做位幸福的领路人——读侯登强《做一个有故事的教师》有感

做位幸福的领路人

——读侯登强《做一个有故事的教师》有感有位明星说过这样一句话：“我从没有想过我能够在一个我喜欢的职业里赚钱，我觉得很幸运。”初读这则新闻，一笑置之。直到今天写起读书笔记，想找一句通俗的话来代表自己对职业的感觉时，这句话突然就冒了出来，想来想去，终觉整句话充斥着铜臭味，可竟是盘旋不去了，也罢，就用这句来开始。

我从小的愿望就是当老师，或许是家中长辈多为教师，也或许是妈妈在讲台上挥舞着教鞭指点教室内那片江山的气势，也或许是自己骨子里早已认定的，我就应该成为一名教书匠。我很幸运，我的工作是“太阳底下最光辉的职业”——教师，我能在自己喜欢的岗位上发挥光和热，能用头脑和智慧教书育人，能用劳动换取所得，我乐于在岗位上工作，我很幸福。这样的感受或许有些突兀，可这正是我在暑期所读的侯登强老师所著《做一个有故事的教师》一本书中所产生的心灵共鸣。

这本书是侯老师在持续三年陪伴一个班的学生时所写下的随笔，记录了教师与儿童在学校相遇后自然生成的教育故事。侯老师善于使用心理学知识，通过倾听、共情等方式，了解学生行为背后的心理原因和家庭因素，用学生愿意接受的方式引导他们成长。这种与学生相处的方式，可为教师提供一种新的教育观点和视角，并使教师在与学生的互动中感受到教育的快乐和自身成长的幸福。

我们能够不做名师，不做特级教师，不做领导，但我们一定要做

一个有故事的老师。试想一下，当我们已不再年轻，我们的学生回忆起以前的学生岁月，所学的知识或许早已忘记，不过一个老师的美好形象却是他们心中共存的，与老师共同经历的某件事让他们终身难忘，老师的某句话让他们豁然开朗……这是一件令教过他们的老师多么幸福和温暖的事情！想这些，当然不是为了让多少学生记住我们，而是为了让我们因为付出而更加珍惜现在的时光，为了给我们的工作添上或浓或淡的一笔一笔。这些故事，也许发生在课堂上的一次提问，也许在你扶正他们腰杆的举动中，也许在他们犯了错你语重心长的一声叹息，也许是你饶有兴趣的一个眼神，不管这些故事发生在何时何地，只要你用一双探究的眼睛去观察他们，只要你用善于倾听的耳朵去聆听，只要你用一颗细腻的心去感受他们，那么他们成长的点点滴滴，都会深深地刻在你的脑海中，而你的一切，他们也会铭刻在心。是的，关爱与付出，本来就是相互的。作为老师，我们的工作是反复的，是琐碎的，是忙碌的，可这个切却都是有着重要意义的，如果能明白这些，我们所有的辛苦都是幸福。这种幸福不是单纯的，不但仅因为他们的成绩进步、家长的感谢话语、奖励的多少，而是发自内心的一种满足感，成就感，这种幸福如果不深入工作，那便是无法享受的。

“走进儿童，观察儿童，协助儿童”这是我们教育者的信条，同样我认为，“热爱生命，走近生命，才能想到去观察生命，尊重生命，用热情与鼓励去启迪生命，用智慧和爱心来成就生命”。侯老师说：一个教师的幸福在哪里？在孩子那里。把你的心放在那里，自然就会

生出幸福和快乐。多少次，沉浸在孩子们的故事中，有时我是和事老，化解他们之间的纠结；有时我是教育者，指出他们的问题；有时我又是家长，给受伤的孩子加以抚慰；有时我是法官，评判事情的来龙去脉；有时我就是其中的主角，和那些孩子有着“恩恩怨怨”……这岂是侯老师的感受？我不也深有同感，的确啊，我们就在日常生活中和孩子们融为了一体。

在自己喜欢的工作中享受快乐，在喜欢的学生们身上得到幸福，我们是多么幸福的园丁，愿未来之花，在我们的养护下，更加鲜艳，让每朵花都开出自己独特的美。而我们，只需引领他们走向前方的路。