小学心理咨询教师岗位职责
心理健康辅导教师岗位职责（三篇）
心理健康辅导教师岗位职责心理健康辅导教师是学校中起着重要作用的职位，承担着促进学生心理健康发展的责任和使命。
心理健康辅导教师的职责涵盖了多个方面，包括教学、咨询、策划、评估等。
以下是心理健康辅导教师的一些核心职责。
一、教学指导1. 设计和实施心理健康教育课程。
心理健康辅导教师需要根据学生的年龄、发展阶段和需求，设计和组织相应的心理健康教育课程，通过讲解、案例分析、互动活动等方式，使学生了解心理健康的重要性、常见问题及解决方法。
2. 开展心理健康教育活动。
心理健康辅导教师需要策划和组织各类心理健康教育活动，如主题讲座、工作坊、心理测试等，通过宣传和普及心理知识，提高学生们的心理健康水平。
3. 指导学生的学习方法和自我管理能力。
心理健康辅导教师应当关注学生的学习困难和压力问题，并针对性地提供学习方法指导和自我管理者培养，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果和自主学习能力。
二、心理咨询和辅导1. 提供个体咨询和辅导。
心理健康辅导教师应当具备一定的咨询技巧，能够与学生建立信任关系，倾听学生的心理问题，并提供适当的支持和指导。
对于需要更深入的咨询和治疗的学生，心理健康辅导教师应及时引导他们寻求专业心理师的帮助。
2. 开展群体辅导和团体活动。
心理健康辅导教师可以组织小组辅导活动，通过集体讨论、角色扮演等形式，帮助学生认识自己的问题，并通过互相支持和分享经验，寻找解决问题的方法。
3. 危机干预和紧急处理。
心理健康辅导教师需要在学校发生紧急情况时，及时做出反应，并提供紧急的心理支持和干预，确保学生的安全和心理健康。
三、心理评估和记录1. 进行常规心理评估和记录。
心理健康辅导教师可以通过各种心理测评工具，对学生的心理健康状况进行评估和记录，及时发现学生的心理问题，并制定相应的辅导和帮助计划。
2. 分析和报告心理评估结果。
心理健康辅导教师应当能够对心理评估结果进行分析和解读，编写专业的评估报告，并向学校领导和家长提供相应的建议和推荐。
心理健康辅导教师岗位职责（5篇）
心理健康辅导教师岗位职责中小学心理健康教育是中小学素质教育的重要组成部分。
从事中小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。
中小学心理健康教育(专职、兼职)教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积第一文库网极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。
一、基本责任1.协助学校校长、心理咨询室管理工作者改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。
2.帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。
3.协助学校、德育处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。
4.开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。
二、基本任务1.承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。
2.指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。
3.协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。
4.指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。
儿童心理岗位职责3篇
儿童心理岗位职责3篇
1【第1篇】儿童心理咨询师岗位职责任职要求
儿童心理咨询师岗位职责
岗位职责:
1.能长期从事公益事业，对心理学专业有高度认同;
2.有较强的钻研及学习能力;
3.了解儿童心理发展特点并能够接纳儿童的不同阶段的心理状态呈现;
4.善于沟通交流，能清晰地为家长解答儿童自身面临的阶段性发展问题;
5.参与宣教类产品的研发。
任职要求:
1.热爱公益事业，有亲和力，有爱心;
2.有心理咨询师二级证或心理咨询工作经验者优先考虑;
3.为人忠诚，踏实，阳光，热情，具有团队合作意识;
4.具有良好的学习能力，可塑性强，有创新精神;
5.忠诚敬业，能够认同企业文化并与企业共同发展.
儿童心理咨询师岗位
【第2篇】儿童心理咨询师岗位职责
儿童心理咨询师育儿/育婴师/亲子教育北京二咖传媒文化有限责任公司北京二咖传媒文化有限责任公司,二咖传媒,二咖职责描述:
1、负责普及育儿及亲子教育小知识;
2、参与抖音、网络推广等.
