高一语文必修一知识点总结：《记念刘和珍君》
记念刘和珍君课文精讲
记念刘和珍君课文精讲一、章节划分《记念刘和珍君》的段落划分如下：第一部分（1、2段）：纪念刘和珍的缘由，分两层，一是为纪念烈士，二是为警醒庸人。
第二部分（3、4、5段）：追忆刘和珍的生平，共三层，分别是认识过程、遇难经过概况及遇难经过特写。
第三部分（6、7段）：“三一八” 惨案的思索，分两层，分别论述情愿方式不当和精神永存人间。
这种结构框架，透过这结构框架，可以看到文章的内在思路：文章起点是写作本文的缘起，即为什么要写这篇文章，然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，总结“三一八”惨案的教训，指出这一惨案对于将来的意义。
二、文章赏析《记念刘和珍君》是鲁迅先生为了纪念在“三一八”惨案中牺牲的学生刘和珍而写的一篇悼念文章。
全文以刘和珍的微笑为线索，融入了鲁迅先生与刘和珍的联系、刘和珍自身的遭遇、鲁迅先生对于刘和珍的遭遇以及“三一八”惨案的评价与感受，是悼念文的典范。
在文章的第一部分，鲁迅先生解释了为什么要写这篇文章，即纪念烈士和警醒庸人。
他通过描述刘和珍的微笑和勇敢，表达了对她的敬意和怀念之情。
同时，他也批评了那些对烈士的牺牲麻木不仁、不敢正视现实的庸人，呼吁人们要勇敢地面对现实，正视历史的真相。
在第二部分，鲁迅先生追忆了刘和珍的生平，包括对她的认识过程、遇难经过概况及遇难经过特写。
他通过生动的描绘和细节刻画，展现了刘和珍的形象和性格，让人们对她有了更深入的了解。
同时，他也表达了对刘和珍牺牲的悲痛和惋惜之情，让读者感受到他对这位年轻烈士的深深怀念。
在第三部分，鲁迅先生对“三一八”惨案进行了深入的思考和总结。
他批评了段祺瑞政府的残忍和野蛮，指出了这一惨案对于将来的意义。
他认为，这一惨案虽然造成了巨大的悲剧，但也让人们更加清醒地认识到了社会的黑暗和残酷。
因此，他呼吁人们要勇敢地面对现实，追求真理和光明，为实现民族独立和人民幸福而奋斗。
整篇文章以刘和珍的微笑为线索，贯穿了对烈士的怀念、对庸人的警醒、对惨案的思考等多个方面。
人教版高一语文必修《记念刘和珍君》知识点及练习试题
人教版高一语文必修《记念刘和珍君》知识点及练习试题今天我们为大家整理了，其中包括作者简介、重点字词、必背语段、重点句子、全文结构及练习试题，下面就一起来学习吧。
一、作者简介鲁迅，原名周树人，(1881年9月25日-1936年10月19日)，中国近现代最伟大的无产阶级文学家、教育家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华“民族魂”，并且他是中国现代文学的奠基人。
他是浙江绍兴人(祖籍河南省正阳县)，原名周樟寿，字豫山、豫亭，后改为豫才。
母亲鲁瑞、父亲周伯宜。
1898年去南京求学时改名周树人。
鲁迅(周树人)是老大，周作人是老二.周建人是老三(即《风筝》里的弟弟)。
“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名，从此成为世人最崇敬的笔名。
鲁迅是中国近现代最伟大的文学家、思想家和革命家也是世界上最有成就的作家之一。
二、重点字词本课的生字词的语音、字形及部分字词的含义是必须掌握的重要知识点。
三、必背语段记念刘和珍君作为高中阶段的重点课文，其背诵的段落也是大家必须掌握的重点。
四、重点句子理解掌握本文的重点语句有助于大家理解鲁迅先生的思想及文章特点。
五、全文结构文章结构可以帮助大家清晰的了解文章脉络，方便大家分开段落理解文章中心思想。
学习高一语文记念刘和珍君知识要点一定不要忘记对《记念刘和珍君》的创作背景进行了解，《记念刘和珍君》一文写于三一八惨案之后，鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，亲作《记念刘和珍君》一文，追忆这位始终微笑的和蔼的学生，痛悼“为中国而死的中国的青年”，歌颂“虽殒身不恤”的“中国女子的勇毅”。
同步一、基础巩固1.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是()A.勾当/勾通吐露/露马脚勒索/悬崖勒马B.着落/着想血迹/血淋淋挑剔/痛哭流涕C.削发/剥削关卡/卡脖子攒射/人头攒动D.血泊/停泊馈赠/溃疡病跻身/济济一堂【解析】A项，分别读ɡòu/ɡōu ，lù/lòu，lè/lè;B 项，分别读zhuó/zhuó，xuè/xiě，tī/tì;C项，分别读xuē/xuē，qiǎ/qiǎ，cuán/cuán;D项，分别读pō/bó，kuì/ku ì，jī/jǐ。
《记念刘和珍君》绝对精品解析知识讲解
结构导图
总体思路
悼念刘和珍君
ห้องสมุดไป่ตู้
交代写作缘由
控诉反动政府
逻 辑
（一、二）
