幼儿园手拉手活动方案
《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇
《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思
1.在实践情景引入环节，教师可以这样说：“小朋友们，我们一起来手拉手围成圆圈，感受一下手拉手的力量。你们觉得手拉手时，心里有什么感觉呢？是快乐、温暖还是团结？让我们一起用画笔把这些美好的情感画下来吧！”
2.在例题讲解环节，教师可以这样解释：“大家看，这幅画中的线条弯弯曲曲，色彩丰富多样。红色的线条和色块表示热情、温暖，蓝色的线条和色块表示冷静、沉着。我们可以通过观察线条和色彩，来感受作者想要表达的情感。”
2.教师可以通过语言引导，让幼儿关注手拉手时的情感，如温暖、快乐、团结等。
3.教师可以组织一些简单的手拉手游戏，让幼儿在游戏中进一步体验和表达情感。
二、例题讲解
在例题讲解环节，教师需要关注以下细节：
1.展示范例作品时，教师应选择线条、色彩和情感表现较为明显的作品，以便幼儿观察和理解。
2.教师要用简单易懂的语言，解释线条、色彩与情感之间的关系。例如，可以使用红色表示热情、温暖，蓝色表示冷静、沉着等。
3.在作业设计方面，可以更加注重与幼儿生活经验的联系，让他们能够在实际情景中运用所学知识。
4.课堂时间分配上，要更加灵活，根据幼儿的学习情况适时调整，确保教学效果。
5.教学过程中，要关注每个幼儿的学习状态，鼓励他们积极参与，提高课堂互动性。
6.针对幼儿的学习反馈，及时进行教案调整，以提高教学质量和效果。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会用线条和色彩表达手拉手的情感，取得了较好的教学效果。
2.拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试让幼儿用其他形式的艺术表现手法，如剪纸、泥塑等，来表现手拉手的情感。同时，引导幼儿关注生活中的情感表达，提高他们的审美观和创造力。
幼儿园小班美术教案《手拉手》含反思精选
幼儿园小班美术教案《手拉手》含反思精选教案名称：手拉手适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1.培养幼儿对美术活动的兴趣，增强他们的创造力和想象力。
2.培养幼儿通过美术活动，学会与他人合作，互助互学，培养团队意识。
3.通过手拉手的游戏，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
教具准备：彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水、手模板。
教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1.教师带领幼儿们坐在一起，询问他们喜欢画画吗？为什么喜欢？2.聊聊画画的好处，例如可以表达自己的想法和感受，还可以和朋友们分享。
3.教师向幼儿们介绍今天的活动，手拉手。
告诉他们将要和朋友一起创作一幅美丽的画。
Step 2: 制作手拉手画（20分钟）1.教师给每个幼儿发放一张彩色纸和一支彩色笔。
2.让幼儿们用彩色笔或者手指蘸取彩色笔，在纸上画出自己的手。
3.制作完成后，教师告诉幼儿们要和朋友们合作创作一副画，将手拉手放在一起形成一个圈圈。
4.向幼儿们演示将自己的手拉在朋友的手上，再将朋友的手拉在另一个朋友的手上，直到所有的手都连在一起。
5.鼓励幼儿们彼此合作，互相帮助，将手拉成一个圈圈。
Step 3: 反思（10分钟）1.教师带领幼儿们坐一起，让他们看着手拉手的圈圈欣赏一下。
2.谈谈手拉手的游戏过程中，孩子们是怎样合作的？有没有遇到困难？是怎样解决的？3.鼓励幼儿们分享自己的感受和思考，以及对这次活动的喜欢和不喜欢的地方。
4.教师总结这次活动的收获，引导幼儿们思考如何更好地合作，互相帮助。
延伸活动：1.可以利用彩色纸制作其他形状的物体，如花朵、动物等，并鼓励幼儿们将它们拼成一个大的图案。
2.可以组织幼儿们进行联欢会，展示自己的作品，并与其他班级分享。
3.鼓励幼儿在家和家人一起进行类似的手拉手合作活动，以增强家庭成员之间的互动和感情。
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学目标1.让幼儿体验与他人合作、分享的乐趣。
2.培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。
3.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.主题：手拉手2.教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、绳子等三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道手拉手是什么意思吗？它代表了一种怎样的情感？生：手拉手就是大家一起牵手，代表着团结、友爱。
师：对，今天我们就来学习一首关于手拉手的歌曲，请大家听一听。
2.教学歌曲《手拉手》师：歌曲听完了，谁能告诉我歌曲里都唱了些什么？生1：歌曲里唱了“手拉手，我们向前走”。
生2：歌曲里还唱了“手拉手，我们是好朋友”。
师：很好，那我们一起跟着音乐唱一唱这首歌吧。
3.手工制作师：我们要用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，制作一份手拉手的画作。
请大家发挥自己的想象力，用手拉手的方式表现出我们班级的团结友爱。
（1）教师示范制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4.分享与展示师：现在请大家展示一下你们的作品，并分享一下你们的创作思路。
生1：我们组用手拉手的方式画了一棵大树，代表我们班级团结一心，共同成长。
生2：我们组画了一个大家庭，每个人都是家庭的一员，手拉手代表着我们相互关爱。
师：通过今天的活动，你们有什么收获和感受呢？生1：我学会了手拉手，感受到了团结的力量。
