八年级下册语文《我的母亲》
八年级语文下《我的母亲》内容概括
《我的母亲》内容概括
《我的母亲》是一篇自传体散文，作者通过具体的事例，回忆了母亲对自己的教育、关心以及与家人和睦相处的过程，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征，表达了作者对母亲的感激和怀念之情。
文章截取人物中最典型的经历——四个片段，来表现人物。
第一个片段最感人，作者成年后与母亲之间人伦关系的距离几乎为零。
在作者发高烧的时候，母亲竟然背着他到三十里远的医生家去，挣扎在生死之间，这和老舍《我的母亲》中的母亲形象是一样的。
第二个片段中母亲的形象是坚强刚毅的。
尽管那时“家像一只在风雨中飘摇的小船”，但“我”能感受到母亲坚毅的目光。
第三个片段中最让人感慨的是母亲对往事的回首，这和老舍笔下小市民习气的可鄙可悲是不同的，让人看到多灾多难而又不屈的人民是怎样走过艰难的历程。
第四个片段是写母亲用自己“瘦弱的身躯”，把“我”紧紧地搂在怀里，“我”这个襁褓中的婴儿竟然“不知道夜里睡得怎样香甜”。
母亲的形象跃然纸上。
这篇文章的语言细腻、真挚、深沉。
可以让学生品味文章开头：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起……”一个多么慈爱的母亲！细细咀嚼这段文字，母子之间的深厚感情跃然纸上。
“我刚由师范毕业，正想出去做事，有人问母亲：孟宗那么年轻，为什么不再念几年书？可以料想得到母亲含泪答道……”一问一答间，问者似乎不知道答案，其实是不愿知道答案。
而作为儿子的“我”，自然十分清楚当时家中的困境，“我”毅然要帮助辛劳的母亲，自然也想到了母亲的辛劳和痛苦。
“我”爱母亲，母亲也爱“我”，这是多么深厚的母子情啊！难怪有人认为邹韬奋笔下的母亲形象有相当大的普遍性。
人教版八年级语文下《我的母亲》课堂笔记
《我的母亲》课堂笔记中文版一、课文内容概要本文深情地回忆了母亲对自己的教育，描绘了母亲的性格特点与为人处世的态度，展现了母爱的伟大与深沉。
二、重点词汇与短语1.仁慈：指人的性情温和慈善。
2.质问：依据事实问明是非或责问。
3.广漠：广大空旷。
4.辗转反侧：形容心中有事，翻来覆去睡不着觉。
三、课文解读1.母亲的性格特点：宽容、仁慈、温和，善于忍让，从不骂人，脸上从不露出一点怒色。
2.母亲对我的教育：从早到晚忙碌，但仍不忘管教我的学习。
当我说错话时，她会责备我；当我挨打时，她会饮泣吞声，但从不骂我一句或说一句重话。
3.母爱的体现：在元宵夜的巡阅中，母亲不顾自己的劳累，始终抱着我，让我感受到了母爱的温暖与伟大。
四、感悟与思考母爱是世间最无私、最伟大的情感。
我们应该珍惜母爱，感恩母亲，用实际行动回报母亲的养育之恩。
《我的母亲》课堂笔记英文版Notes on "My Mother"I. Summary of the Text ContentThis article fondly recalls the mother's education of the narrator, depicting her personality traits and attitude towards life, showing the greatness and depth of motherly love.II. Key Vocabulary and Phrases1.Benevolence: Referring to a person's gentle and charitable nature.2.Question sternly: To inquire about right and wrong based on facts or toreproach.3.Vast and open: Vast and spacious.4.Tossing and turning: Describes someone who cannot sleep due to worries,turning over and over in bed.III. Interpretation of the Text1.Mother's personality traits: Forgiving, benevolent, gentle, good at tolerance,never scolding, never showing a hint of anger on her face.2.Mother's education towards me: Busy from morning to night, but still findingtime to oversee my studies. When I speak wrongly, she scolds me; when I am beaten, she