部编人教版《道德与法治》二年级下册第8课《安全地玩》优秀教案
部编人教版二年级《品德与法律》下册《安全地娱乐》优教教案
部编人教版二年级《品德与法律》下册《安全地娱乐》优教教案
一、教学目标
1. 了解娱乐活动与安全之间的关系。
2. 掌握玩具使用时的安全注意事项。
3. 培养学生正确的娱乐态度和安全意识。
二、教学准备
1. 教学材料：《品德与法律》下册教材，玩具，安全标志图片等。
2. 教学环境：教室。
三、教学过程
导入
1. 利用图片或实物引导学生讨论不同娱乐活动的安全性。
探究
1. 学生根据教材内容，分组讨论并总结各类玩具使用时的安全注意事项。
实践
1. 小组展示各自总结的安全注意事项，全班共同讨论并补充完善。
拓展
1. 结合教材中的案例，引导学生进行讨论，并分析案例中的安全隐患。
总结
1. 引导学生回顾本节课学到的安全知识和正确的娱乐态度。
四、课堂作业
1. 在家中自主选择一个娱乐活动，写一份关于该活动的安全注意事项的小报告。
五、教学反思
本节课通过讨论和实践的方式，让学生逐步了解娱乐活动与安全的关系，掌握玩具使用时的安全注意事项，培养正确的娱乐态度
和安全意识。
通过小组展示和案例分析的环节，激发了学生的思维和参与热情。
课后作业能够巩固学生的学习成果，提高安全意识。
8《安全地玩》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第8课《安全地玩》教学设计教学导航【教材分析】本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。
这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。
《安全地玩》是本单元最后一课。
课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
【学情分析】二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。
所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。
【设计理念】课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。
”在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。
本课的编写依据以上条目，只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全地生活。
【教学目标】1．知识与能力：（1）能预见危险并且能正确处理。
（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．情感与态度：激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．行为与习惯：（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。
4．过程与方法：通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
【教学重点】预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
提醒他人不到危险的地方玩耍。
【教学难点】培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案
部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案一、教学目标1.了解什么是安全，并认识安全在日常生活中的重要性。
2.理解儿童在玩具、游戏等方面的安全问题，掌握安全使用玩具的方法和注意事项。
3.学习报警电话“110”和“119”。
二、教学内容1. 安全意识•什么是安全？•安全的重要性。
2. 玩具、游戏等方面的安全问题•安全使用玩具的方法和注意事项。
3. 110和119报警电话•什么情况下需要拨打110或119报警电话。
•如何正确拨打110或119报警电话。
三、教学重点和难点1. 教学重点•认识安全的重要性，掌握安全用玩具的方法和注意事项。
•学习报警电话“110”和“119”。
2. 教学难点•如何正确拨打110或119报警电话。
•如何让孩子们形成对安全的正确认识。
四、教学准备1.课件和教学PPT。
2.多媒体教学设备。
3.玩具等实物。
五、教学过程1. 教学导入1.通过简单的谈话、故事、图片等方式让学生对安全有基本的认识。
2.引导学生思考，如家中使用哪些物品需要遵循安全规范，如何防止危险等。
2. 学习安全意识1.介绍安全的定义，帮助孩子们认识到什么是安全。
2.然后通过图片或视频等方式展示安全和不安全的场景，引导学生进行辨别。
3. 玩具、游戏等方面的安全问题1.引导学生认识到在玩具、游戏等方面的安全问题，然后介绍安全使用玩具的方法和注意事项。
2.展示或分发实物和示范，让孩子们互相学习。
4. 110和119报警电话1.通过图片或视频等方式告诉孩子们什么情况下需要拨打110或119报警电话。
2.让学生了解正确拨打110或119报警电话的方法。
可以教授孩子们记住自己的家庭地址和电话号码的技能。
5. 小结和检测1.教师可以回顾一下本课内容，帮助学生更好地巩固所学知识。
2.帮助孩子们了解高危场所和紧急情况下的正确处理方法。
3.然后设置小测验，检测孩子们掌握的程度。
六、教学总结1.对于生活中的危险事物，在平时要加以规避和避免。
部编人教版二年级道德与法治下册第8课《安全地玩》精品教案
8 安全地玩教学设计教学目标1．知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4．过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重难点1．重点： (1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备教师准备：1．安全卡片和不安全卡片若干。
