心理咨询领导小组及工作职责
学校心理健康教育工作领导小组及职责分工
学校心理健康教育工作领导小组及职责分工一、领导小组的成立背景随着现代社会的快速发展和教育改革的深入推进，学生心理健康问题日益凸显，成为学校教育工作的重要组成部分。
为了切实加强学校心理健康教育工作的领导，提高心理健康教育的针对性和实效性，我校特成立学校心理健康教育工作领导小组。
二、领导小组的组成学校心理健康教育工作领导小组由校长担任组长，副校长、德育主任、心理健康教育教师等相关人员担任副组长和成员。
领导小组下设办公室，负责日常工作的协调和组织。
三、领导小组的职责1.制定心理健康教育规划：结合学校实际情况和学生特点，制定心理健康教育工作的长远规划和年度计划，明确心理健康教育的目标、任务、措施和时间节点。
2.组织心理健康教育活动：组织开展心理健康教育课程、讲座、心理健康周、心理剧比赛等丰富多彩的活动，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。
3.推进心理咨询服务：建立健全心理咨询服务体系，为学生提供个性化的心理咨询服务，帮助学生解决心理困惑和问题。
4.加强心理健康教育师资建设：加强心理健康教育师资队伍建设，提高教师的专业水平和教育能力，确保心理健康教育的质量和效果。
5.加强与家长的沟通与合作：定期与家长沟通学生的心理健康状况，提供家长心理健康教育的指导和支持，形成家校共育的良好氛围。
6.监测与评估心理健康教育工作：定期对学校心理健康教育工作进行监测和评估，总结经验教训，不断完善工作机制和方法手段。
四、领导小组成员的职责分工1.组长（校长）：全面负责学校心理健康教育工作，提出工作要求和指导意见，确保工作顺利开展。
2.副组长（副校长、德育主任）：协助组长做好心理健康教育工作的规划和实施，负责具体工作的组织和协调。
3.成员（心理健康教育教师等）：根据领导小组的安排和要求，具体负责心理健康教育的课程教学、心理咨询服务、心理测评与筛查等工作。
五、保障措施1.加强组织领导：领导小组要定期召开会议，研究解决工作中遇到的问题和困难，确保心理健康教育工作顺利推进。
心理健康教育工作领 导小组及工作职责
心理健康教育工作领导小组及工作职责《心理健康教育工作领导小组及工作职责》在当今社会，心理健康问题日益受到重视，对于学校、企业、社区等各类组织来说，建立有效的心理健康教育工作体系至关重要。
其中，成立心理健康教育工作领导小组并明确其工作职责，是保障心理健康教育工作顺利开展的重要基础。
一、心理健康教育工作领导小组的构成心理健康教育工作领导小组通常由以下人员组成：1、组长一般由组织的主要负责人担任，如学校的校长、企业的人力资源总监或社区的负责人等。
组长需要对心理健康教育工作给予高度重视和支持，为工作的开展提供必要的资源和政策保障。
2、副组长可以由相关部门的负责人担任，如学校的德育副校长、企业的工会主席或社区的民政干部等。
副组长协助组长开展工作，负责具体工作的组织和协调。
3、成员成员通常包括心理健康教育专业教师、辅导员、班主任、医生、心理咨询师等。
他们在各自的工作领域中，为心理健康教育工作提供专业支持和服务。
二、心理健康教育工作领导小组的工作职责1、规划与决策（1）制定心理健康教育工作的长期规划和年度计划，明确工作目标和任务。
（2）根据组织的实际情况和需求，制定相关政策和制度，保障心理健康教育工作的顺利开展。
2、组织与协调（1）组织开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理咨询、心理辅导等。
（2）协调各部门之间的工作，形成合力，共同推进心理健康教育工作。
（3）加强与外部机构的联系与合作，整合资源，提高心理健康教育工作的质量和水平。
3、师资队伍建设（1）选拔和培养心理健康教育专业教师，提高教师的专业素质和业务能力。
（2）组织教师参加培训和学习交流活动，不断更新教育理念和方法。
4、课程与教学管理（1）指导心理健康教育课程的开发和设置，确保课程内容符合学生的年龄特点和实际需求。
（2）监督心理健康教育教学工作的开展，提高教学质量。
5、心理咨询与辅导（1）建立心理咨询室，为有需求的人员提供心理咨询和辅导服务。
（2）对心理咨询和辅导工作进行规范和管理，保护来访者的隐私和权益。
学校心理咨询工作领导小组及职责
学校心理咨询工作领导小组及职责一、领导小组组成为了加强学校心理咨询工作，成立学校心理咨询工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、学生处主任、心理健康教师等为成员。
二、领导小组职责1. 制定政策：根据国家及地方教育部门关于心理健康教育的相关政策，结合学校实际情况，制定学校心理咨询工作的相关政策及规章制度。
2. 组织实施：领导小组负责组织全校的心理健康教育和心理咨询工作，确保工作的全面、深入开展。
3. 监督评估：对学校心理咨询工作进行监督和评估，确保各项工作按照既定计划和目标进行，及时发现问题并采取措施解决。
4. 培训与提高：组织心理健康教育相关的培训，提高心理咨询教师的专业素质和能力。
5. 沟通协调：与家长、社区及其他相关部门保持沟通和协作，共同为学生提供良好的心理健康环境。
