幼儿园大班口才教案
大班语言口才课内容及教案
大班语言口才课内容及教案概述在现代社会中，语言口才能力对于个人的发展至关重要。
为了帮助幼儿培养良好的口才能力，大班语言口才课应运而生。
本文将介绍大班语言口才课的内容及相关教案，帮助教师更好地教授口才技巧。
一、课程目标大班语言口才课的主要目标是提高幼儿的口才表达能力，培养他们的自信心和表达能力，为其未来的学习和社交做好准备。
通过语言口才课，幼儿将能够有效地表达自己的想法和意见，增强沟通能力，提高专注力和思维能力。
二、课程内容1. 语音语调训练语音语调是口才表达的基础，因此在大班语言口才课中，语音语调训练是不可或缺的内容。
通过练习发音，调整语气和语调，幼儿能够更加准确地表达自己的意思，增强说话的吸引力和说服力。
2. 情感表达情感表达是口才表达的重要组成部分。
在大班语言口才课中，教师可以帮助幼儿学习情感表达的技巧，例如通过角色扮演、表情和肢体语言来表达不同的情绪。
这将有助于培养幼儿的情商和人际交往能力。
3. 实用口才技巧在大班语言口才课中，教师还应该教授实用口才技巧，例如演讲、辩论和团队合作。
通过模拟各种场景并进行角色扮演，幼儿将学会如何在不同情境中运用口才技巧，有效地表达自己的观点和意见。
4. 创意表达创意表达是培养幼儿口才能力的重要环节。
通过启发幼儿的想象力和创造力，教师可以引导幼儿进行口头或书面的创意表达。
例如，可以给幼儿一个主题，让他们自由发挥，进行故事创作或画面描述。
这将有助于培养幼儿的思维敏捷性和表达能力。
三、教案设计为了帮助教师更好地组织和教授大班语言口才课，以下是一个教案设计示例：1. 教案主题：自我介绍2. 教学目标：培养幼儿自信地进行自我介绍3. 教学步骤：- 步骤一：导入- 利用图片或实物引导幼儿讨论什么是自我介绍，并为他们解释自我介绍的重要性。
- 步骤二：示范与练习- 教师示范一个简洁、有条理的自我介绍。
- 将幼儿分成小组，让他们彼此进行自我介绍的练习。
- 步骤三：反馈与改进- 鼓励幼儿互相提供反馈，帮助他们改进自我介绍的方式和表达。
幼儿园大班口才表演教育教案
幼儿园大班口才表演教育教案一、教学目标：1.在幼儿园大班的年龄段内，对孩子的口才特点和口才能力进行了解。
2.为幼儿园大班的孩子们提供机会，让他们能够在众人面前展示自己。
3.通过口才表演教育课程，提高孩子的自信心和表现力，使他们更加活泼、自信、坚强、笃定。
二、教学内容及重点：本次口才表演教育的内容包括：1.自我介绍表达和语言组织能力的培养。
2.表演小故事培养应变能力和如何思维和感情的表达。
3.独立进行故事、诗歌、歌唱表演，培养适应力、坚持性和优美的掌控能力。
4.团队合作，在集体活动中表达自己的想法和可爱的人格。
重点：培养幼儿口才的表达能力，让孩子们展示自己，加强孩子的自信心和表现能力。
三、教学方法：1.讲故事，引导幼儿。
在讲故事的过程中，老师应该耐心地引导学生，让他们理解故事情节并产生情感共鸣。
适当地提问可以帮助学生更好地理解故事。
2.示范和引导。
老师应该用自己的表演为孩子们树立榜样，并为他们提供正确的表演技巧和演练方法。
3.游戏化教学。
通过游戏的形式和适当的角色扮演，在生动有趣的互动中激发孩子们的表演兴趣，让他们自然地克服紧张和羞涩。
四、教学过程：1.自我介绍表达(1)课前活动老师和孩子们一起开展一个“自我介绍”的游戏，教师向孩子们介绍自己并鼓励他们自己也做一个自我介绍。
(2)教学活动学生学习如何简单地、流利地介绍自己。
以小组为单位，由老师指定1个人，该学生向同学介绍自己。
2.表演小故事(1)课前活动通过“石头剪子布”游戏来确定演员出场顺序，并进行简单的角色设定。
(2)教学活动老师讲述故事，学生在故事内容、情感、梗概、结局等方面积极参与。
然后，让学生组成小组，为故事角色配音。
3.独立进行故事、诗歌、歌唱表演(1)课前活动组成小组，学生们进行集体编排练习。
(2)教学活动学生们在小组中进行表演，对其他同学进行展示，并通过反思和意见交流共同提高。
4.团队合作(1)课前活动教师组织了一个集体游戏，让学生在团队合作中培养集体荣誉感。
幼儿园口才课教案详案
幼儿园口才课教案详案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。
大班口才教案12篇
大班口才教案12篇引言：大班口才教案是一项重要的教学内容，能够培养孩子们的自信、表达和沟通能力。
在教案设计中，需要结合年龄特点、课程目标和教学资源，为孩子们提供丰富多样的口才锻炼机会。
本文将介绍12篇大班口才教案，帮助教师更好地开展教学活动。
教案一：自我介绍目标：培养孩子们的自信和表达能力，激发学生们对彼此的兴趣。
教学内容：自我介绍的方式、内容和技巧。
教学步骤：教师示范自我介绍，让学生模仿进行自我介绍练习，鼓励他们发挥个性。
评价方式：逐个评价学生的自我介绍，并给予正面和建设性的反馈。
教案二：朗读练习目标：提高学生的口语表达和阅读能力。
教学内容：选择适合孩子们阅读的文章，进行朗读练习。
教学步骤：教师先进行示范朗读，然后让学生们分组进行练习，在小组之间进行朗读比赛。
通过互相评价，提高孩子们的表达能力。
教案三：角色扮演目标：培养学生们的表演能力和创造力。
教学内容：选择合适的角色扮演剧本，让学生们进行表演演绎。
教学步骤：教师指导学生选择角色，分组进行排练，最后进行小剧场表演。
鼓励学生们在表演中发挥个人想象力和表达能力。
教案四：集体讨论目标：培养学生们的思考能力和团队合作意识。
教学内容：选择一个话题，让学生们展开集体讨论。
教学步骤：教师提供话题，学生们展开自由讨论，鼓励他们发表自己的观点，并促使学生们积极参与讨论。
教案五：说故事目标：培养学生们的想象力和讲故事能力。
教学内容：选择一个适合年龄的故事，让学生们进行再创作。
教学步骤：教师讲述一个故事，然后鼓励学生们进行模仿和发挥，展示他们自己的创意故事。
评价方式：评价学生们的故事情节、人物塑造和表达方式。
教案六：口头广告目标：培养学生们的宣传能力和创造力。
教学内容：选择一个产品，让学生们进行口头广告宣传。
教学步骤：教师指导学生们设计广告宣传方案，并进行小组或个人表演。
评价方式：评价广告的创意、表演水平和说服力。
教案七：口才比赛目标：培养学生们的竞争意识和自信心。
