充分阐明自己观点的不是好论文
1.任何两个毫不相关的概念词语经过三个媒介概念 词语，都可以建立联想关系。按照示例，在下面 括号内合理的媒介名词词语，不要填写有关“人” 的概念媒介词语。
示例：木头---树林---田野---足球场---皮球
（1）草原---（ ）---（ ）---（ ）---裙子
（2）地球---（ ）---（ ）---（ ）---语文书
4.如果你认为你的老师严厉，等你有了老板再这样 想。老板可是没有任期限制的。
5.烙牛肉饼并不有损你的尊严。你的祖父母对烙牛 肉饼可有不同的定义；他们称它为机遇。
整理ppt
6.如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不 要尖声抱怨我们的错误，要从中吸取教训。
7.你的父母一直在为你付账单才变成现在这样乏味。
8.你的学校可能不再分优等生和劣等生，但生活却 仍在作出类似区分。
9.生活中你并没有暑假可以休息，也没有人帮你发 现自我。
10.电视并不是真实的生活。
11.善待乏味的人，有可能到头来你会为一个乏味 的人工作。
整理ppt
整理ppt
请就上述某一句话，结合生活实际 和自身经历，谈谈你的看法，注意要辩 证地看。
正式教育：私立学校，18岁进哈佛法学院预科，19岁退 学
嗜好：写程式、阅读、开游艇、开快车
估计净值：1995年《资本家》杂志估计超过100亿美元 成为百万富翁年龄：25岁，1980年和IBM订约后，随后 就比企业史上同年龄的任何人赚得都多
英雄：拿破仑、罗斯福、达文西、史隆（Alfrde Sloan）、 王安、蓝德、派卡德、理察.费曼（Richard Feyman） 荣誉：1984年《时代》杂志整理封ppt 面人物，公认是第一套个 人电脑程式的创造者
不能充分阐明自己观点的不是好论文
语文选修第12课《电脑神童盖茨》课件.
剖析：这表明网景公司在“捉虫”策略上的转变，写出 了美国计算机领域相对开放、自由的环境，为像盖茨一 类的热衷计算机的人成才提供了良好的社会背景。运用 具体的数字，也增加了传记的真实性。
探索与 点拨
3．写法赏析
围绕中心人物组织材料。
本文的中心人物是比尔·盖茨。作者在叙述盖茨出生、求 学等事件时，都是写他受到的影响，是略写；然后集中笔 墨写盖茨对电脑的浓厚兴趣及认真钻研的过程，是详写。 通篇文章以中心人物为重心，介绍电脑知识及电脑病毒， 都是丰富人物形象的需要。
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
(3)放之四海而皆准：比喻具有普遍性的真理到处都适用。 四海，古人认为中国四境有海环绕，故称全国为“四海”； 准，准确。
(4)井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比 喻见识狭小的人。
文本 指引
(5)如火如荼：像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。 现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。荼：茅草的 白花。
探索与 点拨
3．写法赏析
围绕中心人物组织材料。
本文的中心人物是比尔·盖茨。作者在叙述盖茨出生、求 学等事件时，都是写他受到的影响，是略写；然后集中笔 墨写盖茨对电脑的浓厚兴趣及认真钻研的过程，是详写。 通篇文章以中心人物为重心，介绍电脑知识及电脑病毒， 都是丰富人物形象的需要。
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
(3)放之四海而皆准：比喻具有普遍性的真理到处都适用。 四海，古人认为中国四境有海环绕，故称全国为“四海”； 准，准确。
(4)井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比 喻见识狭小的人。
文本 指引
(5)如火如荼：像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。 现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。荼：茅草的 白花。
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盖茨父母的性格、家庭氛围。
湖边中学浓厚的学术气氛与教学资源的 投入。
美国社会电脑科学技术的飞跃发展。
细节品读：
关注：人物的事迹是传记的灵魂和核心。事迹一 般包括典型的事件和取得的成就。 细节①：盖茨中学时期的阅读有什么特点？文章 如何表现他的阅读活动？
总的特点——阅读的范围相当广泛。 名人传记——读得较多 幻想、冒险故事——深深吸引 生物类书籍——嗜好阅读