6. 应急处理：遇有学生心理危机事件，领导小组负责组织协调，及时采取措施，防止事态扩大，保障学生生命安全。
三、领导小组工作流程1. 会议制度：领导小组定期召开工作会议，研究解决心理咨询工作中遇到的问题，部署下一步工作。
2. 信息反馈：各成员部门定期向领导小组汇报工作进展，反映工作中遇到的问题，提出改进建议。
3. 工作评估：领导小组定期对学校心理咨询工作进行评估，总结经验，找出不足，提出改进措施。
四、领导小组成员职责1. 组长：负责学校心理咨询工作领导小组的全面工作，对外代表学校心理咨询工作。
2. 副组长：协助组长开展工作，负责心理咨询工作的具体实施。
3. 成员：按照各自的职责，负责心理咨询工作的相关环节，积极参与领导小组的工作。
以上是学校心理咨询工作领导小组的基本构成和主要职责，全体成员应积极参与工作，共同努力，为学生的心理健康发展贡献力量。
小学生心理健康工作领导小组及职责
小学生心理健康工作领导小组及职责一、领导小组概述为了加强小学生心理健康教育工作，促进学生身心健康全面发展，特成立小学生心理健康工作领导小组。
该小组旨在指导、协调和监督学校心理健康教育工作，确保相关工作落实到位。
二、领导小组成员1. 领导小组组长- 职位：校长- 职责：全面负责小学生心理健康工作领导小组的工作，对心理健康教育工作的重大决策进行审议和决策，协调各部门的资源，为心理健康教育工作提供必要的支持。
2. 领导小组副组长- 职位：副校长- 职责：协助组长负责领导小组的日常工作，组织实施心理健康教育工作的规划和计划，及时解决工作中遇到的问题，确保工作的顺利进行。
3. 领导小组成员- 职位：教导主任- 职责：负责学校心理健康教育课程的设置和实施，组织开展心理健康教育活动，对学生的心理健康状况进行评估和跟踪。
- 职位：班主任- 职责：在本班开展心理健康教育，关注学生的心理健康状况，及时与学生沟通，为学生提供心理支持。
- 职位：心理健康教育教师- 职责：负责学校心理健康教育课程的授课，开展心理辅导和心理咨询工作，为学生提供专业的心理支持。
- 职位：学校心理辅导员- 职责：协助组长副组长负责学校心理健康教育工作的规划和实施，组织开展心理健康教育活动，对学生的心理健康状况进行评估和跟踪。
三、领导小组工作职责1. 制定和完善学校心理健康教育工作的相关政策和管理制度。
2. 审议学校心理健康教育工作的规划和计划，确保相关工作有序进行。
3. 监督和评估学校心理健康教育工作的实施情况，提出改进意见和建议。
4. 协调各部门的资源，为心理健康教育工作提供必要的支持。
5. 定期召开工作会议，了解和解决工作中遇到的问题，确保工作的顺利进行。
6. 组织培训和研讨活动，提高学校心理健康教育教师的专业素质和能力。
7. 宣传和推广心理健康教育的理念和方法，提高家长和社会对心理健康教育的重视程度。
四、领导小组工作流程1. 领导小组成员定期召开工作会议，讨论和决定学校心理健康教育工作的重要事项。
心理健康教育工作领 导小组及工作职责
心理健康教育工作领导小组及工作职责一、心理健康教育工作领导小组的组成心理健康教育工作领导小组是学校或组织中负责统筹、协调和推进心理健康教育工作的核心团队。
其成员通常包括学校领导、心理健康教育教师、班主任、德育工作者以及其他相关部门的负责人。
以下是一个常见的心理健康教育工作领导小组的组成示例：组长：学校校长姓名副组长：分管德育副校长姓名成员：心理健康教育教师姓名、各年级主任姓名、德育处主任姓名、团委书记姓名、校医姓名二、心理健康教育工作领导小组的职责（一）组长职责1、全面负责学校心理健康教育工作的规划、决策和领导。
2、制定学校心理健康教育工作的总体目标和方针政策。
3、协调学校各部门之间的关系，确保心理健康教育工作得到充分的支持和配合。
4、定期听取工作汇报，及时解决工作中出现的重大问题。
（二）副组长职责1、协助组长开展心理健康教育工作，负责具体工作的组织和实施。
2、制定心理健康教育工作计划和方案，并监督执行情况。
3、组织开展心理健康教育的宣传和培训工作，提高师生对心理健康的认识和重视程度。
4、负责与家长、社区等外部机构的沟通与合作，整合资源，共同促进学生心理健康。
（三）心理健康教育教师职责1、承担心理健康教育课程的教学任务，传授心理健康知识和技能。
2、开展个体心理咨询和团体心理辅导活动，帮助学生解决心理问题。
3、建立学生心理健康档案，跟踪学生心理发展状况，及时发现和干预心理危机。
4、为班主任和其他教师提供心理健康教育方面的培训和指导。
（四）年级主任职责1、负责本年级心理健康教育工作的组织和管理，落实学校心理健康教育工作计划。
2、了解本年级学生的心理特点和需求，及时向领导小组反馈情况。
3、协助心理健康教育教师开展心理辅导活动，协调解决本年级学生的心理问题。
4、督促班主任加强对学生心理健康的关注和教育。
（五）德育处主任职责1、将心理健康教育纳入德育工作体系，统筹安排相关工作。
2、组织开展德育活动时，注重培养学生的良好心理素质和道德品质。
心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责