幼儿园大班口才训练方案 幼儿园口才训练
幼儿园大班口才训练方案随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的幼儿园开始注重幼儿口才训练，以培养孩子的表达能力、沟通能力和社交能力。
尤其是大班幼儿，正处于语言发展的关键阶段，口才训练更是至关重要。
为了有效提高大班幼儿的口才水平，制定一套科学的口才训练方案是必不可少的。
下面将提出一套适合幼儿园大班的口才训练方案。
一、口才训练目标1. 提高孩子的语言表达能力，使其表达清晰、准确。
2. 培养孩子的表现力和自信心，增强其说服和影响他人的能力。
3. 培养孩子的观察力和联想能力，使其具备生动形象的描述能力。
4. 培养孩子的逻辑思维能力，使其能够清晰、条理性地陈述观点和事实。
二、口才训练内容1. 阅读训练：通过朗读故事、诗歌等，培养孩子的语音语调、语速和语音语感。
2. 观察训练：引导孩子观察周围的事物，提高其观察力和描述能力。
3. 模仿训练：让孩子模仿不同角色的语言表达，培养其表现力和情感表达能力。
4. 表达训练：组织各种主题的口头表达活动，让孩子有机会展示自己的表达能力。
5. 互动训练：组织小组活动，让孩子们进行互动交流，提高其沟通能力和说服能力。
三、口才训练方法1. 游戏化训练：设计各种口才训练游戏，增加孩子的参与度和积极性。
2. 循序渐进训练：由简到难，循序渐进地开展口才训练，避免对幼儿造成压力。
3. 多元化训练：采用多种形式和方式进行口才训练，满足孩子不同层次的需求。
4. 鼓励性评价：在口才训练过程中，及时给予孩子积极的鼓励和肯定，激发其学习的动力。
四、口才训练形式1. 课堂训练：在日常的课堂教学活动中，融入口才训练内容，增加口才训练的时间和机会。
2. 主题活动：通过组织各种主题的口才表达比赛、讲故事比赛等形式，激发孩子的表达热情。
3. 家庭作业：结合家庭作业，让孩子在家中进行口才训练，增加口才训练的延伸和深化。
五、口才训练效果评估1. 考核评价：定期对孩子进行口才能力的测试和评估，全面了解孩子口才训练的情况。
幼儿园大班口才训练教案：我会说话,我会表达
幼儿园大班口才训练教案1. 引言在幼儿教育中，口才训练是非常重要的一环。
通过口才训练，可以帮助幼儿培养良好的表达能力和沟通能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
在大班阶段，幼儿的语言能力和表达能力有了初步的发展，因此口才训练显得尤为重要。
本文将针对幼儿园大班口才训练制定一份教案，旨在帮助幼儿在言语表达和沟通交流方面有更大的突破和提升。
2. 口才训练教案的制定2.1 目标通过口才训练，培养幼儿的表达能力和沟通能力，帮助他们表达自己的想法和情感，提升语言表达的清晰度和流利度。
2.2 内容- 采用多种形式的口才训练，如朗诵、演讲、角色扮演等，丰富幼儿的表达方式。
- 针对不同主题和情境，设计相应的口才训练活动，让幼儿能更好地把握不同表达情境下的语言运用。
- 通过歌曲、游戏等形式，激发幼儿的表达欲望和兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中进行口才训练。
3. 口才训练教案实施的具体步骤3.1 暖身活动利用歌曲、舞蹈等活动，引导幼儿放松情绪，为口才训练做好准备。
3.2 主题介绍介绍当天口才训练的主题，激发幼儿的兴趣和想法。
3.3 活动设计通过朗诵、角色扮演、小品表演等形式，让幼儿在实践中感受表达的乐趣，提升语言表达能力。
3.4 总结回顾对当天的口才训练活动进行总结和回顾，引导幼儿反思自己的表达方式，为下次训练做好准备。
4. 个人观点和理解口才训练对幼儿的成长非常重要。
在幼儿园大班阶段，通过系统的口才训练，可以帮助幼儿建立自信心，培养良好的表达能力和沟通能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。
我认为口才训练应该成为幼儿园教育中的一项重要内容，得到足够的重视和关注。
5. 结语通过本教案的实施，相信幼儿园大班的口才训练可以取得良好的效果。
在老师的指导下，幼儿们将能够更好地表达自己的想法和情感，为他们未来的发展打下坚实的语言基础。
我们期待看到幼儿在口才训练中的进步，展现出自信与魅力。
6. 口才训练的具体活动设计在口才训练中，我们可以设计一系列具体的活动，让幼儿在参与中得到锻炼和提升。
大班口才教案12篇
大班口才教案12篇《大班口才教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班口才教案12篇！（1）大班社会教案《对不起我错了》含反思活动目标1、通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。
如：“请”、“谢谢”“你好”、“对不起”、“再见”。
2、培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。
活动准备1、自编情景故事一个。
2、挂图四张。
3、歌表演磁带一盒、4、小红花若干……活动过程一、导入活动。
1、讲故事(一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。
大家都玩的非常高兴，只有方方和婷婷不玩。
老师发现了，走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师：刚才上滑梯的时候方方不小心踩我的脚，婷婷被踩疼了可方方也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，两人就谁也不理谁了。
在老师的劝说下方方走到婷婷面前，用细小的声音说了一句“对不起……，”没想到这神奇的三个字一出口，婷婷顿时不哭了，原谅了方方，两个好朋友又重归了于好了。
)2、提问：小朋友，你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人，这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们，也要向我们道歉，我们才愿意原谅他。
