幼儿园小班口目耳教案优秀范文
幼儿园小班口目耳教案范文
幼儿园小班口目耳教案优秀范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识口、目、耳三个部位，了解它们的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力，能指出自己和他人的口、目、耳。
3. 情感目标：培养幼儿热爱身体，关注自身生理特点。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识口、目、耳三个部位，了解它们的基本功能。
难点：培养幼儿观察能力，能指出自己和他人的口、目、耳。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示一张图片，图片上有一个小动物，引导幼儿观察小动物的口、目、耳在哪里。
2. 新课部分：（1）教师讲解口、目、耳的基本功能，如口的呼吸、进食功能，目的看物功能，耳的听音功能。
（2）教师演示如何正确指出自己的口、目、耳，并邀请幼儿上来演示。
（3）教师组织幼儿进行“口目耳”游戏，巩固所学知识。
3. 实践环节：教师邀请幼儿分成小组，互相指出对方的口、目、耳，并说出它们的功能。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家观察自己和家人的口、目、耳，了解它们的功能。
2. 家长引导幼儿讲述今天在幼儿园学到的“口目耳”知识。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对口的认知较深入，能正确指出自己和他人的口。
但对目和耳的认知相对较弱，需要在今后的教学中加强引导。
在实践环节，部分幼儿表现出胆怯、不愿意上台演示的情况，需要在今后的教学中培养幼儿的自信和勇气。
六、教学内容与要求：1. 教学内容：认识手和脚，了解它们的基本功能。
2. 教学要求：让幼儿能正确指出自己的手和脚，并说出它们的功能。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识手和脚，了解它们的基本功能。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力，能指出自己和他人的手和脚。
八、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、手脚模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
小班认识五官健康教案5篇
小班认识五官健康教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班口目耳教案优秀范文
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识口、目、耳这三个身体部位，了解它们的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述身体部位的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关注自身身体的态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识口、目、耳这三个身体部位，了解它们的基本功能。
难点：培养幼儿观察和描述身体部位的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：口、目、耳的图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过游戏“你做我猜”引导幼儿关注身体部位。
2. 基本概念：介绍口、目、耳这三个身体部位，让幼儿认识它们。
3. 图片展示：展示口、目、耳的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
4. 视频观看：播放关于口、目、耳功能的视频，让幼儿了解它们的作用。
5. 实践环节：让幼儿用自己的口、目、耳进行一些活动，如唱歌、闭眼等，感受它们的功能。
6. 总结：通过提问，让幼儿回顾所学内容，巩固知识点。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍口、目、耳这三个身体部位及其功能。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们对作业的完成情况，评价幼儿对知识的掌握程度。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中认识口、目、耳。
2. 直观教学：运用图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地认识和理解身体部位。
3. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的观察力和表达能力。
七、教学内容：1. 第六周：认识口、目、耳的基本功能。
2. 第七周：学习口、目、耳的保健知识。
3. 第八周：了解口、目、耳在生活中的应用。
5. 第十周：通过实践活动，提高幼儿对口、目、耳的自我保护意识。
八、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解口、目、耳的基本功能和保健知识。
2. 示范法：教师演示正确的口腔、眼睛、耳朵保健方法，让幼儿跟着学。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会保护口、目、耳。
口耳目优秀教案范文
口耳目优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生认识和掌握口、耳、目这三个器官的重要性和功能。
2. 培养学生爱护和保护自己器官的意识。
3. 引导学生关注周围人的需要，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 认识口、耳、目三个器官的基本结构和功能。
三、教学重点：1. 让学生掌握口、耳、目三个器官的基本功能。
2. 培养学生爱护和保护自己器官的意识。
四、教学难点：1. 如何引导学生关注周围人的需要，学会关爱他人。
五、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解口、耳、目的基本功能和保护方法。