心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责一、心理健康教育工作领导小组总体工作职责1. 制定政策与规划：领导小组负责制定学校心理健康教育工作的总体方针、政策和规划，确保心理健康教育工作与学校整体发展规划相协调。
2. 组织协调：领导小组负责协调学校内部各部门及外部相关机构，共同推动心理健康教育工作的实施。
3. 监督评估：领导小组定期对心理健康教育工作的实施情况进行监督和评估，确保工作目标的实现。
4. 资源整合：领导小组负责整合学校内外部资源，为心理健康教育工作提供必要的支持和保障。
二、组长（校长）工作职责1. 领导决策：组长负责心理健康教育工作的总体领导，对重大事项进行决策。
2. 资源分配：组长负责协调学校资源，为心理健康教育工作提供必要的资金、人力和物质支持。
3. 外部联系：组长负责与外部机构进行沟通和合作，争取更多的支持和资源。
4. 政策制定：组长负责制定心理健康教育工作的相关政策和制度。
三、副组长（分管副校长）工作职责1. 组织实施：副组长负责心理健康教育工作的具体组织实施，确保各项工作任务的落实。
2. 人员管理：副组长负责心理健康教育工作小组的人员配置和管理工作。
3. 内部协调：副组长负责协调学校内部各部门，确保心理健康教育工作的顺利推进。
4. 问题解决：副组长负责解决心理健康教育工作过程中出现的问题，确保工作的顺利进行。
四、办公室工作职责1. 综合协调：办公室负责心理健康教育工作领导小组的日常事务，协调各部门之间的工作。
2. 文件管理：办公室负责心理健康教育工作相关文件的管理和归档工作。
3. 信息收集与传递：办公室负责收集心理健康教育工作的相关信息，并及时向领导小组传递。
4. 会议组织：办公室负责组织心理健康教育工作领导小组的会议，并做好会议记录和总结。
五、心理咨询室工作职责1. 心理咨询：心理咨询室负责为师生提供专业的心理咨询服务，解决心理问题。
2. 心理测评：心理咨询室负责开展心理测评工作，了解师生的心理状况。
心理健康教育工作领导小组及工作职责
心理健康教育工作领导小组及工作职责一、引言在我国，心理健康教育已成为教育领域的重要组成部分。
为了更好地推动心理健康教育工作的深入开展，加强心理健康教育工作的组织领导，确保心理健康教育工作的有效实施，各级各类学校和教育机构纷纷成立了心理健康教育工作领导小组。
本文将详细介绍心理健康教育工作领导小组的组织架构、工作职责以及具体实施措施，以期为心理健康教育工作的推进提供参考。
二、心理健康教育工作领导小组组织架构1. 领导小组组长：由学校校长或教育机构负责人担任，全面负责心理健康教育工作领导小组的工作。
2. 副组长：由学校分管德育工作的副校长或教育机构分管领导担任，协助组长开展工作。
3. 成员：由学校心理健康教育教师、班主任、辅导员、心理健康教育研究人员、学生代表等组成。
4. 工作小组：根据工作需要，设立心理健康教育课程开发小组、心理咨询与辅导小组、心理健康教育宣传与培训小组等。
三、心理健康教育工作领导小组工作职责1. 制定心理健康教育工作规划（1）根据国家、地方心理健康教育政策和要求，结合学校实际情况，制定心理健康教育工作规划。
（2）明确心理健康教育工作的目标、任务、措施、时间节点等。
（3）确保心理健康教育工作规划的顺利实施。
2. 组织实施心理健康教育课程（1）组织编写心理健康教育教材，确保教材的科学性、系统性和针对性。
（2）开展心理健康教育课程培训，提高教师心理健康教育水平。
（3）将心理健康教育课程纳入学校教学计划，确保课程开设质量。
3. 开展心理咨询与辅导（1）设立心理咨询室，为师生提供心理咨询与辅导服务。
（2）建立心理健康档案，定期对师生进行心理健康评估。
（3）针对学生心理健康问题，开展个体咨询、团体辅导、家庭咨询等。
4. 加强心理健康教育队伍建设（1）选拔、培养心理健康教育专兼职教师，提高心理健康教育队伍整体素质。
（2）加强心理健康教育教师业务培训，提高心理健康教育水平。
（3）开展心理健康教育教师专业成长活动，促进教师专业发展。
小学心理健康教育领导小组及分工职责
小学心理健康教育领导小组及分工职责在小学阶段，心理健康教育对学生的全面发展至关重要。
为了确保学生的心理健康教育工作能够有效地开展，学校组织成立了小学心理健康教育领导小组。
本文将介绍该领导小组的成员以及各自的职责分工。
一、领导小组成员1. 校长校长作为学校的行政负责人，担任着心理健康教育领导小组的主要负责人，对整个工作负有最终的责任。
2. 教务主任教务主任作为学校教学管理的主要负责人，负责统筹协调心理健康教育与学校教学工作的有机结合，确保教育目标的顺利达成。
3. 德育主任德育主任作为学校德育工作的负责人，负责组织和指导学校心理健康教育相关活动，以培养学生的良好心理素质和道德品质。
4. 班主任班主任是学生的日常管理者和心理咨询者，负责跟踪、了解班级学生的心理状况，提供必要的心理支持和指导。
5. 学校心理咨询师学校心理咨询师是专职从事心理咨询工作的专业人士，负责开展心理咨询、心理评估与干预等相关工作。
二、分工职责1. 制定心理健康教育工作计划小学心理健康教育领导小组将根据学校实际情况和学生的心理需求，制定心理健康教育工作计划。
这包括确定心理健康教育的核心目标、重点内容、具体措施和时间安排等。