2．课件。
学生准备：1．彩笔、剪刀。
2．卡纸。
教学过程一、导入活动，引出话题1．(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗?2．生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
3．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。
今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。
【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。
】二、在这里玩安全吗1．(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险?2．学生讨论交流。
3．(课件出示教材第31页《捉迷藏》)师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?4．生l：门后边。
生2：窗帘后边。
生3：餐桌下。
5．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。
【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。
】三、我是安全警示员1．(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?2．学生汇报。
3．师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢?4．学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。
二年级道德与法治下册教学设计《8 安全地玩》部编版
二年级道德与法治下册教学设计《8 安全地玩》部编版一. 教材分析《8 安全地玩》是部编版二年级道德与法治下册的一课。
本课主要围绕“安全”这个核心主题，通过生活中的实例，让学生了解游戏时可能存在的安全隐患，以及如何避免这些隐患，让学生在游戏中能够保护自己，安全地玩。
教材内容丰富，涵盖了交通安全、游戏安全、用电安全等多个方面。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验，对于游戏有一定的认识，但他们在游戏中往往忽视安全问题。
因此，本课的学习对于他们来说非常必要。
学生在这个年龄段好奇心强，喜欢模仿，因此，通过课堂学习，他们可以更好地了解游戏中的安全规则，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解游戏时可能存在的安全隐患。
2.让学生学会遵守游戏规则，提高自我保护意识。
3.培养学生关爱他人，不伤害他人的意识。
四. 教学重难点1.让学生了解游戏时可能存在的安全隐患。
2.让学生学会遵守游戏规则，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟游戏场景，让学生亲身参与，了解游戏中的安全隐患。
2.讨论交流：让学生在小组内讨论游戏中的安全问题，培养他们的表达能力。
3.案例分析：通过分析真实的案例，让学生了解游戏中的安全风险，提高他们的安全意识。
六. 教学准备1.准备相关的游戏道具，如玩具车、电线等。
2.准备相关的案例资料。
3.准备教室环境，确保学生有足够的空间进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的案例，引出本课的主题——安全地玩。
让学生思考：为什么要在游戏中注意安全？2.呈现（10分钟）展示一些游戏中的安全隐患，如交通安全、用电安全等。
让学生了解游戏时可能存在的安全问题。
3.操练（10分钟）让学生在教室中模拟游戏场景，亲身参与，体验游戏中的安全隐患。
教师在这个过程中给予指导，提醒学生注意安全。
4.巩固（5分钟）让学生在小组内讨论：如何在游戏中避免安全隐患？学生通过讨论，总结出一些游戏规则，提高自我保护意识。
人教部编版道德与法治二年级下册第8课《安全地玩》优秀教案
人教版道德与法治2.8安全地玩第一课时教学设计人教版道德与法治2.8安全地玩第二课时教学设计人教版道德与法治《安全地玩》教学设计《安全地玩》教学设计教学目标：1、知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2、情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3、行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4、过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重难点1、重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2、难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备：多媒体课件安全星贴纸各类安全警示牌教学课时：一课时教学过程：一、趣中启智，关注安全（5分钟）1、课前互动：（“坐直” -- “趴下”、“举右手” --“举左手”、“双手举起来” --“双手放下”）2、师：同学们平时你们都怎样玩的呢？（或你在课间、课余时一般玩什么游戏？）（请学生进行讲述，有的玩的方式还可请学生演示）3、师：谈谈你在玩的过程中的心情和感受。
（有愉悦的感受，也有不愉快的经历）（学生自由发言)小结：玩的快乐能让我们健康成长, ：让我们身心愉快，与伙伴相处也能学会很多的东西--谦让、分享、互助。
然而玩中也会产生一些不愉快,这通常是因为我们只图一时之快,而忽视一个关键的因素------安全（板书）。
