第三单元 第八课 第一课时

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2024年部编版小学道德与法治8网络新世界第1课时-课件

2024年部编版小学道德与法治8网络新世界第1课时-课件


➢ Pure of heart, life is full of sweet and joy!
绩 ,













我们,还在路上……
1.你接触过互联网吗?一般每周上网多长时间?请在空白处 打上“√”或填数字。
类别
1小时以下 1—2小时 3—4小时 5小时以上
我的情况
探究新知
2.你上网主要做什么?请在方框里打“√”,并结合自己亲 身经历说一说。
收发邮件□ 购物□ 上网课□ 看动画□
玩游戏□ 搜索资料□
聊天□ 其他____
探究新知
探究新知
除此之外,你还知 道哪些网络新鲜事?它 们给人们的生活带来了 哪些便利?
探究新知
互联网虽然是一个虚拟的世界,但是它和现实世界一样有自己 的规则。要想在这个新世界里快乐、安全地生活,我们首先要学会遵 守规则,并保护自己。
探究新知
避免泄露隐私
不要轻易地给出真实的个人信息, 包括家庭地址、学校名称、密码等。
远离不良信息
如果遇到暴力等让你感到不舒服的 信息时,马上远离。
远离不良信息
如果遇到网友相约,未经父母同意 ,没有大人陪同,绝不能去。
探究新知
你知道还有哪些网络 安全防护小技巧?请给同 学提个醒。
谢谢同学们观看
都二
能分
运浇
用灌
好,
“八
二分
八等
定待
律;
”二
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我管
们教
一,
起八
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静放
待手
花;
开二
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第三单元 信息万花筒

八年级历史上册第三单元教案

八年级历史上册第三单元教案

八年级历史上册第三单元教案陈绪武单元课时设计:共8课时第8课五四运动与中国共产的的成立(第一课时)【内容标准】(1)简述五四爱国运动的基本史实,理解五四精神。

(2)简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实,认识中国共产党成立的历史意义。

【教学目标】1、知识与能力:识记巴黎和会、五四运动、马克思主义在中国的传播、共产党早期组织的建立、中共“一大”、中共“二大”等知识;比较辨异:五四运动前后两个历史阶段的特点,中共一大和二大对建党的历史贡献。

2、过程与方法:运用对比分析法,初步掌握新民主主义和旧民主主义的区别。

3、情感态度与价值观:青年学生在五四运动中起了先锋作用。

他们关心民族前途,用于反帝反封建,表现出强烈的爱国热忱。

五四精神值得一代代青年发扬光大;中国共产党的成立是中国历史开天辟地的大事,从此中国革命的面目焕然一新。

【教学要点】要点:五四运动重点:五四运动的经过和历史意义。

难点:课文内容有不少理论性概念和新名词。

如何作深入浅出的分析和解释,是个难点。

【导入新课】复习上一课时重点知识。

导入:你知道为什么中国青年节定在5月4日?同学们将在本课中找到答案。

【新课探究】一、五四运动1、导火线(直接原因)中国在巴黎和会上的外交失败(对德的《凡尔赛和约》把德国在山东的权利转让给日本)成为五四运动的导火线。

相关资料:一战后结束后,战胜国为了制裁战败国,1918年召开了巴黎和会.中国作为战胜国之一,出席了巴黎和会。

和会上,中国代表提出如下要求:取消列强在华的特权,废除日本强迫中国签订的“二十一条”,归还一战期间日本掠去的此前德国在山东的各种侵略权益。

但英法美操纵的巴黎和会,不仅拒绝了中国代表提出的合理要求,而且在对德和约上规定,把德国在山东的权利转让给日本。

讨论:巴黎和会中国代表的合理要求被拒绝,说明了什么?说明列强损人利已,中国国际地位低下。

2、开始1919年5月4日,五四运动在北京爆发。

(为了纪念五四运动,后来把每年的5月4日定为青年节)3、口号与革命要求口号:“外争国权,内惩国贼”、“誓死力争,还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在巴黎和会上签字”等。

部编第八课网络新世界第一课时教案[4页]

部编第八课网络新世界第一课时教案[4页]
2.全班交流,拓展分享:每组推
荐代表交流,交流时围绕“上网时间 、上网时主要做什么”展开。教师根据学生的交流适机提问:比如,你平时都玩些什么网络游戏?一般多长时间?在网络上主要用什么软件聊天,和谁聊等。
1.小组交流,课前调查:孩
子们小组交流课前完成的调查 表,并统计下本组同学上网的时 间及主要利用网络做什么。
学情分析
1.通过调查,结果呈现学生的生活与网络息息相关,由于年龄特征,接受能力快,喜欢接触新鲜事物,他们喜欢网络游戏;由于不喜欢受限制、无拘无束等性格特点,他们喜欢在 网络上与人交往、交谈;由于学习上的压力,他们喜欢运用网络(如作业帮等软件)解决学习上的难题;也喜欢网络远程学习,因为对于学习情况的分析很详细,便于有针对性地针对不足进行练习巩固。
5.牢记公约,实践践行:学生读一读、记一记“全国青少年 网络文明公约”并做出承诺。
小学生年龄小,对于事物缺 乏一定的辨别能力,面对网络上的负面影响,课上通过对具体案例的思考,帮助 学生形成了理性认识,对待网络要时刻保持警惕,遵守网络规 则。总结的“网 络规则”的概括,体现了道德从学生的实际生活中 来,从学生的讨论中来。
3.学会自护,科学上网:
小组讨论:关于网络使用,你有哪些要提醒大家的?(板书:学会保护自己)
4.道德辨析,不损害他人:上网的时候,我们一定要遵守网络规则,保护好自己。除了保护好自己,我们还要做到不损害他人。
5、你觉得陈博晓的做法错在哪里?会给别人带来怎样的伤害?(板书:不损害他人))
5.网络文明公约:孩子们,网络世界和现实世界一样,要想在这个世界里快乐、安全地生活,我们就要遵守相应的网络规则。
学生活动
设计意图
导入新课
创设情境,走近网络:
1、老师明天要去北京学习,但是对北京情况并不了解,同学们能给老师一些建议吗?