2. 开展师生心理健康培训领导小组将组织开展师生心理健康培训，提高教师的心理健康教育意识和能力，增强学生的心理自护能力。
培训内容可以包括心理健康知识、心理压力管理、情绪调节等方面。
3. 打造心理健康教育平台领导小组将建设并维护学校的心理健康教育平台，为师生提供心理健康教育资源。
该平台可以包括心理健康类图书、音视频资料、在线心理测试与咨询等。
4. 组织心理健康教育活动领导小组将组织开展丰富多彩的心理健康教育活动，如心理健康讲座、主题班会、心理剧等，丰富学生的心理健康知识，培养他们的创新思维和社交能力。
5. 评估和改进工作效果领导小组将定期评估心理健康教育工作的效果，收集并分析学生的心理数据，及时调整和改进相关工作策略，确保工作的有效性和可持续性。
心理咨询领导小组及工作职责
心理健康教育工作领导小组及工作职责一、心理健康教育工作领导小组组长：汪红旗落实分管领导：鲍硕峰丁见杰具体负责人：一年级：童小群（班主任）丁艳芬二年级：汪义芳（班主任）丁见杰三年级：佘婷（班主任）施清香四年级：张小波（班主任）史纲五年级：刘全科(班主任) 鲍硕峰六年级：占静（班主任）胡小雨学校心理咨询老师：佘婷石磴坳中心小学心理健康教师岗位职责小学心理健康教育是小学素质教育的重要组成部分。
从事小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。
小学心理健康教育（专职、兼职）教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。
一、基本责任1．协助学校校长改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。
2．帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。
3．协助学校、政教处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。
4．开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。
二、基本任务1．承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。
2．指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。
心理健康教育工作领 导小组及工作职责
心理健康教育工作领导小组及工作职责心理健康对于个人的成长、发展和幸福至关重要。
为了更有效地推进心理健康教育工作，提高全体人员的心理健康水平，特成立心理健康教育工作领导小组，并明确其工作职责。
一、心理健康教育工作领导小组组长：＿____副组长：＿____成员：＿____二、工作职责（一）组长职责1、全面负责心理健康教育工作的规划、指导和协调。
2、制定心理健康教育工作的总体目标和方针政策。
3、统筹调配资源，确保心理健康教育工作的顺利开展。
4、定期向上级领导汇报工作进展和成果。
（二）副组长职责1、协助组长制定和完善心理健康教育工作计划和方案。
2、负责具体工作的组织实施和监督执行。
3、协调各部门之间的工作关系，促进工作的协同配合。
4、及时向组长汇报工作中出现的问题和困难，并提出解决方案。
（三）成员职责1、参与心理健康教育工作的策划和实施。
2、负责收集和整理相关信息，为工作决策提供依据。
3、开展心理健康教育宣传活动，提高全体人员对心理健康的认识和重视程度。
4、组织和实施心理健康教育培训和辅导活动，提升全体人员的心理健康素养。
（四）教学与课程开发1、研究和制定心理健康教育课程体系，确保课程内容科学、实用、有针对性。
2、组织编写心理健康教育教材和教学资料，丰富教学资源。
3、开展教学方法的研究和创新，提高教学效果。
4、对教师进行心理健康教育教学培训，提升教师的教学水平。
（五）心理咨询与辅导1、建立心理咨询服务平台，为有需求的人员提供专业的心理咨询服务。
2、制定心理咨询工作流程和规范，确保咨询工作的质量和效果。
3、对心理危机进行干预和处理，保障人员的心理健康和生命安全。
4、建立心理咨询档案，对咨询案例进行分析和总结，为工作改进提供参考。
（六）心理健康评估与监测1、建立心理健康评估体系，定期对全体人员的心理健康状况进行评估。
2、开展心理健康调查和研究，了解人员的心理需求和问题。
3、对心理健康评估数据进行分析和处理，为工作决策提供科学依据。
心理咨询服务领导小组及工作职责
心理咨询服务领导小组及工作职责1. 背景介绍心理咨询服务领导小组是负责组织和管理心理咨询服务工作的专业团队。
心理咨询服务的目的是为个体提供有效的心理支持和帮助，帮助他们处理心理困扰和问题，并促进他们的心理健康。
2. 领导小组成员心理咨询服务领导小组由以下成员组成：- 领导小组主席：负责组织和协调领导小组的工作，并代表领导小组与其他部门和机构进行沟通和联络。
- 心理咨询师：负责提供心理咨询服务，根据个体的需求为他们制定心理咨询计划和方案。
- 心理学专家：负责提供专业的心理学知识和指导，为心理咨询服务提供支持和指导。
- 行政人员：负责协助领导小组的日常管理和组织工作，包括会议记录、资料整理等。