任职要求:
1、大专及以上学历,心理学、教育学、师范类专业优先优先;
2、有儿童心理,情商管理,情绪控制、压力情绪、家庭教育等问题授课经验;
3、有行动力、执行力,效率高。
【第3篇】儿童心理辅导师岗位职责
1. 要求:
1)心理学相关专业
2)本科以上学历
3)有相关儿童心理辅导相关经验者优先
2.工作内容:
1)负责搭建steam课程教学中的儿童心理版块,辅助教研教学组完善课程体系
2)负责组织相关儿童心理教育类活动
3)对学员进行跟踪观察,接触,并给出阶段性的总结和建议。
小学心理老师岗位职责(共3篇)
小学心理老师岗位职责（共3篇）心理教师工作职责1、热爱心理辅导工作，在分管处室的领导下，积极认真地负责学校心理辅导室的工作。
2、对师生辅导内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受学生来访、来信、电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、心理教师要认真做好新生的入学心理筛查工作，填写心理档案，及时记录和处理发现的问题。
4、保持心理辅导室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
7、危机干预：在心理辅导的过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理教师有责任立即采取必要的措施，及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理辅导室”的开放率和使用率。
10、进行学生心理问题与心理健康教育的调查研究，为学校改进和加强德育工作提供信息服务、对策和建议。
12、完成教科院心理健康教育发展中心交给的各项工作任务。
13、参加各级教科研部门组织的心理健康教育教研活动。
14、及时撰文总结我校心理健康教育工作进展，并向教科院心理健康教育发展中心的《工作动态》投稿。
15、负责腾讯、新浪微博的日常更行维护。
16、学生心理阅览室日常管理，包括图书购买、图书编码、图书维护、图书借阅等。
17、及时向班主任反馈学生心理问题，提供矫正方案。
18、建立学校的心理预警机制，加强与各班心理委员、班主任、学生工作部门的定期联系制度，及时提示与预测可能产生的不良后果，果断采取防范措施。
19、向家长提供心理健康的知识，提供家庭指导。
20、以心理健康教育课、团体活动、讲座的形式，向我校师生普及心理健康知识，提高师生的心理健康水平。
21、建立和完善学校心理健康教育的工作制度。
22、完成上级领导交办的其他任务。
小学心理健康教师岗位职责
⼩学⼼理健康教师岗位职责⼩学⼼理健康教师岗位职责（精选5篇） 在⽇常⽣活和⼯作中，⼤家逐渐认识到岗位职责的重要性，岗位职责包括岗位职务范围、实现岗位⽬标的责任、岗位环境、岗位任职资格及各个岗位之间的相互关系等。
岗位职责到底怎么制定才合适呢？以下是⼩编精⼼整理的⼩学⼼理健康教师岗位职责（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
⼩学⼼理健康教师岗位职责1 1、协助学校⼼理健康教育中⼼主任制定好学校⼼理健康教育⼯作计划和学年、学期⼼理辅导活动课课程计划。
2、设⽴“⼼理热线”和“⼼理信箱”等，负责其⽇常⼯作。
3、负责师⽣⽇常⼼理健康教育。
通过开设⼼理健康课程、专题讲座、校园⽹、⼼理健康教育简报等渠道向全校师⽣宣传普及⼼理健康常识。
4、负责⼼理咨询服务。
为学⽣提供包括⼼理适应问题、学习⼼理问题、交往⼼理问题、情感⼼理问题、智能开发⼼理问题等各种障碍性⼼理咨询和发展性⼼理辅导服务。
根据学⽣⾃愿的原则，为学⽣开展个别咨询。
5、负责建⽴学⽣⼼理档案。
做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究⼯作。
6、组织开展教职⼯和家长的健康教育培训与辅导。
7、按规定时间值班，热爱⼼理咨询、辅导⼯作，有较强的责任感和事业⼼。
8、⼼理教师在充分尊重来访者的前提下，全⾯收集有关当事⼈⼼理问题的资料，作为咨询、辅导⼯作的依据。
9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事⼈的隐私。
