人教版九年级上册历史第一、二单元笔记
九年级历史上册 第一单元和第二单元重点 总结 人教新课标版
九年级历史与社会知识要点第一课战后世界格局“两极”与“冷战”1．1945年2月，世界反法西斯战争即将取得胜利之际，苏、美、英三国领导人斯大林、罗斯福、丘吉尔在苏联的雅尔塔聚会并签定了雅尔塔协定，这次会议对战后世界格局的形成产生了深刻的影响。
（联合国——1945年成立，安理会会常任理事国有中、美、英、法、苏（俄），宗旨是维护和平、促进发展。
）2．为推行称霸全球的战略，美国放弃了与苏联的战时同盟，转而反苏、反共，1949年以美国为首的12个西方国家建立针对苏联的军事政治集团——北约；1955年苏联和7个东欧国家建立针对北约的军事政治集团——华约。
北约和华约两大集团的出现，标志着东西方对峙格局的形成。
3．1947年，杜鲁门主义的出台标志着“冷战”的开始（“冷战”即美国要采用除军事进攻以外的一切手段的敌对行动对付苏联等社会主义国家的政策）；20世纪50年代美苏的军备竞赛；以“冷战”为主要形式的美苏争霸（1961年柏林墙的修建、1962年古巴导弹危机），一直延续到20世纪80年代末。
殖民体系的瓦解与各国的现代化追求4．二战后，最具世界意义的变化之一就是帝国主义殖民体系的瓦解；20世纪40年代，亚洲首先掀起了民族解放运动的浪潮。
亚洲最大的殖民地国家印度的独立对帝国主义殖民体系产生了巨大的冲击。
五六十年代独立运动席卷非洲，1960年有17个国家独立，这一年被称为“非洲独立年”；1990年纳米比亚的独立，标志着殖民时代的终结。
5．1955年亚非会议在印度尼西亚的万隆召开，周恩来出席了并提出了“求同存异”的方针，引申和发展了和平共处五项原则（即国家间都应互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处），这次会议表达了获得独立的亚非人民要求掌握自己命运的共同愿望。
（亚非会议是独立后的亚非国家第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非地区重大问题的国际会议）6．二战后，各国对现代化的追求，也是具有世界意义的现象。
部编人教版九年级历史上册第1-2单元知识点梳理归纳
世界历史上册知识点归纳总结（新人教版九年级上册）第一单元古代亚非文明第一课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前 3100年左右初步实现统一；公元前525年,被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治：法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国：约从公元前3500年起，产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一：约公元前24世纪,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治：实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)内容:从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。
九年级上册人教版历史笔记
九年级上册人教版历史笔记一、古代亚非文明。
1. 古代埃及。
- 尼罗河与古埃及文明。
- 尼罗河定期泛滥，为埃及农业带来肥沃土壤，是古埃及文明产生的重要条件。
古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
- 公元前3500年左右，古埃及出现了一些奴隶制小国，公元前3100年左右，古埃及初步实现统一。
- 金字塔。
- 金字塔是古埃及法老的陵墓，是权力的象征。
它是古埃及人智慧的结晶，反映了古埃及国王的无限权力，也体现了古埃及人高超的建筑艺术。
其中，胡夫金字塔是最大的金字塔。
- 法老的统治。
- 法老作为古埃及的最高统治者，具有至高无上的权力，被认为是神的化身。
2. 古代两河流域。
- 两河流域文明。
- 两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）孕育了古巴比伦文明等众多文明成果。
公元前3500年左右，这里出现了一些奴隶制小国，公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域中下游地区。
- 这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
- 法典内容：严格保护奴隶主的利益，规定了奴隶可以买卖，可用来抵债等；同时也涉及了商业、婚姻、家庭等方面的规定。
- 意义：它是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
3. 古代印度。
- 古代印度河流域文明。
- 古代印度文明最早出现于印度河流域。
公元前23 - 18世纪，哈拉帕和摩亨佐- 达罗等早期文明遗址是印度河流域文明的代表。
- 后来，雅利安人入侵印度，逐渐建立起严格的社会等级制度，即种姓制度。
- 种姓制度。
- 四个等级：婆罗门（祭司贵族，掌握神权）、刹帝利（国王、武士和官吏，把持国家军事和行政大权）、吠舍（农民、牧民、手工业者和商人等，向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人，几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役）。
- 还有“贱民”，他们处在社会的最底层。
种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。
九年级上册1-3单元 背记提纲
九上历史第1-3单元知识点梳理 第一单元 人类文明的开端第2课 大河流域——人类文明的摇篮△四大文明古国第3课 西方文明之源△比较东方文明（大河文明）与西方文明（海洋文明）。