3. 工作职责心理咨询服务领导小组的工作职责包括以下几个方面：- 制定心理咨询服务的工作目标和策略：根据个体的需求和情况，制定心理咨询服务的工作目标和策略，确保心理咨询服务的有效性和适应性。
- 建立心理咨询服务流程和制度：建立心理咨询服务的流程和制度，包括咨询申请流程、咨询师分配与安排、咨询记录和保密等方面，确保心理咨询服务的规范性和保密性。
- 选拔和培养心理咨询师和行政人员：负责选拔和培养心理咨询师和行政人员，保证团队成员的专业素质和工作能力，提高心理咨询服务的质量和效果。
- 组织和协调心理咨询活动：组织和协调心理咨询活动，包括心理咨询讲座、培训课程等，提供更广泛的心理支持和帮助。
- 监督和评估心理咨询服务的效果：监督和评估心理咨询服务的效果，收集和分析相关数据，及时调整和改进心理咨询服务的工作策略和方法。
- 开展心理健康宣传和教育活动：开展心理健康宣传和教育活动，提高公众对心理健康的认识和关注，促进心理健康意识的普及和提高。
4. 领导小组的工作原则心理咨询服务领导小组的工作应遵循以下原则：- 独立性：领导小组的决策应独立进行，不受外部干扰或影响，确保心理咨询服务的客观性和中立性。
- 保密性：领导小组及其成员应严格遵守心理咨询服务的保密制度，保护咨询者的个人隐私和权益。
心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责
心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责[学校名称]心理健康教育工作领导小组组长：[校长姓名]副组长：[副校长姓名]心理健康教育中心主任心理咨询师团队个体咨询师团体咨询师心理辅导员团队班级心理辅导员社团心理辅导员心理测评与档案管理组测评专员档案管理员心理健康教育课程研发与教学组课程研发专员授课教师心理危机干预小组危机评估专家干预执行人员成员：各年级主任、班主任、学科教师、家长代表、学生代表工作职责组长（校长）：全面领导学校心理健康教育工作，制定工作方针和发展规划。
确保心理健康教育工作的资源投入，包括人力、物力和财力。
协调学校各部门之间的合作，促进心理健康教育工作的顺利开展。
定期听取工作汇报，评估工作成效，提出改进措施。
副组长（副校长）：协助组长开展工作，具体负责心理健康教育工作的组织实施。
制定并监督执行各项工作制度和流程。
指导和监督心理健康教育中心的工作。
组织开展心理健康教育的宣传和推广活动。
心理健康教育中心主任：管理和协调中心的日常运作。
组织专业团队开展心理咨询、辅导和培训工作。
制定和实施心理健康教育课程计划。
负责心理测评的组织与结果分析。
建立和完善学生心理健康档案。
协同心理危机干预小组处理紧急情况。
心理咨询师团队：提供个体心理咨询服务，帮助学生解决心理困扰。
开展团体心理咨询活动，促进学生心理成长。
对特殊案例进行专业评估和干预。
心理辅导员团队：班级心理辅导员负责班级心理健康教育工作的开展，如观察学生心理状态、组织班级心理活动等。
社团心理辅导员协助社团开展与心理健康相关的活动。
心理测评与档案管理组：测评专员负责组织和实施心理测评工作，确保测评的准确性和科学性。
档案管理员负责学生心理健康档案的建立、更新和管理，确保档案的保密性和完整性。
心理健康教育课程研发与教学组：课程研发专员根据学生需求和教育目标，研发适合的心理健康教育课程。
授课教师负责课程的具体教学工作，运用多样化的教学方法提高教学效果。
学校心理健康教育工作领导小组及分工职责2篇
学校心理健康教育领导小组及分工职责1一、领导小组成立为了加强学校心理健康教育工作，提高学生心理健康水平，我校决定成立心理健康教育工作领导小组。
该小组由校长担任组长，副校长、教导主任、心理辅导老师等相关人员为成员，共同负责学校心理健康教育的规划、组织与实施。
二、制定工作计划领导小组负责制定学校心理健康教育的工作计划，明确每年的工作目标和具体任务。
计划应围绕提高学生心理素质、预防心理问题、增强心理适应能力等方面展开，确保工作的针对性和实效性。
三、协调资源分配领导小组要协调各方资源，确保心理健康教育工作的顺利开展。
包括调配心理健康教育所需的场地、设施、教材等资源，为工作提供有力保障。
四、开展宣传教育领导小组要组织开展心理健康教育宣传活动，通过讲座、主题班会、校园广播等多种形式，普及心理健康知识，提高学生心理健康意识。
五、监测评估效果领导小组要定期对心理健康教育工作进行评估，了解工作效果,发现存在的问题，及时调整工作策略，确保工作取得实效。
六、应对心理危机领导小组要建立健全心理危机干预机制，对出现心理问题的学生进行及时有效的干预和疏导，防止心理问题进一步恶化。
七、培训师资队伍领导小组负责组织心理健康教育师资培训，提高教师的心理健康教育水平，确保心理健康教育工作的专业性。
八、领导小组职责分工1.组长（校长）：全面负责心理健康教育工作的领导和组织，确保工作计划的落实和资源的有效分配。
2.副组长（副校长）：协助组长开展工作，负责心理健康教育工作的具体执行和督导。
3.教导主任：负责心理健康教育课程的设置和教学安排，指导心理健康教育教学的实施。
4.心理辅导老师：负责学生心理健康的日常监测和辅导，开展心理健康教育活动和心理咨询。