10、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。
11、负责⼼理咨询室各种资料的收集和整理⼯作。
⼩学⼼理健康教师岗位职责2 1、全⾯负责学校学⽣⼼理教育辅导、保健、咨询等⼯作，能按照区⼼理辅导中⼼的计划要求做好学校⼼理教育辅导、咨询⼯作并建⽴个⼈档案。
2、定期开放⼼理辅导室，热情接待学⽣、家长的来访咨询，做好学⽣、家长信函咨询的回复⼯作并及时存档。
3、遵守个别⼼理辅导的职业道德，对不属于学校⼼理辅导范围的⼼理疾病，及时与家长取得联系，寻求良好的解决⽅案。
小学心理咨询师工作职责
小学心理咨询师工作职责职位概述小学心理咨询师是负责在小学阶段为学生提供心理咨询和支持的专业人士。
他们的主要职责是帮助学生处理情绪问题、解决研究困难、提高自信心和解决人际关系问题。
小学心理咨询师应具备关爱和倾听的能力，与学生建立积极的沟通和信任关系。
工作职责1. 心理咨询和支持- 为学生提供个别心理咨询，帮助他们处理个人和情绪问题。
- 发现并解决学生在研究方面遇到的困难，提供适当的支持和建议。
- 监测学生的情绪状态和心理健康，及时采取必要的干预措施。
- 协助学生制定并实施个人发展和成长计划。
2. 心理教育- 开展心理教育课程，向学生传授有效的心理管理知识和技巧。
- 促进学生的自我认知和情绪调节能力的提高。
- 组织心理活动和讲座，提供有关心理健康和人际关系的信息。
3. 学生辅导- 辅导学生解决研究方法和研究策略上的问题。
- 协助学生适应学校环境和应对学业压力。
- 提供有关学业选择和未来发展的咨询和建议。
4. 内部合作和协调- 与学校教职员工保持密切合作，共同关注学生的心理健康和研究需求。
- 参与学校内部团队会议，分享学生情况和提供建议。
- 与校务人员合作，制定和执行心理健康支持计划。
5. 家庭和社区合作- 与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的情况和需求。
- 与社区资源合作，为学生提供适当的心理支持和指导。
要求和技能- 具备心理学或教育学等相关专业背景，持有相关心理咨询师资格证书。
- 具备良好的沟通和倾听能力，善于与学生建立信任关系。
- 熟悉心理咨询技巧和方法，能够有效应对学生的情绪问题。
- 具备分析和解决问题的能力，能够制定个性化的咨询方案。
- 具备团队合作和协调能力，善于与学校教职员工、家长和社区合作。
总结小学心理咨询师是为学生提供心理咨询和支持的专业人士。
他们的工作职责包括心理咨询和支持、心理教育、学生辅导、内部合作和协调，以及家庭和社区合作。
小学心理咨询师需要具备相关专业背景和技能，并能够与学生、教职员工、家长和社区合作，共同关注学生的心理健康和学习需求。
小学心理辅导教师岗位职责
小学心理辅导教师岗位职责
1.受学校行政委托，制订学校心理健康教育工作计划。
2.开展心理咨询健康知识的宣传、普及工作，定期开展对学生的心理健康知识的专题性讲座。
3.咨询室要定时开放，有心理老师值班，帮助学生解决心理困扰，不断完善自我，并作好记录。
4.积极开展升学指导和就业咨询活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点。
5.定期开展心理咨询与辅导、访谈、调查和心理测试，并建立学生心理档案。
6.重视心理辅导试点班的实践研究。
7.负责对本校教师（特别是班主任）的培训和辅导工作，促进心理健康教育的全员参与。
8.做好心理小辅导员培训工作。
9.向家长开展心理健康的教育指导。
10.要做到有爱心、耐心、真心、责任心，竭力为来访者提供水准的咨询服务，并注意保密。
11.心理咨询工作是一项服务工作，一律免费。
12.定期布置咨询室，营造一个温馨、安静、舒适的环境。
中心小学心理咨询教师职责
中心小学心理咨询教师职责
1、热情、诚恳地接待来访者，对来访者的心理的苦闷表示理解，鼓励来访者畅所欲言，并给予精神上的支持。
2、注意保密性，保密范围包括来访者的谈话内容保密，不公开来访者的姓名。
3、认真耐心地倾听，了解来来访者存在的心理问题，并且细心的咨询。
4、对来访者在情绪上进行疏导和适当抚慰与鼓励，并重视正面的启发和教育，调整来访者看问题的角度和方法。
5、启发来访者发挥其潜能并促进其成长，不是包办代替地进行解释和指导。