英雄：拿破仑、罗斯福、达文西、史隆（Alfrde Sloan）、 王安、蓝德、派卡德、理察.费曼（Richard Feyman） 荣誉：1984年《时代》杂志封面人物，公认是第一套个 人电脑程式的创造者
所谓时势造英雄。任何伟大人物的成长，除了 自身的努力之外，时代环境的制约影响也是非常重 要的。本文哪些材料展示了促进少年盖茨成长的这 种历史的真实？
第二次创新：1975年在欧布科克创立微软公司
人格：内向直觉思考观察者 儿时资料：念私立学校，原本要栽培成为律师或数学教授， 犹如照相机般的记忆力，七年级时数学成绩绝佳
正式教育：私立学校，18岁进哈佛法学院预科，19岁退学 嗜好：写程式、阅读、开游艇、开快车
估计净值：1995年《资本家》杂志估计超过100亿美元 成为百万富翁年龄：25岁，1980年和IBM订约后，随后 就比企业史上同年龄的任何人赚得都多
10.电视并不是真实的生活。
11.善待乏味的人，有可能到头来你会为一个乏味 的人工作。
请就上述某一句话，结合生活实际 和自身经历，谈谈你的看法，注意要辩 证地看。
1.任何两个毫不相关的概念词语经过三个媒介概念 词语，都可以建立联想关系。按照示例，在下面括 号内合理的媒介名词词语，不要填写有关“人”的 概念媒介词语。
5.烙牛肉饼并不有损你的尊严。你的祖父母对烙牛 肉饼可有不同的定义；他们称它为机遇。
6.如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不 要尖声抱怨我们的错误，要从中吸取教训。
7.你的父母一直在为你付账单才变成现在这样乏味。
8.你的学校可能不再分优等生和劣等生，但生活却 仍在作出类似区分。
9.生活中你并没有暑假可以休息，也没有人帮你发 现自我。
电脑神童盖茨
何斐
关于盖茨
1955年10月28日生于美国西雅图 行为特征：精力旺盛，工作狂 座右铭：每家每户的每张桌子上都有电脑 外号：小三（家里）、亿万男孩（新闻界）、夸 大妄想狂（竞争对手） 公司名称：交通资料公司、微软 首次创新：交通资料电脑软件，1970年，赚到2 万美元 产品：软件，包括1975年为阿尔泰公司写的增基 评议，1980年写的增尼克斯软件（Zenix），1981 年为IBM写的DOS软件，1985年为麦金塔电脑写的 完美软件（excel），1990年为个人电脑写的“视 窗”3.0版
开普勒行星运动规律
开普勒第一定律：
所有行星绕太阳的轨道都是 椭圆，太阳处在椭圆的一个焦 点上。
太阳
●
焦点
焦点
开普勒行星运动规律
开普勒第二定律：
对任意一个行星来说，它与太阳 的连线在相等的时间内扫过相等的面 积。
近处速 度快
远处速 度慢
开普勒第三定律：
所有行星的椭圆轨道的半 长轴的三次方跟它的公转周期 的二次方的比值都相等。
教学目标
• 知识与技能 • 1．知道地心说和日心说的基本内容． • 2．知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在
椭圆的一个焦点上． • 3．知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周
期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关， 但与太阳的质量有关． • 4．理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理 是来之不易的． • 过程与方法 • 通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科 学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲 折性并加深对行星运动的理解．
• 教学难点 • 对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习
可以澄清人们对天体运动神秘、模糊的认识．
• 教学方法 • 探究、讲授、讨论、练习 • 教具准备 • 挂图、多媒体课件
太阳系
古人对天体运动有 哪些看法？
科学的足迹
1、地心说
代表人物：托勒密
观点： 地球是宇宙的中心， 是静止不动的，太阳、月 亮以及其他行星都绕地球 运动。
表达式： a3 T2
半长轴
=k
行星绕太阳公转 的周期
探究2：
行星 半长轴(x106km) 公转周期(天)
水星
57
87.97
金星
108
225
地球
149
365
火星
228
687
木星
778
4333
土星
1426
10759
天王星
2869
30686
海王星
4495
60188
同步卫星 0.0424
1
月球
0.3844
• 情感、态度与价值观 • 1．澄清对天体运动裨秘、模糊的认识，掌握人类认识
