初二数学实数与二次根式
(中考数学)实数与二次根式(知识点梳理)(记诵版)
第05讲 实数与二次根式知识点梳理考点01 平方根一、平方根1.平方根的概念:如果一个数x 的平方等于a ,即a x =2,那么这个数x 就叫作a 的平方根(或二次方根)。
2.平方根的表示方法:正数a 的平方根可记作a ±,读作:正负根号a ,读作根号,a 是被开方数。
3.平方根的性质:若a x =2,那么a x =-2)(,则x -也是a 的平方根,所以正数a 的平方根有两个,它们互为相反数,0的平方根是0;因为相同的两个数的乘积为正,所以任何数的平方都不是负数,所以负数没有平方根(即0≥±a a ,)。
二、算数平方根1.算术平方根的概念:一般地,如果一个正数x 的平方等于a ,即a x =2,那么这个正数x 就叫作a 的算术平方根。
2.算术平方根的表示方法:正数a 的算术平方根可记作a ,读作:根号a 。
3.算术平方根的性质:正数有一个正的算术平方根;0的算术平方根是0,负数没有算术平方根。
一个正数a 的正的平方根就是它的算术平方根。
三、开平方1.求一个数a (0≥a )的平方根的运算叫作开平方,其中a 叫作被开方数。
开平方运算是已知指数和幂求底数。
2.因为平方与开平方互为逆运算,所以可以通过平方来寻找一个数的平方根。
3.正数、负数、0都可以进行平方运算,且平方的结果只有一个;但开平方只有正数和0可以,负数不能开平方。
考点02 立方根1.立方根的概念:一般地,如果一个数x 的立方等于a ,即a x =3,那么这个数x 就叫作a的立方根(或三次方根)。
2.立方根的表示方法:a 的立方根可记作3a ,读作:三次根号a ,其中“3”是根指数,a 是被开方数,注意根指数“3”不能省略。
3.立方根的性质:(1)一个正数有一个正的立方根;(2)一个负数有一个负的立方根;(3)0的立方根是0;4.开立方:求一个数a 的立方根的运算叫作开立方。
5.立方根中被开方数可以是正数、负数和0,;开立方运算与立方运算互为逆运算;求一个带分数的立方根时,必须把带分数化成假分数,再求它的立方根。
北师大版八年级数学上册第2章 实数 二次根式的混合运算
解:(1) 原式 6 33 3 3 6 3 3 .
(2) 原式 1+2 3 3 3 3 2 .
归纳 有绝对值符号的,同括号一样,先去绝对值,注 意去掉绝对值后,得到的数应该为正数.
例2 计算:
(1) 3 2 ; (2) 18 8 1 ; (3)( 24 1 ) 3.
(2)已知 x 5 1,y 5 1,求 x2 xy y2的值.
2
2
解: x y 5 1 5 1 5,xy 5 1 5 1 1,
2
2
2
2
x2 xy y2 x y2 xy
2
5 1 4.
能力提升: 6. 阅读下列材料,然后回答问题:
在进行类似于二次根式 2 的运算时,通常有如下
a2 b2 2 (a b)2 2ab 2
(2 5)2 2 2 20 2 5.
练一练 已知 10 的整数部分是 a,小数部分是 b,求 a2 - b2 的值.
解: 3 10 4,
a 3,b 10 3. a2 b2 32 ( 10 3)2
3 10 3 3 10 3 10 6 10
如图所示.
S梯形ABCD 1 (CD AB) DE
2
E
16 23 2
2
1 ( 2 5 2)3 2 18.
2
归纳:利用二次根式可以简单便捷的求出结果.
例4 教师节就要到了,小欣同学准备做两张大小不同 的正方形贺卡送给老师以表示祝贺,其中一张面积为 288 平方厘米,另一张面积为 338 平方厘米. 如果用彩 带把贺卡镶边会更漂亮,她现在有 1.5 米的彩带,请你 帮忙算一算她的彩带够不够用.
1. 下列计算中正确的是( B )
二次根式与实数之间的关系
二次根式与实数之间的关系根据数学的定义,二次根式是指一个数的平方根,表示为√a,其中a为非负实数。
实数是对现实生活中的数量进行抽象的数学概念,包括有理数和无理数。
二次根式与实数之间存在着密切的关系,本文将探讨这种关系。
1. 二次根式的定义二次根式是指一个实数的平方根。
对于非负实数a,√a表示a的正平方根,即满足b² = a的实数b。
例如,√4 = 2,因为2² = 4。
二次根式可以表示为分数形式或小数形式,如√9 = 3,或√2 ≈ 1.414。
2. 二次根式的性质二次根式具有一些重要的性质,这些性质与实数之间的关系密切相关:- 非负实数的二次根式均为实数。
例如,√9 = 3是一个实数。
- 负实数没有实数的二次根式。
例如,对于-9来说,不存在一个实数b,使得b² = -9。
- 实数的二次根式满足乘法性质。
即若a和b都是非负实数,则√(ab) = √a × √b。
3. 二次根式与有理数的关系有理数是可以表示为两个整数的比值的数,包括整数、分数和小数(有限小数和循环小数)。
二次根式与有理数之间的关系如下:- 若一个非负实数的平方是一个有理数,那么它的二次根式就是一个有理数。
例如,√4 = 2,4是一个有理数,因此2也是一个有理数。
- 若一个非负实数的平方不是一个有理数,那么它的二次根式就是一个无理数。
例如,√2是一个无理数,因为2的平方不是一个有理数。
4. 二次根式与无理数的关系无理数是不能表示为两个整数的比值的数,包括无理代数数和无理超越数。
二次根式与无理数之间的关系如下:- 像√2、√3这样的二次根式是无理数。
它们无法用有限小数或循环小数形式表示。
- 无理数的二次根式仍然是无理数。
例如,√(√2) = (√2)^(1/2) =2^(1/4) 是一个无理数。
综上所述,二次根式与实数之间存在着重要的关系。
实数的二次根式可以是有理数或无理数,具体取决于实数的平方是否是一个有理数。
北师版八年级上册数学第2章 实数 二次根式的混合运算
2.(2019·滨州)计算:-12-2-| 3-2|+ 32÷ 118=_2_+__4__3__.
3.(2018·泰州)下列运算正确的是( D )
A. 2+ 3= 5 B. 18=2 3
C. 2· 3= 5
D. 2÷ 12=2
4.(2019·重庆)估计 5+ 2× 10的值应在( B ) A.5 和 6 之间 B.6 和 7 之间 C.7 和 8 之间 D.8 和 9 之间
【点拨】 5+ 2× 10= 5+2 5=3 5. 因为 3 5= 45,36<45<49,所以 6< 45<7.
5.(中考·聊城)计算5
15-2
45÷(-
5)的结果为(
A
)
A.5 B.-5 C.7 D.-7
【点拨】原式=( 5-6 5)÷(- 5)=(-5 5)÷(- 5)=5.
6.计算:
(1)(2019·泰州) 8-
8.(2019·孝感)下列计算正确的是( A )
A.x7÷x5=x2
B.(xy2)2=xy4
C.x2·x5=x10
D.( a+ b)( a- b)=b-a
9.已知 a=2 2+3,b=2 2-3 则:(1)a+b=4 2; (2)a-b=___6_____;(3)ab=___-__1___; (4)a2+b2=___3_4____;(5)a2-2ab+b2=___3_6____.
解:原式=9-7+2 2-2+(2- 3)[(2+ 3)(2- 3)]2 021 =2 2+2- 3.
12.已知 a= 51-2,b= 51+2,求 a2+b2+7的值.
解:由已知得 a= 5+2,b= 5-2,所以 a+b=2 5,ab=1. 所以原式= (a+b)2-2ab+7= (2 5)2-2+7=5.
八年级数学上册第2章实数7二次根式第1课时二次根式的概念及其性质新版北师大版
知识点4 最简二次根式
9. [2024北京东城区阶段练习]下列各式中,是最简二次根式
的是(
A
)
A.
B.
C.
D.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
10. 下列各组二次根式中,化成最简二次根式后,被开方数
相同的一组是(
C
)
A. 与
B. 与
C. 与
−
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
(3)验证你找到的规律.
−+
=
−
+ =
−
解:
=n
−
( n ≥2).
−
(4)请你再写出一个具有“穿墙”性质的数.
答案不唯一,如 6
1
2
3
4
5
.
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
15
16
17
2. [2024榆林月考]要使二次根式 − 有意义,则 x 的值不
可以取(
C
)
A. 4
B. 3
1
2
3
4
5
6
C. 2
7
8
9
10
11
12
D. 6
13
北师版数学八年级上册《2.7 二次根式》第1课时 二次根式及其化简 教学课件(精编)
问题1 这些式子分别表示什么意义? 分别表示 2,S,3,h 的算术平方根. 5
问题2 这些式子有什么共同特征?
① 都含有开方运算;
② 被开方数为非负数.
归纳总结
一般地,我们把形如 a (a≥0) 的式子叫做二次 根式. “ a ”叫做被开方数.
注意:a 可以是数,也可以是式子.
① 外形特征:含有“ ” 两个必备特征
一定是二次根式的有 A. 3 个 B. 4 个
C. 5 个
( B) D. 6 个
2.(1)若式子
x
2
1
在实数范围内有意义,则
x
的取值
范围是__x_≥__1__;
(2)若式子 1 x 在实数范围内有意义,则 x 的
x2
取值范围是_x_≥__0_且___x_≠__2_.
二 二次根式的双重非负性 问题1 当 x 是怎样的实数时, x2 在实数范围内有意 义? x3 呢?
前者 x 为全体实数,后者 x 为非负数.
问题2 二次根式 a 的被开方数 a 的取值范围是什么? 它本身的取值范围又是什么?
当 a>0 时, a 表示 a 的算术平方根,因此 a >0; 当 a = 0时, a 表示 0 的算术平方根,因此 a = 0. 这就是说,当 a≥0 时, a ≥0.