第八课第一课时身边的诱惑

第八课第一课时身边的诱惑

3、网络游戏是中小学生所喜爱的一种娱乐方式,但是 长期沉迷于此,有可能( )
BCD
A、开发智力,有篮球学习成绩的提高 B、损害身体健康,导致疾病的产生 C、降低大脑灵活性,影响学习成绩 D、诱发盗窃、抢劫、诈骗等违法活动
祝同学们能抵 制不良诱惑
拿了爷爷3900元钱,在网吧里呆了22天,渴了在 网吧买饮料喝,饿了到网吧外的小饭馆吃饭,困 了还有网吧里的沙发可以睡,连春节都是在网吧 里度过的。
事例三 沉迷网络游戏不可自拔——

17岁的少年吴治(化名)沉迷于电 脑游戏,无法自拔。为了偷钱上网 吧,他在通州奶奶家,趁爷爷奶奶 熟睡之际,亲手将奶奶砍死,爷爷 被砍成重伤。
“上网比什么都重要”
事例四

16岁的少年胡某在网吧里玩一种 用刀捅人的暴力游戏时,由于技术欠 佳,受到另一人的冷嘲热讽。在网络 上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈, 抽出大半尺长的防身刀具,捅向受害 人的胸口,导致受害人当场死亡。源自“虚拟游戏”变成现实惨 剧
“杀无赦”
为什么禁止中小学生进入电子游戏厅?
“潘多拉”魔盒
从前,有个人捡到了一个精美的盒子,上面写着: “记住,无论何时,都不要打开这个盒子。否则,人类将 要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳,没敢打开盒子。 可不久就恢复了正常:“这盒子里面究竟装的是什么东西 呢?什么东西有如此强大的力量呢?”最终他经受不住诱 惑打开了盒子。结果,这盒子里的东西跑出来了。 从此,人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等灾难。 原来这是一个“潘多拉”魔盒,里面装的都是邪恶。
(2)赌博的诱惑
(3)暴力、色情的诱惑
毒品的来源
鸦片
冰毒
大麻
• 可卡因
• 海洛因
• 摇头丸

【新课标】三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》教案教学设计(第一课时)

【新课标】三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》教案教学设计(第一课时)

三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》第一课时教学设计课题平安出行不让溺水悲剧发生单元第三单元学科道德与法治年级三年级教材分析《安全记心上》是部编版道德与法治三年级上册第三单元第八课的内容。

本单元围绕“安全护我成长”的主题,紧接第七课生命教育和安全教育,第八课由四个板块组成,重点帮助学生树立生命安全观,学会保护生命的基本技能。

第一课时由两个板块构成:“平安出行”重在让学生自觉遵守交通法规,及时发现生活中的安全隐患问题;“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全,树立安全意识,养成相应的行为习惯。

核心素养目标政治认同:了解基本的交通规则,懂得自觉遵守交通规则的重要性;通过观看视频和交流讨论,了解发生溺水悲剧的原因,掌握防溺水的小技巧,增强安全意识。

道德修养:在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性;了解溺水的具体原因,心中有所防范。

提高安全意识,珍惜生命。

法治观念:关注身边的交通安全问题,知道相关的交通安全常识,特别是酒驾的危害。

知道溺水发生的主要原因,能够积极预防溺水事故的发生。

健全人格:了解安全游泳的常识,初步学会溺水的基本自护自救方法。

初步树立安全意识,知道在保全自身安全的情况下如何营救他人。

责任意识:自觉遵守交通规则,知道交通事故多是由于违反交通法规导致的,初步了解相关交通法规;掌握溺水自救常识,提高安全意识。

重点遵守交通规则,掌握溺水自救常识,提高安全意识,珍惜生命。

难点认识交通事故、溺水带来的危害,能够自觉遵守交通规则,掌握溺水自救常识,提高安全意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.谈话导入,引入主题(1)同学们每天上学都是怎么来的?(2)来的路上交通顺畅吗?(3)不顺畅的原因是什么?2.图片+文本学习:平时我们上下学时的出行方式(1)步行(2)乘坐校车(3)家长电车接送(4)乘坐私家车3.素材:乘坐校车去上学4.文本学习:“安全”是指没有受到威胁,没有危险、危害、损失。

