六年级语文25课读后感
六年级语文25课小练笔
六年级语文25课小练笔在六年级的语文学习中，我们已经学习了许多有趣的课文和知识。
今天，我想通过这篇小练笔来回顾一下我们学过的第25课，并分享一些我对这篇课文的理解和感悟。
第25课是《小石头和小溪流》。
这是一篇描写自然景色的课文，通过小石头和小溪流的对话，展示了大自然的美丽和力量。
课文开头，小石头向小溪流询问：“你为什么总是唱歌？”小溪流回答说：“我是因为有了你，才有了歌声。
”这段对话让我想到了人与自然的关系，我们应该珍惜自然资源，保护环境，才能让大自然继续美丽地存在下去。
接着，课文描述了小溪流的旅程，它从高山上流下来，经过峡谷、平原，最终流入大海。
这段描写让我感受到了小溪流的坚持和奋斗精神。
无论遇到多少困难和阻碍，它都不放弃，一直向前流淌。
这给了我很大的启示，无论在学习还是生活中，我们都要坚持不懈，勇往直前。
在课文的结尾，小石头告诉小溪流：“你的歌声是那样的美妙，我愿意永远陪伴着你。
”这段话让我想到了友情和陪伴。
在我们的成长过程中，朋友的陪伴是非常重要的。
他们可以和我们一起分享快乐，帮助我们度过困难。
正如小石头愿意永远陪伴小溪流一样，我们也应该珍惜身边的朋友，与他们共同成长。
通过学习这篇课文，我不仅了解了自然的美丽和力量，还学到了一些人生的道理。
我明白了保护环境的重要性，坚持不懈的价值，以及友情的珍贵。
这些都是我们在成长过程中需要时刻铭记的。
总结起来，第25课《小石头和小溪流》是一篇描写自然景色的课文，通过小石头和小溪流的对话，展示了大自然的美丽和力量。
通过学习这篇课文，我不仅了解了自然的美丽和力量，还学到了一些人生的道理。
我明白了保护环境的重要性，坚持不懈的价值，以及友情的珍贵。
希望我们能够在今后的学习和生活中，不断汲取知识，成为有担当、有责任感的人。
让我们一起努力，为创造美好的未来而奋斗！。
六年级上册语文第25课《好的故事》笔记
一、课文简介《好的故事》是六年级上册语文课本中的一篇散文，通过讲述一个关于“好的故事”如何影响人们的故事，提倡人们要读好书，听好故事。
散文中通过具体的故事情节和生动的语言，生动地描述了“好的故事”对人们的正面影响，引导学生树立正确的价值观和世界观。
二、教材内容分析1. 传统文化传承《好的故事》课文中通过讲述传统的故事，如《三打白骨精》、《白蛇传》，体现了我国传统文化的魅力和深厚底蕴。
2. 阅读习惯养成文章中强调了好的故事对人们的影响，引导学生养成良好的阅读习惯，培养对优秀文学作品的喜好。
3. 正面价值观引导通过散文中的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生在阅读中汲取正能量，感受美好。
4. 语言运用《好的故事》中采用了生动形象的语言，通过生动的故事情节和形象的描写，为学生展示了美好的故事世界。
三、教学目标1. 知识与能力使学生通过阅读和分析散文，深入了解传统文化和优秀文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 情感态度与价值观引导学生正确对待优秀文学作品，培养学生的品格，塑造良好的人生观和价值观。
四、教学重点通过阅读散文，了解好的故事对人们的重要性以及传统文化对当代人的影响。
五、教学难点如何引导学生树立正确的文学观和审美观。
六、教学策略1. 多媒体教学可以利用多媒体，播放和展示相关传统文化故事，生动呈现故事情节，增加学生的阅读兴致。
2. 讨论和互动通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生活跃起来，积极参与到故事中来，增加学习的趣味性和互动性。
3. 激发兴趣通过对故事的解读和引导，激发学生对文学作品的浓厚兴趣，培养学生的审美情趣和文学素养。
七、课堂设计1. 开篇导入通过播放优秀的文学作品改编的视瓶，引导学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣。
2. 散文赏析师生一起赏析《好的故事》，学生可以阅读散文，理解故事的内容，并做好笔记。
3. 互动交流让学生展示他们对故事的理解和感受，进行互动交流，增强学生对散文的理解和体会。
人教六年级语文上册第25课笔记
第25课《成语故事》一、课文内容概要1. 本课是一篇关于成语故事的文章，文章主要讲述了“鹤立鸡群”和“守株待兔”两个成语的故事。
2. 文章首先介绍了“鹤立鸡群”成语的由来，讲述了鹤和鸡争夺第一的故事。
3. 接着介绍了“守株待兔”成语的故事，讲述了农民守株待兔的典故。
二、课文重点内容1. 鹤立鸡群a. 鹤和鸡争第一- 内容概要：鹤在大雪中无倦地觅食，于是羡慕之余决心向鸡学习。
- 寓意：比喻别人在某方面表现出色，应该认真学习，取长补短，互相学习。
2. 守株待兔a. 农夫等待兔子撞树- 内容概要：农夫得到一只兔子，却认为这只兔子会撞死在树上，于是守株待兔。
- 寓意：比喻盼望不切实际，幻想中的事情。
三、课文学习方法1. 认真阅读成语故事的原著，理解成语的由来和含义。