６、帮助来访者寻求心理障碍产生的根源，做到辅导、治疗和预防相结合，对咨询过程中发现的一些潜在的问题，应加以开导，采取有效措施，及早防范。
７、做好登记工作。
小学心理咨询员工作职责
小学心理咨询员工作职责一、职责概述小学心理咨询员是学校心理健康教育工作的重要组成部分，负责提供心理咨询和支持服务，帮助学生解决心理问题，促进他们的全面发展。
以下是小学心理咨询员的具体工作职责。
二、工作职责1. 进行心理评估和咨询小学心理咨询员负责进行学生的心理评估，并针对评估结果进行个别或集体咨询。
他们应与学生进行面对面交流，倾听他们的困扰和问题，并提供专业的心理咨询和指导。
在咨询过程中，小学心理咨询员应保证学生的隐私和机密性。
2. 制定和实施心理干预计划根据学生的心理评估结果，小学心理咨询员应制定个别学生的心理干预计划，并与学生和家长合作，落实计划。
他们应提供必要的技能培训和指导，帮助学生克服困难，提高心理素质。
3. 组织心理健康教育活动小学心理咨询员应组织并参与学校的心理健康教育活动。
他们可以开展讲座、工作坊或小组讨论等形式的活动，向学生和家长提供心理健康知识和技能。
此外，他们还可以与班主任和其他教职员工合作，制定全校的心理健康教育计划。
4. 协助学校管理团队小学心理咨询员应与学校的管理团队紧密合作，为学校提供心理健康服务的建议和指导。
他们可以协助制定学校的心理健康政策和规划，参与学校的决策和规划过程。
此外，他们还可以向学校管理团队提供有关教职员工心理健康的培训和支持。
5. 建立和维护合作关系小学心理咨询员应与学校的教职员工、家长和其他专业人员建立良好的合作关系。
他们可以参与学校的团队会议，与其他教职员工共同制定适应性支持计划，为学生提供更全面的支持。
三、总结小学心理咨询员在学校中起着重要的作用，他们通过提供心理咨询、干预和教育活动，帮助学生解决心理问题，促进学生的心理健康发展。
他们的工作需要具备专业的心理知识和技能，同时也需要与其他教职员工和家长建立有效的合作关系，共同为学生提供支持和帮助。
学校心理咨询师岗位职责
学校心理咨询师岗位职责
学校心理咨询师的职责是为学生提供情绪和心理支持，帮助他
们克服各种心理困扰和挑战。
以下是学校心理咨询师的主要职责：
1. 心理咨询：与学生进行个别和小组心理咨询，提供情绪调适、压力管理、人际关系等方面的支持和指导。
通过有效的咨询技巧和
工具，帮助学生解决心理困扰，并提高他们的心理素养。
2. 危机干预：及时处理学生的紧急情况和紧急呼叫。
学校心理
咨询师需要具备应对危机的技能和知识，能够快速判断和采取适当
的应对措施，确保学生的安全和福祉。
3. 心理评估：进行学生的心理评估，了解他们的心理状态、挑
战和需求。
通过评估结果，制定个性化的心理干预计划，提供针对
性的心理支持和帮助。
4. 资源引导：提供与心理健康相关的资源和信息，引导学生获
取适当的帮助和支持。
学校心理咨询师应熟悉学校和社区内的心理
健康资源，为学生提供准确的引导和建议。
5. 健康教育：组织和开展心理健康教育活动，提高学生对心理健康的认知和重视。
通过宣传和培训，促进学生的心理健康素养和心理问题的预防。
6. 跟踪记录：记录学生的心理咨询过程和效果，保护学生的隐私和机密性。
学校心理咨询师需要妥善管理学生的相关信息，做好案例记录和数据统计工作。
以上是学校心理咨询师的主要职责，为保证学生的心理健康并提供专业的支持和指导，学校心理咨询师需要具备咨询技巧和专业知识，并与其他教职员工密切合作，共同关注学生的心理健康。
中小学心理咨询室辅导老师工作职责
中小学心理咨询室辅导老师工作职责一、咨询人员应做到热爱祖国、热爱社会主义教育事业、热爱学生、热爱学校心理咨询专业工作；熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
二、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。
必须接受规范的专业培训，努力钻研有关理论，提高自己的专业能力和技能，探索工作规律；还必须熟悉学校的组织、目标、规范和各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状态，将学校心理咨询专业要求和本校实际相结合，以利于有效地开展工作。