5.其他成员：根据各自的职责和专长，积极参与心理健康教育通过领导小组的成立和明确的分工职责，我校将全面加强心理健康教育工作，为学生创造一个健康、和谐、积极向上的学习环境。
学校心理健康教育领导小组及分工职责2一、领导小组成立为加强学校心理健康教育工作的领导和管理，提高全体师生的心理素质，我校特成立心理健康教育领导小组。
学校心理咨询工作领导小组成员与责任划分
学校心理咨询工作领导小组成员与责任划分一、前言为了加强学校心理咨询工作，提高学生心理健康水平，我校特成立心理咨询工作领导小组。
本小组将负责对学校心理咨询工作进行整体规划、组织协调、监督评估，确保心理咨询工作有序、高效开展。
二、领导小组成员1. 组长组长由学校校长担任，负责领导小组的全面工作，对学校心理咨询工作进行战略规划，提供政策支持。
2. 副组长副组长由学校分管学生工作的副校长担任，协助组长开展工作，负责领导小组的日常工作，对学校心理咨询工作进行协调管理。
3. 成员成员包括学校教务处、学生处、保卫处、团委等相关部门负责人，以及心理健康教育与咨询中心的全体工作人员。
各部门负责人负责在本部门内推动心理咨询工作的开展，心理健康教育与咨询中心全体工作人员负责具体执行心理咨询工作。
三、责任划分1. 组长责任- 负责学校心理咨询工作的战略规划；- 负责为学校心理咨询工作提供政策支持；- 负责对学校心理咨询工作进行整体协调和监督。
2. 副组长责任- 协助组长开展工作，负责领导小组的日常工作；- 负责学校心理咨询工作的协调管理；- 负责对学校心理咨询工作进行督促检查。
3. 成员责任- 在本部门内推动心理咨询工作的开展；- 配合其他部门完成心理咨询工作的协调与支持；- 定期向领导小组汇报本部门心理咨询工作的开展情况。
4. 心理健康教育与咨询中心工作人员责任- 负责具体执行学校心理咨询工作；- 负责对学生的心理咨询与辅导；- 负责心理健康教育的宣传工作；- 定期向领导小组汇报心理咨询工作的开展情况。
四、工作流程学校心理咨询工作领导小组通过定期会议、工作汇报、现场调研等方式开展工作，确保心理咨询工作有序、高效开展。
各部门应积极配合，共同推动学校心理咨询工作的实施。
五、附则本领导小组成员与责任划分自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
学校心理咨询工作领导小组[[今天日期]]。
心理健康教育工作领导小组及工作职责
心理健康教育工作领导小组及工作职责随着社会的发展和人们生活水平的提高，心理健康问题逐渐受到了广泛关注。
为了更好地开展心理健康教育工作，各级政府和学校纷纷成立了心理健康教育工作领导小组，以加强对心理健康教育工作的领导和指导。
本文将对心理健康教育工作领导小组及其工作职责进行详细介绍。
一、心理健康教育工作领导小组的组成心理健康教育工作领导小组是由政府、教育部门、卫生部门、社会组织等多方共同组成的一个跨部门、跨领域的协作组织。
其成员主要包括：1. 政府相关部门负责人：如教育局、卫生局等，负责协调各方资源，推动心理健康教育工作的开展。
2. 学校领导：学校校长、副校长等，负责学校的心理健康教育工作，确保各项工作的顺利进行。
3. 心理健康教育专家：心理学家、心理咨询师等，负责为心理健康教育工作提供专业指导和支持。
4. 社会组织代表：如心理援助中心、心理咨询机构等，负责提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
5. 教师代表：负责参与心理健康教育培训，提高自身心理辅导能力。
二、心理健康教育工作领导小组的工作职责1. 负责制定心理健康教育工作的总体规划和实施方案，明确工作目标和任务。
2. 负责协调各方资源，推动心理健康教育工作的开展。
包括资金投入、人员培训、教材编写等方面的工作。
3. 负责组织开展心理健康教育的宣传和普及活动，提高全社会对心理健康的认识和重视程度。
4. 负责指导和监督学校开展心理健康教育工作，确保各项工作的顺利进行。
包括制定学校心理健康教育的具体措施、开展心理健康教育课程、组织心理健康咨询活动等方面的工作。
5. 负责组织开展心理健康教育的研究和评估工作，不断优化和完善心理健康教育工作的内容和方法。
6. 负责加强与国内外心理健康教育机构和专家的交流与合作，引进先进的心理健康教育理念和方法。
7. 负责组织开展心理健康教育教师的专业培训和能力建设工作，提高教师的心理辅导能力。
8. 负责组织开展学生心理问题的排查和干预工作，预防和减少学生心理问题的发生。
教育心理健康领导小组成员及其职责分配
教育心理健康领导小组成员及其职责分配1. 领导小组组长- 职责：负责协调整个领导小组的工作，制定工作计划和目标，并监督成员的工作进展。
组长还负责与学校管理层和其他相关部门进行有效沟通，以确保心理健康项目的顺利实施。
2. 心理健康教育专家- 职责：负责开展针对学生和教职员工的心理健康教育活动。
他们将制定教育计划，组织讲座和工作坊，提供心理健康相关的培训和指导，以增强学生和教职员工的心理健康意识和技能。
3. 心理咨询师- 职责：为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决学习和生活中的心理问题。