生2：我觉得我们班级很温暖，每个人都很友好。
师：是的，我们班级就是一个大家庭，大家要互相帮助、互相支持。
在今后的日子里，希望我们能够一直手拉手，共同成长。
四、教学反思1.导入环节设计生动有趣，激发了幼儿的兴趣。
2.教学歌曲《手拉手》，让幼儿在音乐中感受团结友爱的氛围。
3.手工制作环节，让幼儿充分发挥自己的想象力，用手拉手的方式表达团结友爱。
4.分享与展示环节，让幼儿有机会展示自己的作品，增强自信心。
在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在手工制作环节，操作不够熟练，需要加强指导。
幼儿园小班教案手拉手(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案手拉手(三篇)目录：幼儿园小班教案手拉手一幼儿园小班教案找朋友二幼儿园小班教案捉蜻蜓三幼儿园小班教案手拉手一幼儿园小班歌唱教案：手拉手【活动目标】1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。
2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。
3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。
【活动准备】1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。
2、各种动、植物，太阳、白云图片等。
【活动过程】1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。
(1)随乐入场。
(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓)(2)教师原地示范歌唱。
(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。
(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。
2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。
(1)分别介绍四幅背景图。
我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方?(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。
这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢?(教师边贴边唱)。
(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。
教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。
(4)根据创编的歌词完整歌唱。
3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
(1)教师用语言创设天黑的情境。
(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。
(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。
(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。
4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。
教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
幼儿园小班教案找朋友二活动目标：1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2、意大胆表述自己的发现，体验与朋友一起活动的快乐。
活动准备：好朋友围兜(含大树背景)、口袋里的朋友、好朋友图片/胸卡、场景创设：好朋友座位。
活动流程：一、导入：音乐游戏——找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)提问：这是一个好朋友口袋，口袋里有谁?谁和谁能做朋友小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
幼儿园手拉手活动计划(7篇)(2023年)
幼儿园手拉手活动计划(7篇)（2023年）做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
我们该怎么拟定计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园手拉手活动计划篇一通过“手拉手”活动的参加参与，让纯真的孩子们深切体验到传播爱心，帮助他人的快乐，不断唤醒孩子们及成人被丰裕的物质生活日淅冲淡的关爱之情、怜悯之心、互助之举，为构建和谐家园、和谐宁国乃至和谐社会贡献出我们一份微薄力量。
活动筹备：1、布置横幅、拟定倡议书，向家长做好宣传活动2、各班组织班会向幼儿宣传“手拉手”活动的目的意义3、举行捐助活动仪式仪式流程：1、园长讲话2、幼儿代表讲话3、捐助活动：(领导、教师捐助、幼儿捐助)4、公布捐助资金5、送捐助资金到帮扶对象幼儿园手拉手活动计划篇二三明市实验幼儿园其优质的教育资源在我市幼教中长期发挥着示范和辐射作用，三所幼儿园为了能够充分学习省优质园优秀的教育管理经验，尽快提升幼教品质，迫切希望得到市实幼的大力支持，并以“手拉手”助教促学的学习活动方式，对幼教进行有计划、有步骤的长期帮扶合作。
由此特定第一阶段(20xx、4---20xx、4)“手拉手”助教促学计划。
具体如下：1、幼儿园一日活动的组织。
2、如何开展幼儿园的教研活动。
3、财产的管理，保健的管理，食堂的管理。
1、采用师傅带徒弟的传授方式，进行相同岗位接对子学习。
2、采用丰富多样学习和指导方式，例如实地参观学习、跟踪检查指导、反馈、小结，争取活动效果最大化。
