第一章 语言的社会功能

大脑左半球还控制着语言功能及相关的计数、分类、推
理等功能，掌管抽象的、概括的思维；右半球则在音乐等艺 术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、 央在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直 观思维。
目前已知，人类大脑有躯体运动区、躯体 感觉区、视区和听区，这四个区对称地在大脑 两个半球中存在，除此之外，大脑还有人类特 有的语言功能区： （1）说话中枢：布洛卡区，大脑左半球 前部。如受伤，就会得失语症，丧失说话能力， 但基本能听懂别人的话。 （2）书写中枢：大脑左半球前部。如受 伤，其他运动能力尚好，但失去写字、绘画等 精细动作的能力，称作失写症。
思维在很大程度上依托于语言。思维的 过程伴随着语言的运用，语言的差异会导致思 维方式的差异。世界上有几千种语言，在不同 的社会群体中使用。这些不同的语言既有共同 性也有明显的差异性。因此，虽思维能力是全 人类普遍的，但使用不同语言的民族在思维方 式上会有所不同。每一种语言都包含着一个民 族认识客观世界的特殊方式，学会了一种语言 也就学会了该民族的独特的思维方式。（所以， 有人认为，学某种外语应用该国人的思维方式）
抽象思维总得以某种物质的形式作为依托， 最方便、灵活的依托是声音。此外，视觉、动觉、 触觉也能作为依托。没有任何依托的“赤裸裸”的 思维是不存在的。
五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 思维是大脑的功能。人类大脑的生理构造 是一样的，没有民族性，因而大脑的功能—— 思维能力也没有民族性，全人类都一样。 语言能力和思维能力是密切相关的，人类 思维能力的普遍性与语言能力的普遍性是一致 的。语言的普遍性质也是语言的最根本的性质。
其他形式的传递工具
在信息传递的过程中，也可借助语言外的其他形式，如文
字、旗语、信号灯、电报代码、数学符号、化学公式等，都是 传递某种信息的形式。 文字打破了语言交流中时间和空间的限制，在社会生活中 起着重大作用，中小学语文教学基本是关于文字使用和阅读写 作的教学。但语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语 言的再编码系统，只有几千年的历史，在文字产生前，语言早 已存在，估计至少有几万年。现在世界上无文字的语言仍比有 文字的语言多很多。我国亦是如此。
语言是一种特殊的社会现象 1．语言从本质上说是社会的，具有 社会性。
世界上5500种已经查明的语言都与自己的 社会历史和文化密不可分。 语言和社会相互依存：语言是一定社会 的产物，但没有语言，社会就会解体。
2、个人语言受社会制约 “狼孩”学不会人类语言；中国人学外语去 外国 3、语言交际是集体性的社会活动 交际表现为一个过程：想说（编码）→说出 （发送）→传送（传递）→接收→完成（解码） 4、语言是人类社会特有的产物 语言是人类社会特有的，动物不具备语言。 动物有没有语言？ 鹦鹉学舌，猩猩学话，蜜蜂找蜜源，泰国的 长臂猿能发出9种不同的喊叫——动物语言？
3．语言是一种特殊的社会现象——全民性
从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不 分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务， 没有阶级性，具有全民性特点。
问题：“工人有工人的语言，资本家有资本家的语 言，农民有农民的语言”这种说法对吗？ 这里的语言不是指我们日常使用的交际工
具，而是思想感情、思维方式等。
语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。这一功能体现在
语言上就是内容的表达。
信息的传递是社会中人与人交流的基本方式。 与其他某些具有一定社会性的动物群体相比较，人类语言的 信息传递功能极其卓越。语言所能传递的信息可以没有穷尽，信 息内容可以跨越时空。人类社会能够建立起如此辉煌的文明，是 以语言的信息传递功能为基础的。
二、语言的人际互动功能
语言的社会功能的另一个重要方面是建立 或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互 动功能。 互动包括两个方面：一个是说话者在话语 中表达自己的情感、态度、意图；另一方面这 些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或 行动上的反馈，从而达到某种实际效果。 说话者在传递客观经验信息的同时，也在 表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者 的反馈。
汉语的七大方言：汉语方言主要可分北方方言、吴方言、湘方言、 赣方言、客家方言、粤方言、闽方言七种。
地域方言和社会方言的异同
同 范 围 差 别 发 展 趋 势 地域方言 社会方言 随着社会分化而分化，社会分化的伴随现象。 以地区上的分布确定范 按性别、年龄、职业、 围，具有全民性。 阶级、阶层确定范围， 没有全民性。 表现在词汇、语音、语 主要是词汇方面，即有 法多个方面，主要是语 一些特殊的词语。 音差别。 在一定条件下可以发展 没有自己的基本词汇、 为独立的语言，或在社 语音系统、语法结构， 会高度统一融合情况下 不能发展为独立语言。 可能消失。