weeps silently, but never curses me or speaks harshly.3.Manifestation of motherly love: During the Lantern Festival night's parade,despite her exhaustion, my mother held me the whole time, allowing me to feel the warmth and greatness of motherly love.IV. Reflection and ConsiderationMotherly love is the most selfless and greatest emotion in the world. We should cherish it, be grateful to our mothers, and repay their nurturing kindness with practical actions.。
我的母亲初中作文（通用15篇）
我的母亲初中作文在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的我的母亲初中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的母亲初中作文1我的母亲有一双并不漂亮的手，那是一双手又黑又粗糙，没有美丽女人的平滑、细腻、柔软的手。
每天很晚上班回来，她总是用洗洁剂清洗，可是任然会有黑的污渍藏匿在手纹之中。
每次看到母亲的手，我总是细细的打量，并且作嫌弃的表情说：“妈妈，你看你的手，好好看呢！”母亲没有家长式的高姿态，和我简直就是好朋友。
她知道我是在调侃她，便也看着我，眼神带笑意的回敬我一句：“嘿嘿，好看吧？”母亲是一个很要强的女人，她为整个家庭、为我们这些儿女要强的付出好多好多。
这一点，连我们一家之主的父亲都比不上。
她每天起的很早，烧饭给我们吃，弄好家里的鸡鸭琐碎之事之后，才会去厂子里上班；中午回家，匆匆忙忙的用过中饭，还要田野里收拾昨天搁置的农活。
天天如此，我说：“妈妈，你上班已经够辛苦了，干嘛非要挤出自己吃饭的时间干活？”母亲总是很要强的说：“我可以啊！呵呵、、、”我从母亲那坚强又勉强的笑容中读出了一丝无奈。
我常常的在母亲面前抱怨自己，抱怨我读书所给父母带来的压力。
但是母亲却是给予我劝慰，她常常告诫我要快乐的生活，要自信，要迎难而上，等等之类的。
让我在学习和生活的道路上增添了不少的动力，让我铭记不管在哪儿受到了委屈和打击，我还有我的母亲在那儿支持我、相信我，给我希望和动力！也许一个人的付出，总会有收获，这使我不得不把我的母亲放到了我心目中的首位。
我的母亲初中作文2不久之前，外婆生了眼疾从乡下赶来城里医治，每夜都与我睡在一起。
年老之人闲下来都爱说些往事，于是夜夜临睡之前的黑暗里总少不了她的述说。
怕是天下的母亲都只关心自己的子女罢，外婆的故事里总是母亲的身影。
低低的话语拌着几声苍老的叹息讲述了一张张被定格成发黄照片的陈年旧事。
八年级语文下《我的母亲》赏析
《我的母亲》赏析
《我的母亲》是一篇感人至深的散文，作者通过回忆母亲对自己的教育和影响，展现了母亲的形象和品质。
下面是对这篇文章的赏析：首先，文章通过截取人物中最典型的经历来表现人物，让读者深刻感受到母亲的伟大和感人之处。
作者选取了四个片段，从不同的角度展现了母亲的品质和形象，让读者对母亲有了更全面、更深刻的认识。
其次，文章的语言细腻、真挚、深沉，让读者感受到作者对母亲的深厚感情。
作者通过具体的细节描写，将母亲的形象刻画得淋漓尽致，让读者仿佛能够看到母亲的身影，感受到母亲的爱和关怀。
同时，作者在文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，让语言更加生动、形象，增强了文章的感染力。
此外，文章还表达了作者对母亲的感激和怀念之情。
作者通过回忆母亲对自己的爱和关怀，表达了对母亲的感激之情；通过回忆母亲的点滴往事，表达了对母亲的怀念之情。
这种真挚的感情贯穿全文，让读者在感人的同时，也产生共鸣和思考。
综上所述，《我的母亲》是一篇感人至深的散文，通过对母亲形象的刻画和对作者感情的抒发，展现了母爱的伟大和深沉。
这篇文章对于读者来说，不仅是一次感性的阅读体验，更是一次心灵的洗礼和升华。
八年级语文下册《我的母亲》课文原文及赏析
八年级语文下册《我的母亲》课文原文及赏析
《我的母亲》课文原文
我每天天刚亮就起床，料理好家务，便挎着篮子出门去采购食物。
母亲的手艺很好，能用普通的食材做出美味的佳肴。
她总是耐心地教导我如何做饭，虽然我常常弄得一塌糊涂，但她从不生气，只是鼓励我继续努力。
母亲对我要求很严格，尤其是在学习上。
她每天都要检查我的作业，如果发现有错误，就会让我重新做。
