幼儿园大班手拉手主题活动：手拉手
幼儿园大班教案《手拉手》含反思
幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的社会教育课程，主要涉及人际交往和情感交流方面的知识。
具体包括教材第五章《手拉手》，内容主要讲述朋友之间的互相帮助和团结友爱的故事。
二、教学目标1. 让学生理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱。
2. 培养学生主动与他人交流，分享快乐与困难的能力。
3. 引导学生学会用友善的方式解决问题，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱。
难点：培养学生主动与他人交流，分享快乐与困难的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、小玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个发生在幼儿园的故事，讲述两个小朋友因为互相帮助，成为好朋友的经过。
引导学生感知朋友之间应该互相帮助，团结友爱。
4. 实践环节（10分钟）：让学生在教室里自由活动，寻找合作伙伴，一起完成一个小任务。
比如，一起制作手拉手的小玩具，或者一起画一幅表现团结友爱的画等。
六、板书设计板书内容：朋友间互帮互助团结友爱七、作业设计1. 画一幅表现团结友爱的画。
答案：画中有两个小朋友手拉手，脸上洋溢着幸福的笑容，周围有其他小朋友一起玩耍。
2. 写一篇关于朋友之间互相帮助的故事。
答案：有一个小朋友叫小明，他的好朋友小华感冒了，小明主动给小华买药，陪小华一起休息，小华康复了，他们更加珍惜彼此的友谊。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生普遍能够理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。
在小组讨论和实践环节，学生积极参与，主动与他人交流，分享快乐与困难。
但也有部分学生在这方面表现得不够积极主动，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：可以让学生在课后，继续观察和记录身边的朋友之间的互帮互助和团结友爱的例子，下节课分享，以此深化学生对这一主题的理解。
同时，也可以让学生尝试在生活中，主动去帮助他人，体验助人为乐的喜悦。
幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为：通过引导幼儿观察和体验，用手拉手的形式创作出富有创意的画作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握手拉手画的创作方法，培养他们的绘画技能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，激发他们的创作热情。
3. 培养幼儿与人合作的能力，增进彼此之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将手拉手的形式巧妙地融入画作中，表现出创意和美感。
重点：让幼儿掌握手拉手的绘画技巧，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手，好朋友”的游戏，引导幼儿感受手拉手带来的温暖和快乐，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示范例作品，引导幼儿观察并思考：这幅画有什么特点？是如何表现的？3. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解手拉手画的创作方法，引导幼儿注意观察手部的线条和形状。
（2）教师示范手拉手画的创作过程，让幼儿跟随示范进行绘画。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成手拉手画的创作。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励和表扬优秀作品。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：（1）手拉手画的特点（2）绘画步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家人或朋友一起创作一幅手拉手画，体现出友谊的温暖。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导幼儿观察和体验，让他们掌握了手拉手画的创作方法，培养了观察力、想象力和动手能力。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导。
幼儿园大班精品教案《手拉手》含反思
幼儿园大班精品教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《好朋友》，详细内容为“手拉手”一节，通过本节课的学习，让幼儿体验与同伴合作的乐趣，培养团结互助的精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的意义，学会与同伴友好相处，增强团队意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握手拉手的正确方法，培养团队协作能力。
教学重点：让幼儿体验手拉手的乐趣，培养友好相处的情感。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、手拉手图片、绳子、卡片、小奖品等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“好朋友手拉手”的游戏，让幼儿体验与同伴合作的乐趣。