江苏省2012届高三政治 第三单元第八课第一课时 国家财政复习课件 新人教版必修1

江苏省2012届高三政治 第三单元第八课第一课时 国家财政复习课件 新人教版必修1

【分析】②不符合题目意思,③错误。 分析】
答案
C
认为“增加财政收入就能更好地发挥财政的作用” 误区一 认为“增加财政收入就能更好地发挥财政的作用” 释疑:在努力发展经济、增加国家综合经济实力的基础上,增加财政收入 是我们所要求的,它是更好地发挥财政作用的关键。但财政作用的发挥受多 种因素的制约,主要有以下两方面:一方面,经济发展水平是财政收入的决 定性因素,对财政的影响是基础性的。因为财政来源主要是物质生产领域创 造的纯收入,经济上不去,生产不发展,财政收入就成了无源之水、无本之 木,所以增加财政的主要途径是发展经济。
例 1 4 考点
我国财政的作用
(1)财政是实现促进社会公平、改善人民生活 的物质保障。 财政通过国民收入的再分配,缩小收入分配 差距,促进教育公平,建立社会保障体系与基本 医疗卫生制度,保障和提高人民的生活水平,推 动建设社会主义和谐社会。
例考点 4 1
我国财政的作用
(2)国家财政具有促进资源合理配置的作用。 如果完全由市场配置资源,会导致投入某些行业、地 区的资源严重不足,影响社会经济生活的正常运行与发 展。国家通过财政支持这些行业、地区的建设,有助于 资源的合理配置。例如,能源、交通运输、邮电通信、 水利等基础设施行业,需要大量的资金投入,建设周期 长,投资风险大,离不开国家财政的大力支持。
财政在经济和社会发展中发挥重要作用, 误区二 财政在经济和社会发展中发挥重要作用,因而财政收 入越多越好 释疑:(1)财政收入是国家凭借政治权力取得的,在经济和 社会发展中发挥重要作用。因此,为了使其充分发挥作用,需 要大力增加财政收入。 (2)国家财政收入太少,会直接减少财 政的经济建设支出,降低国家对经济的宏观调控能力,最终也 将不利于经济的快速健康发展和财政收入的增加。

8《这些东西哪里来》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

8《这些东西哪里来》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

《这些东西哪里来》第一课时教学设计详案适用教材版本:统编版学校四班级下册道德与法治第三单元第八课课时支配:2课时教学目标:学问目标:同学将能够描述生活用品的来历和制造过程,理解工业生产与日常生活的关系。

力量目标:同学将能够通过观看、实践和探究,感受工业产品给生活带来的便捷,体会工业劳动的艰辛,敬重工业劳动者,珍惜劳动成果。

情感目标:同学将能够感受到工业产品对生活的改善和提升,培育感恩之心,敬重工业劳动者,理解工业劳动的重要性,进而珍惜生活中各种生活用品。

教学重点:1、各种生活用品的制造过程和来历。

2、工业生产与生活的亲密联系,工业产品给生活带来的便捷。

3、敬重工业劳动者,珍惜劳动成果。

教学难点:1、如何让同学感受工业劳动的艰辛,珍惜劳动成果。

2、如何引导同学敬重工业劳动者,生疏到工业产品对于生活的重要性。

课前预备:1、预备课件和图片,呈现各种生活用品和制造过程。

2、预备教学帮助材料,如小样、模型等。

3、预备同学参与体验活动所需的材料和工具。

学情背景:1、同学年龄:学校四班级。

2、同学特点:古怪心强,宠爱探究和实践。

教材分析:本课程教材为学校四班级下册《道德与法治》其次单元第8课《这些东西哪里来》第一课时,通过介绍生活用品的制造过程和来历,让同学感受工业生产与生活的亲密联系,体会工业劳动的艰辛,敬重工业劳动者,珍惜劳动成果。

教学过程:一、导入(5分钟)老师:大家好,今日我们要学习的课程是《这些东西哪里来》。

我们都知道,我们的生活中有很多生活用品,比如书包、文具、衣服、鞋子等等,你们有没有想过这些东西是哪里来的呢?同学回答:是工厂制造的。

老师:格外好!今日我们就来学习一下这些生活用品的制造过程和来历。

通过这节课,我们的学习目标是了解我们生活中各种生活用品的来历和制造过程,感受工业生产与生活的亲密联系,体会工业劳动的艰辛,敬重工业劳动者,珍惜劳动成果。

【设计意图】通过简洁的导入,引起同学的古怪心,激发同学的学习热忱,并明确本课程的学习目标。

三年级上册3.8《安全记心上》第一课时 教学设计 (表格式)

三年级上册3.8《安全记心上》第一课时  教学设计 (表格式)

统编版道德与法治三年级上册第三单元第8课《安全记心上》教学设计第1课时《平安出行》一、课时目标:1.从生命安全的角度,知道遵守交通规则的重要性,增强自我保护的意识与能力。

2.在具体生活情境中,初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》等交通法规,并在这些情境中培养法治意识。

二、教学重难点:重点:从生命安全的角度,知道遵守交通规则的重要性,增强自我保护的意识与能力。

难点:在具体生活情境中,初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》等交通法规,并在这些情境中培养法治意识。

三、教学评活动设计:四、板书设计:五、作业与拓展学习要求:作业:1. 学生可以完成一份小组或个人的出行安全宣传海报,包括交通标识和标志的使用、出行安全的注意事项等内容。

2. 学生可以撰写一篇关于自己在实践操作活动中的体验和感悟的反思文章。

拓展学习要求:1. 学生可以进一步了解不同国家或地区的交通标识和标志,比较它们的异同,并分析其背后的文化和法律基础。

2. 学生可以通过观察和调查,了解本地区的出行安全问题,并提出改进和解决方案。

六、特色学习资源与技术应用说明:特色学习资源:1. 交通标识和标志的图片和教具。

2. 实地考察交通场景,观察和记录不同交通标识和标志的应用情况。

技术应用说明:1. 使用电子白板或投影仪展示交通标识和标志的图片和PPT。

2. 利用互联网资源,让学生观看与出行安全相关的视频片段或动画。

七、教学反思与改进建议:教学反思:本节课的教学活动包括了导入活动、知识讲解、实践操作、总结与展示等环节,通过多种形式的教学手段激发学生的兴趣,帮助他们理解和应用出行安全知识。