我很怕她，但也知道她是为了我好。
在她的督促下，我的学习成绩一直很好。
母亲也很关心我的为人处世。
她总是告诉我要待人诚恳，不要占别人的便宜。
她还经常带我去参加一些公益活动，让我学会关爱他人。
尽管家境贫寒，母亲却总是乐观面对。
她从不抱怨，总是鼓励我们要积极向上，努力奋斗。
回忆起来，母亲的身影总是那么清晰。
她虽然没有什么伟大的事迹，但她的母爱却是伟大的。
她为我付出了太多，我永远也报答不完。
每当我想起母亲，我的心里总是充满了感激和敬仰之情。
赏析：
《我的母亲》这篇文章通过生动的细节描写，展现了一位勤劳、善良、严格的母亲形象。
作者用朴实的语言，表达了对母亲的深深感激和敬仰之情。
同时，文章也传递了母爱的伟大和无私，让人感受到亲情的温暖和力量。
整篇文章情感真挚，语言流畅，具有很高的艺术价值。
初二作文-我的母亲(十篇)
初二作文-我的母亲（十篇）初二作文-我的母亲 1从小学到初中，我已养成了不少好习惯，而在成长的过程中，是她一直教导着我，影响着我，使我成长为一个正直而善良的人——她就是我最亲爱的母亲。
母亲没有上过大学，可她的一言一行却都大方得体，她从不骂一句脏话，而我也多多少受她的影响。
上初中后，母亲按学校的理念准备和我共同学习，她买了几本书，又买了练毛笔字的写布，在四十岁时再次开始学习。
母亲的字写得很好，一天她又端坐着开始练字。
她穿着一身米黄色的家居服，几缕深棕的碎发俏在额前，一副小巧的金属框眼镜架在高高的鼻梁上，显得朴素而整洁。
那双因近视而微突的大眼镜仿佛又年轻了起来，专注地看着笔下的一笔一划。
标准而流畅的笔画从那双日夜操劳却依旧美丽的手中流出——是一首《观沧海》。
妈妈忽然叫我过去，似个学生般说道：“西西，你看我练字还能背诗呢。
你来给我大概说一下意思，学的太久了，都忘了。
”我颇觉得有些好笑，可也是认真的给她解读了这首诗。
晚上睡觉时，我忽然听见她在屋里念叨着“东临碣石，以观沧海”，才恍然大悟，且有些自愧不如了。
为了激励我多运动，提高身体素质，我的妈妈开始经常在晚上锻炼。
她拉出两块泡沫板，铺在地上，叫我和她一起做仰卧起坐，她“呼哧呼哧”地做着，脸都变得红扑扑的。
看她挥汗如雨，我也有了动力。
在母亲的榜样的影响下，我也健康成长了起来，而母亲就像一盏明灯，引领我，成为了我成长岁月中的良师。
母亲不仅重视我的学习，还教会我做人的哲理。
去年，奶奶摔了一跤，只能长期躺在床上，不能自理。
每次回家看奶奶妈妈都会坐在她的床边与她聊天，已经有些糊涂的奶奶与妈妈相处的十分融洽。
一次，我推门而入，看到妈妈和姑妈在给奶奶接尿，整个的房间里弥漫着一股刺鼻的气味。
我眉头微皱，妈妈却一脸*静，端着尿就去倒掉，始终没有怨言。
不仅如此，妈妈与婆家人的关系也很好，是她教会了我孝道，教会了我与人为善。
母亲不仅是我的慈母恩师，还是我的密友。
岁月并没有打磨掉她那颗善良淳朴的童心。
初二我的母亲作文10篇
初二我的母亲作文10篇初二我的母亲作文篇1我的妈妈个子中等，鼻梁挺挺的，一双眼睛大大的，一看就不像有“健忘症”的人，可是我妈却“健忘”“忘”到家了。
有一个周六，我起得很晚很晚，眼看补习班的课要迟到了，我们赶紧风风火火地跑下了楼，结果刚下楼，妈妈一拍脑门，说有一个非常重要的东西没拿，于是我妈就“噔噔噔”地上了四楼，又风风火火冲下了楼。
可是，我妈刚下楼，又“呀”的一声，忙对我说：“自行车钥匙忘拿了！快快快，你上去拿！”听了这话，我差点没晕过去，可现在情况紧急，我也只好像头猎豹似的冲上楼去，拿上钥匙，又像个皮球冲了下来。
我本以为这下可以平安无事了，可以出发了。
结果我妈的话差点让我当场吐血，我妈说：“你的学员卡也忘了！”我只好以火箭般的速度冲上去又冲下来，可我还是迟到了……我妈的健忘还体现在她的随放随忘上。
又一次，我们去坐飞机回老家，可是到了机场，我妈才发现身份证忘带了！我们在行李箱和随带的大包小包里翻了个底朝天，可就是不见身份证的踪影。
眼看飞机要起飞了，急得我们像热锅上的蚂蚁，幸好我问了机场工作人员，说可以办一个临时身份证，于是我们急匆匆地赶过去办理了，还好人不多，算是顺利。
后来我们过安检时，爸爸不甘心，又翻了一遍，结果在妈妈随身的包里一个比较隐蔽的夹层里找到了，看着被找到的三张身份证，我们三人哈哈大笑起来。
唉，今天做午饭时，我妈又忘记按电饭锅上的“煮饭”键了，结果菜好了，饭还是生的……说起我妈的“健忘”事迹，三天三夜也讲不完。
初二我的母亲作文篇2我的母亲，总是包干了家里所有的家务。
在我上学的期间，她不会让我干任何家务，让我好好学习，自己的将来谋出路。
她说我给你最好的环境让你学习，不让你分心，你的未来要靠你自己，将来我不会养你，我也不用你养，你只养好你自己。
但是在我假期期间，妈妈会让我做很多家务，她说你要学会独立，将来父母不在身边，能依靠的只有自己。
