幼儿园大班数学课教案《小熊的点心店》
幼儿园大班数学小熊的点心店教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学小熊的点心店教学设计【含教学反思】教学背景该教学内容适用于幼儿园大班，学生年龄在 5-6 岁之间。
在数学领域，学生需要掌握简单的加法、减法、以及数字的大小关系和顺序等基础概念。
此外，在幼儿阶段，学生尚未形成抽象思维能力，因此需要通过形象化的教学方式来促进数学概念的学习。
教学目标1.能够简单地进行加法和减法计算；2.能够清楚地认识数字的大小次序；3.能够通过实践掌握商业和计价的基础知识。
教学内容本教学设计的主题是「小熊的点心店」。
通过设计模拟商业环境，让学生了解基础的计价和交易过程，同时巩固数学基础概念。
活动1：店铺布置在教室里设置一家小熊的点心店，包括一些模拟商品、货架、柜台、标价牌等。
可以根据实际情况进行一些必要的精细工作，例如：制作一些豆袋子、面包模型、玩具货车等。
活动2：认识数字介绍巧克力豆模型购买商品的价格，并询问学生交换一定数量的不同颜色的豆子需要多少颗巧克力豆。
第二个问题让孩子们将注意力从计算转向了数字的认知，这非常重要。
孩子们必须能够清楚地认识数字以及数字的大小次序才能进行基础数学的操作。
活动3：购物在小组内为每个学生分配一定数目的钱，然后向他们展示货架上的商品。
通过比较与选择商品的价格，让孩子们学会基本的计价和交易过程。
获取巧克力的方式是付款换购，不可以使用不同颜色的豆子来获取同样的巧克力。
该活动可以通过在每次交换中加入随机因素来增加游戏性。
活动4：可视化计算为了巩固加减法概念，可以让学生通过在价签上的尺子上移动马克笔来标记商品的价格，然后在学生纸上使用可视化的方法来计算。
例如，在 1 标记上画一个圆圈，从 1 开始到 4，再回到圆圈，表示 1+3=4。
教学反思这个教学设计将数学与商业活动相结合，为学生提供了一个全新的环境，在模拟商业交易过程中巩固数学基础知识。
尤其是通过购物环节，让孩子们学会基本的计价和交易过程，具有实践意义。
在这个过程中，教师需要引导孩子们遇到问题及时解决，例如教学中出现的如何用马克笔来标记商品的价格。
幼儿园大班教案《小熊的点心店》含反思
幼儿园大班教案《小熊的点心店》含反思一、教学目标1.认识做点心的食材和器具；2.培养幼儿集体合作和个人创造力；3.提高幼儿动手能力和想象力；4.延伸幼儿口语表达能力。
二、教学环节与重难点教学环节1.导入：老师出示做点心图片和相关食材、器具以及点心店装饰品，向幼儿介绍当前主题；2.欣赏：播放与点心相关的动画片和歌曲，培养幼儿兴趣；3.学习：介绍由点心材料和器具可制作出的各种点心，如饼干、蛋糕等；4.组织活动：以小组为单位，让每个幼儿建立一个点心店，分工合作，准备自己的特色点心；5.展示：将小组点心店装饰、点心和点心包装展示出来，幼儿可以自由品尝；6.反思：幼儿回顾自己制作点心的过程，分享自己的收获和困难。
重难点1.能否掌握做点心的基本流程和技巧；2.能否充分发挥个人和团队创造力；3.能否积极表达并分享自己的想法和经历。
三、教材准备1.点心材料：面粉、糖、动物形状切割模具等；2.点心相关器具：烤炉、搅拌器、擀面杖等；3.点心店装饰：招牌、橱窗、餐具、纸盘等；4.相关教具：动画片、歌曲、幼儿绘画纸和笔等。
四、教学过程及评价教学过程1.导入：老师出示做点心图片和相关食材、器具以及点心店装饰品，向幼儿介绍当前主题。
2.欣赏：播放与点心相关的动画片和歌曲，培养幼儿兴趣。
3.学习：介绍点心制作基本流程和技巧，并指导幼儿自主操作。
4.组织活动：以小组为单位，让每个幼儿建立一个点心店，分工合作，准备自己的特色点心。
5.展示：将小组点心店装饰、点心和点心包装展示出来，幼儿可以自由品尝。
6.反思：幼儿回顾自己制作点心的过程，分享自己的收获和困难。
教学评价1.幼儿在制作点心过程中是否能够熟练运用相关器具；2.幼儿制作的点心是否具备正确的形状、味道和质量；3.幼儿是否能根据团队分工，合作完成点心制作和装饰；4.幼儿在学习和制作过程中，是否积极表达自己的想法和经历；5.幼儿在回忆和分享自己的制作过程时，是否能清晰表述。
五、教学反思教学效果通过本次课程设计，幼儿根据教师的指导，学习了如何制作点心，了解了点心材料和器具，提高了动手能力和想象力。
大班数学教案小熊的点心店教案及教学反思
大班数学教案小熊的点心店教案及教学反思一. 教学背景本节课是大班数学的第三节课，主要内容是让孩子们学习“购物”的概念，同时培养孩子们的口语表达和数学计算能力。
本节课主题为“小熊的点心店”，旨在通过购物场景，让孩子们感受购物的乐趣，学习购物常识和计算，进一步提高孩子们的动手能力、思维能力、语言表达能力和合作意识。
二. 教学目标知识与技能1.了解购物的基本过程和方法。
2.掌握数数、配对、分配物品等基本数学知识。
3.培养合作精神和独立思考能力。
情感态度与价值观1.培养孩子们对购物物品进行选择的能力。
2.培养孩子们的团队协作和合作精神。
3.培养孩子们价值课程的宝贵性。
思维能力1.让孩子们进一步提高动手能力。
2.培养孩子们思维能力。
3.培养孩子们语言表达能力。
三. 教学内容教学准备1.背景布置：场地整洁，摆放购物车和小熊的点心店模型等道具，让孩子们有参与感。
2.教材准备：打印小熊的点心店菜单和模型图，购物车模型等。