四月份1、xx教师到实幼跟班学习一日活动的组织。
2、业务园长、保健医生、仓管员、炊事班长进行实地学习参观。
五月份三所幼儿园根据实际实施整改。
六月份实幼的教师到跟班指导。
七月份参观学习实幼期末开展的活动九月份业务园长、教研组长实地学习教研的组织。
十二月份xx幼儿园教研成果汇报，拟订第二阶段的手拉手计划。
幼儿园手拉手活动计划篇三一、活动指导思想：应我市对农村基层党建工作中开展城区与乡村幼儿园“手拉手”活动的要求，为了加强教师队伍建设，提升农区幼儿园教学质量和管理水平的重要任务，同时深入“十个全覆盖”校舍建设工程。
幼儿园大班下学期美术教案《手拉手》含反思
幼儿园大班下学期美术教案《手拉手》含反思一、教学目标1.培养幼儿对手拉手这一主题的理解和感受。
2.培养幼儿对手工制作和绘画的兴趣和技能。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.让幼儿了解手拉手的意义，感受团结友爱的情感。
2.培养幼儿对手工制作和绘画的基本技能。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解手拉手的意义，掌握手工制作和绘画的基本技能。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿一起做手拉手的游戏，让幼儿感受手拉手的快乐。
（2）教师引导幼儿谈谈手拉手的意义，让幼儿对手拉手有更深的理解。
2.基本环节（1）手工制作教师示范手工制作的过程，让幼儿跟随示范进行操作。
在制作过程中，教师要注意引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
①教师出示手拉手的模板，讲解制作方法。
②教师发放材料，引导幼儿进行手工制作。
③教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（2）绘画环节教师出示手拉手的绘画作品，讲解绘画技巧。
让幼儿发挥想象力，创作出富有创意的画作。
①教师出示手拉手的绘画作品，引导幼儿观察作品的特点。
②教师讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
③教师发放绘画材料，让幼儿进行绘画创作。
④教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3.展示环节教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，体验成功的喜悦。
五、教学反思优点：2.教师在手工制作和绘画环节，注重引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
3.教师在展示环节，组织幼儿互相欣赏、交流，让幼儿体验到成功的喜悦。
不足：1.在手工制作环节，部分幼儿制作过程中出现困难，教师未能及时发现并给予指导。
2.在绘画环节，部分幼儿绘画技巧掌握不够熟练，教师未能有针对性地进行指导。
3.教学活动时间安排不够合理，导致部分环节未能充分展开。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿理解手拉手的意义，感受到团结和友爱的情感。
《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇
《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇《手牵手》幼儿园中班教案1活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
2、能适当添画背景，表现活动的场景。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：油画棒，绘画纸。
活动过程：1、观察好朋友——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
——重点观察手臂的.姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2、我和好朋友手拉手——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3、说说我的好朋友——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。
小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。
《手牵手》幼儿园中班教案2【活动目标和准备】让幼儿学会两人一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂的肌肉力量，发展幼儿的投掷技能;培养幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的愉快。
活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。
【活动过程】一、活动导入游戏“开火车”。
幼儿练习一个跟着一个走。
二、活动组织1.教师交代游戏名称，并告诉幼儿：今天这里准备了许多皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。
2.教师向幼儿示范。
边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。
滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。
3.幼儿随乐曲《找朋友》，愉快地找到好朋友。
4.幼儿进行游戏。
两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏，教师巡视指导，根据实际情况提醒幼儿调整两人之间的距离，让幼儿掌握投掷技能。
《手拉手》教案
《手拉手》教案《手拉手》教案《手拉手》教案1活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