她会教我做饭，说有时他们忙没时间做饭，要少出去买着吃，对身体不好，你学着做饭，可以自己做给自己吃，就算味道不好，也比外面的健康。
八年级下册语文我的母亲原文
⼋年级下册语⽂我的母亲原⽂母亲，是亲属关系称谓的⼀种，是⼦⼥对双亲中⼥性⼀⽅的称呼。
也⽤于⽐喻养育⼈的某⼀群体或事物。
下⾯给⼤家分享⼀些关于⼋年级下册语⽂我的母亲原⽂，希望对⼤家有所帮助。
我的母亲我⼩时候⾝体弱，不能跟着野蛮的孩⼦们⼀块⼉玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
⼩时不曾养成活泼游戏的习惯，⽆论在什么地⽅，我总是⽂绉绉的。
所以家乡⽼辈都说我“像个先⽣样⼦”，遂叫我做“穈先⽣”。
这个绰号叫出去之后，⼈都知道三先⽣的⼩⼉⼦叫做穈先⽣了。
既有“先⽣”之名，我不能不装出点“先⽣”样⼦，更不能跟着顽童们“野”了。
有⼀天，我在我家⼋字门⼝和⼀班孩⼦“掷铜钱”，⼀位⽼辈⾛过，见了我，笑道：“穈先⽣也掷铜钱吗?”我听了羞愧的⾯红⽿热，觉得⼤失了“先⽣”的⾝份!⼤⼈们⿎励我装先⽣样⼦，我也没有嬉戏的能⼒和习惯，⼜因为我确是喜欢看书，故我⼀⽣可算是不曾享过⼉童游戏的⽣活。
每年秋天，我的庶祖母同我到⽥⾥去“监割”(顶好的⽥，⽔旱⽆忧，收成最好，佃户每约⽥主来监割，打下⾕⼦，两家平分)，我总是坐在⼩树下看⼩说。
⼗⼀⼆岁时，我稍活泼⼀点，居然和⼀群同学组织了⼀个戏剧班，做了⼀些⽊⼑⽵枪，借得了⼏副假胡须，就在村⼝⽥⾥做戏。
我做的往往是诸葛亮，刘备⼀类的⽂⾓⼉;只有⼀次我做过史⽂恭被花荣⼀箭从椅⼦上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺⼉了。
我在这九年(1895-1904)之中，只学得了读书写字两件事。
在⽂字和思想(看⽂章)的⽅⾯，不能不算是打了⼀点底⼦。
但别的⽅⾯都没有发展的机会。
有⼀次我们村“当朋”(⼋都凡五村，称为“五朋”，每年⼀村轮着做太⼦会，名为“当朋”)筹备太⼦会，有⼈提议要派我加⼊前村的昆腔队⾥学习吹笙或吹笛。
族⾥长辈反对，说我年纪太⼩，不能跟着太⼦会⾛遍五朋。
于是我便失掉了学习⾳乐的唯⼀机会。
三⼗年来，我不曾拿过乐器，也全不懂⾳乐;究竟我有没有⼀点学⾳乐的天资，我⾄今不知道。
⾄于学图画，更是不可能的事。
我常常⽤⽵纸蒙在⼩说书的⽯印绘像上，摹画书上的英雄美⼈。
我的母亲初二作文(精选15篇)
我的母亲(mǔ qīn)初二作文(精选15篇)我的母亲初二作文(zuò wén)(精选15篇)我的母亲(mǔ qīn)初二作文1下雨天，在学校门口苦苦等我的人谁？灶台前，无闻忙碌的人是谁？生病时，在床前天使般守护(shǒuhù)的人又是谁？是我的母亲。
是的，我爱母亲，母亲爱我。
母亲这个人性子要强，刀子嘴豆腐心，常常口是心非。
记得我上小学四年级时上体育课，老师总是让我们做仰卧起坐，每一天累的我腰都直不起来。
体育课后，肚子总有些空空的。
别的同学兜兜里都会装一些瓜子哇、糖哇，还有什么小零食，反正看着我总是眼馋。
再之后，我为了不在同学面前丢脸，就开始和妈要钱。
有时候五毛一块的小钱给，我的日子也过得挺滋润，不再在同学面前没面子了。
那天上完体育课，见同桌手里拿这一包五块钱一包的土豆丝，我上去抓了一把尝了下，一下子就迷上了，好好吃喔。
到了第二天，我又向妈妈要钱，这五块钱也不算多，但是在小时候的我看来已经(yǐ jing)是很多了。
我留意翼翼得说，结果如我所料，狠心的妈妈拒绝了。
我哭着跑出去，实在不是钱的事儿，而是妈妈在很多人的面前骂我使我很没面子。
我跑到一个墙角里，蜷缩这身子。
老天爷似乎也不赞同我，天突然变得灰蒙蒙的，不一会儿就下起雨来。
我没处可躲，淋了一身。
万不得已，急忙跑回家去。
我撞开了大门，成了一个落汤鸡的我猛然和妈妈撞了个满怀。
妈妈右手持雨伞，左手拿风衣，脸上满是焦急憔悴的神色，右手手里还拿着五块钱。
我明白了过来，赫然扑过去，依偎在妈妈怀里。
不仅仅是这样，妈妈还很爱国。
记得一个深冬的夜晚，妈妈骑着电动车载我回家。
半路上，寒风呼呼得刮着，我冷的缩了一下脖子。
妈妈问我冷不冷，我艰难的说了生还行。
话音刚落，只听咣当一声响，瞅瞅地上，一枚闪闪的一角钱硬币正孤独的躺在地上，越来越远。
妈妈问我是什么，我随意的说了声是一角钱不必理它。
妈妈突然停了车，严肃得看着我，缓缓得说：“一角钱不是钱么，是的一角钱不值钱，能够让人随意践踏，但是你要记住，钱上面有着祖国的国徽，是不容践踏的，去捡起来。
八年级语文下册《我的母亲》教案、教学设计
1.教学活动：教师带领学生细读课文，分析生字词、段落结构和写作手法。针对课文中的重点句子和描写，进行深入讲解，引导学生理解作者对母亲的真挚情感。
2.设计意图：通过讲授新知，让学生掌握课文的基本知识，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.针对学生已有的知识背景，设计富有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维品质。