所以玩耍也有要求哟!(安全)。
怎样才能“安全地玩”呢？这就是我们今天要共同讨论的话题。
【设计意图：激发学生的学习兴趣，感受玩带来的乐趣，关注玩带来的安全隐患。
】二、谈中展智，倡导安全----我是安全警示员（15分钟）过渡：今天给大家带来了一个新朋友“安安”，知道它负责做什么的吗？（生自由发言），它拜托老师给大家带来了任务卡，只要顺利完成它交给大家的任务，就会得到它送出的小礼物。
部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案
部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案一、教学目标知识目标1.了解什么是安全，为什么要追求安全。
2.学习不同场景下的安全知识，如路上交通安全、户外游玩安全等。
3.掌握常见的安全知识，提升自我保护意识。
能力目标1.能够主动遵守交通规则，学会安全过马路。
2.能够在户外游玩时注意自己和他人的安全。
情感目标1.培养学生安全意识，增强自我保护能力。
2.培养学生关心他人、主动帮助他人的品质。
二、教学重点1.交通安全知识的学习与运用。
2.户外游玩时的安全注意事项。
三、教学难点1.学生对交通安全和户外游玩安全的认知与意识。
2.学生行为习惯的养成与改进。
四、教学准备1.PPT课件。
2.交通信号灯、标志牌等实物。
3.安全游戏道具（如红绿灯纸牌、安全帽等）。
4.课堂活动准备（如小组讨论、角色扮演等）。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过简单的问答方式，引导学生回忆上节课学过的内容，如什么是法律、我们应该如何遵守法律等。
第二步：新课呈现（10分钟）1.通过PPT呈现交通信号灯和标志牌，解释不同颜色和图案的含义。
2.引导学生讨论在什么情况下需要过马路，如何过马路更安全。
第三步：练习与讨论（15分钟）1.分组进行角色扮演活动，演示不同场景下的过马路情形。
鼓励学生主动运用交通信号灯和标志牌知识。
2.指导学生讨论路上遇到的安全问题，如怎样做才能避免交通事故等。
第四步：拓展延伸（15分钟）1.利用小组讨论的形式，让学生分享他们在户外游玩时的安全经验和意见。
2.引导学生思考如何在游玩过程中保护自己的安全，如注意隐患、避免游戏过激等。
第五步：归纳总结（10分钟）1.整理学生的讨论结果，总结出交通安全和户外游玩安全的要点，并记录在黑板上。
第六步：课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的内容，学生进行自我总结，拓展思考。
六、课后作业1.让学生以小组形式再创作一个交通安全故事，并分享给其他同学。
七、板书设计交通安全知识- 交通信号灯- 标志牌- 过马路的技巧户外游玩安全- 注意隐患- 遵守规则- 关心他人八、教学反思本堂课通过多种教学方法（讨论、角色扮演等）引导学生学习交通安全和户外游玩安全知识，并进行互动讨论。
部编版二年级道德与法治下册第8节《安全地玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第8节《安全地玩》教学设计一. 教材分析《安全地玩》是部编版二年级道德与法治下册第8节的内容。
本节课主要让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，培养他们在生活中注意安全的意识。
教材内容通过故事、图片、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢探索和尝试。
但他们生活经验不足，对安全知识的了解有限，自我保护意识较弱。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动有趣的方式传授安全知识，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
2.培养学生在生活中注意安全的意识，提高他们的自我保护能力。
3.引导学生学会与同伴分享安全知识，共同营造一个安全和谐的环境。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.教学难点：培养学生在生活中注意安全的意识和自我保护能力。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
2.图片展示：通过图片展示，让学生直观地了解安全知识和自我保护的方法。
3.游戏互动：通过游戏，让学生在实践中学会安全地玩耍，提高他们的自我保护能力。
4.分组讨论：让学生分组讨论，分享安全知识，培养他们的合作意识和沟通能力。
5.情境模拟：通过情境模拟，让学生在真实的环境中学会应对危险，提高他们的自我保护能力。
六. 教学准备1.准备故事素材：选择一个生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
2.准备图片素材：收集与安全知识相关的图片，让学生直观地了解安全知识和自我保护的方法。
3.准备游戏道具：准备一些游戏道具，让学生在实践中学会安全地玩耍。
4.准备分组讨论的话题：制定讨论话题，让学生分享安全知识，培养他们的合作意识和沟通能力。
5.准备情境模拟的道具：准备一些情境模拟的道具，让学生在真实的环境中学会应对危险。
8安全地玩(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
4.艺术性和趣味性：
-设计一幅有趣的图画，展示如何正确使用游戏设施和玩具。
-利用颜色和图形，使板书更加生动有趣。
-通过有趣的句子和关键词，激发学生的学习兴趣。
教学反思
本节课的主题是“安全地玩”，通过本节课的学习，我希望学生能够掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高在日常生活中的安全意识和自我防护能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的道德与法治素养，具体包括：