痛斥走狗文人
顺 序
记
唤醒麻木庸人
念
追述生前事迹
刘 和
记念刘和珍君
珍 （三、四、五）
时 间 顺 序
君
详写遇难经过
劝诫徒手请愿
逻
教训和意义
辑
（六、七）
顺 激励奋然前行 序
研习第一部分（1、2）
文章开头，作者为什么写如此详细的纪年？
用史书记事的笔法详细记录追悼会举行的时间，说明了作者对此 事的记忆刻骨铭心及对逝者的深切悼念。
这里的“生活艰难”指的是什么？鲁迅是大文学家，为什么他编 辑的期刊会“有始无终”，竟至于“销行寥落”？刘和珍仅是预 定一份杂志而已，鲁迅却为什么赞之曰“毅然”？
刘和珍生活的时代是北洋军阀段祺瑞执政的时期，是最黑暗、最 反动、最专制的时期，“生活艰难”是指政治生活的艰难，进步 的言论和刊物备受压抑。
这里说的“庸人”是指哪一类人？他们身上有什么共同特征？ 值平常人，他们良知未泯，尚能看见“血色”，尚能心有“悲
哀”。但是他们健忘，“以时间的流驶，来洗涤旧迹”；他们淡 漠，“仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀”，他们不敢直面人生， 不敢正视现实，而是在“淡红的血色和微漠的悲哀”中苟且偷生， 客观上“维持着这似人非人的世界”。
如何理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡”这句话？
“沉默”的反复运用，表达了作者对国人麻木的 焦虑，对民族前途命运的担忧，对革命爆发的渴 望。“不在......就在......”这一句式，表达了非 此即彼，不容置否的语气，一切不愿不忍心我们 民族衰亡的有血性的中华儿女们，别犹豫了，赶 快从沉默中爆发！这是在极尽全力的呐喊中充满 了对麻木国民的呼唤和激励。
人教版记念刘和珍君
我们叙述一件事情，要有起因、时间、地点、人物、 经过、还有结局。
• 作者由一个艺术家和狗的故事想到曾经有人把他的小狗寄 养在我家里。
• 小狗包弟很愉快的跟我们一家人相处了七年时间， • 后来因为在文革中，我为了保全自己跟家人，把这只非常
喜欢叫唤的小狗，送到了医院解剖了。 • 之后，我对这件事情忏悔不已。
成语积累
1、黯然神伤:形容由于心情沮丧而面带感伤的神色。 2、殒身不恤:殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾 惜。 3、长歌当哭:长歌：长声歌咏，也指写诗；当：当作。 用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲 愤。指用诗文抒发胸中悲愤的情感。也作“长歌代 哭”。 4、百折不回:折：挫折。比喻意志坚强，无论受到多 少次挫折，毫不动摇退缩。
dàn dié cuán lù chuāng zì ē yǔn xù 不惮 喋血 攒射 屠戮 惩创 浸渍 山阿 殒身不恤
hái nüè 干练 洋溢 诧异 尸骸 虐杀 阴谋诡计 嫉恶如仇
小说集 历史小说集 杂文集 散文集
散文诗集
译作
鲁迅先生的作品 《呐喊》《彷徨》 《故事新编》 《野草》 《坟》《热风》《华盖集》《而已集》 《南腔北调集》 《野草》
细节描写: 1）见到陌生人吠一阵就跑开了 2）作揖讨糖果吃； 3）日本朋友对它很感兴趣，拍摄它的镜头； 4）由起女士非常喜欢包弟； 5）萧珊喜欢包弟，讨骨头喂它。 6）每天在门口等候我们出来。 特点概括：可爱、聪明、善解人意、有情有义。
成语积累
1、逆来顺受:对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受 的态度。逆:不顺 2、绿草如茵:亦作“碧草如茵”，绿油油的草好像地上铺 的褥子，指可供临时休憩的草地。茵：铺垫的东西，垫子、 褥子、毯子的通称。 3、胆战心惊:战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。
高一语文重要知识点归纳总结纪念刘和珍君素材
《纪念刘和珍君》1、相关语句时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子.2、理解“有恶意的闲人”指怀有恶毒目的，散布阴险论调的人。
他们是像陈西滢样的反动文人，是段祺瑞执政府的帮闲、帮凶。
“无恶意的闲人”指没有是非观念，愚昧无知的人,他们没有坏心，只是被蒙蔽，不知道惨案真相,因而麻木不仁。
【《纪念刘和珍君》知识点】一、“真的猛士”与“庸人”：1、相关句子：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀.在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
2、理解:从上面的的语句可以见出：“真的猛士”指的就是真正勇猛的革命斗士,他们敢于正视黑暗的现实，能严肃对待反动统治者下的血腥屠杀。