2、能适当添画背景，表现活动的场景。
活动准备：油画棒，绘画纸。
活动过程：1。
观察好朋友――引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
――重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2、我和好朋友手拉手――每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
――引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
――启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3、说说我的好朋友――展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
――启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。
活动反思：在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。
平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。
增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
《手拉手》教案2目标1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景，表现活动的场景。
准备油画棒，绘画纸。
过程1.观察好朋友。
�D�D引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
�D�D重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2.我和好朋友手拉手。
�D�D每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
�D�D引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
�D�D启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3.说说我的好朋友。
�D�D展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。
�D�D启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。
建议1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。
幼儿园手拉手活动方案6篇
幼儿园手拉手活动方案6篇Kindergarten hand in hand program汇报人：JinTai College幼儿园手拉手活动方案6篇前言：活动方案指的是为某个活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。
对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园手拉手活动方案2、篇章2：幼儿园手拉手活动方案3、篇章3：幼儿园手拉手活动方案4、篇章4：幼儿园手拉手活动方案5、篇章5：幼儿园手拉手活动方案6、篇章6：幼儿园手拉手活动方案篇章1:幼儿园手拉手活动方案一、活动主题为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳二、活动意义切实体验对方的学习生活环境，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
“手拉手”活动能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助孩子们形成积极向上的人生态度及情感体验。
三、活动目的1、城乡学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过开展系列活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相鼓励，共同进步。
2、通过参与活动，让学生们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
3、山师附小的学生们走进大黄希望小学，体验乡村学生的课堂及课外生活，使城市孩子更加珍惜美好的学习生活环境。
四、活动时间地点时间：20xx年5月26日—20xx年6月1日任选一天地点：xxx小学五、参加人员齐河团县委工作人员、蒲公英公益平台工作人员山师附小小学生及学生家长、大黄希望小学小学生六、活动内容1、以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“四个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、帮小伙伴完成一个心愿（乡村孩子心愿如：一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸），共同体验一次田间劳动，通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
学前班幼儿园大班教案《手拉手》含反思
学前班幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章《我们都是好朋友》，详细内容为第三节《手拉手》。
通过学习，让幼儿了解友谊的重要性，学会关爱他人，培养团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识到手拉手的意义，学会在日常生活中与同伴友好相处。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养幼儿关爱他人的品质，让他们学会互相帮助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会手拉手，感受友谊的美好。