3.教具准备：购物车（10个），点心（10袋），筹码（10个），收银台模型（1个），菜单（1个）和购物袋（10个）教学内容第一步：课前启动教师利用购物车和购物袋等道具教孩子们如何购物、选购物品的方法。
通过实践让孩子们了解购物的乐趣，选择自己喜欢的点心，并理解购物的基本流程。
第二步：激发兴趣教师按分组将孩子拆分为多个小组，然后将小组分别带到点心店模型前，让孩子们获得与自己同组的成员和教师的合作，进行点心选购。
第三步：选购点心教师宣布开店，分组的孩子进入点心店，孩子们每人拿到10枚筹码，在菜单上面选择自己喜欢的点心，并购买点心。
在购案过程中，孩子们需要学习如何分配和计数筹码，进一步理解买卖双方的权利义务。
第四步：点心“卖光”孩子们完成购买后，教师宣布店内点心已经“卖光”，开始清点筹码并还原店面。
第五步：回传收获教师在还原店面、清点筹码的过程中总结本节课程，致力让孩子们学到更多的认知和经验。
并以不同的方式让每个孩子分享他们的收获和思考。
幼儿园大班数学优质课教案《小熊的点心店》含反思
幼儿园大班数学优质课教案《小熊的点心店》含反思教案概述课程目标通过本节数学课的学习，学生能够：•了解金钱的基本概念及用途；•掌握简单的货币交换和计算方法；•培养合作精神和创造力。
课程内容本节课的主题为《小熊的点心店》，主要包括以下内容：1.课前热身2.活动一：小熊的点心店3.活动二：购物体验4.活动三：糖果兑换5.活动四：课堂总结及反思教学过程课前热身1.教师与学生互相问候；2.唤醒学生对于金钱和货币的认知；3.播放课前视频，激发学生学习的兴趣。
活动一：小熊的点心店1.教师向学生介绍小熊的点心店，引入课程主题；2.将班上的学生分为几个小组，每个小组需要设计自己的点心店；3.每个小组设立收银员和顾客角色，进行点心购买模拟体验；4.学生学习和体验中，教师提供指导和协助，引导学生发掘金钱的作用和用途。
活动二：购物体验1.学生在点心店进行购物并结算；2.角色扮演：收银员负责收银、顾客负责购物、独立挑选以及算账；3.教师引导学生体验足够的时间，确保学生理解货币的基本使用流程。
活动三：糖果兑换1.学生将自己购物得到的货币，进行兑换；2.将钞票兑换成糖果，每一种糖果都对应不同的代价；3.引导学生认知储钱的重要意义，提醒学生了解如何储蓄和使用金钱。
活动四：课堂总结及反思1.教师对本节课内容进行复盘：–强化储蓄意识的重要性；–唤醒学生护理自己的金钱观；–协助学生发掘分析货币的底层用途。
2.学生对本节课程进行反思，与其他学生分享自己的感受和收获。
反思本节数学课以儿童小组协作、自主性、游戏化为理念，做到使学生参与明显的角色扮演游戏，使小班学生对课程的兴趣很快被激发，更关注其中的细节。
因此，在课程结束时，许多孩子展现了主动性和自主性，可以自动组成小组，根据小组规则来进行角色扮演游戏。
通识整个过程中，孩子们不仅快乐地玩了“商家”和顾客的角色，而且锻炼了像自由选择、理解代价、算术基本概念和协同工作等方面的课程能力。
孩子们在这个过程中做得非常好，他们能理解购物的基本过程并在游戏中体验一下其中的过程，由此很清楚地认识到货币的概念，学习并练习了货币的使用和兑换，以及如何用金钱实现满足自己的需求。
幼儿园大班教案《小熊的点心店》含反思
幼儿园大班教案《小熊的点心店》含反思教案名称：小熊的点心店教学目标：通过“小熊的点心店”的角色扮演活动，培育幼儿的社交本领、制造性思维和合作精神，同时认知小商业中的交易原则。
教学内容：1. 点心店的角色扮演游戏，让幼儿体验卖家、购买者以及点心制作过程。
2. 了解商业中的基本交易原则，如买卖、货币流通等。
3. 认知简单的商业术语，如贸易、销售、成本、利润等。
教学准备：1. 小熊点心店的装饰布置，如呈现货架、标价牌、钱箱、点心等道具。
2. 宣扬招贴，如“来小熊点心店买点心吧”等。
3. 相关读物，如《小熊开点心店》等照片书。
4. 适量的现金、购物袋、化验餐具等材料准备。
5. 老师将角色调配，负责点心店营业员的模拟演示。
6. 玩具厨具、模拟食品等准备。
教学过程：1. 布置点心店，调配角色。
点心店分为两个部分：开始营业前，老师注意循序渐进地呈现与讲解点心制作历程。
然后是营业及销售。
角色包括店主、营业员、顾客等人物。
2. 介绍点心的种类及相关商业学问。
老师以讲故事、照片或呈现实物等方式，让幼儿了解不同的点心和小商业概念。
此时，需要提前准备好相关的书籍和资料。
3. 将点心店分为两个区域，分别是制作点心和销售点心区。
老师可邀请有阅历的家长或志愿者帮忙。
制作区阐述成本、工具的选择和维护等内容。
销售区解释营业员的职责与行为规范。
点心店顾客的规定。
4. 实践点心制作和销售。
在点心制作区，幼儿与家长或志愿者一起制作各种点心，感受原材料的味道和口感；在销售区，幼儿与老师和店长一起担负营业员和顾客，体验交易的过程。
5. 接受幼儿自然游戏的方法，在游戏中启发思维。
在点心制作的过程中，幼儿会提出相关问题，如为什么使用这样的工具？什么是成本？成本与价格之间的关系是什么？等等。
6. 合理评价阅历，引导幼儿总结本身的阅历。
通过与小伙伴合作的阅历，他们可以了解团队合作的紧要性，以及在实际商业中所需要的技能。
教学反思：在教学过程中，点心制作的环节紧要是为了让幼儿了解制作卖品的过程，自由发挥，并且谙习食品安全和卫生的要求。
大班数学活动《小熊的点心店》