2.重视学生个体差异，鼓励他们在课堂上积极表达，关注他们的情感体验，提高他们的自信心。
3.创设互动、轻松的学习氛围，让学生在讨论、交流中碰撞出思维的火花，培养他们的合作意识和团队精神。
4.结合学生的生活实际，引导他们关注家庭、亲情等主题，使他们在学习过程中得到情感熏陶和价值观的塑造。
4.设计写作练习，让学生借鉴课文写作方法，以自己的母亲为题材，创作一篇作文，提高学生的写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生认识到母爱的伟大和无私，培养孝敬父母的良好品质。
2.培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，激发他们对美好生活的向往。
3.引导学生学会关爱他人，尊重和感激对自己付出的人，培养积极向上的人生态度。
设计意图：巩固课堂所学，提高学生的写作能力，培养他们表达情感的能力。
2.阅读理解：选取一篇关于母爱的文章，进行深度阅读。要求学生在阅读过程中，关注文章的主题、结构、人物形象等，并完成以下任务：
a.概括文章大意，提炼出中心思想。
b.分析文章的写作手法，如比喻、拟人等。
c.选取一段印象最深刻的描写，谈谈自己的感悟。
2.设计意图：通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，培养他们的情感态度和价值观。
八年级下册语文《我的母亲》优秀教案
八年级下册语文《我的母亲》优秀教案人教版八年级下册语文《我的母亲》优秀教案作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺收集整理的人教版八年级下册语文《我的母亲》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教材分析《我的母亲》原文选自《胡适自传——(四十自述>》，标题是编者加的。
它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既具有史料价值，也具有文学价值。
文章内容朴实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出了在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。
作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。
从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。
因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。
教学目标知识目标1.理解、积累“文绉绉、轻薄、管束、责罚、仁慈、质问、广漠、宽恕”等词语。
2.了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响。
能力目标1.理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。
2.品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。
3.感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。
情感态度与价值观联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
教学重、难点1.理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
2.理解文章中关键语句的含意。
突破方法：通过小组内的研讨和教师的适当引导，学生不难理解母亲的形象和作者对母亲的情感。
本文的语言学生平常接触较少，在教师的示范引导后，要让学生再次深入文本，感悟文章的语言魅力。
然后通过班级交流的方式，对文字进行深刻的体味。
教学方法1.情境渲染法：运用多媒体技术加上教师深情的语言创设情境，营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情氛围。
我的母亲八年级作文
我的母亲八年级作文•相关推荐我的母亲八年级作文600字（通用83篇）在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的我的母亲八年级作文600字，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的母亲八年级作文篇1有这样一个女人，她给予你生命、陪伴你成长、教会你道理，甚至于她的所有所有，她都愿意给你。
