艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲课件

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第十六节艺术歌曲的成熟----舒伯特的歌曲

第十六节艺术歌曲的成熟----舒伯特的歌曲第16节艺术歌曲的成熟----舒伯特的歌曲 1(艺术歌曲的概念和起源2(舒伯特生平简介3(歌曲《魔王》(中文版和原文版)4(歌曲《鳟鱼》(童声版、原文版和钢琴弦乐五重奏片段)5(声乐套曲《冬之旅》之五《菩提树》6(艺术歌曲的风格特点教学思路:1(本章节的内容是浪漫幻想的音乐世界之一----舒伯特的艺术歌曲，和学生在前面一节课欣赏的中国民歌的多样性比较，本课的内容重点要把握艺术歌曲的风格特点:即音乐家崇尚感性，强调个人的内心情感，浪漫主义音乐家喜爱将音乐与文学、诗歌等非音乐类艺术结合起来，音乐多和幻想、对自由的渴望等主题相连。

在舒伯特的艺术歌曲中，歌词戏剧化的表达方式，钢琴独特的伴奏形式(丰富的和声、色彩、织体变化)，体现了歌词和音乐、人声与伴奏的理想统一。

旋律优美、悠扬，富有浪漫色彩。

2(高中生在认识上已具备一定的能力，尽量让学生多聆听，多感受，多体验。

在新课导入部分，用钢琴弦乐《小夜曲》的片段音乐，直接引出课题----艺术歌曲的成熟----舒伯特的歌曲，了解其生平。

3(第二环节:对歌曲《魔王》(中文版和原文版)欣赏，一让学生能感受到艺术歌曲中歌词戏剧化的表达方式及钢琴伴奏中三连音的作用，二让学生能感受出全曲中四个不同角色不同语气和情感，三可以引导学生朗读歌词，尽量将每个不同的角色各自不同的语气、心情表现出来，体会歌曲所要表达的情绪和气氛。

4(第三环节:欣赏艺术歌曲《鳟鱼》，将从舒伯特生平简介导入(身体相当虚弱，生活贫困潦倒，有一群热心帮助他、尊重他的朋友，这些朋友大多是文学家或诗人，为他提供了各种创作歌曲的诗歌体裁)，主要采用唱、听、对比欣赏的方式，让学生主动参与音乐的欣赏。

5(第四环节是让学生对舒伯特艺术歌曲的听辩。

又在钢琴弦乐五重奏《鳟鱼》(第四乐章)浪漫而愉快，充满歌唱性的音乐中结束本课。

最后告诉学生可以在课余时间上百度或GOOGLE网站输入舒伯特艺术歌曲，可以聆听到“歌曲之王”其它一些艺术歌曲。

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第9单元第16节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲课件 (1)

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思考：
儿子的声音一共出现了几次？情绪上有怎样的变化？这种变化主要是靠哪两个音乐要素来实现的？
1、“啊，父亲，你可看见魔王？他头戴王冠，身披王袍。” 2、“啊父亲，啊父亲，你听见没有，那魔王低声对我说什么？” 3、“啊父亲，啊父亲，你看见了吗？魔王的女儿在黑暗里？” 4、“啊父亲，啊父亲，他已抓住我！他使我痛苦，不能呼吸！”
1
当诗词遇到了
2
艺术歌曲
由作曲家为某种艺术表现目的，根据文学家的诗作而创作的歌曲。
3
艺术歌曲的成熟
——舒伯特的歌曲
4
舒伯特（Franz Schubert，1797-1828）
弗朗茨·舒伯特，19世纪奥地利的天才作曲家，浪漫主义音乐的先行者。八岁随父亲学习提琴与钢琴，十二岁学习作曲理论，在短短的一生当中，共完成了一千一百多部作品，其中仅艺术歌曲就有五百六十七首，因此被人誉为“艺术歌曲之王”。
诗歌艺术
教我如何不想他
天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我头发，教我如何不想他？
（刘半农）
月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想他？
水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想他？
枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想他？
共24首，描写了主人公遭到他所追求的爱人的拒绝，从而背井离乡踏上了茫茫的旅途。套曲借旅途中所见景物--沉睡着的村庄、邮站、路旁的菩提树、潺潺的小溪等，来衬托和刻划主人公的心理。这种悲剧性的抒情自白，映衬了作者一生的悲惨遭遇和当时社会生活的阴暗。
17
听歌回答问题
歌曲共分为四段，哪几段的旋律基本相似？分别描写了什么样的内容？