他们为国家暗淡的前途、人民悲惨的命运而哀痛，以勇往直前、奋斗、献身为最大幸福。
“庸人”即平庸之人，平平常常无所作为的人。
在文中指胆怯懦弱，容易遗忘,暂得偷生的人。
客观上起了维持“这似人非人的社会"的存在发展的作用。
问：刘和珍等四十位爱国青年,是不是“真的猛士”？冯雪峰先生认为不是.他认为“真的猛士”泛指真正的革命者，而鲁迅并不认为为了援助外交徒手请愿是革命行动。
我们认为从鲁迅对“真的猛士”的定义和刘和珍等人的英勇事迹来看，刘和珍等四十位爱国青年算是“真的猛士”.刘和珍毅然预定《莽原》全年;能够不为势利所屈,反抗广有羽翼的反动校长;在“强拖出校”“赁屋授课”的困境中始终微笑，态度温和,可谓“敢于直面惨淡的人生"。
“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中"，“互相救助,虽殒身不恤”,可谓“敢于正视淋漓的鲜血”。
刘和珍等烈士是当之无愧的“真的猛士”。
问：“庸人”指当时的普通的民众吗？是否包括“有恶意的闲人”与“无恶意的闲人”？“庸人”指当时麻木不仁的中国百姓，包括“无恶意的闲人”,不包括“有恶意的闲人"。
记念刘和珍君（知识点）
记念刘和珍君（知识点）记念刘和珍君(知识点)1. 鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
小说集：《彷徨》《呐喊》《故事新编》（历史小说〕散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录，其中小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。
2.鲁迅笔下的刘和珍有哪些特点？鲁迅为什么称赞她是“真的猛士”？析：①生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。
②不屈势力，反抗校长——富于斗争精神。
③虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感。
④始终微笑，态度温和——和蔼善良。
⑤欣然请愿——敢于斗争。
是一位热血青年。
鲁迅称赞刘和珍是勇敢面对残酷现实、英勇清醒、勇不回头的真的猛士，是为了中国而死的中国的青年，是虽遭阴谋密计，压抑数千年的勇毅的中国女子，是能够让苟活者看到希望，猛士更加奋然前行的大写的人。
3. 作者反复写刘和珍的“微笑”和“温和”有什么作用？析：⑴突出刘和珍纯洁、善良、温和的可贵品格。
⑵展示刘和珍对师长的尊敬。
⑶戳穿反动派的谎言，反衬反动文人的卑劣。
⑷揭露段祺瑞执政府的凶残。
4.“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？析：“哀痛者”，“以……为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。
所以作者称他们是伟大的“哀痛者” 。
“幸福者”，“以……为幸福”的人，他们以勇往直前、投身革命、为人民流血牺牲为最大的幸福。
所以作者又称他们是伟大的“幸福者”。
“哀痛者”和“幸福者”都指刘和珍等革命青年。
这是对烈士热情的讴歌。
何等的伟大，何等的崇高5.怎样理解“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候”、“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”？析：是对上一段写她们惨遭杀害时的一个概括。
高一语文知识点：记念刘和珍君
高一语文知识点：记念刘和珍君一、字词洗涤攒射尸骸杀戮辗转黯然绯红不惮：不怕。
诧异：觉得奇怪。
踌躇：犹豫。
菲薄：这里意为微薄。
喋血：流血满地。
喋，血流出的样子。
寥落：稀少。
浸渍：浸润，渗透。
桀骜：形容性情倔强。
骜：不顺从。
惩创：惩罚，惩治。
二、成语长歌当哭：用写文章来代替哭泣。
长歌：引吭高歌，这里指写文章。
当，当做。
殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。
殒：死亡。
恤，顾虑。
三、作者简介鲁迅(1881-1936)，原名周树人、字豫才，浙江绍兴人。
中国近现代最伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，是中国现代文学的奠基人。
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，历史小说集《故事新编》，杂文集《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《且介亭杂文》《且介亭杂文二编》等。