自然规律的科学方法．
• 2．感悟科学是人类进步不竭的动力． • 教学重点 • 理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动．学
好本节有利于对宇宙中行星的运动规律的认识，掌握人类 认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习．
我们应该向盖茨学习些什么？
学习传主的 人生精神：有明 确的人生目标， 充分的事业自信， 以及为实现人生 目标认真做好每
一个细节的准备。
归纳总结
思考：作为一篇成功的人物传记，本 文写作具备哪些特点？
1、传主成长经历记述客观中肯，给人很 强的真实感。
2、善于运用形象化手法，选择典型事例， 借助细节描写来突出人物形象。
周期为T，如果飞船要返回地面，可在轨道上的某 一点A处，将速率降低到适当数值，从而使飞船 沿着以地心为焦点的特殊椭圆轨道运动，椭圆和 地球表面在B点相切，如图所示，如果地球半径 为R，求飞船由A点到B点所需的时间。
R
B
R0
A
一位哲学系的大学毕业生这样总结自己四年
的大学生活：“大一时
，大二时
，
大三时
，大四时
。”颇有“渐入
佳境”之妙。
不知道自己不知道； 知道自己不知道； 不知道自己知道； 知道自己知道。
3.读下面一段话，在规定的字数内回答问题。
许广平做学生时曾写过一篇论文，题目是
《罗素的话》，写完后，她把论文交给鲁迅先生批
• B.太阳是宇宙的中心，所有天体都绕太阳运动
• C.太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太 阳运动
• D．“地心说”和哥白尼提出的“日心说”现 在看来都是不正确的
• 分析；“地心说”是错误的，所以A不正 确．太阳系在银河系中运动，银河系也在 运动，所以，B、C不正确，D正确．
课堂训练
2、神舟六号沿半径为R的圆周绕地球运动，其
示例：木头---树林---田野---足球场---皮球
（1）草原---（ ）---（ ）---（ ）---裙子
（2）地球---（ ）---（ ）---（ ）---语文书
夜晚---篝火---舞会 树木---纸浆---印刷厂
2.请用“自己”、“知道”和“不知道”三个词
语组成不同的短语填空，注意文段含义。
开普勒行星运动三定律
[探究1] 行星运动绕太阳运动的轨道是
什么形状？
圆？
地球
年份 春分 夏至 秋分 冬至 2004 3/20 6/21 9/23 12/21 2005 3/20 6/21 9/23 12/21 2006 3/21 6/21 9/23 12/21
春92天 夏94天
秋89天
秋冬两季比春夏两季时间短
冬90天
若是匀速圆 周运动……
开普勒（德国）
第 谷（丹麦）
↓
↓
四年多的刻苦计算 → 8分的误差 ←二十年的精心观测
↓
否定19 种假设
↓
行星轨道为椭圆
假设地球绕太阳的运动是一个椭 圆运动,太阳在焦点上,根据曲线运动的 特点，得在秋分到冬至再到春分的时 间比从春分到夏至再到秋分的时间短， 所以秋冬两季比春夏两季要短。
作用：扩大视野，促进思维，保持强烈的 进取心和旺盛的生命力。
可见：广泛阅读是事业发展不可少的厚实 根基。
细节②：文章重点介绍盖茨成为“电脑神童” 的经过，其中促使其成功的主要条件有哪 些？
1、浓烈兴趣（沉迷执著、兴致勃勃）
2、高度自信（自信有能力、几分得意）
3、捕捉机遇（四处搜寻、留意寻找）
4、大胆行动（肆无忌惮、尽情操纵）
Байду номын сангаас
阅。鲁迅阅后写下这样的几句话：“批给90分，
其中给你5分（抄工3分，末尾的几句议论2分），
其余85分给罗素。”
鲁迅这几句批语的主要意思是：
（不超
过17个字）
批评许广平的论文基本没有自己的观点 或：好的论文要善于阐发自己的观点
不能充分阐明自己观点的不是好论文
高中物理新人教版 必修２系列课件
6.1《行星的运动》
科学的足迹
2、日心说
哥白尼：拦住了太阳，推动了地球
观点：太阳是静止不动的，地球和其他行 星都在绕太阳做匀速圆周运动。
科学的足迹
3、日心说的进一步完善
(1)天才观察者： 第谷·布拉赫
第 谷（丹麦）
把天体位置测量的误差由10/ 减少到2/
科学的足迹
3、日心说的进一步完善
• (2) 开普勒： • 真理超出希望
1、多数行星绕太阳运动的轨道十分 接近圆，太阳处在圆心；
2、对某一行星来说，它绕太阳做圆 周运动的角速度（或线速度大小） 不变，即行星做匀速圆周运动；
3、所有行星轨道半径的三次方跟它 的公转周期的二次方的比值都相等。
• [课堂训练]
湖边中学浓厚的学术气氛与教学资源的 投入。
美国社会电脑科学技术的飞跃发展。
细节品读：
关注：人物的事迹是传记的灵魂和核心。事迹一 般包括典型的事件和取得的成就。 细节①：盖茨中学时期的阅读有什么特点？文章 如何表现他的阅读活动？