第九单元第十六节艺术歌曲的成熟课件-高中音乐人音版必修音乐鉴赏

第四段：虽然外出流浪多年，流浪汉常常听见菩提树的召唤，
并且期盼菩提树能带给他平安。
15
《菩提树》
• ①歌词是谁的诗作？ • ②作品反映了什么内容？ • ③用什么乐器伴奏？
16
课后拓展：
1、舒伯特是何种乐派？浪漫主义乐派
2、舒伯特最早的和最晚的歌曲是？《鳟鱼》、《小夜曲》
3、舒伯特来自于哪个国家？奥地利
14
《菩提树》
声乐套曲《冬之旅》的歌词全部选自诗人缪勒所写的诗歌《菩提树》是其中的一段。这首诗歌有四段。
第一段：一个流浪汉来到一口古井旁，望着一棵生长在井边的菩提树，回忆起童年在树下度过的欢乐时光。
第二段：望着菩提树，流浪汉对今日贫困潦倒的流浪生活发出感叹。
第三段：凛冽的北风刮落了流浪汉的帽子，也打断了流浪汉的回忆。
5
《魔王》故事情节：
原诗讲的是一位父亲怀抱发着高烧的孩子，骑马穿过黑夜的森林，孩子因看见森林中的魔王在反复引诱他，而不断发出惊呼，最后终于被魔王夺取生命的故事。因为歌德的原诗是按照第三人称写作，按体裁分属于叙事性诗歌。所以在歌词中我们能够看到四个不同的人叙事者、魔王、孩子和父亲。舒伯特为了表现这四种人，也运用了四种不同的动机，其中表现“魔王”是最为丰满的。
这首《鳟鱼》篇幅将近40分钟。整个作品看作对溪水、鱼、渔夫以及三者关系的表现。
第一、第二乐章设想渔夫还没出现，所以是鱼与水在那样一种幽静而美丽的自然里的美妙交融。第一乐章钢琴表现的鱼的戏水，简直能感觉到尾鳍在水中舒展和它溅起的水花在阳光下呈现出丰富的色彩。而当弦乐表现水流的交叉融合之后，钢琴反过来再表现溪水的清澈与晶莹，弦乐变成鱼儿在水中像箭一般穿梭。这种戏水的神妙只有在舒伯特音乐中才可以听到。