也许她的面容不像明星那样美丽，她的话语不像主持人那样华丽，她的手也在岁月与辛劳的打磨下越发粗糙，她爱你的那颗心却是亘古不变。
她爱你，不需要任何理由，只是简单的爱，全身的心投入的爱，不求任何回报的爱。
因为，她是这个世界上最伟大的人——母亲。
我的母亲二十几岁时就生下了我，我虽是女子，但一点也没有受到家人的冷落，反而因我是这一代中唯一的女孩，也就特别受到家人的喜爱，尤其是我的母亲，我的名字的含义也就是家中的宝贝，是我的母亲最爱的那个宝贝。
因此我虽算不上娇生惯养，但也绝对是一个家的掌上明珠，我母亲年轻，很多事情都不在行，粗心大意，很不注意细节。
不过对我的事情她却是格外上心，对我的饮食习惯，生活起居都是了如指掌，甚至比我自己还要了解，她总说我是“马大哈”，因为我确确实实在生活琐事方面弱到了极点，甚至于在盛饭时，我会突然停下，端着碗走到母亲面前，说：“妈妈，我吃这么多饭够了么？”妈妈总是会笑着答复我，说道：“这孩子，永远都不知道饱饿的。
”她可以猜想到我的念头，我有时还真佩服她，如此“粗线条”的妈妈，怎么做起母亲来就像拥有了魔法一样呢？大概天下母亲都有如此这般的“超能力”吧！人们总说母亲是爱的源泉，母亲教会我如何去爱，我感谢我的母亲，感谢她为我的辛苦付出，她没有为我做过什么感天动地的事，可这些身边小事足以让我对她的感谢溢到了极点。
想着生物课上老师为我们讲解分娩的过程，光听上去就是痛苦万分，自然生产的母亲竟有如此大的耐力忍受那么巨大的痛苦，我想，那大概就是爱的力量吧。
八年级人民教育版语文《我的母亲》课文及教案
八年级人民教育版语文《我的母亲》课文及教案在编写教案的过程中，要熟悉教材、参考资料和作业。
其次，写教案的过程也是一个连贯和发散思维的过程。
再者，经过不断的复习和试讲，可以进一步完善教案，可以进一步提高我们的自信心。
下面小编将为大家带来八年级人民教育版语文《我的母亲》的课文和教案，希望对大家的工作和学习有所帮助。
03010文本小时候，我太虚弱了，不能和野蛮的孩子玩。
我妈也不准我跟他们跑来跑去。
小时候没有养成玩活泼游戏的习惯。
无论我在哪里，我总是优雅的。
所以老家的长辈都说我“长得像老师”，所以都叫我“老师”。
外号叫出来后，大家都知道三号老师的小儿子叫独小姐。
既然有了“老师”这个名字，我就忍不住装成老师，跟着顽童“野”也不行。
有一天，我和一群孩子在我家门口“扔铜币”。
一位长辈走过看见我，笑着说：“老师也扔铜币吗？”我羞红了脸，觉得自己失去了“老师”的身份！大人鼓励我冒充老师，我没有能力和习惯去玩。
而且因为我真的很喜欢看书，所以我一辈子都没有享受过儿童游戏。
每年秋天，我和曾祖母都会去田里“监视收割”(顶级田地不愁水旱，收成不错。
每次租客让地主监督收割，打下谷子，两家人平分)，我总是坐在小树底下看小说。
在十一二岁的时候我更活泼一点。
我其实是和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借了一些假胡子，在村里的地里玩。
我做的往往是诸葛亮和刘备。
我只做过一次史文恭，被华容一箭射下椅子。
这是我活泼的事情。
在这九年里(1895-1904)，我只学到了两件事：阅读和写作。
在文字和思想方面(看文章)，不得不说已经打了一点基础。
但是其他方面没有发展的机会。
有一次，我们村“党蓬”(八都畈五村，叫“五友”，每年一村轮流当太子会，叫“党蓬”)为太子会做准备，有人建议派我加入前村的昆曲队学习吹笙或吹笛子。
族里的长老反对，说我年纪太小，不能跟着太子五个朋友一起开会。
所以我失去了学习音乐的唯一机会。
30年来，我从来没有拿过乐器，对音乐一窍不通。
八年级语文下册《我的母亲》教案
八年级语文下册《我的母亲》教案（精选）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容，体会作者对母亲的深厚感情。
2. 提高阅读理解能力，掌握课文中的重点词语和句式。
3. 培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。
1.2 教学内容1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 探讨课文中所传递的家庭价值观。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文内容的理解和分析。
2. 重点词语和句式的掌握。
3. 家庭价值观的传承与弘扬。
2.2 教学难点1. 课文中的深层次含义的理解。
2. 修辞手法的运用和表达技巧的掌握。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析修辞手法和表达技巧。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家庭价值观的理解。