总的特点——阅读的范围相当广泛。 名人传记——读得较多 幻想、冒险故事——深深吸引 生物类书籍——嗜好阅读
英雄：拿破仑、罗斯福、达文西、史隆（Alfrde Sloan）、 王安、蓝德、派卡德、理察.费曼（Richard Feyman） 荣誉：1984年《时代》杂志封面人物，公认是第一套个 人电脑程式的创造者
所谓时势造英雄。任何伟大人物的成长，除了 自身的努力之外，时代环境的制约影响也是非常重 要的。本文哪些材料展示了促进少年盖茨成长的这 种历史的真实？
第二次创新：1975年在欧布科克创立微软公司
人格：内向直觉思考观察者 儿时资料：念私立学校，原本要栽培成为律师或数学教授， 犹如照相机般的记忆力，七年级时数学成绩绝佳
正式教育：私立学校，18岁进哈佛法学院预科，19岁退学 嗜好：写程式、阅读、开游艇、开快车
估计净值：1995年《资本家》杂志估计超过100亿美元 成为百万富翁年龄：25岁，1980年和IBM订约后，随后 就比企业史上同年龄的任何人赚得都多
10.电视并不是真实的生活。
11.善待乏味的人，有可能到头来你会为一个乏味 的人工作。
请就上述某一句话，结合生活实际 和自身经历，谈谈你的看法，注意要辩 证地看。
1.任何两个毫不相关的概念词语经过三个媒介概念 词语，都可以建立联想关系。按照示例，在下面括 号内合理的媒介名词词语，不要填写有关“人”的 概念媒介词语。
5.烙牛肉饼并不有损你的尊严。你的祖父母对烙牛 肉饼可有不同的定义；他们称它为机遇。
6.如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不 要尖声抱怨我们的错误，要从中吸取教训。
7.你的父母一直在为你付账单才变成现在这样乏味。
8.你的学校可能不再分优等生和劣等生，但生活却 仍在作出类似区分。
9.生活中你并没有暑假可以休息，也没有人帮你发 现自我。
电脑神童盖茨
何斐
关于盖茨
1955年10月28日生于美国西雅图 行为特征：精力旺盛，工作狂 座右铭：每家每户的每张桌子上都有电脑 外号：小三（家里）、亿万男孩（新闻界）、夸 大妄想狂（竞争对手） 公司名称：交通资料公司、微软 首次创新：交通资料电脑软件，1970年，赚到2 万美元 产品：软件，包括1975年为阿尔泰公司写的增基 评议，1980年写的增尼克斯软件（Zenix），1981 年为IBM写的DOS软件，1985年为麦金塔电脑写的 完美软件（excel），1990年为个人电脑写的“视 窗”3.0版
开普勒行星运动规律
开普勒第一定律：
所有行星绕太阳的轨道都是 椭圆，太阳处在椭圆的一个焦 点上。
太阳
●
焦点
焦点
开普勒行星运动规律
开普勒第二定律：
对任意一个行星来说，它与太阳 的连线在相等的时间内扫过相等的面 积。
近处速 度快
远处速 度慢
开普勒第三定律：
所有行星的椭圆轨道的半 长轴的三次方跟它的公转周期 的二次方的比值都相等。
教学目标
• 知识与技能 • 1．知道地心说和日心说的基本内容． • 2．知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在
椭圆的一个焦点上． • 3．知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周
期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关， 但与太阳的质量有关． • 4．理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理 是来之不易的． • 过程与方法 • 通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科 学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲 折性并加深对行星运动的理解．
• 教学难点 • 对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习
可以澄清人们对天体运动神秘、模糊的认识．
• 教学方法 • 探究、讲授、讨论、练习 • 教具准备 • 挂图、多媒体课件
太阳系
古人对天体运动有 哪些看法？
科学的足迹
1、地心说
代表人物：托勒密
观点： 地球是宇宙的中心， 是静止不动的，太阳、月 亮以及其他行星都绕地球 运动。
表达式： a3 T2
半长轴
=k
行星绕太阳公转 的周期
探究2：
行星 半长轴(x106km) 公转周期(天)
水星
57
87.97
金星
108
225
地球
149
365
火星
228
687
木星
778
4333
土星
1426
10759