2. 通过朗读成语故事，领会其中蕴含的哲理和道理。
3. 尝试用自己的语言复述成语故事，加深对成语的理解和记忆。
四、课文学习心得1. 成语是汉语特有的一种表达方式，其中蕴含了丰富的文化内涵和哲理。
2. 通过学习成语故事，不仅可以增加词汇量，还能培养自己的修身修行，提高语文素养。
3. 在平时的学习和生活中，要善于运用成语，让自己的语言更加生动、丰富。
五、课文延伸阅读1. 《三字经》中有许多成语故事，可以进一步了解汉语成语的由来和学习。
2. 《成语故事大辞典》是一本详细介绍成语故事的书籍，可以丰富我们的成语知识。
六、结语通过本课的学习，我们不仅了解了“鹤立鸡群”和“守株待兔”两个成语的故事，还领会了其中的哲理和道理。
希望同学们可以在以后的学习和生活中，善于运用成语，提高自己的语文素养。
续写：从成语故事中领悟人生哲理成语故事是我国文化宝库中的珍品，其中蕴含着丰富的哲理和智慧。
通过学习成语故事，我们不仅可以了解其中的由来和含义，更可以从中领悟人生的道理和哲理，使我们在成长的道路上更加明晰和坚定。
让我们来深入挖掘“鹤立鸡群”这个成语故事中所蕴含的哲理。
故事中，鹤和鸡争夺第一，表面上是一场无关紧要的争斗，但其中所蕴含的却是人们对于成功的追求和对于优秀的向往。
小学六年级上册第25课笔记
小学六年级上册第25课笔记
小学六年级上册的《第25课》内容关于健康，老师及学生们就中小学生日常
健康生活问题进行了探讨，旨在使孩子们掌握真正的健康知识，让他们能够从小树立良好的健康生活习惯，让社会更加和谐美好。
首先，老师提出：“青少年朋友应该积极向上，乐观积极，有乐趣，乐于助人，做积极建设性的事情，有一个宽容而有责任感的心态，健康的生活状态。
”他还告诉学生们，要有一个健康的生活方式，多参加体育运动，在户外玩耍，给身体充足的锻炼，早睡早起，注意保护眼睛和耳朵，合理均衡的饮食，多吃新鲜蔬菜水果，多喝白开水，以及少喝含糖饮料，合理快乐的活动等等。
此外，学生也被要求不要过度追求形象，要有一个宏大的心，学会礼貌和包容，以及保持一个健康的心态，要潇洒自信，勇敢地面对问题，要了解性健康知识，做到明辨是非，避免用药的滥用等。
最后，老师希望学生们能够在健康生活中进行自我调整，全面提高，注重身心
发展，掌握有关健康知识，远离疾病，树立健康人生观，自觉抵御毒品、色情，用积极乐观的生活态度让自己更加健康。
总而言之，本节课的内容强调的是健康的生活习惯，并且还为孩子们提出了一
些具体建议：积极向上、乐观积极，注重身心发展，多运动，合理饮食，保护眼睛和耳朵，了解性健康知识，远离毒品、色情等。
通过这次学习，我们对健康生活有了更多的了解，希望我们从现在起能够养成良好的健康习惯，使自己未来能够拥有健康的身心，让社会充满正能量。
6年级上册25课优秀读后感
6年级上册25课优秀读后感6年级上册25课读后感篇一星期五，老师带领我们学习了25课《挑柴》。
这是乔传藻写的一篇回忆散文。
文中记叙了“我”第一次挑柴的经历：“我”一家刚搬来峨山不久。
峨山的小伙伴邀“我”一起去砍柴。
刚开始“我”觉得很新鲜。
但后来，遥远的路途令“我”脚脖子发麻，大汗淋漓。
伙伴们却很开心，丝毫没有累的感觉。
到了山场，“我”自己终于砍下了一枝枯树枝，但已经累趴下了。
捆好了柴走下山来，准备吃饭时却发现兜里的干粮早已不知去向。
回家的路上由于“我”经常停下歇息，一个小伙伴提议“我”扔掉一些柴。
可“我”认为如果把柴扔了，自己还算什么男子汉?后来“我”终于将一担柴一点不少地挑回了峨山城。
从挑柴的经历中“我”感悟到了：“人生的担子不管多重，咬紧牙，挺住!”学完了课文我理解了，人这一辈子不容易。
每个人都有自己的责任。
不管是什么样的责任，是重的还是轻的?是作为母亲的责任，还是作为儿女的责任?我们都应该把这份责任履行到底。
人生就像挑柴，自己的事情只能自己6年级上册25课读后感篇二中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文，是一首朗诵诗，这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻，在意象的选择上采取了物化的方法。
中华少年的英姿，祖国山川的壮丽，东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。
例如，诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿，从而使中华少年的形象更加具体化。
再如，诗人以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难，这种被物化的意象更加真实可感。
采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义，能准确地表达作者的思想情感。
如，诗人选劝方块字”“唐诗宋词”来说明祖国具有灿烂的历史文化就很具有代表性，而“阳关道”“艳阳天”“蜜罐温床”又具有典型的象征性。
苏教版六年级上册语文第25课养成读报的好习惯课后教学反思教后感