3. 案例分析法：分析课文中的具体案例，引导学生进行思考。
3.2 教学手段1. 课件：制作课件，展示课文内容和相关知识点。
2. 视频：播放与课文相关的视频资料，增强学生的感性认识。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入：引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。
3. 内容分析：讲解课文内容，分析修辞手法和表达技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对家庭价值观的理解。
5. 总结与反思：总结课文内容，引导学生进行思考和反思。
4.2 时间安排1. 导入：5分钟2. 阅读理解：10分钟3. 内容分析：15分钟4. 小组讨论：10分钟5. 总结与反思：5分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 学生阅读理解能力的评估。
2. 学生对课文内容的理解和分析能力的评估。
3. 学生对家庭价值观的传承与弘扬的反馈。
5.2 教学反馈1. 学生自我评价：学生对自己的学习情况进行评价。
2. 学生互评：学生之间互相评价，相互借鉴和学习。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予指导和鼓励。
初二我的母亲作文7篇
初二我的母亲作文7篇初二我的母亲作文篇1星期天，我在家里看电视还不到半个钟头，妈妈的唠叨又来了“别老是看电视，快去看书，学习去吧！累了出去走走，不要老是呆在家里“不务正业。
”唠叨这儿，老到哪儿，我真不知道妈妈的唠叨劲儿何时休？心想：“终有一天我远离这个家，你就不唠叨我了。
”那天，妈妈感冒了，并且还发着高烧，爸爸一早就去上班了，要晚上才能回来。
中午饭没人做了。
到了中午放学，心想：“这烦恼又要来了，免不了这还要听妈妈的唠叨声了，肚子还饿着呢，可能要自己动手做饭了。
想到此，我不禁加快了脚步。
刚到家门口，一股饭菜的香味直往鼻孔里钻，是谁做的饭呢？爸爸？不可能，妈妈也不可能？兴许是外婆来了，我一边猜测着一边朝厨房走去，“回来了”一个微弱的声音从厨房里传出来。
是妈妈，我跨进厨房一瞧，过真实的，妈妈头发蓬乱，脸色腊黄，往日美丽的大眼睛显的有些暗淡，额头上沁满了细密的汗珠，两手抖动地捧着碗，哆嗦着双腿正朝饭桌走去。
我赶紧跨上前，接过饭碗，“妈妈，我来，我来吧！”我的声音有些颤抖。
“我想起你回来没饭吃，便从床上爬起来给你做饭，”妈妈边说边去端菜过来，你吃完后碗筷就放在那儿吧，我现在挺不住了，后背冷得厉害，腿疼得厉害，要睡一会儿，”妈妈边“嘱咐”着，便回到床铺上，她一口饭都没有吃。
“妈——”，我深情地呼唤了一声，可声音小的连我自己也听不清，此刻，我终于明白了妈妈的“唠叨”。
妈妈，我亲爱的妈妈，女儿会用优异的成绩来回报您的养育之恩定的，不辜负您的期望的！初二我的母亲作文篇2有一种爱它一向默默的奉献，那便是—母爱。
有一个人她一向无私的付出，她就是—母亲。
我的母亲今年四十多岁了，她是一名小学教师，在我成长的这十几年中，是她一向在教育我，如何做人，如何学习。
以前我不懂事，并且个性调皮，整天跟着那些小男孩鬼混，一天都不着家，还经常惹事。
比如说在放学回家的路上，用小刀将人卖的塑料布给划破，买东西时，顺手向口袋里装点。
被人发现后，就会找上门来。
初中语文课文我的母亲
初中语文课文我的母亲篇一：初中语文说课稿《我的母亲》《我的母亲》说课稿一、说教材：1、教材地位：胡适先生的这篇《我的母亲》选自八年级语文下册第一单元第二课。
原文选自《胡适自传》，它的体裁是传记。
这个单元的专题是：人生轨迹，选编的课文有的是回忆散文，有的是名人传记，其共性都是讲述人生道路上一段难忘的人生历程，都是属于记叙类文章。
通过本课的学习，可以让学生感受人间的关爱与温情。
2、教材特点：这篇文章是40岁时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
写童年，写母亲，饱含深情，把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，由此表达自己对母亲的理解与感激。
文章语言极其自然、质朴，但又含意丰富，值得学生细细品味学习。
3、教材作用：八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的嘱咐当成唠叨。
编者将其选入教材，主要是对学生进行母爱教育、感恩教育。
二、说目标：新课标要求：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