这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。
二、观看挂图。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论：如果挂图上的小朋友是我，我会怎样做!三、欣赏歌曲《对不起，没关系》1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听歌曲内容。
2、教师和幼儿一起演唱歌曲，教.案.出.自：快思老.师.教.案.网鼓励幼儿和老师一起创编动作。
3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。
小结：为了我们的社会大家庭更加和谐、文明，我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
向歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。
幼儿园大班口才表达教案
幼儿园大班口才表达教案课题：幼儿园大班口才表达教学目标：1. 了解口才表达的概念和重要性；2. 学习不同的口才表达技巧；3. 提高幼儿的自信心和表达能力；4. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学重点：1. 知道口才表达的概念和重要性；2. 掌握简单的口才表达技巧；3. 培养幼儿的自信心和表达能力。
教学难点：1. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识；2. 增强幼儿的表达自信心和口才。
教具准备：1. 画图纸、彩色笔、贴纸；2. 彩虹笔、橡皮擦、演讲小本子；3. 玩具、遥控器、棋类游戏；4. 画板、不干胶纸、口型图片。
教学内容及过程：一、口才表达概念介绍（10分钟）1. 讲解口才表达的概念和重要性：口才表达指的是把自己的想法、意见、知识等通过口头语言表达出来，目的是增强自信心和提高社交技能。
2. 引导幼儿思考口才表达的应用场景：分享幼儿所喜欢的玩具或电影；在班级里与同伴交流自己的日常生活；参加小组活动，发表自己的见解与意见等。
二、口才表达技巧学习（30分钟）1. 给幼儿演示简单的口才表达技巧：清晰、流利、有节奏的语速；用正确的音调和语调表现情感；适当使用手势和面部表情；尽可能找到共鸣点和联系，与听众产生交流感。
2. 由教师演示例子，帮助幼儿练习掌握：模仿动物叫声，利用语音表现生动的画面；简单的讲笑话，引起听众的共鸣；分享好玩的事情或有趣的小发明；跟别人分享自己的经历或体验。
三、游戏提高表达能力（20分钟）1. 小组辩论将幼儿分成小组，让他们围绕一个话题展开小组辩论，通过思考和讨论来提高表达能力和思维能力。
2. 模拟新闻报道选出一个新闻事件，让幼儿组成小组进行新闻报道，练习清晰流利地表达和组织语言的能力。
四、游戏提高社交和团队意识（20分钟）1. 童话角色扮演让幼儿扮演自己喜欢的童话角色，进行小剧场表演，锻炼说话和表演能力，同时增强幼儿的团队合作意识。
2. 团队游戏选择一个棋类游戏或者看谁在一定时间内解决难题的游戏，让小组竞争来增加团队协作和沟通的练习。
幼儿园大班口才训练教案分享
幼儿园大班口才训练教案分享
一、教学目标：
1.培养幼儿的口才表现能力，能流畅自如地表达自己的想法和观点。
2.提高幼儿的自信心和表现力，在表演和演讲比赛中获得更好的成绩。
二、教学内容：
1.口才训练的概念及其重要性介绍。
2.幼儿口才训练的主要方法和技巧。
3.口才训练的场合和机会。
4.幼儿口才训练的实际操作。
三、教学要点：
1.激发幼儿的兴趣和热情。
2.注重训练的方法和技巧。
3.让幼儿在合适的场合获得训练的机会。
4.定期进行口才表演和比赛。
四、教学过程：
1.教师首先向幼儿们讲解口才训练的概念和重要性，以及如何提高自己的表现力和自信
心。
2.通过口才训练技巧的演示和表演，让幼儿们感受到表达的乐趣和自豪感。
3.在课堂上设置相关活动和游戏，让幼儿们在自由表达和互动的过程中进行口才训练。
4.安排适宜的场合和机会，如班级活动、学校演出和比赛等，让幼儿们展现自己优美的口
才表演。
五、教学效果：
1.通过口才训练的实践，幼儿们逐渐克服了害羞和紧张的情绪，获得了更多的自信心和表
现力。
2.在面对大众和表演场合时，幼儿们能够自如地表达自己的想法和感受，赢得了广泛的认
可和赞誉。
3.在参加口才比赛中，幼儿们的演讲水平和表现能力得到了显著的提高，取得了更好的成
绩。
幼儿口才训练内容教案
幼儿口才训练内容教案幼儿园大班教案的设计方案幼儿园教案篇1活动目标：⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。
⒉尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。
活动准备：⒈已学会儿歌“龟兔赛跑”。
⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。
⒊“龟兔赛跑”音乐、图片。
⒋“说唱脸谱”视频。
活动过程：一、借助图片，复习儿歌。
⒈复习儿歌，有节奏朗诵。
师：上次我们学习了儿歌“龟兔赛跑”，还记得吗?⒉出示图片。
师：谁来看着图片，念一遍给大家听听?师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。
⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们，听好啦!二、欣赏京歌“龟兔赛跑”，感受京剧的魅力。
⒈欣赏京歌“龟兔赛跑”。
⒉再次欣赏，进一步感受京歌的特点。
师：好听吗?那我们再来欣赏一次!⒊提问：这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。
京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢。
三、学唱歌曲。
⒈欣赏京歌。
师：你觉得在京歌“龟兔赛跑”中哪一句最有趣?⒉了解“过门”，并学唱“过门”处。
师：“龙里格龙冬龙格里格龙”，是在每一段歌曲的最后唱的，这在京剧中叫“过门”。