高一语文知识点：记梁任公先生的一次演讲一、字词景仰戊戌显宦叱咤风云莅校迥乎不同短小精悍步履潇洒顾盼谦逊激亢箜篌机缘弥漫哀从中来博闻强记酣畅屏息以待涕泗交流二、文学常识梁实秋，散文家、翻译家。
短新闻两篇凝重掩映瞩目婆娑噩梦颠倒嬉笑纳粹凋谢废墟窒息高一语文知识点：小狗包弟一、字词作揖狗吠叱骂煎熬租赁篱笆揪回来二、成语绿草如茵：茵，草垫子。
呕心沥血：形容费尽心思。
三、作者简介巴金，原名李尧棠，“世纪老人”，享年101岁。
他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。
主要作品：《灭亡》;“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》;“激流三部曲”《家》《春》《秋》;《寒夜》，《憩园》等。
““””中，巴金遭到了残酷的迫害。
1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》——“一部说真话的大书”。
高一语文知识点：包身工一、课内字词蠕动汗臭褴褛游说水门汀执拗吆喝籼米莴苣揩地板怜悯蹒跚瞌睡殴打谄媚懒惰譬如贿赂滋养冤魂骷髅噩梦焦灼嚷骂娼妓胆怯拎着弄堂搽粉锭子二、课内成语1、横七竖八：形容纵横杂乱。
纪念刘和珍君知识点
纪念刘和珍君知识点一、字词：屠戮绯红黯然殒身不恤踌躇呻吟洋溢喋血浸渍洗涤尸骸二、词语辨析：踌躇与徘徊：都有心里犹豫的意思。
踌躇指心里犹豫。
徘徊多指在一个地方来回的走。
干练与熟练：都是形容词，都有从事某项工作有经验的意思。
干练，指又有才能又有经验，侧重于有才能；熟练指工作、动作等因常做而有经验，侧重于做得纯熟。
三、词语解释1、长歌当哭：用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。
2、惊心动魄：使人神魂震惊。
原文指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇，紧张到极点。
3、殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。
4、桀骜不驯：比喻傲慢。
性情强暴不驯顺。
四、分析文章总体思路提问：从文章的题目看，“记念”说明本文是一篇记人叙事类的文章，“刘和珍君”是本文叙述的主体。
同学们，你们以前一定写过不少此类文章，你们一般是按照怎样的思路来写的呢?学生回答：一般是通过叙事来凸现人物形象，另外还要交代事件的缘由和结果。
(放录音，让学生带着自己已往的经验，采用边听边勾画、做标记的方法初步疏理文章的整体思路)学生思考：课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君?板书：记叙刘和珍君明确：三、四、五节。
提问：第一、二：小节在文中的作用是什么?明确：交代写作缘由板书：交代写作缘由提问：第六、七小节又起什么作用?明确：揭示这次事件的教训和意义。
板书：教圳意义教帅总结：全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生乎事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。
三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。
板书：总体思路四、具体分析每部分的思路板书：局部思路1．分析第一部分(一、二节)的思路(1)学生齐渎后，思考本部分写作的缘由，文中是否有提示性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调?明确：文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了”。
这句话在文中出现了两次。
高一知识点《记念刘和珍君》特色鉴赏
高一知识点《记念刘和珍君》特色鉴赏导读：1．《记念刘和珍君》在写法上最大的特点是把记叙、议论和抒情交错起来，熔于一体，使文章具有强烈的感染力和高度的说服力。
如对刘和珍生平和死难时的情况，作者都作了简要的叙述，描绘了刘和珍坚毅英勇、和蔼可亲的形象；对烈士的悲哀与尊敬，对反动派及其走狗文人的凶残下劣，则抒发了非常悲痛、愤怒的感情；对斗争的方法和烈士死难的意义，也有深刻的议论和分析。
这三者，在文章的各个部分，虽有所侧重,复习方法，但基本上是三者交错运用的。
如第二部分，作者讴歌“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，而在第三部分则集中笔墨描写了刘和珍在女师大学潮中的高大形象，让刘和珍这座“猛士”的丰碑矗立在读者眼前。