三、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作、要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的正当权益；从促进学生健康发展出发，接纳对方的各种认知和情感困扰，理解对方的需求，帮助对方解决问题；尊重学生自愿接受服务的权利。
四、咨询人员要用学生扬理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，使他们能明确了解这些问题。
五、咨询人员必须严格遵守保密原则。
保护学生的隐私和其它秘密；对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校有关档案；只有在专业需要和必须会诊时才能和其他咨询教师讨论来访学生的案例；不得将学生的案例作为谈话资料；在研究和写作中需要引用学生资料时，必须隐去可辩认出来访学生的有关信息；通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密；出于保护学生安全、防止意外发生以及需要争取其他人员帮助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，必须向能负责、能保密和有权力、有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信息。
六、咨询人员应遵循教育发展的模式向学生提供帮助，立足于帮助启发学生自己认识自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。
七、咨询人员在工作中需要使用心理检验时，必须遵守我国颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。
心理咨询教师岗位职责(优秀12篇)
心理咨询教师岗位职责(优秀12篇)心理教师岗位职责篇一岗位职责：1、主持和开展学校的心理服务工作和心理健康教育活动课，帮助全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服发展中的偏差，帮助学生解决心理上的。
各种冲突、人际交往中的问题。
2、协助学校有关职能部门和班主任老师改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价。
3、协助学校积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系。
4、开展心理普测，测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态。
任职要求：1、本科及以上学历，心理学、医学等相关专业，医护专业优先；2、具有心理咨询经验者优先考虑；3、沟通能力强，形象好，组织管理能力强；4、热爱心理教育工作，对助人工作充满热情，责任心强。
心理教师岗位职责篇二岗位职责1.教授讲师资格证笔试考试(综合素质)和(教育学知识及能力),解答课上疑难问题。
2.跟进课后学生学习进度，督促学生按时上课，课后对学生进行辅导答疑。
3.跟进教学工作效果，对教学工作进行不断优化和创新4.完成上级领导交代的其他任务任职要求1.拥有教师资格证，教育学或者心理学专业，有相关工作经验优先考虑2.全日制本科以上学历3.熟练使用办公软件，能够制作精美PPT课件4.普通话标准，富有激情，较强的演讲能力和感染能力5.良好的。
文字和语言表达能力，沟通能力，思维敏捷心理教师岗位职责篇三xx实验小学心理辅导原则1、真诚原则真诚原则又称真诚可信原则，是指辅导老师与当事者赤诚相见，坦率地表达自己的看法，诚心诚意地帮助当事者摆脱心理困惑，从而给当事者以可信、可靠的信念。
2、尊重原则：辅导老师要尊重当事者，首先要认真聆听当事者的诉说，适当运用开放式或闭锁式提问，还得注意与当事者保持适当的距离，运用适宜的面部表情、目光的接触和身体姿势等一系列非语言的体态，使当事者感到自如、舒适。
辅导老理由还要尊重事实，即尊重当事者需要心理帮助的事实。
实小心理辅导教师工作制度范文（二篇）
实小心理辅导教师工作制度范文一、工作目标与职责1.心理辅导教师的工作目标是促进学生心理健康的发展和提高学生的学习能力和综合素质。
2.心理辅导教师的主要职责是开展心理教育和辅导工作，为学生提供心理咨询和解决问题的支持。