（2）引导幼儿分享游戏中的感受，引出手拉手的意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示手拉手图片，让幼儿观察并说出图片中的特点。
（2）教师讲解手拉手的正确方法，并示范。
（3）教师组织幼儿进行手拉手练习，纠正不正确的动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿按照节奏手拉手跳舞。
（2）教师组织幼儿进行“手拉手画圈”游戏，培养团队协作能力。
（2）教师给予表现优秀的幼儿小奖品，鼓励大家继续努力。
六、板书设计1. 教学主题：手拉手2. 教学内容：（1）手拉手的意义（2）手拉手的方法（3）手拉手游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家人手拉手跳舞，感受家庭的温馨。
（2）画出与好朋友手拉手的场景，培养观察力和创造力。
2. 答案：（1）幼儿与家人手拉手跳舞的视频或照片。
（2）幼儿的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手拉手的方法，培养了团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏感掌握不足，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加户外手拉手活动，提高团队协作能力。
2024年幼儿园大班标准教案《手拉手》含反思
2024年幼儿园大班标准教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《手拉手》，涉及第五章“我们都是好朋友”第三节“手拉手，一起走”。
详细内容包括培养幼儿合作意识，学习手拉手走路形式，通过实践活动让幼儿体验团队合作重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握手拉手走路方法，解合作意义。
2. 能力目标：培养幼儿团队合作意识和协调能力。
3. 情感目标：让幼儿体验与同伴合作乐趣，增进友谊。
三、教学难点与重点重点：手拉手走路方法，团队合作意识培养。
难点：如何让幼儿理解并体会到团队合作重要性。
四、教具与学具准备教具：手拉手示范图、音乐播放设备。
学具：手拉手道具（彩色绳子）、小红旗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作乐趣，自然引出手拉手概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示手拉手示范图，讲解手拉手走路方法。
（2）邀请两名幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组练习手拉手走路，教师巡回指导，纠正动作不规范地方。
4. 手拉手比赛（10分钟）组织幼儿进行手拉手比赛，设置小红旗作为终点，看哪个小组先到达终点。
比赛过程中，让幼儿体会团队合作重要性。
六、板书设计1. 在黑板上画出两个手拉手小人，标注出关键步骤。
2. 在旁边写上“我们都是好朋友，手拉手，一起走”。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起手拉手走路，拍照留念，并分享给老师。
2. 答案：无固定答案，以照片形式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动让幼儿体验到团队合作重要性，但部分幼儿在手拉手比赛中仍存在动作不规范问题，需要在今后教学中加强指导。
重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 手拉手走路方法和团队合作意识培养。
2. 如何让幼儿理解并体会到团队合作重要性。
二、详细补充和说明1. 手拉手走路方法和团队合作意识培养（1）在讲解手拉手走路方法时，我会以简单明语言描述，如：“我们两只手拉在一起，一边走一边保持身体平衡。
幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思
1.在实践情景引入环节，教师可以这样说：“小朋友们，我们一起来手拉手围成圆圈，感受一下手拉手的力量。你们觉得手拉手时，心里有什么感觉呢？是快乐、温暖还是团结？让我们一起用画笔把这些美好的情感画下来吧！”
2.在例题讲解环节，教师可以这样解释：“大家看，这幅画中的线条弯弯曲曲，色彩丰富多样。红色的线条和色块表示热情、温暖，蓝色的线条和色块表示冷静、沉着。我们可以通过观察线条和色彩，来感受作者想要表达的情感。”
2.教师可以通过语言引导，让幼儿关注手拉手时的情感，如温暖、快乐、团结等。
3.教师可以组织一些简单的手拉手游戏，让幼儿在游戏中进一步体验和表达情感。
二、例题讲解
在例题讲解环节，教师需要关注以下细节：
1.展示范例作品时，教师应选择线条、色彩和情感表现较为明显的作品，以便幼儿观察和理解。
2.教师要用简单易懂的语言，解释线条、色彩与情感之间的关系。例如，可以使用红色表示热情、温暖，蓝色表示冷静、沉着等。
3.在作业设计方面，可以更加注重与幼儿生活经验的联系，让他们能够在实际情景中运用所学知识。
4.课堂时间分配上，要更加灵活，根据幼儿的学习情况适时调整，确保教学效果。
5.教学过程中，要关注每个幼儿的学习状态，鼓励他们积极参与，提高课堂互动性。
6.针对幼儿的学习反馈，及时进行教案调整，以提高教学质量和效果。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会用线条和色彩表达手拉手的情感，取得了较好的教学效果。
2.拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试让幼儿用其他形式的艺术表现手法，如剪纸、泥塑等，来表现手拉手的情感。同时，引导幼儿关注生活中的情感表达，提高他们的审美观和创造力。
幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为“手拉手”主题创作。
通过观察、思考和动手实践，引导幼儿发现手的形态和功能，培养他们用绘画表达情感的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的形态、结构和功能，培养他们对手部的观察能力。
2. 培养幼儿用绘画方式表达情感，提高他们的美术创作能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的优秀品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察手的形态和功能，以及用绘画表达情感。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、美术创作能力和团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、画纸、画笔、颜料、水彩笔、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察手部模型，引导他们认识手的形态、结构和功能。
（2）组织幼儿进行手拉手游戏，让他们体验合作、分享的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示范例作品，引导幼儿观察、分析作品的表现手法和特点。
（2）讲解绘画步骤，强调手部线条的表现和色彩的搭配。
3. 随堂练习（15分钟）（1）指导幼儿用画笔和颜料在画纸上描绘出手拉手的场景。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用色彩丰富画面，表达自己的情感。
4. 互动交流（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
（2）组织幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点，提出改进意见。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。
六、板书设计1. 课题：手拉手2. 绘画步骤：（1）观察手部模型，了解手的形态和结构。
（2）用画笔和颜料描绘手拉手的场景。
（3）发挥想象，用色彩丰富画面，表达情感。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友手拉手的场景。
2. 答案：完成一幅具有创意的手拉手画作。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过观察、实践、创作、交流等环节，让幼儿了解手的形态和功能，培养他们的观察能力和美术创作能力。
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学目标1.让幼儿体验与他人合作、分享的乐趣。
2.培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。
3.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.主题：手拉手2.教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、绳子等三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道手拉手是什么意思吗？它代表了一种怎样的情感？生：手拉手就是大家一起牵手，代表着团结、友爱。
师：对，今天我们就来学习一首关于手拉手的歌曲，请大家听一听。
2.教学歌曲《手拉手》师：歌曲听完了，谁能告诉我歌曲里都唱了些什么？生1：歌曲里唱了“手拉手，我们向前走”。
生2：歌曲里还唱了“手拉手，我们是好朋友”。
师：很好，那我们一起跟着音乐唱一唱这首歌吧。
3.手工制作师：我们要用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，制作一份手拉手的画作。
请大家发挥自己的想象力，用手拉手的方式表现出我们班级的团结友爱。
（1）教师示范制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4.分享与展示师：现在请大家展示一下你们的作品，并分享一下你们的创作思路。
生1：我们组用手拉手的方式画了一棵大树，代表我们班级团结一心，共同成长。
生2：我们组画了一个大家庭，每个人都是家庭的一员，手拉手代表着我们相互关爱。
师：通过今天的活动，你们有什么收获和感受呢？生1：我学会了手拉手，感受到了团结的力量。
生2：我觉得我们班级很温暖，每个人都很友好。
师：是的，我们班级就是一个大家庭，大家要互相帮助、互相支持。
在今后的日子里，希望我们能够一直手拉手，共同成长。
四、教学反思1.导入环节设计生动有趣，激发了幼儿的兴趣。
2.教学歌曲《手拉手》，让幼儿在音乐中感受团结友爱的氛围。
3.手工制作环节，让幼儿充分发挥自己的想象力，用手拉手的方式表达团结友爱。
4.分享与展示环节，让幼儿有机会展示自己的作品，增强自信心。
在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在手工制作环节，操作不够熟练，需要加强指导。
幼儿园大班下学期美术教案《手拉手》含反思
幼儿园大班下学期美术教案《手拉手》含反思一、教学目标1.培养幼儿对手拉手这一主题的理解和感受。
2.培养幼儿对手工制作和绘画的兴趣和技能。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.让幼儿了解手拉手的意义，感受团结友爱的情感。