然而,可能需要更多的互动和实践机会,以加强学生的参与度和实际操作能力。

改进建议:1. 在实践操作活动中,可以增加更多的角色扮演情景,让学生更加身临其境地体验出行安全行为。

2. 引入互动游戏和模拟软件等技术应用,提供更多的实践机会,并对学生的实践操作进行实时反馈和评价。

第八课 第一课时 国家好 大家都会好

第八课  第一课时  国家好  大家都会好
第四单元 维护国家利益
第八课 国家利益至上
第一课时 国家好 大家才会好
学习目标
情感、态度与价值观:
培养对祖国的深厚情感。
知识与能力目标: 知道什么是国家利益,国家利益与人民利益的关系;初步培养正确处理个人利益与 祖国利益关系的能力。
知识梳理
一、认识国家利益 1.每个人都对祖国有深厚的情感。 祖国是我们成长的 摇篮 ,她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化, 、
3.实现国家利益的途径。
国家利益只有反映 人民利益 ,依靠 人民艰苦奋斗 ,才能得到真 正的实现。每个人在自己平凡的岗位上 辛勤劳动 ,推动着国家发展和社 会进步。 4.在当代中国,国家利益与人民利益是高度统一的。
实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点,就是将国家和人民视为一个
命运共同体 ,将 国家利益 和 人民利益 紧密联系在一起。
知识梳理
3.什么是国家利益? 国家利益涉及政治、 经济 包括 安全 利益、 、 文化 、社会、 军事 等领域,
政治 利益、 经济
利益、文化利益等。其中, 、领土完整 国家统一、
国家的核心利益包括 国家主权 、 国家安全 宪法确立的 基本保障。 国家政治制度
和社会大局稳定、经济社会可持续发展的
知识梳理
养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国,我们每个人都怀有最 深厚 最纯洁、最 高尚 到任何亵渎和损害。 、最 神圣 的情感,决不允许她的荣誉和利益受
知识梳理
2.国家利益关系民族生存、国家兴亡。 国家利益是一个 总和,包括 人口 、 国家存亡。 主权国家 在国际社会中生存需求和发展需求的
领土 、主权和政权等,它们关系到 民族生存 、
C.①③④
D.②③④
强化训练
4.家国情怀代代相传,在和平年代的今天,下列行为能够体现出家国情

部编版四年级语文上册第三单元第八课《卖火柴的小女孩》

部编版四年级语文上册第三单元第八课《卖火柴的小女孩》

品味小女孩的“可怜”
默读第1至4自然段,用一个词语来说 说你对小女孩的总体印象吧!
这是一个
的小女孩。
可怜
又冷又 饿
痛苦
再读课文,用上文中的词句具体描述你对 这个小女孩的感觉。
这是一个( 有着金黄色卷发的很美丽 )的小女孩。
这是一个(在又冷又黑的大年夜里赤着脚在街上卖火柴 ) 的小女孩。
请找出这一部分中让你感触最深的一句或几句 话,试着读出自己的感受。
铜脚
为什么小女孩每次擦燃火柴都能看到一些美 好的东西,而火柴一灭,这些东西就不见了呢?
这是小女孩看到的种种幻象,现实中并 不存在。
整体感知 自由朗读课文,根据提示,简要说
说课文内容吧!
课文先写小女孩( 卖)火柴, 再写小女孩( 擦)火柴, 最后写小女孩(冻死)在街头。
请你根据课文的大致内容,结合下面的提示给课文 划分段落并补充段意。
组词:似乎 知乎
课堂演练 一、没有错别字的一组是( A )
A.拖鞋 慈爱 蜷着 B.维一 简直 擦燃 C.暖和 曾经 冻疆 D.火焰 腊烛 喷香
二、连线我是小能手。
金黄的
铜器
暖烘烘的
可怜的
火柴
香喷喷的
小小的
女孩
明晃晃的
闪亮的
铜把手 亮晶晶的
蜡烛 火炉 烤鹅 星星
字词听写
第二课时
上节课,我们一起学习了课 文第一至四自然段,了解了卖 火柴的小女孩苦难的现实生活。
给过她一个硬币。
这里的“谁” 会是哪些人?
朗读指导
读出小女孩的 悲惨境遇。
看似简单的两个“谁”, 强调了没有一个人买她的火 柴,没有一个人给她硬币, 小女孩的寒冷除了来自天气, 更来自人们的冷漠无情。

《安全记心上》第一课时教学设计

《安全记心上》第一课时教学设计

《安全记心上》第一课时教学设计教学内容:部编版小学《道德与法治》三年级上册第三单元第八课教材分析:《安全记心上》是部编版小学《道德与法治》三年级上册第三单元第八课的内容。

本课由“平安出行”,“不让溺水悲剧发生”、“119的警示”“安全通行证”四个板块组成。

本课旨在让学生通过学习能时刻把安全记心中,培养学生的安全防范意识。

学情分析:知识基础:通过前面的学习,学生对生命有一定的感知,也意识到自身安全的重要,但对一些安全知识只停留在表面,没有真正意识的如何保护自己。

能力基础:三年级的孩子已经具备了一些收集材料的能力,分析问题的能力。

教学目标:1.了解交通安全知识及需要遵守的交通规则。

2.通过合作交流,让学生知道平安出行的重要性。

3.培养学生的安全意识,做到交通安全常记心中。

教学重难点:重点:了解交通安全知识及交通规则,知道平安出行的重要性。

难点:培养学生的安全意识,做到交通安全常记心中。

教法与学法:教法:情境教学法、启发式教学法、任务驱动法学法:自主、合作学习法讨论法教学准备:多媒体课件、视频资料、学习单等教学过程:一、谈话导入,揭示主题1. 谈话:孩子们喜欢旅行吗?这节课老师将带领孩子们出门旅行,旅行前,我们要把什么记在心上呀?(安全)2. 板书课题:《安全记心上》3. 出门小提示:高高兴兴出门,平平安安回家(设计意图:通过旅行这个孩子感兴趣的话题开课,既激发了学生的兴趣,又揭示了本课的主题,可谓一举两得。

