【最新】六年级科学上册能量 8能量与太阳课件教科版-教科版小学六年级上册自然科学课件

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六年级上册科学课件-3.8能量与太阳｜教科版(共8张PPT)

我们的生活离不开能源，不可再生的能源是有限的，我们必须节约能源。
可以怎样节约能源？我们知道哪些பைடு நூலகம்能源的信息？
▲ 我们的生活离不开能源，不可再生的能源是有限的，我们必须节约能源。我们还要努力开发利用太阳能，地热能，海洋能和原子能，让人类有一个更好的能量世界。
节
约
能
源
从
我
节约能源从我做起，正能量我来
做
传播
起
E 源这些不同形式的能量之间可以通过物理效应或化学反应而相互转化
人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源叫不可再生资源。
1 不可再生能源可以怎样节约能源？我们知道哪些新能源的信息？
煤、石油、天然气所具备的能量是从哪里来的？
N 他们与太阳能有什么关系？ E 能量以多种不同的形式存在；
按照物质的不同运动形式分类，能量可分为机械能、化学能、热能、电能、辐射能、核能、光能、潮汐能等。能量以多种不同的形式存在；
R 2 可再生能源煤是非常重要的能源，也是冶金、化学工业的重要原料，其化学成分主要是碳，主要是用作燃料。
不过，低等植物遗体所形成的煤，分布范围小，厚度薄，很少被人利用。根据不少证据证明：石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
他们的行程需要数亿年甚至更长时间。在我们使用的能量中有哪些重要的能源？我们还要努力开发利用太阳能，地热能，海洋能和原子能，让人类有一个更好的能量世界。煤的形成：煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。能量以多种不同的形式存在；根据不少证据证明：石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。植物进行光合作用，把太阳能转化成生物能存储在自己身上，而动物的食物归根结底是植物，所以煤、石油这些能源的能量来源于太阳。煤的形成：煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。我们还要努力开发利用太阳能，地热能，海洋能和原子能，让人类有一个更好的能量世界。

六年级科学上册3.8能量与太阳 PPT精品课件4教科版

请同学们翻开书本第66页，看一看《储存了亿万年的太阳能》的两幅插图。
• 1、根据不少证据介绍，石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的 • 2、煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里来的？他们与太阳能有什么关系 3、煤、石油、天然气都是储存太阳能。
• 一、填空： • 1、煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的（）能。 • 2、新能源包括（）、（）、（）、（）和直接利用的（）。 • 3、在地球上（）是取之不尽、用之不竭的能源。 • 二、判断： • 1、煤是由古代植物变成的。古代植物死后，经过沉积作用，被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的变动，被埋到很深的地下，长期受到高温高压的作用，慢慢变成了煤。（）
地热能发电
核能发电
能量与太阳练习
1、我们使用的能源大部分来自（太阳），我们已经直接把太阳能转化成（其它形式的能）。 2、在我们现在使用的能量中，( 石油 )、( 煤 ( 天然气 )是最重要的能源。 3、根据不少的证据推测，煤是由古代的( 植物 ) 慢慢变成的；石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的(低等生物 ) 经过长期、复杂的变化形成 )、
能量来源
煤
太阳能 <= 动植物能量 <= 石油天然气能量
植物进行光合作用，把太阳能转化成生物能储存在自己的身体内，而动物的食物归根到底是植物，所以古代动植物体具有的能量都是来自于太阳能。远古时代的动植物埋藏在地下变成了煤、石油、天然气，所以煤、石油、天然气具有的能量最终还是来自于太阳。现在我们使用的煤、石油、天然气就是亿万年前储存下来的太阳能。
的。
1、煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自太阳。（） 2、现在我们使用的能源绝大部分来自太阳。（）