2.培养幼儿对手工制作和绘画的基本技能。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解手拉手的意义，掌握手工制作和绘画的基本技能。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿一起做手拉手的游戏，让幼儿感受手拉手的快乐。
（2）教师引导幼儿谈谈手拉手的意义，让幼儿对手拉手有更深的理解。
2.基本环节（1）手工制作教师示范手工制作的过程，让幼儿跟随示范进行操作。
在制作过程中，教师要注意引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
①教师出示手拉手的模板，讲解制作方法。
②教师发放材料，引导幼儿进行手工制作。
③教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（2）绘画环节教师出示手拉手的绘画作品，讲解绘画技巧。
让幼儿发挥想象力，创作出富有创意的画作。
①教师出示手拉手的绘画作品，引导幼儿观察作品的特点。
②教师讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
③教师发放绘画材料，让幼儿进行绘画创作。
④教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3.展示环节教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，体验成功的喜悦。
五、教学反思优点：2.教师在手工制作和绘画环节，注重引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
3.教师在展示环节，组织幼儿互相欣赏、交流，让幼儿体验到成功的喜悦。
不足：1.在手工制作环节，部分幼儿制作过程中出现困难，教师未能及时发现并给予指导。
2.在绘画环节，部分幼儿绘画技巧掌握不够熟练，教师未能有针对性地进行指导。
3.教学活动时间安排不够合理，导致部分环节未能充分展开。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿理解手拉手的意义，感受到团结和友爱的情感。
幼儿园大班教案《手拉手》
幼儿园大班教案《手拉手》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识拉手这个动作，理解拉手在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿相互合作、团结友爱的意识，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿体验到拉手带来的温暖和快乐。
二、教学重点：1. 让幼儿学会拉手的动作，理解拉手在生活中的作用。
2. 培养幼儿相互合作、团结友爱的意识。
三、教学难点：1. 让幼儿理解拉手的重要性，并在生活中主动运用。
2. 培养幼儿之间的友谊，让幼儿体验到拉手带来的快乐。
四、教学准备：1. 教具：拉手玩具、图片、视频等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——手拉手，引导幼儿观察身边的人，发现生活中拉手的场景。
2. 基本概念：教师讲解拉手的含义，让幼儿理解拉手是人与人之间友好、团结的表现。
3. 示范演示：教师展示正确的拉手姿势，讲解拉手的方法和技巧。
4. 实践操作：幼儿分组进行拉手练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
5. 游戏环节：设置拉手游戏，让幼儿在游戏中体验拉手的快乐，培养团结友爱6. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到拉手的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人一起进行拉手练习，感受拉手的温暖。
六、教学活动：1. 活动名称：手拉手好朋友活动目标：通过手拉手游戏，培养幼儿之间的友谊，体验合作与分享的快乐。
活动准备：彩虹伞一个，小礼物若干。
活动过程：教师讲解游戏规则，幼儿分组进行手拉手围圈游戏。
游戏中，教师随机喊出口令，幼儿需迅速换手或改变拉手的伙伴。
七、教学活动：1. 活动名称：手拉手舞蹈活动目标：通过学习简单的拉手舞蹈，提高幼儿的手眼协调能力和节奏感。
活动准备：音乐CD，舞蹈动作图解。
活动过程：教师播放音乐，带领幼儿学习简单的拉手舞蹈动作。
幼儿跟随音乐节奏，进行舞蹈练习，教师巡回指导。
舞蹈结束后，邀请幼儿分享自己的感受和收获。
大班数学活动教案：手拉手
大班数学活动教案：手拉手一、教学目标通过手拉手的游戏活动，培养大班幼儿的合作能力和数学思维，提高他们对数字概念的理解和计数能力。
具体目标如下：1.培养幼儿的合作意识，学会与他人合作并共同完成任务。
2.帮助幼儿理解数字概念，并能正确地进行计数。
3.提升幼儿的观察能力和逻辑思维，通过观察和分析来解决问题。
二、教学准备•手拉手游戏卡片（印有阿拉伯数字的卡片，每个数字需准备两张）•教学用纸和铅笔•活动指导书三、教学步骤1. 游戏介绍向幼儿们介绍手拉手游戏的规则和目的。
解释游戏规则如下：每个幼儿都会得到一张数字卡片，他们需要找到与自己数字相同的另一个幼儿，并手拉手站在一起。
当所有幼儿都找到自己的搭档后，游戏结束。
2. 数字认知让每个幼儿依次从卡片堆中取一张数字卡片，并大声读出卡片上的数字。
其他幼儿要仔细听，并找到卡片上相同数字的搭档。
这个过程中，引导幼儿正确读出数字，并提醒他们观察其他幼儿的卡片。
3. 数字配对将所有卡片洗混，然后随机发给每个幼儿一张卡片。
幼儿需要在教师的指导下找到与自己卡片上数字相同的幼儿，并与其手拉手站在一起。
4. 分组游戏将所有幼儿分成两个小组，每个小组中的幼儿分别拿到一张数字卡片，并不让其他小组成员知道自己的数字。
然后，每个幼儿需要用自己的数字卡片寻找与自己数字相同的搭档，形成一组。
5. 数字排序在教室地板上画出一个长度适中的线，并让幼儿依次站在线的两边。
然后，依次给每个幼儿发一张数字卡片。