)二、快乐大巴,平安出行活动一:旅行须知,交通规则1. 观看图片,知交通规则出示教材54面插图,同桌讨论,图中人物遵守了什么交通规则或者违反了什么交通规则。

2. 联系生活,懂交通规则说说自己所了解的交通规则3.观看视频,知道规则的重要性出示相关交通安全的视频,学生从视频中知道遵守交通规则的重要。

4.教师补充相关材料(设计意图:通过图片、视频及联系生活实际,直观地感受遵守交通规则的重要性,然后由教师补充相关材料,让学生更能感受到出门时我们要遵守的交通规则那么的重要。

教科版九年级第三单元第八课日月无私照第一课时平等的真谛课件]

教科版九年级第三单元第八课日月无私照第一课时平等的真谛课件]
社会和个人承担 道德义务和责任
案例
双加中学“一环四步”教学模式
• 某单位车辆违反交通法规并造成交通事故, 造成两人身亡。其中一人为某大学教授, 另一人为农民工。在理赔时,肇事单位认 为,应给大学教授赔偿30万元,而农民工 的赔偿,是按着农民工家乡当地的平均收 入水平,只赔8万。
不公平
法条链接
双加中学“一环四步”教学模式
展权,都平等地拥有政治、经济、社会、文 化等方面的权利。
名人故事
双加中学“一环四步”教学模式
• 世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问, 在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘,就和 她一起玩耍。离别时对小姑娘说:“回去 告诉你妈妈 ,今天和你玩的是世界著名的 萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳 的语气说:“你回去告诉你妈妈,今天和 你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧 伯纳很大的震动,他感慨地说:“一个人 无论他有多大的成就,他在人格上和任何 人都是平等的。”
平 我们应 的基本尊严和基本生存条件,使社会每一个成员享
等 维护平 有均等的发展机会,获得平等参与社会的能力,是
的 真


一个合理社会的道德责任和道德义务,也是每一个 社会成员的责任和义务。 3、只有维护这些权利,才能保证社会的公平和
正义,才能维护社会的和谐稳定。
怎样 1、需要国家给予政治保障、法律保障、制度保障。
3、只有维护这些权利,才能保证社会的 公平和正义,才能维护社会的和谐稳定。
双加中学“一环四步”教学模式
三、阅读教材第54页蒋聪伶和霍 金的材料,结合本课基础纳知识, 分析归怎样维护公民的平等权?
面对生活中的不 平等现象,如何 维护公民的平等 权?
道德角度
双加中学“一环四步”教学模式

人教部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》课件

人教部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》课件

初读课文
点击图标, 听范读
1.自由朗读课文,读准字音,读通 句子。
2.找出不理解的词语和句子,并做 上标记。
学认字
火字旁的字多 与火有关。
拼音开关
jiǎn jiù
è
juǎn
捡起 旧围裙 又冷又饿 打成卷

rán
yàn
几乎 点燃 火焰
là zhú
蜡烛

huǎng huá
pèn qiáng
富商 明晃晃 划出 喷香 强烈


第一次 大火炉
柴 的 小
擦燃 火柴
第二次 烤鸭 第三次 圣诞树 第四次 奶奶

第五次 跟奶奶飞走了

冻死
街头
残酷 现实
美好 幻想
悲惨 命运
主题概括
课文主要讲述一个卖__火__柴__的__小__女__孩__ 在合家欢乐、举杯共庆的一年的最后一 夜 _冻__死__在__街__头__ 的 故 事 , 揭 露 了 贫 富 悬 殊的社会现实,表达了作者对穷苦人民 悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的 _强__烈__不__满___。
我从“冷极了、下着雪、又冷又黑”这些词语 中感觉到这个夜晚特别冷,在这么冷的一年的最后 一夜,小女孩却“赤着脚”在街上走,她真可怜。
学写字
点击生字观看生字视频
简 伸板 颗奶
上下结构 左右结构
课堂演练
一、没有错别字的一组是( A )。 A.拖鞋 慈爱 蜷着 B.维一 简直 擦燃 C.暖和 曾经 冻疆 D.火焰 腊烛 喷香
语文 三年级 上册
8 卖火柴的小女孩
第一课时 第二课时
第一课时
仔细观察这 幅图,你关注了 哪些信息?有什 么疑问?