二、工作内容1.开展心理教育活动，如心理健康讲座、心理测试和评估等，帮助学生了解自己的心理特点和问题。
2.组织心理辅导活动，如个体辅导、小组辅导和班级辅导等，帮助学生解决心理困扰和问题。
3.进行心理咨询，为学生提供倾听、理解和支持，帮助他们找到解决问题的方法和策略。
4.与家长和班主任合作，对学生的心理问题进行跟踪和处理，促进学生的全面发展。
5.参与学校的教育教学改革和课程设计，为学生提供心理支持和咨询。
三、工作规范1.保密原则：对学生的个人信息和心理问题进行保密，不得泄露学生的隐私。
2.尊重学生：尊重学生的人格和意愿，鼓励他们表达自己的情感和想法。
3.职业操守：遵守职业道德和职业准则，不利用职权谋取私利。
4.持续学习：不断提高自身的心理知识和技能，增强心理辅导的专业能力。
四、工作方法1.个体辅导：与学生进行面对面的心理咨询和辅导，关注学生的个体需求和问题。
2.小组辅导：组织学生进行小组活动和讨论，帮助他们学会倾听、合作和沟通。
3.班级辅导：参与班级的心理教育工作，帮助班级建立良好的心理氛围和关系。
五、工作要求1.专业能力：具备扎实的心理学理论知识和丰富的心理辅导经验。
2.沟通能力：能够与学生、家长和教师进行有效的沟通和交流。
3.自我管理能力：能够合理安排工作任务和时间，保持良好的工作状态。
4.团队合作能力：与其他教师和工作人员合作，共同促进学生的心理健康发展。
六、考核评价1.定期听取学生和家长的反馈意见，了解学生对辅导教师的评价和反馈。
2.参加相关的培训和考核，不断提高自身的专业能力和素质。
七、优化措施1.建立心理健康档案，对学生的心理发展进行跟踪和评估。
2.加强与家庭的联系，建立家校合作机制，共同关注学生的心理健康。
中小学心理健康教师工作职责模版
中小学心理健康教师工作职责模版一、心理健康教育与辅导工作1. 制定并实施心理健康教育计划，根据学生的需求和特点，制定适合不同年龄段学生的心理健康教育方案，包括课堂教育和小组辅导等。
2. 组织开展心理健康教育和辅导活动，包括心理健康讲座、心理测评、心理健康月等，促进学生对心理健康的认知和掌握。
3. 提供心理辅导服务，主动了解学生的情感、行为和学习问题，通过面谈、咨询等方式，帮助学生认识和理解问题，并提供相关的解决方案与建议。
4. 进行心理健康测评，对学生进行心理状态的评估和分析，对需要的学生进行及时干预和指导。
5. 组织开展心理健康活动，包括康复训练、自助小组活动等，帮助学生提高心理适应能力和解决问题的能力。
6. 参与危机干预工作，对学生出现的突发事件和危机进行应对和处理，及时提供心理支持和援助。
二、家校合作与社会资源对接1. 加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家庭访问等方式，了解学生的家庭情况和个体差异，提供相应的辅导与指导。
2. 与教师团队密切配合，就学生心理健康问题进行交流和协商，共同制定促进学生心理健康的措施和策略。
3. 建立和维护与社会资源的合作关系，与心理咨询机构、医院等建立联系，为学生提供更全面的心理健康服务。
4. 参与学校的教育改革工作，为学校提供关于学生心理健康教育和辅导方面的咨询和建议。
三、心理健康教师队伍建设1. 参与心理健康教师培训，不断提升自身的专业知识和技能，保持对心理健康教育和辅导的敏感性和专业性。
2. 指导、培训和辅导其他教师，提高他们的心理健康教育和辅导能力。
3. 参与学校的心理健康教育和辅导政策的制定与评估，提出相关改进建议，推动学校心理健康工作的发展。
4. 建设和维护学校心理健康教育与辅导的相关资源，包括心理健康教育资料、图书馆建设等。
四、信息收集与统计分析1. 收集学校内、外心理健康教育与辅导的相关信息，及时了解相关动态和需求，为制定合理的工作计划提供参考。
心理健康辅导教师岗位职责范文（3篇）
心理健康辅导教师岗位职责范文心理健康辅导教师是负责为学生提供心理健康辅导和咨询服务的专业人士。
他们在学校中担任关键角色，帮助学生解决可能影响他们学习和生活的心理问题。
以下是心理健康辅导教师的岗位职责：1. 为学生提供心理健康咨询和辅导服务。
心理健康辅导教师应该能够与学生进行沟通，并帮助他们解决内心的问题和困惑。
他们需要倾听学生的需求和提供适当的建议和支持，以帮助学生认识和管理自己的情绪、压力和困惑。
