pep三年级英语下册全册备课

官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课（四）扩展性活动（Add-activities）运用1－3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。

板书设计教学反思官店民小三年级英语备课教学内容大课题Recycle 1学时共学时本节内容Let’s chant Let’s play 第2学时目的要求教学目标：1．家庭成员的单词认读。

2．数字和字母的正确发音。

内容分析【教学重点】1．家庭成员的单词认读。

2．数字和字母的正确发音。

【教学难点】1．Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。

2．B, d; l, j;在书写时易写错。

【教具准备】1．字母卡、数字卡2．教材相配套的录像方法教具学具程序教师指导学生活动教学过【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习Unit 2/A和B部分的Let’s chant.2．教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，让学生做问答： Who’s that boy/girl/man/woman? He/She is ..程3．复习歌曲“ Father and mother”（二）呈现新课（Presentation）1．教师拿出一张全家福，问学生：How many people can you see? Who are they?学生回答：They are father, mother, brother, sister and …2．教师手指着照片说：This is a family. Ok, Let’s play a game. Let’s all be a family.教师指着照片中的妈妈说：I play mother. I am mother. 教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.3．当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：I am father. We are brother and sister.4．播放Let’s chant部分的录音，让学生先听再跟学说。

教师注意教读句子Let’s all be a family.的发音以及play的第三人称单数的读音。

5．教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：Let’s go, boy. Let’s go, gils. Let’s all be a family.让学生分组到前面表演这首歌谣。

6．教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。

7．听Let’s play部分的录音，边听，边指，边跟读。

（三）趣味操练（Practice）1．跳着读学生用硬纸制作一个骰子，用Let’s play部分的画面当棋盘。

两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。

2．Bingo学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。

教师每念一个，他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”，即为胜者。

3．字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜板书设计官店民小三年级英语备课官店民小三年级英语备课板书设计教学反思官店民小三年级英语备课教学内容大课题Unit 4 Do you like pears?学时共学时本节内容Part A Let’s learn and let’s play 、Part C let’s check第2学时目的要求教学目标：句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes 的发音。

掌握水果类单词。

内容分析【教学重点】掌握水果类单词。

【教学难点】句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes 的发音。

【教具准备】Let’s learn 部分的ppt。

教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。

配套的教学录音带。

方法教具学具程序教师指导学生活动教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

（3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let’s do 部分的录音，根据录音做动作。

然后让学生作Captain ，举牌发指令。

Captain 说颜色，其他学生做动作。

2 呈现新课 (Presentation)（1）教师展示实物----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。

教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see5 扩展性活动(Add-activities)Cards game把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。

每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。

最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。

板书设计Unit Four Do You Like Pears?教学反思官店民小三年级英语备课教学内容大课题Unit 4 Do you like pears?学时共学时本节内容Part A Let’s say and let’s chant 第3学时目的要求教学目标：字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。

单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。

单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音内容分析【教学重点】字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。

单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。

【教学难点】单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音。

【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的图片。

3 教师准备orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡及扑克牌中的Q 。

4 教师准备所学动物类单词卡片和图片。

方法教具学具程序教师指导学生活动教 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)官店民小三年级英语备课“fruits”一词。

2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。

教师不喜欢，可以说：“Sorry,I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I havea/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。

让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

（三）趣味操练（Practice）let’s practice孩子在小组中，互问互答。

pass the message教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。

：“Certainly, Hereyou are. ”（四）扩展性活动（Add-activities）1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’s talk 部分的对话表演对话。

2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”,被采访的学生用“Sorry, I don’t like …”或“Yes, I do.”FruitsstudentsAmyMaryMike…Unit 4 Do you like pears?板书设计教学反思官店民小三年级英语备课ColoringDraw some grapes, color them redDraw a banana, color it green.板书设计Unit 4 Do you like pears?教学反思官店民小三年级英语备课教学内容大课题Unit 4 Do you like pears?学时共学时本节内容Part A Let’s say and let’s do 、Part C culture第6学时目的要求教学目标：听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音注意字母Ss的发音。

Tiger中字母I的发音内容分析【教学重点】听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音【教学难点】字母Ss的发音。

Tiger中字母I的发音【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片方法教具学具程序教师指导学生活动教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Let’s sing演唱B部分的歌曲，边唱边演。

2、Let’s chant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演（二）呈现新课（Presentation）教师装作兔子的样子，说：“I’m a rabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“Rr”。

教师示范读音。

孩子练读。

教师播放下雨的声音，说：“It’s rain .”引出单词“rain”雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出Rainbow.引导孩子说出：“It’s a rainbow.”2、教师出示Snake和Squirrel的图片,让孩子反复体会两个单词的相同发音，引出字母“Ss”出示大小写字母卡，练读。

3、教师出示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。