2. 采用实例分析法，让学生深刻理解爱护器官的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生关爱他人的意识。
教案内容依次类推，每个章节详细描述教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法。
六、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学素材。
2. 准备口、耳、目保护的相关小礼品。
3. 准备小组讨论的问题和场景。
七、教学过程：1. 导入新课，引起学生兴趣。
2. 讲解口、耳、目三个器官的基本功能和保护方法。
3. 通过实例分析，让学生深刻理解爱护器官的重要性。
4. 分组讨论，让学生分享如何关爱他人。
5. 总结课堂内容，布置课后作业。
八、课后作业：1. 复习课堂内容，加深对器官保护的认识。
2. 观察身边的人，发现他们的需求，并尝试提供帮助。
3. 写一篇关于“如何关爱他人”的作文。
九、教学评价：1. 课后收集学生的作文，评价他们的关爱他人意识。
2. 在下一节课开始时，让学生分享他们课后观察到的人的需求和他们的帮助行为。
3. 结合学生的分享，总结他们的关爱他人行为，并进行点评。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对器官保护的认识是否有所提高。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思学生的学习效果，是否达到了预期的教学目标。
4. 根据反思结果，为下一节课的教学做好准备。
十一、拓展活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何保护自己的口、耳、目。
口耳目教案（精选9篇）
口耳目教案（精选9篇）口耳目篇1学习目标：1、认识12个生字，学会“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”。
2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
教学重点:认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
课前准备：生字卡片，实物图片，沙滩图。
第一课时一、复习导入1、复习。
在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示学过的生字，学生开火车读。
鱼飞雨风土马牛山水下大田2、导入新课。
现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着跟小朋友们见面呢！瞧，它们来了。
（出示生字）二、图文结合，整体感知1、学生自由观察，各抒已见：这些新朋友有趣吗？为什么？2、了解除学情。
在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）3、小结。
小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？三、揭示课题，教学“目”1、出示课题，学生试读，教师范读、带读。
2、图、字对照，认记“目”字。
（1）看图读字。
出示生字卡片和实物图片，学生看衅说说：图上画着什么？借助拼音认读“目”，并知道目即眼睛。
（2）比形认字。
比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相像的地方？（3）识记生字，学生交流各自识记生字的方法。
3、师生共同小结学生“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。
四、学习生字小组合作，自学其余的11个生字。
教师巡视，点拨指导。
五、汇报交流1、各组选择一个字，再派出代表上台教全班小朋友学习这个字。
2、台上台下之间，师生之间相互补充交流。
3、没有小组选的字教师重点指导。
4、引导学生编记住容易忽略的笔画。
如鸟：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。
兔：兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。
禾：禾苗有穗儿，比“木”我一撇。
5、认识“兔”时，教学“角”字头。
你还认识哪些带“角字头”的字？6、学生看图说话，引导学生学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等量词。
幼儿园小班口目耳教案范文
幼儿园小班的口语能力和听力能力是幼儿园教学中非常重要的部分，这是由于幼儿阶段正是语言和听力发展的关键期。
制定适当的口目耳教案是必不可少的。
下面，介绍一篇优秀的幼儿园小班口目耳教案范文。
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班口目耳教案适用对象：幼儿园小班总课时：10课时二、教学目标1.能够辨认基础汉字和简单词语2.能够简单自我介绍3.能够听懂简单的英语问候和交流语句4.能够用基本英语单词表达基础需求三、教学内容第一课时：认识汉字学习内容：认识汉字，学习家庭用品，季节单词教学方法：教师先介绍汉字的由来和汉字的笔画结构，给幼儿呈现相关物品或图片，教幼儿辨认及跟读家庭用品，季节单词。
第二课时：自我介绍学习内容：学习自我介绍，包括姓名，年龄，兴趣等教学方法：利用游戏及生活实践，让幼儿在介绍自己的过程中学习。
教师先介绍自己，要求幼儿表达自己的基本信息，并做出相应的动作或手势。
第三课时：英语问候语学习内容：学习基本的英语问候语和交流语句教学方法：通过歌曲和游戏，让幼儿学习基本的英语问候语。
比如，教师唱出“hello”，要求幼儿做出相应的动作或手势。
第四课时：学习英语单词学习内容：学习基本英语单词，如数字、颜色、动物、水果等等。
教学方法：通过图片和视频，让幼儿辨认和学习基本的英语单词。
教师可以设计一些游戏或者互动来加强幼儿的学习和记忆能力。
第五课时：学习英语短语学习内容：学习常用的英语短语，如“thank you”，“please”，“excuse me”等等。
教学方法：通过游戏和表演，让幼儿学习常用的英语短语。
教师可以设计一些角色扮演来让幼儿更好地记忆和理解。
四、教学效果评估在学习过程中，需要对幼儿进行考核，来评估教学效果。