第十六节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲 ppt

思考：
1.音乐分为几段？分别反应了怎样的内容？
三段，
2.歌曲表达了作者怎样的感情？
表达了对受到欺骗的弱者的同情实际是对当时社会的一种不满
《菩提树》作品介绍：
作于1827年的《菩提树》，是舒伯特根据德国诗人缪勒的诗作谱成的声乐套曲《冬之旅》中的第五首。整部套曲的主人公是一个孤独的流浪汉，这引起了舒伯特的感情共鸣，他感到自己的孤寒处境和流浪汉颇有相似之处，因而就用真挚的情感写下了这套由24首歌曲组成的声乐套曲。《菩提树》是这部声乐套曲中情绪较为明朗的一首，描写了流浪汉见到门前的一颗菩提树，回忆起过去的生活，表达了主人公期盼能够找寻到安宁的心情。
【德】舒巴尔特词
【奥】舒伯特曲
明亮的小河里面有一条小鳟鱼快活的游来游去像箭儿一样我站在小河岸上静静的朝它望在清清的河水里面它游得多欢畅在清清的河水里面它游得多欢畅那渔夫带着钩竿站在河岸旁冷酷的看着它想把鱼儿钓上
我心里这样期望只要河水清又亮他别想用那吊钩把小鱼钓上他别想用那吊钩把小鱼钓上但渔夫不愿久等浪费时光他赶忙把那河水搅浑我还来不及想他就已提起钓竿把小鳟鱼钓到水面上我怀着激动的心情看鳟鱼受欺骗我怀着激动的心情看鳟鱼受欺骗
钢琴
?
父亲：“我儿，我儿，我看得很清楚，那是一颗灰色的老杨柳。” 魔王：“我真爱你，你的容貌实在美丽，你要是不愿意，我就用武力。” 儿子：“爸爸啊，爸爸啊，他已抓住我，魔王卡得我不能呼吸！” 叙述者：父亲战兢兢，策马如风行，他双臂紧抱着呻吟的孩子，又慌又累，回到家里，怀里的孩子已经死去。
艺术歌曲的成熟—— 舒伯特的歌曲
作者简介：
舒伯特（1797----1828）, 奥地利作曲家，是早期浪漫主义的代表人物。他是一

艺术歌曲的成熟.ppt

舒伯特的代表作品
舒伯特为后人留下大量音乐作品。其中，歌剧14部，交响曲9部，合唱100多首，歌曲600多首。最著名的作品有《未完成交响曲》《C大调交响曲》《鳟鱼五重奏》；声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》和《冬之旅》。
艺术歌曲、声乐套曲：
艺术歌曲：由作曲家为某种表现的目的，根据文学家诗作而创作的歌曲。多为独唱曲，一般都有精心编配的钢琴伴奏。对演唱技术要求高。声乐套曲：有若干首内容有某些关联的声乐曲组成的套曲。
欣赏《鳟鱼》思考下列问题∶
1、《鳟鱼》描绘了怎样的情景？
2、《鳟鱼》表达了作者怎样的心情？ 3、聆听《鳟鱼》轻声跟随哼唱曲调！
聆听《魔王》：
《魔王》是歌德的一首叙事诗，他18岁是所作，是一首叙事性很强的艺术歌曲，情绪紧张，其中共有四个角色，在聆听魔王的音乐的同时，将歌词朗诵出来，朗诵时，请尽量将每个角色各自不同的语气心情表现出来，体会一下歌曲所要表达的情绪和气氛。
拓展与探究：
1、了解舒伯特生平所作，并知道形成其音乐风格的社会原因。 2、什么是浪漫主义音乐？
艺术歌曲的成熟

舒伯特的歌曲
艺术歌曲的成熟
舒伯特（Franz Schubert,1797—1828) 弗朗茨舒伯特，奥地利作曲家，是早期浪漫主义的代表人物。生于维也纳的一个教师家庭，幼年随父亲学习小提琴，从其兄学钢琴。1808年入帝国神学院读书，开始显示出他在音乐创作方面的才能。他在短暂的一生中写下了大量的作品，大多是反映小资产阶级知识分子的痛苦心情和美好理想的。他的一生清寒贫苦，时常靠别人救济而生活。
欣赏《菩提树》
作于1827年，是舒伯特根据德国诗人缪勒的诗谱成的声乐套曲《冬之旅》中的第五首。整个曲子的主人公是一个孤独的流浪汉，这引起舒伯特的情感共鸣。他觉得自己和诗中流浪汉的境遇极其相似，用真挚的感情写下这套由24首歌曲组成的套曲。