1.安全自护：通过学习，学生能够掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高在日常生活中的安全意识和自我防护能力。
2.社会适应：通过小组合作和分享交流，学生能够学会与他人和谐相处，培养良好的社交能力，增强团队协作意识。
3.批判性思维：学生能够学会对游戏设施和玩具的安全性进行简单评估，培养观察力和应变能力，遇到危险时能够及时作出正确的判断和处理。
1.认识各种游戏设施和玩具，了解它们的使用方法和注意事项。
2.学会在玩耍时如何保护自己，避免发生意外伤害。
3.学会与他人分享和合作，培养良好的社交能力。
4.培养学生的观察力和应变能力，遇到危险时能够及时作出正确的判断和处理。
本节课的教学内容紧密结合学生的生活实际，旨在让学生在掌握安全知识的同时，提高自我保护能力，形成良好的行为习惯。通过对本章节内容的学习，学生能够在日常生活中更加自信地参与各种游戏活动，安全地享受玩耍的乐趣。
-模拟游戏设施和玩具，用于进行现场演示和练习。
-笔记本和彩色粉笔，用于记录和绘制安全图示。
2.课程平台：
-道德与法治教学平台，用于提供相关章节的学习资源和活动指导。
3.信息化资源：
-安全教育视频和动画，用于直观展示安全知识和技巧。
【部编版】小学二年级下道德与法治《8、安全地玩》集体备课优质课教学设计
【部编版】小学二年级下道德与法治《8、安全地玩》集体备课优质课教学设计一. 教材分析《8、安全地玩》这一章节内容，主要围绕“安全”这个主题，通过生活中的实例，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
教材中包含了许多与学生生活密切相关的安全问题，如交通规则、防火防灾、防溺水等，旨在培养学生遵守规则、自我保护的意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和安全意识，但他们在面对具体的安全问题时，可能还缺乏系统的解决方法。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，让他们通过观察、思考、实践等方式，掌握安全知识和自我保护的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。
2.培养学生遵守规则、与他人合作的良好习惯。
3.通过对生活中安全问题的探讨，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的安全知识。
2.难点：培养学生面对安全问题时，能够冷静应对、采取正确的措施。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的安全场景，让学生在实践中学习和掌握安全知识。
2.讨论交流：引导学生围绕安全问题展开讨论，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
3.游戏互动：设计一些与安全知识相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频、游戏等。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
3.准备好教学用的道具和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的安全问题，引发学生对安全的关注，激发他们的学习兴趣。
例如，播放一段交通安全的视频，让学生观察并说出其中的安全隐患。
2.呈现（10分钟）展示教材中的相关内容，如交通规则、防火防灾等，引导学生了解和掌握基本的安全知识。
可以使用图片、视频等形式，让学生更直观地了解安全问题。
3.操练（10分钟）学生进行一些与安全知识相关的实践活动，如模拟交通场景、灭火器的使用等，让学生在实践中学习和掌握安全知识。
人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案
人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案一. 教材分析《安全地玩》这一课题旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。
教材内容包含了日常生活中可能遇到的一些危险情况，以及如何采取正确的措施来保护自己。
通过本节课的学习，学生将能够提高自己的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但他们的行为控制能力和对危险的判断能力仍有限。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的活动和实例，引发学生的兴趣，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。
3.提高学生的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.难点：培养学生安全、健康、文明的游戏习惯，提高学生的安全意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的真实场景，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。
2.游戏教学：通过有趣的游戏，引导学生主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。
3.讨论交流：鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课题相关的内容，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些与课题相关的小道具，如安全帽、急救包等。
