古诗鉴赏ppt
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古诗词鉴赏优秀ppt教学课件
诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感，包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法，使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象，表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野，了解 古代社会、历史、文化等方面的知识，加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养，培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神，如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播，有助于培育学生的人文
D
精神，塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期，最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分，一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境，可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造，使读者产生 身临其境的感受，领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景，如 政治、社会、文化等。
(2024年)古诗词赏析PPT课件
24
分组讨论，分享各自心得体会
学生按小组进行讨论，分享各 自对所选诗词的理解和感受。
2024/3/26
讨论内容可以包括诗词的意境 、情感、表达方式等方面。
小组内可以互相交流、提问、 探讨，促进对诗词的深入理解 和感受。
25
教师点评和总结
教师对学生的赏析和讨论进行点评， 肯定优点，指出不足，提出建议。
教师总结本次课堂互动环节，强调古 诗词赏析的重要性和意义，鼓励学生 继续加强对古诗词的学习和欣赏。
2024/3/26
教师可以从专业角度对诗词进行深入 解读和拓展，引导学生进一步思考和 探索。
26
THANKS。
2024/3/26
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2024/3/26
“问君能有几多愁？恰似一江春水向 东流。”一句则常用来形容人内心的 愁绪之多、之深，也用来表达对逝去 时光的感慨。
“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”一句 则常用来形容孤独、寂寞的心境，也 用来表达对自然的热词作品推荐
2024/3/26
19
同时期其他诗人作品介绍
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22
06
互动环节：课堂讨论与分享
2024/3/26
23
学生自选一首古诗词进行赏析
学生可以从课本或课外读物中自 选一首古诗词，提前做好准备。
赏析内容应包括诗词的背景、主 题、艺术手法、语言特色等方面
。
学生可以通过PPT、朗诵、表演 等多种形式展示自己的赏析成果
。
2024/3/26
"众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只…
诗人通过描绘众鸟飞尽、孤云独去的景象，表达了自己孤独的心境。 同时，“相看两不厌”一句又透露出诗人对自然的热爱和向往。
《古诗词鉴赏》PPT课件
加强实践与应用 建议学生加强实践与应用，如参加诗词朗诵比赛、创作诗 词作品等，将所学的古诗词知识运用到实际生活中，提高 自己的审美情趣和人文素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
2024版《古诗词鉴赏》ppt课件
鲜明的时代感和民族精神。
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪，风 格婉约柔美，情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人，作品风格平易 近人，语言通俗易懂，多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人，与白居易并称“元 白”，作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光，风格清 新自然，具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
16
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔，既有对人 生的深刻思考，也有对自然的热 爱和赞美，表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨，多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤，具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗，通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
2024/1/24
24
讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论，通过深入了解背景、意境和 表达技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词，通过实践锻炼自己 的诗词创作能力，更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节：学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪，风 格婉约柔美，情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人，作品风格平易 近人，语言通俗易懂，多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人，与白居易并称“元 白”，作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光，风格清 新自然，具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
16
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔，既有对人 生的深刻思考，也有对自然的热 爱和赞美，表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨，多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤，具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗，通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
2024/1/24
24
讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论，通过深入了解背景、意境和 表达技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词，通过实践锻炼自己 的诗词创作能力，更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节：学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景
古诗词鉴赏 (共38张PPT)