考核内容包括听、说、读和写四个方面。
可以通过音频、视频等方式来考核幼儿的听力和口语表达能力，并通过作业来考核幼儿的阅读和写作能力。
同时，考核结果还需要反馈给家长，以便家长更好地配合老师一起帮助幼儿学习。
《口耳目》教案（通用14篇）
《口耳目》教案（通用14篇）《口耳目》篇1识字一 2《口耳目》教材分析：本课是象形字归类识字。
12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。
每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。
课后练习“我会连”又举出了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。
本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。
本课教学重点是识记12个生字，会写3个字。
“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。
学情分析：本课生字结构比较简单，又是义形结合的象形字，学生容易理解和识记。
教学中引导学生自己去发现、探究字形和字义之间的联系，在辨认字形中了解字义，结合字义了解、识记字形。
要充分利用学生的生活经验和已有知识理解字义，识记字形。
可以依据象形字的特点，在学生充分观察的基础上，启发学生发现汉字与图画的关系。
学习目标：知识与技能：认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。
认识3 种笔画“竖、撇、捺”和1 个偏旁“角字头”。
发展语言，培养自信心，表达自己的意见。
过程与方法：感悟汉字的形象性，感受学习汉字的兴趣。
教学准备：教师：多媒体。
学生：生字卡片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、故事导入，激趣激情1、配乐讲故事老师指着“龟甲”上的文字说：“有一位考古学家发现了一块“龟甲”，上面刻着许多奇怪的图案，(出示一个大大的“龟甲”刻着12个甲骨文)考古学家说这里有一个美丽的故事。
你们猜猜，会是怎样的故事呢？（先给出让学生猜的时间，然后教师再讲故事。
）很久很久以前，在一座森林里，住着一群可爱的人们。
有勇敢的爸爸，勤劳的妈妈，还有可爱的孩子们。
一天清晨，一轮红日从竹林里升起（贴出“红日”图），新的一天又开始了。
爸爸们出去打猎。
这一天，收获可真大。
他们捉到了一只兔子和一头羊（贴出“兔”和“羊”）。
他们高高兴兴地回家了。
妈妈们在田地里辛勤地培育禾苗（贴出结着穗儿的禾苗图）。
口耳目优秀教案设计
口耳目优秀教案设计第1篇：《口耳目》优秀教案设计教学目标：1、认识12个字，学写十、木、禾3个字。
认识3种笔画竖、撇、捺2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
教学重点：认记生字，会写十、木、禾3个字。
教学准备：生字卡片、音节卡片、实物图片。
教学时间：2课时。
第一课时课时目标：1、认识12个字，学写十、木、禾3个字。
认识3种笔画竖、撇、捺2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
教学过程：一、尝试认字1、在识字王国里，小朋友认识的字朋友可真不少!还叫得出老朋友的名字吗?出示生字日、月、兔，问问谁认识，是怎么会认的?2、导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新朋友，正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢!二、教学目1、图文对照，认记目字。
看图读字：(1)出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么?(指导学生说)(2)借助拼音认读目，并知道目指的是眼睛。
比形认字：(1)比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字目有什么相象的地方?(看出目的字形与实物的形的联系：外面的口表示眼眶，里面的两横表示眼珠。
)识记字形：学生交流识记字形的办法。
2、师生共同小结学习目的方法：看图读字比形认字识记生字。
三、学习生字1、小组合作，自学其余的11个生字。
教师巡视，点拨指导。
2、汇报交流(1)小组派代表交流。
检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说未完，继续阅读 >第2篇：口耳目优秀教案设计教学目标：1认识“口、耳、目、羊、鸟、兔”六个生字。
2、向学生进行热爱祖国的语言教学。
教学重难点：认识口、耳、目、羊、鸟、兔六个字，并能正确运用。
教学准备：“口、耳、目、羊、鸟、兔”六个生字六个字的*图。
教学过程：复习：同学们，把你学过的声母背给老师听听好吗？谁愿意把韵母也背给老师听听？整体认读音节最难，谁能背下来请站起来，我和你一起背。
【复习巩固学过的拼音，为后面的游戏做准备。
】新授：1、认识“口”字（1）我们一起做个小游戏，请同学们看老师的口形，猜猜老师说的是哪个声母；再猜猜老师说的是哪个韵母。
口耳目教学设计5篇
口耳目教学设计5篇第一篇：口耳目教学设计学习目标知识与技能1.认识本课生字，会写口、耳、目、手、足、站、坐七个生字。
2.理解“站如松”等四句的含义，并能正确、流利地背诵这四句话。
3、能在自己身体上指出这五个器官，知道这五个器官的用途。
过程与方法观察、说话、合作情感态度价值观观察图画，图文结合，认识五个器官和它们的用途，教育学生养成听、说、读、写的好习惯，学好语文，并能在实际生活和学习中正确运用语文。
教学重点认识并会写本课生字，知道五个器官的用途。
教学难点指导书写、认识五个器官。
教学准备生字卡片，插图的课件，与本课人体器官有关的图片若干。
教学方法讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习前置性作业1、根据书中图画认识五个生字，并能指出身体上的五个器官。
2、说出五个器官的用途。
3、在父母的指导下朗读“站如松”等四句话，体会含义。
4、按照笔顺写出七个生字。
班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善一、学习生字：1、全班齐读生字。
2、指名读生字。
3、一边读生字，一边指出相应的人体器官。