大班数学活动《小熊的点心店》《小熊的点心店》是一个非常有趣的大班数学活动，以小熊开设的点心店为背景，通过各种数学活动和游戏，帮助孩子们加深对数学概念的理解，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
活动准备：1. 制作点心店的场景：在教室中设置一个小熊点心店的角落，放置一些玩具点心、盘子、模拟现金等道具，并贴上点心店的招牌。
2. 准备数学活动材料：如计数卡片、数字卡片、点心形状卡片等。
3. 准备活动指导和解答：为每个活动准备一份简单的指导说明和解答，以便老师引导孩子们进行活动。
活动1：数数点心目标：培养孩子们的计数能力和理解基本数值概念。
步骤：1. 在点心店角落放置一些玩具点心。
2. 让每个孩子依次进入点心店，选择一种点心，并将其拿到柜台前。
3. 孩子们将点心摆在柜台上，并数一数有多少个点心。
4. 老师可以用数字卡片或计数卡片进行辅助，教孩子们用数字表示点心的总数。
活动2：点心图案目标：培养孩子们的几何形状识别和图案辨认能力。
步骤：1. 准备一些不同形状的点心卡片，如圆形、三角形、矩形等。
2. 让孩子们选择一种点心卡片，并找出教室中相同形状的物品，如桌子、窗户等。
3. 孩子们可以在纸上画出自己选择的点心形状，并和其他孩子分享自己找到的相同形状。
活动3：点心数学题目标：培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。
步骤：1. 用点心形状卡片制作一些数学题，如加法、减法、乘法等。
2. 让孩子们从柜台上选择一个点心形状卡片，并解答卡片上的数学题。
3. 孩子们可以通过点心和计数卡片辅助解题，培养孩子们的计算能力和逻辑思维能力。
活动4：点心交易目标：培养孩子们的金钱概念和简单的交易观念。
步骤：1. 声明某些点心的价格，如圆形点心5元，三角形点心10元等。
2. 孩子们可以选择自己喜欢的点心，并用模拟现金进行购买。
3. 每个孩子通过付款和找零的过程，学习简单的金钱概念和交易观念。
活动5：点心拼图目标：培养孩子们的空间想象和问题解决能力。
大班数学优质课教案《小熊的点心店》
大班数学优质课教案《小熊的点心店》教案标题：小班数学优质课教案《小熊的点心店》教学目标：1. 理解并能够正确使用加法和减法的概念；2. 能够应用加法和减法解决生活中的实际问题；3. 培养学生合作探究的能力。
教学重点：1. 加法和减法的概念；2. 通过小熊的点心店活动来实践加法和减法。
教学准备：1. 教师准备小熊的点心店道具，包括点心、钱币、小熊玩偶等；2. 学生准备纸笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入小熊的点心店活动，介绍活动的背景和目的；2. 让学生观察小熊的点心店道具，并提出一些关于点心店的问题，如“小熊的点心店里有哪些点心？”，“小熊的点心店里有哪些钱币？”等；3. 学生们可自由提问和讨论。
Step 2：活动一——小熊的点心店游戏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有一份小熊的点心店道具；2. 由一名学生扮演小熊，其他学生扮演顾客；3. 学生们可以模拟购物的场景，顾客选择自己喜欢的点心，然后用钱币购买；4. 学生们通过这个游戏体验了加法和减法的运算过程，并且培养了合作探究的能力。
Step 3：概念引入与操练（20分钟）1. 引导学生总结小熊的点心店活动中出现的加法和减法运算过程；2. 提问并解答学生的问题，例如：“小明买了一个巧克力蛋糕，再买了两个饼干，一共花了多少钱？”；3. 让学生在纸上练习加法和减法的运算。
Step 4：实际问题解决（10分钟）1. 提出生活中的一些实际问题，让学生运用加法和减法解决；2. 鼓励学生用图表或表格的方式展示他们的解决过程；3. 教师引导学生讨论并总结解题过程。
Step 5：小结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，并与学生一起回顾重点；2. 强调加法和减法的实际应用；3. 学生提问和讨论。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置练习题，要求学生运用加法和减法解决；2. 告知下节课教学内容。
教学反思：通过这节课的小熊的点心店活动，学生们在游戏中体验到了加法和减法的运算过程，培养了他们的合作探究能力。
幼儿园大班教案《小熊的点心店》含反思
幼儿园大班教学计划《小熊的点心店》带反思大班教学计划《小熊的点心店》包含了对适用于大班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以找到对象数的不同组合，使学习次数相等，并知道4的构成方法。
进步的过程。
尝试探索8种方法的组成，愿意多次接受挑战，体验与同伴一起解决问题的乐趣，让我们一起思考一下幼儿园《小熊的点心店》的情况。
活动目标：1.学习相等部分的数量，了解4的各种组成方法，并尝试探索8的组成方法。
2.在层的渐进操作期间，发现对象数量的不同组合。
3.愿意多次接受挑战，并有与同事合作解决问题带来的幸福的经验。
4.培养孩子的逻辑思维能力。
5.发展儿童的观察力和空间想象力。
繁重而艰巨的活动：了解8的组成，并巩固4的组成，可以通过数量和形状平均。
