数量词教学设计

看图学词《数量词》教学活动设计

磐石市特殊教育学校侯喜华

教学内容：看图学词《数量词》

教材分析：

《数量词》是全日制聋校实验教材第三册中第四单元的教学内容，课文集中向同学们介绍了一些常用的数量词，如：一盒、两瓶、三根、一袋等。通过课文的学习，旨在让学生掌握本课的生字，初步学习数量词的正确搭配。

学情分析：

本节课教学对象为启智三年级的学生，思维形象具体，注意力的持久性和广度都不够。在学习本节课之前，学生已基本掌握各种识记生字的方法，能够自己分析字型。根据学生已有的知识经验和学习能力，我将学生分为A、B、C三组。

A组学生（史明帅、陈凯璐、孙振奥、许珈铭）：

认知水平较高，记忆力较好，语言表达能力较强，能主动思考，理解能力较好，并积极参加完成学习活动。

B组学生(才圆、吴昕炀、张开博、乔雪)：

认知水平稍差，语言表达能力稍差，理解和记忆能力稍差需要在教师语言提示或直观事物的提示下完成学习活动。

C组学生（杜冬雪、王泓博、杨晰哲）：

基本语言表达能力较弱，认知水平较低，记忆力和理解能力较差，需在教师的不断提示下完成学习活动。

教学目标

知识与技能：

A组学生：认读、书写4个生字、新词，在生活中能正确应用数量词。

B组学生：认读4个生字、新词，能在教师的辅助下书写生字，能说出生活中简单、常用的数量词。

C组学生：认读4个生字、新词。

过程与方法：

学生通过观看图片、实物，联系生活实际寻找生活中的数量词，丰富自身的词汇量，提高自身的语言表达能力。

情感态度价值观：

提高学习语言的乐趣，培养学生对生活的热爱。

教学重点：学会本课的生字，能够正确的拼读、书写。在生活中正确的应用数量词。

教学难点：在生活中正确的应用数量词。

教具准备：一袋洗衣粉、一串葡萄、一条鱼、一个苹果等。

新授

一、趣味导入以旧引新

一件衣服

配一配两块小刀

三把橡皮

（设计意图：从学生已有的知识积累出发，结合本节课的学习内容，采用了前后知识联系法将学生们引入新课。新的知识用旧的知识作为台阶易于被学生所接受。既复习了旧知，又在不知不觉中明确了新课的学习内容。）

二、充分感知识字教学

这些词语中像“一、两、三”表示多少的词我们叫数词。

数词后面紧跟着的就是量词。

这些词语中的“一件、两块、三把”这样合起来就是数量词（板书）。

（设计意图:让学生通过对具体事物的认识，帮助学生了解“数词”和“量词”，再通过形象化的说明，帮助学生由具体到抽象地归纳理解“数量词”的含义。）

在我们的生活中还有很多的数量词，下面我们一起去看一看。（一）教学“一盒蛋糕”

1.课件出示图片（蛋糕）

师：同学们，你们知道这是什么吗？

生：这是蛋糕（教师领读“蛋糕”）

师：蛋糕装在什么里？

生：蛋糕装在盒子里。

师：那么，这就是一（什么）蛋糕？

生：一盒蛋糕（教师领读）

2.“糕”字的书书写教学：

结构：左右

gāo 组词：雪糕、年糕

巧记：“米”字加羊“羔”

书写：米字做偏旁，最后一笔由捺变点。

造句：我喜欢吃雪糕。

我们学过“米”字旁的字还有哪些? 粉、粗.....

3.数量词“盒”在生活中的应用

在我们的生活中，还有哪些东西我们用量词“盒”呢？

一盒粉笔、一盒蜡笔、一盒药.....

4.像这样，我们把蛋糕切成小块，就是”一块蛋糕”。（二）教学“两瓶汽水”

1.出示图片（汽水）

师：同学们，你们知道这是什么吗？

生：这是汽水。（教师领读“汽水”）

师：汽水装在什么里？

生：汽水装在瓶子里。

2.师：有几个瓶子？

生：两个瓶子。

师：那么，这就是？

生：两瓶汽水(教师领读)

3.用“两瓶汽水”说一句话。

4.数量词“瓶”在生活中的应用

在我们的生活当中，还有什么东西我们用量词“瓶”？谁能来说一说？

一瓶酱油、一瓶醋、一瓶啤酒、一瓶钢笔水......

（三）教学“三根冰棍儿”

1.出示图片（冰棍儿）

师：这是什么？

生：这是冰棍儿。（教师领读“冰棍儿”）

师：冰棍儿的数量词我们要用什么呢？

（）冰棍儿

生：三根冰棍儿（教师领读）

2.“根”的书写教学:

gēn 结构：左右

组词：根本、树根

书写：木字做偏旁，最后一笔由捺变点。

造句：我家门前有一棵大树，树根深深的扎在泥土中。

3.“棍”的书写教学:

gùn 结构：左右

组词:木棍、小棍

巧记：“木”“日”“比”

造句：我用木棍在沙子上面画了许多画。

我们学过“木”字旁的字都有哪些？桃、橘、椅、椒、横、棉....

4.数量词“根”在生活中的应用

在我们的生活中，还有什么东西我们用量词“根”呢？谁能来说一说？

一根黄瓜、一根小棒、一根筷子.....

（四）一袋米

1.出示图片米

师：这是什么？

生：米

师：米装在什么里？

生：袋子里

师：那么，这就是一（）米？

生：一袋米（教师领读）

2.“袋”字的书写教学：

dài 结构：上下

组词：口袋、脑袋

巧记：上古代“代”，下穿“衣”。

造句：我把零花钱放在口袋里。

3.数量词“袋”在生活中的应用

在我们的生活中，还有什么东西我们用量词“袋”呢？谁能来说一说？

一袋牛奶、一袋面粉.....

（设计意图：识字、写字是本节课的教学重点，本节课有“根”“糕”“棍”“袋”四个生字。学生在观察生字的结构和偏旁过