4、课堂活动：请一位同学上到讲台，其他同学在下面念生字，让他指出相应的人体器官。
5、学习生字。
6、说说这五个人体器官的用途。
二、学习课文：1、师范读课文。
2、生齐读课文。
3、指名朗读课文。
4、课堂活动：按课文要求做做这四个动作。
5、说说这四个动作对我们的活动提出了什么要求？“耳”由横、竖、竖、横、横、横六画组成。
“目”由竖、横折、横、横、横五画组成。
“口”由竖、横折、横三画组成。
“手”由撇、横、横、竖钩四画组成。
“足”由竖、横折、横、竖、横、撇、捺七画组成。
“耳”是听声音的器官；“目”是看东西的器官；“口”是说话、吃饭的器官；“手”是拿东西、写字等的器官；“足”是走路的器官。
“站如松”就是要求站立要像松树一样直，“坐如钟”就是要求坐要像钟一样稳，“行如风”就是要求走路要像风一样快，“卧如弓”就是要求卧下要像弓一样弯曲。
幼儿园小班口目耳教案十
【导语】幼儿园小班的口目耳教学是非常重要的一部分，可以帮助孩子们更好地进行感官训练和语言能力训练。
本篇文章主要介绍了幼儿园小班的口目耳教案十，内容涵盖了幼儿园小班口语、视觉和听力教学内容，旨在帮助家长和教师更好地了解小班的口目耳教学内容和教学方法，以促进幼儿的全面发展。
【正文】一、口语教学：1、学习目标：通过运用不同的声音来表达情绪和意思，同时为幼儿学习更复杂的语言做好铺垫。
2、教学方法：（1）听说结合学习语言要倾听，学习幼儿园小班口语的方法包括：模仿和互动，在教学中将口头表达与动手能力相结合，幼儿在模仿教师和跟随教师的指令中积累了大量的词汇和语言表达方式，增强了表达能力和沟通能力。
（2）游戏中学习利用互动儿童游戏培养幼儿的好奇心和学习兴趣，并在游戏过程中用简单的运动与表情激发他们的表达能力，从而提高幼儿的口语交流能力和表达能力。
3、教学内容：（1）单词学习教师可以在日常生活中操练幼儿，帮助他们掌握简单的单词，并且为他们提供机会来巩固与应用这些单词。
（2）句型学习通过创造不同的语言情境，为幼儿提供多样化的句型，包括问答句、陈述句、祈使句和感叹句等。
4、教学评估：老师需要通过不同的评估方式来了解每个幼儿的口语表达情况，具体的评估方法包括口语考试、小组互动和个人表现。
二、视觉教学：1、学习目标：培养幼儿的观察力和注意力，开发他们的觉察能力。
2、教学方法：（1）观察游戏利用“找不同”、“哪个物品不属于图片”等游戏提高幼儿观察事物的能力和快速发现差异的能力。
（2）绘画和手工艺创造性的活动可以激发幼儿的想象力和探索欲望，同时培养幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3、教学内容：（1）颜色和形状通过数字和图案教授幼儿颜色和形状的定义，增加幼儿的词汇量和表达能力。
（2）空间概念通过图形、立体体验和运动游戏，帮助幼儿掌握空间概念，包括前后、高低、左右、内外等。
4、教学评估：老师可以通过观察幼儿的学习成果来了解他们是否掌握了所学的知识，同时通过小组互动和角色扮演来评估幼儿的表现。
《口耳目》教案范文
《口耳目》教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握“口、耳、目”三个字的基本含义和用法。
2. 培养学生运用“口、耳、目”三个字进行口头表达和书面表达的能力。
3. 引导学生关注日常生活中与“口、耳、目”相关的事物和现象，提高观察力和想象力。
二、教学重点：1. 掌握“口、耳、目”三个字的基本含义和用法。
2. 培养学生运用“口、耳、目”三个字进行口头表达和书面表达的能力。
三、教学难点：1. 理解“口、耳、目”在不同的语境中的具体含义。
2. 运用“口、耳、目”三个字进行创意表达。
四、教学准备：1. 教师准备与“口、耳、目”相关的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：通过出示与“口、耳、目”相关的图片、实物等，引导学生关注这三个器官，激发学生学习兴趣。
2. 教学字词：讲解“口、耳、目”三个字的基本含义和用法，举例说明其在不同语境中的具体含义。
3. 口头表达练习：引导学生运用“口、耳、目”三个字进行口头表达，如描述一个人的外貌特征、讲述一个发生在自己身上的故事等。
4. 书面表达练习：布置一道以“口、耳、目”为主题的写作题目，要求学生充分发挥想象力，创作一篇有趣的文章。
5. 课堂总结：对学生的口头表达和书面表达进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
6. 课后作业：布置一道与“口、耳、目”相关的课后作业，如观察生活中与这三个器官相关的事物和现象，记录下来并与同学分享。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、口头表达和书面表达，评价学生对“口、耳、目”三个字的理解和运用能力。
3. 关注学生在学习过程中的情感态度，激发学生对汉字学习的兴趣。
七、教学拓展：1. 引导学生关注身体其他部位的汉字，如“手、足、心、肝”等，进行比较学习。
2. 介绍汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源和发展。
《口耳目》教学案例及点评（精选15篇）
《口耳目》教学案例及点评（精选15篇）
《口耳目》及点评 篇1
【教学目标】
知识目标：学会12个字，会写3个字，结合图了解字义。
能力目标：教给学生识字方法，培养识字能力，指导学生写好生字。
情感目标：培养学生热爱祖国文字的思想感情，养成良好的写字习惯。
【教学重点】
学习用看图了解字义的方法识字。
【教学难点】
指导戏教学、自主探究。
【课前准备】
六位同学为一小组围坐、图片和字卡片。
【教学过程】
一、导入新课
幼儿园小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》含反思
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识和了解眼睛、耳朵、口、鼻的结构和功能。
2. 能力目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确保护眼睛、耳朵、口腔和鼻腔。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关注自身健康的积极情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解眼睛、耳朵、口、鼻的结构和功能。