类型 亚非文明（东方文明） 西方文明 典型代表 古埃及、古巴比伦、古印度、古中国 古希腊、古罗马 发源地 大河流域 地中海沿岸文明成果 金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、青铜文明奴隶主民主政治基本特征经济：农业经济 政治：奴隶主专制 经济：工商业发达政治：奴隶主民主政治第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家的建立△1．大化改新△2．阿拉伯国家的建立穆罕默德的主要活动时间 事件7世纪 创立伊斯兰教；622年 在麦地那建立起政教合一的国家； 630年 征服麦加，麦加成为伊斯兰教的圣地； 632年阿拉伯半岛基本统一。
名称 国家的产生 统一时间 大河流域文明标志及影响古埃及 约公元前3500年 约公元前3000年尼罗河 金字塔：国王的陵墓，权力的象征古巴比伦公元前3500年后公元前18世纪 两河流域 《汉谟拉比法典》：世界上现存古代第一部比较完备的成文法典古印度 约公元前2500年 印度河 恒河 1.种姓制度：严重阻碍了古代印度社会的发展。
2.“阿拉伯数字” 古代中国约公元前2070年公元前221年黄河 青铜文明第三单元古代文明的传播与发展（和平交往是世界文明传播的主要方式）第6课古代世界的战争与征服·第7课东西方文化交流的使者第8、9课古代科技与思想文化古代科技文字古代埃及使用象形文字，两河流域苏美尔人使用楔形文字，中国商代甲骨文。
科技古希腊的阿基米德发明了浮力定律、杠杆定律。
建筑阿拉伯的伊斯兰教建筑麦加清真寺是东方建筑的代表，欧洲的哥特式建筑巴黎圣母院基督教堂是西方建筑的代表。
古代思想文化文学东方文学《天方夜谭》,又称《一千零一夜》,是古代阿拉伯民间故事集。
西方文学《荷马史诗》古希腊荷马著，是古代欧洲最重要的长篇文学作品，也是研究古希腊社会的重要史料。
人教版初中九年级上册历史全书知识点整理思维导图
人教版九年级历史上册全书知识点梳理第二单元 古代欧洲文明第2单元第4课 希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦希腊最早文明产生于爱琴海地区。
属于海洋文明爱琴文明——荷马时代——城邦时期希腊城邦出现于公元前8世纪，突出特点是“小国寡民”几百个城邦，最大的是斯巴达希腊城邦的居民分为公民和非公民。
成年男性公民有参与统治的权利雅典的民主政治公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰雅典的民主制度：伯里克利完善了民主机制主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每个公民都有参政的机会公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种功能占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利亚历山大帝国公元前4世纪，希腊北部马其顿成为军事强国公元前334年马其顿国王亚历山大吞并波斯帝国，攻占地中海，灭埃及，攻占两河流域，历经十年征战，亚历山大建立了空前庞大的帝国。
地跨欧亚非三洲亚历山大东征的评价具有侵略性质，给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富东征和帝国的建立，也促进了东西方文化的大交汇第2单元第5课 罗马城邦和罗马帝国罗马城邦发源公元前1000年，意大利中部台伯河畔兴起许多城邦建立公元前509年，罗马建立共和国统治权掌握在元老院手里，平民参加的人民大会是形式上的最高权力机关权利相等的两个执政官主持日常事务，平民选举的两名保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议罗马颁布成文法——《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用是罗马法发展史上的一个重要的里程碑扩张公元前3世纪初，罗马征服整个意大利半岛，战胜迦太基，控制西地中海地区公元前2世纪初，罗马征服地中海地区成为地中海的霸主。
大量战俘被掠为奴隶衰败公元前73年，斯巴达发动起义，沉重打击了奴隶制，加速了罗马帝国的衰落。
最终失败罗马帝国公元前49年，罗马执政官凯撒控制元老院公元前29年，屋大维掌握了统治实权，首创“元首制”这一政治形式公元27年，罗马共和国变为罗马帝国。
九年级上册历史知识点总结人教版
九年级上册历史知识点总结人教版九年级上册历史知识点总结如下：第一单元古代中国的变与不变1.农耕文化的形成与发展：在古代中国，人们逐渐由狩猎采集为生向农耕生活过渡，农耕文化开始形成并发展起来。
2.中华文明的起源与分化：中华文明的起源可以追溯到新石器时代晚期的仰韶文化和马家窑文化等，这些文化在不同地区有着一定的差异。
3.大禹治水与夏商时期的政治制度：大禹治水被认为是中国古代的一项伟大成就，夏商时期的政治制度遵循了世袭制度，国家政权的交替通过世袭来实现。
4.青铜文化的兴起：中国青铜器的制作和应用技术在夏商周时期得到了不断发展和提高，青铜文化迅速兴起。
第二单元希腊文明1.希腊城邦的兴起与特点：希腊城邦是古代希腊的政治组织形式，城邦具有自治权力，都市国家兴起。
2.雅典民主政治的发展与特点：雅典民主政治是古希腊时期发展的一种政治制度，其中最重要的特点是公民权利和公民参与。
3.希腊文化的特点与影响：希腊文化以其哲学、文学、艺术等领域的繁荣而著称，对后世的欧洲文明产生了深远的影响。
第三单元罗马文明1.罗马帝国的兴起和衰亡：罗马帝国在凯撒大帝和奥古斯都的统治下兴起，并在后来的历史中经历了分裂和衰亡。
2.罗马的政治制度和法律制度：罗马的政治制度采用了共和制和君主制两种形式，法律制度对于罗马帝国的统治非常重要。
3.基督教在罗马帝国的传播：基督教自1世纪开始在罗马帝国传播，最终成为帝国的官方宗教。
第四单元印度教、佛教的兴起1.印度教的起源与特点：印度教起源于印度的古代文明，是一种综合了多种信仰和传统的宗教。