归纳总结
归纳总结
(1)单个二次根式如 A 有意义的条件:A≥0; (2)多个二次根式相加如 A B ... N 有意义的
A≥0,
条件:
B≥0, ...
N≥0.
(3)二次根式作为分母如
B
有意义的条件:A>0;
A
(4)形如 A 1 的式子有意义的条件:A≥0 且 B ≠ 0.
B
2024八年级数学上册第二章实数7二次根式第1课时二次根式及其性质习题课件新版北师大版
5. [2024永州一中期末]化简| a -3|+( − )2的结果是
(
D
)
A. 0
B. 6
C. 2 a -6
D. 6-2 a
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
知识点2二次根式的性质
·
6. (1) =
(2)
=
1
2
3
( a ≥0, b ≥0);
( a ≥0, b >0).
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
7. 下列各式的化简正确的是(
C
)
A. (−) × (−) = − × − =(-2)×(-7)=14
B. = + = × =5
C.
=
=
=
D. . =
1
2
=
3
4
5
6
7
8
9
10
嘉嘉在学习二次根式时,发现一些含根号的式子可以化
成另一个式子的平方,如:
5+2 =(2+3)+2 × =( )2+( )2+2× ×
=( + )2;
8+2 =(1+7)+2 × =12+( )2+2×1× =
(1+ )2.
1
2
3
4
5
6
7
初中数学二次根式知识点整理
初中数学二次根式知识点整理二次根式是初中数学中的重要知识点之一,也是数学学习中的基础。
它包含了平方根、分数指数和有理化的相关内容。
掌握了二次根式的知识,对于解决问题和提高数学能力具有重要的作用。
下面将对二次根式的相关知识点进行整理和总结。
一、二次根式的定义与性质二次根式是指具有形如√a(其中a≥0)的表达式。
其中,a被称为被开方数,√a被称为二次根式的根号部分。
除此之外,我们还需要了解以下性质:1. 二次根式的值是非负的实数或零:√a≥0;2. 二次根式的值大于零的情况下,可以化简:√a=0,a=0;二、二次根式的运算1. 二次根式的加减运算当被开方数相同时,二次根式的加减可以合并为一个根号内的运算,即√a±√a=2√a。
当被开方数不同但可以合并时,可以通过有理化的方法进行化简,具体操作如下:例如:√3+√12=√3+√(4×3)=√3+2√3=3√3;再例如:√8-√32=√(4×2)-√(16×2)=2√2-4√2=-2√2;2. 二次根式的乘除运算二次根式的乘法运算可以通过根式的合并和简化进行:例如:√2×√3=√(2×3)=√6;类似地,二次根式的除法运算可以通过根式的合并和简化进行:例如:√20÷√4=√(20÷4)=√5;需要注意的是,对于根号内含有非完全平方数的情况,需要通过化简为最简根式。
例外:对于根号内含有互质数的情况,乘法运算可以直接合并;例如:√7×√5=√(7×5)=√35;而除法运算同样可以进行简化:例如:√28÷√7=√(28÷7)=√4=2;三、二次根式的有理化有理化是将含有根号的式子转化成不含根号的式子,常用的方法有以下两种:1. 乘以去根号因式:当分母含有根号时,可以乘以分母的共轭形式,即乘以√a-√b;例如:1/(√2+√5)×(√2-√5)=√2-√5;2. 利用平方的性质进行有理化:当分母是二次根式时,可以通过平方的性质进行有理化;例如:1/√3=√3/(√3×√3)=√3/3;需要注意的是,有理化后的结果通常会更便于计算和使用。
初中数学实数与二次根式的基本概念进阶(含解析)
初中数学实数与二次根式的基本概念进阶考试要求:重难点:1.平方根、立方根的有关概念以及其区别和联系;2.能进行实数的运算3.二次根式(0)a≥的内涵,(0)a≥是一个非负数;2a=(0)a≥;a=(0)a≥ 及其运用.4.二次根式乘除法的规定及其运用.5.二次根式的加减运算.例题精讲:实数模块一实数的概念及分类1.实数的概念实数:有理数和无理数的统称.2.实数的分类0⎧⎧⎫⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎬⎩⎪⎪⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎭⎩⎪⎪⎫⎧⎪⎪⎨⎬⎪⎪⎩⎭⎩正整数整数负整数有理数有限小数或无限循环小数正分数实数分数负分数正无理数无理数无限不循环小数负无理数 注意:(1)实数还可按正数,零,负数分类.(2)整数可分为奇数,偶数,零是偶数,偶数一般用2n (n 为整数)表示;奇数一般用2n 1- 或2n 1+ (n 为整数)表示. (3)正数和零常称为非负数.(4)带根号的数不一定是无理数,如9.【例1】 下列实数317,π-,3.1415921中无理数有( ). A .个B .个C .个D .个【难度】1星【解析】是不是有理数,要看化简之后的结果,所以无理数有π-【答案】A【巩固】有下列说法:(1)无理数就是开方开不尽的数; (2)无理数是无限不循环小数;(3)无理数包括正无理数、零、负无理数; (4)无理数都可以用数轴上的点来表示. 其中正确的说法的个数是( )A . 1B . 2C . 3D . 4【难度】1星 【解析】略. 【答案】C模块二 数轴、相反数、倒数、绝对值数轴:规定了原点、正方向和单位长度的一条直线叫数轴. 相反数:只有符号不同的两个数互为相反数,0的相反数是0.(1)实数a 的相反数是a -.(2)实数a 和b 互为相反数,则a+b =0.(3)从数轴上看,互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称.倒数:乘积为1的两个有理数互为倒数;0没有倒数. 倒数等于它本身的数是±1.(1)实数a (a ≠0)的倒数是1a. 2345(2)a 和b 互为倒数,则ab =1. 绝对值:(1)绝对值的含义与性质:(0)0(0)(0)a a a a a a >⎧⎪==⎨⎪-<⎩(2)几何意义:实数的绝对值是一个非负数,在数轴上,表示数的点到原点的距离.注意:实数和数轴上的点一一对应,平面直角坐标系内的点与一对有序实数一一对应,对二者要加以区分,不能混淆.【例2】 若直径为2个单位长度的圆上的点A圆上这一点到达另一点B ,则B 点表示的实数是( ) A .2π B .4π C .2π D4π【难度】2星 【解析】略. 【答案】D【例3】2的相反数是 . 【难度】1星【解析】一个数a 的相反数是a -;同样一个式子A 的相反式是-A .【答案】2【例4】的倒数是 .【难度】1星 【解析】略.【答案】【例5】2的绝对值是 . 【难度】1星【解析】关键是判断原数(原式)的正负.2【巩固】的相反数是 ;倒数是 ;绝对值是 .【难度】1星 【解析】略.;.模块三 实数的大小比较1 利用数轴比较大小因为数轴上右边的点表示的数,总是比左边的点表示的数大,所以负数小于0,0小于正数,负数小于正数. 2 利用绝对值比较大小两个正数比较大小,绝对值大的较大;两个负数比较大小,绝对值大的反而小. 3 利用作差法比较大小设a 、b 是任意两实数,若0a b ->,则a b >;若0a b -=,则a b =;若0a b -<,则a b <. 4 利用作商法比较大小设a 、b 是任意两同号实数,当a ,b 都为负数时,若1a b >,则a b <;若1ab<,则a b >.【例6】 如果a b a b -= . 【难度】2星【解析】91516<<,34∴<,3,3a b ∴==,33)6a b ∴-=-=-【答案】6-.)A .在4.5和5.0之间B .在5.0和5.5之间C .在5.5和6.0之间D .在6.0和6.5之间【难度】2星 【解析】同上. 【答案】B【巩固】已知a b ,为两个连续整数,且a b <,则a b +=_______. 【难度】2星【解析】由已知可知3,47a b a b ==∴+=. 【答案】7【例7】 若01b <<则2b ,b ,1b这四个数有下列关系( )A. 2b <b <<1bB. 2b <<1b <bC.1b<<b <2b D. <1b<2b <b 【难度】1星【解析】采用特殊值法,此题可令14b =. 【答案】A【巩固】15三个数的大小关系是()A. <15<B. <15<C. <<15D. <<15【难度】2星【解析】利用平方法比较大小,2224=,2226=,215225=224225226,15<<∴<【答案】A模块四实数的运算1.运算律加法交换律a+b=b+a加法结合律()()a b c a b c++=++乘法交换律ab=ba乘法结合律()()ab c a bc=分配律a(b+c)=ab+ac注意:关于有理数的运算律和运算性质,在进行实数运算时仍然成立.2. 混合运算的运算顺序:先算乘方,再算乘除,最后算加减;如果有括号,先算括号里面的.【例8】化简:(1)21(2)34(3)12011+【难度】1星【解析】(1)2121)211=-==-;(2)34341=+=;(3)12011+1201211+=【答案】(1)1-;(2)1;(3)1.【例9】已知等腰三角形一边长为a,一边长b,且22(2)90a b b-+-=.求它的周长.【难度】2星【解析】a,b为三角形的边长,0,0a b∴>>,又22(2)90a b b-+-=,220,90a b b∴-=-=,33,2b a∴==,故三角形的三边长为3,3,32 或33,,322(舍去),故三角形的周长为3133722++=.【答案】172模块五 近似数、有效数字和科学记数法1. 近似数:将一个数四舍五入所得到的数.2. 有效数字:一个近似数从左边第一个不是零的数字起,到精确的数位为止,所有的数字都叫做这个近似数的有效数字. 3. 科学记数法:把一个数表示成10n a ⨯的形式,其中110a ≤<,n 为整数.注意:用科学计数法表示的数10n a ⨯,其有效数字只与a 有关,就是a 的有效数字;精确度却和a 、10n有关,是a 的精确度乘10n 所得的结果.如54.3010⨯有三个有效数字,分别是4,3,0;4.30精确到0.01,60.011010000⨯=,故54.3010⨯精确到千位.【例10】 我国第六次全国人口普查数据显示,居住在城镇的人口总数达到665 575 306人,将665 575 306用科学记数法表示(保留三个有效数字)约为( )A .B .C .D .【难度】1星 【解析】略 【答案】C【例11】 指出下列各近似值精确到哪一位:(1)56.3;(2)5.630;(3) 65.6310⨯;(4) 5.630万【难度】1星 【解析】略 【答案】(1)十分位;(2)千分位;(3)万位;(4) 十位.【例12】 指出下列近似数有几个有效数字:(1)0.319;(2)0.0170;(3) 4.46万;(4) 85.2910⨯【难度】1星 【解析】略 【答案】(1)3个;(2)3个;(3) 3个;(4) 3个.模块六 平方根、算术平方根、立方根平方根:如果一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a的平方根,记作766.610⨯80.66610⨯86.6610⨯76.6610⨯方根,负数没有平方根,0的平方根是0.算术平方根:正数a 的算术平方根为0.立方根:如果一个数的立方等于a ,那么这个数叫做a 正数有一个正的立方根,负数有一个负的立方根,0的立方根是0.注意:(1)当被开方数扩大(或缩小)2n 倍,它的算术平方根相应地扩大(或缩小)n 倍(0n ≥). (2)平方根和算术平方根与被开方数之间的关系:若0a ≥,则2a =; 不管a (0)||(0)a a a a a ≥⎧=⎨-<⎩(3)若一个非负数a 介于另外两个非负数1a 、2a 之间,即120a a a ≤<<时,它的算术平方根也之间,即:0≤<<算一个非负数的算术平方根的大致范围.【例13】 )A .81B .3±C .3D .3-【难度】2星 【解析】略 【答案】B 【例14】 若24m -与31m -是同一个正数的平方根,则m 为( )A .3-B .1C .