团队合作是通过分工来完成的。
活动准备：1.在盒子里放一些圆形，正方形和三角形的饼干。
2，答题纸是工作人员，展板是四个大块。
3，教学课件。
4个军鼓。
活动程序：一，空头的第一个问题：巩固4的组成1.老师：孩子们，今天老师带来了美妙的音乐，听着！（播放《三只小熊》的中文歌曲）老师：这是什么歌？业务参数：三熊参数！老师：你喜欢这首歌吗？幼儿：喜欢！参数：今天，通常在森林里，熊在森林里开了一家小吃店，呵呵！（玩课件）老师：熊的糕点店。
发现了，里面有什么好吃的？老师：蛋糕，饼干，面包.2.老师：小吃店里有很多东西！许多小动物都来买，生意很好！但是今天，小吃店里有一个坏人。
是谁呀？幼儿：小老虎！播放课件：“啊，这个小男孩开了一家小吃店，我必须想出一个主意，使它成为不可能。
“3.老师：小老虎会想到什么坏主意？（儿童可以自由谈论）4.老师：好主意，让我们看看！播放课件：“小熊，我想购买4轮饼干，4轮分配给我的父母，我该如何划分？哦，我无法告诉您，我将带您安心！“5.老师：小老虎有什么问题？复述儿童：给熊妈妈和熊妈妈送4个圆形饼干。
如何将它们分开？有不同的部门吗？有几分？6.教师总结：事实证明，四个圆饼干分配给两个人，这是相同的。
幼儿园大班数学教案《小熊的点心店》
幼儿园大班数学教案《小熊的点心店》教学目标1.能够认识数字1到10，并进行简单的计数。
2.能够理解加法和减法的基本概念。
3.能够进行简单的计算，如加一和减一等。
4.发展幼儿的观察能力和自主学习能力。
教学内容1.数字认知通过故事《小熊的点心店》引导幼儿认识数字1到10，并制作相应的数字牌和点心形状的卡片，帮助幼儿进行数字的认知和记忆。
2.计数练习为了帮助幼儿加深对数字的理解，教师可以采用数学游戏的方式进行计数练习，例如让幼儿手拿数字牌，选择投放到正确的数字盘中，或者让幼儿在点心形状的卡片中找到相应的数字牌。
3.加法和减法先以实物为例子，引导幼儿了解加法和减法的基本概念。
接着，教师可以制作相应的数字牌和点心形状的卡片，并通过不同的方法进行加法和减法的练习，如将两块点心进行相加，或者减去一块点心，让幼儿亲身体验计算的过程。
4.自主学习教师可以在幼儿学习计数和简单数字计算后，提出一定难度的问题，让幼儿进行自主思考和解答。
例如，让幼儿在数字牌中找出比6大、比3小的数字，或者让幼儿思考如何通过加法和减法的计算，得到一定数字的结果等。
教学方法1.情境引导法将故事《小熊的点心店》作为教学情境，通过幼儿喜欢的动物形象，引导幼儿主动参与，积极学习。
2.启发引导法通过点心形状的卡片、数字牌等实物，启发幼儿自主学习和思考，在练习中发现问题、解决问题。
3.游戏法在计数和计算的练习中，教师可以开展多样化的数学游戏，如投数字、摆数字、找数字、选好了等，增加学习的趣味性和参与性。
教学时间两周，每周3节数学课教学评估通过幼儿练习和自主学习的表现，观察幼儿的数字认知和计算能力的提高情况。
在教学结束后，采用小测验和实际活动等方式进行评估，对幼儿的学习情况进行总结和反思，保证教学质量的提高。
大班数学优质课教案《小熊的点心店》
大班数学优质课教案《小熊的点心店》教案名称：小班数学优质课教案《小熊的点心店》教学目标：1. 让学生认识并掌握数学中的基本概念和运算符号；2. 培养学生小熊的点心店的经营和管理能力；3. 培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
教学重点：1. 学习数学中的基本概念和运算符号；2. 发展学生的思维能力和解决实际问题的能力；3. 培养学生小熊的点心店的经营和管理能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和掌握运算符号的使用；2. 帮助学生应用所学的数学知识解决实际问题。
教具准备：1. 课件或黑板；2. 教学PPT或教学图片；3. 相关练习册或活动题。
教学流程：Step 1：导入新课（5分钟）使用图片或教学PPT引导学生进入课堂，介绍小熊的点心店并向学生提出以下问题：- 小熊的点心店经营着什么样的生意？- 在小熊的点心店中，会用到哪些数学知识？Step 2：呈现新知（10分钟）通过教学PPT或黑板，向学生讲解基本数学概念和运算符号，如：“加（+）”、“减（-）”、“乘（×）”、“除（÷）”等，并给出相应示例。
Step 3：实践操作（15分钟）引导学生进入小熊的点心店，通过一系列的问题和示例，让学生运用所学数学知识解决实际问题，如：1. 如果小熊的点心店有5个苹果和3个橙子，那么他一共有多少个水果？2. 小熊的点心店一天卖出了8个点心，如果每个点心的价格是5元，那么小熊一共收入了多少钱？3. 小熊的点心店中有10个人在吃午饭，如果每个人每顿饭要花费12元，那么小熊一共需要花费多少钱？Step 4：讨论和总结（10分钟）让学生互相交流并分享解题思路和答案，引导学生总结本节课所学的数学知识和解题方法。
Step 5：拓展延伸（10分钟）选取一些拓展题目，根据学生的掌握情况进行提问和解答，激发学生的思维和计算能力。
Step 6：课堂练习（10分钟）根据学生的实际情况，为学生分发练习册或活动题，让学生自主完成课堂练习。
幼儿园大班数学教案《小熊的点心店》