2.佛教的兴起与传播：佛教由释迦牟尼创立，最初在印度传播，后来扩展到其他亚洲国家。
3.佛教艺术的发展：佛教艺术在东亚地区得到了极大的发展，表现出独特的风格和形式。
第五单元伊斯兰教与阿拉伯帝国的兴起1.伊斯兰教的起源与创始人：伊斯兰教起源于7世纪的阿拉伯地区，由穆罕默德创立。
2.阿拉伯帝国的扩张与贡献：阿拉伯帝国在8至10世纪达到了鼎盛状态，对科学、文化、医学等方面作出了重要贡献。
人教版九年级上册历史知识点归纳
人教版九年级上册历史知识点归纳历史是研究人类过去的学科，通过对历史的学习，我们可以了解到人类社会的发展、变迁以及人类在历史长河中所做出的伟大贡献。
九年级上册的历史课程主要围绕中国现代史的学习展开，下面将对九年级上册历史知识点进行归纳。
第一单元：拉开帷幕的甲午战争本单元主要介绍了中国近代史的开篇之战——甲午战争。
通过学习本单元，可以了解到中国近代史从此进入了一个新的时期。
本单元的重点内容有甲午战争的爆发和中国的战败，以及甲午后的变革运动。
第二单元：中国社会的变革本单元主要介绍中国变革运动的发展和新思潮的兴起。
学习本单元可以了解中国近代史经历的一系列变革，包括戊戌变法和新文化运动等。
重点内容有戊戌变法的失败原因以及新文化运动的背景和影响。
第三单元：民主革命与中华民国的建立本单元主要介绍了辛亥革命及其后续的民主革命进程，以及中华民国的建立。
学习本单元可以了解到辛亥革命的背景和影响，以及中国民主革命的发展过程。
重点内容有孙中山的三民主义思想和中华民国的政治体制。
第四单元：近代中国的民族抗争本单元主要介绍了近代中国民族抗争的历史。
学习本单元可以了解到近代中国在列强侵略下进行的民族抗争，包括义和团运动和辛亥后的民族革命。
重点内容有义和团运动的背景及其影响，以及中国民众的民族意识觉醒。
第五单元：社会主义文化建设的初步探索本单元主要介绍了中共建党后在新民主主义革命和社会主义建设的过程中进行的文化建设。
学习本单元可以了解到中国共产党的文化政策及其实施情况，以及社会主义文化建设的成果和经验。
重点内容有中国共产党的文化方针和重大文化运动。
第六单元：中国人民解放军的成立和发展本单元主要介绍了中国人民解放军的成立和发展的历程。
学习本单元可以了解到中国解放战争的背景和历程，以及中国人民解放军的建立和发展。
重点内容有中国解放战争的重大战役和中国人民解放军的军事思想和组织建设。
第七单元：新中国的初步建设本单元主要介绍了新中国成立后的国内建设情况。
人教版九年级上册历史第一二单元知识框架
人教版九年级上册历史第一二单元知识框架一、人教版九年级上册历史第二单元的知识点汇总如下：第一单元古代亚非文明1、古埃及文明尼罗河文明：古埃及文明发源于尼罗河流域。
金字塔：古埃及国王的陵墓，著名的有胡夫金字塔。
法老统治：古埃及的国王称为法老，掌握绝对的权力。
象形文字：古埃及人创造的文字，是世界上最早的文字之一。
2、古代两河流域文明地理位置：两河流域指幼发拉底河和底格里斯河之间的地区。
《汉谟拉比法典》：古巴比伦王国国王汉谟拉比制定，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
3、古代印度文明种姓制度：印度河流域的雅利安人创立了种姓制度，将社会分为四个等级。
佛教：由古印度王子乔达摩•悉达多创立，后传播到亚洲广大地区。
第二单元古代欧洲文明4、古希腊文明城邦制度：古希腊是由许多城邦组成的国家，各城邦之间互相竞争、互相合作。
雅典民主政治：伯利克里时期，雅典的民主政治达到极盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的最高峰。
哲学与文学：涌现出苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家，以及《荷马史诗》等文学作品。
5、古罗马文明罗马共和国：公元前509年建立，经过长期的扩张，成为地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国。
罗马法：古罗马法制建设的成就，成为欧洲法学的渊源，对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。
6、基督教的产生与传播产生：1世纪，耶稣在巴勒斯坦地区创立基督教。
传播：4世纪，基督教成为罗马帝国的国教，逐渐传播到世界各地。
7、罗马帝国的衰落原因：多种因素共同作用，包括政治腐败、军事衰退、经济崩溃、民族矛盾等。
表现：日耳曼人等外族入侵罗马帝国，帝国分裂为东西两部分，最终西罗马帝国在5世纪灭亡。
8、拜占庭帝国兴起：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国（拜占庭帝国）继续存在并繁荣。
文化贡献：拜占庭帝国的文化成就显著，如圣索菲亚大教堂和拜占庭艺术。
衰落：15世纪，奥斯曼土耳其帝国攻占君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。
第三单元封建时代的欧洲9、中世纪欧洲的社会与经济封建制度：封建主与农奴之间的依附关系，形成了严格的等级制度。
九年级上册历史课堂笔记
九年级上册历史课堂笔记第一单元古代亚非文明古埃及文明是世界文明古国之一。
尼罗河的定期泛滥为古埃及农业的发展提供了有利条件。
古埃及人发明了象形文字，建造了巨大的金字塔和神庙。
金字塔是古埃及法老的陵墓，象征着法老的权威和永恒。
古巴比伦文明发源于两河流域，即幼发拉底河和底格里斯河。
《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明的重要标志，它是世界上现存的第一部比较完备的成文法典，维护了奴隶主的利益。
古印度文明诞生于印度河流域和恒河流域。
种姓制度是古印度社会的重要特征，将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。
佛教也在古印度兴起，倡导众生平等，对亚洲各国产生了深远影响。