例：
遣 怀 杜牧
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
①诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚灵王 好细腰，而国中多饿人。”“
②“掌中轻”典出《飞燕外传》，指汉成帝皇后赵飞燕， “体轻，能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明 自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。
③诗中“十年”与“一觉”相对，给人以“很久”与 “极快”的鲜明对比感，显示出诗人感慨之深。纵观全 诗，可以发现诗人所遣之怀，不仅有忏悔之意，还有前 程恍惚如梦之意。
拓展训练：
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 梦中作① 欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持 范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴， 见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉。 回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。
6、揭示写作时间、地点、背景、事件、 主旨等。
练习：
邯郸冬至夜思家
白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是 一个重要节日。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
思乡
《咏素蝶诗》——
1、交代写作对象（素蝶）2、点明诗歌的类别（咏物诗） 3、暗示写作手法（托物言志）
思乡 、思亲；人生的园满、 缺憾；幽静、美好
杨
柳
离别、留恋、伤感、春 天的美好；
菊 花 高洁、隐逸
梧 桐 凄凉悲伤
浮 云 漂泊
意象与情感
杜 鹃 凄凉、哀伤 鹧 鸪 旅途艰险、离愁别绪 寒 蝉 悲凉 鸿 雁 思乡怀亲之情、 羁
中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)全文
4、词句解读题
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
《古诗词鉴赏》课件
总结词
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如按题材、风格、时代等，同时也有许多 不同的流派和派别。
详细描述
按照题材分类，古诗词可以分为山水诗、边塞诗、送别诗、田园诗等；按照风格 分类，则可以分为豪放派、婉约派、浪漫主义、现实主义等。这些分类和流派都 有其独特的特点和风格，有助于我们更好地理解和欣赏古诗词。
和哲思。
04
古诗词的鉴赏方法
读懂诗意
理解字词含义
在鉴赏古诗词时，需要先理解每 个字词的含义，从而把握整首诗
的内容。
梳理诗句关系
读懂诗意还需要理解诗句之间的逻 辑关系，把握整首诗的脉络和结构 。
把握意象意境
通过理解意象和意境，深入感受古 诗词所营造的美妙氛围和情感。
分析手法
01
02
03
修辞手法
分析古诗词中常用的比喻 、拟人、夸张等修辞手法 ，理解其表达效果。
语言风格
豪放派
以苏轼、辛弃疾为代表，语言气势磅 礴、情感奔放。例如，苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物。”
婉约派
以柳永、李清照为代表，语言细腻柔 美、情感含蓄。例如，李清照的《如 梦令》中，“常记溪亭日暮，沉醉不 知归路。”
03
古诗词的主题与思想
山水田园
总结词
描绘自然风光，表达对大自然的热爱和向往。
详细描述
爱情闺怨诗以爱情为主题，通过对爱情的描 绘，表达出诗人对爱情的渴望、追求和无奈 。这类诗歌多以婉约、柔美的语言风格，展
现出诗人内心的细腻和深情。
哲理感悟
总结词
通过描绘事物或人生经历，表达对生命、宇宙、人性的思考和感悟。
详细描述
哲理感悟诗以事物或人生经历为载体，通过对它们的描绘和思考，表达出诗人对生命、 宇宙、人性的深刻感悟。这类诗歌多以深邃、抽象的语言风格，展现出诗人内心的智慧
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如按题材、风格、时代等，同时也有许多 不同的流派和派别。
详细描述
按照题材分类，古诗词可以分为山水诗、边塞诗、送别诗、田园诗等；按照风格 分类，则可以分为豪放派、婉约派、浪漫主义、现实主义等。这些分类和流派都 有其独特的特点和风格，有助于我们更好地理解和欣赏古诗词。
和哲思。
04
古诗词的鉴赏方法
读懂诗意
理解字词含义
在鉴赏古诗词时，需要先理解每 个字词的含义，从而把握整首诗
的内容。
梳理诗句关系
读懂诗意还需要理解诗句之间的逻 辑关系，把握整首诗的脉络和结构 。
把握意象意境
通过理解意象和意境，深入感受古 诗词所营造的美妙氛围和情感。
分析手法
01
02
03
修辞手法
分析古诗词中常用的比喻 、拟人、夸张等修辞手法 ，理解其表达效果。
语言风格
豪放派
以苏轼、辛弃疾为代表，语言气势磅 礴、情感奔放。例如，苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物。”
婉约派
以柳永、李清照为代表，语言细腻柔 美、情感含蓄。例如，李清照的《如 梦令》中，“常记溪亭日暮，沉醉不 知归路。”
03
古诗词的主题与思想
山水田园
总结词
描绘自然风光，表达对大自然的热爱和向往。
详细描述
爱情闺怨诗以爱情为主题，通过对爱情的描 绘，表达出诗人对爱情的渴望、追求和无奈 。这类诗歌多以婉约、柔美的语言风格，展
现出诗人内心的细腻和深情。
哲理感悟
总结词
通过描绘事物或人生经历，表达对生命、宇宙、人性的思考和感悟。
详细描述
哲理感悟诗以事物或人生经历为载体，通过对它们的描绘和思考，表达出诗人对生命、 宇宙、人性的深刻感悟。这类诗歌多以深邃、抽象的语言风格，展现出诗人内心的智慧
2023届高考语文复习-古诗比较鉴赏+课件(共21张PPT)
【参考答案】 相同：两首诗的尾句都营造出不见其人但闻其声、令人回味的深远意境（2 分）。 不同：①秦诗尾句紧承上句“疑无地”，通过“人家笑语声”突然展现出 一片新境界，构思新奇，妙趣横生（2分）。②方诗尾句用“人语画桥西” 与上句“蜂蝶已归弦管静”形成映衬，以动衬静，突出了整体意境的寂静， 也使诗境更加耐人寻味（2分）。
（考点：形象、情感）
9.2016全国III卷《内宴奉诏作》
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似， 但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
（考点：思想情感）
诗歌比较阅读题规律
命题特点
对应的考点
1.主观题、客观题 2.单首诗、组诗(同一诗
人同题诗，不同诗人同主 题诗) 3.与课内诗比较，与自身 其他联比较
三、例题精讲
千秋岁· 陵寿史帅致道，时有版筑役
辛弃疾
塞垣秋草，又报平安好。尊俎上，英雄表。 汤生气
象，珠玉霏谈笑。春近也，梅花得似人难老。
莫惜 尊倒，凤诏看看到。留不住，江东小。从容帏
幄去，整顿乾坤了。 千百岁，从今尽是中书考。
词中“从容帷幄去，整顿乾坤了”与“了却君王天
下事，赢得生前身后名”辛弃疾《破阵子(醉里挑灯看剑)》
（1）词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游 《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所 表达的思想感情有何异同？（6分）
①相同点：词句和诗句都表现了诗人抗 报国、建功立业的爱国之 志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 ②不同点： ①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已 的心境。 ②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯 看剑）》题材相似，但情感基调却有所 不同，请指出二者的不同之处。
