做位幸福的领路人——读侯登强《做一个有故事的教师》有感

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做位幸福的领路人

——读侯登强《做一个有故事的教师》有感有位明星说过这样一句话:“我从没有想过我能够在一个我喜欢的职业里赚钱,我觉得很幸运。”初读这则新闻,一笑置之。直到今天写起读书笔记,想找一句通俗的话来代表自己对职业的感觉时,这句话突然就冒了出来,想来想去,终觉整句话充斥着铜臭味,可竟是盘旋不去了,也罢,就用这句来开始。

我从小的愿望就是当老师,或许是家中长辈多为教师,也或许是妈妈在讲台上挥舞着教鞭指点教室内那片江山的气势,也或许是自己骨子里早已认定的,我就应该成为一名教书匠。我很幸运,我的工作是“太阳底下最光辉的职业”——教师,我能在自己喜欢的岗位上发挥光和热,能用头脑和智慧教书育人,能用劳动换取所得,我乐于在岗位上工作,我很幸福。这样的感受或许有些突兀,可这正是我在暑期所读的侯登强老师所著《做一个有故事的教师》一本书中所产生的心灵共鸣。

这本书是侯老师在持续三年陪伴一个班的学生时所写下的随笔,记录了教师与儿童在学校相遇后自然生成的教育故事。侯老师善于使用心理学知识,通过倾听、共情等方式,了解学生行为背后的心理原因和家庭因素,用学生愿意接受的方式引导他们成长。这种与学生相处的方式,可为教师提供一种新的教育观点和视角,并使教师在与学生的互动中感受到教育的快乐和自身成长的幸福。

我们能够不做名师,不做特级教师,不做领导,但我们一定要做

一个有故事的老师。试想一下,当我们已不再年轻,我们的学生回忆起以前的学生岁月,所学的知识或许早已忘记,不过一个老师的美好形象却是他们心中共存的,与老师共同经历的某件事让他们终身难忘,老师的某句话让他们豁然开朗……这是一件令教过他们的老师多么幸福和温暖的事情!想这些,当然不是为了让多少学生记住我们,而是为了让我们因为付出而更加珍惜现在的时光,为了给我们的工作添上或浓或淡的一笔一笔。这些故事,也许发生在课堂上的一次提问,也许在你扶正他们腰杆的举动中,也许在他们犯了错你语重心长的一声叹息,也许是你饶有兴趣的一个眼神,不管这些故事发生在何时何地,只要你用一双探究的眼睛去观察他们,只要你用善于倾听的耳朵去聆听,只要你用一颗细腻的心去感受他们,那么他们成长的点点滴滴,都会深深地刻在你的脑海中,而你的一切,他们也会铭刻在心。是的,关爱与付出,本来就是相互的。作为老师,我们的工作是反复的,是琐碎的,是忙碌的,可这个切却都是有着重要意义的,如果能明白这些,我们所有的辛苦都是幸福。这种幸福不是单纯的,不但仅因为他们的成绩进步、家长的感谢话语、奖励的多少,而是发自内心的一种满足感,成就感,这种幸福如果不深入工作,那便是无法享受的。

“走进儿童,观察儿童,协助儿童”这是我们教育者的信条,同样我认为,“热爱生命,走近生命,才能想到去观察生命,尊重生命,用热情与鼓励去启迪生命,用智慧和爱心来成就生命”。侯老师说:一个教师的幸福在哪里?在孩子那里。把你的心放在那里,自然就会

生出幸福和快乐。多少次,沉浸在孩子们的故事中,有时我是和事老,化解他们之间的纠结;有时我是教育者,指出他们的问题;有时我又是家长,给受伤的孩子加以抚慰;有时我是法官,评判事情的来龙去脉;有时我就是其中的主角,和那些孩子有着“恩恩怨怨”……这岂是侯老师的感受?我不也深有同感,的确啊,我们就在日常生活中和孩子们融为了一体。

在自己喜欢的工作中享受快乐,在喜欢的学生们身上得到幸福,我们是多么幸福的园丁,愿未来之花,在我们的养护下,更加鲜艳,让每朵花都开出自己独特的美。而我们,只需引领他们走向前方的路。

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