难点：让幼儿学会正确保护眼睛、耳朵、口腔和鼻腔。
三、教学准备：1. 教具准备：人体器官图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿关注自身的眼睛、耳朵、口、鼻，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）介绍眼睛：展示眼睛的图片，讲解眼睛的结构和功能，引导幼儿了解保护眼睛的方法。
（2）介绍耳朵：展示耳朵的图片，讲解耳朵的结构和功能，引导幼儿了解保护耳朵的方法。
（3）介绍口腔：展示口腔的图片，讲解口腔的结构和功能，引导幼儿了解保护口腔的方法。
（4）介绍鼻腔：展示鼻腔的图片，讲解鼻腔的结构和功能，引导幼儿了解保护鼻腔的方法。
3. 实践环节：组织幼儿进行保护眼睛、耳朵、口腔和鼻腔的实际操作，巩固所学知识。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，对眼睛、耳朵、口、鼻的认识有了基本的了解，但在实际操作环节，部分幼儿对保护方法掌握不够熟练。
在今后的教学中，应加强实践环节的引导和训练，使幼儿能够更好地掌握保护自身健康的方法。
注重教学方式的多样性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
六、教学评价：1. 采用观察法、问答法和实践操作法，对幼儿在课堂上的表现进行评价。
2. 关注幼儿对眼睛、耳朵、口、鼻的认识及保护方法的掌握程度。
3. 评价幼儿在实践环节的操作准确性、熟练程度以及合作意识。
七、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加关于保护眼睛、耳朵、口腔和鼻腔的社区活动，提高家长和幼儿的健康意识。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
《口耳目》教案
《口耳目》教案第一篇：《口耳目》教案识字3《口耳目》教案一：课题导入。
1、唱儿歌《小手拍拍》。
2、师提问：除了眉毛和鼻子，刚才我们在唱儿歌时还指过哪里？3、出示生字：口、耳、目。
4、齐读课题。
二、教认生字：口、耳、目。
1、请小老师教读生字。
（音）2、出示口、耳、目的图形，让学生观察发现象形字的特点。
（形）3、给三个生字组词。
（义）三、教认生字：手、足。
1、从头往下观察身体部位。
2、教读“手”字。
3、创设情境给“手”字组词。
4、教读“足”字并组词。
四、活动：请听我的口令。
五、训练说话。
1、观察课文插图，说说三个小朋友分别用口、耳、目、手、足做了什么事？2、在日常生活中，我们还能用口、耳、目、手、足做哪些事？六、课文教学。
1、生自由读三字经。
2、师范读。
3、生捧书齐读。
4、按顺序教读“站如松”“坐如钟”“行如风”“卧如弓”。
5、“我说你做”，生一边读三字经，一边做动作。
6、生再次齐读。
7、分组合作读。
8、男女生比赛读。
七、识记生字。
1、猜谜语。
2、生字大转盘。
八、写字教学。
（一）教写“口”字。
1、认识新笔画。
2、做写字操。
3、生观察生字在田字格中的位置。
（二）教写“手”字。
1、认识新笔画。
2、生书空。
3、生观察生字在田字格中的位置。
（三）生练写，先描红后写字。
九、作业。
1、在写字本上练写生字。
2、回家和家长一同朗读其他的三字经。
教学目标1、会认口、耳、目、手、足、坐、站7个生字,会写口、耳、目、手4个生字。
2、正确、流利地朗读三字经。
学情分析：一年级的学生以直观、形象思维为主,活泼好动,注意力不能长时间集中,因此需要采用多媒体课件辅助教学,设计多种教学活动吸引其参与课堂。
教学重难点1、会认7个生字,会认三个新笔画。
2、会写4个生字。
3、读能出三字经的韵味。
第二篇：口耳目教案口耳目课前准备1.多媒体课件，生字卡片、学习卡片。
(教师)2.生字卡片，学习卡片。
(学生) 课时安排1课时。
教学过程一、创设情境，激趣导入1.导言：同学们，你们都看过动画片《机器猫》吧？机器猫有一个神奇的宝贝——“时光机”。
幼儿园小班口目耳教案范文
幼儿园小班口目耳教案优秀范文一、教学目标：1. 让幼儿认识口、目、耳等五官，了解它们的功能。
2. 培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
3. 培养幼儿相互合作、分享的好习惯。
二、教学内容：1. 认识口、目、耳等五官。
2. 了解五官的功能。
3. 通过游戏、手工制作等活动，培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识口、目、耳等五官，了解它们的功能。
2. 教学难点：培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
四、教学准备：1. 教具准备：口、目、耳等五官的图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示口、目、耳等五官的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解五官的功能，如口可以吃饭、说话，目可以看东西，耳可以听声音等。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“五官捉迷藏”游戏，引导幼儿找出隐藏的五官。
4. 手工制作：教师指导幼儿用彩泥、纸张等材料制作五官手工作品。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学内容，并观察家人的五官，了解它们的功能。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与五官认知活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
2. 开展户外活动：组织幼儿到户外观察动植物的五官，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对五官的认识程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中五官认知的运用情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后对五官的认识和观察家人的五官的完成情况。