苏教版六年级上册语文第25课《养成读报的好习惯》课后教学反思教后感苏教版六年级上册语文第25课《养成读报的好习惯》课后教学反思教后感《养成读报的好习惯》教后反思在学完本课后，教给了学生六种念书读报的方式：一、报题阅读法报纸的文章题目，等于报纸的眼睛。
阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的用意，明确文章要表达的内容。
阅读题目后，要按照自己的兴趣和需要，有选择地读一部份。
读报先读题，是一种节省时间的方式，值得提倡。
二、粗读、细读结合法粗读，即阅读，主如果扩大知识面，捕捉需要精读的文章。
细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。
这样点面结合，即省时且效果好。
三、剪贴法剪报的范围可按照自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。
剪下后，要注明报纸的名称和日期。
贴报有几种方式。
如剪后放在纸盒内。
到必然阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。
也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，往后分门别类装订，另编目录。
报纸剪贴后，要常常翻阅整理。
四、资料摘录法有些文章的片断、出色语句、超卓的题目，一些有效的事实、数据等，因其比较短小，不必然剪下，可抄在笔记本或卡片上。
摘录时要注明出处，以便往后查对。
五、读写结合法读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，仿照报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。
读报时，注意积累辞汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方式。
这也是读写结合的有效途径。
六、小组读报法可以找三五个志同道合的同窗，组成读报小组。
活动形式有几种：（1）按期交流心理，讨论报上提出的问题。
各抒己见，群策群力，以讨论促读报；（2）开展读报知识小考试。
轮流出题，大家回答，在回答中增进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，彼此补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有过失，还可以写成意见稿，寄给报社。
6年级上册25课读后感
6年级上册25课读后感6年级上册25课读后感（一）我们几天前学习了感动《伯牙绝弦》这篇文章，开始我对这篇文言文并没有任何感觉，可是当我在明白这篇文章的意思，并反复读过后，我对这篇文章有了浓厚的感想。
文中的第一句“伯牙鼓琴，钟子期善听。
”这一句开始并没有感觉到有什么作用，可是当我仔细思考后，我觉得这一句不可不有。
这句话不仅写了事情的原因，而且交待了本件事情的人物及他们的特长。
我迫不急待想知道这二人是怎么“善”鼓琴和“善”听的，所以继续往下读：“伯牙鼓琴，志在高山。
钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”在读过老师提供的资料后，我知道了钟子期居然只是一句名山野村夫，只不过喜好听别人奏乐而已，可是却能听懂边，连音乐家都难以真正理解的《高山流水》。
这说明了钟子期一定也是音乐奇才，也说明音乐这种奇妙的东西是人与人心灵的桥梁。
我的目光继续贪婪地在文字间穿行，读到了最后一句“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
”时，我感动得差点落下眼泪。
因为他有多种选择：他可以用他的第二生命――鼓琴，来祭奠他的知音，为钟子期创作出许多传世佳作；也可以再次踏上寻找第二个知音的路。
可是，他偏偏选择了最痛苦的一种：那就是在失去知音后，用自己的第二生命来悼念这位难得的知音。
或许这么做是由于极大的痛苦，只有用摔琴来发泄，用不弹琴来忘却。
《伯牙绝弦》让我又一次懂得了友情无价，知音难遇。
我小小的心中充满了感动与对未来的期待……这多半是课堂之上的成就。
结尾是课下续写完成的，但从情感上来看，我没有感觉到生硬与牵强，秋天的心中满是对钟子期和俞伯牙的感动与崇拜。
这样的语文学习，对于他，这不只是学习一篇文言文，更是一次美丽的人生际遇，他在把自己当作文中的一个人物，他觉得事情的结局还有N个选择，但是伯牙的选择仍然是最具有震撼力的。
语文之于一个孩子的成长，真的是功德无量的呀！6年级上册25课读后感（二）我学了一篇文言文《伯牙绝弦》，故事情节非常感人。
语文S版六年级下册第25课《窃读记》优秀教案设计反思
