【部编版小学一年级语文上册】第四单元：第2课.小小的船(第2课时)

2 小小的船
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。
通过上一节课的学习，我们已经初
步理解了课文内容，为了更深入地理解课
文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核
心问题。让我们带着问题理解课文。
核心问题： “我”坐在小小的船里看到了什么？
正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星
星„„作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，
写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
1.朗读课文。背诵课文。 教师点拨：“弯弯的”，要读出月亮的可爱。“船” 的前面加上“小小的”，就要轻轻地读, 把它读得
小小的, 美美的, 轻轻的。“闪闪的”要读出星星的
调皮，“蓝蓝的”要读出天空的美。在朗读的基础 上，做到熟读成诵。
草》《快乐的人》等。
【猜谜语】
月亮 ） （谜底：
【关于月亮的古诗】 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。 （《静夜思》李白）
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月
初三夜，露似真珠月似弓。 （《暮江吟》白居易）
【拓展儿歌】
《小小的船》这篇课文以优美的语言描绘
了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”
课文主旨
这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的 夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着 蓝蓝的天空和闪闪的星星„„作者通过形象的比喻和 新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大
自然的情感。
推荐阅读 吴刚伐桂
传说月亮里有一棵五百丈高的月桂树。
汉朝时有个叫吴刚的人，他醉心于仙道而不 专心学习，因此被贬（biǎn）到月亮里砍月桂树。 但月亮中的月桂树一砍，就会又合在一起，总是 砍不断。因而后世的人总是看见月亮中有一个人
在砍树。
国学诵读
床前明月光，疑（yí）是地上霜。举头望
明月，低头思故乡。 （《静夜思》李白）
资源链接
【叶圣陶】 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，汉族，
江苏苏州人，现代著名教育家、文学家，有“优秀 的语言艺术家” 之称。童话代表作有《稻草人》 《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒 种子》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》《含羞
2.读一读，照样子说一说。 教师点拨：先读读每组词语，然后说说每组词语中 两个词语的异同，体会第二个词语加上修饰词后， 使描写的事物更形象、更生动的表达效果。
√ √ √ √
月 儿 儿 子
头
里
大
子
见
月
闪
头
zhǐ
zhī
红红的叶子 弯弯的月牙 小河
蓝蓝的天 弯弯的小河
课后作业
完成《练习册》
仿写： （ 弯弯的 ）月儿 （ 绿绿的 ）草地
（ 圆圆的 ）西瓜
（ 白白的 ）云朵 （ 红红的 ）太阳
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了夜空的美丽，让我们拿起金钥匙
开启智慧之门。
核心问题： “我”坐在小小的船里看到了什么？ 看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
课文结构 弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 “我”坐在船里 蓝蓝的天 两头尖
阅读方法解密：叠词的使用
概念：叠词一般指含有重叠字的词。如：弯弯、蓝 蓝、闪闪。 效果：这些叠词不仅让描绘的事物更加形象，而且 读起来朗朗上口。
3.“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这句话写了什么？
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，
表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这句话写 “我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
听录音回顾课文
Байду номын сангаас
边听 边想
课文围绕“小小的船”写了什么？表达了
作者怎样的感情？
1.“弯弯的月儿小小的船”这句话把月儿比作什么？
这句话把月儿比作小船。它们都是弯弯的，两
头尖尖的，多么形象和可爱呀。
2.“小小的船儿两头尖。”这句话写了小船的什么？你 觉得月儿还像什么呢？ 这句话写出了小船的样子。月儿还像镰刀、眉 毛、香蕉等。