-1D .3-或1【难度】2星【解析】由于一个正数的平方根有两个,且互为相反数,由此即可得到2m -4与3m -1相等或互为相反数,然后列方程即可解决问题. 24m -与31m -是同一个正数的平方根, ∴24m -=31m -或24(31)m m -=--, 解得:3m =-,或1m =. 故选D .【答案】D2,则(25)x +的平方根是 ;若5=,则x = .【难度】2星【解析】考察的是数的开方 【答案】3±;5±.【例15】 一个自然数的算术平方根为a ,则和这个自然数相邻的下一个自然数是( ).A .1a +B . 21a +C . 22a +D【难度】2星 【解析】首先根据算术平方根的定义求出自然数,然后即可求出这个自然数相邻的下一个自然数.一个自然数的算术平方根为a , ∴这个自然数是2a .∴和这个自然数相邻的下一个自然数是21a +. 故选B .【答案】B【巩固】设a a 的值是 . 【难度】3星【解析】201222503.503a =⨯⨯∴=. 【答案】503【例16】 1.22== _____.【难度】2星 【解析】略 【答案】122-【例17】 已知2a -的平方根是2±,27a b ++的立方根是3,求22a b +的算数平方根. 【难度】2星【解析】22(2),6a a -=±∴=;3273a b ++=且6a =,8b ∴=,10=. 【答案】10【巩固】已知A =是3n m -+的算术平方根,2m B -=7m n +的立方根,求B +A 的平方根.【难度】2星【解析】由题可知3233m n m n -=⎧⎨-+=⎩,解得63m n =⎧⎨=⎩,0A ∴==,3B ===,∴【答案】a =,2yb =(0y <)8(4b a >)18=,求xy 的值.【难度】2星 【解析】2(4)8,48,4,48a b a b b a b a -=∴-=>∴-=;又33()18,18a b a b +=∴+=,解得2,16a b == 8,4,32x y xy ∴=-=-=.【答案】32【例18】 若11a b ++=,求23ab c +-的值. 【难度】2星【解析】原式可变为(1)10a b -++=,2(1)10,1,1,1a b a b c -+++=∴==-=2312(1)314a b c ∴+-=+--⨯=-. 【答案】4-【例19】 已b ,求4321237620b b b b+++-. 【难度】3星【解析】本题采用了整体代入的数学思想.91416<<,34,<的整数部分为3,小数部分为3b =,3b =+,左右平方可得21496b b =++,256b b ∴=-, 4321237620b b b b +++-=22(56)12(56)37620b b b b b -+-++- 222225366060723762025620255662010b b b b b b b b b b =+-+-++-=++-=+-+-=【答案】10.模块七 二次根式的基本概念及化简二次根式概念0a ≥)的式子叫做二次根式. 二次根式的基本性质:0≥(0a ≥)双重非负性; 2a =(0a ≥);(0)(0)a a a a a ≥⎧==⎨-<⎩【例20】 设y =,求使y 有意义的x 的取值范围.【难度】2星【解析】对二次根式定义的考察20210x x -≥⎧⎨+>⎩,解得122x -<≤. 【答案】122x -<≤【巩固】当x 时,.【难度】2星【解析】对二次根式定义的考察,通过观察可以发现2223(1)220,x x x -+=-+≥>∴要使22023xx x -≥-+,20x -≥即可,2x ∴≤.【答案】2x ≤【例21在实数范围成立,那么x y z +的值是多少? 【难度】2星0a ≥)的考察.由题可知20110,20110,2011z z z -≥-≥∴=,0,260,20,3,2x y x y ∴-=+=∴==-321201*********x y z +-∴===.【答案】2011【巩固】若m =定m 的值. 【难度】3星0a ≥)的考察,但是如果能观察出199x y -+与199x y --互为相反数此题会更直接.1990,1990,1990,199x y x y x y x y -+≥--≥∴--=∴+=,0,3520230x y m x y m +--=⎧∴⎨+-=⎩,解得264x m y m=-⎧⎨=-⎩,2642x y m m m ∴+=-+-=-,2199m ∴-=201m ∴=.【答案】201总结: 0a ≥0≥重非负性.【例22】 化112a ≤≤) 【难度】2星a =,去绝对值时,一定要注意a 的正负.211a a =---, 112a ≤≤,∴原式=21(1)21132a a a a a ---=--+=-. 【答案】32a -【巩固】设012x y <<<<,则=__________.【难度】3星【解析】012x y <<<<, ∴原式=2122(1)(2)21221x y x y x y x y x y x yx ==-+----=-+----=-+-+-+=+【答案】21x +总结:a ,而不是直接化简成a ,因为去绝对值时,a 的正负不同结果是不同的.二次根式的乘除最简二次根式:0a ≥)中的a 称为被开方数.满足下面条件的二次根式我们称为最简二次根式:被开放数的因数是整数,因式是整式(被开方数不能存在小数、分数形式)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式分母中不含二次根式二次根式的计算结果要写成最简根式的形式.=0a ≥,0b ≥)=0a ≥,0b >) 利用这两个法则时注意a 、b 的取值范围,=,a 、b 都非负,否则不成立,≠【例23】 已知0xy >,化简二次根式 ) ABC. D.【难度】2星【解析】解题的关键是确定被开放式字母的符号.由题可知20x >,且20,0y y x -≥∴≤,又0xy >,0x ∴<,∴原式=. 【答案】D【巩固】化简二次根式的结果是 . 【难度】2星【解析】解题的关键是确定被开放式字母的符号.【答案】【例24】) A . 1111n n +++ B . 1111n n-++ C . 1111n n +-+ D . 1111n n--+ 【难度】3星【解析】原式1111n n ===+-+.【答案】C22010的结果是 .【难度】3星【解析】解本题时注意完全平方公式的应用.原式2201022010=2222222201020102010200920093120102009201060271401960282009====+⨯+-=-++=-+=.【答案】2009【例25】 计算(1)02321(3)()(1)2π------ (2) (3)2(4+ (4)22⨯【难度】2星【解析】(1)02321(3)()(1)2π------11141222=-+-=- ; (2)=2212186-=-=- ;(3)2(4+164561=+++;(4)22⨯=22(52)9⨯=-=.【答案】(1)122-;(2)6-;(3)61+(4)9.同类二次根式:几个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式.分母有理化:把分母中的根号化去叫做分母有理化.互为有理化因式:两个含有二次根式的代数式相乘,如果它们的积不含有二次根式,说这两个代数式互为有理化因式.0.【例26】 若最简根式2m -是同类二次根式,则m = ,n= ..【难度】2星【解析】判断是同类二次根式首先必须是最简二次根式,然后被开方数完全相同即可.由题可知212252726m n m n m n -+=⎧⎨+-=+-⎩,解得94m n =⎧⎨=⎩. 【答案】9 , 4【例27】 =的整数解有 组.【难度】3星【解析】,,x y ,∴=, ∴=,m n 为0或正整数),2m n ∴+=,0,1,2m ∴=.【答案】3【例28】 当m =2422m m m +--的值是 . 【难度】1星【解析】2422m m m +--=22442222m m m m m m --==+---,m =2)2-=,原式=22+=.【答案】课堂检测:【练习1】若4m ,则估计m 的取值范围 .【难度】2星【解析】67,243<<∴<<【答案】243<<【练习2】阅读下面数学领域的滑稽短剧,你觉得结果2=3荒谬吗?找出它们错误的根源吗?第一幕:410915-=- 第二幕:等式两边同时加164,1410691564-+=-+14第三幕:上式变形,得22225555222()323()2222-⨯⨯+=-⨯⨯+ 第四幕:利用2222()a ab b a b -+=-,得到:2255(2)(3)22-=- 第五幕:两边开平方,得552322-=- 第六幕:两边加上52,得到等式23=! 【难度】2星【解析】荒谬.第五幕时出了错误.开方时,没有分类讨论. 第五幕:两边开平方,得552322-=-(舍去)或552322-=- 第六幕:移项得,5232,2+=⨯即55= . 【答案】荒谬.第五幕时出了错误.开方时,没有分类讨论.【练习3】b =,求a ,b 的值. 【难度】2星【解析】考察二次根式非负性.【答案】11,2a b =-=-.【练习4】阅读下列解题过程:(1=== (2== 请回答下列问题:(1)观察上面解题过程,的结果为__________________.(2)利用上面所提供的解法,请化简:2010+ 【难度】2星【解析】对原式的每一项进行分母有理化,原式12011+1.【答案】(1(21【练习5】当n是一个整数.【难度】3星231n n =====++n为整数,∴231n n ++为整数.=231n n ++.课后作业:1. 把根号外的因式移到根号内得 () AB .C . D【难度】2星【解析】略【答案】 C2. 已知整数x 、y=x ,y )的个数是( )A . 0B . 1C . 2D . 3【难度】2星【解析】略【答案】D3. 设a b ,都是实数,且0a a +=,ab ab =,0c c -=,那么化简b ac -为( )A .2c b -B .22b a -C .b - D.b【难度】2星 【解析】0,0,a a a +=∴≤,0.0.0.ab ab b c c c =∴≤-=∴≥∴原式=b a b c b c a b -++-++-=,故选D .【答案】D4.设a 、ba =,求222ab -++的值【难度】2星【解析】由已知可得2a b ==,∴222a b -++=222(224a -+=+=. 【答案】45. 化简下列各式(1)0x >,0y >) (2)(0a >,0b >) 【难度】2星【解析】(1(0x >,0y >)2x y ==(2(0a >,0b >)==【答案】(1(26. 请你观察、思考下列计算过程2211121,11;11112321,111;==== .【难度】2星=111111111.【答案】1111111117.计算:【难度】3星a b c ==,把二次根式转化成分式计算.原式=()()()()()()a b c a b a c b a b c c a c b ++------()()()()()()()()()0()()()0a b c b a c c a b a b a c b c ab ac ba bc ac bc a b a c b c a b a c b c ---+-=-----++-=---=---= 【答案】0。
北师版八年级数学上册第二章 实数7 二次根式
二次根式
乘、除法
运算
最后结果
加、减法
C. 2 2
D. 2
感悟新知
知识点 4 二次根式的乘除法
语言叙述
知4-讲
符号表示
a · b= ab ( a ≥
乘法 两个二次根式相乘,把被开
法则 方数相乘,根指数不变
0,b ≥ 0)
a
a
除法 两个二次根式相除,把被开
= (a≥0,
b
b
法则 方数相除,根指数不变
b > 0)
感悟新知
知4-讲
法则
推广
9
9
9 3
122×(32+中,正确的是(
A. ( - 6) 2= - 6
B.