2. 开展心理健康教育和宣传活动。
心理健康辅导教师应该能够设计和开展各种心理健康教育和宣传活动，向学生普及心理健康知识和技巧。
他们可以组织讲座、工作坊和其他形式的活动，以帮助学生了解自己的心理健康需求并提供相关的解决方案。
3. 进行心理评估和咨询。
心理健康辅导教师应具备心理评估和咨询的技巧。
他们需要根据学生的需求和情况，进行心理评估并制定相应的咨询方案。
他们应该能够选择和应用合适的评估工具和方法，并通过咨询帮助学生理解和应对自己的心理困扰。
4. 协助处理紧急事件和危机干预。
心理健康辅导教师在学校中应具备处理紧急事件和危机干预的能力。
他们需要在学生面临紧急情况或危机时能够及时响应并提供必要的援助和支持。
他们应该能够与学生、学校管理团队和家长合作，制定并执行应对策略，确保学生的安全和心理健康。
5. 与学校教职员工合作。
心理健康辅导教师应该能够与学校的教职员工建立良好的合作关系，并提供必要的心理健康支持和指导。
他们可以通过与班级教师合作，了解学生的需求和问题，并提供适当的建议和支持。
他们还可以为教职员工开展培训和工作坊，提高他们的心理健康意识和应对能力。
6. 承担行政职责。
除了直接提供心理咨询服务外，心理健康辅导教师还需要承担一些行政职责。
这可能包括与学校管理团队合作，制定和实施相关政策和程序，协调和监督心理健康服务的运作，以及记录和报告相关数据和信息。
7. 持续自我提升。
心理健康辅导教师应该持续学习和提升自己的专业知识和技能。
学校心理咨询师的岗位职能
学校心理咨询师的岗位职能学校心理咨询师是在教育环境中提供心理支持和咨询服务的专业人员。
他们的职责是帮助学生解决心理问题，提供情绪支持，并促进学生的心理健康发展。
以下是学校心理咨询师的主要岗位职能：1. 心理咨询和辅导：学校心理咨询师与学生进行个别或小组咨询，帮助他们处理情绪问题、研究压力、人际关系等方面的困扰。
他们运用心理学理论和技巧，提供情绪支持和解决方案，帮助学生提高应对能力和解决问题的能力。
2. 心理评估：学校心理咨询师进行心理评估，以评估学生的心理健康状况、发展水平和研究能力。
他们使用标准化的测量工具和评估方法，收集信息并分析结果，为学生提供个性化的心理干预和支持。
3. 预防和教育：学校心理咨询师通过开展心理健康教育和预防活动，提高学生对心理健康的认知和理解。
他们组织讲座、研讨会和培训课程，向学生、教师和家长传授心理健康知识和技能，帮助他们预防心理问题的发生和应对困难。
4. 危机干预：学校心理咨询师在学校危机事件发生时，提供紧急干预和支持。
他们在处理自杀威胁、霸凌事件、家庭危机等紧急情况时，采取适当的干预措施，确保学生的安全和心理健康。
5. 资源和转介：学校心理咨询师是学生、教师和家长之间的桥梁，为他们提供心理咨询和支持的资源。
他们与其他专业人员、社会服务机构和医疗机构建立联系，为需要更高级别的心理治疗或专业支持的学生提供转介和引导。
6. 记录和报告：学校心理咨询师记录学生咨询的内容和进展，并撰写必要的报告。
这些记录对于了解学生的情况、评估干预效果以及与其他教育工作者的沟通非常重要。
总之，学校心理咨询师的岗位职能是提供心理咨询和支持，进行心理评估，开展心理健康教育，进行危机干预，提供资源和转介，并记录和报告相关工作。
他们的目标是促进学生的心理健康和学业发展，为学校营造良好的心理健康环境。
中小学心理健康教师工作职责范本
中小学心理健康教师工作职责范本中小学心理健康教师是学校心理教育工作的重要组成部分，主要负责学生心理健康教育工作的开展、心理辅导与咨询工作的开展、心理测量与评估工作的开展以及学生心理疾病干预与预防等方面的工作。
下面是一份中小学心理健康教师的工作职责范本，供参考：一、学生心理健康教育工作的开展1. 制订学生心理健康教育工作计划，并与学校管理层协商和落实。
2. 组织开展心理健康教育活动，如主题讲座、心理健康知识竞赛、心理健康班会等，提高学生的心理健康意识和能力。
3. 开展心理教育课程，为学生提供系统的心理健康教育和指导。
4. 与班主任、学科教师合作，制定学生心理健康教育目标和计划，开展学生心理健康教育工作。
5. 参与制定学校心理健康教育政策和规范，提出改进建议，推动学校心理健康教育工作的深入开展。
二、心理辅导与咨询工作的开展1. 接受学生心理咨询，了解学生心理状态和困扰，提供个人化的心理辅导和支持。