过门处是怎么唱的?谁来试试。
⒊师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。
⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。
⒌交换演唱。
⒍完整演唱。
四、用声音、动作形象表现京腔特点。
⒈师：怎样才能把京歌唱得更好听呢?⒉教师示范，从声音、动作两方面形象展现。
⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：声音：字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。
动作：在念白处加入动作;每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。
⒋形象展现京歌“龟兔赛跑”。
五、激发对京剧的热爱之情。
⒈今天我们学会了京歌“龟兔赛跑”。
平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。
⒉欣赏“说唱脸谱”。
⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜欢上我们国家的京剧!幼儿篮球训练教案模板篇2幼儿篮球训练方法一、对幼儿兴趣的培养：幼儿接受业余篮球训练的第一步，就是首先通过游戏的方式，让幼儿喜欢上篮球，培养其对篮球的兴趣。
幼儿园大班口才训练教案
幼儿园大班口才训练教案教案主题：幼儿园大班口才训练教学目标：1.了解口才的重要性，培养幼儿的表达能力和自信心。
2.教会幼儿正确的发音和语调。
3.帮助幼儿学会正确地用语言表达自己的想法。
4.通过各种形式训练幼儿的口才，提高他们在表达能力上的水平。
5.提高幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1.为什么要学口才2.正确的发音和语调3.学会用表情和肢体语言表达自己的想法4.学会用简单的语言描述场景5.学会讲故事和说笑话教学重点：1.正确的发音和语调2.用表情和肢体语言表达自己的想法3.讲故事和说笑话教学难点：1.培养幼儿自信的表达能力2.有效地引导幼儿进行口才训练教学方法：1.游戏教学法2.实践教学法3.示范教学法教学准备：1.课程大纲2.多媒体教具3.绘本、图画故事书教学过程：Step 1 引入 5mins老师先与幼儿交流口才的重要性，并通过“我说、你说”的互动游戏让幼儿们发言。
Step 2 理解口才 10mins通过PPT或其它多媒体教具向幼儿介绍什么是口才，学好口才的好处，并通过绘本或图片呈现相关场景，让幼儿感受到拥有好的口才的益处。
Step 3 正确的发音和语调 20mins1.为幼儿播放一段绕口令的视频，让幼儿跟读，加强幼儿对于音、调的敏感度。
2.老师现场演示几个英语单词的正确发音方式，引导孩子们模仿跟读。
3.引导幼儿思考从高兴到生气是什么样的情感，教会幼儿如何正确地表达出来，提高幼儿的语调。
Step 4 表情和肢体语言的表达 15mins老师示范不同情感的面部表情和肢体语言，并引导幼儿模仿，用肢体和表情表达心情。
指导幼儿通过肢体语言和表情来更好地配合口语表达，提高幼儿口才的水平。
Step 5 讲故事和说笑话 20mins1.幼儿围成一圈，老师教导幼儿如何分享自己的经历和感情，同时引导幼儿讲述有趣的事情，提高其口才。
2.老师给幼儿讲一段简单的故事，要求幼儿描述故事情节和人物个性。
3.老师向幼儿们讲几个简单的笑话，并让孩子们模仿她的语调和表情来讲笑话4.老师引导幼儿通过观察周围的环境和事物、搜索幽默的灵感、发挥自己的创造力，自己创作一些简单的笑话或者故事。
幼儿园大班口才表演训练方案 幼儿园口才训练
幼儿园大班口才表演训练方案1. 引言幼儿园是孩子们学习语言和表达的重要阶段，而口才训练是培养孩子们自信和表达能力的重要一环。
设计一套科学合理的幼儿园大班口才表演训练方案对于孩子们的成长十分重要。
在本篇文章中，将探讨幼儿园口才训练的重要性以及具体的训练方案。
2. 幼儿口才训练的重要性幼儿期是孩子们语言和表达能力迅速发展的时期，而口才训练正是为了促进孩子们在这一方面的全面发展。
通过口才训练，孩子们能够提高自信心，增强表达能力，培养良好的沟通能力和团队合作意识，更好地适应社会生活和学习。
3. 幼儿口才训练的内容和方法3.1 儿歌、诗歌朗诵儿歌、诗歌朗诵是幼儿口才训练的重要内容之一。
通过学习儿歌和诗歌，孩子们能够扩大词汇量，培养语感，训练语音语调，提高语言表达能力。
教师可以选择一些简单易记的儿歌和诗歌，让孩子们跟着音乐节奏和韵律一起朗诵，或者进行小型的表演，从而激发孩子们的表现欲望和自信心。
3.2 故事讲述和角色扮演故事讲述和角色扮演是另一种有效的口才训练方法。
教师可以讲述一些生动有趣的故事，然后让孩子们模仿故事中的人物角色，进行小型的角色扮演，或者让孩子们自己编故事并表演出来。
通过这种方式，不仅可以锻炼孩子们的语言表达能力，还可以培养他们的想象力和创造力。
3.3 主题演讲和集体表演主题演讲和集体表演是幼儿口才训练中更具挑战性和综合能力的训练内容。
教师可以组织孩子们进行一些简短的主题演讲，比如讲述家庭、动物等主题，或者组织孩子们进行一些小型的集体表演，比如舞蹈、小品等。
通过这种方式，可以锻炼孩子们的自信心和团队合作能力，促进孩子们在大班集体表演中更好地融入角色，培养孩子们的表演技能。
4. 总结幼儿口才训练是培养孩子们全面发展的重要环节，而科学合理的口才训练方案对于孩子们的成长至关重要。
通过设计儿歌、诗歌朗诵、故事讲述和角色扮演、主题演讲和集体表演等多种形式的训练内容和方法，可以有效地提升孩子们的自信心和表达能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园大班口才教案
幼儿园大班口才教案一、教学目标1、让幼儿能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。
2、培养幼儿的倾听能力，能够理解他人的讲话内容。
3、增强幼儿在公众场合发言的自信心，克服胆怯心理。