新课标人音版高中音乐鉴赏《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》课件

• 3、情感目标：聆听“艺术歌曲”的代表作品
，并在此基础上认识其音乐的基本特征。感受、体验艺术歌曲的音乐情绪。
摇篮曲
（东北民歌）
摇篮曲
（东北民歌）
【知识引领】
大约从1820年至1910年左右，被称作
西方音乐史上的浪漫主义时期。此
时期的作曲家，喜爱将音乐与文学，诗歌，绘画等非音乐类艺术结合起来，为的是
普通高中课程标准实验教科书《音乐》第九单元第十六节
艺术歌曲的成熟－－舒伯特的歌曲
【教学目标】
• 1、知识目标：聆听《魔王》、《鳟鱼》等，
感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并初步理解舒伯特的风格特征。
• 2、能力目标：掌握有关“艺术歌曲”的基础
知识，初步认识、了解舒伯特的生平及其重要的代表作品。
《魔王》的创作背景
《魔王》原为德国文学家歌德的一首叙事诗。这首艺术歌曲是舒伯特18岁时创作的。其好
友肖伯曾有这样的叙述，1815年冬季的某一天，他们到舒伯特的哥哥家里看望他，当走进屋的时候，看见舒伯特正专心致志地大声朗读歌德的叙事诗《魔王》。这首诗引起他极大的兴趣。他反复朗读好几遍后，激发出了乐思。于是，舒伯特迅速找来谱纸，当即记录下来。随后，他们一同到学校里去找到了一架钢琴，并在那里试唱起来。这个记录，至今还保存在柏林图书馆里。
追求更富想象力的表现，艺术歌曲就
是这种综合性艺术的典型代表。
第二首《摇篮曲》的曲作者是谁？
兰兰说书
——奥地利作曲家； ——早期浪漫主义音乐的杰出代表； ——艺术歌曲的创始人； ——和莫扎特、贝多芬并列的音乐大师； ——《摇篮曲》是代表作之一，一生创
作六百多部作品，被称为“歌曲之王”。

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第9单元第16节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲课件(共17张PPT

艺术歌曲：
是由作曲家为某种艺术表现的目的，根据文学家诗作而创作的歌曲，多为独奏曲，一般有钢琴伴奏。
菩提树
门前有棵菩提树，生长在古井边我做过无数美梦，在它的绿阴间也曾在那树干上，刻下甜蜜诗句无论快乐和痛苦，常在树下留恋今天像往日一样，我流浪到深夜我在黑暗中行走，闭上了我的两眼；好像听见那树叶对我轻声呼唤 ……
1.这首歌曲歌词的来源？
【德】舒巴尔特
2.歌曲表达了作者怎样的感情？
?
表达了对受到欺骗的弱者的同情；
实际是对当时社会的一种不满
【奥】舒伯特曲
明亮的小河里面有一条小鳟鱼快活的游来游去像箭儿一样
我站在小河岸上静静的朝它望在清清的河水里面它游得多欢畅在清清的河水里面它游得多欢畅那渔夫带着钩竿站在河岸旁冷酷的看着它想把鱼儿钓上
奥地利作曲家，是早期浪漫主义的代表人物。他是一位“自由艺术家”，没有固定收入，生活贫寒，全靠卖自己的作品为生。同时，他也被称作是“歌曲之王”。在他的一生中创作了600多首的艺术歌曲，其中最为代表性的有《魔王》、《鳟鱼》和《菩提树》等。
声乐套曲：
由若干首内容有某些关联的声乐曲组成的套曲。演唱形式有独唱、重唱或小组唱，有乐器伴奏。歌曲多描述个人生活感受和内心体验。
歌词来源
器乐伴奏
演唱形式
歌德诗作改编
钢琴
独唱
舒巴尔特诗作改编
缪勒诗作改编
钢琴
钢琴
独唱独唱
1、哼唱《鳟鱼》主题旋律
2、请同学在课后搜集一些你感兴趣的中国艺术歌曲，下节课作歌曲介绍。
艺术歌曲的成熟—— 舒伯特的歌曲
学习目标
1的基础知识。
2、、聆听三首歌曲，感受歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表达的思想内容