难点：培养幼儿团队合作意识，让他们在实际操作中学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：手拉手图片、故事书、音乐播放设备、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师以生动形象的语言讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿关注故事中手拉手的场景，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：教师展示手拉手图片，让幼儿观察并讨论，引导他们了解手拉手的意义，教育他们要关爱同伴。
3. 实践：组织幼儿进行手拉手游戏，让他们在实际操作中体验团队合作的重要性。
4. 例题讲解：教师提出一个关于手拉手的问题，如：“如果你看到一个小伙伴摔倒了，你会怎么做？”引导幼儿思考并给出正确答案。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并分享自己关爱他人的经历，互相学习，提高他们的关爱意识。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：手拉手的意义关爱他人的方法团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅手拉手的画，并写下你在生活中关爱他人的例子。
答案示例：画面中两个小朋友手拉手，背景是阳光明媚的公园。
文字描述：“今天我在公园看到一个小伙伴摔倒了，我赶快跑过去扶他起来，还帮他拍了拍身上的土。
我们要手拉手，一起快乐成长。
”2. 作业要求：画幅清晰，描述真实，体现出关爱他人的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、实践等多种形式，让幼儿了解手拉手的意义，学会关爱他人。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对幼儿的个体差异进行因材施教，提高他们的关爱意识和团队合作精神。
幼儿园小班美术教案《手拉手》及教学反思（全文5篇）
幼儿园小班美术教案《手拉手》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班美术教案《手拉手》及教学反思《小班美术教案《手拉手》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《手拉手》含反思！设计意图幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应来源于幼儿生活，因为生活是教育的源泉，在幼儿感性经验的基础上，激发他们表现美和创造美的情趣。
活动目标：1、幼儿尝试练习画长、短线条。
2、通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线。
3、感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、个人：幼儿操作单、蜡笔2、小组：小组操作单活动过程：一、游戏导入，观察长、短线条的形成;1、出示卡片，通过提问引起幼儿注意;师：卡片上有什么?他们像什么?2、通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态;师：今天，小点点可高兴拉。
他们要手拉手去郊游拉!可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。
3、通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成(小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手)二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系1、教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的要求;“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?2、与客人老师分享，自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下，(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品。
三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面1、幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单上。
2、幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。
师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!3、幼儿对自己小组的作品进行想象。
师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉?四、评价对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。
教学反思《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景;适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景;同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。
幼儿园手拉手活动方案(精选4篇)
幼儿园手拉手活动方案（精选4篇）方案一：大手牵小手，快乐成长活动目的：加强幼儿园大班与小班之间的互动交流，培养幼儿园集体意识和团队合作精神。