鉴于这点，我确定如下教学目标：1、了解有关胡适的文学常识；了解写作背景；掌握本文的字词。
2、学习选取典型事例突出表现人物品德的写法。
（重点）3、品味文章语言，从中领悟母亲对儿子的深远影响。
（难点）4、让学生感受亲情，引导学生关心家庭，关心父母。
这篇课文的重点就是学习选取典型事例突出表现人物品德的写法，让学生真正从文本的字里行间中感受母亲作为严父慈母的优秀品格。
难点是品味自然、质朴而又含意丰富的语言，从中领悟母亲对儿子的深远影响。
三、说教法与学法《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此我计划运用“自主阅读”教学法和“启发式”教学法。
学生学习这篇文章主要方法是圈点评画法和自主合作探究法。
人教版八年级语文下册《我的母亲》教学反思4篇
人教版八年级语文下册《我的母亲》教学反思4篇人教版八年级语文下册《我的母亲》教学反思4篇人教版八年级语文下册《我的母亲》教学反思1 人教版《我的母亲》〔胡适〕是一篇自传体式文章，文章的前四段是写的作者的童年生活，五至十三段写的母亲对我做人方面的深远影响。
在处理这一节课的时候，考虑到教授的是第一课时，首先让学生接触到有关胡适的文学常识，在充分读课文的根底上，处理课文的生字新词以及梳理课文的构造。
然后，重点处理课文对母亲的描绘，写了几件事以及表现了母亲的怎样的品质。
最后，便是当堂检测。
整堂课下来，首先是没有完成课前的打算，课前的预设不充分。
在讲授的内容上，不能做到精讲精练，实在做到使学生在课堂之上有所收获有所进步。
总之，这一堂课是不成功的课。
人教版八年级语文下册《我的母亲》教学反思2 首先，我贯彻了“自主、合作、探究”的新课改精神。
课前预习，让学生自己动手解决生字词、文学常识，并且让每个学生提一个与课文相关的问题。
这些小任务促使学生主动认真地自学课文。
学生在完成这些任务时，必然要互相合作，共同探究。
在上课过程中，我以学生自己提出的问题推动课堂进程，引导学生自己从课文中寻找答案，我只作点拨和归纳。
在拓展延伸阶段，我让学生互相讲发生在自己与妈妈之间的生活细节。
这既让学生之间互相启发，加深理解，又锻炼了他们的表达才能。
从实际情况来看，效果是良好的。
牐犉浯危我落实了“四基”。
我没有放字弃字词、文学常识这些根本知识，而是把它们放到了课前预习里面。
这样做既促进了学生自学，又使课堂内容更集中紧凑。
在上课过程中，我始终抓住“培养学生运用细节描写表现人物情感及形象”这一教学目的展开。
不管是开场的导入，还是后面的母亲性格分析^p ，儿子对母亲的爱，都让学生找到相关的细节，并加以诵读品味，进一步感受细节的表达效果。
可以说根本技能的训练，落到了实处。
学生的才能，得到实在的培养和进步。
牐犜俅危我实现了新课改提出的三维目的。
知识技能目的、情感目的、德育目的都得到较好的落实。
我的母亲初二作文6篇
我的母亲初二作文篇1母亲，一个永远没有工资的职员，她总是无私地奉献出自己的爱给儿女。
我在母亲的养育下，逐渐成长。
我出生在一个中等的家庭中，随着自己在母亲的怀抱中成长，我从牙牙学语到现在，母亲付出啦许多。
虽然母亲把头发染成黑褐色，但我还是从中看见，母亲老啦……记得有一次，我起床后觉头脑沉沉的，手脚都不听话啦，整个人很累，于是，我便喊啦一声：“妈，我怎么啦？整个人很累啊！”母亲走啦进来，手摸到我的头上，当时的我已经觉察不出母亲手的温度啦。
“你发烧啦。
”母亲一边扶我起来一边说到。
“那你拿点药给我吃吧。
”我说。
母亲径直走啦出去。
过啦一会儿，她走啦进来说：“儿子，家里的药没啦，你自己去医院看病吧。
”没等母亲说完，我便很着急地问：“每一次都是你带我去，这次却要我自己去，我怎么会看啊？！”母亲心平气和地说：“人总是要学会自己长大，你按着纸条上说的做”然后递给我一张卡，三百块钱和一张纸条。
而我隐约中听见母亲的言语有些不情愿，但我还是换好衣服准备就绪啦。
跟着纸条看病，我发现其中有些流程是错误的，找医生前要先挂号，要排队等等。
整个看病过程花啦我两小时，在坐车回家的途中，我心想：母亲觉得我不行的事情，我偏偏做到啦，真好。
门“吱嘎”一声开啦，母亲立即从房间里跑出来，摸摸我的头，看看我的样子，嘴里喃喃地说到“没事就好，没事就好”。
事后，我才发现，抽屉里原来有退烧药，顿时，我明白啦母亲的用心良苦，一股暖流涌入心中。
母亲让我自己一个人出去看病，是为啦让我学会如何在没有人的情况下照顾自己。
她也希望在往后，离开啦她，离开啦父母的怀抱后可以展翅高飞，能在社会中独立。
“可怜天下父母心”，我长大啦，也意味着父母亲的衰老。
有时候父母亲唠唠叨叨，我不理解他们时便发脾气，过后才明白他们是为我好的，于是就吸收下来，希望自己下次别再犯这种错。
这就是我的母亲，一个在我未飞翔时已经铸好翅膀的母亲。
假若在将来我能在社会上立足，我会感谢一些人，尤其是我的父母。