3.教学场地：准备一个宽敞安全的教学场地，以便进行游戏和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的真实案例，引发学生对安全的关注，导入本节课的主题《安全地玩》。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和实物道具，向学生展示一些基本的安全知识和自我保护技巧。
如：过马路要看红绿灯、不跟陌生人走、不玩尖锐物品等。
3.操练（10分钟）教师学生进行一些安全游戏，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。
部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案
部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案一、教学目标1.了解游戏和玩具对人的日常生活的影响；2.了解不同的游戏和玩具所包含的安全因素；3.学会安全地选择、使用游戏和玩具；4.建立正确的游戏和玩具的概念，增强安全意识。
二、教学重点1.游戏玩具的概念及安全因素的认知；2.学会如何安全地选择、使用游戏爱玩具。
三、教学难点1.引导孩子去思考游戏玩具的安全因素；2.帮助孩子建立正确的游戏和玩具的概念及安全意识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）介绍本节课的主题，引导学生思考游戏玩具带给他们的快乐和安全问题，进一步启发他们对于游戏和玩具的认识。
2. 学习内容（20分钟）学生通过课本上的阅读及老师的讲解，了解游戏和玩具对于他们生活的重要性，并在认真观看PPT的指导下理解安全玩具的概念。
3. 游戏练习（20分钟）老师将各种各样的玩具放在课桌上，鼓励学生互相介绍自己的玩具，并通过互相讨论，了解各种玩具具体的安全因素。
4. 情景模拟（25分钟）老师与学生通过角色扮演的方式模拟出一些危险的场景，例如电器漏电、吸入塑料袋子等，引导学生观察、分析，并通过与同学的讨论，得出应对的方案。
5. 总结（5分钟）通过总结本节课的所学知识，再次强调游戏和玩具的安全问题，同时鼓励孩子们在以后的生活中，养成安全使用游戏玩具的好习惯。
五、教学器材1.课本、PPT；2.各种各样的玩具。
六、教学评价1.学生在游戏练习中能通过互相讨论，了解各种玩具具体的安全因素；2.学生在情景模拟中能够观察、分析，并得出应对的方案；3.学生在总结中能够总结本节课所学知识，养成安全使用游戏玩具的好习惯。
部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地游玩》优教教案
部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地游玩》优教教案
一、教学目标
1.了解游玩时需要注意的安全问题。
2.学会预防游玩中的常见意外事故。
3.培养学生正确对待游玩安全的意识和态度。
二、教学重点
1.游玩时需要注意的安全问题。
2.预防游玩中的常见意外事故。
三、教学准备
1.课本：部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地游玩》。
2.多媒体设备：投影仪、电脑。
四、教学过程
1.导入：与学生分享一次愉快的游玩经历，并强调游玩安全的重要性。
2.呈现：通过多媒体展示游乐场、水上乐园、户外探险等游玩场所的照片，介绍其中的安全隐患。
3.讨论：与学生一起讨论游玩场所可能发生的意外事故，鼓励他们说出自己的观点和想法。
4.研究：引导学生研究课本中的相关内容，如游玩时不乱扔垃圾、遵守游玩设施的规则等。
5.分组讨论：将学生分为小组，让他们就游玩场所的安全问题展开讨论，鼓励他们提出自己的解决方案。
6.总结：与学生一起总结游玩安全的重要性和注意事项，并鼓励他们在以后的游玩中遵守相关规定和注意安全。
五、教学延伸
1.观看相关安全教育短片，加深学生对游玩安全的认识。
2.拓展学生的安全意识，引导他们在其他方面也注意安全，如道路交通安全和食品安全等。
六、教学评价
1.教师观察学生在课堂中的表现和参与度。
2.定期进行小测验，测试学生对游玩安全的理解程度。
七、教学反思
本节课通过多媒体呈现和小组讨论的方式，激发了学生对游玩安全的兴趣和学习热情。
下一次教学可以增加互动环节，让学生更主动地参与讨论和分享游玩安全的经验。
二年级下册道德与法治教学设计-第二单元第8课《安全地玩》人教部编版
举例：开展角色扮演活动，模拟遇到危险时的情景，让学生亲身体验并运用所学自救方法，提高应对危险的能力。
（3）在集体游戏中，如何协调个人与集体的关系，遵守游戏规则，与他人合作。
举例：组织团队游戏，引导学生学会倾听他人意见，遵守规则，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
二、核心素养目标
二年级下册道德与法治教学设计-第二单元第8课《安全地玩》人教部编版。本节课的核心素养目标为：培养学生遵守规则的意识，提高安全自护能力，发展合作交流能力。通过学习，使学生能够理解并尊重游戏规则，养成良好的安全行为习惯；在面对危险时，能够运用所学知识进行自我保护，降低意外发生的风险；在集体活动中，学会与同伴沟通、协作，共同维护游戏环境的安全。以此，促使学生在道德与法治学习中，形成安全意识、规则意识和社会责任感，为学生的健康成长奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识并理解常见安全标志的意义，能够在生活中正确识别并遵循安全标志。
举例：通过展示各种安全标志的图片，让学生学会分辨如“禁止通行”、“当心滑倒”等标志，明白它们的作用，确保在遇到相关情形时能够自觉遵守。
（2）掌握在校园内和户外活动中的安全自护方法，养成良好的安全行为习惯。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中应用安全知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