舒伯特音乐ppt课件

舒伯特艺术歌曲鉴赏

舒伯特是近代艺术歌曲的奠基人。他在海短十几年的创作生涯中创作了六百多首歌曲。“神圣的夜马上要消近温馨的梦也核沉沦, 皎洁的月光照进房里, 照亮人们静悄悄的心。” 词唱同一旋律的分节歌, 音乐优美动人,科林充满抒情气息。歌曲常常是和诗人交沐思想感情的产机当他读到一首诗,情动于中, 不能自己,诗的音乐形象也就闪现在面前了。为了有效地表现诗的内容和境界,他扩大了旋律与和声的表现力,并提高了钢琴伴奏的作用。

第一段：叙事者以口语化的朗诵调唱出。第二段是父亲和儿子的对话。音乐在声部的低音区，以沉着、平衡的声调，刻画父亲的关切和抚慰，父亲慈爱地问。第三段魔王的音乐旋律是抒情歌唱性的，显得甜蜜、虚假、狡猾。接着，父与子再次对话，魔王步步进逼，儿子心里害怕，一次次呼喊父亲，一次比一次惊惶，直到第五段，魔王软硬兼施，威逼恐吓。最后一段，叙事者用焦急沉痛的音调描述了可悲的结局：父亲急驰到家，儿子早已在怀抱中死去。钢琴以两个特强和弦，表现了精疲力竭的父亲悲痛欲绝的心情。
我们通常把贝多芬称为古典主义的最后一人，而把舒伯特称为浪漫主义的第一人。贝多芬的创作常常是在严格的曲式基础上将主题动机用各种手法加以发展，而舒伯特则是凭着一股热情、一种感觉来写音乐。舒伯特没有贝多芬那样的属于古典主义的严谨，更多的是追求浪漫主义的自由、解放。舒伯特被称为“歌曲之王”，歌曲的旋律往往是长线条的、连续延绵、一气呵成，不可能一个一个主题进行发展。贝多芬则不同，他的主题动机一般都比较短小，有时仅仅一小节，舒伯特那悠长美妙的旋律线条与贝多芬短小的主题动机形成了鲜明的对照。贝多芬的主题常常充满了矛盾，舒伯特的主题更加突出统一。对于和声模式的运用，舒伯特与贝多芬也有很大区别。他们两人都对古典主义的创作规则有所突破，但贝多芬更多地停留在古典主义的和声模式中，舒伯特却坚定地打破了这种模式。

高中音乐_艺术歌曲的成熟--舒伯特的歌曲教学课件设计

舒巴尔特词
《鳟鱼》群众比作小鳟鱼。统治者比作渔夫，愤慨和不满。
《鳟鱼》
第一段：第二段：
活泼、欢快。水中嬉戏。担心、期望
第三段
暗淡、同情、愤慨、不满
《鳟鱼》
舒巴尔特词
《鳟鱼》群众比作小鳟鱼，统治者比作渔夫，愤慨和不满。
1、声乐套曲：
统一的标题，若干独立的歌曲表达同一主题。不同的表演形式（如分独唱、重唱、齐唱、合唱等），在统一变化中，组成了一个和谐的整体。
---（奥）舒伯特
通俗歌曲艺术歌曲
弗朗茨·舒伯特
1 7 9 7 ---1 8 2 8
《魔王》歌德词
在一个风雨交加的夜晚，父亲怀抱着生病的孩子，策马奔驰在黑暗的森林里。居住在老树洞穴里的幽灵——魔王，用尽各种办法引诱和威逼孩子。试图夺去它的生命，孩子不断发出惊恐的呼喊，父亲只能竭尽全力安慰、保护孩子，但孩子最终还是在父亲怀里惊恐而死。马蹄停歇，父亲陷入悲痛的深渊。
2、《菩提树》是舒伯特所作声乐套曲《冬之旅》二十四首歌中的第五首。
菩提树
缪勒词
1、三段的情绪有什么不同？
2、刻画了人物怎样的内心情感波动？
《菩提树》
缪勒词第一段：甜蜜的回忆
第二段：痛苦的现实第三段：希望找到安宁
艺术歌曲特点
歌词来源：
演唱形式：
伴奏乐器：
演唱水平：
角色：叙述者、父亲、儿子、魔王
1、音乐情绪是怎样的？
紧张，危急的情绪
2、伴奏乐器是什么？
钢琴
3、音乐在节奏、速度、力度上有什么特点？
马蹄声
前奏