（考点：形象、情感）
9.2016全国III卷《内宴奉诏作》
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似， 但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
（考点：思想情感）
诗歌比较阅读题规律
命题特点
对应的考点
1.主观题、客观题 2.单首诗、组诗(同一诗
人同题诗，不同诗人同主 题诗) 3.与课内诗比较，与自身 其他联比较
三、例题精讲
千秋岁· 陵寿史帅致道，时有版筑役
辛弃疾
塞垣秋草，又报平安好。尊俎上，英雄表。 汤生气
象，珠玉霏谈笑。春近也，梅花得似人难老。
莫惜 尊倒，凤诏看看到。留不住，江东小。从容帏
幄去，整顿乾坤了。 千百岁，从今尽是中书考。
词中“从容帷幄去，整顿乾坤了”与“了却君王天
下事，赢得生前身后名”辛弃疾《破阵子(醉里挑灯看剑)》
（1）词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游 《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所 表达的思想感情有何异同？（6分）
①相同点：词句和诗句都表现了诗人抗 报国、建功立业的爱国之 志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 ②不同点： ①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已 的心境。 ②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯 看剑）》题材相似，但情感基调却有所 不同，请指出二者的不同之处。
古诗词鉴赏PPT课件
古诗词鉴赏PPT课件
contents
目录
• 古诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读与赏析 • 诗词意境营造与审美体验 • 诗词文化内涵及价值意义 • 经典名句欣赏与解读 • 古诗词鉴赏方法指导与实践
01
古诗词背景与作者简介
时代背景及文化背景
唐朝盛世
文化交流
经济繁荣，文化开放，诗歌创作达到 巅峰。
修辞手法
阐述诗词中运用的修辞手法，如对偶、排比、反复等，以及它们对诗词韵律和 美感的影响。
03
诗词意境营造与审美体验
画面描绘与视觉感受
意象呈现
通过具象的景物、人物描绘，展 现诗词中的意象，如青山、绿水 、明月、落叶等，营造出身临其
境的视觉感受。
色彩运用
运用色彩的对比与调和，表现出诗 词中的情感氛围，如寒鸦的黑白、 桃花的艳丽、雪山的洁白等。
历史地位及影响传承
文学瑰宝
古诗词是中国文学的瑰宝，代表了中华民族的文 化底蕴和审美追求。
教育传承
古诗词在教育中占据重要地位，有助于培养学生 的文化素养和审美能力。
国际影响
中国古诗词在世界文学史上具有重要地位，对世 界文学和艺术产生了深远影响。
05
经典名句欣赏与解读
名句来源及背景介绍
01
02
03
06
古诗词鉴赏方法指导与实践
鉴赏方法介绍及运用示范
01
02
03
04
意象分析法
通过解读诗词中的意象，理解 作者的情感表达和意境营造。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时代背 景等元素来鉴赏该诗。
诵读法
通过声情并茂的诵读，感受诗 词的音韵美和节奏美。
比较法
将不同诗人的同类作品或同一 诗人的不同作品进行比较，深
contents
目录
• 古诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读与赏析 • 诗词意境营造与审美体验 • 诗词文化内涵及价值意义 • 经典名句欣赏与解读 • 古诗词鉴赏方法指导与实践
01
古诗词背景与作者简介
时代背景及文化背景
唐朝盛世
文化交流
经济繁荣，文化开放，诗歌创作达到 巅峰。
修辞手法
阐述诗词中运用的修辞手法，如对偶、排比、反复等，以及它们对诗词韵律和 美感的影响。
03
诗词意境营造与审美体验
画面描绘与视觉感受
意象呈现
通过具象的景物、人物描绘，展 现诗词中的意象，如青山、绿水 、明月、落叶等，营造出身临其
境的视觉感受。
色彩运用
运用色彩的对比与调和，表现出诗 词中的情感氛围，如寒鸦的黑白、 桃花的艳丽、雪山的洁白等。
历史地位及影响传承
文学瑰宝
古诗词是中国文学的瑰宝，代表了中华民族的文 化底蕴和审美追求。
教育传承
古诗词在教育中占据重要地位，有助于培养学生 的文化素养和审美能力。
国际影响
中国古诗词在世界文学史上具有重要地位，对世 界文学和艺术产生了深远影响。
05
经典名句欣赏与解读
名句来源及背景介绍
01
02
03
06
古诗词鉴赏方法指导与实践
鉴赏方法介绍及运用示范
01
02
03
04
意象分析法
通过解读诗词中的意象，理解 作者的情感表达和意境营造。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时代背 景等元素来鉴赏该诗。
诵读法
通过声情并茂的诵读，感受诗 词的音韵美和节奏美。
比较法
将不同诗人的同类作品或同一 诗人的不同作品进行比较，深
赏析古诗的意象意境.ppt
人感情的载体。 以我观物，故物皆着我 之色彩。 －－王国维
意在哪里？情归何处？
由“象”寻“意”
借景抒情
次石湖书扇韵① 姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去 职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
问： 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些 景物构成的？表达了作者怎样的情感？
雁字回时，月满西楼（李清照）
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永）
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人（王维）
长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残 ，夕阳山外山。 －－乡愁、别情
意象的情感（2）
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英（屈原） 零落成泥碾作尘，只有香如故（陆游） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹） 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝（苏轼)
答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小 桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、藕花、人家等景物。 表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏之情。
托物言志
卜算子·缺月挂疏桐（苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖 ，寂寞沙洲冷。
问：本诗中“孤鸿”意象有什么特点？
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 缺月挂疏桐，缥缈孤鸿影。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
1.分析意象表述要用 ——— 名词
2.意象的赏析要抓住意象，联系意象前后描写性文字， 挖掘意象中隐含的意义。
意象的情感（1）
露从今夜期，月是故乡明（杜甫）
年年柳色，霸陵伤别（李白）
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
意在哪里？情归何处？
由“象”寻“意”
借景抒情