第二单元古代欧洲文明古希腊文明是欧洲文明的源头之一。
其典型的城邦有雅典和斯巴达。
雅典实行民主政治，公民可以参与国家管理，但只有成年男性公民才有资格。
古希腊文化成就辉煌，哲学方面有苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名思想家；文学方面有《荷马史诗》；艺术方面有精美的雕塑和建筑。
古罗马文明先后经历了罗马共和国和罗马帝国两个阶段。
罗马共和国通过一系列战争，逐渐征服了周边地区。
罗马帝国在屋大维统治时期达到鼎盛。
第三单元封建时代的欧洲西罗马帝国灭亡后，欧洲进入封建社会。
法兰克王国是其中的重要国家，查理曼大帝时期，帝国版图不断扩大。
西欧封建制度的特点是以土地的封赐为纽带形成的等级制度，封臣要对封君尽义务。
基督教在中世纪的西欧占有重要地位，教会拥有大量土地和财富，对人们的思想和生活产生了深远影响。
第四单元封建时代的亚洲国家日本通过大化改新，学习中国唐朝的制度，实现了从奴隶社会向封建社会的转变。
阿拉伯帝国在伊斯兰教的旗帜下迅速崛起，其文化兼容并蓄，对世界文化的交流和发展做出了重要贡献。
第五单元步入近代文艺复兴运动兴起于 14 世纪的意大利，核心思想是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心。
这一运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
九年级上册历史每章知识点
九年级上册历史每章知识点九年级上册历史知识点回顾九年级上册历史课程是学生在初中阶段的最后一年，也是他们了解和学习历史的重要一年。
历史课程不仅可以帮助学生了解过去，还可以帮助他们建立对当前社会和未来世界的认知。
本文将回顾九年级上册历史课程中的每章知识点，以帮助学生对这些内容进行全面的复习和总结。
第一章：农耕文明的诞生本章主要讲述了人类从狩猎采集社会向农耕社会的转变。
学生通过学习古代农耕文明的兴起，如苏美尔、埃及、印度和中国的农业革命等，了解了农耕文明对于人类社会发展的重要性。
第二章：城市文明的兴起本章主要介绍了古代城市文明的兴起以及其对社会和文化的影响。
学生通过学习古代文明的城市建设、城市规划和城市文化等方面，了解了城市对于人类社会和文明的进步所起到的关键作用。
第三章：希腊古典文明本章主要讲述了古希腊文明的崛起和发展。
学生通过学习古希腊城邦、民主政治、哲学、艺术等方面的知识，了解了古希腊文明对于西方文化的影响以及其在政治、哲学和艺术等领域的重要成就。
第四章：罗马古典文明本章主要介绍了古罗马文明的兴起和发展。
学生通过学习古罗马的政治制度、法律、工程技术、文学艺术等方面的知识，了解了古罗马文明对于欧洲和世界文化的重要影响，以及古罗马文明为后世社会和文明进步所做出的巨大贡献。
第五章：伊斯兰文明的传播本章主要讲述了伊斯兰教的传播和伊斯兰文明的发展。
学生通过学习伊斯兰教的创始人穆罕默德、伊斯兰教的基本教义以及伊斯兰教对于科学、医学和文化的贡献等方面的知识，了解了伊斯兰文明的独特性和对人类社会和文化的重要影响。
第六章：欧洲中世纪的转型本章主要介绍了欧洲中世纪时期的转型和变革。
学生通过学习封建制度、十字军东征、文艺复兴等方面的知识，了解了欧洲中世纪社会的特点和动荡时期的重要事件，以及文艺复兴对于欧洲文化复兴的意义。
第七章：非洲古代文明本章主要讲述了非洲古代文明的兴起和发展。
学生通过学习尼罗河流域的古埃及文明、非洲大陆的金文明等方面的知识，了解了非洲古代文明的独特性、多样性和对于人类社会和文化的重要贡献。
九年级上册历史第一、二、三单元知识点总结（五篇范例）
九年级上册历史第一、二、三单元知识点总结（五篇范例）第一篇：九年级上册历史第一、二、三单元知识点总结九年级上册历史第一、二、三单元知识点总结第1课人类的形成.人类的出现：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今约三四百万年前形成；形成的标志：制造工具。
2.完全形成的人分为：早期猿人，晚期猿人，早期智人，晚期智人；3.三大人种的形成：（1）根据体貌特征，世界人类分为：黄种、白种、黑种人。
（2）形成的时间：晚期智人出现的同时；（3）人种差异形成原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果（4）学会以此批判种族歧视的错误观点4.人类最初经历的社会是原始社会；5.氏族的出现：（原因：生产力的发展和社会的进步）原始社会（母系氏族→父系氏族）母系氏族、群婚制，“只知其母，不知其父”2、妇女在采集和家务劳动中占据主导地位3、财产公有，生产和分配也以集体为主父系氏族、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”2、农业、畜牧业发展，手工业进步，商品生产出现3、男子主要从事农业和畜牧业，在社会中占据主导地位，开始支配社会第2课时大河流域——人类文明的摇篮.文明古国河流名称文明出现统一时间文明成果古埃及尼罗河约公元前3500年约公元前3000年金字塔、狮身人面像、象形文字等古巴比伦两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）公元前3500年以后公元前18世纪《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园古印度印度河、恒河约公元前2500年种姓制度、佛教、阿拉伯数字古中国黄河、长江约公元前2070年前221年分封制、甲骨文等2.汉谟拉比法典：⑴制定者：古巴比伦国王汉谟拉比⑵目的：维护奴隶主的利益。
⑶地位（影响）：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
3.种姓制度（特点:各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级人的职业，不同等级的人不得通婚。
实质：严格的等级制度。