幼儿需要按照卡片上的数字大小顺序，依次排列在线的两侧。
教师可以给予指导和鼓励。
6. 比较大小让幼儿们分成三四人一组，每人拿到一张数字卡片。
幼儿们先自行比较卡片上数字的大小，然后按照从小到大或从大到小的顺序排列，让其他小组成员猜出他们的排列规则。
7. 数字连线在教室的黑板或白板上，画出一排数字。
随机给每个幼儿发一张数字卡片，并要求他们找出与自己卡片上数字后面和前面相邻的数字，并用粉笔在黑板上画出数字之间的连线。
学前班幼儿园大班教案《手拉手》含反思
学前班幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章《我们都是好朋友》，详细内容为第三节《手拉手》。
通过学习，让幼儿了解友谊的重要性，学会关爱他人，培养团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识到手拉手的意义，学会在日常生活中与同伴友好相处。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养幼儿关爱他人的品质，让他们学会互相帮助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会手拉手，感受友谊的美好。
难点：培养幼儿团队合作意识，让他们在实际操作中学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：手拉手图片、故事书、音乐播放设备、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师以生动形象的语言讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿关注故事中手拉手的场景，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：教师展示手拉手图片，让幼儿观察并讨论，引导他们了解手拉手的意义，教育他们要关爱同伴。
3. 实践：组织幼儿进行手拉手游戏，让他们在实际操作中体验团队合作的重要性。
4. 例题讲解：教师提出一个关于手拉手的问题，如：“如果你看到一个小伙伴摔倒了，你会怎么做？”引导幼儿思考并给出正确答案。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并分享自己关爱他人的经历，互相学习，提高他们的关爱意识。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：手拉手的意义关爱他人的方法团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅手拉手的画，并写下你在生活中关爱他人的例子。
答案示例：画面中两个小朋友手拉手，背景是阳光明媚的公园。
文字描述：“今天我在公园看到一个小伙伴摔倒了，我赶快跑过去扶他起来，还帮他拍了拍身上的土。
我们要手拉手，一起快乐成长。
”2. 作业要求：画幅清晰，描述真实，体现出关爱他人的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、实践等多种形式，让幼儿了解手拉手的意义，学会关爱他人。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对幼儿的个体差异进行因材施教，提高他们的关爱意识和团队合作精神。
幼儿园大班教案《手拉手》
幼儿园大班教案《手拉手》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《好朋友》，详细内容为第三节《手拉手》。
通过学习，让幼儿了解手拉手的意义，培养他们关爱同伴、团结合作的品质。
二、教学目标1. 让幼儿知道手拉手是一种关爱同伴、团结合作的表现，能主动与同伴手拉手。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
3. 提高幼儿的团队协作能力和空间想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手拉手的意义，培养他们的团队协作能力。
重点：让幼儿掌握手拉手的正确方法，养成关爱同伴、团结合作的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、音乐播放设备。
2. 学具：手拉手游戏道具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让幼儿观察并讨论手拉手的场景，引导幼儿关注手拉手的意义。
2. 讲解（10分钟）：讲述故事《手拉手》，让幼儿了解手拉手的好处，引导幼儿学会关爱同伴、团结合作。
3. 实践（10分钟）：组织幼儿进行手拉手游戏，让幼儿亲身体验手拉手的感觉，培养他们的团队协作能力。
4. 例题讲解（10分钟）：出示画有手拉手场景的图片，让幼儿观察并回答问题，巩固手拉手的意义。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿两人一组，互相手拉手，感受关爱与团结的力量。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：（1）关爱同伴（2）团结合作（3）遵守纪律七、作业设计1. 作业题目：画一幅手拉手的场景，并简单描述。
答案：幼儿根据自己的观察和体验，画出两人手拉手的场景，并配以简单文字描述。
2. 作业要求：画面清晰，场景生动，文字描述准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与手拉手游戏，增进亲子关系，培养幼儿的家庭责任感。
同时，鼓励幼儿在家庭中关爱家人，传递关爱与团结的力量。
重点和难点解析1. 教学目标中的关爱同伴、团结合作品质的培养。
2. 教学过程中的实践环节，特别是手拉手游戏的组织。
大班主题教案及教学反思《手拉手》