4
9
3
=2
16
4
C. 21 ÷ 7 =3
D. 25a4 =5a2
D )
感悟新知
知识点 3 最简二次根式
概念
满足的条件
知3-讲
化简二次根式的一般方法
(1)如果被开方数是分数
(包括小数和分式),先利
A. - 1
B.0
C.2
D.6
知1-练
例2
9
若y= x-3+ 3-x+2, 则xy=________.
解题秘方:紧扣二次根式定义中的双重非负性“a ≥ 0,
a ≥ 0”进行解答.
知1-练
解:由二次根式的被开方数的非负性,
得 x - 3 ≥ 0,且3 - x ≥ 0,所以 x=3.
又因为y= x-3+ 3-x +2,所以y=2,
行运算 . 例如: m a ·n b =mn ab
感悟新知
知4-讲
特别提醒
初二数学二次根式知识点大全
初二数学二次根式知识点大全知识点1 二次根式1.二次根式的定义一般地,我们把形如 $\sqrt{a}$($a\geq0$)的式子叫做二次根式。
其中,$\sqrt{}$ 称为二次根号,$a$($a\geq0$)是一个非负数。
2.二次根式有意义的条件二次根式的概念是形如 $\sqrt{a}$($a\geq0$)的式子叫做二次根式。
二次根式中被开方数是非负数,且具有非负性,即 $a\geq0$。
3.二次根式的双重非负性二次根式的双重非负性包括被开方数的非负性和算数平方根的非负性,即 $a\geq0$ 和 $\sqrt{a}\geq0$。
4.二次根式化简化简二次根式的方法包括把被开方数分解因式,利用积的算术平方根的性质,把被开方数中能开得尽方的因数(或因式)都开出来,化简后的二次根式中的被开方数中每一个因数(或因式)的指数都小于根指数 2.题型1 二次根式定义例1】在式子 $\pi$,$a^2+b^2$,$a+5$,$-3y(y\geq0)$,$m^2-1$ 和 $ab$($a<0,b<0$)中,是二次根式的有()A。
3个B。
4个C。
5个D。
5个解答】解:式子 $\pi$,$a^2+b^2$,$-3y(y\geq0)$,$ab$($a<0,b<0$)是二次根式,共 4 个,故选 B。
点评】此题主要考查了二次根式定义,关键是注意被开方数为非负数。
题型2 二次根式有意义的条件例2】若 $\frac{\sqrt{2x}}{\sqrt{y}}$ 是二次根式,则下列说法正确的是()A。
$x<y$B。
$x$ 且 $y>\frac{2x^2}{y^2}$C。
$x$、$y$ 同号D。
$x,y>0$ 或 $x,y<0$解答】解:依题意有 $\frac{\sqrt{2x}}{\sqrt{y}}$,即$\sqrt{\frac{2x}{y}}$,是二次根式。
则 $\frac{2x}{y}>0$,即$x,y$ 同号且 $y\neq0$。
2022-2023学年八年级数学上册实数 二次根式的四则运算 同步练习题( 教师版)
北师大版八年级数学上册第二章 实数 2.7.2 二次根式的四则运算同步练习题一、选择题1.若最简二次根式2x +1和4x -3能合并,则x 的值为(C)A .-12B.34C .2D .52.如图,将△ABC 放在正方形网格图中(图中每个小正方形的边长均为1),点A ,B ,C 恰好在网格图中的格点上,那么△ABC 中BC 边上的高是(A)A.102B.104C.105D.53.下列说法正确的有(D) ①(210-5)÷5=22-1;②5+2与5-2互为倒数;③22-3与22+3互为负倒数;④若a +b 与a -b 互为倒数,则一定有a =b +1.A .1个B .2个C .3个D .4个4.下列根式中,不能与3合并的是(C)A.13B.13C.23D.125.在算式(-22)□(-22)的□中填上运算符号,使结果最大,这个运算符号是(D)A.加号B.减号C.乘号D.除号二、填空题6.计算65-1015的结果是45.7.化简:15×6÷10=3.8.计算:(5+2)2 019(2-5)2 020=5-2.9.若(1+2)2=a+b2(a,b为有理数),则a+b=5.10.若ab>0,a+b<0,则下列各式:①ab=a·b;②b a ·ab=1;③ab÷ab=-b;④ab·ab=a.其中正确的是②③(填序号).10.对于任意两个正数m,n,定义运算*为:m*n=⎩⎨⎧m -n (m ≥n ),m +n (m <n ).计算(8※3)×(18※27)的结果为3+36.11.某小区内有一块正方形空地,物业计划利用这块空地修建居民休闲区,具体规划如图所示,其中A ,B 为活动区域,剩余两个正方形区域为绿化区域,面积分别是270 m2和120 m2,则A ,B 两个活动区域的总面积为360m2.12.若[x]表示不超过x 的最大整数(如:[1.3]=1,[-214]=-3等等),则[12-1×2]+[13-2×3]+[14-3×4]+…+[12 020- 2 019×2 020]=2_019.三、 解答题 13.计算:(1)24-18×13; 解:原式=26- 6= 6.(2)12-613+248;解:原式=23-6×13+2×4 3=23-23+8 3 =8 3.(3)(48+1232)÷27;解:原式=4827+1232×127=4333+12×26=43+212.(4)(6-215)×3-612;解:原式=6×3-215×3-3 2=32-65-32=-6 5.(5)1327a3-a23a+3aa 3-a4108a.解:原式=13·3a3a -a2·3a a +3a ·3a 3-a4·63a=a 3a -a 3a +a 3a -3a 23a=-a23a.14.已知长方形的两条边长分别是23+2和23-2,试求长方形的面积和对角线的长.解:S =(23+2)(23-2)=(23)2-(2)2=12-2=10.对角线长l =(23+2)2+(23-2)2=12+46+2+12-46+2=28=27.15.已知x =3-12,y =3+12,求下列各式的值: (1)x2-xy +y2; (2)y x +xy+2. 解:(1)因为x =3-12,y =3+12. 所以x +y =3,xy =12.所以x2-xy +y2=(x +y)2-3xy=(3)2-3×12=32. (2)y x +x y +2=(x +y )2-2xy xy +2 =(x +y )2xy=(3)212 =6.16.已知:x1=15+2,x2=15-2.求:(1)x1+x2和x1x2的值;(2)x21-x1x2+x22的值.解:(1)因为x1=15+2=5-2,x2=15-2=5+2,所以x1+x2=5-2+5+2=25,x1x2=(5-2)(5+2)=1.(2)x21-x1x2+x22=(x1+x2)2-3x1x2 =20-3=17.17.小明在解决问题:已知a =12+3,求2a2-8a +1的值,他是这样分析与解答的:因为a =12+3=2-3(2+3)(2-3)=2-3,所以a -2=-3.所以(a -2)2=3,即a2-4a +4=3. 所以a2-4a =-1.所以2a2-8a +1=2(a2-4a)+1=2×(-1)+1=-1. 请你根据小明的分析过程,解决如下问题:(1)计算:12+1+13+2+14+3+ (1100)99;(2)若a =12-1,求4a2-8a +1的值. 解:(1)原式=(2-1)+(3-2)+(4-3)+…+(100-99)=100-1=10-1=9.(2)因为a=12-1=2+1(2-1)(2+1)=2+1,所以a-1= 2.所以(a-1)2=2,即a2-2a+1=2.所以a2-2a=1.所以4a2-8a+1=4(a2-2a)+1=4×1+1=5.。
人教版八年级数学下第十六章二次根式专题一 二次根式的性质及其运算习题课件
八年级 数学 下册 人教版
3.已知实数 a 满足|2 018-a|+ a-2 019=a,求 a-2 0182 的值. 解:由题意得 a-2 019≥0, ∴a≥2 019,∴2 018-a<0. ∴原式可以变形为 a-2 018+ a-2 019=a. ∴ a-2 019=2 018. ∴a-2 019=2 0182. ∴a-2 0182=2 019.
