部编版六年级语文上册第八单元第25课 好故事课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(2)理解词语。课文中比较难懂的词语:
①石油:文中指的是煤油。 ②膝髁:膝上骨,大腿骨。 ③乌桕:落叶乔木,叶子略呈菱形,秋天变红,花黄色。树皮、叶子 都可入药。 ④伽蓝:梵语,指寺庙。
2.“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、 幽雅、有趣体现在哪里?结合课文内容说一说。
解析:(1)描写“一丈红”的生命力的顽强;(2)描写 “大红花和斑红花”的斑斓美丽;(3)描写“茅屋,狗, 塔,村女,云”的交互浮动;(4)描写“大红花”的拉长 变化;(5)描写带织入狗中,狗织入云中,云织入村女中 的互相交织;(6)描写斑红花影与塔,村女,狗,茅屋, 云融为一体。 这是对故乡绮丽风光的真实描写,非梦中 的奇想虚化。
“凝视”一词写出作者想把这 “好的故事”看清楚时,它突然破 灭了,最后作者从梦中醒来。
朗读课文11-12自然段,思考:谁把作者带出的梦境? 排比
我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他, 完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,——何 尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
小船将作者带回了现实, 作者又回到了“昏暗的夜”里。
思考:最后一自然段的作用?
但我总记得见过这一篇好的故事, 在昏沉的夜……。
再次点明主题,使主题升 华。反映作者对美好事物的向 往,决心与“昏沉的夜”进行 抗争的精神。
小练习:运用排比的修辞手法,写下课学生的情景。
下课了,同学们像出了 笼的小鸟,来到了操场上。 有的打篮球,有的踢足球, 有的跑步,还有的……玩得 高兴极了。
大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼刺奔迸的红锦带。 带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……。在一瞬 间,他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散,伸长,就要织 进塔,村女,狗,茅屋,云里去。
具体写“好的故事”, 重点写出了它的特点有趣。
思考:第8自然段的作用?
与前文互相照应。
现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣, 而且分明。青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看 见, 一一知道。
二、选词填空。 骤然 陡然
1.海湾地区的局势(陡然)发生了变化。 2.平静的海面上( 骤然)掀起风浪。
三、用下面画线词语仿写句子。 1.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔 星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。 夜空中的弯月像一艘小船似的,在浩瀚星海中缓缓前行。 2.大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了, 如缕缕的胭脂水,然而没有晕。 瀑布溅起的水珠如烟,如雾,如尘。
朗读课文3-10自然段,思考:好的故事是什么样子的?
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,
错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又
展开去,以至于无穷。
比喻
总写故事的特点,运用比喻,生动 形象写出故事的内容。
思考:好的故事“美丽,幽雅,有趣”具体是怎么体 ຫໍສະໝຸດ Baidu的?
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的鸟桕,新 禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫 和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云, 竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹 带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。
小船带作者走进梦境,看到美的人和 美的事。这是静态的描写。
诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和; 刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏云头, 镶着日光;发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。
这些是动态的描写, 写出了美的人美的事。
表现作者对故乡美的人 和美的事的眷恋。
现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子,一切 事物统在上面交错,织成一篇,永是生动,永是展开,我 看不见这一篇的结束。 过渡句
物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意的方法叫象征。
例如,课文把黑暗的旧社会比作昏沉的夜,把美好的理想生活比 作好的故事,这种手法寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使 人获得意境无穷的感觉,表现了鲁迅对于现实与哲学的深沉思考。
课文结构
现实:昏沉的夜 好的故事 梦境:好的故事(美丽、幽雅、有趣) 憎恶黑暗现实
课后习题解析
1.本文写于现代文学的初创时期,语言表达与现在 不完全一样,有些词语比较难懂。初读课文时,遇到难 懂的词语可以先跳过去。再读课文时,试着联系上下文 理解它们的意思。
解析:(1)朗读课文。读课文时,遇到比较难懂的词 语,可以先跳过去,这种阅读方法叫作“跳读”。再读 课文时,我们联系上下文或者查找资料理解它们的意思, 这是一种比较好的阅读方法。
样美丽,感谢你的阅读。 ● 1、盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56 ● 2、千里之行,始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四 ● 3、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。
07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020 ● 4、敏而好学,不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14 ● 5、海内存知已,天涯若比邻。 Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 20208/13/2020 ● 6、莫愁前路无知已,天下谁人不识君。。7时56分7时56分13-Aug-208.13.2020 ● 7、人生贵相知,何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日 ● 8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday, August 13, 2020
强调梦中的故事,动静 结合。
最后一句话表现了作者渴望看 到的理想中的“好的故事”没有终 结。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红, 该是村女种的罢。
大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如
缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女,云,
……也都浮动着。
这些是具体的景物。
具体写“好的故事”, 重点写出了它的特点幽雅。
强调“好的故事”是真实 存在的,只不过这无数的“美 的人和美的事”在水中的“青 天上面”而已。
思考:如何理解“凝视”一词?
我就要凝视他们……。 我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱 蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立, 将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地 的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
课文讲解
朗读课文1-2自然段,思考:描写的什么样的夜色,给
人什么感觉?
强调
灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油
又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,
烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
灯火与昏暗形成鲜明的对比,突出夜 的昏暗;鞭炮的繁响与烟草的烟雾形成鲜明 的对比,突出夜的昏沉。
3. 结合“阅读链接”中的材料,说说对课文最后两 个自然段的理解。
解析:写作者非常喜爱这一篇“好的故事”,在“昏 沉的夜”,他总是想起它。从中可以体会到作者对美好理 想的渴望和追求,对美好事物的眷恋,并决心与“昏沉的 夜”顽强抗争的精神。
● ● 亲爱的读者: ● 春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一
知识拓展
鲁迅名言:
1.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 2.时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 3.我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。 4.不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 5.用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸。
写作方法
象征手法:借用某种具体、形象的事物暗示特定的人
追求美好生活 现实:昏沉的夜
课文主题
课文通过对梦境中美丽、幽 雅、有趣的“好的故事”的描绘, 反映了作者对“昏沉的夜”的否 定,对“好的故事”的热情歌颂, 表现了作者对黑暗现实的憎恶, 对美好事物的追求,对理想的憧 憬。
随堂小练
一、写出下列划线词语的近义词。 1.灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又不是 老牌,早熏得灯罩很昏暗。(预报) 2.鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。 ( 昏暗) 3.我就要凝视他们……。( 注视)