4、引导幼儿学习运用简单的语言技巧，如语气、语调的变化，来丰富表达效果。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿掌握正确的发音和吐字方法，提高语言表达的清晰度。
培养幼儿讲述故事、描述事物的能力。
2、难点引导幼儿克服紧张情绪，自信地在众人面前表达。
让幼儿学会根据不同的情境，运用恰当的语言和表达方式。
三、教学方法1、游戏教学法通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼口才。
2、情境教学法创设各种生活情境，让幼儿在实际情境中进行语言表达练习。
3、示范模仿法教师示范正确的语言表达，幼儿进行模仿，逐步提高表达能力。
四、教学准备1、相关的图片、故事书、道具等。
2、多媒体设备，用于播放音频、视频资料。
五、教学过程1、导入环节教师通过播放一段有趣的儿歌或故事音频，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿听到了什么，引导幼儿简单描述。
2、基础训练发音练习：教师带领幼儿进行简单的拼音发音练习，如“a、o、e”等，纠正幼儿的发音错误。
口型模仿：教师示范不同的口型，让幼儿模仿，如微笑、张嘴、嘟嘴等，锻炼幼儿的口腔肌肉灵活性。
3、故事讲述教师讲述一个简短的故事，然后请幼儿复述故事内容。
在幼儿复述过程中，教师及时给予指导和鼓励。
鼓励幼儿发挥想象力，对故事进行改编或续编，并讲述给大家听。
4、情境模拟创设超市购物、幼儿园活动等情境，让幼儿扮演不同的角色，进行对话交流。
引导幼儿注意语言的礼貌性和表达的准确性。
5、儿歌朗诵教师教幼儿一首简单的儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律和节奏。
鼓励幼儿带着感情朗诵儿歌，注意声音的高低、强弱变化。
6、小组讨论给出一个话题，如“我最喜欢的动物”，让幼儿分组讨论，然后每组推选一名代表发言。
培养幼儿的倾听和团队合作能力。
7、展示环节请幼儿上台展示自己的口才，如讲故事、朗诵儿歌、介绍自己等。
幼儿园大班口才学习教案
幼儿园大班口才学习教案教学目标：
1.了解口才是什么，能够定义口才。
2.能够简单地谈论自己的一些经历。
3.学习如何以流利自如的方式演讲。
教学准备：
1.图片展示口才相关信息。
2.相关故事和视频案例。
3.十几个进步一步形成的话题。
教学过程：
1.大班儿童对口才的定义。
-以图片的形式展示，并指导儿童进行思考。
-与学生们分享一些经历，引导他们交流。
2.了解如何成为一个流畅、自如的演讲者。
-分享影片，介绍其他儿童的演讲如何感人。
-鼓励学生尝试反复练习，使语言更流畅。
3.扩展话题。
-以图表的方式展示不同类型的话题。
-逐一展示每个话题，鼓励同学通过眼神、姿势、语速和自信来表达。
-对接触新话题的儿童进行激励与赞扬。
4.做自我介绍。
-到场地的一侧面向全班同学，以自我介绍的方式介绍自己。
-鼓励儿童用自己的语言表达，在此过程中培养口语表达和自信心。
5.以小组为单位进行尬聊。
-将儿童分组，让他们在老师的引导下探讨各种话题。
-鼓励他们大声说话，让彼此了解更多内容，从而提高口语表达及沟通能力。
总结：
温馨提示：
口才不是一朝一夕可以练成的，需要去不断的努力与尝试。
教师在教
学过程中要及时对孩子进行激励与赞赏，并且客观评价孩子的口才水平，引导孩子拥有自信的心态进行口语表达，让孩子们在探索中学会
表达、学会倾听。
孩子们能够在口才的学习中获得无穷的快乐和自信。
幼儿园大班口才演讲教案
幼儿园大班口才演讲教案教案主题：幼儿园大班口才演讲教学目标：1. 学会基本的口才表达技巧。
2. 提高幼儿的表达能力和自信心。
3. 了解不同类型的演讲，并学会相应的技巧。
教学内容：1. 口才表达技巧（1）身体语言：站姿、手势、表情、眼神等。
（2）语言表达：流畅、清晰、正确的语言表达。
2. 演讲技巧（1）自我介绍：姓名、年龄、家庭住址、爱好等。
（2）故事演讲：讲述自己喜欢的故事，学会如何组织思路和表达。
（3）知识演讲：讲述自己学过的知识，如动物、植物、数学等。
教学过程：1. 口才表达技巧（1）引导幼儿模仿老师的身体语言。
（2）播放幼儿喜欢的儿歌，要求幼儿跟着唱，并引导幼儿加强语音发音。
（3）老师朗读一段短文，要求幼儿跟着朗读，并注意语音语调、停顿节奏等。
2. 演讲技巧（1）自我介绍：老师示范并让幼儿模仿自我介绍，其中要求幼儿注意眼神交流、发音等。
（2）故事演讲：引导幼儿选择自己喜欢的故事，老师选取几个幼儿进行演讲，让其他幼儿评价，并给予指导意见。
（3）知识演讲：由老师指导幼儿选择一些自己熟悉的知识点，让幼儿们展示自己的演讲能力，并进行互相学习和分享。
教学评价：1. 教学对目标的达成情况。
2. 对幼儿表达能力和自信心的提升情况。
3. 对幼儿吸收理解知识情况。
教学建议：1. 在课前要让幼儿充分了解内容和教学形式，提高主动学习的积极性。
2. 要在教学中注重个性化教育，结合幼儿的生活实际和兴趣爱好，让他们更加愉快的学习。
3. 在教学过程中，多引导幼儿们互相学习、分享，培养他们团队合作意识和参与意识。
口才训练教案幼儿园大班
口才训练教案幼儿园大班一、教学目标1.学习韵律语调，提高发音质量；2.学习表情、动作、语言的协调性，提高表达能力；3.培养孩子们的口才能力，提高他们的自信心。
二、教学重点1.韵律语调的发声和运用；2.语言的流畅度和表达力；3.动作、表情和语言的协调性。
三、教学难点1.孩子们的语音发音存在的问题；2.让孩子们克服对大众表达的畏惧感。
四、教学方法1.互动体验法：让孩子们通过互动的方式来学习语音、表情、动作和语言的协调性，提高他们的参与性和表达能力；2.形象化教学法：通过生动形象的教学方式来激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果；3.实践体验法：通过实践操作的方式来巩固孩子们的学习成果，让他们在实践中感受到自身变化和进步。
五、教学流程5.1 热身阶段1.身体放松：学生们跟着老师做一下全身放松的运动，舒展身体的肌肉；2.想象游戏：老师给每个学生发一张图片，让他们想象自己是这张图片中的角色，试着模仿它的表情和动作。