(精选)六年级科学上册3.8能量与太阳 PPT精品课件4教科版

• 油是由古代有机物变来的。
• 在漫长的地质年代里，海洋里繁殖了大量的海洋生物，它们死亡后的遗体随着泥沙一起沉到海底，长年累月地一层层堆积起来，跟外界空气隔绝着，经过细菌的分解，以及地层内的高温、高压作用，生物遗体逐渐分解、转化成石
油和天然气。
•
煤是由古代的植物变来的。那时候，大量的蕨类植物
（×）
5、节约能源就是要开发新能源，不再使用煤、
石油、天燃气。（× ）
6、新能源产生的能量没有原有能源产生能量大，
因此先把原有能源用完了再说。（）×
1、煤、石油、天燃气中蕴藏的能量，最初都来源于
（ C）。
A、地壳运动 B、太阳能 C、古代生物
2、石油、天然气是几亿年前大量的（ B）经过复杂变
化形成的
• 1、太阳能的利用有被动式利用（光热转换）和光电转换两种方式。
2、太阳能发电一种新兴的可再生能源。
3、太阳能是地球上许多能量的来源，如风能，化学能，水的势能等等。
请同学们翻开书本第66页，看一看《储存了亿万年的太阳能》的两幅插图。
• 1、根据不少证据介绍，石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的
能量来源
煤太阳能 <= 动植物能量 <= 石油能量
天然气
植物进行光合作用，把太阳能转化成生物能储存在自己的身体内，而动物的食物归根到底是植物，所以古代动植物体具有的能量都是来自于太阳能。远古时代的动植物埋藏在地下变成了煤、石油、天然气，所以煤、石油、天然气具有的能量最终还是来自于太阳。现在我们使用的煤、石油、天然气就是亿万
年前储存下来的太阳能。
• 煤主要由碳、氢、氧、氮、硫和磷等元素组成，而碳、氢、氧三者总和约占有机质的 95％以上，是非常重要的能源，也是冶金、化学工业的重要原料。有褐煤、烟煤、无烟煤、半无烟煤这几种分类。

六年级科学上册3.8能量与太阳 PPT精品课件1教科版

填表
能量名称煤石油来源
来源于远古时代的动植物来源于远古时代的动植物
是否可再生否否否
天然气
来源于远古时代的动植物
连线题
电池核电站风力发电机光电池子太阳能化学能原子能动能
判断题
（1）石油和天然气都是可再生的能源（×）（2）煤是亿万年前植物被埋在地下经过长期变化形成的（√ ）（3）埋藏在地下的煤大多夹在古 √﹚ 代泥沙沉积变成的岩层中。﹙
第八节能量与太阳
在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。但是它们为什么深藏在底下，是怎么形成的？接下来，就让我们来了解一下。
谈一谈
以煤为例，同学们认为煤蕴藏的能量是从哪里来的？
1、常常能在煤块的表面上看到植物枝、叶的痕迹，甚至还发现了具体完整树干形状的煤。 2、煤大多夹在古代沉积的泥沙变成的岩层中。 3、煤在岩层中是一层一层分布的。 4、亿万年前，地球上气候温暖，雨量充沛，植物生长非常繁茂。
石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
它们身体里蕴藏的能量来自于哪里？它们与太阳有什么关系？
远古的动植物残骸中储存的能量煤、石油、天然气具有的能量最终还是来自太阳

※最简单的解释：煤、石油、天然气所具有的能量都是来自太阳。
我们使用的能量还有哪些与太阳能有关系？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

六年级科学上册3.8能量与太阳精选教学PPT课件1教科版

人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。
像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。
许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途会更的精彩！
煤的形成：煤是古代生长的植物，被掩埋在泥沙中，经过亿万年的变化，变成了煤。
石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
它们身体里蕴藏的能量来自于哪里？它们与太阳有什么关系？
远古的动植物残骸中储存的能量
煤、石油、天然气具有的能量最终还是来自太阳
※最简单的解释：煤、石油、天然气所具有的能量都是来自太阳。
夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的

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小组讨论
从上面的信息中你们能推测出什么？说说理由。
第一点信息：煤可能是由植物变成的。第二、三点信息：煤是在泥沙沉积过程中形成的。第四点信息：煤可能是由植物变成的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
煤的形成过程
请同学们翻开书本第66页，看一看《存储了亿万年的太阳能》两幅插图。
煤的形成：煤是古代生长的植物，被掩埋在泥沙中，经过亿万年的变化，变成了煤。
第八节能量与太阳
在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。但是它们为什么深藏在底下，是怎么形成的？接下来，就让我们来了解一下。
谈一谈
以煤为例，同学们认为煤蕴藏的能量是从哪里来的？
1、常常能在煤块的表面上看到植物枝、叶的痕迹，甚至还发现了具体完整树干形状的煤。 2、煤大多夹在古代沉积的泥沙变成的岩层中。 3、煤在岩层中是一层一层分布的。 4、亿万年前，地球上气候温暖，雨量充沛，植物生长非常繁茂。
填表
能量名称煤石油来源
来源于远古时代的动植物来源于远古时代的动植物
是否可再生否否否
天然气
来源于远古时代的动植物
连线题
电池核电站风力发电机光电池子太阳能化学能原子能动能
判断题
（1）石油和天然气都是可再生的能源（×）（2）煤是亿万年前植物被埋在地下经过长期变化形成的（√ ）（3）埋藏在地下的煤大多夹在古 √﹚ 代泥沙沉积变成的岩层中。﹙
石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
它们身体里蕴藏的能量来自于哪里？它们与太阳有什么关系？
远古的动植物残骸中储存的能量煤、石油、天然气具有的能量最终还是来自太阳