影响：激化当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响）等级名称社会阶层职责和义务婆罗门祭司、贵族掌握神权刹帝利国王、武士、官吏把持国家军政大权吠舍农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级首陀罗被征服者、贫困破产失去土地的几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业4、人类早期文明产生的自然地理环境——大河流域原因：⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。
九年级上册历史书笔记
九年级上册历史书笔记第一章秦朝的建立与统一1.1 秦朝的形成秦国是战国时期的七雄之一，位于中国北方的关中地区。
秦孝公、秦惠文王和秦昭襄王相继在位时期，通过吞并周边小国和割据诸侯的势力，逐渐发展壮大，形成了初步的统一力量。
1.2 秦始皇的统一秦始皇，原名嬴政，出生于公元前259年。
他在位期间，采取了一系列的改革措施和战争征服行动，最终在公元前221年统一了六国，建立了秦朝。
秦始皇对中国进行了许多重要的变革，如实行郡县制、统一文字、度量衡等，对于后世的影响深远。
1.3 秦朝的政治制度秦朝采取的政治制度是中央集权制，秦始皇设立三公九卿来管理国家事务，权力高度集中于皇帝手中。
秦始皇还进行了一系列的改革，如统一文字、度量衡等，使得国家更加统一。
第二章秦朝与汉朝的比较2.1 统一方式的差异秦朝通过战争征服各国实现统一，而汉朝采取了一种更加温和的统一方式，即以礼拜天下的形式，促进了各个地区的融合。
2.2 政治制度的差别秦朝实行中央集权制，皇帝权力极大，而汉朝采用的是相对较为宽松的封建制度，实行分封制，分封给功臣和亲信。
2.3 文化发展的变化秦朝以儒家思想为主导，严格统一思想，焚书坑儒，思想比较封闭。
而汉朝则推崇儒家思想，并加以发扬光大，儒学得到了广泛的传播和发展。
第三章秦朝的法家思想3.1 法家思想的兴起秦朝是法家思想的兴盛时期，法家强调法律的严明和权威，主张以法治国，强调统一的社会秩序和国家稳定。
3.2 荀子的思想荀子是法家思想的代表人物之一，他主张君权至上，强调法律的威严和统治者的权力。
他认为人性本恶，需要通过法律来约束。
3.3 韩非子的思想韩非子是法家思想的另一位代表人物，他提出了一系列的法治原则和政治理论，如“轻重廉耻”、“耳目众多”等，对中国的法制发展产生了深远的影响。
第四章秦朝的文化4.1 秦朝的文字统一秦朝统一了文字，制定了统一的小篆字体，对后世的汉字演变和传承产生了重要影响。
4.2 秦朝的建筑工程秦始皇下令修筑万里长城和华山陵，这些伟大的建筑工程不仅体现了秦朝的强大实力，也为后世留下了重要的文化遗产。
人教版九年级历史上册知识点汇编
人教版九年级历史上册知识点汇总第一单元古代亚非文明第1 课古代埃及一、尼罗河与古埃及文明发源：尼罗河，被称为“尼罗河的赠礼”。
古埃及的兴衰：兴起：约公元前3500 年，出现国家。
强盛时期：法老图特摩斯三世统治时期。
衰亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及。
二、文明成就：太阳历365天（人类史上第一部历法）；防腐技术、剖学知识、发明分数、象形文字。
金字塔：（用途）金字塔是埃及法老的陵墓。
地位和意义：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃社会经济发展的较高水平，是古埃及智慧的结晶；现存最大的金字塔：胡夫金字塔（狮身人面像）。
法老的统治：古埃及的国王，集军、政、财、神等权力于一身，被认为是“神之子”，具有无上权威。
第 2 课古代两河流域一、古代两河流域文明“两河”指的是幼发拉底河和底格里斯河。
文明成就：苏美尔人发明楔形文字、阴历354天、设置闰月、60进制。
二、古巴比伦王国公元前18世纪，汉谟拉比在位时期，完成两河流域中下游地区的统一，建立奴隶制国家，实行君主专制制度，强化中央集权，制定《汉谟拉比法典》。
三、《汉谟拉比法典》地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
实质：维护奴隶主阶级统治的工具。
内容：①分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；②奴隶制在古巴比伦相当发达③家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征；④有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定（商品经济活跃）。
意义：是古巴比伦王国留给人类的宝贵的文化遗，表明人类社会的法制传统源远流长。
第 3 课古代印度一、古代印度河流域文明早期文明遗址：约公元前23世纪一前18世纪，发现哈拉帕、摩亨佐•达罗等早期文明遗址。
雅利安人入侵：公元前1500 年左右。
（孔雀王朝时期最鼎盛，首都华氏城）二、森严的种姓制度实质：奴隶社会的等级制度。
内容：第一等级是婆罗门，掌管祭祀。
第三等级是刹帝利，掌管军事和行政权力。
第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业。
九年级上册历史手写笔记
九年级上册历史手写笔记
对于九年级上册历史的手写笔记，这需要你根据具体的历史课本内容来整理。
以下是一个大致的框架，你可以根据需要进行增减或修改。
九年级上册历史手写笔记
第一单元：古代文明的起源与发展
1. 古代埃及文明
起源与地理环境
古埃及的政治、经济与文化
金字塔、法老与神庙
2. 古代两河流域文明
古代巴比伦的汉谟拉比法典
古代亚述与波斯文明
3. 古代印度文明
印度河与恒河流域的文明
佛教与印度教
4. 古代中国文明
夏、商、周三代的更迭
春秋战国时期的变革
第二单元：中世纪文明的形成与演变
1. 欧洲中世纪
封建制度的形成与演变
教会与宗教文化
城堡与骑士文化
2. 伊斯兰文明的兴起与传播
阿拉伯帝国的崛起
伊斯兰教的传播与影响
3. 中世纪的东亚与南亚