部编版道德与法制二年级下册第8课《安全地玩》教案
部编版道德与法制二年级下册第8课《安全地玩》教案一、教学目标1.知识目标：让学生明白安全第一。
2.能力目标：让学生了解一些安全常识。
3.情感目标：培养学生对生活的热爱，学会快乐的生活。
二、教学重难点：让学生学会安全的玩，健健康康的成长。
三、、教学过程。
一、结合实际生活，导入本课内容：老师问同学们他们爱做游戏么，他们在做游戏的时候是如何保障自己的安全的？顺势引出今天的学习内容：《安全地玩》（板书）。
二、这里玩是否安全:老师分别出示在池塘边玩、在旋转木马上打架、在陡峭山崖上攀爬、在大树下下棋的课件，请同学们观察一下在这些地方玩有危险么？如果有危险在哪里呢？同学们分组讨论交流、分享，老师巡视指导；学生纷纷站起来发言；老师总结：这些游戏危险的主要来源我以为有以下几个方面(板书）：池塘边的水、人为的打闹、陡峭的山势、树枝砸伤。
三、捉迷藏：老师请同学们翻开课本第31页，问他们觉得安安说的是否有道理，捉迷藏藏在哪里才安全？生阅读后，站起来发言；老师总结：玩游戏是可以的，但一定要注意自身安全，像壮壮这样极有可能会窒息，大家今后不能像他那样。
四、我是安全警示员：老师号召同学们在生活中，不但要自己注意安全还要时刻提醒他人注意安全。
争做安全警示员。
接下来老师请大家看课本第32页，然后老师提问作为安全警示员你看到如下情况，你该怎么做？同学们分组讨论交流、分享，老师巡视指导；学生站起来发言；老师总结并进一步提问，那么我们在玩游戏时该怎么做？同学们分组讨论交流、分享，老师巡视指导；生：站起来发言；......老师总结并板书：我们在做游戏时一定要有安全意识如：不能去河边玩以防掉进河里；不能从更高处往下跳，以防摔伤；在行路时注意红绿灯。
五、做我们的安全警示牌：老师号召同学们我们做一个安全警示牌，放在危险的地方，好让大家玩的更安全。
学生动手制作，老师巡视指导老师总结：同学们做的真好，棒极了老师向同学们提出希望：希望同学们在学过这一节课后，同学们都能学会安全的玩儿健康的成长。
道德与法治二年级下册8《安全地玩》教案三篇
8.《安全地玩》第一课时教材分析：《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。
绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。
学情分析：二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。
其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。
从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。
教材目标：1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。
教学重难点：重点：1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。
难点：2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
教学准备：多媒体课件和安全游戏我来评表格。
教学过程：教学过程教学内容设计意图活动一：创设情境，走进儿童生活导语：小朋友们好！今天老师给大家带来了一首儿歌《郊游》，想听吗？一起来唱一唱吧！白云悠悠，阳光柔柔，外出游玩真是一件快乐的事。
新部编版道德与法治二年级下册《安全地玩》优质教学设计
安全地玩一、教学目标1.让学生了解不同游戏中可能存在的安全隐患，认识到安全玩耍的重要性。
2.指导学生学会在选择游戏时考虑安全因素，掌握一些基本的安全知识和自护方法。
3.培养学生的安全意识和自我保护能力，让他们能够在游戏中自觉遵守安全规则。
4.通过实例分析，让学生认识到不安全玩耍可能带来的严重后果，并从中吸取教训。
5.引导学生在游戏中关心他人安全，积极营造安全、和谐的游戏氛围。
二、教学重点与难点教学重点：让学生掌握识别游戏中安全隐患的方法，学会在游戏中保护自己。
培养学生的安全意识和自我保护能力，使其能够自觉遵守安全规则。
教学难点：如何让学生在游戏中始终保持警惕，避免安全事故的发生。
如何引导学生正确处理游戏中的安全问题，既不抑制他们的玩耍兴趣，又能确保安全。
三、教学准备准备一些游戏道具和器材，包括一些存在安全隐患的道具，用于现场演示和讲解。
收集一些因不安全玩耍而导致事故的真实案例，用于警示教育。
准备多媒体设备，播放安全教育视频和图片。
教室布置要宽敞明亮，确保学生在进行游戏活动时有足够的空间。
四、教学过程（一）导入新课教师播放一段孩子们在游戏中出现安全事故的视频，激发学生的兴趣并引起他们的注意。
引导学生讨论视频中的安全问题，并提问：“你们在游戏中有没有遇到过类似的情况？当时是怎么处理的？”教师总结学生的发言，并引出新课的主题：“今天我们要学习的就是如何在游戏中保护自己的安全，让我们能够安全地玩。
”（二）新课讲解安全游戏，从我做起游戏中的“隐形刺客”：展示各种游戏道具和场景图片，让学生识别其中可能存在的安全隐患。
通过真实案例讲述不安全游戏带来的后果，如摔倒、碰撞、误食等。
安全小侦探在行动：小组合作，每组讨论并列出至少五个他们在日常游戏中可能遇到的安全隐患。
分享讨论结果，教师补充和总结。
我是安全小卫士：引导学生思考并讨论如何避免这些安全隐患，提出具体的预防措施。
小组内角色扮演，模拟安全游戏场景，展示正确的游戏行为和应急处理方法。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第8课《安全地玩》优秀教案
人教版道德与法治《安全地玩》教学设计课题8.安全地玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.指导学生开展游戏活动的调查，了解游戏中可能存在的危险，培养学生的安全意识。