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解:∵点 C 与点 B 关于点 A 对称,
∴|AC|=|AB|,即 1-x= 2-1,
∴x=2- 2,
2
2
∴|x- 2|+x=|2- 2- 2|+2- 2
2(2+ 2) =|2-2 2|+(2- 2)(2+ 2)
=2 2-2+2+ 2=3 2.
∴x+1x=6,
∴x+1x2=36,x2+x12=34, ∴ x2+x12+14= 34+14= 48=4 3.
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10.(荆门中考)先化简,再求值:
a2-b2
a-b a
a2-2ab+b2·a+b-a-b,其中 a=1+ 3,b=1- 3.
(a+b)(a-b) a-b a 解:原式= (a-b)2 ·a+b-a-b
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2.已知 x,y 为实数,且 y= x2-9- 9-x2+4,求 x-y 的值. 解:依题意有 x2-9≥0,9-x2≥0, ∴x2-9=0, ∴x=±3,y=4. 当 x=3 时,x-y=3-4=-1; 当 x=-3 时,x-y=-3-4=-7. ∴x-y 的值为-1 或-7.
(5)(3+ 2)2(3- 2)-(3- 2)2(3+ 2); 解:原式=(3+ 2)(3- 2)[(3+ 2)-(3- 2)] =(9-2)×2 2 =14 2.
北师版八年级上册数学第2章 实数 【说课稿】二次根式及其性质
2.7.1 二次根式及其性质各位评委大家好今天我说课的题目是北师大版八年级上册第二章第七节二次根式,下面我将从说教材,说教法学法、说教学过程。
说作业布置等几个方面谈谈我对这节课的设计一、说教材二次根式这一节主要讲了二次根式的含义和性质。
教材从实际问题引出二次根式的概念,然后对二次根式的性质进行探究。
在八年级的时候学生已学习过了平方根和算术平方根等概念并能用根号表示平方根和算术平方根,知道开方与乘方互为逆运算,这些知识为本节课的学习打下了基础,同时学好本节知识对于后面学习二次根式的运算求解一元二次方程做准备,因此本节知识具有呈上起下的作用。
二、说学情我将要所面对的学生是普通班,学生虽然已经对根式有了一定了解,但是很多学生对于其性质和简单的计算都还存在问题,但是九年级的学生思维能力有了很大发展,抽象概括能力得到很大提高,对于简单的实际问题还是能够很好的解决,因此本节课我从简单的实际问题入手,降低难度,以激发学生的学习兴趣。
结合以上对教材和学情的分析,以及新课标对本节课要求必须掌握等情况,我指定了如下教学目标:知识与技能目标:理解二次根式的概念和非负性。
能够利用非负性求未知量的范围。
方法与过程目标:经历探究、总结、归纳、抽象的过程获得二次根式的概念。
通过教师讲解,学生练习评价的过程掌握二次根式的非负性。
情感态度价值观:培养学生的数学建模能力,培养学生的抽象概括能力和学习兴趣。
一、说教学重难点重点:理解二次根式的概念及非负性难点:二次根式的非负性的应用二、说教法学法。
为了提高本堂课的效率,根据本节课内容和学生特点。
我采用了如下教法:1、发现教学法:通过实际问题总结归纳发现共性,得出二次根式概念。
2、讲解法:通过教师讲解相关知识,学生练习,达到知识应用的目的3、启发教学法:教师课堂上巧设问题启发学生思考加深对概念的理解。
在学法指导上,为了体现学生的主体性,我鼓励学生自主探究学习,同时在教师的引导下进行学习,然学生大胆尝试对知识的应用,通过亲自实践活动的过程,获得相关知识技能。
八年级数学实数之二次根式知识点总结
一、二次根式的概念及性质:① 二次根式的概念:一般地,形如 √a (a≥0)的式子叫作二次根式,其中“ √ ” 称为二次根号,a称为被开方数。
例如,√2 ,√(x^2+1) ,√(x-1) (x≥1) 等都是二次根式 。
② 二次根式的性质:当 a ≥ 0 时,√a 表示 a 的算术平方根,所以√a 是非负数 ( √a ≥ 0),即对于式子 √a 来说,不但 a ≥ 0,而且 √a ≥ 0,因此可以说 √a 具有双重非负性 。
③ 最简二次根式:1、被开方数中不含有分母 ;2、被开方数中不含有能开得尽方的因数和因式 。
④ 积的算术平方根的性质:积的算术平方根,等于积中各因式的算术平方根的积。
⑤ 商的算术平方根的性质:商的算术平方根,等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根。
注:对于商的算术平方根,最后结果一定要进行分母有理化。
⑥ 分母有理化:化去分母中根号的变形叫作分母有理化,分母有理化的方法是根据分数的基本性质,将分子和分母分别乘分母的有理化因式(两个含有二次根式的代数式相乘,如果它们的积不含二次根式,就说这两个代数式互为有理化因式)化去分母中的根号。
⑦ 化成最简二次根式的一般方法:1、将被开方数中能开得尽方的因数或因式进行开方;2、若被开方数含分母,先根据商的算术平方根的性质对二次根式进行变形,再根据分母有理化的方法化简二次根式;3、若分母中含二次根式,根据分母有理化的方法化简二次根式 。
判断一个二次根式是否为最简二次根式,要紧扣最简二次根式的特点:(1)被开方数中不含分母;(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式;(3)若被开方数是和(或差)的形式,则先把被开方数写成积的形式,再判断,若无法写成积(或一个数)的形式,则为最简二次根式 。
⑧ 二次根式的加减:(1)先把每个二次根式都化成最简二次根式;(2)把被开方数相同的二次根式合并,注意合并时只把“系数”相加减,根号部分不动,不是同类二次根式的不能合并,即二、知识点讲解:1、二次根式的概念及有意义的条件:例题1、下列式子中,是二次根式的有 ( B )例题2、使式子 √(m-2) 有意义的最小整数 m 的值是 2 。
2024八年级数学上册第二章实数7二次根式第2课时二次根式的四则运算习题课件新版北师大版
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5. [教材P44例4(1)变式](1)按照二次根式的乘法法则填空:
计算:2 ×(-
2
解:原式=
-10
=
1
2
3
×
).
(-1)
×
×
;
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(2)计算下列各题:
①-3 ×2 ;
②-4 ·5
3
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14. [教材P44例4(4)变式]下列各数中,与2- 的积不
.含
.二
次根式的是(
A
)
A. 2+
B. 2-
C. -2
D.
1
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15. 【新趋势·学科内综合】一个长方形的一条边的长是
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12. 【新趋势·过程性学习】计算: + + .
解:原式=3 +3 +5
①
=8 +3
②
=(8+3) +
③
=11 .