心理咨询师将与学生进行面对面咨询，提供情绪支持和应对策略，并在必要时引导学生寻求进一步的专业帮助。
4. 数据分析师- 职责：负责收集和分析与学生心理健康相关的数据。
数据分析师将协助制定测评工具，收集学生的心理健康信息，分析数据并提供报告。
他们的工作将为领导小组提供决策的依据和改进方案。
5. 社工专员- 职责：负责与学生及其家庭建立联系，提供社会支持和资源。
社工专员将与学生进行个案管理，帮助他们解决社会和家庭问题，并协调与社区资源的合作，以促进学生的心理健康和社会适应能力。
6. 家长联络员- 职责：负责与学生家长建立紧密联系，传达学校对学生心理健康的关注和支持。
家长联络员将组织家长会议和座谈会，提供心理健康教育和指导，以增强家长对学生心理健康的重视和理解。
7. 心理健康项目协调员- 职责：负责协调和监督学校的心理健康项目。
心理健康项目协调员将与教师合作，组织各类心理健康活动，推动心理健康政策的实施，确保学校的心理健康环境得到改善。
以上是教育心理健康领导小组成员及其职责分配的简要介绍。
通过各成员的合作和努力，我们将为学生提供全面的心理健康支持，促进他们的全面发展和成功。
心理教育工作领导小组成员及分工
心理教育工作领导小组成员及分工
成员：
1. 张老师：担任心理教育工作领导小组组长，负责统筹规划和协调小组工作，监督工作进展。
2. 王老师：负责制定心理教育工作的年度计划，并组织具体的实施方案。
3. 李老师：负责开展心理健康教育课程的设计和教学，提供心理教育服务。
4. 赵老师：负责开展心理健康宣传和咨询活动，组织相关培训和讲座。
5. 孙老师：负责建立和管理心理健康档案，定期评估和监测学生心理健康状况，提供必要的支持和指导。
分工：
1. 张老师负责协调小组成员间的合作，监督工作进展，并向学校领导汇报工作情况。
2. 王老师负责制定心理教育工作的年度计划，包括制定目标和指标，并组织实施方案的编制和落实。
3. 李老师负责开发符合学生需求的心理健康教育课程，并组织相关培训，确保课程的质量和有效性。
4. 赵老师负责宣传心理健康知识，组织咨询活动，包括心理咨询、辅导和支持服务，并举办相关讲座和培训。
5. 孙老师负责建立和管理学生心理健康档案，包括收集、整理学生心理健康信息，并定期评估学生心理健康状况，提供必要的支持和指导。
以上是我们心理教育工作领导小组成员的职责分工。
我们将积极合作，共同推动学校心理教育工作的发展，提高学生的心理健康水平。
幼儿园心理咨询室领导小组职责
幼儿园心理咨询室领导小组职责一、引言幼儿园心理咨询室是为了帮助幼儿园的孩子们解决心理问题而设立的。
为了更好地组织和管理这个咨询室，设立了心理咨询室领导小组。
本文将详细介绍心理咨询室领导小组的职责和工作内容。
二、心理咨询室领导小组的组成和职责1. 组成心理咨询室领导小组由幼儿园的领导、心理咨询师和相关职能部门的负责人组成。
领导负责整体的规划和决策，心理咨询师负责具体的咨询工作，职能部门负责提供支持和协助。
2. 职责（1）制定心理咨询室的发展规划和目标，确保咨询室的工作与幼儿园的整体发展目标相一致。
（2）制定咨询师的招聘标准和培训计划，确保咨询师具备专业的心理咨询知识和技能。
（3）建立咨询室的工作制度和流程，包括咨询的申请、安排、跟进等环节，确保咨询工作的有序进行。
（4）组织心理咨询师的例会和培训，促进他们的专业成长和交流。
（5）定期与职能部门负责人开会，了解咨询室的工作进展和需求，协调解决问题。
（6）定期与家长代表开会，听取家长的意见和建议，改进咨询室的工作。
（7）制定心理教育课程和活动计划，提供给幼儿园的教师和家长，促进心理健康教育的开展。
（8）开展心理咨询室的宣传工作，提高幼儿园师生和家长对咨询室的认知和理解。
三、心理咨询室领导小组的工作内容1. 制定心理咨询室的年度工作计划和预算，明确工作目标和重点。
2. 确定咨询室的服务对象和服务范围，制定相应的咨询政策和规定。
3. 协助咨询师进行心理评估和咨询服务，提供必要的支持和指导。
4. 监督和评估咨询师的工作质量和效果，提供及时的反馈和改进措施。
5. 组织和参与相关的研究和培训活动，提高咨询师的专业素养和能力。
6. 协调和解决咨询室的日常管理问题，包括人员调配、资源配置等。
7. 定期组织心理健康教育课程和活动，提高师生和家长的心理健康意识和能力。
8. 维护与其他部门的良好合作关系，促进心理咨询室与学校整体工作的衔接和协同。
四、心理咨询室领导小组的重要性1. 提高心理咨询室的专业水平和服务质量，确保幼儿园师生和家长得到有效的心理支持和帮助。
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心理健康教育工作领导小组及工作职责
一、心理健康教育工作领导小组
组长：汪红旗
落实分管领导：鲍硕峰丁见杰
具体负责人：
一年级：童小群（班主任）丁艳芬
二年级：汪义芳（班主任）丁见杰
三年级：佘婷（班主任）施清香
四年级：张小波（班主任）史纲
五年级：刘全科(班主任) 鲍硕峰
六年级：占静（班主任）胡小雨
学校心理咨询老师：佘婷
石磴坳中心小学心理健康教师岗位职责
小学心理健康教育是小学素质教育的重要组成部分。
