九年级化学中考科学探究题

先加入2 mL蒸馏水 再通入约4 mLCO2
镁条始终无明显变化
镁条第3天开始变黑 至第20天全部变黑
5
题型解读
考向探究
专题突破（五）┃ 科学探究题
[解释与结论] (1)实验 1 和 2 中，NaOH 浓溶液的作用是 2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O ________________________________ (用化学方程式表示)。 检验只有 O2 是否会使镁条变黑 (2)实验 1 的目的是_______________________________ 。 O2(N2 可填写可不填写 (3)实验 3 中，试管内的气体主要含有 CO2_______________ 。 ) (4)得出“镁条变黑一定与 CO2 有关”的结论，依据的两个 2、5 实验是________( 填序号)。 (5)由上述实验可推知，镁条变黑的条件是 镁条同时与 O2、CO2、水蒸气接触 __________________________________ 。 [反思与评价] (6)在猜想与假设时，同学们认为镁条变黑与 N2 无关，其 常温下氮气的化学性质不活泼，很难和其他物质反应 理由是____________________________________________ 。 (7)欲进一步证明镁条表面的黑色物质中含有碳酸盐， 所需 稀盐酸和澄清石灰水 。 要的试剂是____________________
题型突破（五）
科学探究题
专题突破（五）┃ 科学探究题
题 型 解 读
此类题目一般是以研究性小课题作为试题的内容和研究对象 ，以实验为研究手段，模拟科学探究过程对小课题展开研究。 试题通常按问题情境、知识视野和探究过程来构建。题干中的 文字一般比较多，要回答的问题也比较多，因此科学探究题也 是中考化学中的一个难点。 突破方法：在解答科学探究题时，应注意认真阅读全题，理 解题中所给的“资料”内容，找到所要解决的问题与“资料” 内容的关系，以确定解题的思路、方法和途径。另外，我们在 进行文字表述时，要注意用词上的严谨性和简洁性，避免出现 因词不达意或主观上的疏漏而导致失分。
题型解读
考向探究
专题突破（五）┃ 科学探究题
(5)由上述分析，结合常温下，亚硫酸钠(Na2SO3)可与 O2 发 生化合反应，先加入 4 mL 饱和 Na2SO3 溶液再充满 CO2，能除去 氧气，镁条始终无明显变化，说明镁条只与二氧化碳、水接触 不会变黑；先加入 2 mL 蒸馏水再通入约 4 mL CO2，镁条第 3 天 开始变黑至第 20 天全部变黑，由上述实验可推知，镁条变黑的 条件是水、二氧化碳、氧气。(6)在猜想与假设时，同学们认为 镁条变黑与 N2 无关，因为氮气的化学性质不活泼，很难与其他 物质反应。 (7) 欲进一步证明镁条表面的黑色物质中含有碳酸 盐，可选用稀盐酸和澄清石灰水，若产生气泡，气体能使澄清 石灰水变浑浊，说明含有碳酸盐。
题型解读 考向探究
专题突破（五）┃ 科学探究题
[ 解析 ] (1) 打开盛放浓盐酸的试剂瓶， “瓶口有白雾出 现”，运用的是观察法；“白雾是浓盐酸挥发出来的氯化氢气 体与空气里的水蒸气接触，形成的盐酸小液滴”，运用的是推 理法。(2)“Na2CO3、K2CO3、CaCO3 都能与盐酸反应生成二氧化碳 气体，所以碳酸盐能与盐酸反应生成二氧化碳气体”运用的是 归纳法；“BaCO3 属于碳酸盐，因此 BaCO3 也能与盐酸反应生成 二氧化碳气体”，运用的是演绎法。
题型解读 考向探究
专题突破（五）┃ 科学探究题
[解析] (1)常温下，镁条变黑可能与 O2、CO2、水蒸气有关， 故要除去二氧化碳，氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应生成碳酸钠 和水。(2)常温下，镁条变黑可能与 O2、CO2、水蒸气有关，先充 满用 NaOH 浓溶液洗涤过的空气再加入 2 mL 浓硫酸，除去了二氧 化碳和水蒸气， 实验 1 的目的是检验只有氧气是否会使镁条变黑。 (3)氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳， 浓硫酸能除去水蒸气， 实验 3 中，试管内的气体主要含有 CO2、氧气、氮气。(4)证明“镁条变 黑一定与 CO2 有关”，依据的两个实验是 2、5。加入 2 mLNaOH 浓溶液，镁条始终无明显变化，说明氧气、水蒸气不是镁条变黑 的条件；先加入 2 mL 蒸馏水再通入约 4 mLCO2，镁条第 3 天开始 变黑至第 20 天全部变黑，说明镁条变黑一定与 CO2 有关。
图Z5－1
题型解读
考向探究
专题突破（五）┃ 科学探究题
编号 1 主要实验操作 先充满用NaOH浓溶液洗涤过的 空气 再加入2 mL浓硫酸 实验现象 镁条始终无明显变化
2
3
加入2 mLNБайду номын сангаасOH浓溶液
先加入2 mL浓硫酸 再通入约4 mLCO2
镁条始终无明显变化
镁条始终无明显变化
4
先加入4 mL饱和Na2SO3溶液 再充满CO2
题型解读 考向探究
专题突破（五）┃ 科学探究题
考 向 探 究
类型1 对实验条件、实验方法的探究 例 1 2016·威海用科学方法认识物质。 获取知识、 形成认识需要借助一定的科学方法。 “观察”“抽 象”“演绎”“归纳”“比较”“推理”等是常用的科学方法。 下列描述分别运用了以上哪种科学方法？ (1)打开盛放浓盐酸的试剂瓶， “瓶口有白雾出现”，运用的 是________ 观察 法；“白雾是浓盐酸挥发出来的氯化氢气体与空气里 推理 法。 的水蒸气接触，形成的盐酸小液滴”，运用的是________ (2)“Na2CO3、 K2CO3、 CaCO3 都能与盐酸反应生成二氧化碳气 体，所以碳酸盐能与盐酸反应生成二氧化碳气体”，运用的是 归纳 法；“BaCO3 属于碳酸盐，因此 BaCO3 也能与盐酸反应生 ________ 演绎 法。 成二氧化碳气体” ，运用的是________
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考向探究
专题突破（五）┃ 科学探究题 例2 2016·北京镁条在空气中久置表面会变黑。某小组同学设 计并进行实验，探究镁条变黑的条件。
[查阅资料] 常温下，亚硫酸钠 (Na2SO3)可与 O2 发生化合反应。 [猜想与假设] 常温下，镁条变黑可 能与 O2、CO2、水蒸气有关。 [ 进行实验 ] 通过控制与镁条接触 的物质，利用图 Z5－1 所示装置(镁条长 度为 3 cm，试管容积为 20 mL)，分别进 行下列 5 个实验，并持续观察 20 天。