语文S版六年级下册第25课《窃读记》优秀教案设计反思《语文S版六年级下册第25课《窃读记》优秀教案设计反思》这是一篇六年级下册语文教案，课文以“窃读”为线索，以“我”放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，作者通过细致入微的动作描写和自语式的独白描绘心境，细腻生动地描绘了“我”“窃读”时的独特感受与百般滋味，将一个极其热爱读书，渴求知识的充满灵性的“我”表现得淋漓尽致。
语文S版小学六年级下册第25课《窃读记》优秀教案设计主编：赵彦谢安平编写人员：邓燕萍刘元乐温幼萍殷燕魏秀丽史淑敏李岩第六单元校园畅想曲单元教材解读：本单元由四篇课文和语文百花园组成。
其中《窃读记》《理想的风筝》《校园交响诗》是精读课文，《我们上路了》是略读课文。
本单元主要以“校园生活”为题材，所选课文反映的都是学生童年时期生活、学习的情景，表现了童年生活的丰富多彩，情趣盎然。
《窃读记》以“窃读”为主线，向人们展示了一个充满灵性，酷爱读书的小女孩在“窃读”中的独特感受与复杂的心情；《理想的风筝》以“风筝”为主线贯穿全文，通过对刘老师言谈举止和音容笑貌的回忆，特别是刘老师放风筝的情景，抒发了作者对老师深深的怀念之情；《校园交响诗》用充满情趣的笔触描绘了校园中多姿多彩的生活，抒发了学生对学校生活的深厚感情；《我们上路了》是一首现代诗歌，全诗紧扣诗眼“我们上路了”，展现了新时代的孩子们渴望成长，渴望独立，自信向上的情怀。
本单元以“根据文章的特点，运用学到的阅读方法理解重点语句，认真体会文章的思想感情”为训练点。
运用诗性的单元导语描绘了与孩子们息息相关的校园生活，引导学生回顾朝夕相处的校园和熟悉温馨的学习生活，并对学生如何阅读本单元作了点拨与提示。
课文后面的思考题都是围绕着训练点提出相应的要求，让学生在不断的品读、揣摩课文的语言之中，体验感悟文章所要表达的“对校园生活的热爱、留恋以及对未来的憧憬和向往”的情感。
语文六年级上册25课笔记
以下是六年级上册25课的笔记，供您参考：
第25课：《伯牙鼓琴》
重点词语
鼓：弹奏
志：心志，情志
善哉：赞美之词，表示赞叹
峨峨：高耸的样子
沧沧凉凉：形容清凉舒适
吾：我
必：一定
之：代词，指代“伯牙的琴声”
知音：懂得音律的人，有音乐鉴赏能力的人
重点句子
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
中心思想
本文讲述了古代著名音乐家伯牙与知音好友钟子期之间真挚的友情故事。
伯牙的琴声能够表达出高山流水的意境，而钟子期则是最懂他的知音。
两人之间的默契与情感深深打动了读者，展现了真正的友情与理解。
学习重点
理解“知音”的含义，体会伯牙与钟子期之间的真挚友情。
学习通过琴声表达内心情感的艺术手法。
掌握文言文的基本句式和常用词汇。
作业与练习
背诵并默写课文。
用现代汉语翻译课文中的重点句子。
仿写一篇关于自己与好友之间真挚友情的短文。
六年级语文25课读后感_读后感_
六年级语文25课读后感《为中华之崛起而读书》在每周一的清晨，伴着初升的朝阳，总会有一支雄浑壮丽的歌响彻神州，在嘹亮的歌声中，在蔚蓝的蓝天下，中华人民共和国的国旗冉冉升起。
仰望着鲜红五星红旗，回首千疮百孔的往昔，无数革命先辈用鲜血点染了五星红旗，有多少爱国志士有生命来唤醒东亚睡狮的觉醒，有多少文人墨客用手中的笔写下不朽的诗文。
当时的中国，正是混乱之年，多事之年，是一个麻木不仁的年代。
鸦片战争的失败，《辛丑条约》的签定，山东半岛的侵占，东北三省的沦陷，“东亚病夫”的屈辱，“华人与狗不得入内”的牌子……都向我们诉说着，中国，需要觉醒，需要发展，需要腾飞。
在一所普通的中学，在一个普通的教室里，老师问同学们：“你们是为什么而读书？”台下哗然，有的说：“为做官而读书。
”也有的说；“为挣钱而读书。
”“为明理而读书”…….他们只是为了自己的利益，他们的目光太短浅了。
想我周恩来总理，展望中国受尽的屈辱，在麻木不仁的同学中，脱颖而出：“为中华之崛起而读书。
”“为中华之崛起而读书”我想，再说这句话的时候，他眼中，一定闪烁着一种光，这是一种清晰的光，一种伟大的光，从这如宇宙般浩瀚伟大的的神光中，似乎看到了新中国的希望。
是的，他做到了，他远渡重洋，东渡日本······为的只是这无比远大的理想：中华，崛起，读书。
他的理想实现了，中国这条东方巨龙已经觉醒，正在腾飞，正在向新时代迈进。
现在生活安逸，有不少同学已经沉迷于网络中，陶醉在漫画中，投入“反抗老师，反抗考试”的战争中，可他们有没有想过，新中国是怎样崛起的！是无数革命先辈的付出，才有了中国的今天。
中国不是建立于我们手中，就不能让他在我们手中毁掉！时代的步伐飞速迈进，中国这条东方巨龙已经醒来，将有我们是它的威力发挥到更强；东方的天际刚露出一点殷红，将有我们来迎接明天的太阳，我一定要好好读书，为自己的理想而奋斗，为中华之崛起而读书！今天我们学习了《生命的林子》一课。
高中作文：读《三人行》有感_《三人行》读后感500字