中国宋元明时期的变革
日本与朝鲜的封建制度
4. 中世纪的非洲与美洲
撒哈拉以南的非洲文明
美洲印第安文明
第三单元：近代世界的变革与转型1. 文艺复兴与宗教改革
文艺复兴在欧洲的兴起与发展
宗教改革的影响与结果
2. 新航路的开辟与早期殖民扩张
达·伽马、哥伦布、麦哲伦等人的航行
欧洲列强的早期殖民活动
3. 欧洲的专制主义与绝对主义
法国的路易十四与俄罗斯的彼得大帝4. 启蒙运动与科学革命
牛顿、伽利略等人的科学成就
启蒙思想家的思想主张与实践。
历史九年级上册笔记
历史九年级上册笔记第一章：人类的起源和早期社会1.1 人类的起源人类的起源是一个复杂的过程，科学家通过考古学、人类学和遗传学等研究方法，推测人类起源于非洲。
最早的人类是草原上的猿人，他们以狩猎和采集为生。
1.2 早期社会的形成随着气候变化和资源的匮乏，猿人逐渐转为游牧生活。
他们开始组成小型部落，在合作中迎接挑战。
社会的分工越来越明确，人们开始种植农作物，养殖牲畜，并发展出较为稳定的定居生活。
1.3 文明的诞生在早期社会的基础上，人类逐渐形成了城市文明。
城市的建立带来了政治、经济和文化的繁荣。
例如，古埃及的法老统治下的尼罗河文明、古希腊的城邦制度和古罗马的帝国都是以城市为基础产生的。
第二章：古代东方文明2.1 古印度文明古印度文明以河流文明和宗教信仰为特点。
印度河流域是古代印度文明的发源地，宗教对印度社会产生了深远的影响。
佛教和印度教是印度最重要的宗教，对人们的思维方式和道德观念产生了巨大影响。
2.2 古中国文明古中国文明以对自然的尊敬和礼仪观念为特点。
中国古代的经典著作《论语》和《道德经》对后世产生了深远的影响。
古代中国的政治制度以封建制度为基础，儒家思想是社会发展的主导力量。
第三章：希腊罗马文明3.1 古希腊文明古希腊文明是西方文明的基石，对政治、哲学、艺术和体育等领域有着重要影响。
雅典民主和斯巴达军事制度是古希腊政治制度的两个代表。
而柏拉图和亚里士多德则是哲学领域的杰出代表。
3.2 古罗马文明古罗马文明是西欧文明的前身，通过征服和文化交流，对后世产生了深远的影响。
古罗马的法律体系和市民权利是其最重要的贡献之一。
同时，古罗马的城市规划和建筑技术也是世界上独一无二的。
第四章：中世纪欧洲4.1 封建社会的形成中世纪欧洲是一个封建社会的时代，封建制度是经济、政治和社会组织的基础。
封建制度下，贵族享有土地所有权和政治特权，农民则成为贵族的附庸。
4.2 宗教改革和文艺复兴在中世纪后期，欧洲爆发了宗教改革和文艺复兴运动。
人教版九上历史知识点
人教版九上历史知识点人教版九年级上册历史教材涵盖了从古代到近现代的重要历史事件和知识点。
以下是该教材的主要知识点概述，每个部分都包含了关键的历史事件、人物和概念。
# 第一单元：古代文明的起源与发展1. 古代文明的起源- 人类社会的起源与发展- 农业革命与新石器时代2. 古代文明的发展- 古埃及文明- 法老制度- 金字塔的建造- 两河流域文明- 苏美尔人- 汉谟拉比法典- 印度河流域文明- 古代中国- 夏、商、周三代- 青铜文化# 第二单元：封建社会与帝国的兴衰1. 封建社会的形成- 欧洲的封建制度- 中国的封建制度- 分封制- 宗法制2. 帝国的兴衰- 罗马帝国的兴衰- 罗马共和国- 罗马帝国的扩张与衰落 - 秦汉帝国- 秦始皇统一六国- 汉武帝的扩张- 欧洲的中世纪- 查理曼帝国- 十字军东征# 第三单元：古代科技与文化1. 科技的发展- 古代天文学- 古代数学- 古代医学2. 文化与艺术- 古希腊哲学- 苏格拉底- 柏拉图- 亚里士多德- 古代文学- 荷马史诗- 古代中国的诗歌与散文 - 艺术与建筑- 古希腊雕塑- 中国的青铜器与陶器# 第四单元：近现代世界的变革1. 文艺复兴与宗教改革- 文艺复兴的起源与发展- 宗教改革- 马丁·路德- 加尔文主义2. 工业革命与资本主义的兴起- 工业革命的起源与影响- 资本主义的发展- 社会主义思想的产生3. 民族国家的形成与殖民扩张- 民族国家的概念- 欧洲的殖民扩张- 亚洲与非洲的反殖民斗争# 第五单元：两次世界大战与国际关系1. 第一次世界大战- 战争的原因与过程- 凡尔赛和约2. 第二次世界大战- 战争的原因与过程- 联合国的成立3. 冷战与国际关系- 冷战的起源- 核武器竞赛- 冷战结束后的国际格局# 第六单元：现代科技与社会变迁1. 信息技术的革命- 计算机的发明与发展- 互联网的兴起2. 全球化与社会变迁- 全球化的概念与影响- 环境保护与可持续发展3. 现代中国的发展- 改革开放- 中国的现代化进程以上是人教版九年级上册历史教材的主要知识点。
九年级上册历史人教版笔记
九年级上册历史人教版笔记第一单元古代亚非文明。
第1课古代埃及。
1. 尼罗河与古埃及文明。
- 地理位置：古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。
- 尼罗河的影响：- 每年定期泛滥，带来了肥沃的土壤，使古埃及成为了农业发达的地区。
- 尼罗河孕育了古埃及文明，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
2. 古埃及文明的发展历程。
- 兴起：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
- 统一：公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。
- 强盛：新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
- 衰落：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
古埃及文明没有延续下去。
3. 古埃及的文明成就。
- 金字塔。
- 用途：是古埃及法老的陵墓，是权力的象征。
- 代表：胡夫金字塔是最大的金字塔，它的修建反映了古埃及国王的无限权力，也体现了古埃及人高超的建筑艺术和卓越的智慧。
- 象形文字：是世界上最古老的文字之一，由表意符号、表音符号和限定符号组成。