天王星
2869
30686
海王星
4495
60188
同步卫星 0.0424
1
月球
0.3844
• 情感、态度与价值观 • 1．澄清对天体运动裨秘、模糊的认识，掌握人类认识
自然规律的科学方法．
• 2．感悟科学是人类进步不竭的动力． • 教学重点 • 理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动．学
好本节有利于对宇宙中行星的运动规律的认识，掌握人类 认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习．
我们应该向盖茨学习些什么？
学习传主的 人生精神：有明 确的人生目标， 充分的事业自信， 以及为实现人生 目标认真做好每
一个细节的准备。
归纳总结
思考：作为一篇成功的人物传记，本 文写作具备哪些特点？
1、传主成长经历记述客观中肯，给人很 强的真实感。
2、善于运用形象化手法，选择典型事例， 借助细节描写来突出人物形象。
周期为T，如果飞船要返回地面，可在轨道上的某 一点A处，将速率降低到适当数值，从而使飞船 沿着以地心为焦点的特殊椭圆轨道运动，椭圆和 地球表面在B点相切，如图所示，如果地球半径 为R，求飞船由A点到B点所需的时间。
R
B
R0
A
一位哲学系的大学毕业生这样总结自己四年
的大学生活：“大一时
，大二时
，
大三时
，大四时
。”颇有“渐入
佳境”之妙。
不知道自己不知道； 知道自己不知道； 不知道自己知道； 知道自己知道。
3.读下面一段话，在规定的字数内回答问题。
许广平做学生时曾写过一篇论文，题目是
《罗素的话》，写完后，她把论文交给鲁迅先生批
• B.太阳是宇宙的中心，所有天体都绕太阳运动
• C.太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太 阳运动
• D．“地心说”和哥白尼提出的“日心说”现 在看来都是不正确的
• 分析；“地心说”是错误的，所以A不正 确．太阳系在银河系中运动，银河系也在 运动，所以，B、C不正确，D正确．
课堂训练
2、神舟六号沿半径为R的圆周绕地球运动，其
示例：木头---树林---田野---足球场---皮球
（1）草原---（ ）---（ ）---（ ）---裙子
（2）地球---（ ）---（ ）---（ ）---语文书
夜晚---篝火---舞会 树木---纸浆---印刷厂
2.请用“自己”、“知道”和“不知道”三个词
语组成不同的短语填空，注意文段含义。
开普勒行星运动三定律
[探究1] 行星运动绕太阳运动的轨道是
什么形状？
圆？
地球
年份 春分 夏至 秋分 冬至 2004 3/20 6/21 9/23 12/21 2005 3/20 6/21 9/23 12/21 2006 3/21 6/21 9/23 12/21
春92天 夏94天
秋89天
秋冬两季比春夏两季时间短
冬90天
若是匀速圆 周运动……
开普勒（德国）
第 谷（丹麦）
↓
↓
四年多的刻苦计算 → 8分的误差 ←二十年的精心观测
↓
否定19 种假设
↓
行星轨道为椭圆
假设地球绕太阳的运动是一个椭 圆运动,太阳在焦点上,根据曲线运动的 特点，得在秋分到冬至再到春分的时 间比从春分到夏至再到秋分的时间短， 所以秋冬两季比春夏两季要短。
作用：扩大视野，促进思维，保持强烈的 进取心和旺盛的生命力。
可见：广泛阅读是事业发展不可少的厚实 根基。
细节②：文章重点介绍盖茨成为“电脑神童” 的经过，其中促使其成功的主要条件有哪 些？
1、浓烈兴趣（沉迷执著、兴致勃勃）
2、高度自信（自信有能力、几分得意）
3、捕捉机遇（四处搜寻、留意寻找）
4、大胆行动（肆无忌惮、尽情操纵）
Байду номын сангаас
阅。鲁迅阅后写下这样的几句话：“批给90分，
其中给你5分（抄工3分，末尾的几句议论2分），
其余85分给罗素。”
鲁迅这几句批语的主要意思是：
（不超
过17个字）
批评许广平的论文基本没有自己的观点 或：好的论文要善于阐发自己的观点
不能充分阐明自己观点的不是好论文
高中物理新人教版 必修２系列课件
6.1《行星的运动》
科学的足迹
2、日心说
哥白尼：拦住了太阳，推动了地球
观点：太阳是静止不动的，地球和其他行 星都在绕太阳做匀速圆周运动。
科学的足迹
3、日心说的进一步完善
(1)天才观察者： 第谷·布拉赫
第 谷（丹麦）
把天体位置测量的误差由10/ 减少到2/
科学的足迹
3、日心说的进一步完善
• (2) 开普勒： • 真理超出希望
1、多数行星绕太阳运动的轨道十分 接近圆，太阳处在圆心；
2、对某一行星来说，它绕太阳做圆 周运动的角速度（或线速度大小） 不变，即行星做匀速圆周运动；
3、所有行星轨道半径的三次方跟它 的公转周期的二次方的比值都相等。
• [课堂训练]