八、教学延伸：1. 开展主题班会：围绕五官主题，组织幼儿进行故事分享、歌曲演唱等活动，让幼儿更深入地了解五官。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起拍摄五官照片，创意展示五官的可爱表情。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的认知水平，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。
幼儿园小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》含反思
幼儿园小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》含反思《小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.喜欢参加尝试活动，知道五官的重要性，懂得要爱护五官。
2.能正确地说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名称，知道它们的数目与作用，了解它们在头部的位置。
3.学习一些简单的保护五官的方法，养成良好的卫生习惯。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备1.镜子、操作材料若干;课件;五官保护操音乐。
2.自编一套五官保护操。
活动过程1.引导幼儿观察五官并说一说、指一指。
(1)幼儿拿镜子自由观察，找五官。
(2)提问：你的脸上有什么?它们在哪里?(3)引导幼儿一起小结：我们都有两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵和一张嘴巴(请幼儿自己拿镜子观察脸上的器官，正确说出他们的位置及数目)。
(4)游戏：指五官。
请幼儿说一说、指一指。
2.通过操作活动,帮助幼儿初步了解"眼、耳、口、鼻"的功能。
(1)提出操作要求：老师在桌上准备了一些东西，请小朋友去玩一玩，等会儿告诉老师，桌上有什么?你是怎么发现的?(2)幼儿进行桌面操作，教师巡回观察、指导。
(3)引导幼儿集中交流，了解五官的功能：你发现桌上都有什么?你是怎么发现的?(4)引导幼儿一起小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本领真大。
眼睛能看到桌上很多的东西，鼻子能闻出香水、花露水是香的，耳朵能听到铃鼓发出的声音，嘴巴可以吃东西、讲话。
3.通过讨论、观看课件，使幼儿知道要保护自己的五官，并学习简单的保护方法。
(1)引导幼儿讨论怎样保护眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴对我们很重要，我们应该怎样保护它们?(2)逐一讨论：怎样保护眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)?教师根据幼儿的回答逐一展示课件图片。
(3)观看课件《"五官小姐"自述保护方法》：今天来了几位"五官小姐"，想跟我们一起分享怎样保护五官，我们一起来听听，它们有什么更好的方法。
幼儿园小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》含反思
幼儿园小班上学期健康教案《认识“眼、耳、口、鼻”》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识眼睛、耳朵、口鼻等基本身体部位，了解它们的功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察和描述身体部位的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识眼睛、耳朵、口鼻等基本身体部位，了解它们的功能。
难点：让幼儿学会观察和描述身体部位。
三、教学准备：1. 教具准备：人体模型、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体模型，引导幼儿注意模型上的眼睛、耳朵、口鼻等部位。
2. 基本知识讲解：a) 讲解眼睛的功能：看东西、流泪、眨眼等。
b) 讲解耳朵的功能：听声音、保持平衡等。
c) 讲解口鼻的功能：呼吸、说话、品尝味道等。
3. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享自己对身体部位的了解。
4. 实践环节：让幼儿相互观察，描述对方的眼睛、耳朵、口鼻等部位。
5. 总结环节：教师总结本次课程的重点内容，强调爱惜身体的重要性。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否能够积极主动地观察和描述身体部位？3. 教学过程中是否有不足之处？如何改进？4. 针对不同能力的幼儿，是否做到了因材施教？5. 如何在今后的教学中，更好地引导幼儿关注和爱惜自己的身体？六、教学评价：1. 观察幼儿在实践环节中对眼睛、耳朵、口鼻等部位的描述准确性。
2. 评估幼儿在互动环节中的参与度，观察他们是否能够积极主动地观察和描述身体部位。
3. 收集幼儿在课程过程中的提问和回答，分析他们对身体部位功能的理解程度。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让孩子在家中观察自己和家人的眼睛、耳朵、口鼻等部位，并尝试描述。
2. 家长可以拍摄孩子描述身体部位的视频或照片，以便在下次课堂上分享。
八、教学延伸：1. 开展“保护眼睛、耳朵、口鼻”主题活动，让幼儿了解如何保护这些身体部位。
3. 开展相关的角色扮演活动，让幼儿扮演医生，学习如何检查和保护身体的这些部位。
口耳目教学设计范文
口耳目教学设计范文一、教学目标1.学会用口耳目三个感官进行学习和交流；2.提高学生的口语表达和听力理解能力；3.培养学生的观察能力和注意力集中能力；4.培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1.口：学生通过语音练习、口语模仿、角色扮演等活动，提高口语表达能力；2.耳：学生通过听力训练、听力理解活动，提高听力理解能力；3.目：学生通过观察、实地考察等活动，培养观察能力。
三、教学过程1.口：通过抽取话题，学生自由交流，提高学生的口语表达能力。
活动步骤：(1)教师将不同话题写在纸条上，放入一个盒子中；(2)学生一人抽一个话题，然后和其他同学进行交流；(3)每个学生有一定时间向其他同学介绍自己的话题，并提出一定的问题；(4)其他同学回答问题，并提出自己的观点。