2.在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。
3.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。
重点1在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。
2.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。
难点在体验、交流活动中培养学生责任意识和安全意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图安全游戏调查1.游戏安全事故事例调查（1）师：请小朋友们按照四人小组，在校园里开展调查，怎么去调查呢？首先要有礼貌，得到老师允许后才能进入办公室，而且要做到安静然后可以提这样一些问题：老师，我们想请您说说您知道的同学们游戏中发生的安全事故。
或者这样调查：老师，请问我们游戏中怎样才能更安全（2）请小朋友们将这样的调查放到家里、社会上去做一做。
学生观看视频或图片PPT指导孩子们学会调查，敢于去寻访揭示课题师：前面我们已经通过三课的学习，从传统游戏到创新玩法，再到认识健康游戏，今天我们再来看看怎样玩得安全吧。
【板书课题：第八课安全地玩】探寻安全游戏、做安全警示员1.探寻安全游戏（1）【出示PPT：树上的四幅图】师：看图，和同桌一起说说在这样的一些地方玩耍是否安全，安全地地方游戏贴上笑脸，不安全的地方游戏贴上苦练，并说出理由（3）师：老师来给你们将一个捉迷藏的故事吧【PPT出示课本图片】，播放故事音频（2）指名学生说一说《安全地玩》教学设计教学目标：播放完之后，问：故事里安安的说法有道理吗？ 师：老师再给你们带来一个真实的事件，听完后请各小组讨论。
（4）师：讨论什么呢？讨论“玩捉迷藏的游戏可以藏哪些地方？”然后指名回答 2.做个安全警示员（1）师【出示书上的图】：孩子们，当你们看到有小朋友这样玩耍的时候，你会怎样做？让我们都来做个小小安全警示员，拿出你的关心和责任，提醒提醒他们吧。
部编版道德与法治二年级下册【优质】8安全地玩 教案
8安全地玩
教学目标：
提高学生安全意识。
知道在游戏中哪些行为是不安全的。
一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去做
教学重、难点：
让学生养成在游戏中自觉形成提高安全意识的习惯。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
安全对于我们人来说非常重要，在游戏过程中也要时刻注意安全。
二、交流
在游戏中我们应当注意哪些方面的安全呢？学生充分发表意见，教师相机引导归纳。
三、读一读
在这里玩完全吗？
四、讨论：你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏游戏可以藏在哪儿？
五、我是安全警示员
当你遇到书中这些情景是你会怎么做？
六、我们的安全提示牌
小结：
通过本节课的学习，使学生树立安全游戏的意识，具有一定的自我保护的能力，知道避免危险游戏。
作业：
和爸爸、妈妈交流游戏中的潜在危险，学会自我保护。
板书设计：
8.安全地玩
玩耍要注意安全。
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人教版道德与法治《安全地玩》教学设计
课题8.安全地玩单元二单元学科道德与法治年级二年级
学习目标1.指导学生开展游戏活动的调查，了解游戏中可能存在的危险，培养学生的安全意识。
2.在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。
3.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。
重点1在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。
2.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。
难点在体验、交流活动中培养学生责任意识和安全意识。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
安全游戏调查
1.游戏安全事故事例调查
（1）师：请小朋友们按照四人小组，在校园里
开展调查，怎么去调查呢？
首先要有礼貌，得到老师允许后才能进入办公
室，而且要做到安静
然后可以提这样一些问题：老师，我们想请您说
说您知道的同学们游戏中发生的安全事故。
或者这样调查：老师，请问我们游戏中怎样才能
更安全
（2）请小朋友们将这样的调查放到家里、社会
上去做一做。
学生观看视频或
图片PPT
指导孩子们学会
调查，敢于去寻访
揭示课题师：前面我们已经通过三课的学习，从传统游戏到创新玩法，再到认识健康游戏，今天我们再来看看
怎样玩得安全吧。
【板书课题：第八课安全地玩】
探寻安全游戏、做安全警示员
1.探寻安全游戏
（1）【出示PPT：树上的四幅图】
师：看图，和同桌一起说说在这样的一些地方玩
耍是否安全，安全地地方游戏贴上笑脸，不安全的地
方游戏贴上苦练，并说出理由
（3）师：老师来给你们将一个捉迷藏的故事吧
【PPT出示课本图片】，播放故事音频
（2）指名学生说
一说
《安全地玩》教学设计
教学目标：
播放完之后，问：故事里安安的说法有道理吗？ 师：老师再给你们带来一个真实的事件，听完后请各小组讨论。
（4）师：讨论什么呢？讨论“玩捉迷藏的游戏可以藏哪些地方？”
然后指名回答 2.做个安全警示员
（1）师【出示书上的图】：孩子们，当你们看到有小朋友这样玩耍的时候，你会怎样做？让我们都来做个小小安全警示员，拿出你的关心和责任，提醒提醒他们吧。
谁来说说，你怎么提示他
（2）师：你平常为同学做过这样的提示吗？说说吧
（3）师：那我们是不是因为玩耍中会有意外发生而不去玩耍了？看看绘本故事，和同桌说说你的想法。
3.制作安全警示牌