5.2 训练阶段1.学习韵律语调：如何说出让人印象深刻的话，并在说话时注意韵律的抑扬顿挫，让孩子们体会到语言的力量和美妙；2.学习表情、语言、动作的协调性：如何在讲述故事时搭配语言和动作表现出角色的感受，让孩子们学会利用各种表现形式来更好的表达自己。
5.3 训练游戏1.抢话筷子：孩子们围成一个圆圈，开始在老师的指导下，自由讲述自己擅长的事情、喜欢的东西等等，切换话题之前，老师拍桌子，“抢话筷”，抢话筷的孩子要继续讲述刚才的话题；2.角色演练：老师分配孩子们不同的角色，让学生们自由表演，同时老师也会给孩子们带来一些场景，让孩子们利用所学知识活跃气氛。
六、教学评价1.在热身环节中，孩子们身体活动配合很好，积极参与；2.在训练阶段中，孩子们表现出了一定的口才能力，同时也表现出了对于表情、语言、动作的协调性的一些理解；3.在训练游戏环节中，孩子们进一步发挥了表达和协调的能力，证明教学效果比较明显。
七、教学反思1.教学中，有些孩子对发音还没有完全掌握好，需要重点关注这些孩子的学习进程；2.对于一些畏惧表达的学生，尤其是孤僻内向的孩子，需要给予更多耐心和培养，让他们来参与教学活动。
幼儿园大班口才教育教案
幼儿园大班口才教育教案教学目标：1.培养幼儿的口才表达能力，提高幼儿的语言沟通能力。
2.激发幼儿的自信心和自我表达欲，培养幼儿的演讲技巧。
3.提高幼儿的记忆力、思维能力和团队合作精神。
4.让幼儿了解不同的文化背景和社会问题，提高幼儿的综合素质。
教学内容：1. 演讲口才2. 演讲语言策略3. 演讲技巧培训教学过程：课程一：演讲口才1.教师简介：介绍演讲的定义，演讲的重要性，让孩子们明白演讲的意义2.形体与音乐：让孩子们做几个小游戏，集中练习发音、口语、舞蹈。
然后孩子们点燃自己的激情，伴着铃声，在舞台上跳着音乐，充分展现出自己的持续力、爆发力和张力。
3.自我介绍：教师在比较清淡的音乐下，引导孩子们现场做自我介绍。
让孩子们感受到舞台的宽敞和灯光。
可以场白式的自我介绍，花式的标记，压箱底的援助性邀请，等等。
4.表演：教师根据孩子们的兴趣和特长，选出几组比较合适的演出，让孩子们自由组合，流畅表演。
学习舞台演出的几个要点：舞蹈的切换、目标的阅读、表达的准备和连续保持。
课程二：演讲语言策略1. 注意纪律：先引导孩子们关注注重纪律，让他们在比较健康的竞争气氛下，互相促进成长。
2. 鼓励、表扬和转移注意力：在孩子们讲话的过程中，教师要及时补充一些热情、鼓励的话3. 目标和对应的表达：教师和孩子们一起选择一些比较感性和有趣的话题，让孩子们充分发挥自己的想象和个人思考能力。
为了发挥孩子们的表达能力，可以预设一些关键词，让孩子们在每个关键词出现的时候说出他们的想法。
4. 书法：推荐一些比较高级的书法格式，例如英文签名、专业指导等等，帮助孩子们提高自己的良好形象课程三：演讲技巧培训1. 目标定位：教师引导孩子们调整自己的演讲品质，让他们了解自己现在的演讲水平和如何改进他们的表现。
2. 格言措辞：交替喊一个能够尽快促进探讨概念和吸引听众的词语。
3. 呼之欲出的技巧：教师介绍一些高级的技巧——如何准确地表达意思。
让他们练习连贯装饰性措辞的示范和演说，看能否令别人兴奋和受挫。
幼儿园大班口才课教案
幼儿园大班口才课教案【篇一：幼儿园大班口才课教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 17幼儿园大班口才教案 19：30—20：00：学习问好及自我介绍21：00—21：20做游戏：《传声筒》 21：20—21：30布置小朋友作业：回家与父母共同练习学会自己单独上台做《自我介绍》、下节课准备一件自己喜欢的玩具带来教室玩当营业员的小游戏，想好怎么介绍自己的这件玩具给其他小朋友。
老师：“小朋友们小朋友们，你们好，”小朋友们要怎么说啊？教小朋友边拍手边向老师伸出双“老师老师你好”，我发现小朋友们真聪明啊，那有没有哪位小朋友上台来和老师单独打招呼呢？小朋友表现的真棒，让我们大家认识你好不好啊，只要告诉大家你叫什么，今年几岁了，最喜欢做什么事情，在哪儿上幼儿园就可以了！老师发现啊，有的小朋友的声音很大，逇小朋友的声音就比较小了，小朋友来和老师做一个大小声音的训练好精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 17不好啊？小朋友们挺好啊，老师说话大声你就小声，老师说话小声，你就大声好不好啊？老师觉得同学们今天的表现特别棒，那么老师与小朋友们一起来做一个好玩的手指游戏好吗，你们想不想玩呀？玩法：老师先问咨小朋友喜欢看哪些动画片，然后根据小朋友喜欢看的动画片内容，在小朋友耳边讲一些有趣的语句，如根据《熊出没》、《海绵宝宝》、《花园宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》、《机器猫》等：“懒羊羊喜欢吃青草蛋糕”、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创蒙是一只可爱的机器猫”“我喜欢听熊大唱“一帅到底””、“海绵宝宝帮小蜗洗澡”等。
小朋友听后传给第二个小朋友，以此类推，当最后一位小朋友讲出电报的内容，发电报人再进行验证，看小朋友讲得到否正确、生动。
益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。
1、老师今天来的时候，有两个拼音字母宝宝悄悄跟着我，让我们一起来看看是他们是谁！， 1、双唇紧闭，然后突然张开，读师：这个半圆在下面的是b，老师示范，讲解发音要领： 2、幼儿练习，同样双唇用力3、词语练习：苹果、葡萄通过纸条让幼儿感受b/p发音的区别，虽然都是双唇紧闭，但是有一个气流强有一个气流弱。
幼儿园大班口才课教案
幼儿园大班口才课教案一、教学目标1.培养孩子们自信、流利、准确地表达自己的能力；2.培养孩子们正面积极的心态，提高孩子们的情感表达能力，强化他们的交往能力；3.增强孩子们观察事物，感知环境的能力，从中发现生活中的美好，并表达出来；4.通过游戏活动，为孩子们语言能力的发展提供更多的乐趣和创造机会。
二、教学重点1.学习正确的语音、语调、语速和语言表达；2.培养孩子们的想象力、联想力和表达能力；3.提高孩子们的思维逻辑能力和记忆能力。