2.耳：通过听力训练，提高学生的听力理解能力。
活动步骤：(1)教师播放一段录音，要求学生听取关键信息；(2)学生回答相关问题，试图从听到的信息中找出答案；(3)教师再次播放录音，学生校对自己的答案，找出错误的地方；(4)学生进行小组讨论，互相交流并纠正错误的答案。
3.目：通过实地考察，培养学生的观察能力。
活动步骤：(1)教师带领学生进行野外考察，例如参观博物馆、动物园等；(2)学生观察周围的环境和展品，并进行记录；(3)学生回到教室后，进行小组讨论，互相分享所观察到的事物，并进行总结。
四、评估方式1.口：教师观察学生的口语表达能力和交流情况，并给予评价；2.耳：教师用听力训练活动中的问题来评估学生的听力理解能力；3.目：教师评估学生观察能力的方式可以是学生的记录和小组讨论的质量。
五、教学资源1.录音设备和录音文件；2.盒子和话题纸条；3.实地考察场所或者图片、视频等相关素材。
六、教学评价1.教学目标评价：通过学生的表现，观察他们是否能够使用口耳目这三个感官进行学习和交流；2.教学过程评价：观察教学活动中学生的参与度、协作能力和观察能力；3.学习成果评价：通过口语表达、听力理解和观察记录来评估学生的学习成果。
口耳目教案范文
口耳目优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握“口、耳、目”三个字的基本含义和用法；（2）培养学生运用这三个字进行观察和思考的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、体验、讨论等方式，让学生了解“口、耳、目”在日常生活中的作用；（2）培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自身和他人的习惯；（2）培养学生懂得保护自身和他人的安全。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握“口、耳、目”三个字的基本含义和用法；（2）培养学生运用这三个字进行观察和思考的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解并运用“口、耳、目”三个字描述日常生活现象；（2）培养学生关注自身和他人的安全意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关“口、耳、目”的日常生活中的图片、故事等素材；（2）准备教学课件、黑板等教学工具。
2. 学生准备：（1）提前了解“口、耳、目”三个字的基本含义；（2）准备好笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示图片、故事等方式，引导学生关注“口、耳、目”在日常生活中的作用；（2）学生分享自己对“口、耳、目”的了解。
2. 学习“口、耳、目”的字义和用法（1）教师讲解“口、耳、目”三个字的基本含义和用法；（2）学生通过举例、讨论等方式，巩固所学知识。
3. 观察和描述（1）教师组织学生观察身边的事物，引导学生运用“口、耳、目”进行描述；（2）学生分享自己的观察和描述心得。
4. 实践活动（1）教师设计有关“口、耳、目”的实践活动，如猜谜、游戏等；（2）学生参与活动，提高运用“口、耳、目”的能力。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容；（2）学生分享自己的学习收获；（3）教师布置课后作业，拓展学生学习范围。
五、课后作业1. 观察身边的家人和朋友，记录他们运用“口、耳、目”的例子；2. 结合自己的生活经验，谈谈如何关注自身和他人的安全；3. 家长协助学生完成作业，关注学生的学习情况。
幼儿园小班口目耳教案优秀范文
幼儿园小班口目耳教案优秀范文下面是我为大家收集了口目耳的教案，盼望你们能喜爱，幼儿园小班口目耳教案优秀范文一教学目标：1.熟悉7个字，学写口、耳、目、手4个字。
熟悉3种笔画竖、横折、撇.2.感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
教学重点认急生字，会写口、耳、目、手4个字。
教具预备生字卡片、音节卡片、实物图片。
教学过程一。
看图说话导入：小伴侣们，我们一起来观赏这幅漂亮的图画。
春天到了，景色多美啊!艳丽的花朵，引来了美丽的蝴蝶，也吸引了小伴侣们的目光。
大家看图画，想一想，这几个小伴侣在做什么?在说什么呢?二。
教学目过渡句：大家说的特别好!看要用目来看，说话要用口来说，听要用耳朵来听，指要用手来指，站要用足来站。
(跟老师齐念一遍)你记住了吗?现在，识字王国里几位非常好玩的新伴侣,正着急地等着要和小伴侣们交伴侣呢!1.图文对比，认记目字。
看图读字：(1)出示生字卡片和实物图片，同学看图说说：图上画着什么?(指导同学说)(2)借助拼音认读目,并指导目指的是眼睛。
比形认字：比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字目有什么相像的地方?(看出目的字形与实物的形的联系：外面的口表示眼眶，里面的两横表示眼珠。
)识记字形：同学沟通识记字形的方法。
2.师生共同小结学习目的方法：看图读字比形认字识记生字。
三。
学习生字1.小组合作，自学其余的6个生字。
老师巡察，点拨指导。
2.汇报沟通。
(1)小组派代表沟通。
检查自学状况可不拘于生字的挨次，让同学说说我会学哪个字，是怎样记住的。
(2)老师重点指导小老师没教的字。
(3)在同学说字时，老师要针对字中易忽视的地方加以提示。
四。
巩固生字1.抢读生字，出示生字卡片。
2.学习儿歌。
过渡：人们常说：站有站相，坐有坐相。
特殊是我们正在长身体的小伴侣，更要做到这一点。
那么怎样做呢?我们来听一首歌谣：站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
带领同学朗读，并请同学协作动作进行表演。
五。
指导书写1.熟悉新笔画竖(1)出示竖的笔画卡片，介绍其名称。
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1.认识新笔画"竖"
(1)出示"竖"的笔画卡片，介绍其名称。
(2)教师范写，并介绍两种写法。
竖有两种，一种是带针尖的竖(板书)，一种是不带针尖的竖(板书)。
(3)学生书空。
2.书写"耳"
(1)分析笔画："耳"有几笔?