幼儿园大班数学教案《小熊的点心店》教案名称：小熊的点心店教案对象：幼儿园大班教学目标：1.了解点数、计算数目的概念；2.巩固1~5数的认识和排列；3.练习数数、数量合并、数量分拆等数学技能；4.培养幼儿的计算能力、逻辑思维和语言表达能力。
教学准备：1.画小熊和点心的图片；2.点心小贩小车、手提箱、书籍等道具；3.计数桶、计数棍；4.点心模具、点心、小盘子等实物。
教学过程：活动1：点心店开业1.引入：老师向幼儿展示点心模具和点心，询问幼儿点心模具是用来做什么的，并激发幼儿爱美食、爱美的兴趣。
2.自由活动：提供点心模具和点心，让幼儿自由搭配点心，并用书籍、小碟子等将点心放在别致的地方，培养幼儿的审美能力和动手能力。
3.集体活动：幼儿扮演点心小贩，拿着手提箱，排队去点心小车买点心，购买后，自行点数并支付，再用点心模版印制点心的形状。
4.点拨：1个小朋友购买了2个糖饼和3个披萨饼，可以用计数棍来兑换这些点心。
活动2：分拆和合并1.引入：老师以图画、动画或点心为媒介，让幼儿数数1~5，并用点数标出来。
2.分拆与合并：老师逐一展示各种点心，如披萨饼切成2半、面包切成4份等，让幼儿观察、参与，练习分拆和合并技能。
3.合并技能练习：幼儿使用点心模具，将两块披萨饼模制成一个整体，练习合并数量。
4.分拆技能练习：老师示例糖饼切成2块，幼儿用点心模具将糖饼模制成两个部分，练习拆分数量。
活动3：点心的属性1.引入：老师将点心一一展示，询问幼儿在形状、大小、颜色等方面有哪些区别。
2.分类整理：老师带领幼儿分类讨论，将相似形状、颜色、大小的点心分到一起，并让幼儿用手拍出相应个数，强化点数概念。
3.练习：将同一分类里的点心拿出来，幼儿猜测、描述，例如一个小糖饼用了多少个点心模具做成的，锻炼幼儿逻辑思维和表达能力。
活动4：点数棒游戏1.引入：老师示范使用计数桶、计数棍等工具，让幼儿熟悉计数物品的使用方法。
2.游戏规则：每个幼儿拿到1个实物（小球、小石头等），代表一个点数，然后用计数棍来记录、查询点数数目。
大班数学小熊的点心店教案反思
（封面）大班数学小熊的点心店教案反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动背景：新《纲要》中曾明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
因此，我们应注重让孩子成为学习的主体，教师指导和引导孩子去主动学习。
在此基础上，我们发现进入大班后的孩子们对于数学活动非常的感兴趣，特别是挑战有一定难度的难题，能够一下子就把孩子们的学习兴趣给激发起来了。
所以我设计了这个关于数量的等分----大班数学活动《小熊的点心店》，让孩子们以挑战难题为由，主动去探索、发现物体数量的不同组合规律。
活动目标：1、学习数量的等分，知道4的组成的多种方法，尝试探索8的组成方法。
2、在层层递进的操作过程中，发现物体数量的不同组合规律。
3、愿意多次接受挑战，体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：学习8的组成，巩固4的组成，能够按数量、形状进行平均分。
活动难点：通过商量分工进行小组合作，共同完成任务。
活动准备：1、圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。
2、答题卡人手一份，展板四大块。
3、教学课件。
4 小鼓。
活动过程：一、小熊的第一道难题：巩固4的组成1、教师：小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，听!(播放《三只小熊》的中文版歌曲曲)教师：这是什么曲子呀?幼儿：三只小熊!教师：你们喜欢这首歌吗?幼儿：喜欢!教师：今天森林里可热闹了，小熊在森林里开了一家点心店，瞧!(播放课件)教师：小熊的点心坊。
看看，里面都有些什么好吃的呀?教师：蛋糕、饼干、面包……2、教师：点心店里的东西可真多呀!许多小动物都来抢着来购买，生意可好啦!可是今天，点心店里来了一位不怀好意的家伙，会是谁呢?幼儿：小老虎!播放课件：“啊啊，小熊这小子还开起了点心店，我一定要想个主意让它开不成。
”3、教师：小老虎会想出什么坏主意呢?(幼儿自由说说)4、教师：到底是什么坏主意，我们一起来看看吧!播放课件：“小熊，我要买4块圆形饼干，4块圆形要分给我的爸爸。
2024年幼儿园小班数学教案小熊糖果店
2024年幼儿园小班数学教案小熊糖果店一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为“小熊糖果店”。
通过小熊糖果店的情景，引导幼儿学习数的概念，掌握数的顺序，理解数量多少，进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字15，理解数字的顺序和数量多少。
2. 技能目标：培养幼儿运用数字进行简单数数，提高观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，体验数学在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字15，理解数字的顺序和数量多少。