（3）视觉性语言中枢：在大脑左半球后部。 具有阅读理解功能。如受伤，在视觉上并无障碍， 但无法理解文字的意思，称作失读症。 （4）听觉性语言中枢：韦尼克区，左半球后 部。如受伤，可听到别人说话，但不能理解，同时， 自己表达也有问题，称为感觉性失语症。
语言功能区主要存在于左半球。右耳听语 言刺激的能力强，这也证明掌管语言的机制在 大脑左半球。 人类大脑的功能分区是人类进化的奇迹。 大脑的现，大脑的两半球的分工是人类特有的。 科学实验证明，语言能力和思维认知能力 的密切关联是有生理基础的。 三、儿童语言习得与思维的发展（略）
认知神经科学的研究成果表明：思维作为人 脑的活动，具有大脑神经生理的基础。语言和思维 的密切关系得到了越来越多的科学的证明，语言的 思维功能是语言研究的重要课题。

二、语言思维功能的生理基础
连接，使两个半球互相沟通。左半球管右半身的动作，右半 球管左半身的动作。
人的大脑分左、右两半球，中间有“脑桥”（神经纤维）
不受时、地 环境的限制
语言的社会性体现：社会方言和地域方言
社会方言：是社会内部不同年龄、性别、文化、职业、 阶层等方面的人在语言使用上表现出来的变异。（共时）
行业用语、术语、阶级方言都是常见的社会方言。黑话是一种特 殊的社会方言，它具有强烈的排他性。
地域方言：地域方言是全民语言在不同地域的分支（变 体），主要差别是语音。地域方言是因地域的隔离引起 的，差异比较大，主要差异表现在语音，词汇和语法也 有表现。
第一章
语言的功能
第一节
语言的社会功能（重点）
（语言是人类社会的 交际工具）
一、语言的信息传递功能
语言的功能客观存在。 语言的功能是多方面的，大致可分为： （一）社会功能 （二）思维功能
语言是一种社会现象，和人类社会有紧密 的关系。 所谓“社会”是指生活在一个共同的地域 中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化 传统的人类共同体。 每一个社会都必须有自己的语言，因为， 语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与 人之间的联系得靠语言来维持。没有语言，人 与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
也就是说，语言没有阶级性，谁都可以使
用语言；但用语言表达的思想有阶级性，各个
阶级要用语言材料表达自己的思想感情。
第二节
语言的思维功能 （一般）
一、语言和思维的关系
语言是社会现象，是社会的工具，也是心理现象， 是人类思维的工具。思维功能是语言功能的另一重 要方面。 1．思维和思想：
思维不同于思想。思想是人们对现实世界的认 识，思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指 动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 思维时需要用语言。语言和思维形影相随，不可分 离。
人类语言 单位的 明晰性 说出的话（句子）是界限清晰的 单位，按照交际需要、语言规则 组装起来。 任意性 结构的 二层性 开放性 语 言 符 号的 音 义结 合 具有 任 意 性，是“约定俗成”的。 两层结构：音位层（底层） ；符号 层（上层） 。 运用有限的语言手段，通过替换 和组合，造出无限的句子。 传授性 通过后天的学习和现实的语言环 境掌握一种语言。 能用语言说古道今，表达哲理， 驰骋想象，信息的传递不受当时、 当地环境的限制。
在一定的条件下，身势等伴随动作还可脱离语言
独立传递信息。如鼓掌欢迎等。但总体上这些身势动
作所能传递的信息很有限。 总之，在各种信息传递形式中，身势等非语言的
形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递
信息；文字是建立在语言基础之上的再编码形式；旗 语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
异
2．人类社会以外没有语言
动物的声音和动作是本能的、先天的； 它们的声音是不可分解的，不具有社会性；
它们传递的信息十分有限。
伯特兰.罗素说过：“不管一只狗可以多 么流利地吠叫，它都无法告诉你它的父母贫穷 但又诚实。”
不仅社会以外没有语言，即使是人，离开了社会，
也会失去语言能力。 如：狼孩 因此，语言的习得同样离不开社会，具有社会性。
这一功能在语言的日常使用中尤能体现出来。 在人们每天的交往言谈中，甚至有相当一部分话语 的主要目的并不是传递什么客观的信息，而只是用 以达到人际互动的目的。日常见面时寒暄问候的话 语，其主要目的不是传递客观的信息，而是为了人 际关系的互动。（但这些寒暄也是很重要的，路上 碰到熟人，如不寒暄是不行的。）
旗语、电报代码等信息传递的形式，大多是 对语言或文字的再编码，是更后起的，离开语言与 文字，它们就不能独立存在，而且使用的领域也有 很大的局限性，而语言的使用是全社会的。
在使用语言传递信息过程时，面部表情、 手势及躯体姿态常可能会参加进来，它们也在 帮助语言传递某种信息。有时，离开这些特定 的伴随动作，说话者要传递的信息还可能被误 解。有些所谓的反话只有联系神态、身势等伴 随动作才能听出真意。在这种情况下，身势、 神态等伴随动作往往更接近事情的核心。 （动 作、姿态、表情，在体育比赛中很重要）。
正是由于语言和思维的密切关联，语言的民 族性不仅是语言不同，而且和思维方式的民族特点 紧密地联系在一起。 不同的语言之间很少有意义、功能、色彩等都 完全对应等同的词语。