活动内容：1. 组织一次手拉手游戏，在操场上设置各种趣味小站点，大班幼儿带领小班幼儿完成任务，如踩气球、跳绳、画画等。
任务完成后，组织小班幼儿给大班幼儿鼓掌鼓励。
2. 安排大班和小班组成小组，进行一次绘画比赛。
大班幼儿和小班幼儿共同完成一幅画作，通过合作完成，培养他们的团队合作意识。
3. 设计一次亲子手工制作活动，邀请大班幼儿的父母和小班幼儿的父母一同参与。
大班和小班幼儿一起制作纸花或者折纸飞机等手工作品，加强家长与孩子之间的互动交流。
4. 举行一次大班与小班合唱比赛，大班和小班幼儿一起学唱一首儿歌或者儿童歌曲，并进行比赛评选，激发幼儿的表演能力和团队意识。
方案二：牵手共度童年活动目的：加强大班幼儿和小班幼儿的情感交流，促进他们的友谊与成长。
活动内容：1. 带领大班幼儿和小班幼儿一起到校园周边的公园或者游乐场进行户外活动，让他们共同体验游玩的乐趣，充分互动。
2. 组织一次拓展训练活动，小班幼儿由大班幼儿搀扶着进行拓展项目，如低绳穿越、小组网等，增强幼儿的团队意识和合作能力。
3. 创设一个互助小组，由大班幼儿和小班幼儿构成，每周进行一次换组活动。
换组后，大班幼儿负责照顾小班幼儿的生活起居，通过互助让他们建立起深厚的友谊。
4. 举办一次大班与小班趣味运动会，设置各种有趣的竞技项目，增加幼儿间的互动交流，加强友谊，让他们充分展示自己的才艺和能力。
方案三：小手牵大手，快乐游园活动目的：加强大班与小班之间的互动交流，促进幼儿的团队意识与合作能力，增进友谊。
活动内容：1. 组织大班和小班幼儿一起到附近的公园或者游乐场游玩，大班幼儿负责照顾小班幼儿的安全和开心游玩，加强他们的互助精神。
2. 安排大班和小班分别设计并制作一份小手工礼物，交换礼物时进行一定的互动环节，增进彼此的了解和关系。
幼儿园手拉手教案
幼儿园手拉手教案一、教案背景幼儿园手拉手是一种互助合作的教学方法，通过组织幼儿之间的小组活动，培养幼儿的合作意识、交际能力和团队精神。
本教案旨在帮助幼儿园教师有效地组织手拉手活动，促进幼儿的综合素养发展。
二、教学目标通过手拉手教学活动，实现以下目标： 1. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同合作和分享； 2. 提高幼儿的交际能力，促进与他人的交流与沟通； 3. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察他人的行为来学习； 4. 培养幼儿的团队精神，学会与他人一起协作完成任务。
三、教学内容本教案将围绕以下几个方面进行手拉手教学： 1. 团队活动：组织幼儿进行团队游戏，通过合作完成任务； 2. 观察与学习：教师引导幼儿观察他人的行为，并进行学习； 3. 合作与分享：鼓励幼儿与他人共同合作，并学会分享自己的想法和资源； 4. 交流与沟通：提供幼儿进行交流和沟通的机会，促进语言发展； 5. 自我反思：引导幼儿反思自己的行为，并从中学习和成长。
四、教学步骤1.热身活动：教师与幼儿一起进行简单的热身活动，如游戏、歌唱等，提高幼儿的注意力和积极性。
2.团队活动：组织幼儿进行小组游戏，要求幼儿在小组内互相协作完成任务，如拼图、传球等，培养他们的团队合作精神。
3.观察与学习：引导幼儿观察其他小组的行为，并进行学习。
例如，让幼儿观察其他小组如何完成任务，帮助他们学会从别人身上汲取经验。
4.合作与分享：鼓励幼儿与他人一起合作完成任务，并分享自己的想法和资源。
例如，幼儿可以合作画一幅画，每个人负责一部分，然后分享自己的成果。
5.交流与沟通：提供幼儿进行交流和沟通的机会，促进语言发展。
例如，幼儿可以通过讨论小组任务的方法和策略来提高彼此之间的交流能力。
6.自我反思：引导幼儿反思自己的行为，并从中学习和成长。
例如，教师可以让幼儿思考他们在团队活动中的表现，以及如何改进自己的合作方式。
五、教学评价通过以下方式对幼儿的手拉手教学进行评价： 1. 观察记录：教师观察幼儿在团队活动中的表现和交流情况，并进行记录。
幼儿园教案手拉手
幼儿园教案手拉手一、教学目标：1.能够理解什么是手拉手，明白团结合作的重要性。
2.培养幼儿积极参与集体活动的意识。
3.锻炼幼儿的合作能力和团队精神。
二、教学内容：手拉手的意义，手拉手的方法，手拉手的乐趣。
三、教学步骤：1.营造轻松活跃的课堂氛围，导入话题“手拉手是什么意思呢？”2.老师简单解释手拉手的意义，引导幼儿发表自己的看法。
3.播放儿歌《手拉手》，让幼儿跟着儿歌动作手拉手。
4.幼儿围成一个圈，进行手拉手的游戏。
老师带头挨个拉着幼儿的手，然后幼儿可以选择牵着左边的同学的手或右边的同学的手，一直一圈下来。
5.教师提问：“我们手拉手之后，会遇到什么问题呢？”引导幼儿思考。
6.幼儿分小组，每组4-5人拉着手合力完成一项任务，例如将球从一端传到另一端，或者一起来进行人字练习等。
7.展示各组完成任务的情况，鼓励大家一起合作完成。
8.回到教室，幼儿坐成一圈，讨论在完成任务中遇到的问题和解决方法。
9.幼儿制作手拉手的标志物，如手链、手带等，表达他们对团结合作的理解和期望。
10.教师收集幼儿制作的手拉手标志物，并在教室的墙上展示，鼓励幼儿珍惜团结合作的精神。
四、教学资源：儿歌《手拉手》、球、手拉手标志物制作材料等。
五、教学评价：通过观察幼儿参与集体活动的积极程度、合作能力和团队精神的表现，进行评价。
六、教学延伸：1.在日常生活中，教师鼓励幼儿与同伴手拉手合作完成一些小任务，如整理桌椅、排队入教室等。
2.教师鼓励幼儿与家长手拉手合作完成一些家务活动，如洗菜、倒垃圾等。
七、教学反思：这个手拉手的教案主要通过一系列的教学活动来培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
通过游戏和实践操作，幼儿能够深刻体会到合作的重要性，进一步培养他们的团队合作精神。
同时，教师通过观察和评价幼儿在活动中的表现，帮助幼儿发现自己需要提高的地方，进一步促进幼儿的全面发展。
幼儿园手拉手活动计划
幼儿园手拉手活动计划手拉手活动是幼儿园教育中非常重要的一项活动，通过手拉手活动可以促进幼儿之间的友谊和感情交流，增强幼儿的人际交往能力。