从事小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。
小学心理健康教育（专职、兼职）教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，
积极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。
一、基本责任
1．协助学校校长改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。
2．帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。
3．协助学校、政教处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。
4．开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。
二、基本任务
1．承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。
2．指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们
提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。
3．协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。
4．指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。
5．测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏差的原因，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施。
在学校统一安排下，为学生建立相关的心理健康档案。
6．主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学习能力、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康等方面提供各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展提供科学的指导。
三、基本职业道德准则
1．努力掌握坚实精深的专业科学知识
学校心理健康教育教师在自己的专业上应不断努力提高自己的知识水平，既要对心理学、心理健康学、心理咨询学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和方法十分熟悉、运用自如，又要能通过自己的工作经验和能力准确地、全面地、深入地了解全体学生和来访学生，能科学准确地判断和鉴别学生的心理问题，熟练选择运用
各种心理辅导技术为学生提供可靠的心理服务。
能事实求是地对待自己的心理知识和心理辅导能力，对超出自己能力范围的学生个案，应当及时转介到有关专业人士或专业部门，不能延误学生心理问题的解决和心理健康的发展。
2．坚持发扬诚实守信的工作作风
学校心理健康教育教师在工作中应坚持发扬谦虚、谨慎、诚实、守信的工作作风。
应始终以事实求是、老老实实的态度对待每一位学生。
在学生心理辅导过程中所讲的每一句话、所答应的每一件事都必须认真兑现，尽力做到，要让学生始终得到充分的信任感和安全感。
要努力使自己所做的每一项工作都有利于和学生建立良好的交往关系，有利于及时减轻学生心理压力和心理焦虑，有利于心理健康教育的顺利开展。
3．始终保持热情友善的交往态度
学校心理健康教育教师在与学生交往中应始终保持热情友善的交往态度，应始终让学生感到可亲可爱，努力通过自身的热情友善帮助学生消除心理防卫；努力通过尊重学生、平等地对待学生帮助学生敞开心扉、主动地与自己交往。
让每一个学生都能从心理健康教育教师这里得到温暖、关注和帮助。
4．严格遵守为来访学生保密的心理辅导原则
学校心理健康教育教师在心理辅导工作中应始终遵守为来访学生保密的原则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和隐私严加保护，这既是心理健康教育的道德准则，也是心理辅导工作的法律
准则。
教师要对学生个体心理测量的结果保密，要对一部分心理测验量表保密。
只有在征得当事人同意或确因工作需要、个人或社会面临紧急危险情况下，心理健康教育教师才有责任向学生法律监护人、学校有关领导或有关职能部门汇报。
全体学生和来访学生都应受法律保护，任何泄密都会给学生增加痛苦，造成损失。
5．永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神学校心理健康教育教师应永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神。
学校心理健康教育和学生心理辅导工作是一项神圣的事业，决不允许利用心理辅导的关系谋求个人好处，决不能接受学生或学生家长的任何馈赠，决不应该利用工作便利对来访学生产生情感依恋以及非分的意图和行为。
学校心理健康教育教师应该严守道德自律。