三、教学内容1. 第一节词语秀教学目标1.提高孩子们的语音、语调、语速及表达能力；2.培养孩子们与他人交流的自信心。
教学重点1.学习正确的口语表达方式；2.学习正确的身体语言和肢体动作。
教学步骤1.老师先段介绍该活动，然后选择8~10个常见的词语，如大象、小狗、太阳等，这些词语最好与孩子们日常生活密切相关；2.老师将随机选取一个词语并说出来，每个孩子轮流接续下一个相关的词语，如“大象-长鼻子-捧腹大笑”等；3.在该过程中，老师要积极引导孩子，让他们敢于表达并纠正他们的错误；4.活动结束后，老师总结，点评并鼓励孩子，让他们感受到表达的乐趣。
2. 第二节讲故事教学目标1.培养孩子们的口语表达和思维逻辑能力；2.提高孩子们的听力和记忆能力。
教学重点1.学习故事的结构和表达技巧；2.学习如何运用语音、语调等技巧进行讲故事。
教学步骤1.老师先讲述一个简单的故事，如“小猪找房子”；2.老师让孩子们依次回忆故事情节，或让他们跟读故事；3.将孩子们分为若干小组，让每组孩子自编故事，并轮流讲述，创造机会供他们进行情境表达；4.活动结束后，老师对孩子们表现给予评价和激励。
四、教学方法1. 游戏教学法该方法最能激发孩子们的积极性和兴趣，以游戏的形式来学习完成教学目标，让孩子们在游戏中体会快乐，以最佳状态投入教学活动。
2. 语言环境法在语言环境中学习，让孩子们在一些特定的情境中听、说、读、写、感知语言，让他们自然而然地完成学习任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班口才教案
【篇一：幼儿园口才课】
幼儿园口才课
自我介绍：
1、大家好，我叫@@，今年三岁，在好时光幼儿园中班
2、我最喜欢的颜色
3、我最喜欢的人
4、我最喜欢的动物
5、我最喜欢吃的食物
6、我最喜欢玩
7、参加过什么活动、培训
8、长大后的两个、三个理想
绕口令：
四和十：
四和十，十和四，十四是十四，四十是四十，说好四和十，靠的是
舌头和牙齿我和鹅
我是我，鹅是鹅，我不是鹅，鹅不是我，鹅肚饿，我喂鹅。
我爱鹅，鹅爱我。
粉红凤凰：
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，
花凤凰。
红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，红粉凤凰，花粉花凤凰。
高高山上一根藤：
高高山上一根藤，藤条上头挂铜铃，风吹藤动铜铃动，风停藤停铜
铃停。
国旗
国旗国旗真美丽，
五颗金星照大地。
我愿变成小鸽子，
飞上蓝天亲亲您。
小公鸡
小公鸡，懂礼貌
见了太阳问声好
太阳公公咪咪笑
奖它一顶大红帽
弯弯腰
弯弯腰，架座桥
鸟儿飞来歇歇脚
蜗牛桥下慢慢跑
老鼠来了快快逃
不是桥，不是桥
那是一只大花猫
流浪的蒲公英
打着洁白的小伞，
告别亲爱的妈妈，
飞过高山，飞过田野，放飞理想，放飞希望让心儿在期待中流浪，让绿叶在磨练中成长！懒猴子
懒猴子，饿肚子
半夜起来找果子
一找找到水池子
水池子，像镜子，
里面漂个大桃子
这下乐坏了懒猴子
普通跳进水池子
一捞捞出个烂柿子
懒猴子气得哭鼻子
月亮笑弯了嘴巴子
画凤凰
粉红墙上画凤凰，
凤凰画在粉红墙
红凤凰，粉凤凰
红粉凤凰花凤凰
爱美的小花猫
小花猫，咪咪笑
拿着镜子仔细照
圆脸蛋，大眼睛
嘴边胡子往上翘
小老鼠，看见了
对着花猫大声叫
小花猫，喵喵喵
剪掉胡子你更翘！
白石塔
白石塔，白石搭
白石搭白塔，
白塔白石搭。
搭好白石塔，
白塔白又大。
狐狸偷鸡
狐狸肩膀上扛着一只鸡，它逢人就说：“啊哈~ 看我这只鸡，多肥多
大啊，这是我花钱买来的，绝不是偷来的。
”
树上的小猴听见了，就对狐狸先生说：“尊敬的狐狸先生，您说的话
我完全相信~ 可是你的嘴~ ” 狐狸用手轻轻擦了一下嘴，“啊？鸡血，嗨，真倒霉，上次偷鸡嘴巴上沾了两根鸡毛，这次嘛~ 嗨，真倒霉。
”说完，狐狸就灰溜溜地逃跑了。
我帮小鸟找妈妈
大风刮，大雨下，摔落一个鸟娃娃，
小佳佳，光脚丫，忙把小鸟抱回家，
抓起来，喂喂它，再和老天说句话：
“风别刮，雨别下，我帮小鸟找妈妈。
”
捡豆豆
小妞妞，拿兜兜
拿了兜兜捡豆豆
豆豆装满一兜兜
妞妞回家数豆豆
小雪花
风，呼呼的吹，雪轻轻的下，
小屋里的炉火染红了我的脸颊，
咦？那是谁？悄悄来到窗前，探头探脑朝里望，
啊！原来是一朵美丽的小雪花。
外面多冷啊！我急忙把冰冷的雪花接回家，握紧手心暖暖它。
咦？
小雪花怎么不见了？湿漉漉的手心里只留下它的泪花！哦！我懂了！小雪花离不开它的冬妈妈。
康康和刚刚
康康和刚刚
是对好伙伴
每天跑八趟
康康和刚刚身体壮
打招呼
甲：嗨！哥们儿，请问你去过动物园吗？
乙：去过呀！动物园谁没去过啊！
甲：那你喜欢动物园里的哪些动物呀？
乙：嗯 ~~~~~ 差不多我都喜欢吧！
甲：你喜欢和小猴子打招呼吗？
乙：喜欢打
甲：你喜欢和狗熊握握手吗？
乙：喜欢握
甲：你喜欢和大象伯伯咔嚓嚓留个影吗?
乙：喜欢留
甲：你喜欢和打老虎亲个嘴吗？
乙：喜欢亲 ~~ 哎呀！不敢不敢不敢！~~~
甲：为什么呀？
乙：亲完我这脑袋就没了！ ~~~~
甲：咳！ ~~
哥哥和姑姑
哥哥和姑姑
唱歌又打鼓
哥哥会唱歌不会打鼓
姑姑会唱歌又会打鼓
山崖上的小松树
山崖上有棵小松树，
是谁？把小松树送上这高高的山崖？
是小鸟是清风是白云
白云飞来了亲亲小松树抱抱小松树
小松树乐了风来跳舞雨来唱歌太阳出来嘻嘻笑小松树变得更加葱郁了
小鸟飞来飞去的叫着：“小松树！小松树！”
山崖上虽然只有一棵小松树，但它一点也不寂寞！
七和一
七加一再减一
加一减一等于几？
七减一再加一
减一加一等于七！
我愿做个好孩子
甲：我们四人台上站
【篇二：少儿口才教案】
王子广播学校大班第二课
一．练声
快吸快呼训练目标：通过快吸快呼的联系，锻炼幼儿气息，让腹肌
更有力量。
1手叉腰喊“嘿”,肚皮颤动。
2手叉腰有节奏的喊“哈”。
“嘿哈”“嘿哈”说不停。
二， zh ch –z c s辩正
（1）词语练习
zh—zh战争主张真正 z---zh 赞助组织杂志 ch—ch长城乘船
橱窗 c---ch 财产操场磁场
（2）绕口令练习
1.狗与猴 ,树上卧只猴，树下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬
住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。
河里有只船河里有只船，船上
挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。
2.汤烫塔老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。
蚕
和蝉这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。
三，快口练习
喇嘛和塔蚂
打南边儿来了个喇嘛，手里提拉着五斤塔蚂。
打北边儿来了个哑巴，腰里别着个喇叭。
提拉着塔蚂的喇嘛要拿五斤鳎目去换哑巴腰里别
着的喇叭，别着喇叭的哑巴不愿意拿喇叭去换提拉着鳎目的喇嘛的
鳎目。
提拉鳎目的喇嘛急了，拿手里的五斤鳎目打了别着喇叭的哑
巴一鳎目。
别着喇叭的哑巴也急了，顺腰里摘下喇叭打了提拉着鳎
目的喇嘛一喇叭。
不知是提拉着塔蚂的拿鳎目打了别着喇叭的哑巴
一鳎目，还是别着喇叭的哑巴拿喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。
气得喇嘛回家炖鳎目，哑巴回家吹喇叭。
【篇三：少儿口才教学教案】
第一单元
(
第一讲)
课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：
1.最基本得表演站姿的训练
2.表情的认识和辨别表演
3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练
▲示范法导入
教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别
师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还
是第二个呢？学生讨论
引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头
到脚有什么不同
师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿
2.表情训练
▲图片引入
让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
●.新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人
都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这
时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨
厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同
学上台表演
训练二：害怕的表情
让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四
处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相
观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表
情
3. 绕口令
▲图片导入
师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔
师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色
师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）
师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕
口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢
●.新课教学
认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读
在语音正确的基础上训练语速
找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找
出各自存在的问题，发现并解决
交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜
语导入
年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导
出山羊图片
师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请
同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我
们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课
教学
识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如
果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情
或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学
都把此字学会）
老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正
老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习
请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正
在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，
还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课
下认真训练，争取更大的进步
作业： 1.站姿练习 2.表情联系
3.绕口令语速练习与提高。