第八课 第一课时

第八课  第一课时

第三单元在同一片土地上第八课共同的愿望——“一国两制”八年级教科版新授课主备:王伟朵参考:李宝利【学习目标】情感、态度、价值观目标:培养爱国主义情感,为实现祖国的完全统一、中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

能力目标:能够运用历史和现实材料分析解决实际问题。

知识目标:了解“一国两制”的基本内容及其关系,实行“一国两制”的重大意义。

【学习重点难点】学习重点是“一国两制”的基本内容及其关系。

因为我们只有了解了这一国策的内容及其关系,才能深刻领会其内涵,才能理解其重要的意义。

学习难点是实行“一国两制”的重大意义。

“一国两制”有利于大陆和港、澳、台的稳定和发展,为和平解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路、新的途径和新的范例。

这对于生活经验和阅历不多我们来说,学习这些内容是有一定难度的。

【课前预习】1、“一国两制”的含义简单的说就是一个国家,两种制度。

“一个国家”是指中国的和领土必须完整,,中国是一个统一的国家。

“两种制度”是指在的前提下,国家的主体坚持制度,香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分割的一部分,它们作为保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

2、“一国两制”的基本内容及其关系(1)坚持一个中国的原则。

一国是两制的,实现是一国两制的核心。

一个中国即。

(2)实行两种并存。

在中华人民共和国这个统一的国家内,大陆的社会主义制度与香港、澳门、的资本主义制度将长期并存,共同发展。

但国家是社会主义制度。

(3)信守长期不变的诺言。

“一国两制”不是一项临时性政策,而是长期的。

(同学们注意不是永久性不变)3、“一国两制”构想的伟大意义①“一国两制”构想,是的杰出贡献,是中国共产党人智慧的结晶。

用“一国两制”方针和平统一祖国是符合利益的,它体现了实现祖国统一、维护国家主权的,又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现状,体现了高度的。

②“一国两制”有利于大陆和港、澳、台的稳定和发展,便于充分发挥各自的优势,取长补短,,互相促进,共同发展,加快我国的进程。

人教部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》教学课件

人教部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》教学课件

她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。
第一次
温暖的大火炉
第三次
美丽的圣诞树
第五次
和奶奶一起飞走了
1
2
3
4
5
第二次
喷香的烤鸭
第四次
慈爱的奶奶
感其愿望
细读课文,圈画相关词句, 思考小女孩每次擦燃火柴后看到 的幻象表达了她怎样的愿望。
第一次

现实:冷
愿望:得到温暖
第二次

愿望:得到食物

现实:饿
第三次
朗读课文,简要说说课文讲了一件 什么事。
课文第1-4自然段写小女孩( 卖)火柴, 第5-9自然段写小女孩五次(擦燃)火柴, 第10-11自然段写小女孩( 冻死)在街头。
关卡 小女孩初印象 ① 朗读课文,说说小女孩给你留下 了什么印象。
② ③

恭喜你通过关卡,跨越时空之门!
活动2
走近小女孩
怜其悲惨
1. 看拼音,写字语。
可怜 饿 火柴 蜡烛 奶奶
点拨:本题考查字形。书写时注意:“怜”不要漏写最后的点。
2. 给语段中加点的多音字选择正确的读音,画“√”。
√ ① kě lián 的小姑娘没.挣(zhēng zhèng) 到一个钱, 她
又冷又② è, 忍不住擦燃了③ huǒ chái,想让自己的手脚
( B)

A. 饥饿 B. 寒冷 C. 可怜 (2) 她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个
钱,爸爸一定会打她的。( C ) (3) 街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是一年的最后一
夜——她可忘不了这个。 ( A )
点拨: 本题考查对句子的理解能力。抓住关键词,结合语境
判断。由句(1) 中“赤着脚”“冻得红一块青一块”可知小 女孩寒冷;由句(2) 中“不敢”“打她”可知小女孩可怜; 由句(3) 中“飘着一股烤鹅的香味”可知小女孩饥饿。

2020-2021学年政治人教版必修4课件:第三单元第八课第一课时文化的民族性与多样性

2020-2021学年政治人教版必修4课件:第三单元第八课第一课时文化的民族性与多样性
答案 B
解析 “万物并育而不相害,道并行而不相悖”,意思是说万物同时生 长而不相妨害,日月运行四时更替而不相违背。从文化方面,它强调的 是文化具有多样性,要尊重文化的多样性。B正确且符合题意;文化具 有民族性,要保护民族文化的发展,但不是要发扬文化的民族性,排除A; C正确但与题意无关,应排除;我们要尊重文化差异但不能消除文化差 异,D说法错误;故本题答案选B。
答案 B
解析 “一种叫做年夜饭的东西把他们牢牢地拴在一起,表面上是一 顿饭,但实际上则是根深蒂固的精神寄托”,这表明传统文化具有鲜明 的民族性,民族文化是一个民族生存与发展的精神根基。②③符合题 意。传统文化具有相对稳定性,而不是稳定不变,①表述错误。材料不 体现大力弘扬民族文化,④不符合题意。故本题选B。
9.2019年8月20日,第十一届全国民族运动会赛会志愿者出征仪式上, 来自20余个少数民族志愿者,身着自己民族的节日盛装,并用本民族的 语言说出“民族的大团结,你我的运动会”。从中我们能够感悟出 () ①传统服饰是民族文化的灵魂 ②中华文化呈现着各民族文化的丰富 色彩 ③各族人民对中华文化具有强烈的认同感 ④不同民族服饰决 定了不同民族的性格 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案 C
3.中国的武术、日本的相扑、韩国的跆拳道、印度的瑜伽……从不同国 家各具特色的体育项目中可以看出( ) ①体育项目是民族文化的核心和灵魂②每个民族都有自己独特的文化 ③世界各国文化源远流长、博大精深 ④民族文化是一个民族区别于其 他民族的独特标识 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
答案 B
解析 中国的武术、日本的相扑、韩国的跆拳道等,从不同国家的各 具特色的体育项目中可以看出每个民族都有自己独特的文化,民族文 化是一个民族区别于其他民族的独特标识,②④符合题意。①说法错 误,价值观是民族文化的核心和灵魂。③说法错误,中华文化源远流长、 博大精深。故本题选B。
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第八课财政与税收第一课时国家财政一、财政及其作用1.财政的含义国家的收入与支出就是财政。