读《三人行》有感_《三人行》读后感500字今天,我坐在书桌旁,望着几只鸽子在空中结伴而飞,随手翻起了小学语文第10册第25课《三人行》读起来.一定要走到前面那棵小树再休息！这是怎么回事?我一口气读完第一段,顿时眼前浮现出指导员王吉文高大的背影,浮现出通讯员小周不断地给王吉文增加营养等场面.这一段叙述多美呀,字里行间流露出王吉文和小周的相互关怀.可我经常和妹妹吵嘴,甚至动起手来.妹妹对我说话,我不理她,来个老和尚念经闭眼.而王吉文和小周呢,他俩非亲非故,却亲如兄弟,一片树叶都要分着吃,我要向他们学习.接着我又读了第二段,这段主要讲王吉文和小周在路上又遇到伤员黄元庆.读到三人同行的时候,我的眼睛好像出了什么毛病,泪珠在眼眶里打转转,这段实在太动人了.师长命令王吉文一人背两人行走,王吉文毅然接受了任务,他先背一个走一段路,再放下背另一个,就这样王吉文支持了八趟十趟.这时我再也看不清书中的文字了,我从内心钦佩王吉文的毅力,若是轮到我,说不定我把伤员放在哪儿呢?最后,又写了王吉文昏倒了,小周、黄元庆甸v着拖着王吉文一起前进,看了这些,我眼前又仿佛出现了小周那溃烂的双脚,黄元庆那正流着血的伤口.啊,他们三个人就是这样艰难地走出草地,表达了长征中红军战士互相关怀亲如一家的思想感情.读完这篇课文,我又望着空中那几只鸽子.它们靠得是那么紧,是那么亲密“冰河时代4”观后感600字左右今天,我和姐姐一起去看了3D版的电影冰河时代4.猛犸象曼尼、剑齿虎迪亚哥、树懒希德他们的表现还象前3部那么棒.在地壳板块激烈的运动并分裂漂移后,曼尼、迪亚哥、希德他们被大洪水冲走,他们把一大块浮冰当作救生船,展开了一段海上大冒险.在海上,他们遇到了海盗、海妖,遇到了恶劣的天气,但是他们齐心协力,战胜了种种困难,最后终于和家人团聚了.这部电影告诉我,要和朋友有福同享,有难同当.和自己的朋友并肩作战,你会发现自己的力量会增大好几倍.就像有我在校信通的朋友们:艺琳姐姐、婧子姐姐、析析哥哥、酒衷豪哥哥、丁丁开飞机哥哥、聪明男孩哥哥,等等等等,虽然我没有见过这些朋友们,但他们对我的鼓励和帮助是拿什么都换不来的.这部电影还很搞笑,我和姐姐几乎是从头笑到尾.现在我给大家讲几段:你们为什么总是那么快乐?要告诉他秘密吗?因为我们够愚蠢.你们用鼻子喝水,嘴里有鼻屎的味道吗?还有希德的奶奶,那位没牙的老太太,即使是海盗要把她扔到海里喂鱼,她也是一副什么都不怕的样子,真是位淡定奶奶,而且她还总能把坏事变成好事,我本来就很喜欢希德,总是在最危险的时候给大家带来欢笑,看来希德一定是遗传了奶奶的搞笑基因.最后是那只松鼠,永远都追着那只松果,却又永远都追不上.求求动画制作的叔叔阿姨们,让那只松鼠在冰河时代5中得到那个松果吧!。
六年级上册语文25课笔记
六年级上册语文25课笔记一、课文概述本课是一篇寓言故事，讲述了古代的一个国王想要得到一个能使自己满意的答案，命令臣子去寻找。
最终，一个简单而又真实的答案使他领悟到了一个深刻的道理。
故事情节生动，寓意深刻，告诉人们一个真理：简单往往是最美好的。
二、重点字词解释命令：指派某人去做某事。
疑惑：迷惑不解。
精美：精致而美好。
华丽：富丽堂皇，很豪华。
朴素：简单而质朴。
无价：无法估计的价值。
珍贵：价值高，值得珍视。
闪耀：光芒四射。
夺目：耀眼，引人注目。
心满意足：满足了自己的愿望或需求。
三、重点句子解析“于是国王命令他的臣子们去寻找一个能令他满意的答案。
”这句话表明了国王对于“什么是世界上最美的东西”的问题很重视，并要求臣子们必须找到一个满意的答案。
“臣子们四处寻找，最终却带回了一束玫瑰花。
”这句话表明了臣子们为了寻找最美的答案付出了努力，但最终却选择了一束普通的玫瑰花作为答案。
“国王看着玫瑰花，眼前一亮，心满意足地说：‘这就是我要找的答案！’”这句话表明了国王对于玫瑰花的出现感到很惊喜，并对这个简单的答案感到很满意。
“最简单的就是最美好的。
”这是本课要传达的深刻道理，告诉人们不要过于追求华丽复杂的事物，简单质朴往往才是最美好的。
四、段落解析第一段（第1-2自然段）：讲述了国王对于“什么是世界上最美的东西”的问题感到疑惑，命令臣子们去寻找答案。
第二段（第3-7自然段）：臣子们四处寻找，最终带回了一束普通的玫瑰花作为答案。
国王看到玫瑰花后很满意，认为这就是他要的答案。
第三段（第8-9自然段）：通过国王的感叹，点明了本课的主题“最简单的就是最美好的”。
五、中心思想概括本课通过一个寓言故事，告诉人们不要过于追求华丽复杂的事物，简单质朴往往才是最美好的。
故事中的国王在寻找最美的东西时，最终选择了玫瑰花这个简单的答案，表明了简单事物的价值往往被低估。
通过这个故事，人们应该认识到简单、真实和自然的美才是最可贵的。
六年级上册语文书25课笔记
六年级上册语文书25课笔记
六年级上册语文书25课是《伯牙鼓琴》，这是一篇文言文，讲述了一个古代音乐故事。
下面是这篇课文的笔记：
1. 文章主旨：本文讲述了古代音乐家伯牙和钟子期的故事，通过伯牙的琴声和钟子期的听音，展现了两人深厚的友谊和音乐艺术的魅力。
2. 重点词语：
鼓：弹奏
听：欣赏
之：音，指琴声
志：意愿
必：一定
得：领会
善哉：好
峨峨：高耸的样子
洋洋：广大
3. 句子解析：
伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
善哉，洋洋兮若江河！