次石湖书扇韵① 姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去 职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
问： 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些 景物构成的？表达了作者怎样的情感？
雁字回时，月满西楼（李清照）
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永）
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人（王维）
长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残 ，夕阳山外山。 －－乡愁、别情
意象的情感（2）
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英（屈原） 零落成泥碾作尘，只有香如故（陆游） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹） 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝（苏轼)
答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小 桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、藕花、人家等景物。 表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏之情。
托物言志
卜算子·缺月挂疏桐（苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖 ，寂寞沙洲冷。
问：本诗中“孤鸿”意象有什么特点？
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 缺月挂疏桐，缥缈孤鸿影。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
1.分析意象表述要用 ——— 名词
2.意象的赏析要抓住意象，联系意象前后描写性文字， 挖掘意象中隐含的意义。
意象的情感（1）
露从今夜期，月是故乡明（杜甫）
年年柳色，霸陵伤别（李白）
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
古诗词鉴赏之重点诗词流派 课件(共27张PPT)
感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的 友情。表达了诗人对田园生活的热爱,对官场的厌恶,和自己永远躬 耕田亩的决心。
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
尾联含蓄地表达了诗人什么志向？
答：表达了诗人决心远离官场，归隐山林的志向。
诗经—现实主义源头 楚辞—浪漫主义源头
汉乐府 代表作： 《孔雀东南飞》； 《木兰辞》
诗歌的发展历程
魏晋南北 朝
唐朝
一、 “建安七子” 二、“竹林七贤” 三、东晋：
陶渊明—田园诗 四、南北朝：
谢灵运—山水诗
一、初唐 四杰：骆宾王，王勃﹑杨炯﹑卢照邻 二、盛唐 李白、杜甫、孟浩然、王维、王昌龄、高适、 岑参 三、中唐 白居易，韩愈，孟郊 四、晚唐：李商隐，杜牧
移居（其二） 陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜？无为忽去兹。 衣食当须纪，力耕不我欺。
田园派诗歌的特点 及陶渊明作品的风格
本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明 表现了什么乐趣，体现了诗人什么样的情感？
元曲四大家：
《西游记》《金瓶梅》
①关汉卿 ②白 朴 ③马致远 ④郑光祖 元曲四大悲剧：
清—《聊斋志异》《儒林外史》 《红楼梦》
①关汉卿《窦娥冤》②白朴《梧桐雨》2.戏曲：明—汤显祖：《牡丹亭》
③马致远《汉宫秋》④纪君祥《赵氏孤儿》 清—洪昇：《长生殿》
孔尚任：《桃花扇》
第一部分
三大流派及代表人物
猜猜我是谁？
具体风格：
境界宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直 率，喜用诗文的手法、句法写词，用事较多，不拘守 音律
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
尾联含蓄地表达了诗人什么志向？
答：表达了诗人决心远离官场，归隐山林的志向。
诗经—现实主义源头 楚辞—浪漫主义源头
汉乐府 代表作： 《孔雀东南飞》； 《木兰辞》
诗歌的发展历程
魏晋南北 朝
唐朝
一、 “建安七子” 二、“竹林七贤” 三、东晋：
陶渊明—田园诗 四、南北朝：
谢灵运—山水诗
一、初唐 四杰：骆宾王，王勃﹑杨炯﹑卢照邻 二、盛唐 李白、杜甫、孟浩然、王维、王昌龄、高适、 岑参 三、中唐 白居易，韩愈，孟郊 四、晚唐：李商隐，杜牧
移居（其二） 陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜？无为忽去兹。 衣食当须纪，力耕不我欺。
田园派诗歌的特点 及陶渊明作品的风格
本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明 表现了什么乐趣，体现了诗人什么样的情感？
元曲四大家：
《西游记》《金瓶梅》
①关汉卿 ②白 朴 ③马致远 ④郑光祖 元曲四大悲剧：
清—《聊斋志异》《儒林外史》 《红楼梦》
①关汉卿《窦娥冤》②白朴《梧桐雨》2.戏曲：明—汤显祖：《牡丹亭》
③马致远《汉宫秋》④纪君祥《赵氏孤儿》 清—洪昇：《长生殿》
孔尚任：《桃花扇》
第一部分
三大流派及代表人物
猜猜我是谁？
具体风格：
境界宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直 率，喜用诗文的手法、句法写词，用事较多，不拘守 音律
高考古诗词鉴赏课件(共22张PPT)
“乌鹊”比喻尚在徘徊选择的贤才， “何枝可依”表现了贤才彷徨的处境与心情，也流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
2024年可用课件
4
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
艺术手法赏析有误
命题者故意在艺术手法上判断错误，张冠李戴，如把“虚写”说成“实写”， 把“设问”的说成“反问”，典故内容解释有误等。
2024年可用课件
6
选项设误类型：
1.词句内容理解有误（重要的字或词语的解释、诗句内容的理解） 2.情感主旨分析错误（思想情感、写作目的） 3.艺术手法赏析有误（修辞手法、表达方式、表现手法、典故理解） 4.形象意境分析不当（形象特点或意境氛围概括不当） 5.语言特点判断错误 (语言特色分析、语言风格判断) 6.基础知识运用错误（体裁、题材、文化常识或背景等）
2024年可用课件
9
活动二 转换角色，命制试题
如果你是命题人，你会怎么设误？
客至 杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
A.
设误角度： 命题解析：
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
B.
题设误诗角岁度：晏 离 鸿 断 ， 望 阙 天 遥 病 鹤 孤 。
命题解析：
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
C.
莫设误谩角拘度：牵 雨 花 社 ， 青 云 依 旧 是 前 途 。
4．下列对《扬州慢》（选必下）的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕描写词人亲眼目睹扬州城的景象。“过春风十里，尽荠麦青青”渲染了扬州城的勃勃生机。
“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”含蓄地写出了人民的苦难和胡人的罪恶。