下面是一份幼儿园手拉手活动计划，供大家参考。
一、活动目标：1、培养幼儿之间的友谊，增强幼儿的情感交流能力。
2、提高幼儿的合作意识，培养幼儿的团队精神。
3、增强幼儿的身体协调能力和手部精细动作能力。
4、培养幼儿的安全意识。
二、活动内容：1、手拉手跑步幼儿们分成两组，手拉手在室内或者室外进行跑步比赛，看哪一组能跑得更快。
比赛中，要鼓励幼儿之间互相支持，互相帮忙。
2、手拉手绕柱子幼儿们手拉手围绕柱子进行绕圈比赛，看看哪一组能绕得更多。
比赛中，要注意安全，禁止拖拉幼儿，要避免发生磕碰或撞击的情况。
3、手拉手拔河幼儿们分成两组，手拉手进行拔河比赛。
比赛中，幼儿要注意站稳脚跟，不能跌倒或者摔倒，以免发生意外事故。
4、手拉手分组幼儿们手拉手分成小组，进行跨越、绕桶、传球等多项活动。
通过这些活动，可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
5、手拉手形体操幼儿们手拉手，进行简单的形体操动作练习，这可以增强幼儿的身体协调能力和手部精细动作能力。
三、活动流程：1、组织幼儿到安全的比赛场地，由老师给幼儿简单的活动说明和安全提示。
2、根据活动内容进行分组，每组幼儿手拉手，开始活动。
3、比赛结束后，老师要及时给幼儿进行表扬和鼓励，让每个幼儿都感受到自己的重要性和价值。
4、结束活动后，老师要引导幼儿进行练习总结，梳理活动经验和教训，为下一次活动做好准备。
四、活动注意事项：1、活动场地一定要安全。
要避免活动场地有危险障碍物，要保证场地整洁，不要有杂物。
2、活动前，老师要对幼儿进行简单的活动说明和安全提示。
3、活动中要保证幼儿的安全。
要避免发生磕碰、撞击等意外事故，老师要时刻关注幼儿的安全情况。
4、活动结束后，老师要及时进行总结梳理，让幼儿吸取活动经验和教训。
通过手拉手活动，我们可以为幼儿提供一个友好和谐的互动平台，帮助幼儿建立联结，增强感情，更好地发展成熟的人际交往技能。
幼儿园小班音乐教案《手拉手》
幼儿园小班音乐教案《手拉手》教学目标1.让幼儿了解、掌握《手拉手》这首歌曲的歌词、曲调和节奏；2.培养孩子的集体协作精神，以及感受音乐的情感表达；3.提高孩子的感知能力和乐感，培养孩子的音乐素养；4.通过各种活动让幼儿在活动中愉悦、自信，促进幼儿全面发展。
教学准备1.《手拉手》的录音设备；2.美术制作的《手拉手》挂图、手势卡片；3.软垫、枕头等好奇心和探索性玩具；4.音乐魔方、音符棒等音乐启蒙器材。
教学过程第一节：了解歌曲《手拉手》1.手拉手的形式。
问孩子们在手拉手的时候，应该注意什么？让孩子们尝试手拉手，养成良好的集体协作习惯。
2.歌词学唱。
播放歌曲，引导孩子跟着唱，感受歌曲的节奏和曲调。
在唱歌的过程中，有意识地让孩子听到歌词中的关键词汇，如“手拉手”、“一起走”、“朋友”等，让孩子们对歌曲的意思产生初步的认识。
第二节：感受音乐情感1.音乐魔方。
通过音乐魔方，让孩子们体验不同音符的声响，感受音乐的差异性，从而提高孩子的感知能力。
2.睡觉小游戏。
在一些准备好的软垫上，让孩子们躺下来，身体放松，听音乐，让音乐带动孩子进入安静的状态，从而感受音乐所传达的情感。
第三节：动起来1.打节拍。
播放歌曲，让孩子们跟随着节奏用手打拍子，慢慢地让孩子们对节奏、拍子有更深入的了解。
2.手势舞蹈学习。
让孩子们跟着音乐和转动手势的卡片学习歌曲的手势，并在音乐和手势的指导下，完成歌曲的手势舞蹈，让孩子养成开放自信，爱表现的习惯。
教学总结1.综合一下幼儿能够掌握的各种知识，养成集体协作精神、表现欲、对音乐的理解和热爱等多方面的综合素养。
2.及时记录孩子们的表现，通过给孩子及时反馈，提高孩子的学习兴趣和自信心。
教学记录。
幼儿园手拉手教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师之间的相互学习与交流，提高幼儿园教育教学质量，我园于近日开展了“手拉手教研活动”。
本次活动旨在通过共同研讨、实践反思、经验分享等方式，激发教师的教育教学热情，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 促进教师之间的相互学习与交流，形成良好的教研氛围。
2. 提高教师的教育教学水平，优化教育教学方法。
3. 增强教师对幼儿园教育理念的理解，提升教师的教育教学理念。
4. 提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 主题研讨：以“幼儿园教育中的游戏化教学”为主题，围绕游戏化教学在幼儿园教育中的重要性、实施策略、效果评价等方面进行研讨。
2. 课例展示：各年级组教师展示一堂具有代表性的游戏化教学课例，分享教学经验。
3. 教学反思：教师针对展示的课例进行反思，提出改进意见。
4. 经验分享：优秀教师在活动中分享自己在教育教学工作中的经验与心得。
5. 教研成果展示：各年级组展示教研成果，如教案、教学反思、幼儿作品等。
四、活动过程1. 主题研讨环节（1）主持人介绍活动主题，明确研讨方向。
（2）各年级组教师结合自身教学实际，分享对游戏化教学的理解。
（3）教师们围绕主题进行讨论，提出各自的观点和建议。
（4）主持人总结研讨成果，提出针对性的改进措施。
2. 课例展示环节（1）各年级组教师进行课例展示，展示过程中注重体现游戏化教学的特点。
（2）其他教师认真观摩，记录展示过程中的亮点和不足。
3. 教学反思环节（1）展示课例的教师针对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
（2）其他教师针对展示课例提出改进意见，共同探讨提高教学效果的方法。
4. 经验分享环节（1）优秀教师在活动中分享自己在教育教学工作中的经验与心得。
（2）其他教师认真聆听，学习优秀教师的先进经验。
5. 教研成果展示环节（1）各年级组展示教研成果，如教案、教学反思、幼儿作品等。
（2）其他教师观摩成果，交流学习。
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《手拉手》，涉及第三章《我们都是好朋友》的第二节内容。
详细内容包括：引导幼儿了解合作的重要性，培养团队精神；通过手拉手游戏，增强幼儿间的友谊；教育幼儿在游戏中注意安全，避免发生意外。