第2课古代两河流域。
1. 两河流域文明的诞生地。
- 地理位置：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2. 古代两河流域文明的发展历程。
- 兴起：约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。
- 统一：公元前2400年左右，两河流域实现了初步统一。
- 强盛：古巴比伦王国时期（公元前1894 - 前1595年），国王汉谟拉比统一了两河流域中下游地区，建立了统一、强大的奴隶制国家。
- 制定者：古巴比伦国王汉谟拉比。
- 目的：为了维护奴隶主阶级的利益，加强中央集权。
- 内容：- 法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。
人教版九年级历史上册知识点总结(全册)
人教版九年级历史上册知识点总结(全册)第一单元人类文明的开端第1课人类的形成一、人类的出现过程：古猿→正在形成中的人（南方古猿）→完全形成中的人（四种，其中现代人的特征出现在晚期智人时期）1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。
2、“完全形成的人”：分为早期猿人→晚期猿人（元谋人、北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人）3、三大人种（即黄种、白种、黑种人）形成的原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。
二、氏族社会（血缘关系）1、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
（1）特点：母系——群婚制，“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位；财产公有，生产和分配都以集体为基础。
（2）特点：父系——婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”，男子在社会占主导地位。
母系氏族父系氏族相都是按一定血缘关系结合在一起的群体；同都是原始社会的基本单位；点人民共同劳动,共同消费。
不生产活动妇女收罗为主男子处置农业和畜牧业同社会地位妇女占主导地位男子占主导地位点血缘关系只知其母，不知其父知母又知父,子女按父系确定血统2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：社会生产力的进步与发展3、国家的产生：父系氏族后期，生产力提高，私有制出现，阶级和国家产生。
父系氏族后期，生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会第2课大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期）1、四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。
这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为它们最先由原始社会进入奴隶社会。
（发源于河流）名称古埃及非洲尼罗河公元前公元前金字塔（法老的坟墓）是古代埃及人勤劳和伶俐的结晶，也是古3500年3000年代统治者压迫、奴役人民的见证古巴西亚的幼发拉底公元前公元前《汉谟拉比法典》天下现存的古代第一部比较完备的成文比伦河和底格里斯河3500年18世纪法典（维护奴隶主利益）古印度南亚印度河和恒公元前种姓制度激化了当时的社会矛盾，对印度后来的社河2500年会发展带来了不利影响。
人教版九年级上册历史知识点归纳
人教版九年级上册历史知识点归纳人教版九年级上册历史教材主要涵盖了中国古代历史的重要知识点，从远古时期一直到明清时期的历史变迁。
以下是该教材中各单元的知识点归纳，以便于学生复习和掌握。
# 第一单元远古时期1. 中国境内的远古人类，如元谋人、北京人等。
2. 母系氏族社会的形成和特征。
3. 父系氏族社会的特点，如部落联盟的形成。
4. 传说中的三皇五帝，包括黄帝、尧、舜、禹等。
5. 禹传子启，家天下的开始。
# 第二单元夏商周1. 夏朝的建立，中国历史上第一个王朝。
2. 商朝的政治制度，如内外服制度。
3. 甲骨文的发现和意义。
4. 西周的分封制和宗法制。
5. 春秋时期的诸侯争霸和战国时期的七雄争霸。
6. 铁器的使用和牛耕的推广。
# 第三单元秦汉1. 秦朝的统一六国和中央集权制度的建立。
2. 秦始皇的焚书坑儒和统一度量衡、文字、货币。
3. 汉朝的建立，汉武帝时期的政治和经济改革。
4. 丝绸之路的开通和对外交流的扩大。
5. 科技和文化的发展，如《史记》的编纂。
# 第四单元魏晋南北朝1. 三国鼎立的形成和各自的政治特点。
2. 魏晋时期的士族制度和清谈文化。
3. 南北朝时期的民族融合和宗教发展。
4. 佛教的传入和道教的形成。
5. 科技和艺术的发展，如《齐民要术》的编写。
# 第五单元隋唐1. 隋朝的统一和大运河的开凿。
2. 唐朝的贞观之治和开元盛世。
3. 科举制度的确立和完善。
4. 唐朝的对外交流，如玄奘西行。
5. 文化艺术的繁荣，如唐诗的创作。
# 第六单元宋元1. 宋朝的建立和加强中央集权的措施。
2. 宋朝的经济发展和商业繁荣。
3. 元朝的建立和统一多民族国家的巩固。
4. 元朝的行省制度和对边疆地区的管理。
5. 科技的进步，如《授时历》的制定。
# 第七单元明清1. 明朝的建立和海禁政策。
2. 明朝的内阁制度和宦官专权。
3. 清朝的建立和对汉族文化的接纳。
4. 清朝的康乾盛世和对外战争。
5. 明清时期的文化成就，如《四库全书》的编纂。
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第三单元古代文明的传播与发展（古代文明传播有两种方式：战争—第6课；和平—第7课）
第6课
古代世界的战争与征服
希波战争