B．上阕今昔对比，用反衬手法来写景抒情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；
古诗词鉴赏知识专题讲座PPT
节奏
古诗词的节奏感表现在语言的抑扬顿挫、句式的变化和音节的安排上，能够引 导读者的情感共鸣，增强诗歌的表达效果。
02 古诗词鉴赏技巧
意象与意境的把握
意象
在古诗词中，意象是作者用来表达特定情感和思想的物象， 如“月”常代表思乡之情，“柳”常代表离别之意。
意境
意境是古诗词中通过意象所营造出的情感和氛围，如“静夜 思”中的“床前明月光，疑是地上霜”营造出一种寂静、清 冷的意境。
山水田园
通过对自然景色的描绘，表达出对自 然美的热爱和向往，如王之涣的《登 鹳雀楼》。
03 古诗词中的文化内涵
历史背景的解读
历史事件
古诗词中常常涉及到一些历史事 件，通过对这些事件的解读，可 以了解当时的社会背景和历史变
迁。
时代背景
不同时期的古诗词反映了不同的时 代背景，通过了解时代背景可以帮 助理解诗词的主题和思想。
如杜甫的“国破山河在， 城春草木深”。
离别之情
如王之涣的“登鹳雀楼”， 表达出对友人的依依不舍。
思乡之愁
如李白的“静夜思”，表 达出对家乡的思念之情。
主题思想的提炼
咏史怀古
边塞军旅
通过对历史事件的描述和评价，表达 出对历史变迁的感慨和思考，如杜牧 的《赤壁》。
通过对边塞生活和战争的描述，表达 出对战争的厌恶和对和平的向往，如 王昌龄的《出塞》。
历史人物
古诗词中经常出现历史人物的描写， 通过对这些人物的解读，可以了解 他们的生平事迹和历史地位。
传统文化的体现
民俗风情
古诗词中经常描绘各种民俗风情， 这些描绘可以帮助我们了解当时
社会的风俗习惯和文化传统。
哲学思想
古诗词中经常蕴含着各种哲学思 想，这些思想反映了当时社会的
古诗词的节奏感表现在语言的抑扬顿挫、句式的变化和音节的安排上，能够引 导读者的情感共鸣，增强诗歌的表达效果。
02 古诗词鉴赏技巧
意象与意境的把握
意象
在古诗词中，意象是作者用来表达特定情感和思想的物象， 如“月”常代表思乡之情，“柳”常代表离别之意。
意境
意境是古诗词中通过意象所营造出的情感和氛围，如“静夜 思”中的“床前明月光，疑是地上霜”营造出一种寂静、清 冷的意境。
山水田园
通过对自然景色的描绘，表达出对自 然美的热爱和向往，如王之涣的《登 鹳雀楼》。
03 古诗词中的文化内涵
历史背景的解读
历史事件
古诗词中常常涉及到一些历史事 件，通过对这些事件的解读，可 以了解当时的社会背景和历史变
迁。
时代背景
不同时期的古诗词反映了不同的时 代背景，通过了解时代背景可以帮 助理解诗词的主题和思想。
如杜甫的“国破山河在， 城春草木深”。
离别之情
如王之涣的“登鹳雀楼”， 表达出对友人的依依不舍。
思乡之愁
如李白的“静夜思”，表 达出对家乡的思念之情。
主题思想的提炼
咏史怀古
边塞军旅
通过对历史事件的描述和评价，表达 出对历史变迁的感慨和思考，如杜牧 的《赤壁》。
通过对边塞生活和战争的描述，表达 出对战争的厌恶和对和平的向往，如 王昌龄的《出塞》。
历史人物
古诗词中经常出现历史人物的描写， 通过对这些人物的解读，可以了解 他们的生平事迹和历史地位。
传统文化的体现
民俗风情
古诗词中经常描绘各种民俗风情， 这些描绘可以帮助我们了解当时
社会的风俗习惯和文化传统。
哲学思想
古诗词中经常蕴含着各种哲学思 想，这些思想反映了当时社会的
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乐衬忧) 乐衬忧
2.想象:《夜雨寄北》(李商隐 想象: 夜雨寄北》 李商隐 李商隐) 想象 3.联想:'此地别燕月,壮土发冲冠.昔时人已没, 联想: 此地别燕月,壮土发冲冠.昔时人已没, 联想
今日水犹寒"《于易水送别一绝》 骆宾王 骆宾王) 今日水犹寒 《于易水送别一绝》(骆宾王
4.用典:"凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否 《京口 用典: 凭谁问 廉颇老矣,尚能饭否"《 凭谁问, 用典 北固亭怀古》 北固亭怀古》 5.渲染 : "足下蹑丝履 , 头上玳瑁光 . 腰若流纨 渲染: 足下蹑丝履 头上玳瑁光. 足下蹑丝履, 渲染 耳著明月铛. 指如削葱根,口如含朱丹. 素,耳著. 孔雀东南飞》 纤纤作细步,精妙世无双."《孔雀东南飞》 6.烘托:"行者见罗敷,下担捋髭须 少年见罗敷 , 烘托: 行者见罗敷 下担捋髭须;少年见罗敷 行者见罗敷, 少年见罗敷, 烘托 脱帽著俏头;耕者忘其锄 归来相怨怒, 耕者忘其锄, 脱帽著俏头 耕者忘其锄 , 归来相怨怒 , 但坐观 罗敷. 罗敷." 7.对比 陶尽门前土,屋上无片瓦,十指不沾泥, 对比:"陶尽门前土 屋上无片瓦,十指不沾泥, 对比 陶尽门前土, 鳞鳞居大厦"《陶者》 梅尧臣 梅尧臣) 鳞鳞居大厦 《陶者》(梅尧臣
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊. 了却君王天下事,嬴得生前身后名. 可怜白发生!
二,诗的语言风格: 诗的语言风格:
清 新 自 然
空山不见人,但闻人语响. 空山不见人,但闻人语响. 返景入深林,复照青苔上. 返景入深林, 复照青苔上. 人闲桂花落,夜静春山空. 人闲桂花落,夜静春山空. 月出惊山鸟,时鸣春涧中. 月出惊山鸟,时鸣春涧中. 红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤. 红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤. 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星. 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星.
7.虚实相生 虚实相生: 虚实相生
《望庐山瀑布》前三句实 望庐山瀑布》 第四句虚写. 写,第四句虚写.
8.动静结合 动静结合: 动静结合
"风定花犹落"(静中见动态 风定花犹落" 静中见动态 风定花犹落 静中见动态) "鸟鸣山更幽"(动中见静意 鸟鸣山更幽" 动中见静意 鸟鸣山更幽 动中见静意)
9.诗中有画 诗中有画: 诗中有画
怒发冲冠,凭栏处潇潇雨歇.抬望眼,仰天长啸, 壮怀激烈.三十功名尘与土,八千里路云和月. 莫等闲白了少年头,空悲切. 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭!驾长车踏破
壮志饥餐胡虏肉, 贺兰山缺.壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮 匈奴血. 匈奴血.待从头收拾旧山河,朝天阙.
诗的语言风格: 诗的语言风格:
昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东. 昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东. 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通. 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通. 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红. 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红. 嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬. 嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬.
接天莲叶无穷碧, 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红. 映日荷花别样红.
诗的语言风格: 诗的语言风格:
乱石穿空,惊涛拍岸, 乱石穿空,惊涛拍岸,卷 起千堆雪. 起千堆雪. 醉里挑灯看剑, 醉里挑灯看剑,梦回吹角连 八百里分麾下炙, 营.八百里分麾下炙,五十 弦翻塞外声.沙场点秋兵. 弦翻塞外声.沙场点秋兵.