二、教学目标1. 让幼儿了解合作的概念，学会与同伴相互配合、协作。
2. 培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿在游戏中注意安全，遵守游戏规则。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解合作的重要性，学会与同伴协作。
教学重点：培养幼儿的团队精神，提高幼儿的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：手拉手游戏道具、图片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、多媒体课件展示手拉手游戏的场景，引导幼儿观察并思考：游戏中大家是如何合作的？如何保证游戏的安全？2. 例题讲解（10分钟）讲解手拉手游戏的规则，强调合作的重要性，并通过实际操作演示，让幼儿直观地了解游戏过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手拉手游戏，教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误动作，提醒幼儿注意安全。
组织幼儿分享游戏过程中的感受，引导幼儿认识到合作的重要性，培养团队精神。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅关于手拉手游戏的画作，培养幼儿的动手能力。
6. 展示与评价（5分钟）组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 手拉手，我们都是好朋友2. 内容：1）合作的重要性2）手拉手游戏的规则3）安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩手拉手游戏，并记录下游戏过程和感受。
答案示例：我们一家人手拉手围成一个圈，然后按照顺时针方向跑动，边跑边喊口令。
游戏中，我们要保持手拉手，不能松开，还要注意不要摔倒。
通过这个游戏，我感受到了家人之间的团结和合作，觉得很温馨。
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幼儿园手拉手活动方案
教学目标
1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
课前准备
搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
教学过程
一、展开讨论，明确目的
1、看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。
(发达地区的和偏远山区)
2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗?那如何才能联系上呢?
3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系?
可以通过远方的一个朋友介绍认识;
可以通过爸爸妈妈来联系;
可以通过媒体来认识;
可以通过学校与学校之间建立联系
……
二、合作讨论，汇集精华
1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢?同学合作讨论，策划活动方案。
2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。
3、全班交流活动方案：
A、首先写信，建立联系。
B、比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动
C、若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助
D、……
三、选择方案，付之行动
1、同学们逐一讨论刚才提出的方案，选择最可行的活动。
2、走好第一步：确定对象，用书信建立联系。
幼儿园手拉手活动方案
一、指导思想：
在原“园际手拉手互动活动方案”的基础上，为进一步贯彻、落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《福建省人民政府关于加快学前教育发展的意见》、《福建省幼儿教育改革与发展实施意见》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，结合2013年市、镇学前教育相关工作计划要求，特补充本活动方案。
本活动自2013年春季开始实施，调整骨干教师队伍，注重以幼儿园课程改革实验和教学常规管理为抓手，围绕“规范管理、均衡发展”目标，结合各基层园所存在的实际困惑，进行定期定时指导帮扶，进一步发挥公办中心园的示范辐射作用，发挥中心园骨干教师的指导力量，使本镇各幼儿园(班)师资整体素质有所提高，办园水平得到提升，促进我镇学前教育的均衡发展。
二、帮扶园(班)：全镇各独立园、学前班
培青园、科任园、狮峰园、而篇园、东垵园、华海园、东山园、首峰园、华威园、科泉园、东华园、金屿园、群峰园、华峰园
三、指导形式：
1.集中学习——阅读区的创设与早期阅读的指导、幼小衔接讲座。
2.园际指导——开展关于课程设置、创造性游戏材料的投放、档案资料的整理等指导。
3.观摩研讨——创造性游戏、区域活动、数学活动课例。
4.集中研讨——教研活动指导，园本课程开展。
5.跟班学习——新教师日常保教工作跟班学习。
四、具体工作安排
幼儿园手拉手活动方案
活动目的意义：
通过“手拉手”活动的参加参与，让纯真的孩子们深切体验到传播爱心，帮助他人的快乐，不断唤醒孩子们及成人被丰裕的物质生活日淅冲淡的关爱之情、怜悯之心、互助之举，为构建和谐家园、和谐宁国乃至和谐社会贡献出我们一份微薄力量。
活动筹备：
1、布置横幅、拟定倡议书，向家长做好宣传活动
2、各班组织班会向幼儿宣传“手拉手”活动的目的意义
3、举行捐助活动仪式
仪式流程：
1、园长讲话
2、幼儿代表讲话
3、捐助活动：(领导、教师捐助、幼儿捐助)
4、公布捐助资金
5、送捐助资金到帮扶对象。