难点：运用数字进行简单数数，观察力和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：小熊糖果店玩具、数字卡片、糖果模型、磁性教具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊糖果店玩具，向幼儿展示一个热闹的糖果店场景，引导幼儿观察糖果店的物品，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片15，让幼儿认识并读出数字。
（2）通过糖果模型，让幼儿理解数量多少，学会用数字进行简单数数。
（3）引导幼儿观察糖果店场景，找出隐藏的数字，并进行数数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的糖果，并标上数字。
（2）组织幼儿进行糖果数量比赛，巩固数字的顺序和数量多少。
4. 知识拓展（10分钟）利用磁性教具，引导幼儿进行数字拼图游戏，加强数字识别能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出小熊糖果店场景。
2. 标出数字15，并用不同颜色的粉笔强调。
3. 画出几个数量的糖果模型，旁边标注对应的数字。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，在家庭环境中找出5件物品，进行数数练习，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认知、数数等方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展“我家的小熊糖果店”活动，让幼儿在家中继续进行数数练习，家长可适时给予指导和鼓励。
大班数学优质课教案《小熊的点心店》
大班数学优质课教案《小熊的点心店》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，理解数的概念，能够进行10以内的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握10以内的加减运算，能够运用到实际生活中。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学准备1.教具：小熊图片、点心图片、数字卡片、算术卡片。
2.环境布置：模拟小熊的点心店，摆放桌椅、点心盘、数字卡片等。
3.教学材料：教材《小熊的点心店》。
四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的数学游戏，如“数字接龙”、“猜猜是多少”等。
2.教师与幼儿互动，了解他们对数的认识和加减运算的掌握程度。
（二）新课导入1.教师出示教材《小熊的点心店》，引导幼儿关注故事中的小熊。
2.教师讲述故事，让幼儿了解小熊的点心店及店里的各种点心。
（三）教学活动1.教师出示小熊图片和点心图片，引导幼儿观察并说出点心的数量。
2.教师出示数字卡片，让幼儿将数字与点心数量对应起来。
3.教师出示算术卡片，引导幼儿进行10以内的加减运算。
（1）小熊的点心店有多少种点心？（2）每种点心有多少个？（3）如果顾客买走了几个点心，还剩下多少个？5.教师邀请几名幼儿上台演示加减运算过程，其他幼儿在座位上同步操作。
6.教师对幼儿的操作进行点评，纠正错误，表扬优秀表现。
（四）实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小熊的点心店营业场景。
2.幼儿分成小组，轮流扮演顾客和店员，进行买卖点心的互动。
3.教师巡回指导，观察幼儿的加减运算能力和人际交往能力。
1.教师邀请幼儿分享实践活动中的收获和感受。
3.教师鼓励幼儿在课后与家人进行数学游戏，巩固所学知识。
五、课后作业（可选）1.家长协助幼儿完成教材《小熊的点心店》中的练习题。
2.家长与幼儿共同进行数学游戏，如“数字接龙”、“猜猜是多少”等。
六、教学反思1.本节课通过故事导入，激发幼儿对数学的兴趣。
幼儿园大班数学教案《小熊的点心店》
幼儿园大班数学教案《小熊的点心店》大班数学优质课教案《小熊的点心店》【活动设计】新《纲要》中曾明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。
因此，我们应注意让孩子成为学习的主体，教师指导和引导孩子去主动学习。
在此根底上，我们发觉进入大班后的孩子们对于数学活动特别的感兴趣，特殊是挑战有肯定难度的难题，能够一下子就把孩子们的学习兴趣给激发起来了。
所以我设计了这个关于数量的等分——大班数学活动《小熊的点心店》，让孩子们以挑战难题为由，主动去探究、发觉物体数量的不同组合规律。
【活动目标】1、学习数量的等分，知道4的组成的多种方法，尝摸索索8的组成方法。
2、在层层递进的操作过程中，发觉物体数量的不同组合规律。
3、情愿屡次承受挑战，体验与同伴共同合作解决难题带来的欢乐。
【活动重点】学习8的组成，稳固4的组成，能够按数量、外形进展平均分。
【活动难点】通过商议分工进展小组合作，共同完成任务。
【活动预备】1、圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。
2、答题卡人手一份，展板四大块。
3、教学课件。
4、小鼓。
【活动过程】一、小熊的第一道难题：稳固4的组成。