琶行》(白居易)
10.排比:"我却是蒸不烂,煮不熟,捶不扁,炒 排比: 我却是蒸不烂 煮不熟,捶不扁, 排比 我却是蒸不烂,
当当一粒铜豌豆" 关汉卿 短语排比) 关汉卿)(短语排比 当当一粒铜豌豆"(关汉卿 短语排比
不爆, 不爆,响
"我说的是梁圆月 , 饮的是东京酒 , 赏的是洛 我说的是梁圆月, 饮的是东京酒, 我说的是梁圆月 阳花, 扳的是章台柳"《 黄钟煞》 关汉卿 关汉卿)(句子排 阳花 , 扳的是章台柳 《 黄钟煞 》(关汉卿 句子排 比) 四更山吐月, 11.练字:"春风又绿江南岸 , "四更山吐月 , 残夜水明楼 练字: 春风又绿江南岸 练字 春风又绿江南岸", 四更山吐月 残夜水明楼" "乡梦窄,水天宽" 乡梦窄,水天宽 乡梦窄 "沉舟侧畔千帆过 12. 练句: 沉舟侧畔千帆过 , 病树前头万木春 . 《 酬乐天 》 练句: 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. 酬乐天》 (刘禹锡) 刘禹锡 "夜听疏疏还密密 , 晓看整整复斜斜 《 咏雪 》 夜听疏疏还密密,晓看整整复斜斜"《咏雪》 夜听疏疏还密密 (黄峪 黄峪) 黄峪
从艺术特色评析下面这首唐诗. 不超过 不超过150 从艺术特色评析下面这首唐诗.(不超过 字)(6分) ( 分
初 春 小 雨
韩 愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无. 天街小雨润如酥,草色遥看近却无. 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都. 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.
这是一首初春小雨的写景诗,读来清新动人,笔法细腻, 这是一首初春小雨的写景诗,读来清新动人, 笔法细腻 , 耐人寻味,韩愈以他高超的艺术技巧,十分讲究炼字造句, 炼字造句 耐人寻味,韩愈以他高超的艺术技巧,十分讲究炼字造句, 细致逼真地描绘了早春微雨后的长安景色. 细致逼真地描绘了早春微雨后的长安景色 . 如首句一个 字非常恰当地形容了春雨下得可贵及时. "润"字非常恰当地形容了春雨下得可贵及时.句末一个 字更加形象地反映了春雨带来的生机, "酥"字更加形象地反映了春雨带来的生机,令人耳目一 第二句用对比手法捕捉住青草刚刚萌发时的特征. 对比手法捕捉住青草刚刚萌发时的特征 新.第二句用对比手法捕捉住青草刚刚萌发时的特征.
直接抒情
读下面的一首词,按要求回答. 分 读下面的一首词,按要求回答.(6分)
南 乡 子
唐李王旬 李王旬
烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼. 烟漠漠, 雨凄凄 , 岸花零落鹧鸪啼. 远客扁 舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮. 舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮.
①这首词所要表现的主旨是___________________ ) 这首词所要表现的主旨是___________________ 思乡之愁(离愁别恨) 思乡之愁(离愁别恨 ②词的前三句主要是写景,请简述写景的作用: 词的前三句主要是写景,请简述写景的作用: 借景抒情,用烟, 借景抒情,用烟,雨, _____________________ 落花以及鹧鸪的叫声来渲染 出思乡之情. 出思乡之情. 思乡处, ③"思乡处 , 潮退水平春色暮 " 在本词中的含义和 思乡处 潮退水平春色暮" 作用是什么?请作简要回答 请作简要回答. 作用是什么 请作简要回答.
接天莲叶无穷碧, 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红. 映日荷花别样红.
诗的语言风格: 诗的语言风格:
壮 阔 雄
乱石穿空,惊涛拍岸, 乱石穿空,惊涛拍岸,卷 起千堆雪. 起千堆雪. 醉里挑灯看剑, 醉里挑灯看剑,梦回吹角连 八百里分麾下炙, 营.八百里分麾下炙,五十 弦翻塞外声.沙场点秋兵. 弦翻塞外声.沙场点秋兵.
《孤桐》(王安石)
读下面一首古诗,回答问题.(6分)
墨
梅
王 冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕. 我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕. 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤. 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤.
(1)这首诗表现了画中梅花的 这首诗表现了画中梅花的 特点. , 特点. (3分) 高洁,清秀;淡雅,素朴.(答对一组得 分 高洁,清秀;淡雅,素朴. 答对一组得 答对一组得1 分,两组中各答一个,得2分) 两组中各答一个, 分 (2)这首诗运用了什么表现手法 抒发了作者怎样 这首诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样 这首诗运用了什么表现手法 的思想感情?(3分 的思想感情 分) 运用了托物言志的手法,抒发了王冕不向世俗 运用了托物言志的手法, 献媚的坚贞,纯洁的操守. 献媚的坚贞,纯洁的操守.
" 白 发 三 千 丈 , 缘 愁 似 个 长 "
李门) 《秋浦歌》(李门 秋浦歌》 李门
"兴,百姓苦;亡,百姓苦" 兴 百姓苦 亡 百姓苦" "知否 知否?应是绿肥红瘦 《如梦令》(李 知否?知否 应是绿肥红瘦" 知否 知否 应是绿肥红瘦
清照)
6.互文:" 秦 时明 月汉时 关 , 万 里长征 人未还 " 互文: 互文
诗的语言风格: 诗的语言风格: 神龟虽寿,猷有竟时.腾蛇乘雾,终为土灰.
苍 劲 雄 浑
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年, 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年, 壮心不已. 壮心不已.盈缩之期,不但在天;养怡
之福,可得永年.幸甚至哉,歌以咏志.
前不见古人,后不见来者. 前不见古人,后不见来者. 念天地之悠悠,独怆然而涕下. 念天地之悠悠,独怆然而涕下.