六年级上册科学-能量与太阳-教科版-PPT课堂课件

煤给我们带来的信息
1
2
3
4
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煤的形成
六年级上册科学-3.8能量与太阳-教科版(共1 0张)-P PT课堂课件（完整版）
储存了亿万年的太阳能
太阳能
动植物体具有的能量
煤、石油、天然气的能量
植物利用光合作用制造养料，长成“身体”，就是把太阳能转化成了自己生长需要的能量，动物的食物结根到底也是植物，所以煤、石油、天然气就是储存了亿万年的太阳能。
♪ 煤给我们带来什么样的信息？通过这些信息推测一下煤是怎样形成的？
♪ 石油、天然气是怎样形成的？它们的能量从哪里来的？与太阳能有什么关系？还有哪些能量与太阳有关？
♪ 怎么节约能源？有哪些新能源？
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节约能源，寻找新能源
人类正在大力发展风力、水力和太阳能发
电。
节约用电，节约用水，节约资源都是节约能源。
农村用的沼气，是永远
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8 能量与太阳
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《能量与太阳》能量教学课件-教科版六年级科学上册PPT课件

新课学习
我们常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹, 在有的煤层中甚至还发现了具有完整树干形状的煤。埋藏的煤大多夹在岩层中, 这些岩层都是古代沉积的泥沙变成的。煤埋藏在底下是一层一层的。 ······ 除了这些, 你还知道哪些煤带给我们的信息?
新课学习简单地说, 煤是由古代植物转换而成的。
教科版小学科学六年级上册
第三单元
能量与太阳
导入新课
在我们日常生产生活中经常用到煤、石油和天然气。它们能为我们做出这么多的工作, 就说明它们身体里蕴藏着巨大的能量, 这么大的能量是从哪里产生的呢?这节课我们就来研究一下这些能量的产生。
新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习
煤主要由碳、氢、
氧、氮、硫和磷等元素组成, 而碳、氢、氧三者总和约占有机质的95 ％以上, 是非常重要的能源, 也是冶金、化学工业的重要原料。有褐煤、烟煤、无烟煤、半无烟煤这几种分类。
煤
古代生物
石油、天然气
与空气隔绝、在高温高压的作用下
节约能源开发新能源
新课学习
新课学习
太阳能
一般是指太阳光的辐射能量, 在现代一般用作发电。自地球形成生物就主要以太阳提供的热和光生存, 而自古人类也懂得以阳光晒干物件, 并作为保存食物的方法, 如制盐和晒咸鱼等。但在化石燃料减少下, 才有意把太阳能进一步发展。太阳能的利用有被动式利用（光热转换）和光电转换两种方式。太阳能发电一种新兴的可再生能源。广义上的太阳能是地球上许多能量的来源, 如风能, 化学能, 水的势能等等。
新课学习
请同学们翻开书本第66页, 看一看《储存了亿万年的太阳能》的两幅插图。
根据不少证据介绍, 石油、天然气也与煤相类似, 是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。

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新版六年级科学上册教学课件3.8能量与太阳6-教科版(共11张)