第五部分，先记叙了刘和珍等遇难的情景，描绘了爱国青年英勇斗争的形象，揭露了反动派的凶残。
接着反复抒写“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。
”这是在记叙之后，作者悲极愤极的感情的总的抒发，强有力地表达了作者对反动派的憎恨，对死难烈士的悲痛。
“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
”这又是与记叙和抒情相交错的议论，增强了揭露的深刻性。
由此看来，记叙可给抒情和议论作基础；而在记叙基础上的抒情，可引起读者共鸣，增强文章的感染力；以事实作根据的议论，则把记叙的内容加以深化和升华，从而把读者的认识提高到一个新的阶段。
2.语言简练，深刻有力。
文章具有强烈的战斗性，感情色彩浓烈，悲、愤、赞、斥，字字鲜明。
文中有很多警策性语句，不仅大大增强了文章的力量和艺术感染，恰到好处地表达了作者的思想感情，而且发人深省、启人深思。
例如“真的猛士，敢于直面惨淡的人生。
记念刘和珍君课堂笔记
《记念刘和珍君》笔记“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
” 【这几句话非常重要，还是读不懂。
鲁迅是如何祭奠的？如何祭奠先烈和前驱，换句话说，他是怎样“记念”历史的？首先存在一个“我”，他“深味”非人间的悲凉，而复将其“显示”，或奉还于非人间中去。
“我”是一个异于非人间，但同时又并非独立于非人间的装置，毋宁说它就是福柯所说的另类空间。
这个装置的运作伴随着“哀痛”，但甚至连哀痛也是要奉还到非人间的，是要让非人间“快意”于我的苦痛。
无我。
这里的状况颇为复杂，非人间如何得以快意于鲁迅的苦痛？这是怎样的一种快意？是敌人，即“正人君子”们嘲笑的快意吗？还是朋友，即青年们鼓舞的快意？鲁迅却说是要让一个笼统模糊的“非人间”感到快意。
“我”的苦痛，增强了人间的快感。
这里让人想到《杂感》中的复仇：“爱人不觉他被杀之惨，仇人也终于得不到杀他之乐：这是他的报恩和复仇。
”足为这几个字的注脚。
这种快意，就是那种无泪、无血的快意，超越了个人主体的群体进化（“后死者”）之快意。
在这里——痛苦是为了使世界大笑——展现出鲁迅献祭式的自我理想；但不应忘记，这大笑亦有鲁迅的一份，因为他在这世界之中，“我将大笑，我将歌唱”。
鲁迅“为仇人而活着”，或曰作为“非人间”的一种处理机器而活着。
或者用他更广为人知的表达：吃的是草，挤出来的是奶。
这种伴随着哀痛的热量的对“非人间”的重新处理，正是对逝者的祭奠。
】“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
” 【最著名的段落。
“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”，必须放在“记念”的语境下理解：“直面”和“正视”，就是记住！这一段讲的是抵抗遗忘的权力，也就是鲁迅之前所谓“记性”。
高一上册语文《纪念刘和珍君》知识点整理
高一上册语文《纪念刘和珍君》知识点整理高一上册语文《纪念刘和珍君》原文一中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有?”我说“没有”。
她就正告我，“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。
”这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
可是我实在无话可说。
我只觉得所住的并非人间。
四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我难于呼吸视听，那里还能有什么言语?长歌当哭，是必须在痛定之后的。
而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。
我已经出离愤怒了。
我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
二真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
我不知道这样的世界何时是一个尽头!我们还在这样的世上活着;我也早觉得有写一点东西的必要了。
离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
三在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。
学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。
她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。