4. 段落大意：
第一段：介绍伯牙和钟子期的友谊，以及伯牙的琴技。
第二段：讲述伯牙通过琴声表达自己的心志，钟子期能领会到他的意思。
第三段：伯牙感慨世上再无知音，于是破琴绝弦。
5. 中心思想：本文通过伯牙和钟子期的故事，强调了知音难觅和珍贵，展现了音乐艺术的魅力和人文精神的深厚内涵。
6. 阅读感悟：在现实生活中，我们也需要像伯牙和钟子期一样，用心去感受和领会别人的心意，才能建立更深厚的友谊和情感纽带。
同时，我们也要珍惜身边的朋友和亲人，不要轻易放弃和伤害他们。
6年级上册语文25课小练笔
6年级上册语文25课小练笔
以下是一段关于六年级上册语文25课的小练笔：
当我读到六年级上册语文课本中的第25课《我的战友邱少云》，我的内心深受感动。
这篇课文讲述了一位英雄的故事，他为了保卫祖国和人民的安全，在执行任务时不幸牺牲。
邱少云的事迹让我深刻地认识到，生命的意义不仅仅是为了自己而活，更是为了保卫祖国和人民的安全而奋斗。
他用自己的生命诠释了什么是真正的英雄，让我明白了生命的价值所在。
在现实生活中，我们也可以像邱少云一样，用自己的行动去保卫祖国和人民的安全。
我们可以通过努力学习，提高自己的素质和能力，为国家的发展和进步做出贡献。
同时，我们也可以关注身边的人和事，积极参与社会公益事业，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
总之，邱少云的故事让我深刻地认识到生命的价值和意义，也让我更加坚定了为祖国和人民的安全而奋斗的信念。
我相信，只要我们每个人都能够像邱少云一样，用自己的行动去践行生命的价值，我们一定能够创造更加美好的未来。
三人行的读后感(甄选10篇)
三人行的读后感(甄选10篇)三人行的读后感(一)这篇文章短小精干。
在作者本人眼中，写出这样的文章可能很平常。
而在读者眼中，这可是一篇让人恍然大悟、神清气爽、筋舒骨畅的好文章啊！（笑）满是赞同。
虽然我们表面上要谦虚。
希望与信心，加快了我们前进的脚步。
而信心是不可或缺、至关重要的一环。
这世上只有两种人：很简单，就是自信的人与自卑的人。
第一种，自卑的人。
如果你就是，那我很庆幸。
因为你的发展空间比任何人的都要宽广。
我要在你逐渐强大之前提醒你，要不断的见贤思齐、取长补短。
学习是神圣的，所以我们更应该慎重的对待它。
你要尝试在强大自己的同时，给予自己信心，直到变为“第二种人”。
第二种，自信的人。
如果你足够自信于自己的能力，那就不该退缩。
艺高人胆大。
勇敢的去面对风雨，面对挑战吧！这就够了。
不要理会别人的看法，因为最了解自己的人还是自己，我相信此时的你已深深的相信自己。
即使你是对能力以外的`东西自信，也不要害怕，至少你拥有自信，这一成功重要的特质。
也一同勇敢的面对风浪吧，做一只海燕，你会在风浪中得到历练，吸取经验，充实大脑。
相信你就是老师。
当然，山外有山，走出这“三人”，世界那么大，还是有很多人可以做你的老师的。
学习，向前！向前，向前，继续向前，还要向前！你唯一能做的，就是乘胜追击，不断超前。
总有一天，你会自豪于你的能力与当初的这个决定。
如果你发现你不是这其中的任何一类人，那么你就是心平气和，修身养性的大师或山林隐者了。
三人行的读后感(二)告诉你们吧，通过诵读经典诗文，我走进了一个妙不可言的世界。
我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文。
“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。
它流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我师焉”这句诗天天挂在我口中。
六年级上册语文第25课笔记
六年级上册语文第25课笔记
以下是六年级上册语文第25 课《少年闰土》的笔记：
1. 主题：本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象，表达了“我”与闰土的深厚友谊以及“我”对他的怀念之情。
2. 写作手法：倒叙的写作手法，开头描绘闰土看瓜刺猹的场景，引起读者的阅读兴趣。
3. 人物形象：
- 闰土：朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、聪明能干、见多识广。
- 闰土的父亲：善良、勤劳。
4. 重点语句：
- 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。
我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
晚上我和爹管西瓜去，你也去。
”闰土通过介绍夏天捡贝壳的活动，体现出他的生活丰富多彩。
- 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这句话表达了“我”对闰土的羡慕和钦佩，也反映了当时的社会环境和阶级差异，暗示了“我”和闰土之间的友谊是超越阶级的。
六年级上册语文 25好的故事 教学反思2