④
(1)以上解答过程中,从 ③
2018年秋八年级数学上册第二章实数2.7二次根式1二次根式及化简同步练习课件新版北师大版20190
7 二次根式
第二章 实数
第1课时二次根式及化简
A 知识要点分类练 B 规律方法综合练 C 拓广探究创新练
第1课时二次根式及化简
A 知识要点分类练
知识点1 二次根式的概念 D
第1课时二次根式及化简
x≥3
第1课时 二次根式及化简
知识点2 最简二次根式 B
第1课时 二次根式及化简
知识点3 二次根式的性质与化简
第1课时二次根式及化简
C
第1课时二次根式及化简
第1课时二次根式及化简
第1课时 二次根式及化简
B 规律方法综合练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A
第1课时 二次根式及化简
2b
第1课时 二次根式及化简
第1课时 二次根式及化简
第1课时 二次根式及化简
C 拓广探究创新练
北师大版八上数学实数和二次根式
专题二实数和二次根式【知识网络】要点一、平方根和立方根类型项目平方根立方根被开方数非负数任意实数符号表示a ±3a性质一个正数有两个平方根,且互为相反数;零的平方根为零;负数没有平方根;一个正数有一个正的立方根;一个负数有一个负的立方根;零的立方根是零;重要结论⎩⎨⎧<-≥==≥=)0()0()0()(22a a a a a a a a a 333333)(aa a a aa -=-==要点二、无理数与实数(有理数和无理数统称为实数).1.实数的分类实数⎧⎧⎫⎪⎪⎪⎨⎬⎪⎪⎪⎪⎨⎩⎭⎪⎧⎫⎪⎨⎬⎪⎩⎭⎩正有理数有理数零有限小数或无限循环小数负有理数正无理数无理数无限不循环小数负无理数要点诠释:(1)所有的实数分成三类:有限小数,无限循环小数,无限不循环小数.其中有限小数和无限循环小数统称有理数,无限不循环小数叫做无理数.等;②有特殊意义的数,如π;③有特定结构的数,如0.1010010001…(3)凡能写成无限不循环小数的数都是无理数,并且无理数不能写成分数形式.2.实数与数轴上的点一一对应数轴上的任何一个点都对应一个实数,反之任何一个实数都能在数轴上找到一个点与之对应.3.实数的三个非负性及性质在实数范围内,正数和零统称为非负数。
我们已经学习过的非负数有如下三种形式:(1)任何一个实数a 的绝对值是非负数,即|a |≥0;(2)任何一个实数a 的平方是非负数,即2a ≥0;0≥(0a ≥).非负数具有以下性质:(1)非负数有最小值零;(2)有限个非负数之和仍是非负数;(3)几个非负数之和等于0,则每个非负数都等于0.4.实数的运算数a 的相反数是-a ;一个正实数的绝对值是它本身;一个负实数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.有理数的运算法则和运算律在实数范围内仍然成立.实数混合运算的运算顺序:先乘方、开方、再乘除,最后算加减.同级运算按从左到右顺序进行,有括号先算括号里.5.实数的大小的比较有理数大小的比较法则在实数范围内仍然成立.法则1.实数和数轴上的点一一对应,在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大;法则2.正数大于0,0大于负数,正数大于一切负数,两个负数比较,绝对值大的反而小;法则3.两个数比较大小常见的方法有:求差法,求商法,倒数法,估算法,平方法.要点三、二次根式的相关概念和性质1.二次根式0)a ≥等式子,都叫做二次根式.要点诠释:有意义的条件是0a ≥,即只有被开方数0a ≥时,才有意义.2.二次根式的性质(1);(2);(3).要点诠释:(1)一个非负数a 可以写成它的算术平方根的平方的形式,即a 2=(0a ≥),如22212;;3x ===(0x ≥).(2)中a 的取值范围可以是任意实数,即不论aa ,再根据绝对值的意义来进行化简.2的异同不同点:a 可以取任何实数,而2中的a =a ,2=a (0a ≥).相同点:被开方数都是非负数,当a 2.3.最简二次根式(1)被开方数是整数或整式;(2)被开方数中不含能开方的因数或因式.等都是最简二次根式.要点诠释:最简二次根式有两个要求:(1)被开方数不含分母;(2)被开方数中每个因式的指数都小于根指数2. 4.同类二次根式几个二次根式化成最简二次根式后,被开方数相同,这几个二次根式就叫同类二次根式.要点诠释:判断是否是同类二次根式,一定要化简到最简二次根式后,看被开方数是否相同,再判断.如与,=显然是同类二次根式.要点四、二次根式的运算1.乘除法(1)乘除法法则:类型法则逆用法则二次根式的乘法0,0)a b=≥≥积的算术平方根化简公式:0,0)a b=≥≥二次根式的除法0,0)a b=≥>商的算术平方根化简公式:0,0)a b=≥>要点诠释:(1)当二次根式的前面有系数时,可类比单项式与单项式相乘(或相除)的法则,如=.(2)被开方数a b、≠.2.加减法将二次根式化为最简二次根式后,将同类二次根式的系数相加减,被开方数和根指数不变,即合并同类二次根式.要点诠释:二次根式相加减时,要先将各个二次根式化成最简二次根式,再找出同类二次根式,最后合并同类二次(13+=+-.【典型例题】类型一、有关方根的问题1、下列命题:①负数没有立方根;②一个实数的算术平方根一定是正数;③一个正数或负数的立方根与这个数同号;④如果一个数的算术平方根是这个数本身,那么这个数是1或0;⑤如果一个数的立方根是这个数本身,那么这个数是1或0,其中错误的有()A.2个B.3个C.4个D.5个举一反三:【变式】下列运算正确的是()2=±=2=-D.|2|2--=2、若102.0110.1=,则± 1.0201=若7160.03670.03=,542.1670.33=,则_____________3673=类型二、与实数有关的问题3、把下列各数填入相应的集合:-1、3、π、-3.14、9、26-、22-、7.0 .(1)有理数集合{};(2)无理数集合{};(3)正实数集合{};(4)负实数集合{}.【变式】在实数5,π,38-,227,0.3,其中无理数有()A.1个B.2个C.3个D.4个4、计算(1)233)32(1000216-++(2)23)451(12726-+-(3)32)131)(951()31(--+举一反三:【变式】计算(1)333000216.0008.012726----(2)()223323)3()21()4()4(2--⨯-+-⨯-5、若0,0<<ab a ,化简334+----a b b a 举一反三:【变式1】实数a 、b 在数轴上所对应的点的位置如图所示:化简2a +∣a -b ∣=.【变式2】实数a 在数轴上的位置如图所示,则2,1,,a aa a -的大小关系是:;类型三、二次根式概念与运算6、当________时,二次根式在实数范围内有意义.2x =-=成立的条件是___________.7、化简20102011+⋅.8、已知1,x =+【变式】已知a b +=-3,ab =1,求abb a +的值.【基础练习】一.选择题1.下列说法正确的是()A.数轴上任一点表示唯一的有理数B.数轴上任一点表示唯一的无理数C.两个无理数之和一定是无理数D.数轴上任意两点之间都有无数个点2.下列说法中,正确的是().A.0.4的算术平方根是0.2B.16的平方根是4C.的立方根是4D.的立方根是3.18的同类二次根式是().A.27 B.24 C.72D.1084.3387=-a ,则a 的值是()A.87 B.87-C.87±D.512343-5.若式子3112x x -+-有意义,则x 的取值范围是().A.21≥x B.1≤x C.121≤≤x D.以上答案都不对.6.下列说法中错误的是()A.3a 中的a 可以是正数、负数或零.B.a 中的a 不可能是负数.C.数a 的平方根有两个.D.数a 的立方根有一个.7.数轴上A,B 两点表示实数a ,b ,则下列选择正确的是()A.0>+b a B.0ab > C.0a b -> D.||||0a b ->8.估算219+的值在()A.5和6之间B.6和7之间C.7和8之间D.8和9之间二.填空题9.2005的整数部分是a ,则其小数部分用a 表示为.10.当x时,32-x 有意义.11.=--32)125.0(.43a b +与2a-b+6a b +的值为___________.13.3343的平方根是.14.若1.1001.102=,则=±0201.1.15.比较大小:2112-,5-22-,33216.数轴上离原点距离是5的点表示的数是.三.解答题17.计算:(1)(2)23232327264b a ab a a b a-+(2)=2ab 3a 332ab a ab a -+原式=532aba .18.已知:,求的值.19.已知:表示a 、b 两个实数的点在数轴上的位置如图所示,请你化简()2b a b a ++-20.阅读题:阅读下面的文字,解答问题.大家知道2是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此2的小数部分我们不可能全部写出来,于是小明用2-1表示2的小数部分,你同意小明的表示方法吗?事实上,小明的表示方法是有道理的,因为2的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.请解答:已知:10+3=y x +,其中x 是整数,且10<<y ,求y x -的相反数.【巩固练习】一.选择题1.已知a 、b 是实数,下列命题结论正确的是()A.若a >b ,则2a >2bB.若a >|b |,则2a >2bC.若|a |>b ,则2a >2b D.若3a >3b ,则2a >2b 2.下列说法正确的有()①无限小数不一定是无理数;②无理数一定是无限小数;③带根号的数不一定是无理数;④不带根号的数一定是有理数.A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④x <<,那么满足上述条件的整数x 的个数是().A.4 B.5C.6D.74.若x <0,则的结果是().A.0B.-2C.0或-2D.25.若10<<x ,则x ,x1,2x 的大小关系是()A.21x x x << B.21x xx <<C.xx x 12<< D.x x x<<216.下列运算中正确的是()+= B.12622-82==)( C.24±= D.∣32-∣=23-7.已知:a a 则,且,68.2868.82.62333=-==()A.2360B.-2360C.23600D.-236008.-27的算术平方根的和是()A.0B.6C.6或-12D.0或6二.填空题9.下列命题中正确的有(填序号)(1)若,b a >那么b a 22>;(2)两数的和大于等于这两数的差;(3)若,b a >那么22b a >;(4)若,b a >c b >则c a >;(5))()(c b a c b a ++=++(6)一个数越大,这个数的倒数越小;(7)有理数加有理数一定是有理数;(8)无理数加无理数一定是无理数;(9)无理数乘无理数一定是无理数;10.0x ≠,yx=_________.11.若22)3(-=a ,则a =,若23)3(-=a ,则a =.12.已知:===00236.0,536.136.2,858.46.23则.13.若x x -+有意义,则=+1x ________.14.阅读下列材料:设0.30.333x == …①,则10 3.333x =…②,则由②-①得:93x =,即13x =.所以0.30.333= …1=3.根据上述提供的方法把下列两个数化成分数.0.7 = 1.3=;15.方程361(12)164x +-=的解x =_________.16.若,19961995a a a =-+-则21995-a 的值等于_________.三.解答题17.计算:(1)ba b÷-(2)18.已知:19.把下列无限循环小数化成分数:(1)0.6∙(2)0.23∙∙(3)0.107∙∙20.细心观察右图,认真分析各式,然后解答问题:O.....S 5S 4S 3S 2S 1111111A 6A 5A 4A 3A 2A 1()()212211122===+,S ;()()223312222===+,S ;()()234413322===+,S ;……,……;(1)请用含n(n 为正整数)的等式表示上述变化规律;(2)观察总结得出结论:三角形两条直角边与斜边的关系,用一句话概括为:;(3)利用上面的结论及规律,请作出等于7的长度;(4)你能计算出210232221S S S S ++++ 的值吗?。
2024八年级数学上册第二章实数7二次根式第2课时二次根式的计算课件新版北师大版
18
解:(1)
=
3
(3)
1
35÷
3
15;
18
=
6.
3
32
32
(2)
=
=
4=2.
8
8
1
3
16 5
(3) 35÷ 15=
5 ×8= 2.
3 ab3 3
(4)
2=
2 ab 2
ab3 3
ab2=2 b.
3 ab3
(4)
.
2 ab2
题型二
二次根式的加减
5 2
例 2:计算 8+ 18的结果是________.
不能合并的二次根式,仍要写到结果中.
说明:(1)在进行二次根式的加减运算时,整式加减运算中的交换律、结
合律及去括号、添括号法则仍然适用.