语文必修一记念刘和珍君重点重点字词
语文必修一记念刘和珍君重点重点字词高中语文的知识点大家要掌握扎实，这样才能在考试中游刃有余。
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语文必修一记念刘和珍君重点重点字词一、注意下列词语的读音寥liao落长歌当dang哭菲fěi薄踌chou躇chu(蹰) 诧cha异桀jie骜ao赁lin屋不惮dan 攒cuan射喋die血尸骸hai 绯fēi红浸渍zi二、掌握下列字形斐然翡翠悱恻诽谤惨淡淋漓洗涤造化黯然噩耗推测虐杀衰亡欣然呻吟辗转屠戮惩创抹杀蜚短流长屡次气概勇毅干练编辑徘徊三、词语解释1殒身不恤：牺牲生命也不顾虑。
2长歌当哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。
3惊心动魄：常形容使人十分惊骇紧张到极点。
4百折不回：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。
也说百折不挠句子：①而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。
我已经出离愤怒了。
我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
明确：“尤”，副词，更加，惨案已使鲁迅感到悲哀，但也许流言家的无耻才真正使鲁迅奋起反击。
“出离愤怒”，愤怒到极点，甚至超出极限，无法忍受了。
“深味”，深深地体味。
“浓黑的悲凉”，“悲凉”可感而不可视，“浓黑”则是形象化、可视化的词，用“悲凉”修饰“浓黑”，是将抽象的东西形象化，仿佛“悲凉”可感可触可视，而且是极度的悲惨和冰凉。
“快意”，感到痛快;“奉献”，恭敬地呈现。
这句话有三层意思：一是表示更深入地体会这浓黑的悲凉的“非人间”;二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚;三是警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债是一定要以同物来偿还的。
②真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者?明确：“直面”，直接面对。
面，动词，面对。
“正视”，正眼看，不回避。
“哀痛者”，“以……为哀痛”的人;“幸福者”，“以……为幸福”的人。
新人教版高一语文第三单元知识要点总结
新人教版高一语文第三单元知识要点总结
一、记念刘和珍君
《记念刘和珍君》是民国时期文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文，高一语文记念刘和珍君知识要点具体如下，鲁迅先生的文章一直都是高中阶段学习理解的重难点，因此同学们一定不要掉以轻心。
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二、小狗包弟
此文之所以如此地震撼着每一个人性未泯者的心，就在于它通过小狗包弟的命运放大了那个时代里许多善良的人
的悲惨命运，引发我们的反思。
而我们的反思又是从品析文中准确、生动、深刻、深沉的语言开始的。
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三、记梁任公先生的一次演讲
本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没
有拖泥带水的叙述和描写。
这种写法可以称为白描。
白描看似简易，其实不然，而白描运作到本文这样的精彩更不容易，只有高手能轻巧为之。
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可能用到的工具：字典|词典
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就是这些，大家在掌握知识的基础上，只要坚定信念继续努力就一定能取得优异的成绩。
高一语文必修一《记念刘和珍君》知识学习总结要点总结人教版
高一语文必修一《记念刘和珍君》知识点总结人教版高一语文学习大家要重视起来，这样才能在考试中取得好成绩，在学习高一语文的时候要注重对知识点的掌握，为了帮助大家掌握高一语文知识点，下面为大家带来人教版高一语文必修一第三单元记念刘和珍君知识点，希望对大家有所帮助。
全文分为七个部分。
第一部分：通过对几位遇难烈士悲痛的追悼，阐明写本文的起因。
第一小段写参加追悼会的人要求作者写点纪念刘和珍君的。
本段一开始就写明开追悼会的时间和地点。
“我独在礼堂外徘徊”，表现出鲁迅的悲愤难遣的心情。