《好的故事》教学反思《好的故事》是一篇精读课文。
本文是现代文学大家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。
此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了鲁迅先生对美好事物的追求与歌颂，对理想的热烈憧憬。
全文景物写得真实、细致，且景中有情，情中有意。
一、教学效果本课围绕着教学目标，我取得了以下教学效果：1、深入了解作者写作背景。
一篇文章，想要深入地了解文中意思，必须了解作者的写作背景。
本课一开始，我先出示作者写作时的背景：此文写于1925年，当时的中国及其混乱，广大的劳动人民生活很艰苦，在这种情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快到来，故作此文寄以希望。
在这种背景下，同学们就知道为什么作者写出一篇这样的文章了。
2、小组合作，排除阅读障碍，朗读课文，对于文中不懂的字词通过课文注释、查字典弄懂。
我在一旁及时引导，。
3、我引导学生体会文章结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点。
通过朗读、熟读课文，理清课文的顺序，首先引出梦境中的“好的故事”，其次，集中写梦境中的好的故事，然后写梦中所见的“现在”“好的故事”，最后，写“好的故事”的破灭。
通过这个线索，让学生理清了课文的内容，有助于学生理解课文内容，理解作者为什么要描写这样一个“好的故事”。
二、成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的。
课程中，我注重创设民主、平等的宽松、和谐的学习环境，让学生和学生平等对话，借助一些特殊词的解释，例如“美丽、优雅、有趣”等词语，让学生体会到，为什么说这是一个“好的故事”，从而理解“好的故事”的形象，让学生理解为什么作者会希望这样“好的故事”，其次我注重学生的朗读，在读中感悟作者所蕴含的感情。
我引导学生展开各种形式的朗读，学生们通过个人读、小组读、默读、集体读等读书形式，走进课文，理解作者想实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望。
《狼牙山五壮士》读后感150字
《狼牙山五壮士》读后感150字《狼牙山五壮士》收入自人教版五年级上册第二十二课和北京课改版六年级上册第25课，作者为当代作家沈重。
《狼牙山五壮士》是1941年11月5日《晋察冀日报》刊登的一篇通讯，原名《棋盘陀上的五个神兵》。
同年11月7日，晋察冀军区司令员聂荣臻等首长，签署的训令中，正式称为《狼牙山五壮士》。
从此《狼牙山五壮士》的英雄事迹，从晋察冀边区传遍了长城内外，大江南北，成为浴血抗战的中国军民的楷模。
《狼牙山五壮士》读后感一《狼牙山五壮士》这篇课文主要讲述了八路军七连六班的五个战士为了掩护群众和连队转移，把敌人引上了绝路，最后英勇跳崖的故事。
学了这篇课文后，对五位战士爱党，爱民的精神感到骄傲。
但是，到了今天，同学们早已忘记那些为国牺牲的战士们。
在学习当中，学到英雄们的事迹时，有些人会认为他们做得很傻，不值得，甚至会嘲笑他们，难道同学们就没有觉得现在的生活来之不易吗?这可是无数位战士们换来的，他们用自己的鲜血，染成了一面永不褪色的五星红旗。
我们只有认真的学习，热爱国家，长大后以人民国家的利益为重，这样帝国主义国家才不敢欺负我们，在新世纪中阔步前进。
《狼牙山五壮士》读后感二“狼牙山五壮山”，你们是我们中华儿女的楷模，请你们放心吧!我们一定会勤奋学习，肩负起振兴中华的重任!狼牙山五位壮士分别为：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才。
当时，敌人不明白险要的地形，被他们牵着鼻子走。
班长的心中充满了怒火，全神贯注的指挥着战斗。
战员们也不甘示弱，几乎使出了全身的力气。
已经完成了领导交待的掩护任务，摆在他们面前的有两条路。
一是三面悬崖的莲花瓣，另一条就是主力转移的地方，走这里很安全，却容易暴露连队。
于是，班长毫犹豫的带着战士们走向了棋盘柁顶峰。
敌人爬了上来，子弹却用完了，只剩下一颗手榴弹，他们便用石头砸。
最后，任务事半功倍的完成了，五位壮士却丢失了自己年轻的生命……读了这篇文章，我知道了抗日时期，有很多人为了祖国英勇奋战，为了人民，不畏险惧。
鲁滨逊漂流记二十五回读后感3篇
鲁滨逊漂流记二十五回读后感3篇鲁滨逊漂流记二十五回读后感1学了《鲁滨孙漂流记》这篇课文后，觉得这篇课文很刺激，就要爸爸给我买了一本，花了很长时间才读完了这部名著，但我印象最深刻的是鲁滨孙竟然在荒无人烟的小岛上生活了二十八年。
在我的印象中，鲁滨孙是一个不怕困难的人。
他流落这个小岛之前，是一个经营海外贸易和种植园的商人。
天有不测风云，他在航海中遭遇翻船，同伴都葬身海底，只有他一个人活了下来。
面对孤单与寂寞的生活，鲁滨孙毫不放弃不懈进取，创造了一大笔财富。