大班主题教案及教学反思《手拉手》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：认识手拉手的概念、学习手拉手的作用、了解手拉手在生活中的应用以及培养团结协作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解手拉手的意义，知道手拉手可以给自己和他人带来帮助。
2. 培养幼儿与人合作的能力，提高团队意识。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：理解手拉手在实际生活中的应用，培养团结协作的能力。
重点：掌握手拉手的概念，学会与人合作。
四、教具与学具准备教具：手拉手图片、故事书、挂图、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手，一起走”的游戏，让幼儿在游戏中体验手拉手带来的乐趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过图片、故事等形式，向幼儿讲解手拉手的概念和作用，并示范如何与他人手拉手。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，让幼儿判断卡片上的场景是否适合手拉手，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“手拉手找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中练习手拉手。
5. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论手拉手在生活中的应用，并分享自己的经验。
六、板书设计1. 手拉手的概念2. 手拉手的作用3. 手拉手在生活中的应用4. 团结协作的意义七、作业设计1. 作业题目：画一幅手拉手的画，并写一段话描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有两个小朋友手拉手，背景是阳光明媚的公园。
描述：这两个小朋友在公园里手拉手一起玩耍，他们玩得非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在手拉手时动作不够自然，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动与他人手拉手，体验团结协作的乐趣。
同时，开展“手拉手，共成长”的主题活动，让幼儿在实践中进一步巩固所学内容。
大班主题教案及教学反思《手拉手》
大班主题教案及教学反思《手拉手》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解手拉手的意义，懂得关爱同伴，增强集体荣誉感。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手拉手的意义，培养团队合作精神。
重点：培养幼儿关爱同伴，提高沟通协作能力。
四、教具与学具准备教具：手拉手图片、故事书、卡片、玩具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“手拉手，好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受手拉手的力量。
2. 故事讲解（5分钟）讲述《手拉手》的故事，引导幼儿关注故事中人物之间的关爱与帮助，让幼儿理解手拉手的意义。
3. 例题讲解（5分钟）出示手拉手图片，引导幼儿观察并讲述图片中的人物是如何手拉手互相帮助的。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行“手拉手，画友情”的绘画活动，让幼儿用画笔表达对同伴的关爱。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在生活中手拉手，关爱同伴，提高沟通协作能力。
六、板书设计1. 板书《手拉手》2. 板书内容：故事梗概手拉手的意义团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：手拉手，关爱同伴请幼儿用画笔描绘一个场景，展示自己与同伴手拉手，关爱彼此的情景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的学习，发现幼儿对关爱同伴、团队合作有了更深刻的理解。
但在活动组织过程中，部分幼儿参与度不高，需要进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，如拔河、接力等，培养团队合作精神。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的关爱意识和团队合作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对“手拉手，好朋友”游戏的参与度。
2. 例题讲解中，幼儿对手拉手意义的理解和感悟。
3. 小组讨论中，幼儿如何表达关爱同伴和提高沟通协作能力的想法。
幼儿园大班手拉手教案
幼儿园大班手拉手教案•相关推荐幼儿园大班手拉手教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班手拉手教案（通用11篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班手拉手教案1活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
2、能适当添画背景，表现活动的场景。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：油画棒，绘画纸。