高考复习
诗 词 鉴 赏
一,诗歌的抒情方式
间接抒情
天净沙.秋思 秋思》 即景抒情 《天净沙 秋思》 无言独上西楼,月 无言独上西楼 月 寓情于景 如钩 寂寞梧桐深院 如钩,寂寞梧桐深院 锁清秋. 锁清秋. 石壕吏》 寓情于事 《石壕吏》 欲穷千里目, 寓理于景 欲穷千里目, 更上一层楼. 更上一层楼. 把酒看花想诸弟, 把酒看花想诸弟,杜 陵寒食草青青. 陵寒食草青青.
《 山居秋暝》(王维 山居秋暝》 王维 王维)
10.托物言志 千锤万凿出深山,烈火焚烧若 托物言志:千锤万凿出深山 托物言志 千锤万凿出深山, 等闲. 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间. 等闲 . 粉骨碎身浑不怕 , 要留清白在人间 . 《石灰吟》于谦
12.象征: 象征: 象征 天 质 自 森 森,孤 高 几 百 寻. 凌 霄 不 屈 己,得 地 本 虚 心. 岁 老 根 弥 壮,阳 骄 叶 更 阴. 明 时 思 解 愠,愿 斫 五 弦 琴.
2.想象:《夜雨寄北》(李商隐 想象: 夜雨寄北》 李商隐 李商隐) 想象 3.联想:'此地别燕月,壮土发冲冠.昔时人已没, 联想: 此地别燕月,壮土发冲冠.昔时人已没, 联想
今日水犹寒"《于易水送别一绝》 骆宾王 骆宾王) 今日水犹寒 《于易水送别一绝》(骆宾王
4.用典:"凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否 《京口 用典: 凭谁问 廉颇老矣,尚能饭否"《 凭谁问, 用典 北固亭怀古》 北固亭怀古》 5.渲染 : "足下蹑丝履 , 头上玳瑁光 . 腰若流纨 渲染: 足下蹑丝履 头上玳瑁光. 足下蹑丝履, 渲染 耳著明月铛. 指如削葱根,口如含朱丹. 素,耳著. 孔雀东南飞》 纤纤作细步,精妙世无双."《孔雀东南飞》 6.烘托:"行者见罗敷,下担捋髭须 少年见罗敷 , 烘托: 行者见罗敷 下担捋髭须;少年见罗敷 行者见罗敷, 少年见罗敷, 烘托 脱帽著俏头;耕者忘其锄 归来相怨怒, 耕者忘其锄, 脱帽著俏头 耕者忘其锄 , 归来相怨怒 , 但坐观 罗敷. 罗敷." 7.对比 陶尽门前土,屋上无片瓦,十指不沾泥, 对比:"陶尽门前土 屋上无片瓦,十指不沾泥, 对比 陶尽门前土, 鳞鳞居大厦"《陶者》 梅尧臣 梅尧臣) 鳞鳞居大厦 《陶者》(梅尧臣
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊. 了却君王天下事,嬴得生前身后名. 可怜白发生!
二,诗的语言风格: 诗的语言风格:
清 新 自 然
空山不见人,但闻人语响. 空山不见人,但闻人语响. 返景入深林,复照青苔上. 返景入深林, 复照青苔上. 人闲桂花落,夜静春山空. 人闲桂花落,夜静春山空. 月出惊山鸟,时鸣春涧中. 月出惊山鸟,时鸣春涧中. 红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤. 红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤. 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星. 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星.
7.虚实相生 虚实相生: 虚实相生
《望庐山瀑布》前三句实 望庐山瀑布》 第四句虚写. 写,第四句虚写.
8.动静结合 动静结合: 动静结合
"风定花犹落"(静中见动态 风定花犹落" 静中见动态 风定花犹落 静中见动态) "鸟鸣山更幽"(动中见静意 鸟鸣山更幽" 动中见静意 鸟鸣山更幽 动中见静意)
9.诗中有画 诗中有画: 诗中有画
怒发冲冠,凭栏处潇潇雨歇.抬望眼,仰天长啸, 壮怀激烈.三十功名尘与土,八千里路云和月. 莫等闲白了少年头,空悲切. 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭!驾长车踏破
壮志饥餐胡虏肉, 贺兰山缺.壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮 匈奴血. 匈奴血.待从头收拾旧山河,朝天阙.
诗的语言风格: 诗的语言风格:
昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东. 昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东. 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通. 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通. 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红. 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红. 嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬. 嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬.
接天莲叶无穷碧, 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红. 映日荷花别样红.
诗的语言风格: 诗的语言风格:
乱石穿空,惊涛拍岸, 乱石穿空,惊涛拍岸,卷 起千堆雪. 起千堆雪. 醉里挑灯看剑, 醉里挑灯看剑,梦回吹角连 八百里分麾下炙, 营.八百里分麾下炙,五十 弦翻塞外声.沙场点秋兵. 弦翻塞外声.沙场点秋兵.
琶行》(白居易)
10.排比:"我却是蒸不烂,煮不熟,捶不扁,炒 排比: 我却是蒸不烂 煮不熟,捶不扁, 排比 我却是蒸不烂,
当当一粒铜豌豆" 关汉卿 短语排比) 关汉卿)(短语排比 当当一粒铜豌豆"(关汉卿 短语排比
不爆, 不爆,响
"我说的是梁圆月 , 饮的是东京酒 , 赏的是洛 我说的是梁圆月, 饮的是东京酒, 我说的是梁圆月 阳花, 扳的是章台柳"《 黄钟煞》 关汉卿 关汉卿)(句子排 阳花 , 扳的是章台柳 《 黄钟煞 》(关汉卿 句子排 比) 四更山吐月, 11.练字:"春风又绿江南岸 , "四更山吐月 , 残夜水明楼 练字: 春风又绿江南岸 练字 春风又绿江南岸", 四更山吐月 残夜水明楼" "乡梦窄,水天宽" 乡梦窄,水天宽 乡梦窄 "沉舟侧畔千帆过 12. 练句: 沉舟侧畔千帆过 , 病树前头万木春 . 《 酬乐天 》 练句: 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. 酬乐天》 (刘禹锡) 刘禹锡 "夜听疏疏还密密 , 晓看整整复斜斜 《 咏雪 》 夜听疏疏还密密,晓看整整复斜斜"《咏雪》 夜听疏疏还密密 (黄峪 黄峪) 黄峪
从艺术特色评析下面这首唐诗. 不超过 不超过150 从艺术特色评析下面这首唐诗.(不超过 字)(6分) ( 分
初 春 小 雨
韩 愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无. 天街小雨润如酥,草色遥看近却无. 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都. 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.