关于新能源
自然中还有许多新能源没有深度开发运用比如海洋能……这些新能源的用途繁多，我们正在慢慢控制它，将它运用到我们的生活中去发挥它的潜力!
海洋能
其中包括三种
潮汐能
波浪能
海水温差能
关于新能源
2011年我国能源利用比例
2015年我国能源利用比例
虽然近几年都在积极开发和进一步利用新能源，但我们生活中所使用的能源大多还是来源于不可再生的煤、石油和天然气，所以我们一方面要节约传统能源，另一方面积极开利用电池组件将太阳能直接转变为电能的装置，该装置可以方便地实现为用户照明及生活供电。
深海可燃冰
自 20 世纪 60 年代以来，人们陆续在冻土带和海洋深处发现了一种可以燃烧的“冰”。这种“可燃冰”在地质上称之为天然气水合物
水利工程
水力发电是利用的水能, 当水流通过水轮机时，机械能转换为电能，再经过变电和输配电设备将电力送到用户。
8.能量与太阳
关于新能源
我国13亿人口对资源的需求极大，可石油、天然气……等资源都有限，所以，开发新能源成了一项十分重要的工程。
常见新能源
你都见过吗？
1
2
3
4
风力发电
太阳能发电
深海可燃冰
水利工程
风力发电
把风的动能转变成机械动能，再把机械动能转化为电力动能，风力发电不需要使用燃料，也不会产生辐射或空气污染。

六年级上册科学课件PPT：《能量与太阳》教科版

观察我们教室里有哪些物体？它们分别由哪些材料构成的？
物体
材料
物质空气是物质吗？
物质
光、电、火、声音是物质吗？
让物质发生变化（实验） ❖试一试用不同的方法让纸和蜡烛、橡皮、木棍发生变化。
温馨提示：思考物质发生了什么变化？
让物质发生变化记录表
物质名称使用的方法发生了哪些变化纸片
❖
5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
❖
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
❖
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
❖
3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
❖
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
岩石变化吗？
房屋
马路
课堂小结
❖我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界是由物质构成的。物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新物质。
❖
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。

六年级上《8.能量与太阳》教科版实用PPT

观察我们教室里有哪些物体？它们分别由哪些材料构成的？
物体
材料
物质空气是物质吗？
物质
光、电、火、声音是物质吗？
让物质发生变化（实验） ❖试一试用不同的方法让纸和蜡烛、橡皮、木棍发生变化。
温馨提示：思考物质发生了什么变化？
让物质发生变化记录表
物质名称使用的方法发生了哪些变化纸片
六年级上《8.能量与太阳》教科版实用PPT
课堂小结
❖我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界是由物质构成的。物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新物质。
六年级上《8.能量与太阳》教科版实用PPT
六年级上《8.能量与太阳》教科版实用PPT
❖
3.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证
❖
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到意境就止步，创造却要再进一步，把这种意境外射到具体的作品中去。
❖
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景，其中园亭、花木、湖山、风月，件件都了然于心，可是我不能把它画出来。我何以不能把它画出来呢？因为我不能动手，不能像支配筋肉一样任意活动。
❖
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来不是两件事。姑且拿写字做例来说。小儿学写字，最初是描红，其次是写印本，再其次是临帖。这些方法都是借旁人所写的字做榜样，逐渐养成手腕筋肉的习惯。

教科版版小学六年级科学上册第三单元《能量》课件(附目录)

奥斯特实验
当时的奥斯特有什么惊奇的发现呢？
下面就让我们一起来重现这历史性的一刻吧！
当时奥斯特连接了这样一个简单的电路，你会吗？
电路连接好了以后，将指南针放置在其中一根导线的下面。
电和磁【温馨提示1】
• 小组合作实验
• 指南针放在桌子中间，让小磁针不动。
• 把连接好的电路中的一根导线拉直，靠近指南针上方，线的方向与小磁针方向一致，手不要碰到指南针，导线可以在指南针上方摆动。
关系的研究计划
研究的问题
我们的假设
检验的因素（改变的条件）
怎样改变这个条件 1
2
3
实验要保持哪些条件不变
活动一：制定小组研究计划
学生活动单：一
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因
（改变的条件）
1.
2．
怎样改变
这个条件
实验要保持哪些
条件不变
关系的研究计划
3.
活动二：实验验证
实验1：按下图组装一个电路
电
是什么使小灯泡亮起来的？
实验2：在不碰到指南针的情况下，谁有办法使指南针的指针发生偏转？
1、用磁铁 2、用铁
电和磁
实验3：电能否产生磁的实验
操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一致。接通电流观察指南针的变化。断开电流后指南针有什么变化？反复做几次。
电磁铁的南北极可能和什么因素有关呢？
线圈的缠绕方式：
从外向里逆时针方向
实验结果：
从里向外顺时针方向
影响电磁铁南北极的因素
实验方法：（1）电池正负极接法相同，分别测试线圈缠绕方向不同的钉尖磁极，填写“实验记录表3” 。

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