活动过程：1、观察好朋友——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2、我和好朋友手拉手——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3、说说我的好朋友——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。
幼儿园大班手拉手教案2主题名称：手拉手主题目标：1.获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。
2.学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。
3.掌握一些简单的交往技能。
资源与环境：1.将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。
2.活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。
活动名称：美术，壮族娃娃活动材料：水彩笔，图画纸人手一份。
壮族娃娃手偶活动与指导：一、出示一副有彩虹和花的图片，幼儿观察，讨论。
1、说一说彩虹与花儿美不美丽？为什么那么美？2、请个别的幼儿上来各自画一朵花，比比谁的美。
二、出示壮族娃娃。
教师：她今晚要去参加一个舞会，可是没有漂亮的衣服，希望小朋友们能帮忙，为她设计一套漂亮的衣服。
幼儿园大班教案《手拉手》含反思
幼儿园大班教案《手拉手》含反思教案名称：手拉手班级：幼儿园大班教学目标：1.学会敬重他人，友善相处，懂得团结合作，互助互爱。
2.通过学习手游，加强孩子们的协调本领和合作精神。
3.学习拼图，培育孩子们的手眼协调本领和问题解决本领。
教学内容：1.讲故事：小动物们一起玩耍2.手游：“手拉手，一个人也不能少”3.拼图游戏：分组比赛教学过程：1.开场时间：5分钟（1）老师打招呼并介绍今日的教学目标。
（2）告知孩子们今日我们要学习如何和他人敬重友善相处。
2.讲故事：“小动物们一起玩耍”时间：10分钟（1）老师给孩子们讲一则故事，故事内容为，小动物们在森林里玩耍时发生了一些冲突，经过大家相互交流沟通，他们学会了敬重他人、友善相处。
（2）老师问孩子们，你们觉得小动物们如何才能和平相处？3.手游：“手拉手，一个人也不能少”时间：15分钟（1）老师把孩子们分成两队，每队手拉手排成一排，然后老师给第一个孩子传递一个球，第一个孩子再把它传递给排在他后面的孩子。
（2）孩子们传递球的同时，要一直拉动手，假如有孩子松开了手，就算输了。
（3）游戏结束后，老师跟孩子们共享本身的感受，激励他们相互帮忙，相互支持。
4.拼图游戏：分组比赛时间：20分钟（1）老师把孩子们分成两组，给每组一张拼图。
（2）孩子们分工合作，相互帮忙解决问题。
（3）游戏结束后，老师夸奖孩子们的努力，引导他们共享团队协作的阅历。
教学反思：1.教案设计充分体现了学习小组合作、相互挂念和敬重他人的紧要性。
2.在整个教学过程中，孩子们的积极性很高，对游戏的参加度也很高，表现出了很好的团队合作精神。
3.老师要更多地关注孩子们的情感体验，引导他们共享本身的感受，从而更好地帮忙他们把握生活中的各种技能。
2024年学前班幼儿园大班教案《手拉手》含反思
2024年学前班幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自2024年学前班幼儿园大班教材《快乐成长》第四单元第一节《手拉手》。
本节课详细内容包括：了解手拉手的意义，学习手拉手的基本动作，培养团结协作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的概念，知道手拉手是一种友好、互助的表示。
2. 培养幼儿在手拉手活动中遵守纪律，听从指挥，与同伴友好相处的品质。
3. 通过手拉手活动，锻炼幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：手拉手动作的协调性和团队协作能力的培养。
教学重点：手拉手的意义、动作要领及团队协作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：手拉手教学视频、音乐CD、动作图解。
学具：小红旗、手环、花环。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个圈，示范手拉手动作，引导幼儿互相观察、模仿。
邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿点评，共同学习手拉手的基本动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放手拉手教学视频，让幼儿观看、学习。
教师讲解手拉手的意义，引导幼儿理解团结协作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行手拉手练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
开展“手拉手接力”游戏，培养幼儿团队协作能力。
教师邀请各小组展示手拉手成果，对表现优秀的小组给予表扬。
组织幼儿分享手拉手活动中的感受，引导他们认识到团结协作的重要性。
六、板书设计1. 板书《手拉手》2. 内容：手拉手的意义：友好、互助手拉手动作要领：协调、整齐团队协作：遵守纪律、互相配合七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成手拉手动作，并拍照留念。
2. 答案：无标准答案，以完成作业为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解手拉手的意义，学习手拉手的基本动作，培养团队协作意识。
但在教学过程中，部分幼儿动作不够规范，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长参与手拉手活动，让幼儿在家庭中感受团结协作的重要性。