(2)二次根式加减运算的步骤:
①将每个二次根式都化简成最简二次根式;
②判断哪些二次根式是同类二次根式,把同类的二次根式结合为一组;
③合并同类二次根式.
知识点3:二次根式的混合运算(难点)
a1· a2· a3·…· an= a1·a2·a3·…·an(a1≥0,
a2≥0,…,an≥0).
2
(3)若二次根式相乘的结果能写成 a 的形式,则应化简,
如 16=4.
a
2.除法法则: =
b
a
b)(a≥0,b>0),
a÷
b=
a÷
(或
b
即两个二次根式相除,根指数不变,只把被开方
数相除.
注意:(1)在进行二次根式的除法运算时,对于公式中被开方数a、
7 二次根式
第2课时
二次根式的计算
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实数中考要求重难点1.平方根、立方根的有关概念以及其区别和联系;2.会求一个数的平方根和立方根并了解其限定条件3.能进行实数的运算4.课前预习无理数的发现──第一次数学危机大约公元前5世纪,不可通约量的发现导致了毕达哥拉斯悖论.当时的毕达哥拉斯学派重视自然及社会中不变因素的研究,把几何、算术、天文、音乐称为"四艺",在其中追求宇宙的和谐规律性.他们认为:宇宙间一切事物都可归结为整数或整数之比,毕达哥拉斯学派的一项重大贡献是证明了勾股定理,但由此也发现了一些直角三角形的斜边不能表示成整数或整数之比(不可通约)的情形,如直角边长均为1的直角三角形就是如此.这一悖论直接触犯了毕氏学派的根本信条,导致了当时认识上的"危机",从而产生了第一次数学危机.到了公元前370年,这个矛盾被毕氏学派的欧多克斯通过给比例下新定义的方法解决了.他的处理不可通约量的方法,出现在欧几里得《原本》第5卷中.欧多克斯和狄德金于1872年给出的无理数的解释与现代解释基本一致.今天中学几何课本中对相似三角形的处理,仍然反映出由不可通约量而带来的某些困难和微妙之处.第一次数学危机对古希腊的数学观点有极大冲击.这表明,几何学的某些真理与算术无关,几何量不能完全由整数及其比来表示,反之却可以由几何量来表示出来,整数的权威地位开始动摇,而几何学的身份升高了.危机也表明,直觉和经验不一定靠得住,推理证明才是可靠的,从此希腊人开始重视演译推理,并由此建立了几何公理体系,这不能不说是数学思想上的一次巨大革命!例题精讲模块一平方根、算术平方根平方根:如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根.也就是说,若2x a=,则x就叫做a的平方根.一个非负数a的平方根可用符号表示为“”.算术平方根:一个正数a有两个互为相反数的平方根,其中正的平方根叫做a的算术平方根,可用符号表示为;0有一个平方根,就是0,0的算术平方根也是0,负数没有平方根,当然也没有算术平方根.(负数的平方根在实数域内不存在,具体内容高中将进学习研究)一个非负数的平方根不一定是非负数,但它的算术平方根一定是非负数,即若0≥.a≥0平方根的计算:求一个非负数的平方根的运算,叫做开平方.开平方与平方是互逆运算,可以通过平方运算来求一个数的平方根或算术平方根,以及检验一个数是不是另一个数的平方根或算术平方根.对定义和性质的考察【例1】判断题:(1( )(2)2a的算术平方根是a.( )(36=,则6a=-.( )(4)若264x=,则8x==±.( )(58±.( ) (6)若两个数平方后相等,则这两个数也一定相等.( )(7)如果一个数的平方根存在,那么必有两个,且互为相反数.( )(8)2a-没有平方根.( ) (9)如果两个非负数相等,那么他们各自的算术平方根也相等.( ) 【难度】1星【解析】略【答案】(1)×;(2)×;(3)×;(4)√;(5)×;(6)×;(7)×;(8)×;(9)√.【巩固】若A=A的算术平方根是_________.【难度】2星【解析】A22a+,故A的算术平方根为216(16)a+.【答案】216a+【巩固】设a a的值是________.【难度】2星【解析】a48a必须是完全平方数,因为2=⨯4843整数的整数a为3.【答案】3【例2】x为何值时,下列各式有意义?(1(2(3(4); (5); (6; 【难度】1星 【解析】略【答案】(1)0x ≥;(2)x =0;(3)2x ≤;(4)x 为任意数;(5)x >1;(6)112x -≤≤.对计算的考察【例3】 求下列等式中的x :(1)若x 2=1.21,则x =______; (2)x 2=169,则x =______;(3)若294x =,则x =______; (4)若x 2=2(2)-,则x =______.【难度】1星【解析】一个正数的平方根有两个,且互为相反数.【答案】(1) 1.1x =±;(2)x =±13;(3)32x =±;(4)x 2=±.【例4】 求下列各式的值(1) (2(3 (4(5 (6【难度】1星(1)2612⨯=; (27512+=;(30.30.80.5-=-; (4290.91365⨯=;(520===; (6110.8250.25 5.245=⨯+⨯=+=;【答案】(1)12; (2)12; (3)0.5-; (4)965; (5)20; (6)5.2.【巩固】求下列各式中x 的值.(1)29x =; (2)22500x -=(3)21(51)303x --= (4)2(100.2)0.64x -=【难度】1星【解析】本题考察的是平方根,正数的平方根有两个,且互为相反数.(1)3x =±; (2)225,5x x ==±;(3)221(51)3,(51)9,513,5133x x x x -=-=-=±=+;或513x =-,解得45x =或25x =-.(4)100.20.8,0.2100.8,0.210.8x x x -=±=±=或0.29.2x =解得54x =或x =46.【答案】(1)3x =±; (2)5x =±;(3)45x =或25x =-; (4)54x =或x =46.对非负性的考察【例5】 如果3a b -+【难度】2星【解析】由绝对值和算术平方根的非负性及相反数的定义解题.有题可知30220a b a b -+=⎧⎨+-=⎩解得4353a b ⎧=-⎪⎪⎨⎪=⎪⎩3.【答案】3【例6】已知2b =,求11a b+的平方根.【难度】2星【解析】由题可知940490a a -≥⎧⎨-≥⎩,49a ∴=,b =2,【答案】【巩固】已知x ,y ,z满足21441()02x y z -+-=,求()x z y -的值. 【难度】2星 【解析】由题可知441020102x y y z z ⎧⎪-+=⎪+=⎨⎪⎪-=⎩,解得121412x y z ⎧=-⎪⎪⎪=-⎨⎪⎪=⎪⎩,()x z y -1111()()22416=--⨯-=.【答案】116总结: (1)当被开方数扩大(或缩小)2n 倍,它的算术平方根相应地扩大(或缩小)n 倍(0n ≥).(2)平方根和算术平方根与被开方数之间的关系:①若0a ≥,则2a =;②不管a(0)||(0)a a a a a ≥⎧==⎨-<⎩注意二者之间的区别及联系.(3)若一个非负数a 介于另外两个非负数1a 、2a 之间,即120a a a ≤<<时,它的算术平方根也之间,即:0≤<的算术平方根的大致范围.模块二 立方根如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根,也就是说,若3,x a=则x就叫做a的立方根,一个数a的立方根可用符号表,其中“3”叫做根指数,不能省略.前面学习的其实省略了根指数“2”“三次根号a”“二次根号a”“根号a”.任何一个数都有立方根,且只有一个立方根,正数的立方根为正数,负数的立方根为负数,0的立方根为0.立方根的计算:求一个数的立方根的运算,叫做开立方,开立方与立方是互逆运算,可以通过立方运算来求一个数的立方根,以及检验一个数是不是另一个数的立方根.对立方根定义和性质的考察【例7】(1)下列说法中,不正确的是()A.8的立方根是2 B.8-的立方根是2-C.0的立方根是0 D.a(2)61164-的立方根是()A.-B.114±C.114D.114-(3)某数的立方根是它本身,这样的数有()A.1个B.2个C.3个D.4个(4)下列说法正确的是()①正数都有平方根;②负数都有平方根,③正数都有立方根;④负数都有立方根;A.1个B.2个C.3个D.4个(5)若a立方比a大,则a满足()A.a<0 B.0< a <1 C.a >1 D.以上都不对(6)下列运算中不正确的是()A.=B.3C1-D.4=【难度】1星【解析】略【答案】(1)D;(2)D;(3)C;(4)C;(5)D;(6)B.【巩固】(1)若x的立方根是4,则x的平方根是______.(2)3311-+-x x 中的x 的取值范围是______,11-+-x x 中的x 的取值范围是______.(3)-27______.(40=则x 与y 的关系是______.(54那么(66)2a -⋅的值是______.(6=则x =______.(7)若m <0,则m .(8)若59x +的立方根是4,则34x +的平方根是______.【难度】2星 【解析】略【答案】 (1)8±;(2)任意数; x =1;(3)1-或5-;(4)互为相反数;(5)-12;(6)x =1; (7)0; (8)对计算的考察【例8】 求下列等式中的x :(1)若x 3=0.729,则x =______; (2)x 3=6427-,则x =______;(3)若52,则x =______; (4)若x 3=3(2)--,则x =______. 【难度】1星 【解析】略【答案】(1)0.9;(2)43-;(3)1258;(4)2.【例9】 求下列各式的值(1 (2(3) (4)3(5 (6(7【难度】1星 【解析】略【答案】(1)0.4;(2)2-;(3)25-;(4)64;(5)43;(6)9;(7)6.【巩固】(1)填表:(2(3) 根据你发现的规律填空:① 1.442== ,= ;② 7.696=,= .【难度】2星【解析】略 【答案】(1)0.01; 0.1; 1; 10; 100.(2)当被开方数(大于0)扩大(或缩小)3n 倍,它的立方根相应地扩大(或缩小)n 倍 (3) ①14.42; 0.01442; ②0.7696.总结 :(1) 当被开方数(大于0)扩大(或缩小)3n 倍,它的立方根相应地扩大(或缩小)n 倍.