财政收入与支出是国家参与社会分配的两个方面。

2.国家预算和决算(1)国家预算:由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划,称作国家预算。

(2)国家决算:上一年度国家预算执行结果的会计报告,称作国家决算。

3.财政的作用(b)国家财政是国家治理的基础和重要支柱,在社会经济生活中发挥着巨大的作用。

(1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

(2)国家财政具有促进资源合理配置的作用。

(3)国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

图示财政对经济调控的过程提示:快速辨别财政的三个作用的技巧(1)凡是看到国家在民生领域的投入,如社会保障类的材料,基本上都可以认定材料体现了财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

(2)凡是看到工程建设类的材料,基本上都可以认定材料体现了财政具有促进资源合理配置的作用。

(3)凡是看到增加或减少税收类的材料,基本上都可以认定材料体现了财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

判一判下列关于财政及其作用的说法是否正确。

(1)财政本质上是一种分配关系。

(√)(2)国家财政在资源合理配置中起决定性作用。

(×)(3)在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时,政府可以采取紧缩性财政政策。

(×)二、财政收入与支出1.财政收入(b)(1)含义:国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金,就是财政收入。

(2)主要来源:财政收入分为税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。

税收收入是国家筹集财政收入最普遍的形式,是财政收入最重要的来源。

(3)影响因素:主要是经济发展水平和分配政策。

2.财政支出(a)(1)含义:国家对筹集的财政资金进行分配和使用。

(2)分类:按财政支出的具体用途,分为经济建设支出,科学、教育、文化、卫生事业支出,行政管理和国防支出,社会保障支出,债务支出。

3.财政收支状况(a)(1)财政收支平衡:是指当年的财政收支完全相等,或财政收入大于支出略有盈余,或支出大于收入略有赤字。

(2)财政盈余。

(3)财政赤字。

连一连[知识归纳]一、财政的作用[探究导引]情景2019年,我国继续实施积极的财政政策和稳健中性的货币政策,加大对民生领域和社会事业支持保障力度,增加对“三农”、科技、教育、卫生、文化、社会保障、保障性住房、节能环保、中小企业、居民消费、欠发达地区经济发展等方面的支持力度,推动重点领域改革。

思考:结合材料,说明财政发挥了怎样的作用?提示:①国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

大力支持教育、卫生、社会保障、保障性住房等社会建设,加大对节能环保支持力度,体现了这一点。

②国家财政具有促进资源合理配置的作用。

把支持“三农”作为预算安排和财政工作的重点,增加对欠发达地区的支持力度,体现了这一点。

③国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

实施积极的财政政策和稳健的货币政策,保证国民经济平稳较快发展,避免出现大起大落,体现了这一点。

[要点阐释]1.正确理解财政的作用作用表现促进社会公平、改善人民生活的物质保障教育公平、健全社会保障、民生工程、促进就业等促进资源合理配置新农村建设、加大对贫困地区投资、基础设施建设、加大文化产业投资等促进国民经济平稳运行财政支出的变化,税收政策的调整,国债的发行等2.比较不同类型的财政政策扩张性财政政策紧缩性财政政策稳健的财政政策原因经济增长滞缓,一部分经济资源未被利用,经济运行主经济过热,物价上涨,经济运行主要受供给经济平稳运行,没有明显的通货膨胀和通货[应用体验]国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

2019年政府所采取的下列措施中,能体现这一作用的是()A.全年再减少企业税负3 500亿元左右B.增值税税率结构由四档税率简并至三档C.城乡居民医保财政补助由每人每年420元提高到450元D.完成铁路建设投资8 000亿元,再开工15项重大水利工程解析城乡居民医保财政补助标准提高,体现了国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障,C符合题意;税收政策的调整主要体现的是促进国民经济健康平稳运行的作用,排除A、B;投资重大基础设施建设体现的是优化配置资源的作用,排除D。

答案 C二、财政收支平衡[探究导引]情景2019年公共财政照亮民生。

一方面,我国继续加大财政对民生的投入力度;一方面,贯彻落实结构性减税,中国财政收支矛盾十分突出。

思考:从影响财政收入的因素角度分析,如何增加财政收入,为更好地实施民生工程创造条件。

提示:①经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。

要增加财政收入,必须保持经济的持续稳定发展。

②分配政策影响财政收入。

国家应制定合理的分配政策,既保证国家财政收入稳步增长,又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。

[要点阐释]影响财政收入的因素(1)经济发展水平:对财政收入的影响是基础性的,二者是根与叶、源与流的关系。

只有经济不断发展,才能保证财政收入持续增长。

(2)分配政策[应用体验]2019年,全国财政收入放缓,增幅同比回落6.1%。

究其原因,主要是经济增长趋缓,实施结构性减税等。

材料体现了()①实施结构性减税必然带来国家财政收入减少②分配政策影响财政收入③经济发展水平对财政收入的影响是基础性的④财政收入增加促进经济发展A.②③B.①③C.③④D.①②解析材料体现了经济增长趋缓是财政增幅回落的主要原因,同时,实施结构性减税等也是造成财政增幅回落的重要原因,②③符合题意;①说法过于绝对;材料不体现财政对经济发展的作用,④与题意不符;正确选项为A。