1、师：小朋友们，今日教师带来了一首好听的音乐，听！（播放《三只小熊》的中文版歌曲）师：这是什么曲子呀？幼：三只小熊！师：你们喜爱这首歌吗？幼：喜爱！师：今日森林里可喧闹了，小熊在森林里开了一家点心店，瞧！（播放课件）师：小熊的点心坊。
看看，里面都有些什么好吃的呀？师：蛋糕、饼干、面包……2、师：点心店里的东西可真多呀！很多小动物都来抢着来购置，生意可好啦！可是今日，点心店里来了一位不怀好意的家伙，会是谁呢？幼：小老虎！播放课件：“啊啊，小熊这小子还开起了点心店，我肯定要想个办法让它开不成。
”3、师：小老虎会想出什么坏办法呢？（幼儿自由说说）4、师：究竟是什么坏办法，我们一起来看看吧！播放课件：“小熊，我要买4块圆形饼干，4块圆形要分给我的爸爸和妈妈吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出来，我就要把你的店踏平！”5、师：小老虎出了一道什么难题？幼儿复述：4块圆形饼干分给熊爸爸和熊妈妈两个人吃，究竟可以怎么分呢谁来说说看。
幼儿园大班数学教案《小熊的点心店》
幼儿园大班数学教案《小熊的点心店》一、教学目标1.让幼儿通过制作点心等活动，体验数学在生活中的应用，认识数字和数量的关系，并培养幼儿的动手能力和合作精神。
2.提高幼儿的分类和比较能力，培养他们的观察和思考能力。
3.提高幼儿的口语表达能力，学习使用简单的计量单位。
二、教学准备1.按照课程需要准备一些面团、饼干、糖果、模具等材料。
2.教师准备小熊的点心店角色扮演属性，如帽子、围裙、糖果盘、收银台、菜单等。
3.准备一些数字卡片、积木等教具，辅助认识数字和数量的关系。
4.准备一些简单的计量单位卡片，如1片、2片、3片等。
三、教学方法本节课以活动为主导，采用角色扮演、讨论、实践等多种教学方法。
四、教学流程1. 课前准备1.教师与幼儿们进行简单的交流，介绍当天的主题内容以及本节课的目标。
2.提醒幼儿们认真听老师的介绍，积极思考和讨论。
3.介绍小熊的点心店，以及在点心店中可能会遇到的事情，激起幼儿的好奇心。
2. 角色扮演1.教师将角色扮演属性分发给幼儿们，让他们合理分配角色，并在点心店展开活动。
2.教师通过角色扮演来引导幼儿们尝试使用数字和简单的计量单位，如“请问你想要买几个糖果？”“我想要4颗糖果。
”3.教师通过一些小问题、小场景等引导幼儿们思考和讨论，如“小熊的点心店里有多少个模具？哪个模具是最多的？最少的？”3. 制作点心和计量1.教师为幼儿们准备一些面团、饼干、糖果、模具等，让他们自由制作点心，并在制作中逐渐感受到数量的概念。
2.教师介绍一些简单的计量单位，如“一片”、“两片”等，引导幼儿们使用。
3.教师以动手操作为主，辅之以简单的计量单位，让幼儿们逐渐感受到数量的概念。
4. 总结评价1.教师与幼儿们一起总结这节课的主要内容，并让幼儿们谈谈自己的感受和体会。
2.教师评价幼儿们的表现，以鼓励他们的学习兴趣和自信心。
五、教学评估教师可以通过观察、记录和问答等方式来评估本节课的教学效果，可以关注以下方面：1.幼儿们是否能够自由选择、制作点心，并开始感受数量概念。
大班数学优质课教案《小熊的点心店》
大班数学优质课教案《小熊的点心店》教学目标：1. 让学生了解和掌握平面图形的基本属性和特点；2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；3. 引导学生合作探究、团队合作的意识和能力。
教学重点：1. 让学生学会识别平面图形；2. 让学生学会分类平面图形。
教学难点：1. 让学生学会基于图形特点进行分析和推理；2. 让学生学会在团队合作中进行思考和探究。
教具准备：1. 平面图形的卡片（正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、菱形、五边形等）；2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作小熊的点心店的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用平面图形卡片对学生进行复习，让学生回忆和说出每个图形的名称和特点。
2. 引导学生思考，为什么平面图形是重要的，它们在我们生活中有什么应用？Step 2：呈现（10分钟）1. 利用平面图形卡片，分别展示给学生一张正方形、长方形、三角形、圆形的卡片，让学生观察和比较它们的不同。
2. 引导学生思考，如何用简单的图形拼凑出一个小熊的点心店？（提示：可以利用正方形作为房子，长方形做门和窗户，圆形做窗户上的玻璃等）Step 3：合作探究（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由四到五名学生组成。
2. 给每个小组发放一些彩色纸、剪刀和胶水，让他们根据自己设计的小熊点心店图纸来制作出一个小熊的点心店的模型。
3. 引导学生进行讨论和合作，根据图纸上的要求，分工合作完成任务。
Step 4：展示和分享（10分钟）1. 让每个小组轮流展示他们制作的小熊点心店模型，让其他小组和全班学生进行欣赏和评价。
2. 引导学生讨论和分享他们在制作过程中的困难、启示和感受。
Step 5：总结归纳（5分钟）1. 与学生共同总结出平面图形的分类，比如正方形、长方形、三角形等；2. 引导学生总结出平面图形的基本属性和特点。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 让学生回家继续观察和发现周围的平面图形，记录下来；2. 课后让学生完成一篇小结，写出对本课学习的收获和体会，以及对平面图形的理解和认识。