这是一首初春小雨的写景诗,读来清新动人,笔法细腻, 这是一首初春小雨的写景诗,读来清新动人, 笔法细腻 , 耐人寻味,韩愈以他高超的艺术技巧,十分讲究炼字造句, 炼字造句 耐人寻味,韩愈以他高超的艺术技巧,十分讲究炼字造句, 细致逼真地描绘了早春微雨后的长安景色. 细致逼真地描绘了早春微雨后的长安景色 . 如首句一个 字非常恰当地形容了春雨下得可贵及时. "润"字非常恰当地形容了春雨下得可贵及时.句末一个 字更加形象地反映了春雨带来的生机, "酥"字更加形象地反映了春雨带来的生机,令人耳目一 第二句用对比手法捕捉住青草刚刚萌发时的特征. 对比手法捕捉住青草刚刚萌发时的特征 新.第二句用对比手法捕捉住青草刚刚萌发时的特征.
直接抒情
读下面的一首词,按要求回答. 分 读下面的一首词,按要求回答.(6分)
南 乡 子
唐李王旬 李王旬
烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼. 烟漠漠, 雨凄凄 , 岸花零落鹧鸪啼. 远客扁 舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮. 舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮.
①这首词所要表现的主旨是___________________ ) 这首词所要表现的主旨是___________________ 思乡之愁(离愁别恨) 思乡之愁(离愁别恨 ②词的前三句主要是写景,请简述写景的作用: 词的前三句主要是写景,请简述写景的作用: 借景抒情,用烟, 借景抒情,用烟,雨, _____________________ 落花以及鹧鸪的叫声来渲染 出思乡之情. 出思乡之情. 思乡处, ③"思乡处 , 潮退水平春色暮 " 在本词中的含义和 思乡处 潮退水平春色暮" 作用是什么?请作简要回答 请作简要回答. 作用是什么 请作简要回答.
接天莲叶无穷碧, 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红. 映日荷花别样红.
诗的语言风格: 诗的语言风格:
壮 阔 雄
乱石穿空,惊涛拍岸, 乱石穿空,惊涛拍岸,卷 起千堆雪. 起千堆雪. 醉里挑灯看剑, 醉里挑灯看剑,梦回吹角连 八百里分麾下炙, 营.八百里分麾下炙,五十 弦翻塞外声.沙场点秋兵. 弦翻塞外声.沙场点秋兵.
《孤桐》(王安石)
读下面一首古诗,回答问题.(6分)
墨
梅
王 冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕. 我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕. 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤. 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤.
(1)这首诗表现了画中梅花的 这首诗表现了画中梅花的 特点. , 特点. (3分) 高洁,清秀;淡雅,素朴.(答对一组得 分 高洁,清秀;淡雅,素朴. 答对一组得 答对一组得1 分,两组中各答一个,得2分) 两组中各答一个, 分 (2)这首诗运用了什么表现手法 抒发了作者怎样 这首诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样 这首诗运用了什么表现手法 的思想感情?(3分 的思想感情 分) 运用了托物言志的手法,抒发了王冕不向世俗 运用了托物言志的手法, 献媚的坚贞,纯洁的操守. 献媚的坚贞,纯洁的操守.
" 白 发 三 千 丈 , 缘 愁 似 个 长 "
李门) 《秋浦歌》(李门 秋浦歌》 李门
"兴,百姓苦;亡,百姓苦" 兴 百姓苦 亡 百姓苦" "知否 知否?应是绿肥红瘦 《如梦令》(李 知否?知否 应是绿肥红瘦" 知否 知否 应是绿肥红瘦
清照)
6.互文:" 秦 时明 月汉时 关 , 万 里长征 人未还 " 互文: 互文
诗的语言风格: 诗的语言风格: 神龟虽寿,猷有竟时.腾蛇乘雾,终为土灰.
苍 劲 雄 浑
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年, 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年, 壮心不已. 壮心不已.盈缩之期,不但在天;养怡
之福,可得永年.幸甚至哉,歌以咏志.
前不见古人,后不见来者. 前不见古人,后不见来者. 念天地之悠悠,独怆然而涕下. 念天地之悠悠,独怆然而涕下.
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诗 词 鉴 赏
一,诗歌的抒情方式
间接抒情
天净沙.秋思 秋思》 即景抒情 《天净沙 秋思》 无言独上西楼,月 无言独上西楼 月 寓情于景 如钩 寂寞梧桐深院 如钩,寂寞梧桐深院 锁清秋. 锁清秋. 石壕吏》 寓情于事 《石壕吏》 欲穷千里目, 寓理于景 欲穷千里目, 更上一层楼. 更上一层楼. 把酒看花想诸弟, 把酒看花想诸弟,杜 陵寒食草青青. 陵寒食草青青.
《 山居秋暝》(王维 山居秋暝》 王维 王维)
10.托物言志 千锤万凿出深山,烈火焚烧若 托物言志:千锤万凿出深山 托物言志 千锤万凿出深山, 等闲. 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间. 等闲 . 粉骨碎身浑不怕 , 要留清白在人间 . 《石灰吟》于谦
12.象征: 象征: 象征 天 质 自 森 森,孤 高 几 百 寻. 凌 霄 不 屈 己,得 地 本 虚 心. 岁 老 根 弥 壮,阳 骄 叶 更 阴. 明 时 思 解 愠,愿 斫 五 弦 琴.