然后写和程君的谈话，很自然地引到写纪念的事。
这里的“正告”，是郑重地提醒的意思，表现了纪念刘和珍君的是来自群众的强烈的要求。
第二小段指出写本文的一个重要的起因—刘和珍君生前是个敢于追求真理、反抗黑暗的青年。
在反动派的残酷迫害下，不但鲁迅等所编的进步刊物往往停刊，“有始无终”，而且这些进步刊物的读者也常常有被迫害的危险，所以“销行一向就甚为寥落”，而在这样的情况下，刘和珍竟“毅然预定了《莽原》全年”。
“毅然”两字有力地表现了刘和珍是个敢于反抗黑暗、追求进步思想的青年，这是下文写到她勇敢地领导同学反对杨荫榆和向段执政府请麒的思想基础，也是鲁迅“早觉得有写一点东西”纪念她的重要原因。
他们之间不仅是师生关系，而且是同一营垒中的革命同志。
“生活艰难”主要指当时的黑暗现实。
这段两次用“只能如此而已”，曲折地表达了鲁迅悲愤万分的心情，是对于当时“屠伯们逍遥复逍避”的黑暗现实的强烈控诉，是作者誓为改变当时黑暗现实而战斗的决心。
第三小段指出写本文的另一个重要起因——反动派在屠杀爱国青年后，竞又指使它的帮凶文人吹出“阴险的论调”，真是凶残卑劣极了!所以必须写出此文，作为祭品献给死者。
“可是我实在无话可说”，这句话本身就说明鲁迅已愤怒到什么程度，已经无法用语言来表达了。
“我只觉得所住的并非人间”，不是人世，而是狐鼠昼行的禽兽世界。
“四十多个青年的血……”一句，是直接控诉反动派屠杀青年的血.腥罪行的，这样大量的鲜血，“洋溢在我的周围”，把我泡了起来，使我连呼吸、看、听都异常艰难，哪里述能说什么话?“长歌当哭是必须在痛定之后的”一句，长歌指放声悲歌，当，代替，哭，哀哭，哀痛。
《纪念刘和珍君》重点语句理解
《纪念刘和珍君》重点语句理解《纪念刘和珍君》重点语句理解上完了课，查字典语文小编带你回顾《纪念刘和珍君》重点语句理解，希望对你有帮助。
一、“真的猛士”与“庸人”：1、相关句子：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
2、理解：从上面的的语句可以见出：“真的猛士”指的就是真正勇猛的革命斗士，他们敢于正视黑暗的现实，能严肃对待反动统治者下的血腥屠杀。
他们为国家暗淡的前途、人民悲惨的命运而哀痛，以勇往直前、奋斗、献身为最大幸福。
“庸人”即平庸之人，平平常常无所作为的人。
在文中指胆怯懦弱，容易遗忘，暂得偷生的人。
客观上起了维持“这似人非人的社会”的存在发展的作用。
问：刘和珍等四十位爱国青年，是不是“真的猛士”?冯雪峰先生认为不是。
他认为“真的猛士”泛指真正的革命者，而鲁迅并不认为为了援助外交徒手请愿是革命行动。
我们认为从鲁迅对“真的猛士”的定义和刘和珍等人的英勇事迹来看，刘和珍等四十位爱国青年算是“真的猛士”。
刘和珍毅然预定《莽原》全年;能够不为势利所屈，反抗广有羽翼的反动校长;在“强拖出校”“赁屋授课”的困境中始终微笑，态度温和，可谓“敢于直面惨淡的人生”。
“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”，“互相救助，虽殒身不恤”，可谓“敢于正视淋漓的鲜血”。
刘和珍等烈士是当之无愧的“真的猛士”。
问：“庸人”指当时的普通的民众吗?是否包括“有恶意的闲人”与“无恶意的闲人”?“庸人”指当时麻木不仁的中国百姓，包括“无恶意的闲人”，不包括“有恶意的闲人”。
二、“有恶意的闲人”与“无恶意的闲人”1、相关语句时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
高一语文第三单元
高一语文第三单元高一语文必修一第三单元—知识点总结一、《记念刘和珍君》1、字音：洗涤(dí)尸骸(hái)立仆(Pū)风尘仆仆(pú)浸渍(zì)干练(gàn)诧异(ch à) 长歌当哭(dāng) 桀骜(ào) 赁屋(lìn) 创伤(chuāng) 转辗(zhǎn) 黯然(àn)喋血(dié)噩(è)耗潜(qiān)移默化2、词义：桀骜：形容性情倔强。
骜，不顺从。
长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。
长歌，引吭高歌，这里指写文章。
当，当作。
殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。
殒，死亡。
恤，顾虑。
3、文学常识：鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
代表作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，杂文集《坟》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。
本文选自《华盖集续编》。
