“基于标准的教学”观摩研讨心得体会

“基于标准的教学”观摩研讨心得体会

11月18日上午，按照学校的要求，我在郑州二七区长江东路小学参加了一次研讨活动，聆听了二七区外国语小学郝峰老师和中原区航西小学洪瑞老师的课，感觉别有一番新意。新课程改革已走过了很多年，心中也有许多的困惑，苦于找不出答案而迷茫。正处在迷茫的状态的我听了这次活动后忽而眼前一亮，顿觉心头豁然开朗。

明确了对于“教学”的认识

; 以前的认识：教学是人类所从事的一种特殊的培养人的社会实践活动，这种活动有其明确的目的性。也就是说，通过教学活动，要达到一个预期的目标。因此，在教学设计时，我们必须明确，通过有目的的教学活动，我们期望达到的教学目标是什么，即期望学习者通过学习，在起点能力基础上，获得什么样的终点能力。

; 现在的认识：基于课程标准的教学不是要求所有教师教学标准化，而是一种具体的教学方法，教学内容和课程标准的简单对应。基于课程标准的教学是，是教学目标源于课程标准，评价设计先于教学设计，指向学生学习结果的质量。标准、教学、评价必须具有一致性。

二、明确了对“教学目标”的认识

; 本次学习的《基于课程标准的教学》让我对基于课程标准的教学有了直观的感受；使我明白了，我们平时的教学多数是基于教材或基于评价的教学，我们必须深入思考“为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度”等问题，始终保持“课程标准、课堂教学、评价一致”。

; 新课程标准倡导的是学生学习方式上的自主性、探究性、合作性，强调的是以培养学生创新精神和实践能力为核心，如搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等等。教师必须树立新的学生观，让学生从被动接受知识的“容器”转变为知识的主动探索者，努力突出学生的主体地位，努力培养和提高学生的创新能力、实践能力和学科素养。因此，在教学过程中，我会努力创设一种民主、平等、融洽、和谐的氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性，师生之间、学生之间相互配合，共同完成教学任务。其中还提出“学习目标和课标相关陈述要有相应内容，方法与学习目标要相匹配”。从学习的反思中使我深刻的领悟到了，要从课标出发，处理好教材；尊重教材，灵活运用教材，研发教学资源；结合学生学习的实际，关注做好教学设计。

从这次活动中，我感到想提高教学水平，平时就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务修养！