（1）师：之前，小朋友们对校园环境进行了调查，请根据你们调查到的，和平常观察的，看看哪里需要我们设置安全提示牌。
（2）小组合作制作 （3）展示制作的安全提示牌
学生在小组自己的想法
请学生来试着玩一下。
课堂小结
教师：游戏是小朋友们成长过程中必不可少的，但是只有安全、健康的游戏才能让你们顺利长大。
【播放学生游戏视频】
在本单元结束，给学展示他们的几个小游戏，增强学生的安全玩耍意识
板书 8.安全地玩
关心他人——做好安全警示员 制作提示片——增强责任意识
1、知识与能力
(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2、情感与态度
激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3、行为与习惯
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4、过程与方法
通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重难点
1、重点：
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2、难点：
培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备：
多媒体课件安全星贴纸各类安全警示牌
教学课时：
一课时
教学过程：
一、趣中启智，关注安全（5分钟）
1、课前互动：（“坐直” -- “趴下”、“举右手” --“举左手”、“双手举起来”--“双手放下”）
2、师：同学们平时你们都怎样玩的呢？（或你在课间、课余时一般玩什么游戏？）（请学生进行讲述，有的玩的方式还可请学生演示）
3、师：谈谈你在玩的过程中的心情和感受。
（有愉悦的感受，也有不愉快的经历）（学生自由发言)
小结：玩的快乐能让我们健康成长, ：让我们身心愉快，与伙伴相处也能学会很多的东西--谦让、分享、互助。
然而玩中也会产生一些不愉快,这通常是因为我们只图一时之快,而忽视一个关键的因素------安全（板书）。
所以玩耍也有要求哟!(安全)。
怎样才能“安全地玩”呢？这就是我们今天要共同讨论的话题。
【设计意图：激发学生的学习兴趣，感受玩带来的乐趣，关注玩带来的安全隐患。
】
二、谈中展智，倡导安全----我是安全警示员（15分钟）
过渡：今天给大家带来了一个新朋友“安安”，知道它负责做什么的吗？（生自由发言），它拜托老师给大家带来了任务卡，只要顺利完成它交给大家的任务，就会得到它送出的小礼物。
孩子们，你们都有一双善于发现的眼睛，能随时关注身边的安全，真了不起！你们愿意做一名小安全警示员吗？
任务卡一：（讲一讲）
1、(课件出示教材P32的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?我们去告诉他该怎么办？
2、学生汇报。
3、其实我们学习中也有这样的同学和例子，你能不能举一个例子？出示一组生活中的图片，学生再发现，再建议。
任务二：（演一演）
1、师：当遇见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢?
2、学生讨论交流。
小结：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，沉作冷静。
同学们，玩会让人很愉悦，不过安全更重要！咱们拍手来读读《安全常识歌》吧！
车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。
走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险。
课间活动讲文明，危险动作杜绝掉。
快快乐乐做游戏，规章制度来遵守。
突遇事故要冷静，家人老师最可信。
安全时刻记心上，每时每刻不能忘。
【设计意图：让学生意识到生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。
让学生在常玩的地方和游戏中，发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。
让学生在提前预知危险的情况下，要注意自己和他人的安全，遵守规则和秩序，灵活机智，不做危险的事。
做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法】
四、用中展智，铭记安全---我们的安全提示牌（25分钟）
师：孩子们，猜猜这是什么？----（出示安全警示牌），我们来猜一猜它的作用是什么?在生活中有很多这样的安全警示牌，学生回忆并回答。
（随机出示生活中的安全警示牌）它们有一个共同的名字---“安全警示牌”
2、师：假如让你来设计一个安全警示牌，你会怎么设计呢？写些什么呢？
任务三：（说一说）
3、大家都把自己制作的安全警示牌带来了吗？现在让我们先在组内交流一下。
（介绍自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。
）
4、学生小组交流，选同学全班交流。
5、看来，咱们班的同学真是心灵手巧，同学的安全警示牌都做的特别精美，而且设计也独具特色。
6、师：下课后,我们可以把刚才的安全警示卡贴在相应的地方，让他们也能远离危险，快乐生活，安全无小事，关系你我他。
【设计意图：以教材为依托，了解在日常生活中学生应注意的问题，同时通过生生互动，让学生联系自己的实际生活进一步寻找到隐藏在生活中的危险，明白生活中的许多意外伤害的发生都是因为自己的不注意，提高今后生活中危险的预见能力。
】
五、课堂小结
人最宝贵的是生命，父母给予我们生命，让我们感受到灿烂的阳光，呼吸到新鲜的空气，享受到美好的生活。
然而，生命就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受到伤害。
同学们，生命只有一次，它不仅仅是自己的，更属于所有关心、呵护我们的亲人和朋友们，多一份平安，就多一份健康。