答案 A1.2019年福建省统筹1 738亿元用于社会保障,提高城乡居民基础养老金最低标准;城乡居民医保财政补助每人每年由380元提高到420元,实现大病保险全覆盖。

此举有利于()A.健全初次分配机制,协调国家与个人的利益关系B.发挥财政促进资源合理配置的作用C.发挥财政促进经济平稳运行的作用D.构建覆盖城乡居民的社会保障体系解析此举体现了健全再分配机制,A错误;此举与发挥财政促进资源合理配置的作用、发挥财政促进经济平稳运行的作用无关,B、C项不选;提高城乡居民基础养老金最低标准,实现大病保险全覆盖,这有利于构建城乡居民的社会保障体系,D项正确。

答案 D2.一般来说,当出现下面漫画中的现象时,为保持经济稳定增长,政府应采取的措施是()A.紧缩性财政政策,增加财政支出,减少税收B.紧缩性财政政策,减少财政支出,增加税收C.扩张性财政政策,增加财政支出,减少税收D.扩张性财政政策,减少财政支出,增加税收解析国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

国家通过财政政策促进社会总供给和总需求的基本平衡,实现国民经济的平稳运行。

当经济增长过热,出现通货膨胀时,应实施紧缩性财政政策,减少财政支出,增加税收,给经济降温,B符合题意,排除A;当经济增长滞缓时,应实施扩张性财政政策,增加财政支出,减少税收,C不符合题意,D错误。

答案 B3.为调动广大居民更换节能灯的积极性,国家对节能灯实行财政补贴,说明财政具有()A.提高生产效率的作用B.促进社会公平的作用C.促进国民经济平稳运行的作用D.促进资源合理配置的作用解析国家对节能灯实行财政补贴,有利于促进节能灯的生产,故选D。

答案 D4.任何国家为了履行对内对外职能,必须要占有和消费一定的社会财富,都要有自己的财政。

财政是国家的收入和支出。

对此理解正确的是()①财政的内容是国家对社会产品的分配②财政的特点是强制性③财政本质上是一种分配关系④财政本质上是一种消费关系A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④解析财政包括国家的财政收入和财政支出,财政的内容是国家对社会产品的分配,财政的特点是强制性,财政本质上是一种分配关系,①②③符合题意;财政本质上是一种分配关系,排除④。

故选B。

答案 B5.每年,中央财政都会安排一定的节能减排和可再生能源专项资金,而且呈逐年递增趋势。

财政用于节能减排的支出属于()A.经济建设支出B.社会保障支出C.债务支出D.科教文卫支出解析节能减排有利于转变经济发展方式,提高经济发展质量,属于经济建设支出。

选A。

答案 A一、判断题(判断下列说法是否正确,正确者在相应的括号内写上“T”,错误者写上“F”)1.财政赤字是指当年财政收入大于支出的部分。

(F)提示:财政赤字是指当年财政支出大于收入的部分。

2.国家集中的财政收入越多,越有利于企业的发展。

(F)提示:在经济总量一定的情况下,国家集中的财政收入越多,越不利于企业的发展。

3.税收收入是财政收入的主要来源。

(T)4.分配政策对财政收入的影响是基础性的。

(F)提示:经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。

5.适度的财政赤字可以增加社会总供给,扩大居民消费。

(F)提示:适度的财政赤字可以增加社会总需求。

二、选择题(在每小题列出的四个备选项中,只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不正确)6.近日,财政部下达2019年重点流域水污染防治专项资金1.72亿元,并提前预下达2019年重点流域水污染防治资金1.42亿元,支持生态文明试验区建设。

材料中财政所起的主要作用是()A.促进社会公平、改善人民生活B.促进资源合理配置、改善环境C.促进国民经济的平稳健康运行D.保持社会供给与需求基本平衡解析用于治理污染建生态文明的财政资金属于发挥财政在促进资源合理配置、改善环境的作用,故本题答案为B。

答案 B7.2019年政府工作报告中指出:5年来,中央财政安排1 000亿元专项奖补资金对去产能予以支持,用于分流职工安置。

这说明国家财政()A.在资源配置中起决定性作用B.是促进社会公平的物质保障C.能够确保国民经济快速发展D.是国家治理的基础和重要保障解析本题考查财政的作用。

中央财政安排1 000亿专项奖补资金,用于化解过剩产能中的职工分流安置,体现了财政是促进社会公平的物质保障,B符合题意;市场在资源配置中起决定性作用,A错误;C中“确保”,表述错误,排除;材料未体现是国家治理的基础和重要保障,排除D。

故选B。

答案 B8.2019年中央一号文件仍关注“三农”,持续加大财政用于“三农”的支出。

这主要体现了国家财政()A.具有促进资源合理配置的作用B.是促进社会公平、改善人民生活的物质保障C.具有促进国民经济平稳运行的作用D.是国家的收入和支出解析增加对农业、农村的财政投入,体现财政具有促进资源合理配置的作用。

B、C、D三项与题意无关。

答案 A9.2019年中央经济工作会议在部署2019年经济工作时提出要坚持积极的财政政策取向不变。

下列选项能够体现这一要求的是()A.全面压缩社会基本建设投资规模B.中国人民银行下调银行信贷基准利率C.提高国企利润上缴公共财政的比例D.扩大国债发行规模,适当增加财政支出解析全面压缩社会基本建设投资规模不属于积极的财政政策,A项不选;下调银行信贷基准利率属于货币政策不属于财政政策,B项不选;提高国有企业利润上缴公共财政的比例不属于积极的财政政策,C项不选;扩大国债发行规模,适当增加财政支出体现了积极的财政政策,D项正确。

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