波斯帝国，公元前5世纪成为地跨欧亚非三大洲的帝国。
希波战争：公元前5世纪，希腊与波斯帝国发生战争，结果是希腊取得胜利（马拉松比赛就来自希波战争）。
亚历山大东征
回顾甲骨文时间、意义。
佛教、基督教和伊斯兰教
世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教。
佛教：公元前6世纪，印度，乔达摩•悉达多（释迦牟尼）。
基督教：1世纪，巴勒斯坦一带，耶稣。12月25日为“圣诞节”。现在通行的公元纪年，就是以传说中的“耶稣出生”之年算起的。这一年就是公元元年。巴黎圣母院”
伊斯兰教：622年，阿拉伯半岛的麦加，穆罕默德。伊斯兰教的信徒为“穆斯林”，意为“信仰‘真主’安拉的人”。伊斯兰教的经典是《古兰经》。麦加大清真寺
意义：大化改新是日本从奴隶制向封建制度过渡的标志。
回忆七下遣唐使
对比日本历史上的转折性改革：大化改新、明治维新、二战后日本腾飞
穆罕默德创立伊斯兰教
7世纪初，麦加创立
622年，麦地那，穆罕默德，建国
阿拉伯半岛统一与伊斯兰教密切相关第5课中古欧洲会西欧封建等级制度的特点
在封建贵族内部有严格的等级制度；每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
《俄底浦斯王》是古希腊作家索福克勒斯的作品。
阿拉伯民间故事集《天方夜谭》（一千零一夜）代表篇章是《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》
阿基米德的主要成就
古代希腊的科学家阿基米德发现杠杆定律和浮力定律。“给我一个支点，我将撬动整个地球。”
麦加大清真寺和巴黎圣母院
麦加大清真寺（沙特阿拉伯）是伊斯兰教的第一大圣寺；
回忆，古代东西交流的陆上通道是？
《马可•波罗行纪》
意大利人马可•波罗口述、别人记录的《马可•波罗行纪》，记录马可•波罗在东方的经历和见闻
回忆中国古代的对外友好交流使者有哪些？
第8课
古代科技与思想文化（一）
象形文字、楔形文字
古代埃及最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字。
公元前3000年左右，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字。
中亚的雅利安人侵入印度后建立了种姓制度。分为四个等级：婆罗门(祭司、贵族——掌握神权)、刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军政大权）、吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）。
二、知识要点
第一单元人类文明的开端
课题
知识点
基本要求
识记
理解
应用
第1课
人类的形成
南方古猿
现代人类从非洲的南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。
人类自距今约三四百万年前形成。
回顾七年级上祖国远古居民，想一想元谋人属于人类进化的哪个阶段？
回顾“进化论”由谁提出，将进化论翻译传播到中国的思想家是谁？
回顾，中国的母亲河？人物初祖？列举中国奴隶制王朝？
第3课
西方文明之源
古希腊是西方文明的发源地
古代希腊是西方文明的发源地
雅典奴隶主民主政治的高峰
伯利克里当政时期奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰。
罗马兴衰
布匿战争：公元前3-2世纪，罗马共和国VS迦太基罗马从此成为地中海霸主
公元前49年，凯撒夺权
公元前27年，屋大维建立罗马帝国
对比中国西周分封制，注意两个“三角形”的“最下层”一样吗？
罗马教廷统治
中古欧洲最强大的封建主是罗马教廷，它控制思想，也占有最多的土地
注意：文艺复兴反抗的对象及“人文主义”的内涵。
西欧城市复兴
市民阶级形成，并分化出手工业者、商人、银行家。富裕的商人、银行家成为早期的资产阶级，他们为资本主义发展准备条件
法国巴黎圣母院是巴黎最古老最高大的天主教堂。
莲山课件原文地址：/Health/jiu/83461.htm
三大主要人种
世界上的三大人种是：黄种人、白种人、黑种人。
第2课
大河流域—人类文明的摇篮
古代埃及的金字塔
古代埃及国王的陵墓金字塔是权力的象征。
古巴比伦的《汉谟拉比法典》
公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比为了维护奴隶主的利益，制定了《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
古代印度种姓制度的四个等级
公元前4世纪，亚历山大东征，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。
影响：在客观上促进了东西方文化的交流。
罗马征服地中海
罗马帝国2世纪时，达到最大，地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖。注意联系第3课
第7课
东西方文化交流的使者
阿拉伯数字
阿拉伯数字的最初创造者是印度人，后来被阿拉伯人进行了改造，传入欧洲，人称“阿拉伯数字”。
对比中国道教兴起的情况。
注意兼顾第9课“麦加大清真寺和巴黎圣母院”三大宗教广泛传播，成为世界性宗教的原因：1、三大宗教的教义迎合了身处苦难中的下层人民的精神需要；
2、统治者的利用和扶持。
第9课
古代科技与思想文化（二）
《荷马史诗》、《俄底浦斯王》、《天方夜谭》
《荷马史诗》是古希腊盲人荷马创作，包括《伊利亚特》、《奥德赛》。
公元2世纪，罗马帝国达到最大，地中海成为其内湖。（九年级上第6课）
第二单元亚洲和欧洲的封建社会
第4课
亚洲封建国家的建立
大化改新的基本内容及意义
7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照隋唐制度改革。
内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。