假设一下，如果是一个平凡的人，要他在荒岛上生活二十八年，即使他有强壮的身体，但没有鲁滨孙的生活意志，别说二十八年，就算是一年，我想他也生活不下去。
然，鲁滨孙并没有被眼前的困难和危险吓倒，他用自己坚定的意志战胜了困难，在岛上生活了二十八年。
我曾经在一本书上看到一个科学实验“据说一只实验的老鼠妈妈生育小鼠后得了癌症，根据推算，这个鼠妈妈一个星期了，但鼠妈妈却陪伴着小鼠过了喂乳期才倒下。
大家应该知道，正值喂乳期的小鼠们如果没有母乳就会丧生。
就是这样的意志，使身陷逆经的鲁滨孙顽强地活了下去，也就是这样的意志，才能使人在逆境中磨练出坚毅的魂魄。
在我们今后的成长道路上，也会遇到许多意想不到的事情，只有像鲁滨孙那样不怕困难的人，才能熬过黑暗，迎来充满光辉的明天。
鲁滨逊漂流记二十五回读后感2鲁滨逊、星期五、大胡子、船长……合起了书，这些人的名字仍回荡在我的脑海中，久久不能平静。
鲁滨逊的冒险记似爱丽丝的奇遇记一样神奇;又似中国四大名着的《西游记》那么千辛万苦才抵达了彼岸。
我有时也幻想有着像鲁滨逊那样的神奇，惊险之旅。
这本书写了鲁滨逊一次又一次的航海经历，也告诉了我许多的人生哲理，告诉我们：“深陷困境的人，潜力是非常大的。
”此外，这本书很棒，是“英国和欧洲小说之父”丹尼尔·笛福的着作，如果你想参加到鲁滨逊得奇异冒险中，那就跟我一起阅读吧，想必你会收获很多这本《鲁滨逊漂流记》是老师在暑假推荐给我的。
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六年级语文25课读后感
《为中华之崛起而读书》读后感
在每周一的清晨，伴着初升的朝阳，总会有一支雄浑壮丽的歌响彻神州，在嘹亮的歌声中，在蔚蓝的蓝天下，中华人民共和国的国旗冉冉升起。
仰望着鲜红五星红旗，回首千疮百孔的往昔，无数革命先辈用鲜血点染了五星红旗，有多少爱国志士有生命来唤醒东亚睡狮的觉醒，有多少文人墨客用手中的笔写下不朽的诗文。
当时的中国，正是混乱之年，多事之年，是一个麻木不仁的年代。
鸦片战争的失败，《辛丑条约》的签定，山东半岛的侵占，东北三省的沦陷，“东亚病夫”的屈辱，“华人与狗不得入内”的牌子……都向我们诉说着，中国，需要觉醒，需要发展，需要腾飞。
在一所普通的中学，在一个普通的教室里，老师问同学们：“你们是为什么而读书？”
台下哗然，有的说：“为做官而读书。
”也有的说；“为挣钱而读
书。
”“为明理而读书”…….他们只是为了自己的利益，他们的目光太短浅了。
想我周恩来总理，展望中国受尽的屈辱，在麻木不仁的同学中，脱颖而出：“为中华之崛起而读书。
”
“为中华之崛起而读书”我想，再说这句话的时候，他眼中，一定闪烁着一种光，这是一种清晰的光，一种伟大的光，从这如宇宙般浩瀚伟大的的神光中，似乎看到了新中国的希望。
是的，他做到了，他远渡重洋，东渡日本······为的只是这无比远大的理想：中华，崛起，读书。
他的理想实现了，中国这条东方巨龙已经觉醒，正在腾飞，正在向新时代迈进。
现在生活安逸，有不少同学已经沉迷于网络中，陶醉在漫画中，投入“反抗老师，反抗考试”的战争中，可他们有没有想过，新中国是怎样崛起的！是无数革命先辈的付出，才有了中国的今天。
中国不是建立于我们手中，就不能让他在我们手中毁掉！
时代的步伐飞速迈进，中国这条东方巨龙已经醒来，将有我们是它的威力发挥到更强；东方的天际刚露出一点殷红，将有我们来迎接明天的太阳，我一定要好好读书，为自己的理想而奋斗，为中华之崛起而读书！
今天我们学习了《生命的林子》一课。
课文主要叙述了唐僧刚剃发修行时由于耐不住法云寺内嘈杂的人群，认为会影响自己的修行，因而产生离寺的念头，在方丈的教育下，改变了最初的想法，继续在法云寺修行的事。
我对方丈教育唐僧时所说的富有哲理的话感受特别深。
“这些树就像芸芸众生啊，它们长在一起，就是一个群体，为了一缕阳光，为了一滴雨露，它们就奋力向上生长，因此它们棵棵可能成为栋梁……”这些话是说事物的发展离不开群体，个体是在群体的相互促进中发展的。
“一棵大树，不能远离森林。
”这棵树为什么说大不说小呢？因为他没有远离群体，也许它是群体中最大的树，也许他是群体中最小的树，不管怎样，他都对自己下了一个决心——快长，否则别的树会赶上自己的。
这句话中充分体现了适者生存，存优汰劣的生存原理。
远的不谈，就说一下最近发生在我身上的一件事吧。
我是学校中最有名的长跑运动员了，不管哪一次学校比赛，成绩都是数一数二的，然而最近在镇越野赛中成绩却不够理想。
什么原因呢？难道是学校在镇上是低等的，还是教师不特级？不，完全不是，原因在于在赛前我远离了学校这一群体，停止了个人的“发展”。
我认为自己在学校长跑中成绩是最好的，认为他们根本无法与自己相比，一次在训练中傲视一切，然而自己……是啊！一个人完全不能远离集体,除非你认为自己就是群体,自己永远超过集体。
竞争在整个自然界中随处可见，一个人，一个民族，乃至一个国家，要想在世间存在，要想发展壮大，立于不败之地，就必须正确的看待自己，勇往直前。
指导教师：见东升
简评：小作者能够抓住自己感悟最深的一句话，结合自己生活中的事例来阐明自己的见解，使文章很具有真实性。