(注意所学鲁迅文章的出处)二、《小狗包弟》1、字音：作揖( yī) 倘使(tǎng) 解剖(pōu) 步履(lǚ) 蜷(quàn)缩怯(qiè)懦回禀(bǐng)挟(xié)持愠怒(yùn)蜿蜓(wǎn)悲怆(chuàng)伛偻(gōu)角斗(jué)诘难(jíé)2、文学常识：巴金(1904~2005)，原名李尧棠，我国现代杰出的文学巨匠。
主要作品有“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)、爱情三部曲(《雾》、《雨》、《电》)和散文《旅途随笔》《随想录》等。
《记念刘和珍君》 讲义
《记念刘和珍君》讲义一、作品背景《记念刘和珍君》是鲁迅先生在 1926 年“三一八”惨案后，为纪念在这次惨案中牺牲的刘和珍等青年学生而创作的一篇杂文。
当时，段祺瑞执政府在北京制造了骇人听闻的“三一八”惨案，爱国青年刘和珍等人在这次惨案中英勇牺牲。
鲁迅先生目睹了这一惨状，悲愤交加，写下了这篇饱含深情与愤怒的文章。
这一时期，中国正处于北洋军阀的黑暗统治之下，社会动荡不安，民众的生存权利和自由受到严重威胁。
新文化运动虽然在一定程度上推动了思想解放，但封建势力和反动军阀依然顽固地阻挠着社会的进步。
二、主要人物——刘和珍刘和珍是北京女子师范大学的学生，她是一位勇敢、坚定、有理想的青年。
刘和珍始终积极投身于学生运动，敢于反抗黑暗的社会现实。
她有着强烈的正义感和爱国精神，为了追求真理和自由，不惜付出自己的生命。
在“三一八”惨案中，刘和珍英勇无畏，走在游行队伍的前列，最终惨遭杀害。
三、文章结构与内容1、写作缘由文章开篇，鲁迅先生说明写作此文是为了“记念”刘和珍君，表达了对刘和珍的深切哀悼和敬意。
2、回忆刘和珍鲁迅先生回忆了与刘和珍的交往，称赞她“常常微笑着，态度很温和”，然而在面对黑暗势力时，她却“毅然预定了《莽原》全年”，展现出她追求进步的精神。
3、刘和珍的事迹详细叙述了刘和珍在“三一八”惨案中的英勇表现，“她虑及母校前途，黯然至于泣下”，体现了她对学校的热爱和责任感；“始终微笑着，态度很温和”，临难时“欣然前往”，彰显了她的勇敢和无畏。
4、惨案的经过描述了“三一八”惨案的惨状，“从背部入，斜穿心肺”“中了四弹，其一是手枪”，揭露了反动政府的残暴和血腥。
5、批判流言针对当时一些恶意的流言蜚语，鲁迅先生进行了有力的驳斥，“但段政府就有令，说她们是‘暴徒’！但接着就有流言，说她们是受人利用的。
”6、呼唤正义文章结尾，鲁迅先生发出了“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”的呐喊，呼吁人们起来反抗黑暗的社会，为正义而斗争。
记念刘和珍君批注笔记
记念刘和珍君批注笔记
《记念刘和珍君》是鲁迅的一篇著名散文，他在文章中纪念了北京学生运动的领袖之一刘和珍。
以下是一些批注笔记：
1.文章开头提到“中华民国十五年三月十八日”，这是对事件发生的时间的明确，使得读者能够更好地理解事件的历史背景。
2.鲁迅在文中描述了刘和珍的微笑和和蔼，表达了他对这位年轻领袖的深深敬意和怀念。
3.鲁迅通过“始终微笑的和蔼的学生”这样的描述，强调了刘和珍的亲和力和影响力，使读者能够更好地理解她在学校和社会中的角色。
4.文章中提到了“三·一八惨案”，这是对事件本身的明确，使得读者能够更好地理解文章的主旨。
5.鲁迅在文中使用了许多强烈的形容词和表达方式，如“浓黑的悲凉”、“非人间的”、“哀痛”、“苦痛”等，表达了他对事件和刘和珍的深深感慨和悼念。
6.文章最后，“后死者”的表述，既是对刘和珍等先烈的一种致敬，也是对未来的一种期望和呼唤，希望人们能够继承他们的遗志，继续为中国的进步而奋斗。
总的来说，《记念刘和珍君》是一篇情感深沉、思想深刻的文章，鲁迅通过这篇文章表达了他对刘和珍的深深敬意和怀念，以及对中国的未来的期望和呼唤。
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高一语文必修一知识点总结：《记念刘和珍君》
导读：高一语文必修一知识点总结：《记念刘和珍君》
1、分三步理清总体思路：
第一步，在整体把握课文内容的基础上，按照理清思路的要求划分段落、层次。
第二步，概括各段中心。
第三步，探究思路。
总的探究问题是，文章前后是怎样联系起来的，为什么这样安排。
2、本文结构思路图
3、理清局部思路：
局部思路既指一个语段中几个句子的思路，也指一个部分中几个层次的思路。
后者按理清总体思路的方法步骤进行，前者按前面单元自学建议中列出的各种句子关系把握局部思路。
4、从思路入手解决疑难问题：
遇到阅读理解的难题，只要把它放到思路中去，就容易理解了。
要利用好思路的连贯性解读词句，利用思路的向心性把握中心。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。