(2)a ,3a =(3) 若一个数a 介于另外两个数1a 、2a 之间,即12a a a <<<<综合应用【例10】 2(27)b +的立方根. 【难度】2星【解析】由题可知80270a b +=⎧⎨+=⎩,解得827a b =-⎧⎨=-⎩,235,=+=.【答案】1【例11】 已知2x -的平方根是±2,27x y ++的立方根是3,求22x y +的平方根. 【难度】2星【解析】2(2)=±,6x ∴=;3=,8y ∴=,10==±.【答案】10±总结:平方根与立方根的区别与联系: 区别:(1)根指数不同:平方根的根指数是2,通常省略不写;立方根的根指数是3,却不能省略.(2)被开方数取值范围不同:平方根中被开方数必须是非负数;而立方根中被开方数可以为任何数. (3)平方的结果不同:平方根的结果除0之外,还有两个互为相反数的结果;而立方根的结果只有一个.(4)平方根等于本身的数是0,算术平方根等于它本身的数是0,1,立方根等于它本身的数是0,1,1-; 联系:(5)平方根与立方根相等的数是0.(6)平方根与立方根都是与乘方运算互为逆运算.模块三 实数1 无理数的概念:无限不循环小数叫做无理数. 注意:(1)所有开方开不尽的方根都是无理数,不是所有带根号的数都是无理数. (2)圆周率π及一些含π的数是无理数. (3)不循环的无限小数是无理数.(4)有理数可化为分数,而无理数则不能化为分数. 2 无理数的性质:设a 为有理数,b 为无理数,则a+b ,a-b 是无理数; 3 实数的概念:有理数和无理数统称为实数. 实数的分类:0⎧⎧⎫⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎬⎩⎪⎪⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎭⎩⎪⎪⎫⎧⎪⎪⎨⎬⎪⎪⎩⎭⎩正整数整数负整数有理数有限小数或无限循环小数正分数实数分数负分数正无理数无理数无限不循环小数负无理数 4实数的性质:(1)任何实数a ,都有一个相反数-a .(2)任何非0实数a ,都有倒数1a.(3)正实数的绝对值是它本身,负实数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0.(4)正实数大于0,负实数小于0;两个正实数,绝对值大的数大,两个负实数,绝对值大的反而小. 5 实数与数轴上的点一一对应:即数轴上的每一个点都可以用一个实数来表示,反过来,每个实数都可以在数轴上找到表示它的点.对实数定义的考察【例12】 判断正误.(1)实数是由正实数和负实数组成.( ) (2)0属于正实数.( )(3)数轴上的点和实数是一一对应的.( )(4)如果一个数的立方等于它本身,那么这个数是±1.( ) (5)若x =则x =( ) 【难度】2星【解析】略 【答案】(1)×;(2)×;(3)√;(4)×;(5)√.【例13】 下列说法错误的是( )A .实数都可以表示在数轴上B .数轴上的点不全是有理数C .坐标系中的点的坐标都是实数对 D【难度】1星 【解析】略 【答案】D【例14】 下列说法正确的是( )A .无理数都是无限不循环小数B .无限小数都是无理数C .有理数都是有限小数D .带根号的数都是无理数【难度】1星 【解析】略 【答案】A对实数性质的考察【例15】的相反数是________;的倒数是________;35-的绝对值是________.【难度】1星 【解析】略【答案】【例16】 3.141π-=______;=-|2332|______. 【难度】1星 【解析】略【答案】-3.141π;【例17】 若||x =x =______;若||1x =,则x =______. 【难度】1星 【解析】略【答案】1或1-实数的分类【例18】 把下列各数填入相应的集合:-1、π、 3.14-、127.0、0(1)有理数集合{ }; (2)无理数集合{ }; (3)整数集合{ }; (4)正实数集合{ }; (5)负实数集合{ }.【难度】1星 【解析】略【答案】(1)-1 3.14-、12、7.0、0;(2、π(3)-10(4π、1、7.0;(5)-1、 3.14-、比较大小【例19】 估 )A .7~8之间B .8.0~8.5之间C .8.5~9.0之间D .9~10之间【难度】1星 【解析】略 【答案】C【例20】 实数2.6 ( )A .2.6<<B .2.6<C 2.6<D 2.6< 【难度】2星 【解析】略 【答案】B【例21】 一个正方体水晶砖,体积为1002cm ,它的棱长大约在 ( )A .4~5cm 之间B .5~6cm 之间C .6~7cm 之间D .7~8cm 之间【难度】1星 【解析】略 【答案】A【巩固】把下列各数按照由大到小的顺序,用不等号连接起来.4,4-,153-,1.414,π,0.6, 34-,【难度】1星 【解析】略【答案】314 1.4140.64543π>>>>>>->-.对计算的考察【例22】 计算题(1)32716949+- (2)233)32(1000216-++【难度】1星【解析】(1)32716949+-71333=-+=-;(2)233)32(1000216-++226101633=++=. 【答案】(1)3-;(2)2163.综合应用【例23】 写出符合条件的数.(1)小于 (2)绝对值小于的所有整数.【难度】2星【解析】略【答案】(1)1,2,3,4;(2)1-,2-,0,1,2.【例24】 一个底为正方形的水池的容积是3150m 3,池深14m ,求这个水底的底边长.【难度】1星【解析】设这个水底的底边长为x ,则有2143150x =,解得15x =.【答案】15【例25】 已知a b 是它的小数部分,求32()(3)a b -++的值.【难度】2星【解析】91116<<,∴34<<,的整数部分为33,3,3a b ∴==,32()(3)a b -++32(3)33)271116=-++=-+=-.【答案】16-总结:没有最小的实数,0是绝对值最小的实数;带根号的数不一定是无理数;一个实数的立方根只有一个;负数没有平方根.无理数大小的比较方法:(1)比较两个数的平方的大小:a >0,b >0,若2>2若2<2<; 若2=2(2)比较被开方数的大小:a >0,b >0, 若a >b ; 若a <b , <若a =b .(3)作差法:若a-b >0,则a >b ;若a-b =0,则a =b ;若a-b <0,则a <b .(4)作商法:a >0,b >0,若a b >1,则a >b ;若a b =1,则a =b ;若a b<1,则a <b .课堂检测【练习1】下列说法正确是( )A .有理数都是实数B .实数都是有理数C .带根号的数都是无理数D .无理数包含0【难度】1星【解析】略【答案】A【练习2】下列命题中,真命题是( )A .22011的平方根是2011B .64-的平方根是8±C6=± D .若22a b ==【难度】1星【解析】略【答案】D【练习3】有一个数值转换器原理如图所示,则当输入x 为36时,输出的y 是( )输出y输入xA .6 BCD.【难度】2星【解析】略【答案】B【练习4】数轴上,有一个半径为1个单位长度的圆上的一点A 与原点重合,该圆从原点向正方向滚动一周,这时点A 与数轴上一点重合,这点表示的实数是 .【难度】1星【解析】略【答案】2π【练习5】计算:(1(2【难度】1星【解析】(1585355245420+=-+=-; (2340.60.4-+=-. 【答案】(1)3220-;(2)0.4-.【练习6】已知()0328322=+-+-+y x y x ,求y x xy +3的值.【难度】2星【解析】利用非负性建立二元一次方程组,解出x ,y 的值,代入即可解决问题.【答案】2课后作业1. 下列命题中,错误的命题个数是( )(1)2a -没有平方根; (2)100的算术平方根是10,记作10100=±(3)数轴上的点不是表示有理数,就是表示无理数; (4)2是最小的无理数.A .1个B .2个C .3个D .4个【难度】1星【解析】错误的有(1),(2),(4).【答案】C2. 若22b a =,则下列等式成立的是( )A .33b a =B .b a =C .b a =D . ||||b a =【难度】1星【解析】略【答案】D3. 已知坐标平面内一点A(2-,3),将点A A′的坐标为 .【难度】2星【解析】在坐标平面内点的平移是左减右加,上加下减.【答案】(2-+4.已知10<<x ,则21x x x x 、、、的大小关系是__________________________(用“>”连接). 【难度】1星 【解析】可以采用特殊值法解题,如14x =.【答案】21x x x>>5.计算:(1 (2)2(2)-【难度】1星【解析】(111213333==-=- ;(2)2(2)-11433231423=⨯+-⨯=+-=. 【答案】(1) 13- ; (2)4.6.已知一个长方体封闭水箱的容积是1620立方分米,它的长、宽、高的比试5:4:3,则水箱的长、宽、高 各是多少分米?做这个水箱要用多少平方分米的板材?【难度】1星【解析】在列方程解应用题时,要注意见比设k 的应用.【答案】长、宽、高各是15分米,12分米,9分米;846平方分米.7.已知实数a ,满足0a +,求11a a -++的值.【难度】2星【解析】0a +,0a a a ∴++=,20a a +=,0a ∴=,112a a -++=【答案】28.先阅读理解,再回答下列问题:=,且12<的整数部分为1;=23<2;34<<3;n 为正整数)的整数部分为______,请说明理由.【难度】2星【解析】n2(1)n n n n +=+,又22(1)(1)n n n n <+<+,1n n ∴<<+(n 为正整数),∴整数部分为n .【答案】n9. 计算下列各组算式,观察各组之间有什么关系,请你把这个规律总结出来,然后完成后面的填空.(1;(2(3(4(5= ;(6= (0,0)a b ≥≥.【难度】2星【解析】(5=(6=【答案】(5;(610.若a 为217-的整数部分,1-b 是9的平方根,且a b b a -=-||,求b a +的算术平方根.【难度】3星【解析】161725,45,223,2a <<∴<∴<<∴=,14b b -==或2b =-.又a b b a -=-,b a ∴≥,2,4a b ∴==,==。