2024年学前班幼儿园大班精彩教案《手拉手》含反思
2024年学前班幼儿园大班精彩教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自2024年学前班幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元《好朋友》，具体内容为《手拉手》。
通过该章节的学习，幼儿将了解手拉手的意义，学会在日常生活中与同伴友好相处，培养集体意识和团队精神。
二、教学目标1. 知道手拉手的重要性，能够在生活中与同伴友好相处，互相帮助。
2. 培养幼儿的团队意识，提高合作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解手拉手的意义，学会与同伴友好相处。
难点：培养幼儿的团队意识和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿互相手拉手，感受手拉手带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解手拉手的意义，引导幼儿关注生活中与同伴友好相处的例子。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿找出卡片中体现友好相处、手拉手场景的图片。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与同伴友好相处的经历，引导幼儿认识到手拉手的重要性。
5. 创意手工（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手制作手拉手主题的手工，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《手拉手》2. 内容：手拉手的意义与同伴友好相处的例子团队意识与合作能力七、作业设计1. 作业题目：画一幅手拉手的画，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解到手拉手的重要性，但在引导幼儿分享经历方面，部分幼儿表现出害羞、紧张的情绪，需要教师在今后的教学中多关注这部分幼儿，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，如“手拉手接力赛”，让幼儿在实际活动中进一步体验手拉手的意义，培养团队意识和合作能力。
《手拉手》大班教案
《手拉手》大班教案一、教学内容本课教材选自《大班主题活动手册》第四册第二单元“手拉手”主题活动。
活动内容包括：故事《手拉手好朋友》，手工制作“手拉手好朋友”，歌曲《手拉手》，以及“找朋友”游戏。
二、教学目标1. 让学生通过故事、手工、歌曲和游戏等多种形式，理解“手拉手”的含义，学会与同伴友好相处。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解“手拉手”的含义，学会与同伴友好相处，培养合作意识和团队精神。
难点：如何引导学生通过手工制作和游戏等方式，深入理解“手拉手”的含义，并将这种友好相处的精神应用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、手工材料、音响设备、游戏道具。
学具：手工材料、游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学，发现他们之间的友好相处行为，引导学生思考什么是友好相处。
2. 故事讲解：通过故事《手拉手好朋友》，让学生了解“手拉手”的含义，学会与同伴友好相处。
3. 手工制作：让学生分组进行手工制作，每人制作一只手拉手的小动物，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 歌曲学唱：教授歌曲《手拉手》，让学生在唱歌的过程中，进一步感受友好相处的氛围。
5. 游戏环节：组织“找朋友”游戏，让学生在游戏中体验到与同伴合作、互动的乐趣。
六、板书设计板书内容：手拉手好朋友，合作共赢。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家人分享今天学到的故事和歌曲，并向家人展示手工制作的小动物。
2. 作业答案：学生能够将故事和歌曲分享给家人，并向家人展示手工制作的小动物，说明学生已经掌握了所学内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思课堂教学效果，观察学生对“手拉手”主题的理解和应用情况，以及对合作意识和团队精神的培养程度。
拓展延伸：可以组织学生进行友好相处的实践活动，如志愿者活动、班级公益活动等，让学生将所学内容应用到实际生活中。
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幼儿园大班手拉手主题活动：手拉手
主题名称:手拉手
时间：［10月10日―11月10日］
主题目标：
1. 获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。
2. 学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。
3. 掌握一些简单的交往技能。
资源与环境：
1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。
2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。
活动名称：儿歌：手拉手
活动材料：图片
活动指导：
一、以谈话的形式引入主题。
二、出示图片，教师边念儿歌，幼儿认真听。
三、幼儿学念儿歌：
1、听老师念儿歌。
2、老师念一句幼儿念一句。
3、男孩女孩各念儿歌。
四、做游戏《找个朋友碰一碰》找个朋友碰一碰并念儿歌。
五：找个朋友到户外玩。
编辑：zhangjing 。