(2)介绍笔顺规则：从上到下，先横后竖。
(3)学生观察课本上的范字。
(4)教师范写，并提醒学生：字要写在正中央，最后一竖是带针尖的竖。
(5)学生书写，评议。
教学反思
识字教学要将儿童熟知的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
本课采用个性化、自主化教学，以学生原有的知识、经验为基础展开教学。通过创设情景，字画结合、表演朗读，激发学生的识字兴趣，引导学生自主、合作、探究学习生字。在识字部分让学生选择自己喜欢的方式识记，选择会读、会记、会说的字说;在指导写字时，让学生仔细观察，自主发现字的书写要点。
请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁?
2、游戏2：好听的声音：
播放各种动物的叫声，幼儿说说，学学动物的声音。
3、游戏3：我说你听
两个幼儿距离一米远，其中一个幼儿拿起纸质的“话筒”轻轻的讲一句话，另外一个用小我们只要安静地倾听就能发现和感受。
(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。
(5)不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
(6)不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。
四、表达表现
1、保护耳朵很重要，我们把保护耳朵的方法画下来，告诉弟弟妹妹。
2、幼儿自由绘画：保护耳朵
3、把保护耳图画送给弟弟妹妹，并介绍保护耳朵的方法。
幼儿园小班口目耳教案优秀范文三
活动目标：
1.懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。
2.知道3月3日是爱耳日，增强幼儿自我保护意识。
活动准备：
多媒体、乐器活动过程：
(3)在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示。
四。巩固生字
1.抢读生字，出示生字卡片。
2.学习儿歌。
过渡：人们常说：站有站相，坐有坐相。特别是我们正在长身体的小朋友，更要做到这一点。那么怎样做呢?我们来听一首歌谣："站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。"
带领学生朗读，并请学生配合动作进行表演。
(1)防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。因此，小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。
(2)防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童不用耳机听收音机。(3)防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。
4.请幼儿闭上眼睛，请一位小朋友们熟悉的老师说一句话，让幼儿猜测，再次体会耳朵能听见声音。
5.教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。
三、讨论如何保护自己的耳朵。
1.那耳多对我们重不重要啊?
2.耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢(请幼儿回答)3.我们要怎么样保护耳朵呢?
一、导入激趣。
摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。
二、讨论耳朵的作用。
1.介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗?(幼儿回答)先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。
2.幼儿讲感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。
3.播放各种动物的声音，让幼儿听辨。
4、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所以声音都是依靠耳朵的听觉来完成的。
二、耳朵的秘密
1、听保健老师介绍耳朵的构造。
2、讨论：我们怎么样来保护耳朵?
3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的。
4、设疑：什么时候耳朵会听不到声音?
三、游戏体验：
1、游戏1：这是谁的声音?
教学过程
一。看图说话
导入：小朋友们，我们一起来欣赏这幅美丽的图画。春天到了，景色多美啊!鲜艳的花朵，引来了漂亮的蝴蝶，也吸引了小朋友们的目光。大家看图画，想一想，这几个小朋友在做什么?在说什么呢?
二。教学"目"
过渡句：大家说的非常好!看要用"目"来看，说话要用"口"来说，听要用"耳"朵来听，指要用"手"来指，站要用"足"来站。(跟老师齐念一遍)你记住了吗?
幼儿园小班口目耳教案优秀范文二
活动目标：
1、在说说、听听、玩玩、画画中了解耳朵的功能，学习保护耳朵的方法。
2、知道“爱耳日”的涵义，学做一名爱耳宣传员。
活动准备：
请保健老师进课堂、音乐、绘画材料
活动过程：
一、谈话导入：
1、小朋友你们知道今天是什么日子吗?
2、为什么要把保护耳朵特别设立一天呢?
3、交流：耳朵有什么作用?如果耳朵听不见我们会怎么办?
(7)了解3月3日是全国爱耳日，增强保护耳朵的意识。
师：3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天，小朋友们要懂得保护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。
识记字形：学生交流识记字形的方法。
2.师生共同小结学习"目"的方法：看图读字—比形认字—识记生字。
三。学习生字
1.小组合作，自学其余的6个生字。教师巡视，点拨指导。
2.汇报交流。
(1)小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。
(2)教师重点指导小老师没教的字。
现在，识字王国里几位十分有趣的新"朋友",正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢!
1.图文对照，认记"目"字。
看图读字：
(1)出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么?(指导学生说)
(2)借助拼音认读"目",并指导"目"指的是眼睛。
比形认字：
比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字"目"有什么相像的地方?(看出"目"的字形与实物的形的联系：外面的"口"表示眼眶，里面的两横表示眼珠。)
幼儿园小班口目耳教案优秀范文
下面是小编为大家收集了口目耳的教案，希望你们能喜欢，
幼儿园小班口目耳教案优秀范文一
教学目标：
1.认识7个字，学写"口、耳、目、手"4个字。认识3种笔画"竖、横折、撇".
2.感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
教学重点
认急生字，会写"口、耳、目、手"4个字。
教具准备
生字卡片、音节卡片、实物图片。