2. 建立个案档案，对学生心理问题进行评估和跟踪，制定个别心理干预计划，提供持续的心理辅导服务。
3. 组织开展心理团体辅导活动，根据学生的需求和特点，开展不同主题的心理团体辅导。
4. 组织开展家长心理辅导活动，提供家庭心理教育和支持。
5. 协助学校组织开展心理危机干预工作，对突发心理事件进行及时处理和干预，保障学生心理安全。
三、心理测量与评估工作的开展1. 使用合适的心理测量工具，对学生的心理特点和问题进行评估和分析。
2. 协助学校开展心理测评工作，帮助学校了解学生心理健康状况，提供决策依据。
3. 协助学校开展心理测量工作的质量控制和技术支持，提升学校心理测评水平。
四、学生心理疾病干预与预防1. 与学校保健医生和特殊教育教师合作，对有心理疾病的学生进行干预和辅导。
2. 参与制定学生心理疾病干预与预防方案，推动学校心理疾病防治工作的开展。
3. 提供心理疾病防治的宣传教育，帮助学生了解心理健康知识，提高自我保护能力。
学校心理咨询师的岗位职能
学校心理咨询师的岗位职能
学校心理咨询师在学校环境中担任重要职务，为学生提供心理
支持和咨询服务。
他们的主要职责包括以下几个方面：
1. 心理咨询：学校心理咨询师与学生进行个别或团体心理咨询，帮助他们解决情感、行为和学习方面的问题。
他们倾听学生的困扰，提供支持和建议，帮助他们调整心态，提高自我认知和解决问题的
能力。
2. 心理评估：学校心理咨询师进行心理评估，以了解学生的心
理健康状况和问题的性质。
他们使用专业的心理评估工具，如问卷
调查和面谈，收集信息并分析学生的情况。
通过评估结果，他们能
够为学生提供更加个性化和针对性的心理支持。
3. 危机干预：学校心理咨询师在学生面临紧急情况或危机时提
供支持和援助。
他们能够迅速判断并应对学生的紧急需求，包括自
杀意念、家庭暴力、欺凌等问题。
他们会与学校管理人员、家长和
其他专业人士合作，确保学生得到及时的援助和保护。
4. 咨询资源：学校心理咨询师为学生和家长提供有关心理健康和教育的信息和资源。
他们可以组织并主持讲座、工作坊和培训活动，提高学生和家长的心理健康意识，并教授应对压力和情绪管理的技巧。
5. 学校合作：学校心理咨询师与学校的其他职员和教师密切合作，共同关注学生的心理健康。
他们可以提供有关学生心理健康的建议和指导，协助学校制定相关政策和计划，以创建一个良好的心理健康环境。
总之，学校心理咨询师的岗位职能是为学生提供心理支持和咨询服务。
他们通过心理咨询、心理评估、危机干预、提供咨询资源和与学校合作等方式，帮助学生克服困难，提高心理健康水平，促进学生全面发展。
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小学心理咨询教师岗位职责
1．热爱心理咨询事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
2．尊重、关心和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信赖的工作关系。
3．遵循保密原则，未经当事人许可，不泄漏当事人秘密的信息，如果当事人的行为可能对自己和他人的生命造成伤害时，咨询师可以采取必要的紧急措施。
4．忠于科学，实事求是，坚持真理，以当事人为中心，提供最佳心理咨询服坚持整体性、发展性、坚持性、灵活性等原则，保证咨询工作准确有效。
5．明确自己工作性质，在自己的职责范围内开展工作。
心理咨询人员只能接受其专业能力范围内来访个案,如果发现无法帮助来访者,应作好适当的转介建议。
6．做到按时上岗,使心理咨询工作制度化,规范化。
7．咨询师与当事人之间的对问题的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等，双方必须了解、并取得一致的协议。
8．在咨询(辅导)活动中,应注意咨询关系有助于来访者心理成长,应尽量避免来访者对咨询(辅导)员的过分依赖。
9．在进行正规心理测试前,必须向来访者说明测试的内容和目的,并在测试结束后作出慎重的专业解释，测试结果必须保密。
10．在团体咨询前必须对参与者进行筛选，尽量避免团体活动开始后，成员间的不适或伤害。
关于团体成员的自我暴露，咨询师必须事先设定守密标准。
11．咨询师应定期参加培训、研讨，提高咨询水平，保持身心健康。