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高中音乐鉴赏人民音乐出版社
第九单元浪漫幻想的音乐世界第十六节
舒伯特的艺术歌曲
• 巴洛克音乐 (1600-1750) • 古典主义音乐 (1750-1820)
浪漫主义音乐 (1820-1900)
• 现代音乐 (1900-- )
艺术歌曲
由作曲家为某种艺术表现的目的，根据文学家诗作而创作的歌曲。
鉴赏
《魔王》《鳟鱼》
表演
是谁骑着马飞奔在深夜？是一个父亲和他的小宝贝。 “ 父亲！你可看见魔王正在走近？魔王的头顶还戴着皇冠？” “ 冷静，放心吧宝贝，是狂风吹过枯叶的声音。”
“可爱的孩子，你跟我来吧！快跟我来到这神奇天地！”
分析
父亲儿子叙述者魔王
4.十分重视钢琴伴奏在演唱中的作用，伴奏与歌唱相辅相成，成为不可分割的整体.
拓展
六百首艺术歌曲九部交响曲
二十一首钢琴奏鸣曲二十四首室内乐作品
九部歌剧 ……
分析
感受、体验作品的音乐情绪。 2.音乐中出现的三次“父亲！父亲……”
力度有什么变化？
鉴赏
《魔王》《鳟鱼》
生活
小结
《魔王》《鳟鱼》
小结
艺术歌曲特点：
1.歌词多采用名家诗作，侧重表现人的内心世界。
2.旋律优美、流畅、悠扬、婉转，富有浪漫色彩。
3.作曲技法较高，充分运用多种音乐表现手段，努力塑造完美的音乐形象。

高中音乐第十六节：艺术歌曲的成熟… 课件2课件

高中音乐鉴赏（必修）第十六节《艺术歌曲的成熟— 舒伯特的歌曲》
授课人：张燕甘肃省武威第十五中学
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一：艺术歌曲二：舒伯特与艺术歌曲
三：作品赏析
《魔王》
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艺术歌曲是作曲家为某种艺术表现为目的，根据文学家诗作而创作的歌曲。多为独唱曲，一般都有精心编配的钢琴伴奏，对演唱技术有较高要求。艺术歌曲的特点: 1、艺术歌曲常选用著名诗人的优秀诗作来作为歌词
Copyright 2004-2015 版权所有盗版必究
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舒伯特在18岁时创作的《魔王》是一首戏剧性很强的叙事歌曲，这首脍炙人口的艺术歌曲是根据德国著名诗人歌德的同名叙事诗谱曲而成。
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进行谱曲。
2、旋律优美流畅,悠扬婉转,富有浪漫色彩。 3、歌曲的作曲技法较高。 4、十分重视钢琴伴奏在演唱中的作用。
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舒伯特与艺术歌曲
弗朗茨· 舒伯特，奥地利作曲家，早期浪漫主义音乐的代表人物，更被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首艺术歌曲， 18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品。艺术歌曲是舒伯特创作中的重要题材，其歌词许多是选自歌德、席勒、海涅等著名诗人的诗作。在他的艺术歌曲中，声乐的抒情旋律，戏剧化表达方式和钢琴伴奏丰富的和声、色彩、织体变化都成为重要的表现因素，体现了歌词与音乐，人声与伴奏的理想统一。他首次将艺术歌曲的潜能充分挖掘，使这种体裁成为极富表现力的一种音乐形式，因而被誉为“歌曲之王”。