大班数学《小熊的点心店》4的组成教案活动反思
大班数学《小熊的点心店》4的组成教案活动反思一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，理解数字4的组成，知道4可以分成1和3、2和2、3和1。
2.培养幼儿的动手操作能力和观察力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习。
二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握数字4的组成。
2.难点：引导幼儿发现数字4可以有不同的分法。
三、活动准备1.教具：小熊玩偶、点心模型、数字卡片、操作板等。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
3.环境布置：将教室布置成小熊的点心店。
四、活动过程1.导入（1）教师出示小熊玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述小熊开了一家点心店，邀请大家来品尝的故事。
2.教学活动（1）教师出示数字卡片4，引导幼儿观察并说出数字4。
（2）教师展示点心模型，引导幼儿思考：4个点心可以怎么分？（3）教师引导幼儿动手操作，将4个点心分成1和3、2和2、3和1。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“送点心”游戏，将4个点心送到小熊的点心店。
（2）教师出示操作板，引导幼儿用画笔、彩纸等材料制作数字4的组成图。
（1）教师引导幼儿回顾活动内容，巩固数字4的组成。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的学习心得。
五、活动反思1.优点（1）活动设计新颖，符合幼儿兴趣，能激发幼儿的参与热情。
（2）教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
（3）游戏环节设置合理，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
2.不足（1）在活动过程中，部分幼儿对数字4的组成理解不够深入，需要教师在活动中更多地关注个体差异。
（2）操作环节时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。
3.改进措施（1）在活动过程中，教师应更多地关注个体差异，对理解困难的幼儿进行个别辅导。
（2）调整活动时间，确保每个幼儿都有足够的时间进行操作。
重难点补充：一、活动过程补充1.导入（1）教师：小朋友们，你们看，谁来了？（出示小熊玩偶）小熊今天开了一家点心店，邀请我们一起去品尝点心呢！（2）幼儿：小熊！小熊！我们要去吃点心！2.教学活动（1）教师：我们先来认识一下数字4，谁可以告诉我，4长什么样子？幼儿：4像小蛇弯弯的。
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幼儿园大班数学课教案《小熊的点心店》
【活动设计】
新《纲要》中曾明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
因此，我们应注重让孩子成为学习的主体，教师指导和引导孩子去主动学习。
在此基础上，我们发现进入大班后的孩子们对于数学活动非常的感兴趣，特别是挑战有必然难度的难题，能够一下子就把孩子们的学习兴趣给激发起来了。
所以我设计了这个关于数量的等分——大班数学活动《小熊的点心店》，让孩子们以挑战难题为由，主动去探索、发现物体数量的差别组合规律。
【活动目标】
1、学习数量的等分，知道4的组成的多种方法，尝试探索8的组成方法。
2、在层层递进的操作过程中，发现物体数量的差别组合规律。
3、愿意多次接受挑战，体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐。
【活动重点】
学习8的组成，巩固4的组成，能够按数量、形状进行平均分。
【活动难点】
通过商量分工进行小组合作，共同完成任务。
【活动准备】
1、圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。
2、答题卡人手一份，展板四大块。
3、教学课件。
4、小鼓。
【活动过程】
一、小熊的第一道难题：巩固4的组成。
1、师：小伴侣们，今天老师带来了一首好听的音乐，听！（播放《三只小熊》的中文版歌曲）
师：这是什么曲子呀？
幼：三只小熊！
师：你们喜欢这首歌吗？
幼：喜欢！
师：今天森林里可热闹了，小熊在森林里开了一家点心店，瞧！（播放课件）
师：小熊的点心坊。
看看，里面都有些什么好吃的呀？
师：蛋糕、饼干、面包……
2、师：点心店里的东西可真多呀！许多小动物都来抢着来购买，生意可好啦！可是今天，点心店里来了一位不怀好意的家伙，会是谁呢？
幼：小老虎！
播放课件：“啊啊，小熊这小子还开起了点心店，我必然要想个主意让它开不可。
”
3、师：小老虎会想出什么坏主意呢？（幼儿自由说说）。